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FICHA TECNICA TEST DE LA FIGURA HUMANA ELISABETH MUNSTERBERG KOPPITZ

Área de evaluación:  

Prueba psicométrica para evaluar madurez Intelectual Prueba proyectiva para evaluar factores emocionales

Autor de la prueba: Elisabeth Munsterberg Koppitz Nombre de la prueba: Test de la figura humana según Elisabeth Munsterberg Koppitz Objetivo de la prueba: Evaluar el desarrollo intelectual en niños. Ámbito de edad para su aplicación: De 3 a 15 años de edad Tiempo de administración para la prueba No existe límite de tiempo Características de la prueba: El Test de la figura humana según Koppitz mide el nivel de maduración intelectual en niños de 3 a 15 años mediante la contratación de 30 ítems evolutivos al dibujo del mismo. Estos items evolutivo fueron cuidadosamente estandarizados y baremados por la autora, y según investigaciones subsiguientes se considera que pueden ser globalmente aceptados para la evaluación de niños de estas edades. Koppitz propuso que en infantes de menor edad muy pocos de estos ítems se hacen presentes pero que la aparición de estos aumenta en edades más avanzadas. Koppitz propuso la teoría que el DFH refleja el nivel de desarrollo del niño, las actitudes interpersonales hacia el mismo y otras personas significativas de su vida, sus pensamientos hacia las exigencias del medio y ansiedades o fobias. Por último, nos dice que nos da una imagen global del desarrollo mental y las preocupaciones del momento que, no obstante, pueden cambiar con el tiempo gracias a un mayor nivel de maduración. Materiales necesarios:   

Hojas de papel Lapiz de grafito con buena punta Colores

Normas generales de aplicación: 

La aplicación se puede hacer individual o colectiva, no obstante, se recomienda de forma individual para observar la conducta del niño ante la prueba y detalles con relevancia como manchones, segundas tentativas de dibujo o el borrado de elementos.

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Se le da una hoja blanca al niño y un lápiz de grafito del No. 2 ½ con buena punta Se le dice al niño la consigna, se recomienda utilizar la consigna propuesta por Koppitz “Quiero que en esta hoja dibujes una persona completa. Puede ser cualquier clase de persona que quieras dibujar, siempre que sea una persona completa y no una caricatura o figura hecha con palitos”

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Se espera que el niño termine el dibujo y se da por terminada la prueba.

Normas generales de corrección para medir madurez intelectual 

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Primero, como prueba psicométrica, se califican los indicadores de desarrollo, estos consisten en: • Cabeza. • Brazos hacia abajo. • Ojos. • Codo. • Pupilas. • Manos. • Cejas o pestañas. • Dedos. • Nariz. • Número correcto de dedos. • Fosas nasales. • Piernas. • Boca. • Piernas bidimensionales. • Dos labios. • Rodillas. • Oreja. • Pies. • Cabello o cabeza cubierta • Pies bidimensionales. por sombrero. • Perfil. • Cuello. • Buena proporción. • Cuerpo. • Ropa: una prenda o ninguna. • Brazos. • Ropa: dos o tres prendas. Ropa cuatro o más prendas • Brazos bidimensionales. •brazos unidos a los hombros Koppitz propone un numero de tablas estandarizadas en los cuales se escriben los indicadores esperados para cada edad, a continuación, se presenta un ejemplo de dichas tablas para 5, 6 y 7 años de edad. 5 años Indicadores esperados       

Cabeza Ojos Nariz Boca Cuerpo Piernas Ropa de 0 a 1 prendas de vestir

Indicadores excepcionales

6 años

7 años

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Cabeza Ojos Nariz Boca Cuerpo Piernas Brazos

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Cabeza Ojos Nariz Boca Cuerpo Piernas Brazos de 2 dimensiones Pies

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Pupilas Pies de 2 dimensiones 5 dedos Brazos unidos a hombros Proporción Fosas nasales Perfil, 2 labios, codos, rodillas y 4 prendas de vestir.

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Brazos unidos a hombros Proporción Fosas nasales Perfil Codos 2 labios Rodillas 4 prendas de vestir

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Perfil Fosas nasales Codos 2 labios Rodillas

La autora propuso que los indicadores excepcionales solo se dan en aquellos individuos con una madurez y capacidad intelectual muy alta y fuera de la media. Para finalizar a cada dibujo se le asigna una constante de 5 puntos y se resta un punto por cada indicador esperado omitido y se suma un punto por cada indicador excepcional dibujado. Koppitz propone la siguiente escala para medir el nivel de maduración: o 8 o 7 pts = nivel normal alto a superior. o 6 pts = nivel normal a alto. o 5 pts = nivel normal. o 4 pts = nivel normal a normal bajo. o 3 pts = nivel normal bajo. o 2 pts = nivel bajo o 1 a 0 pts = nivel inferior debido a serios problemas emocionales.

Normas generales de corrección para medir indicadores emocionales 

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Los indicadores emocionales según Koppitz reflejan las preocupaciones, ansiedades y actitudes del niño. Cabe destacar que, para la autora, estos indicadores tienen mucha validez clínica y son muy inusuales en casos normales. Koppitz plantea los siguientes indicadores emocionales: o Integración pobre de las partes o Sombreado de la cara o Sombreado del cuerpo, extremidades o ambos o Sombreado de las manos, cuello o ambos o Asimetría marcada en las extremidades

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Figuras inclinadas Figura pequeña Figura grande Transparencias Cabeza pequeña Ojos desviados Dientes Brazos cortos Brazos pegados al cuerpo

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Manos grandes Manos omitidas Piernas juntas Genitales Monstruo o figura grotesca Varias figuras Nubes Omisión de los ojos

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Omisión de la nariz Omisión de la boca Omisión del cuerpo Omisión de los brazos Omisión de las piernas Omisión de los pies Omisión del cuello

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Es imperativo mantener muy cerca el manual para interpretar los indicadores emocionales ya que muchos de ellos solo toman relevancia después de ciertas edades. o o o o o o