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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA

Reconocimiento del Curso

Presentado por Felicia Fernández Díaz Cod.36723971 Curso 403012_216

Presentado a María Posso Ch

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades-ECSAH Santa Marta, 5 septiembre de 2016

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA

Tabla de contenido Introducción 1 Objetivos

2

Contenido

3

Conclusiones 4 Referencias Bibliográficas

5

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA

Introducción

El presente trabajo contiene el desarrollo de la Matriz 1 solicitada en la guía para la fase de Reconocimiento del curso de psicología evolutiva de la UNAD, en ella encontrara información correspondiente a cada uno de los entornos virtuales del curso, el contenido y temática del curso y sus unidades, así como la reflexión de las actividades a desarrollar en cada fase, para lo cual fue necesario realizar la consulta de los entornos, el syllabus, la guía de actividades, la rúbrica evaluativa y sus contenidos del curso, con el fin de motivar su reflexión y comprensión de todos sus aspectos que permitan de comprender la dinámica del curso, sus estrategias de aprendizaje y las actividades.

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Objetivos

Identificar cada entorno del curso y sus contenidos para facilitar la ubicación de los recursos y las intervenciones.

Reconocer las unidades y temáticas que componen el curso de Psicología Evolutiva.

Reflexionar y comprender la dinámica de las actividades a desarrollar en el curso.

Matriz 1: Reconocimiento General.

Entornos de Conocimiento Descripción 1) Entorno de conocimiento: actividades y recursos para acceder a información del curso.

Contenido del Curso UNIDAD 1 Dimensiones y modelos teóricos, la concepción y el nacimiento.

*Noticias del curso. *Novedades. *Foro general del curso. *Presentación del curso. *Agenda del curso. *Acuerdo del curso. *Glosario. *Chat del curso(psicología evolutiva) *Foro de acompañamiento docente. *Atención sincrónica vía Skype.

Capítulo 1 Construcción histórica de los conceptos de infancia y adolescencia

2) Entorno de conocimiento: se encuentra material didáctico para el desarrollo de las actividades propuestas en el curso.

Capítulo 2 Dimensiones y modelos teóricos del desarrollo. Capítulo 3 Fecundación y nacimiento

Actividades a Desarrollar Reconocimiento del curso: Del 24 de agosto al 8 de Septiembre. Consultar el contenido general del curso, las unidades y actividades a desarrollar, plasmarlas en la matriz 1, el producto a entregar debe tener: Portada Tabla de contenido Introducción Objetivos Contenido Conclusiones Referencias Bibliográficas Socializarla la matriz en el foro de reconocimiento general ubicado en el entorno de aprendizaje colaborativo, comentar los aportes de los compañeras, el producto individual debe ser enviado a través del foro entrega de reconocimiento general ubicado en el entorno de Evaluación y Seguimiento. Fase 1 Información del caso: Del 9 septiembre al 27 de septiembre. Realizar las lecturas y apropiación de las referencias bibliográficas

correspondientes y complementarias a la unidad 1, diligenciar de manera individual la matriz 2 en la que se consignaran las teorías, autores y postulados estudiados y socializarla en el foro Fase I entorno de aprendizaje colaborativo, luego se consolidara una sola matriz con los aportes de los integrantes del grupo cada estudiante debe intervenir por lo menos 5 veces con aportes y realimentaciones a cada uno de los aportes de los compañeros . presentar un documento en Word que consolide la matriz 2 de los participantes del grupo colaborativo, el documento debe tener: Portada Tabla de contenido Introducción Objetivos Contenido Conclusiones Referencias Bibliográficas La extensión máxima del documento es de 10 páginas, el producto final de la consolidación se debe entregar en el entorno de evaluación en el espacio denominado Fase 1.

*Syllabus del curso *guía integradora de actividades *Rubrica integradora de evaluación *Contenido de las unidades I, II, III *Documentos de consulta: Red de infancia y adolescencia. Política infancia y adolescencia. Red infancia y comunicación. Código de infancia y adolescencia. Atención integral al adulto mayor. *Normas básicas para presentación de productos escritos: Normas APA sexta edición. Pautas generales para la presentación de trabajos escritos. Espacio de enlaces a las web conferencia.

3) Aprendizaje colaborativo: Espacio

UNIDAD 2 Infancia, pubertad

Fase 2 caracterización 1: Del 28 de

de interacción con el tutor y los compañeros del curso para el desarrollo de las actividades del curso. *Foro de reconocimiento general. *Trabajo colaborativo. *Evaluación final.

y adolescencia. Capítulo 1 Desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo de 0 a 3 años. Capítulo 2 Desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo de la niñez temprana. Capítulo 3 Desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo de la niñez intermedia. Capítulo 4 Desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo pubertad y adolescencia.

septiembre al 13 de octubre. Realizar la consulta y apropiación de las referencias correspondientes y complementarias de la unidad II ubicadas en el entorno de conocimiento y en el syllabus, leer de manera detallada y realizar la apropiación del caso propuesto en el curso “caso de Juan” ubicado en el entorno de trabajo colaborativo, obtener las características más significativas del caso y la información suficiente para su análisis, diligenciar la matriz 3 en la se analizaran a la luz de las teorías los hallazgos importantes en el caso desde las esferas, Cognitiva, psicosocial, emocional y física. La matriz 3 se debe socializar en el foro de la fase 2, cada estudiante deberá realizar como mínimo 5 aporte significativos a cada uno de los compañeros intercambiar ideas, debatir sobre los distintos aspectos del caso, el debate se debe realizar en el foro fase 2 del entorno de aprendizaje colaborativo analizar la información recopilada y crear un solo producto una sola matriz final, presentar un trabajo en word que contenga:

4) Aprendizaje práctico: espacio con recursos para la aplicación de los conocimientos logrados en el curso. *Foro de aprendizaje practico. *Hoja de ruta de aprendizaje practico. *Información del caso a desarrollar (caso juan)

Portada Tabla de contenido Introducción Objetivos Contenido Conclusiones Referencias Bibliográficas la extensión máxima de la matriz es de 5 páginas, el trabajo final grupal se debe entregar en el entorno de evaluación y seguimiento fase 2. Fase 3 Caracterización 2: Del 14 de octubre al 29 de octubre. Realizar la lectura y apropiación de las referencias correspondientes y complementarias de la unidad III, leer nuevamente el caso, diligenciar de forma individual la matriz 4, en la que analizara a la luz de la teoría la información relevante de las etapas de la adultez y vejez. En el que mencionaran que aspectos podrían presentarse en cuanto al desarrollo psicosocial, cognitivo y físico en la abuela de Juan, partiendo de lo que sugiere la teoría en cuanto a la adultez y la vejez. socializarla en el foro de fase 3 el documento individual se denominara según el primer nombre y apellido, realizar una discusión respetuosa y

5) Entorno de Evaluación y UNIDAD 3 La adultez, la seguimiento: Enlaces para la entrega muerte y el duelo de los productos construidos en el curso. Capítulo 1 Desarrollo psicosexual, psicosocial y *E-portafolio. cognitivo adultez temprana. *Entrega reconocimiento general. *Entregas dela fase 1, 2, 3. Capítulo 2 Desarrollo *Autoevaluación y coevaluación de psicosexual, psicosocial y trabajo colaborativo. cognitivo adultez intermedia. *Evaluación final. *Autoevaluación y coevaluación de Capítulo 3 Desarrollo evaluación final. psicosexual, psicosocial y

académica que aporte a la consolidación de la matriz grupal a partir de la matriz realizadas por cada integrante del grupo, el producto final se debe presentar en pdf debe contener: Portada Tabla de contenido Introducción Objetivos Contenido Conclusiones Referencias Bibliográficas debe tener las normas APA, el trabajo final se debe denominar (Grupo: número de grupo), la extensión máxima del documento son 20 páginas y se entregara en el entorno de evaluación y seguimiento fase 3. Evaluación Final, análisis final del caso: Del 30 de noviembre al 13 de diciembre. Leer las recomendaciones que han entregado en el entorno de evaluación y seguimiento en las actividades anteriores y tenerlas en cuenta para la elaboración del informe final, leer las referencias bibliográficas de las unidades I, II, III, cada estudiante resolverá de manera individual todas los puntos de la matriz 5 esta aborda los temas

cognitivo adultez tardía, muerte y duelo. Capítulo 4 Redes e instituciones sociales a lo largo de la vida.

6) Entorno de Gestión: espacio con enlaces para acceder a información, reglamento y normatividad de la

de redes sociales y su presencia o abordaje en el caso, las congruencias o discrepancias encontradas tras el análisis realizado entre la información del caso y los referentes teóricos y socializarla en el foro evaluación final del entorno de aprendizaje colaborativo, el producto se denominara según su primer nombre y primer apellido, luego el grupo consolidara la información socializada por los integrantes que participaron a tiempo, el producto final se presentara en documento PDF, el documento debe contener: Portada Tabla de contenido Introducción Objetivos Contenido Conclusiones Referencias Bibliográficas la extensión del documento debe ser de 15 páginas , el documento se debe denominar (Grupo: número de grupo), se debe enviar a través del entorno de Evaluación y Seguimiento, Evaluación Final.

INAD para el desarrollo del proceso académico, redes sociales relacionadas con el curso. *Normatividad: Reglamento general estudiantil. *Gestión académica: Página principal de la UNAD. Políticas de plagio de la UNAD. E-biblioUNAD. UNAD social. Noticias UNAD, *Soporte técnico: Sistema de atención al usuario, Consejería virtual. Registro y control.

Conclusión

Con el presente trabajo se logró el reconocimiento de los entornos del curso de Psicología Evolutiva, de los recursos que lo conforman, las unidades y referencias bibliográficas necesarias para lograr la construcción de competencias y aprendizaje en relación con la teorías del desarrollo, desde los aspectos bio - psico - socio – cultural y las redes o instituciones sociales en relación con el desarrollo, así como el análisis de las actividades a desarrollar frente al curso.

Referencias bibliográficas

UNAD, (2016) Curso Virtual Psicología Evolutiva, recuperado de https://www.unad.edu.co/

UNAD, (2016) Guía integrada de actividades, Curso Virtual Psicología Evolutiva, recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403012/16_-_4_Guia.pdf

UNAD, (2016) Rubrica Evaluativa, Curso Virtual Psicología Evolutiva, recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403012/16_-_4_Rubrica.pdf

UNAD, (2016) Syllabus, Curso Virtual Psicología Evolutiva, recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403012/16_-_4_Syllabus.pdf