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Psicología Comunitaria Áreas de Intervención de la Psicología Comunitaria Unidad 3: Fase 4

Isbelis Patricia Fragozo Código: 49767833

Grupo: 403022_83

Tutora: Paula Andrea Estrada

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH 2018

Modelo elegido 

El modelo ecológico

Plantea su visión ecológica del desarrollo humano, en la que destaca la importancia crucial que da al estudio de los ambientes en los que nos desenvolvemos. Se defiende el desarrollo como un cambio perdurable en el modo en el que la persona percibe el ambiente que le rodea (su ambiente ecológico) y en el modo en que se relaciona con él. Este modelo ecológico es dinámico, más que estático, por ende es un modelo el cual puede observar y en el producir cambios de los procesos que influyen en el desarrollo, además es un modelo el cual presenta sistemas que son continuos e interactivos, por esto es que se siempre se verá que el individuo está en procesos interactivos. Otra de las características de este modelo es que nos permite analizar cómo influyen en el desarrollo y en la conducta de los sujetos el modo como se percibe el entorno y el cómo se puede sacar provecho para poder tener un desarrollo personal más óptimo. La premisa fundamental de este marco es el reconocimiento de la influencia de las variables físicas y sociales en el comportamiento de las personas, a partir de cinco principios. Principio de interdependencia (ambiente personas) Principio de adaptación (relación entre las capacidades de las personas y su entorno) Principio de recursos cíclicos (de reutilización de recursos).  Autor Urie Bronfenbrenner,

creo la teoría ecológica sobre el desarrollo y el

cambio de conducta en el individuo a través de su teoría de sistemas ambiente que influyen en el sujeto y en su cambio de desarrollo. El modo de percibir y desarrollarse de cada persona es diferente

dependiendo del ciclo vital en el cual la persona se encuentre, una persona de 3 años, de 8 o de 15 años se relacionaran de formas diferentes con su medio, dependiendo de sus necesidades y de cómo perciban el ambiente (estimulo) y como se relacionan con él. Otros autores Jay

Belsky, Nació el 7 de julio de 1952 en Nueva York, y se crio en

Long Island. Retomó el modelo original de Bronfenbrenner y lo aplicó al abuso infantil. En la aplicación de Belsky, la familia representaba al microsistema; y el autor argumentaba que en este nivel más interno del modelo se localiza el entorno más inmediato y reducido al que tiene acceso el individuo. El microsistema refiere las relaciones más próximas de la persona y la familia, es el escenario que conforma este contexto inmediato. Éste puede funcionar como un contexto efectivo y positivo de desarrollo humano o puede desempeñar un papel destructivo o disruptor de este desarrollo (Bronfenbrenner, 1987). El mundo de trabajo, el vecindario, las relaciones sociales informales y los Emery y LaumannBillings (1998) utilizaron el modelo ecológico para analizar las causas y las consecuencias de las relaciones familiares abusivas y establecieron a la familia como el contexto más inmediato.  El propósito Esta teoría apareció como respuesta a la investigación tradicional durante el siglo pasado. La cual estaba basada en contextos de laboratorio altamente clínicos que no permitían el estudio de situaciones y comportamientos desarrollados en la vida real. El modelo ecológico de Bronfenbrenner postuló una visión más integral, sistémica y natura listica del desarrollo psicológico. Entendiendo a este como un proceso complejo que responde a la influencia de una gran variedad de factores estrechamente ligados al ambiente.

El postulado básico de Bronfenbrenner es que los ambientes naturales constituyen la principal fuente de influencia sobre la conducta humana. Y por lo tanto, sobre el desarrollo psicológico de las persona.  Alcance La estructura ecológica estudia la relación estructura ambiente y se centra principalmente en la evaluación de variables ambientales. (Bronfenbrenner, 1979) Señala que hemos de entender a la persona no sólo como un ente sobre el que repercute el ambiente, sino como una entidad en desarrollo y dinámica, que va implicándose progresivamente en el ambiente y por ello influyendo también e incluso reestructurando el medio en el que vive. Precisamente por ello, como se requiere de una acomodación mutua entre el ambiente y la persona, Bronfenbrenner señala que la interacción entre ambos es bidireccional, caracterizada por su reciprocidad.

 Limitaciones

Dentro de las limitaciones del modelo ecológico se encuentra la intervención al macrosistema, al conjunto de creencias, tradiciones, estilos y costumbres que conforman una determinada sociedad; el ambiente ecológico del macrosistema que ha influido directamente en el desarrollo de un individuo, mucho más allá de su entorno inmediato, es decir las creencias, situaciones y modos en los que este sujeto ha estado inmerso dificultan la intervención. Este modelo también ha recibido una serie de críticas especialmente debido a la poca atención que la teoría presta sobre los factores biológicos y cognoscitivos.

El modelo ecológico explica el desarrollo personal únicamente a través del aspecto contextual, el cual es un elemento que se puede intervenir de forma directa; a pesar de que múltiples investigaciones han puesto de manifiesto que los factores ambientales parecen tener un mayor peso en el desarrollo de los seres humanos que los factores biológicos, no se puede negar la existencia de estos últimos. Cada individuo nace con una parte biológica que determina su desarrollo y progresión. Así pues, a pesar de que el modelo ecológico resulta una muy buena teoría para explicar el desarrollo individual, carece de elementos explicativos acerca de las diferencias biológicas de las personas.

Propuesta del modelo a la problemática elegida en la fase de Identificación de la problemática.

Para la intervención de la problemática de inseguridad que afecta a la comunidad del barrio san Martin que está afectando el bienestar y la calidad de vida de sus habitantes, la proliferación de cantinas, billares, que alberga tanto adultos, jóvenes y adolescentes entre sus visitantes; que provocan riñas constantes, los asaltos a la comunidad que es despojada de sus pertenencias, requiere de la implementación de una propuesta a través del modelo ecológico de Bronfenbrenner que consta de un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo mediante los diferentes ambientes en que se desenvuelve, las consideraciones que cada uno de los sistemas que intervienen: Microsistema, Ambientes específicos que se englobarían en el microsistema serían el hogar, el puesto de trabajo, las relaciones con los amigos, etc. Mesosistema, este es el lugar del sistema donde se relacionan varios sistemas, implica un amplio flujo de información entre microsistemas. Es decir, el individuo desarrolla el papel de comunicador entre personas que se encuentran interrelacionadas por él mismo. Exosistema, incluye esos entornos en los que la persona no participa de una forma directa, pero en los que se producen hechos que afecta al funcionamiento del ambiente del individuo. Macrosistema,

influyen de forma directa en su cambio y su desarrollo

cognitivo, moral y relacional. Influencia que produce el macrosistema sobre los sistemas anteriores. La clase social, el grupo étnico y religioso, las costumbres sociales y las normas socio-culturales determinan, en gran parte, el desarrollo individual de cada persona y la cualidad de sus relaciones.

Aplicación o vinculación del modelo teórico a la problemática elegida en la fase anterior. La inseguridad es la problemática que todos afrontamos, afecta a la comunidad en general de una manera significativa, quebrantando la estabilidad, calidad de vida y el bienestar de la sociedad de manera individual, familiar y social. Desde el modelo ecológico se puede intervenir, ya que su objetivo es la resolución de problemas, en este caso la inseguridad, desde una postura protectora, promocional y preventiva, teniendo como objetivo final el desarrollo humano y comunitario integral. La aplicación hace referencia a la intervención del primer sistema el microsistema como la base para el desarrollo del individuo en los otros siguientes sistemas en el que se desenvuelve. Realizar la intervención de la familia para mejorar la conducta,

se

trataría de articular un sistema de apoyos y recursos para que la familia no

tenga

que

vivir

preocupada

por

generadores de violencia e inseguridad.

los

hijos

en

desobediencia

Por otro lado, la focalización

que Bronfenbrenner propone sobre múltiples sistemas y sobre las influencias transaccionales entre ellos ha sido la base para identificar el espectro de factores conductuales, ambientales, culturales y políticos que

afectan

la

seguridad

socio-emocional

y

conductual.

Como

actividades de apoyo con el fin de enseñar a los padres estrategias de interacción que promuevan el desarrollo de los conductas prosociales que se inician el primer sistema como es la familia, a través de charlas educativa

y a su vez articular mecanismos de actuación que puedan

influir sobre los demás entornos.

Con la implementación del enfoque ecológico se determinan los factores de riesgo que impactan en la relación dinámicas de las personas con su medio ambiente y viceversa.

Referencias Fernández, I., Morales, F., Molero, F. (2011). Psicología de la intervención comunitaria. Bilbao, ES: Editorial Desclée de Brouwer. Leer Cap. 3. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg =32&docID=10637640&tm=1479833799311

Lapalma, A. I. (2005). El escenario de la intervención comunitaria. Santiago de Chile, CL: Red Revista de Psicología. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docI D=10103004&ppg=2

Sánchez, F. A. (29 y 30 de Noviembre de 2001). Modelo Ecológico / Modelo Integral de Intervención en Atención Temprana. Obtenido de http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitaciontemprana/modelo_ec ologico_y_modelo_integral_de_intervencion.pdf