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MAESTRIA EL DOCENCIA PROFESIONAL TECNOLOGICA PARA INSTRUCTORES GRUPO AREQUIPA CURSO: EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS Y CARRERAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA

TEMA: Modelo De Autoevaluación CONEACES Carrera Profesional: Mecánica Automotriz INTEGRANTES: VICTOR HUGO AGUAYO POLAR JOSE MARTINEZ LEONARDO RENZO PAUL HIDALGO YARAZCA JOEL CONDORI COLQUE JESUS CHUCUYA DAMASCO WILLY LUQUE CUBA 2016

VI.

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE

DIMENSIÓN 1:

ESTANDAR

GESTIÓN FACTO

1.1. Proyecto Educativo Institucional

R

CRITERIO

CÓDIG O

INDICADORES CARACTERÍS TICA

DESCRIPCIÓN

NIVEL DE ACEPTACI

FUENTES DE VERIFICACIÓN

ÓN

El instituto

Formulación,

La Gestión del SENATI es llevada coherentemente con lo

elabora,

ejecución y

declarado en la misión institucional, teniendo como escenario

Misión y Visión

aprueba y

evaluación del

un mundo globalizado y con cambios tecnológicos que se

Política Institucional

PEI

suceden aceleradamente; tarea exigente que es facilitada con

Políticas

la adopción de Normas Internacionales de Gestión tales como

para

actualiza permanent

1.1.1

Especificas la

emente su

la ISO 9001 para la gestión de la calidad, ISO 14001 para la

misión,

gestión ambiental y OHSAS 18001 para la gestión de la

Seguridad

visión y

seguridad y salud ocupacional.

Ocupacional

valores, en coherencia con las políticas nacionales y propósitos instituciona lesarticulán dolo con su propuesta pedagógica y las

El SENATI cuenta con importantes elementos de apoyo

4

4

Gestión

Ambiental

y y

de Salud

Directiva General del

1.1.2

Difusión del PEI

1.1.3

Coherencia

El Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial

presupuestal

SENATI, es una persona jurídica de derecho público, con

Directiva General del

autonomía técnica, pedagógica, administrativa y económica,

Sistema SEN DIRG 01

con patrimonio propio, de gestión privada, no comprendida

Elaboración

en el ámbito de aplicación de las normas del sistema

evaluación

administrativo del sector público, que tiene por finalidad

Operativo Anual.

proporcionar formación profesional y capacitación a los

Elaboración

trabajadores de las actividades productivas consideradas en

evaluación

la categoría D de la Clasificación Industrial Internacional

presupuesto anual.

referidos a los consejos nacional, zonal y comités consultivos

Uniforme (CIIU) de todas las actividades económicas de las Naciones Unidas (Revisión 3)

4

Sistema SEN DIRG 01 Ley 26272; Ley 29672

y del

Plan y del

demandas

VI.

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE

DIMENSIÓN 1:

ESTANDAR

GESTIÓN FACT

CRITERI

CÓDIG

OR

O

O

INDICADORES CARACTERÍS TICA

1.2. Organización y Gestión administrativa

Se cuenta con una

1.2.1

Liderazgo eficaz

estructur

DESCRIPCIÓN SENATI cuenta con un proceso de Auditorías internas y externas entendiendo que una auditoria es una herramienta al servicio de la gestión de la organización, la cual consiste en la evaluación sistemática, documentada, periódica y objetiva del funcionamiento adecuado de una actividad.

NIVEL DE ACEPTACI

ional que garantiza una

1.2.2

Cultura organizacio nal en base a la calidad

gestión de calidad de los procesos

1.2.3

Trabajo en equipo

del IFD.

1.2.4

Personal idóneo para los cargos Directivos.

El SENATI gestiona adecuadamente los recursos adicionales al factor humano, tales como los locales con sus áreas administrativas, aulas y talleres; la maquinaria y equipo de taller; El SENATI promueve el trabajo en equipo resaltando los indicadores de evaluación en el proceso de integral de evaluación del instructor dicha evaluación se detallan los siguientes factores:  Evaluación del comportamiento del Instructor (trabajo en equipo)  Evaluación del desempeño laboral del instructor realizada por el Jefe.  Evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje.  Capacitación del Instructor. El SENATI cuenta con un proceso de selección de personal nivel Instructores a nivel nacional que se propaga por diferentes medios

VERIFICACIÓN

ÓN

4

a organizac

FUENTES DE

3

Directiva General del Control del Sistema SEN DIRS 01 Acápite 22 Auditorías Internas V2. Sistema Integrado de Gestion Directiva General del Sistema SEN DIRG 01 Capítulo 6 Evaluación de Programas de Formación y Capacitación Profesional, Servicios Empresariales y servicios Técnicos Directiva

General

del

Control del Sistema

SEN

DIRS 01

4

Directiva 4

General

de

Procesos Fundamentales

de

la

Formación

y

Capacitación Profesional Directiva

Gestión de la calidad

El Sistema de Gestión Integrado del SENATI tiene identificados como clientes a: 1) Los estudiantes de sus programas; 2) Los empleadores/productores; 3) La sociedad peruana.

SEN

4

Encuesta de Opinión del Alumno, de los Egresados del SENATI y de Seguimiento a Egresados

ESTANDAR

GESTIÓN FACT

1.3 Gestión Docente

Control del Sistema

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE

DIMENSIÓN 1:

OR

del

DIRS 01

1.2.5

VI.

General

CRITERIO

El IFD dispone de políticas y

CÓD IGO

1.3. 1

INDICADORES CARACTERÍS TICA Selección de los formadores

DESCRIPCIÓN El instituto cuenta con políticas y procedimientos para la selección de formadores, en función al perfil definido por la propia institución, cumpliendo con el mínimo establecido por las autoridades educativas.

NIVEL DE ACEPTACI

la

1.3. 2

Asignación de cargos

Los formadores están ubicados en los niveles correspondientes a su formación, desempeño y experiencia profesional.

SEN DIRG 022 Procesos

4

y

1.3. 3

Actividades complementar ias de la formación

La labor de formadores considera actividades de investigación o gestión institucional o vinculación con la colectividad.

Fundamentales de la Formación y Capacitación Profesional SEN DIRG 022 Procesos

4

Fundamentales de la Formación y Capacitación Profesional

selección, evaluación

VERIFICACIÓN

ÓN

procedimie ntos para

FUENTES DE

4

SEN DIRG 01 Directiva de Control de Sistema

promoción

1.3.

de

4

formadores .

1.3. 5

Motivación de los formadores

Existen normas y procedimientos para el reconocimiento y la promoción de los formadores.

Formación continua

Existe, se aplica y se evalúa, un programa de formación continua Los instructores deben tener una permanente actualización tecnológica y práctica,

SEN IO 01 Participación en

4

cursos internos, externos y becas en el exterior

5

SEN-DIRS-01 Directiva de Control del Sistema “Desarrollo deprocesos la SEN DIRG 02 fundamentales CAP 6

1.3. 6

Aplicación de competencias adquiridas

Se analiza y se evalúa la aplicación de las competencias adquiridas por los formadores que participaron en programas de formación continua, en los últimos dos semestres.

Evaluación De Programas

4

De Formación Y Capacitación Profesional, Servicios Empresariales Y Servicios Técnicos (SEN

VI.

DIRG 01)

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE

DIMENSIÓN 1:

ESTANDAR

FACT

CRITERI

CÓDIG

OR

O

O

1.4 Gestión Presupuestal

GESTIÓN

Los recursos económi cos del IFD, son administ rados de manera eficiente

INDICADORES CARACTERÍS TICA

DESCRIPCIÓN

1.4. 1

Implementaci ón del presupuesto

El instituto destina anualmente un monto adecuado del presupuesto de operación, para asegurar el cumplimiento de sus funciones básicas: procesos pedagógicos, investigación y servicios a la comunidad.

1.4. 2

Seguimiento presupuestal

Existen mecanismos efectivos de evaluación de la asignación y ejecución presupuestal. Evaluación Presupuestal.

1.4. 3

Generación de ingresos económicos

El instituto aplica políticas de autogestión, que contribuyen a ampliar su presupuesto, sin desmedro de la calidad del servicio educativo brindado Ampliación

NIVEL DE ACEPTACI

FUENTES DE VERIFICACIÓN

ÓN CAP 5 Elaboración y Evaluación del

4

Presupuesto Anual (SEN DIRG 01)

4 4

CAP 5 Elaboración y Evaluación del Presupuesto Anual (SEN DIRG 01) CAP 5 Elaboración y Evaluación del Presupuesto Anual (SEN DIRG 01)

Presupuestal,

VI.

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE

DIMENSIÓN 2: PROCESOS ACADEMICOS

ESTANDAR

FACT

CRITERI

CÓDIG

OR

O

O

1.4 Gestión

FUENTES DE

Los recursos económi cos del IFD, son administ rados de manera eficiente

INDICADORES CARACTERÍS

NIVEL DE

DESCRIPCIÓN

TICA

VERIFICACIÓN

ACEPTACI ÓN CAP 5 Elaboración y

1.4. 1

Implementaci ón del presupuesto

El instituto destina anualmente un monto adecuado del presupuesto de operación, para asegurar el cumplimiento de sus funciones básicas: procesos pedagógicos, investigación y servicios a la comunidad.

1.4. 2

Seguimiento presupuestal

Existen mecanismos efectivos de evaluación de la asignación y ejecución presupuestal. Evaluación Presupuestal.

4

CAP 5 Elaboración y Evaluación del Presupuesto Anual (SEN DIRG 01)

1.4.

Generación de

El

4

CAP 5 Elaboración y Evaluación del

instituto

aplica

políticas

de

autogestión,

que

Evaluación del

4

Presupuesto Anual (SEN DIRG 01)

Presupuestal

3

ingresos económicos

contribuyen a ampliar su presupuesto, sin desmedro de la calidad del servicio educativo brindado Ampliación Presupuestal,

Presupuesto Anual (SEN DIRG 01)

VI.

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE FORMACIÓN

DOCENTE DIMENSIÓN 2: PROCESOS ACADEMICOS

DIMENSIÓN 2: PROCESOS ACADEMICOS

CRITERI

CODIG

OR

O

O

2.1.Diseño Curricular

FACT

El instituto garantiz a una formació n integral y actualiz ada, cumple con la impleme ntación de políticas curricula res adecua una metodol ogía pertinen te para su desarroll o.

INDICADORES CARACTERÍS TICA

2.1.3

FUENTES DE VERIFICACIÓN

ACEPTACI ÓN

Pertinencia de la oferta

SENATI para determinar las necesidades de formación y capacitación profesional se cuenta principalmente el

6.1

académica

diagnostico por actividad económica. Este proceso

determinación de

2.1.1

2.1.2

DESCRIPCIÓN

NIVEL DE

permite determinar las necesidades de formación

Perfil del egresado

Formación Integral

SEN-DIRG 02

4

necesidades de

profesional para nuevos y actuales trabajadores de la

formación y

empresa del sector industrial y de servicios de

capacitación

instalación, reparación y mantenimiento.

profesional.

SENATI, cuenta con perfil ocupacional por familias en

Perfil ocupacional

esta oportunidad citaremos la ocupación de: Mecánico

4

Automotriz.

automotriz.

SENATI, garantiza la formación en competencias integrales con la revisión y modificación de oferta de servicios.

de mecánica

4

Manual de Gestión, Capitulo 7, inciso 7.2.2. “Revisión de los Requisitos Relacionados con el servicio”

2.1.4

2.1.5

Alineamiento con

Dentro del enfoque de la formación basada en

Elementos

las necesidades

competencias , el proceso de enseñanza aprendizaje

Esenciales del

del medio y las principales

implica algunas consideraciones relacionadas con la

4

Enseñanza

tendencias

naturaleza del proceso, siendo relevante el rol del

Aprendizaje.

pedagógicas.

estudiante (Aprendizaje Significativo).

SEN-DIRG 02

En la Elaboración de la estructura Curricular y

Manual de

Coherencia curricular

Gestión, Capitulo

Organización Modular. Agrupa los contenidos genéricos que permite, a través del proceso de enseñanza/

4

Actividades curriculares

7, inciso 7.2.2. “Revisión de los

aprendizaje, el desarrollo y logro de competencias

Requisitos

laborales en el tiempo previsto para cada dominio.

Relacionados con el servicio” Control del diseño

SENATI, realiza actividades como el plan de acción para 2.1.6

Proceso de

de programas y

la elaboración del diseño.La planificación del diseño se lleva a cabo una vez aprobado el informe técnico y se

cursos para

4

formación y capacitación

elabora haciendo uso del formato plan de acción para

profesional.

la elaboración del diseño.

F 02 – SEN-IO-0203 Control del diseño de programas y

En SENATI, Durante el desarrollo del diseño se llevan a 2.1.7

Evaluación

cabo revisiones en sus diferentes etapas/ actividades y

Curricular

estas abarcan desde la Planificación del diseño hasta la

cursos para

4

formación y capacitación profesional.

elaboración de los elementos de salida.

F 05 – SEN-IO-02-

El IFD cuenta con una oferta

2.2.1

Oferta Educativa

Conformada por todas las carreras de formación Profesional y los Programas de capacitación continua, Extensión profesional y PRE SENATI.

4

01 Proceso de admisión a los programas de formación profesional. SEN-DIRE-28

2.2. Admisión

educativ a, seleccio na y admite ingresan

El objetivo de seleccionar ingresantes que reúnan las

tes

competencias básicas para cubrir las vacantes

Reglamento del Sistema de formación Profesional.

ofertadas en los programas de formación profesional 2.2.2

Examen de ingreso

que desarrolla el SENATI. Su aplicación tiene alcance nacional, a todas las

4

SEN-DIRE-21 SEN-IO-14 SEN-IO-26

direcciones Zonales, centros de admisión a los programas de formación profesional. VI.

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE FORMACIÓN

DOCENTE DIMENSIÓN 2: PROCESOS ACADEMICOS

ESTANDAR

FACT

CRITERI

CODIG

OR

O

O

INDICADORES CARACTERÍS TICA

El IFD 2.3.1

Cumplimiento de programas

ejecuta, 2.3.2

Proceso de enseñanza –

4

aprendizaje. SEN-DIRG 02

planificación del proceso de enseñanza aprendizaje. SENATI, cuenta con la metodología conducente a que

Proceso de

a

la persona en formación-capacitación alcance los

enseñanza –

metodológic

objetivos previstos por medio de la aplicación de

Consistenci

evalúa, actualiz

ÓN

sobre la base de los contenidos curriculares aprobados para cada carrera/curso, los instructores efectúan la

FUENTES DE VERIFICACIÓN

ACEPTACI

Para el cumplimiento de programas SENATI, desarrolla

impleme nta,

DESCRIPCIÓN

NIVEL DE

4

aprendizaje. SEN-DIRG 02

2.3. Enseñanza – aprendizaje

ay

a

Directiva general

mejora sus proceso

métodos, técnicas y procedimientos pedagógicos.

2.3.3

s

Auto aprendizaje

PÁGINA WEB DE SENATI es un documento electrónico

de procesos

que contiene información específica de un tema en

fundamentales de

particular y que es almacenado en algún sistema del cómputo que se encuentre conectado a la red mundial

la formación y

3

Profes.

de información denominada Internet.

académi

capacitación SEN-DIRG 02, Acapite 6.4

La evaluación de la impartición de la enseñanza se

cos.

efectúa mediante: Lista de verificación de la Evaluación 2.3.4

del aprendizaje

inspección durante el proceso.

evaluación del

Encuesta de opinión del Aprendiz/participante.

aprendizaje

Evaluación Técnico – pedagógico, efectuadas por la

4

SEN-DIRG 02

gerencia técnica.

SEN-DIRS-01,

Los resultados de la aplicación de los referidos

Acapite 7

instrumentos sirven para detectar desviaciones e implementar mejoras. SENATI, para medir el rendimiento académico se efectúan las evaluaciones mediante pruebas que comprenden las áreas siguientes: Conocimientos Rendimient 2.3.5

o académico

evaluación del

tecnológicos (saber) Habilidades prácticas (saber hacer) Actitudes/comportamiento (saber estar y actuar)

aprendizaje

3

SEN-DIRG 02 SEN-DIRS-01,

Para cada una de las áreas existen niveles/categorías

Acapite 7

que se señalan en la taxonomía y cuya aplicación depende del programa y los niveles que deben 2.3.6

Prácticas Pre profesionale

alcanzar los participantes. Para la formación práctica, los estudiantes asisten a las unidades productivas de las empresas y desarrollan su aprendizaje ejecutando las tareas en el

3

Formación práctica en las empresas.

SEN-DIRE 22 Ciclo

proceso productivo o de servicio de las empresas, las s

de

cuales en lo posible deben concordar con el plan

profesionalización

específico de aprendizaje. Los recursos para la formación y capacitación

.

profesional permiten el desarrollo adecuado de las

Implementación

actividades de formación y capacitación y que

de recursos para la formación y

respondan a las necesidades planteadas en los

capacitación

perfiles ocupacionales y diseños curriculares de 2.3.7

Nuevas Tecnologías

manera que faciliten el logro de competencias laborales en base a experiencias de aprendizaje en

profesional.

4

condiciones reales de trabajo.

SEN-DIRG 02 Actualización de

EL SENATI posee un sitio Web único, que cuenta con

página web del

una página de inicio y diversos “saltos” o enlaces que

SENATI.

brinda información institucional y de los programas de servicios que el SENATI ofrece a nivel nacional.

VI.

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE FORMACIÓN

DOCENTE DIMENSIÓN 2: PROCESOS ACADÉMICOS

ESTANDAR FUENTES DE

FACT

CRITERI

CÓDIG

OR

O

O

INDICADORES CARACTERÍS TICA

DESCRIPCIÓN

NIVEL DE ACEPTACI ÓN

VERIFICACIÓN

La

Eficiencia de

2.4 Titulación

titulación refleja el

2.4.1

éxito de

2.4.2

al

2.5.1

Promoción

El SENATI tien políticas que promueven y facilitan

de la

académicas y administrativamente, la titulación de los

titulación

egresados.

Tutoría

3

programas de formación profesional.

2.5.2

Función de tutoría en formadores

2.6.1

SEN-DIRE-23 Proceso de

3

Servicio Servicio Servicio Servicio

Titulación en los programas de formación profesional.

Los estudiantes cuentan con un servicio de tutoría y orientación tendiente a lograr una progresiva autonomía individual y una integración social responsable, considerando a la culminación satisfactoria de los estudios y al ejercicio profesional competente como la principal vía de desarrollo humano y de ciudadanía responsable. El servicio de tutoría abarca los siguientes aspectos: -

rendimient o.

El IFD ha definido

Titulación en los

de Evaluación

educativa

El IFD apoya de manera personali zada, a aquellos estudiant es que requieren asistenci a en aspectos académic os y otros, en aspectos que afectan su

SEN-DIRE-23 Proceso de

Conformación de la Comisión de Titulación y de la Comisión

la oferta institucion

2.5 Tutoría

la titulación

El SENATI otorga el Título a nombre de la Nación a un egresado, declarando que ha concluido satisfactoriamente un programa de Formación Profesional, para que éste sea reconocido como tal, en una carrera y nivel que corresponda.

de de de de

SEN-DIRE-27 SERVICIO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN AL ESTUDIANTE

4

Asistencia Académica Trabajo Social Psicología Seguridad y Salud en el Trabajo

El instructor recibe la capacitación del tutor, sobre el procedimiento a seguir para la detección inicial de problemas académicos, económicos, psicosociales o de seguridad y salud en el trabajo (SENATI – Empresa) y sobre el procedimiento para la derivación y atención de los estudiantes que requieren una atención individualizada.

SEN-DIRE-27 SERVICIO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN AL

4

Organización

El SENATI

de la

no realiza

investigación

ninguna de

ESTUDIANTE

2.6 Investigación

políticas y estrateg ias para promov er el desarroll o de la investig ación.

Recursos de 2.6.2

la investigación Seguimiento

2.6.3

de la investigación

2.6.4

Publicaciones Capacitación

2.6.5

de investigadores

estos puntos.