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• Andrea Marcela Vilca Aguilera

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• Velocidad del viento
• Meteorología
• Naturaleza

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La meteorología llegó al Preescolar (Complemento de las páginas 8, 9 y10 de la revista de noviembre.) Parte 1 de 3. Instrucciones para construir elementos de medición y armar un “laboratorio de meteorología” en el salón.

Anemómetro Materiales • 4 vasos pequeños de papel o de plástico. • 4 pitillos plásticos. • Cinta adhesiva, tijera, alfileres. • Lápiz con goma (nuevo).

Procedimiento: colocar cuatro pitillos en forma de cruz y pegarlos en el centro con cinta adhesiva. Perforar la parte superior de cada vaso y pasar cada uno de ellos por el extremo de un pitillo, de modo que los extremos abiertos de los mismos queden viendo en la misma dirección. Insertar un alfiler a través del centro de la cruz (de pitillos) y pinchar en la goma del extremo superior del lápiz. Esto funciona como eje superior. Marcar uno de los vasos, este será el “contador” de vueltas del anemómetro. Soplar en el anemómetro o encender un ventilador a baja velocidad para probar si gira con facilidad. Nota: este anemómetro tiene cuatro vasos que atrapan el viento y hacen que el anemómetro gire. El interior de los vasos recibe la mayor parte de la fuerza del viento y esto es lo que hace que los vasos se muevan. En este instrumento casero, 10 vueltas por minuto representan, aproximadamente, una velocidad del viento de casi 2 km/h. Se sugiere chequear con un anemómetro comercial, si estuviese disponible, para hacer el cálculo más aproximado. Por ejemplo: si el anemómetro casero da 20 vueltas por minuto, el anemómetro real indica 4 km/h.

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La meteorología llegó al Preescolar (Complemento de las páginas 8, 9 y10 de la revista de noviembre.) Parte 2 de 3. Instrucciones para construir elementos de medición y armar un “laboratorio de meteorología” en el salón.

Veleta Materiales • Botella plástica transparente de 500 cm3. • Regla, matero, marcador indeleble. • Alambre, tubo hueco, alicate, exacto.

Procedimiento: marcar, alrededor de la botella, 3 o 4 aspas del mismo tamaño y con la misma distancia entre sí. Asimismo, todas las aspas deben seguir la misma dirección. Recortar las aspas y doblarlas hacia arriba por una línea marcada en ángulo. Perforar la tapa y la base de la botella (deben estar ambos agujeros centrados). Luego, pasar el alambre por ellos. Con el alicate, doblar el extremo del alambre con una onda fuera de la tapa y el otro extremo en forma de gancho. Poner el extremo largo del alambre (que sale de la base de la botella) dentro del tubo. Clavar en el suelo o en un matero, y luego pintar en una base los puntos cardinales. La tapa de la botella indicará la dirección del viento.

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La meteorología llegó al Preescolar (Complemento de las páginas 8, 9 y10 de la revista de noviembre.) Parte 3 de 3. Instrucciones para construir elementos de medición y armar un “laboratorio de meteorología” en el salón.

Pluviómetro Materiales • Botella plástica transparente de litro y medio. • Regla de 15 o 20 cm. • Pegamento.

Procedimiento: cortar el tercio superior de la botella para usarlo como embudo. Colocar el embudo (con el pico de la botella hacia abajo) dentro de la parte inferior de la botella. Pegar la regla en uno de los costados del recipiente, con el cero a nivel de la base de la botella.

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La meteorología llegó al Preescolar (Complemento de las páginas 8, 9 y10 de la revista de noviembre.) Texto para realizar la obra de títeres, luego de la presentación del meteorólogo “Meteoloco” (títere caracterizado de científico) y la reportera “Metidita”, quien le hace una entrevista.

Meteoloco y Metidita

Metidita.-¡Buenos días! Mi nombre es Metidita, reportera estrella del programa ”Científicos en acción”. Hoy entrevistamos al científico Meteoloco. Meteoloco.-¡Buenos días! Metidita.-¿Puede decirnos qué estudia en su laboratorio? Meteoloco.-Yo soy meteorólogo y me especializo en estudiar el tiempo. Metidita.-¿Y tiene tiempo ahora? Meteoloco.-Veo que usted no me comprende. Yo lo que quiero decir es que estudio el viento, la lluvia, la temperatura. Metidita.-Ah, ya comprendo. Bueno, ¿cuáles son los instrumentos que usted usa? Meteoloco.-Uso termómetro para medir qué tanto calor o frío hace afuera. Metidita.-¿Y para el viento? Meteoloco.-Utilizo anemómetro, para saber la velocidad del viento, y veleta, para conocer su dirección. Metidita.-¿Mi dirección? Yo no se la digo… Meteoloco.-Veo que usted continúa sin entender. Mejor les sigo contando a los chicos. También uso pluviómetro para medir la lluvia. Metidita.-Si usted está llamando a la lluvia, yo me voy a buscar un paraguas.

Meteoloco.-Un momento, que acá el que tiene la última palabra soy yo. ¿Acaso usted sabe qué son las nubes? Metidita.-No se enoje, cálmese don Meteoloco. ¡Perdón! Yo sé que usted sabe mucho. Siga contando, siga. Meteoloco.-Las nubes son esas manchas blancas o grises que ven en el cielo, están hechas de agua y de hielo. Metidita.-¡No me diga! ¿Sabe también del arco iris? Meteoloco.-Sí, sí, ¡por supuesto! Los arco iris aparecen en el cielo cuando la luz solar pasa a través de gotas de lluvia. Y la luz se hace de muchos colores. Metidita.-¿Le queda algún otro fenómeno? Porque yo me tengo que ir. Mi mamá me espera con la leche calentita. Meteoloco.-Te puedo contar que los copos de nieve están hechos de pedacitos muy pequeños llamados “cristales de hielo”. Metidita.-¡Me deja helada! Mejor me voy a tomar la leche a mi casa. ¡Muchas gracias! ¡Y que tenga un buen pronóstico! F in

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Grilla para el calendario mensual

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(Complemento del póster 1 de la revista de noviembre.)

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Flashcards (Complemento fotocopiable de la página 12 de la revista de noviembre.) Parte 1 de 4.

RAINY

SNOWY

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Flashcards (Complemento fotocopiable de la página 12 de la revista de noviembre.) Parte 2 de 4.

SUNNY

HOT

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Flashcards (Complemento fotocopiable de la página 12 de la revista de noviembre.) Parte 3 de 4.

WARM

WINDY

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Flashcards (Complemento fotocopiable de la página 12 de la revista de noviembre.) Parte 4 de 4.

COLD

CLOUDY

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Historias de personajes (Complemento de la página 14 de la revista de noviembre.) Parte 1 de 2. Marionetas de Caperucita Roja y de su abuelita para fotocopiar, colorear y armar .

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Historias de personajes (Complemento de la página 14 de la revista de noviembre.) Parte 2 de 2.

Marionetas para fotocopiar, colorear y armar del cazador y del lobo.

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El desayuno (Complemento de la página 16 de la revista de noviembre.)

Nuestro calendario SANO de desayunos JUGO DE FRUTA DEL LECHE YOGURES MIEL PAN TOSTADO CON CEREALES SÁNDWICH GALLETAS MANTEQUILLA DE JAMÓN NARANJA TIEMPO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO DESAYUNO EN FAMILIA

SÍ

NO

Así NO debemos desayunar

HOY NO HE UN VASO DE DESAYUNO POR DESAYUNO REFRESCO PAN DESAYUNADO LECHE EL CAMINO DE PIE

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO DESAYUNO EN FAMILIA

SÍ

NO

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Hicieron que el planeta sonría... ¡y ganaron!

La maestra Rosario Canán, junto a los niños y las niñas de segundo y tercer nivel del Preescolar Maestro Juan de Dios Guanche, coleccionaron los ecobanderines “para que el planeta sonría”, enviaron el sobre y resultaron ganadores.

En este rinconcito les mostramos algunas fotos de las actividades ecológicas que realizaron en el Preescolar.

Editorial Ediba agradece a todos los que participaron del concurso y se comprometieron a seguir actuando responsablemente para proteger el planeta.

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