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22/10/2019

Examen final - Semana 8: RA/PRIMER BLOQUE-PSICOLOGIA COGNITIVA-[GRUPO2]

Examen final - Semana 8

Fecha límite 22 de oct en 23:55

Puntos 120

Disponible 19 de oct en 0:00-22 de oct en 23:55 4 días

Preguntas 20 Tiempo límite 90 minutos

Intentos permitidos 2

Instrucciones

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 Las respuestas correctas ya no están disponibles. Calificación para este intento: 120 de 120 Presentado 22 de oct en 10:15 Este intento tuvo una duración de 19 minutos. Pregunta 1

6 / 6 ptos.

Dentro de las críticas al concepto de Coeficiente intelectual (CI), se decía que quedaba limitado en su uso, porque no incluía:

Interacciones con padres, pares, contexto social, político y económico. Falta incluir la influencia cultural para obtener un alto C.I. Solo predice el desempeño escolar. Solo predice el desempeño laboral.

Pregunta 2

6 / 6 ptos.

El concepto de test mental es introducido por el psicólogo:

Alfred Binet. Mckeen Cattell Francis Galton. Louis Thurstone.

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Pregunta 3

6 / 6 ptos.

En la teoría triárquica de la inteligencia se destacan tres componentes, ellos son:

La cultura, la memoria y la inteligencia. Metacognición, Experiencias y contextuales. La genética, la cultura y el contexto. Las bases genéticas de la familia, la cultura y el pensamiento.

Pregunta 4

6 / 6 ptos.

La estructura del cerebro que se ubica en el sistema límbico y la cual se encuentra ligada a los procesos de aprendizaje y memoria desde la perspectiva emocional. Se conoce cómo:

Amígdala cerebral. Bulbo raquídeo. Cerebelo. Ventrículos laterales.

Pregunta 5

6 / 6 ptos.

Un aporte al modelo conexionista fueron los estudios con pacientes dianósticados con, https://poli.instructure.com/courses/11296/quizzes/41137

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Retaso mental Agnosia Esquizofrenia Cáncer

Pregunta 6

6 / 6 ptos.

Dentro de las teorías clásicas de inteligencia se encuentran los siguientes representantes:

Francis Galton Howard Gardner Charles Darwing y Alfred Binet. Herbert Spencer, Francis Galton Howard Gardner y Alfred Binet. Charles Darwing, Herbert Spencer, Francis Galton y Howard Gardner. Charles Darwing, Herbert Spencer, Francis Galton y Alfred Binet.

Pregunta 7

6 / 6 ptos.

Aprender a manejar es un proceso mediado por,

Memoria no declarativa Memoria sensorial Memoria semántica Memoria declarativa

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Pregunta 8

6 / 6 ptos.

Según lo propuesto en el módulo, las competencias de la inteligencia emocional son:

Conocimiento de las propias emociones, capacidad de controlar las emociones, automotivación, reconocimiento de emociones ajenas y el dinamismo.

Conocimiento de las propias emociones, dinamismo, automotivación, reconocimiento de emociones ajenas y control de las relaciones.

Conocimiento de las propias emociones, capacidad de controlar las emociones, automotivación, reconocimiento de emociones ajenas y control de las relaciones.

Dinamismo, capacidad de controlar las emociones, automotivación, reconocimiento de emociones ajenas y control de las relaciones.

Pregunta 9

6 / 6 ptos.

El desarrollo de las teorías clásicas de la inteligencia permitieron:

Operacionalizar instrumentos para medir las características de la inteligencia de manera cuantitativa.

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Clasificación de las inteligencias múltiples. Discriminación de poblaciones menos favorecidas. El desarrollo de la definición del factor g.

Pregunta 10

6 / 6 ptos.

La mayoría de valores que ustedes tienen, fueron aprendidos gracias a la memoria,

Semántica No declarativa Primimg Declarativa

Pregunta 11

6 / 6 ptos.

Los oponentes de los modelos clásicos de la inteligencia Consideran que la evaluación de un factor llamado “G”, privilegia el conocimiento cristalizado y deja de lado a:

El conocimiento fluido, los procesos de aprendizaje y habilidades para adquirir nueva información.

El rendimiento escolar y habilidades lógico matemáticas. La capacidad de resolver problemas de manera eficaz. https://poli.instructure.com/courses/11296/quizzes/41137

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Las capacidades de memoria y retención de información de manera ágil.

Pregunta 12

6 / 6 ptos.

La inteligencia espacial, basada en la teoría de las inteligencias múltiples se refiere a:

Crear, manipular y percibir el mundo de forma visual y espacial. Capacidad de orientarse y manejar un vehículo con facilidad.

Capacidad de desarrollar más que el resto de personas las estructuras neurológicas que permiten orientarse en el espacio.

Capacidad de orientarse en el espacio de manera rápida y con certeza.

Pregunta 13

6 / 6 ptos.

Según Gardner, se entiende que la inteligencia es:

La habilidad para resolver problemas o para la elaboración de productos relevantes en un contexto cultural determinado.

Conformación de aspectos que se pueden especializar según la experticia del sujeto en diferentes contextos.

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Capacidad de adaptarse a un medio.

Capacidad de solucionar y adaptarse a las necesidades del contexto, incluyendo habilidades metacognitivas y ejecutivas.

Pregunta 14

6 / 6 ptos.

La propuesta de que la inteligencia se encontraba conformada por un factor "g" fue planteada por,

Thurstone Gardner Spearman Wechsler

Pregunta 15

6 / 6 ptos.

En la teoría de las Inteligencias múltiples, desarrollada por Gardner, se proponen 8 tipos de inteligencias, cuáles son:

Inteligencia emocional, digital, naturista, lógico- matemáticas, espacial, histórica, semántica, musical.

Lingüística, lógica matemática, musical, espacial, cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista.

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Motriz, digital, Comprensión lectora, espacial, cinestésica, motriz-corporal, interpersonal y naturista.

Empática, emocional, lógico matemática, semántica, musical , lingüística, cinestésica, y corporal.

Pregunta 16

6 / 6 ptos.

Alfred Binet es considerado:

El padre de las pruebas de inteligencia a partir del desarrollo de un método más efectivo y duradero para medir la inteligencia.

El creador de métodos de evaluación de la inteligencia para seleccionar a los más inteligentes y los que tienen menos desarrollo de capacidades cognitivas superiores.

El creador de la teoría de las inteligencias múltiples.

El creador de teoría de la inteligencia que explica que los procesos metales superiores no incrementan de acuerdo a la edad.

Pregunta 17

6 / 6 ptos.

En el siguiente silogismo, "Todas las mujeres son malas" "Angela es mujer" por lo tanto "Angela es Mala"es un tipo de, https://poli.instructure.com/courses/11296/quizzes/41137

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Razonamiento Inductivo Razonamiento Deductivo Razonamiento Analógico Razonamiento procesual

Pregunta 18

6 / 6 ptos.

La teoría de la pluralidad de factores propone:

Los componentes cognitivos representan unidades diferenciadas de procesamiento, las cuales conforman una estructura compuesta por las habilidades mentales.

Un modelo estructural a través de la combinación de tres dimensiones básicas.

Interpretación y transformación del concepto de inteligencia y la importancia en su relación con los procesos de adaptación.

Un modelo radical que niega las teorías clásicas de la inteligencia.

Pregunta 19

6 / 6 ptos.

Con el fin de obtener datos cuantitavos de la inteligencia, en el año 1930, se creó la escala WECHSLER, La cual mide los siguientes aspectos de la inteligencia: https://poli.instructure.com/courses/11296/quizzes/41137

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La relación indirecta entre edad mental y edad cronológica. La capacidad de comprensión y raciocinio de un sujeto. Las habilidades lógico matemáticas y de percepción de un sujeto.

Las habilidades verbales y manipulativas del sujeto para identificar el C.I

6 / 6 ptos.

Pregunta 20

La habituación, es un elemento de la memoria,

Memoria semántica Memoria por condicionamiento simple Memoria asociativa Memoria sensorial

Calificación de la evaluación: 120 de 120

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