• Author / Uploaded
• Ricardo Mendez

• Categories
• Comunicación humana
• Semántica
• Semiótica
• Lingüística
• Cognición

Citation preview

Estructura profunda y estructura superficial Los conceptos de estructura profunda (o también latente) y estructura superficial (o también patente), son básicos a la hora de comprender que la gramática chomskiana, además de generativa, también es transformacional. Quizá, para entenderlos bien, lo mejor sea lanzar algunos ejemplos: Ejemplo 1: El fortísimo1 viento derribó los árboles Ejemplo 2: El viento, que era fortísimo, derribó los árboles Ejemplo 3: El viento era fortísimo. Derribó los árboles. Por poco que nos fijemos, estas tres secuencias dicen exactamente lo mismo. Se afirma en ellas que el viento era muy fuerte, y que ese viento muy fuerte derribó los árboles. Tienen, por tanto, idéntica estructura profunda (o latente). En cambio, su estructura superficial (o patente), es mucho más diversa: poseen palabras distintas (“que” aparece en el ejemplo dos, pero no el uno ni en el tres; “era” aparece en el dos y en el tres, pero no el uno…); se ordenan de diferentes maneras, y sus pausas internas no se corresponden para nada. Visto este ejemplo, establezcamos algunos conceptos. Para empezar, está bien claro que todas las oraciones poseen una estructura profunda y una estructura superficial. La estructura profunda soporta o contienen el significado de la oración. La estructura superficial es la forma según la cual se presenta la oración, al ser dicha o escrita. Visto desde otro punto de vista, podemos decir que la estructura profunda es abstracta, mientras que la estructura superficial es una realidad física. Pero, si bien en los ejemplos uno, dos y tres hemos visto oraciones que, poseyendo una misma estructura latente, tenían distintas estructuras patentes, es necesario recalcar que puede darse el caso contrario. Veámoslo en otro ejemplo: Ejemplo 4: Yo hago el cuarto En este caso, a la estructura superficial corresponden varias estructuras profundas, a saber: a) “Yo hago (o construyo) el cuarto (objeto)”; b) “Yo construyo o limpio la habitación”; c) “Yo estoy en cuarto lugar”; etcétera. En términos chomskianos diríamos, entonces, que esta oración es ambigua. En general, el estructuralismo clásico sólo se ocupaba de las estructuras superficiales. Y, cuando entraba a analizar las estructuras profundas, lo hacía con instrumentos tan poco rigurosos que sus resultados distaban mucho de ser satisfactorios.

1

Categoría gramatical: adjetivo Acepciones de fortísimo a) Grado superlativo irregular del adjetivo fuerte

Además, pare terminar esta aproximación, nos falta decir lo más importante, la definitiva aportación de la gramática chomskiana: se parte de la base que la estructura latente de la frase “El viento era fortísimo. El viento derribó los árboles”, será exactamente idéntica en todas las lenguas. Esas dos proposiciones constituirían el armazón subyacente en cualquier lengua, si un hablante se quisiera referir al viento, a su fuerza y a lo que hizo con los árboles. Lo que variaría, en realidad, serían las manifestaciones patentes de la oración. Así, según Chomsky, las lenguas se diferencian exclusivamente en la estructura superficial de sus oraciones.

La Estructura Superficial de la Oración Según Chomsky, en una oración pueden distinguirse dos estructuras: una estructura superficial, que es la organización en categorías y frases y está directamente asociada con la señal física, y una estructura profunda subyacente que es también un sistema de categorías y frases, pero de carácter más abstracto. Para precisar estos conceptos, analizaremos los siguientes ejemplos: a) La hija de Juan entró en la casa. b) El burro de Juan entró en la casa. En el caso a) no hay ambigüedad. El significado profundo puede expresarse en estas dos oraciones nucleares: Juan tiene una hija. La hija entró en la casa. Pero en el caso b) existen dos posibles estructuras profundas, cada una de las cuales puede expresarse en sus respectivas oraciones nucleares: Estructura profunda 1: Juan tiene un burro. El burro entró en la casa. Estructura profunda 2: Juan es un burro. Juan entró en la casa. Por lo tanto, la estructura superficial de la oración b) es ambigua porque puede desdoblarse en dos estructuras profundas de significado preciso. El significado profundo para quien escuche esa expresión sólo estará completo a partir del contexto en que se diga la frase.

Otro ejemplo es el siguiente: “La búsqueda de Alberto” también es una expresión ambigua porque tiene dos estructuras profundas posibles. En una es Alberto quien busca (sujeto de la búsqueda); en la otra Alberto es buscado (objeto de la búsqueda). Las oraciones de significado preciso, no ambiguo, son oraciones nucleares. Estas oraciones pertenecen a la gramática universal y dan el significado preciso a una oración ambigua.

Texto Un texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido . Su tamaño puede ser variable. También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, sí puede ser descifrado por su destinatario original. En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto. Las ideas esenciales que comunica un texto están contenidas en lo que se suele denominar «macroproposiciones», unidades estructurales de nivel superior o global, que otorgan coherencia al texto constituyendo su hilo central, el esqueleto estructural que cohesiona elementos lingüísticos formales de alto nivel, como los títulos y subtítulos, la secuencia de párrafos, etc. En contraste, las «microproposiciones» son los elementos coadyudantes de la cohesión de un texto, pero a nivel más particular o local. Esta distinción fue realizada por Teun van Dijk en 1980. El nivel microestructural o local está asociado con el concepto de cohesión. Se refiere a uno de los fenómenos propios de la coherencia, el de las relaciones particulares y locales que se dan entre elementos lingüísticos, tanto los que remiten unos a otros como los que tienen la función de conectar y organizar. También es un conjunto de oraciones agrupadas en párrafos que habla de un tema determinado. ¿Cómo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos:    

Leer atentamente el párrafo. Identificar "núcleos" (lo importante del párrafo) y escribirlos en forma de oración simple. Identificar la información adicional . Relacionar esos núcleos a través de una oración compleja unida por uno o varios conectivos.

Contexto El contexto (del latín contextus) es un entorno físico o de situación a partir del cual se considera un hecho. El entorno del contexto puede ser material (algo que se presenció en el momento de ocurrir el hecho), simbólico (por ejemplo: el entorno cultural, histórico u otro) o dicho en otras palabras, es el conjunto de circunstancias en el que se produce el mensaje. El contexto está constituido por un conjunto de circunstancias (como el lugar y el tiempo) que ayudan a la comprensión de un mensaje, por ejemplo: un periódico titula "Roger jugó”. Esto no aporta la información necesaria para que el lector decodifique el mensaje. En cambio, el titular "Roger Federer jugó ayer en el Master 1000 de Madrid" sí puede ser interpretado que incluye información sobre el contexto. La pragmática es la disciplina encargada del estudio del contexto lingüístico. Los especialistas hablan de microtexto, cuando el contexto lingüístico está dado por una palabrainmediata dentro del enunciado, y macrotexto, cuando el sentido del texto no es inmediato, sino que está dado por un contexto con múltiples elementos. En comunicaciones y lingüística, contexto es el significado de un mensaje (como una oración), su relación a otras partes del mensaje (como un libro), el ambiente en el cual la comunicación ocurrió, y cualquier percepción que pueda ser asociada con la comunicación. El contexto es la agrupación de circunstancias específicas de lugar y tiempo, principalmente, en qué se está produciendo el acto de la comunicación. Las circunstancias que forman cada tipo de contexto son por lo general muy específicas y si bien pueden repetirse en otros momentos o lugares, es casi imposible que todas ellas se agrupen del mismo modo, que tengan el mismo lugar o importancia que en otros casos, y también, que generen exactamente los mismos resultados. El contexto entonces debe ser analizado cuidadosamente como una realidad altamente específica y no comparable a otras en la cual los fenómenos que se suceden están profundamente influidos y determinados. El contexto es un conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje: lugar y tiempo, cultura del emisor y receptor, etc y que permiten su correcta comprensión. En comunicaciones y lingüística, contexto es el significado de un mensaje (como una oración), su relación a otras partes del mensaje (como un libro), el ambiente en el cual la comunicación ocurrió, y cualquier percepción que pueda ser asociada con la comunicación. En ciencias de la computación, contexto son las circunstancias bajo las cuales un dispositivo está siendo utilizado, por ejemplo el uso actual del usuario. EL COTEXTO Y EL CONTEXTO: Cotexto :Conjunto de elementos lingüísticos que incluyen, preceden o siguen a una palabra u oración y que pueden determinar su significado o su correcta interpretación: un

análisis estrictamente formal analizaría las voces teniendo en cuenta el cotexto o texto en que se insertan, pero excluiría el contexto o circunstancias en que se escribe o describe Contexto: Conjunto de circunstancias que rodean una situación y sin las cuales no se puede comprender correctamente: el contexto histórico y social incide sobre los significados de la obra literaria

El texto y sus propiedades Es la unidad máxima de comunicación entre varios hablantes. Responde a una intención comunicativa concreta, se interpreta de acuerdo con la situación que se enmarca y se caracteriza por mantener la coherencia interna y la cohesión entre sus elementos. También se le llama discurso. Los discursos pueden ser orales o escritos. Las 3 propiedades que definen a un texto son: - La adecuación: Situación comunicativa en que se emite el mensaje. - La Cohesión: (hace referencia a la ESTRUCTURA SINTÁCTICA del texto): La cohesión del texto es una propiedad básicamente sintáctica que trata de cómo se enlazan formalmente los elementos de un enunciado y los enunciados entre sí para que la información sea más comprensibles. - Coherencia (hace referencia a la ESTRUCTURA SEMÁNTICA): Propiedad fundamental inherente a todo texto que hace que pueda ser percibido como una unidad comunicativa y no como una sucesión de enunciados sin relación. La coherencia es de naturaleza principalmente semántica y trata del significado del texto, de las informaciones que contiene, es decir, del contenido. Enunciado: Es la unidad mínima de comunicación; cualquier producto del habla que tenga sentido unitario e independencia sintáctica. Más en concreto, “Secuencia con sentido cabal y concreto dentro de la situación en que se produce, que queda delimitada por pausas (señaladas oralmente por cambio de entonación y ortográficamente por un punto, punto y coma, admiraciones, interrogaciones), y que va acompañada por un determinado contorno melódico o curva de entonación” Ejemplos: Está lloviendo/ Ya llueve/ Dame el paraguas/Llevar paraguas?/ Otra vez la lluvia!/ Qué fastidio! A- La situación comunicativa y la adecuación. Todo texto se elabora y transmite en un conjunto de circunstancias que conocemos como situación comunicativa. Por tanto hay una serie de factores externos al mensaje (la intención, la relación con el receptor, el ámbito) que influyen en el proceso de comunicación y definen rasgos como el registro, el nivel de la lengua o la función del lenguaje entre otros. Adecuación: Consiste en la adaptación de los rasgos lingüísticos de un texto a la situación comunicativa en que se encuentra. B- EL contexto: coherencia y cohesión Cada elemento de un texto adquiere una función y un sentido concretos al relacionarse con los demás. Forma parte de un conjunto lingüístico que denominamos contexto y solo en su seno puede ser interpretado correctamente. Ej las palabras polisémicas. La interpretación es posible gracias a dos factores: - la coherencia, que se produce al tener el texto un sentido global. - La cohesión que se da porque sus elementos se unen mediante unos procedimientos gramaticales y semánticos para formar un enunciado.

Coherencia: Se refiere al contenido global y es la propiedad por la que todas las partes del texto aportan un mensaje unitario (tema, organización, estructura).Para que un discurso sea coherente, sus elementos deben estar cohesionados. Cohesión: Se refiere al modo que está construido un texto. Es resultado de las relaciones que vinculan unos elementos con otros, formando frases, oraciones o enunciados en el conjunto del discurso. (Referencia, conexiones) Ambas propiedades están estrechamente vinculadas.

Como Pedir Una Bebida En Subanun Como pedir una bebida en Subanun Ubicación China Los subanum son un grupo de agricultores paganos que ocupan las montañas del interior de la Península Zamboanga de la Isla de Mindanao en las Filipinas. El trabajo se refiere a los subanum del este de la Provincia de Zamboanga del Norte. Australia La bebida / Gasi Arroz Bebida fermentada hecha de arroz, casabe Maíz / Lágrimas de Job y papilla de maíz –o lágrimas de Job-. El texto refiere a esta bebida también como cerveza. Se diferencia de otra bebidas como, tanto Casabe por su elaboración como por el contexto social, estas pueden ser: tebaq [ponche]; sebug [vino]; binu [licor]; sabaw [caldo de jugo] y tubig [agua]. Gasi Materia: Lingüística. Instituto de Investigaciones Antropológicas / UNAM Cuadro 1. CHARLA DURANTE LA BEBIDA Etapas de reunión

1. Prueba Etapas de discurso 1. Invitación Permiso 2. “Charlas alrededor de la jarra” 3. Discusión del tema 3.1 Murmuración 3.2. Deliberación 3.3. Despliegue del arte verbal Foco de los actos verbales Expresión de los roles Función Asignación de distancia según roles y de relaciones de autoridad entre los participantes. Asignación de los recursos de la reunión (turnos en la bebida y la conversación) Intercambio de información, disputas, arbitraje, decisiones basadas en argumentos convincentes. Establecimiento de la Euforia. Decisiones basadas en la habilidad para usar estilos especiales en el discurso (cantos, poesía). 2. Bebida de competencia 3. Bebida de juego Expresión de roles y la definición contextual Tema Estilística Segmentos de una sesión de bebida 1. 2. 3. Un turno (una sola persona bebiendo continuamente) Una vuelta (una serie de turnos relacionados entre si) Etapa de reunión (una serie de vueltas relacionadas entre si).