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• Macarena Lira Cruz

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Curso:

Escritura 1° a 3° Básico

Titulo:

ESTRATEGIA Nº 3 Expresándose Mediante la Poesía Cinquain

Unidad:

3 Módulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje

ESTRATEGIA Nº 3 Expresándose Mediante la Poesía Cinquain

Objetivo de la Estrategia Metodológica Esta estrategia busca que los estudiantes puedan expresar sus conocimientos, gustos, y emociones, dentro de la estructura dada de un poema Cinquain. Tiene como objetivo también que se acerquen a la poesía, motivándolos a escribir.

Definición de la Estrategia y fundamentación teórica y/o evidencia práctica Este tipo de poema tiene su nombre porque está compuesta de cinco líneas. Es un poema descriptivo de una persona, lugar o cosa. Su creadora es la poeta Norteamericana Adelaida Crapsey, basándose en los poema Haiku (japoneses). La estructura es la siguiente: Línea 1: Una palabra (título) Línea 2: Dos palabras (adjetivos que describen) Línea 3: Tres palabras (verbos, acciones que realiza la persona o cosa) Línea 4: 4 palabras (una frase que describe idealmente sentimientos hacia la persona o cosa)

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Línea 5: Una o dos palabras (sinónimos o referentes al título)

Ejemplo: Plaza entretenida, espaciosa riendo, jugando, corriendo con amigos siempre divirtiéndome parque

Muchas veces los estudiantes son más temerosos de escribir poesía ya que tienen la idea preconcebida de que los poemas deben rimar. La poesía Cinquain les permite tener una estructura clara en la cual trabajar, pero liberándolos de la rima. Al tener el poema Cinquain una estructura clara, su lectura y escritura, permite que los estudiantes se vayan acercando al análisis de poemas y posteriormente composición de ellos respetando su formato.

Descripción de la Estrategia 1. La docente presenta a los alumnos y alumnas algunos poemas Cinquain a modo de ejemplo:

Mascota suave, tierno brincando, masticando, escapando nariz siempre en movimiento conejito

2. Conversan acerca de la estructura y características de estos poemas. A continuación el docente y los estudiantes completan un poema Cinquain en conjunto. Para ello, deciden un tema cercano a los estudiantes para que trabajen en su propio poema, puede ser su mejor amigo o amiga, ya que este les permite expresar sentimientos hacia una persona.

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3. Luego, se les hace entrega de un esquema organizador para el poema que deben completar, ahora con un creado individualmente. Una vez terminados los poemas estos se exponen en la sala de forma que los estudiantes puedan leerlos y comentarlos.

Esquema Cinquain

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