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• ELMA ERIKA VILLANUEVA MENDOZA

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ENSAYO SOBRE EDUCACION AMBIENTAL Por: Emilio Villanueva Mendoza RESUMEN La educación ambiental es un instrumento fundamental para alcanzar los grandes objetivos necesarios para un desarrollo sustentable el cual propone, que la población adquiera conocimientos acerca de los aspectos naturales, culturales y sociales y que contribuyen a la solución de los problemas ambientales, a la vez que vincula al ser humano con su entorno inmediato: caserío, barrio, centro educativo, lugar de trabajo, comunidad, región, país y en el ámbito mundial. La educación ambiental critica propicia un cambio de actitudes y una participación responsable en la gestión del medio y crea actuaciones adecuadas con el entorno natural. Además, fomenta el compromiso para contribuir al cambio social, cultural y económico, a partir del desarrollo de un amplio abanico de valores, actitudes y habilidades que le permita a cada persona formarse criterios propios, asumir su responsabilidad general y desempeñar un papel constructivo PALABRAS CLAVE Educación, sociedad, ambiente, valores y sustentabilidad.

Introducción Indudablemente es sabido que la humanidad está pasando por tres tipos o clases de crisis: económica, de valores y ecológica. Las dos primeras afectan a un sector de la población mundial, mientras que la crisis ecológica afecta a toda la población mundial, no distingue clases sociales, tampoco ideologías u opciones religiosas. Hoy en día existen cantidades de problemas ambientales que requieren de estrategias, instrumentos y herramientas de solución para combatirlos y tratar de minimizar la crisis ecológica que el mismo ser humano ha originado desde muchos años atrás, sin importarle las consecuencias para su futuro en el planeta. Así pues, la educación ambiental puede sin la menor duda, lograr que el hombre sienta amor y respeto por su entorno que lo rodea, proporcionando un verdadero cambio en las comunidades en su responsabilidad en cuanto a la conservación y protección del ambiente en toda su dimensión social. Hoy, la crisis socio-ambiental ha alcanzado tal magnitud, que escapa del control humano; así, por primera vez en la historia de la humanidad se pone en peligro la vida en el planeta (Novo, 2006). Entre las causas por los cuales se entra en una crisis socio-ambiental se resaltan: - el papel de los seres humanos en la naturaleza ha sido y es muy destructivo; - la idea aristotélica de lo humano como centro, separado de lo natural; - el concepto antropocéntrico en la relación especie humananaturaleza; - la relación humana con la biosfera, que a partir de la revolución urbanoindustrial, genera tremendos cambios en la cultura occidental, estimulando impactos negativos sobre el ambiente natural. - la visión mercado-céntrica en la relación sociedad-naturaleza.

¿Para qué sirve la Educación Ambiental? La educación ambiental al ser tema de actualidad y que nos concierne a todos, es importante que sea explicado y conseguir que llegue a toda la población, por ello se crean campañas de sensibilización y concienciación medioambiental. La educación es fundamental para conseguir los objetivos propuestos y por ello surge una disciplina que es la Educación Ambiental. La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder lograr así un desarrollo adecuado y sostenible. (http://www.lineaverdemunicipal.com/) Por ello la educación ambiental es un instrumento fundamental para alcanzar los grandes objetivos necesarios para un desarrollo sustentable el cual propone, que las y los ciudadanos adquieran conocimiento acerca de los aspectos naturales, culturales y sociales y que contribuyen a la solución de los problemas ambientales, a la vez que vincula al ser humano con su entrono inmediato: caserío, barrio, centro educativo, lugar de trabajo, comunidad, región, país y en la actual era planetaria con la tierra (Morín, 2006). Características de la Educación Ambiental La educación ambiental es un proceso integral, sistemático y permanente de información, formación y capacitación formal, no formal e informal, basado en el respeto a todas las formas de vida, por el que las personas, individual y colectivamente, toman conciencia y se responsabilizan del ambiente y sus recursos, mediante la adquisición de conocimientos, aptitudes, actitudes, valores y motivaciones que le facilitan comprender las complejas interrelaciones de los aspectos ecológicos, económicos, sociales, políticos, culturales éticos y estéticos que intervienen en el ambiente (Frers, 2010). La educación debe incorporar el debate y discusión sobre una visión que supere las visiones parciales de técnicos especializados, carentes de conjunto. La finalidad de la educación ambiental en el currículo de la educación debe responder a la necesidad de que los individuos y grupos sociales adquieran con la ayuda de la actividad escolar, la capacidad de hacer frente, con actitud abierta, relativizadora, autónoma y negociadora, a los problemas que el medio socionatural plantea. Enfoque de la Educación Ambiental El enfoque ambiental es una estrategia que facilita la integración de las áreas de aprendizaje, abordando problemas locales y globales. Se trata de una conceptualización de la relación existente entre la sociedad, su entorno y la cultura, fomentando la conciencia crítica en los y las estudiantes. El enfoque ambiental es una estrategia que facilita la integración de las áreas de aprendizaje, abordando problemas locales y globales. Se trata de una conceptualización de la relación existente entre la sociedad, su entorno y la cultura, fomentando la conciencia crítica en los y las estudiantes. La educación con enfoque ambiental se refleja transversalmente en la gestión escolar, tanto a nivel institucional como pedagógico, orientada al desarrollo sostenible.

El enfoque muy trabajado en estos últimos tiempos, producto a la necesidad de incidir en nuestros educandos con el objetivo de formar actitudes y valores medioambientales para apaciguar la crisis y lograr transformar la actitud depredadora del hombre, por los problemas ecológicos existente en nuestro planeta. La Educación Ambiental debe desarrollar en las personas la capacidad de observación crítica, de comprensión y de responsabilidad hacia el medio ambiente, que se caracteriza por su multivariedad. (SUREDA NEGRE, Jaume; COLOM, Antoni J. Pedagogía ambiental. Barcelona: Ceac, 1989. D.L. B.21240-1989.) En este libro se trata la educación ambiental desde una posición de síntesis que le de identidad pedagógica propia. Para ello se enfocan los conocimientos y actitudes referidos al medio ambiente con una perspectiva semejante al tratamiento que se otorga a otro tipo de contextos. Como afirman los autores Un principio fundamental de ésta es el de la contextualización del contenido al medio ambiente donde vive el escolar, de ahí que sea por excelencia comunitaria, pues la comunidad es su campo fundamental y sus problemas deben formar parte del contenido de las actividades. Los problemas y sus causas deben ser estudiados y analizados desde lo local a lo global con una progresión de continuidad conectada: micro, macro y viceversa. Partir de la solución de los problemas cercanos de la vida del centro o comunidad, es decir, ubicar a os personas frente a las realidades ambientales locales y a partir de ellas, se puede ir adentrando en otras ya sea regionales o globales. Innovaciones y propuestas de la Educación Ambiental Una educación ambiental necesita de una serie de técnicas, métodos, nuevos enfoques teóricos y prácticos, para enfrentar la problemática desde una visión holística de la realidad (ambiente), que permita ver la interconexión de sus dimensiones: culturales, políticas, económicas, sociales, espirituales, legales, éticas y naturales que vive la humanidad, y así contribuir al mejoramiento y desarrollo de la calidad de vida, la recuperación, la conservación y la protección del ambiente. Al final, la educación ambiental debe proponer una alternativa real o soluciones de desarrollo sustentable económica y ecológicamente, justa, mediante cambios estructurales que conlleven a una sociedad acorde con el desarrollo y las necesidades de la humanidad, según sus actuales conocimientos (Guzmán, 2003). La educación ambiental ante la crisis ambiental , representa una opción viable para promover cambios sociales, nuevos conocimientos, crear conciencia de participación, de equilibrio social y ecológico, de desarrollo sustentable y de comportamientos culturales que hagan real una sociedad más igualitaria y solidaria, con objetivos interrelacionados para moldear una nueva dimensión del ser humano. La educación ambiental no es un simple conjunto de conocimientos, sino una actitud creativa y práctica diaria hacia la comprensión y transformación del proceso . (SOSA, Nicolás M. Educación ambiental: sujeto, entorno y sistema. Salamanca: Amarú, 1989. ISBN 84-86368-19-7 ) Según los autores, este libro se construye respondiendo a una preocupación eminentemente teórica y, especialmente, definitoria y conceptual. Supone un esfuerzo clarificador

practicado desde la Pedagogía, la Ecología, la Economía y la Filosofía Moral y Política, acerca de la Educación Ambiental. Para que la educación ambiental sea como verdadero instrumento en la gestión ambiental, los organismos competentes deben crear las plataformas necesarias, dentro de su estructura orgánica, de forma que se facilite la posibilidad de coordinación y trabajo conjunto de los aspectos de la educación ambiental con el resto de unidades técnicas. Inicio durante o al final del proceso. Para abordar la evaluación de trabajos en la educación ambiental, se procura que las personas sean conscientes y sensibles ante los problemas socio ambientales.

Reflexión final

La educación ambiental debe contribuir al mejoramiento en la calidad de vida de la sociedad de manera sustentable y el desarrollo del ambiente natural, dándole la importancia base para la conservación del planeta teniendo conciencia en la necesidad de una educación ambiental integral asi ismo Realizando una planificación estructural de la educación ambiental, para su enseñanza social. Divulga esfuerzos organizativos de la educación ambiental. - Plantea una propuesta para conservar los ecosistemas, elevando el nivel de vida social. La educación ambiental es el vehículo de transmisión del conocimiento y como instrumento político importante de adaptación cultural, es un mecanismo de esperanza y cambio socio-ambiental en el nuevo paradigma de la sustentabilidad. El desarrollo dominante no comparte de modo equitativo, ni toma en cuenta las necesidades locales, para eliminar la pobreza y el hambre debidamente. La sociedad debe ser más justa, equitativa y asumir un desarrollo sustentable, basado en los principios de equidad social, respeto a la integridad ecológica de los ecosistemas, modelo económico alternativo y democracia participativa. Creemos necesario plantear un futuro donde la mejora de calidad de vida se a prioritaria. Ningún sistema, tanto en educación ambiental como en otros, puede mejorar en calidad y esforzarse profundamente en ofertar propuestas acordes con valores .

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -

Andelman, M. (2003). La comunicación ambiental en la planificación participativa de las políticas para la conservación y el uso sustentable de la diversidad Biológica. Revista Tópicos de Educación Ambiental, Academia Nacional de Educación Ambiental, Vol. 3, No. 9. Septiembre 2003.

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(SUREDA NEGRE, Jaume; COLOM, Antoni J. Pedagogía ambiental. Barcelona: Ceac, 1989. - D.L. B.21240-1989.)

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Barraza, L. (2002). El desarrollo sustentable y la educación de adultos. Revista Decisión, No 4. Lima Perú.

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SOSA, Nicolás M. Educación ambiental: sujeto, entorno y sistema. Salamanca: Amarú, 1989. ISBN Batllori, A. (2008). La Educación Ambiental para la sustentabilidad: un reto para las universidades. México: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.

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Castillo, A., y González-Gaudiano, E. (2009). Educación Ambiental y manejo de ecosistemas. Bogotá: Secretaria del Medio Ambiente y Recursos Naturales.

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Chagollan, A. F. (2012). Educación Ambiental. Zapopan Jalisco: Ediciones Umbral.