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• Marconni Josué Ramos

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Encuentro Nacional con Coordinadores Técnicos y Asesores Pedagógicos Departamentales de Multigrado Aprendizaje del Ajedrez en Tercer Grado de Educación Primaria

Temática a desarrollar a. Aprendizaje del Ajedrez en Tercer grado i. Objetivos Institucionales ii. Programa del Ajedrez en Tercer grado iii. El Ajedrez como Herramienta Educativa b. Plan de Estudio para el Aprendizaje del Ajedrez i.

Unidades Didácticas: Contenidos a desarrollar

c. Acciones a realizar en el aula de Tercer grado durante el Primer Semestre i.

Guía Introductoria para el Aprendizaje del Ajedrez

d. Elementos básicos del Ajedrez

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Aprendizaje del Ajedrez en Tercer grado. 1. Objetivos a. Contribuir a la formación integral de los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria mediante el aprendizaje del Ajedrez como estratégica lúdica y cognitiva. b. Fortalecer valores éticos que se desprenden de la práctica del deporte ciencia. c. Potenciar la capacidad de reflexión y análisis de los estudiantes favoreciendo el rendimiento académico. d. Fomentar las capacidades múltiples que esta disciplina deportiva ofrece. 2. Metodología Ajedrez en Tercer Grado El aprendizaje del deporte del Ajedrez para los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria estará contemplado en la carga horaria de la clase de Educación Física. Los estudiantes recibirán una hora clase por semana, para un total de 20 clases en cada semestre. De manera general, la metodología que se va a implementar en los distintos niveles será interactiva aprender -haciendo. Se impartirán sesiones, con una duración de 1 hora semanal para cada grupo de estudiantes. La distribución de los grupos no se hará por edad, sino en función del nivel de conocimientos previos de cada participante. Se distinguen: • Vídeos ilustrativos y tutoriales. • Juegos y acertijos relacionados. • Dinámicas de trabajo en equipo. • Cuentos y leyendas (historia del Ajedrez). a. Etapas en su ejecución: i. Preparación de materiales y Capital Humano. ii. Entrega de libro de texto para docentes y estudiantes. iii. Lanzamiento del Programa de aprendizaje del Ajedrez para estudiantes de tercer grado, a través de la dinámica Ajedrez Viviente. iv. Tele clase “A jugar Ajedrez” trasmitida por canal 6. v. Análisis de la temática a desarrollar en el Deporte de Ajedrez en los Talleres de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (TEPCEs). vi. Capacitaciones: Una de las principales etapas del Aprendizaje del Ajedrez en tercer grado de Educación Primaria, es la capacitación a todos los maestros que imparten el Tercer grado en todo el país, tanto docentes de Educación Física como docentes de aulas. 3

Al momento de dar inicio al proceso de capacitación se deben tener ya elaborados todos los materiales didácticos que se utilizarán en el segundo semestre tales como: Programa de estudio, libros de texto y tele clases. El objetivos es preparar a los docentes, tanto en los aspectos técnicos del juego ciencia, como también en el uso del material didáctico para obtener el máximo provecho de este. Las capacitaciones serán de la siguiente forma: • Capacitaciones Distritales y Municipales en el Departamento de Managua a grupo núcleo: Al terminar dicha capacitación el docente conocerá todas las reglas de una partida de Ajedrez, el tablero, movimiento de las piezas, el Jaque, el jaque mate y estrategias básicas del juego ciencia. • Capacitaciones Departamentales: Se realizarán en todos los departamentos del país a grupo núcleo, utilizar el material didáctico elaborado por el Ministerio de educación. La capacitación tiene una duración de 24 horas, distribuidas en 3 días de 8 a.m. a 5 p.m. Los participantes estarán en capacidad de replicar esta capacitación con el resto de compañeros docentes en sus municipios. b. Acciones de monitoreo y seguimiento: i. Visitas a centros escolares para brindar acompañamiento técnico pedagógico por parte de las instancias del MINED correspondientes, a nivel de centro de estudio. ii. Torneos de Ajedrez intramuros, municipales, departamentales y nacionales. iii. Evaluaciones mensuales del desarrollo de la enseñanza del Ajedrez en los Talleres de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (TEPCEs). iv. Encuentro de evaluación final “Aprendizaje de Ajedrez en tercer grado “Managua, Grupo Núcleo.

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El Ajedrez como Herramienta Educativa El Ajedrez, ciencia, disciplina y deporte, es un juego de estrategia que constituye un intenso ejercicio cognitivo y aporta innumerables beneficios a la personas que lo practican, pero de manera especial en los niños, niñas y adolescentes. El Ministerio de Educación impulsa desde el año 2015, el Programa de Ajedrez en las escuelas de todos los departamentos del país, con el objetivo de utilizar el deporte ciencia como herramienta pedagógica que permita desarrollar en los estudiantes del pensamiento lógico, la iniciativa, creatividad, atención y concentración. Los beneficios y la utilidad del aprendizaje del Ajedrez en el ámbito educativo han sido profusamente contrastados. Existen estudios muy concluyentes sobre la relación entre el Ajedrez y la mejora del rendimiento académico del estudiante - jugador. En marzo de 2012, el Parlamento Europeo adoptó el programa de la Unión Europea de Ajedrez “Ajedrez en la Escuela”. La Declaración Escrita 50/2011 que insta a la ejecución de este programa entre las escuelas de la Unión Europea fue firmada por 415 eurodiputados. En Febrero del año 2015, el Ministerio de Educación inicia el programa de Ajedrez en las escuelas de Nicaragua, gracias a la visión del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional de elevar la calidad de los aprendizajes de niños y niñas. En la actualidad, nuestro país cuenta con más de ochocientos docentes en todo el país capacitados para impartir lecciones de Ajedrez en sus centros de enseñanza. El Ajedrez es el deporte estratégico por excelencia, la capacidad de análisis es de gran utilidad en todas las áreas de la vida del ser humano, así como también es necesaria para comprender al máximo las asignaturas de estudio del currículo escolar tales como; Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias, e Historia. El objetivo del Ajedrez en las aulas de clase es que los estudiantes logren transferir este pensamiento estratégico que se requiere al jugar Ajedrez al ámbito personal, familiar y académico de los estudiantes. A través de distintas dinámicas ajedrecísticas abordamos aspectos técnicos del juego y los relacionamos con estrategias que se dan en el tablero y habilidades que son desarrolladas con la práctica del deporte ciencia tales como: • La anticipación. • La valoración previa en el proceso de toma de decisiones. 5

• La acumulación de pequeñas ventajas. • La aceptación del error. El principal beneficio del Ajedrez como herramienta educativa es que los estudiantes asimilen e incorporen a su conducta diaria este tipo de pensamiento y puedan, por sí mismos, establecer estrategias válidas para su desarrollo integral. Lógicamente, también jugamos al Ajedrez y nos divertimos, pero sin perder nunca el sentido estratégico de las sesiones. Hay que considerar que en los salones de clase nos dirigimos especialmente a niños y niñas que, en muchas ocasiones, necesitan una importante re-orientación personal y académica. En este sentido, entendemos que el Ajedrez es un noble juego donde intervienen destrezas cognitivas y emocionales, puede ser un vehículo extraordinario para acompañar de un modo más amable a estos estudiantes en su proceso de maduración intelectual, así como en la mejora de su comportamiento y actitud interpersonal. La transmisión de los valores ético-cívicos que son inherentes al juego del Ajedrez (autocontrol, respeto a las normas y al rival, motivación o afán de logro, entre otros) constituye uno de los pilares metodológicos del programa de Ajedrez en las escuelas. El Ajedrez incide en que el hábito de la lectura resulte más provechoso, al desarrollar la capacidad de concentración en los estudiantes. El Ajedrez hace que la persona que lee comprenda y analice de forma eficiente lo leído, siendo esta habilidad una gran aliada de clases como Historia y Lengua y Literatura. El Ajedrez relacionado a las matemáticas, mejora la capacidad de cálculo y el pensamiento lógico, habilidades necesarias para los cálculos matemáticos. Durante el juego de Ajedrez se presentan distintos problemas que solo se pueden dar solución calculando de secuencias de jugadas lógicas que acostumbra a nuestra mente a realizar cálculos mentales de manera rápida y precisa.

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Plan de Estudio para el Aprendizaje del Ajedrez Unidades Didácticas Semestre

Unidad

Contenidos ¿Qué es el Ajedrez?

Unidad I: Introducción al Ajedrez

Beneficios de la práctica del Ajedrez Historia del Ajedrez El Tablero Filas, Columnas y Diagonales

I

Unidad II: El tablero y las piezas de Ajedrez

Construcción del Tablero Nombre de las piezas del Ajedrez Colocación de las piezas en el tablero Construcción de las piezas

Unidad III: Actividades prácticas del Tablero y las Piezas

Tablero Viviente o Ajedrez Humano Construcción de Materiales Presentación de Ajedrez viviente La Torre: Movimiento y Captura El Alfil: Movimiento y Captura La Dama: Movimiento y Captura

Unidad IV: Movimiento de las piezas

El Rey: Movimiento y Captura El Caballo: Movimiento y Captura El Peón: Movimiento y Captura Coronación del Peón La Guerra de peones El Jaque (La amenaza al rey)

II

Unidad V: El jaque y jaque Mate

El jaque Mate Ejercicios prácticos de jaque mate Ejercicios de jaque mate en una jugada Torneo de Ajedrez entre estudiantes

Unidad VI: Clases Prácticas

Partidas rápidas de Ajedrez Resolución de ejercicios prácticos y sencillos en Ajedrez Colocación de las ocho damas en el tablero 7

Encuentro Nacional con Coordinadores Técnicos y Asesores Pedagógicos Departamentales de Multigrado Aprendizaje del Ajedrez en Tercer Grado de Educación Primaria