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DESCRIPCIÓN BREVE A continuación un breve ensayo sobre las formas en la que se desarrollan las etapas del aprendizaje.

Yeraldín Ordóñez Dearcia Mtra. Juliana Margarita Ordóñez Hernández

EL APRENDIZAJE Y sus etapas

El proceso de aprendizaje: fases y elementos fundamentales Todo aprendizaje siempre constituye un proceso complejo, que finalmente se expresa en una modificación de la conducta.

Etapas del proceso de aprendizaje:

1. Motivación: el deseo de aprender 2. Interés: el deseo del sujeto 3. Atención: procesos cognitivos como la percepción y el pensamiento están orientados hacia objetos u objetivos. 4. Adquisición: fase del proceso de aprendizaje 5. Comprensión: la capacidad de abstracción y comprensión de conceptos, así como la memoria significativa. 6. Asimilación: se almacenan o guardan los aspectos positivos de los conocimientos y experiencias. 7. Aplicación: puestos en práctica o “aplicados” en situaciones nuevas. 8. Evaluación: la observación e interpretación de los resultados del “aprendizaje”.

METACOGNICIÓN: Cognición= conocimiento meta= acerca de. Esta teoría fue desarrollada por John Flavell, favorece el pensamiento crítico, estimula la autorreflexión y crea en el estudiante una conciencia de autonomía, es muy útil para mejorar las destrezas intelectuales.

Aprendizajes por medio del conocimiento: Los alumnos construyen activamente su conocimiento desde el conocimiento previo que conocen. Ausubel, considerado uno de los pioneros del constructivismo, no solo propugnó el papel activo del alumno en el proceso de construcción del conocimiento, sino que, además, elaboró una teoría del aprendizaje orientada a la enseñanza. Distinguió diferentes tipos de aprendizajes en función de dos procesos: el “proceso de adquisición” y el “proceso de retención” del conocimiento (véase, p.ej., Ausubel, Novak y Hanesian, 1978). Si nos centramos en el “proceso de adquisición” del conocimiento, esto es, en cómo el alumno accede al contenido que va a ser aprendido, pueden distinguirse dos tipos de aprendizajes localizados en los dos polos del continuo “proceso de adquisición”.

Aprendizaje por recepción: Se produce cuando el contenido que se va a adquirir se presenta, ya elaborado, tal y como se pretende que el alumno lo aprenda.

Aprendizaje por descubrimiento: Que tiene lugar cuando el contenido que se va a aprender debe ser descubierto por el alumno a través de su experiencia con una diversidad de casos.

Técnicas de estudio: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Subrayar Crear apuntes Mapas mentales Ejercicios o práctica Hacer grupos para intercambiar ideas Enseñar lo aprendido Memorizar Dibujar Organizar materiales de uso

Aprender a pensar: Es la integración didáctica, de forma organizada y sistemática de estrategias y métodos que promueven desarrollar el pensamiento eficaz del alumnado. Entre estas estrategias destacan las rutinas y destrezas de pensamiento.

De esta forma termino mi ensayo retomando lo más esencial para mí sin salirme del tema, me parece de suma importancia tener presente cada uno de estos temas que es lo que vamos a ver más adelante como docentes.