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• Jenny Tatisamar

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Guía docente

CICLO I Transición • Primero • Segundo

PLAN LECTOR

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El día que mamá perdió la paciencia ¿De qué se trata este libro? Mariú quiere encontrar la paciencia que ha perdido su madre, pero no sabe por dónde empezar. Junto con Lía, un hada, emprenderá una búsqueda más allá de los sueños. ¿Dónde buscar algo que es inmaterial? ¿A qué lugar van a parar las cosas que son invisibles? Una aventura sobre el mundo de los sueños y la razón.

¿Quién escribió este libro? BELÉN GOPEGUI. Madrid, España, 1963. Abogada, escritora, guionista y directora de obras teatrales. De tanto en tanto escribe artículos en diversos medios. En Ediciones SM también ha publicado El amigo que surgió de un viejo ordenador y 21 relatos por la educación.

CONTENIDO TALLER 1  Antes de leer TALLER 2  Durante la lectura TALLER 3  Después de la lectura

proyecto didáctico Equipo Ediciones SM autor Carlos Sánchez Lozano correctora Zully Pardo Chacón © Ediciones SM Colombia, 2013 Carrera 85K 46A-66, Oficina 502 Complejo Logístico San Cayetano pbx 595 3344 Bogotá D.C. [email protected]

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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS Antes de leer 1. Observa la ilustración de la carátula y responde. a. ¿Para qué se usa una lupa? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ b. ¿Para qué tendrá una lupa la niña? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ c. Dibuja algo que hayas perdido y que quieras buscar con una lupa.

2. Pídele a tu profesor que lea en voz alta la contracarátula del libro y luego responde las preguntas que allí aparecen. ¿Dónde buscarías algo que no has visto nunca?

¿Dónde estarán las cosas que se pierden y que son invisibles?

3. Comenta con tus compañeros cuándo has escuchado que tu mamá o un familiar “pierden la paciencia”.

4. Ojea el libro. a. Selecciona el título de un capítulo que te haya llamado la atención, luego escríbelo: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ b. Después de haber leído el título del capítulo, escribe una pregunta que te surja. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Durante la lectura Lee de la página 7 a la 30. 5. Dibuja a Lía como la imaginas. Subraya la acción que realiza. Dibujo Cumple deseos de las personas. Busca cosas invisibles que se perdieron. Hace aparecer sombras. Pinta las ventanas de colores.

Lee de la página 31 a la 40. 6. Une por medio de una línea las dos columnas. Ten en cuenta qué haces cuando pierdes: El apetito

Te desesperas

El ánimo

Haces algo divertido

La paciencia

Comes



7. Dibuja a la niña cuando entró en las páginas del libro.

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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS Durante la lectura Lee de la página 41 a la 55.

8. Escoge un lugar donde podría estar la maleta azul con la paciencia que perdió la mamá de Mariú. Dibújalo.

9. Completa la oración:

La pingüina dejó pasar a Mariú porque...

tocó el timbre.

respondió cómo encontrar la paciencia.

alcanzó el carro.

explicó la diferencia entre rabieta y paciencia.

Lee de la página 56 a la 74. 10. Marca la respuesta correcta con una ✘.

La pingüina llevó a Mariú donde: La Cenicienta (

)

Tres señores vestidos de gris

Lía (

)

(

)

Las princesas de los cuentos (

)

11. Los señores cuentan a Mariú la verdad sobre las princesas. a. Colorea las cualidades elegidas para las princesas de los cuentos.

Buenas

Malvadas

Comprensivas

Simpáticas

b. Subraya por qué escogen esas características para las princesas. • Para vender objetos de princesas. • Para entretener a los que leen cuentos. • Para mostrar las verdaderas cualidades de todas las princesas.

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Egoístas

Después de la lectura Comprensión literal

12. ¿De dónde salió Lía? Marca el cuadro con la respuesta correcta. De la lámpara de la habitación.

De los dibujos pegados en la ventana.

De un cuento que estaba leyendo Mariú.

De las sombras de la habitación de Mariú.

13. Une con una línea el nombre del personaje con la frase que dijo. Mariú

“Me gustaría tener un nombre que no signifique nada y tener el pelo revuelto”.

Lía

“No sé por qué las mamás les tienen tanta manía a las princesas”.

Adahara

“Abre y lee. Yo voy a dormir un rato”.

Señor 2

“Esta biblioteca me recuerda un sueño que tuve ayer”.

14. Numera los hechos del camino según el orden que siguió Mariú para encontrar la paciencia perdida. Se fue volando con Lía.

Los hombres vestidos Entró a una de gris le explicaron la biblioteca. verdad que su madre quería contarle sobre Cenicienta.

Respondió la pregunta de la pingüina.

Buscó en el cuarto de su hermano. Lía se metió en el corazón de Mariú y se convirtió en su uso de razón.

Entró en el libro.

Habló con la princesa Adhara.

Preguntó a su papá.

Abrió la maleta azul con la paciencia de su mamá. Llegó a un castillo como Respondió tres el que tenía en su cuarto, preguntas de un pero más grande. libro.

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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LECTORAS Después de la lectura Comprensión inferencial

15. Encierra en un círculo las palabras que identifican la paciencia. intranquilidad

tranquilidad

aceptación

preocupación

desesperación

calma

16. Vuelve a leer las páginas 31 y 32. Marca a continuación cuál fue el motivo por el que la mamá perdió la paciencia. A la mamá de Mariú le gustan las princesas, por eso compra muchos objetos de ellas. Al hermano de Mariú le gustan las películas de fútbol. El hermano quería ver una película de fútbol y Mariú una de princesas, por eso empezaron a discutir. A la mamá de Mariú no le gustan las princesas y a Mariú sí.

17. Colorea el globo que contiene lo que le explicó Adhara a Mariú sobre las princesas. Cenicienta era princesa al comienzo, cuando era buena y trabajadora.

Una princesa tiene el traje planchado y el pelo desenredado para cuidar de su aspecto. Cenicienta solo fue princesa al final, cuando cambió su aspecto.

18. Mariú cerró los ojos y, cuando los abrió, comenzó su viaje con Lía. • ¿Crees que Lía es real o se la imaginó Mariú? Explícale tu respuesta a tus compañeros.

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Después de la lectura Comprensión crítica

19. Escribe un ejemplo de qué pasa cuando pierden la paciencia tú, tu mamá y tu profesor. Recuerda los ejemplos de la página 54. Pierdo la paciencia cuando...

Mi mamá pierde la paciencia cuando...

Mi profesor pierde la paciencia cuando...

20. Lía se convirtió en la razón de Mariú. Colorea la mejor explicación para la expresión Uso de razón que adquirió la niña. Ser capaz de imaginar hadas y princesas.

Ser capaz de pensar con claridad y entender situaciones.

Ser capaz de ayudar a los demás.

Ser capaz de encontrar objetos perdidos.

21. Explica lo que harías en cada caso. Si tu mamá pierde la paciencia por el desorden de tu habitación. Si tu profesor pierde la paciencia por el ruido que hacen los niños.

22. Escribe en los recuadros vacíos tres consejos para no perder la paciencia:

Respirar profundo y contar hasta diez

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