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Universidad Multitécnica Profesional- Licenciatura en Pedagogía Teoría y diseño curricular (ll) - maestro Francisco Javier Lozano Díaz Ciclo 02 ______________________________________________________________ Tarea 1 ANÁLISIS DEL DOCUMENTAL: “LA EDUCACIÓN PROHIBIDA” IDEAS CLAVES DE DOCUMENTAL 1. El papel de los padres y educadores en el proceso educativo 2. El currículum aplicado en el modelo educativo 3. Lo holístico como filosofía para aprender y obtener respuestas RESUMEN DEL DOCUMENTAL El documental hace un repaso de la historia de la educación, de su presente y de su futuro. El documental comienza comentando los orígenes del sistema educativo. Los comienzos de la educación entendida como en la actualidad (pública, obligatoria y gratuita),el video se centra en el modelo actual, el cual definen como un sistema totalmente deshumanizado, que tiende hacia la homogeneidad y cuya misión es construir una serie de niños idénticos, con los mismos conocimientos. Se centra en impartir unos conocimientos generales, iguales para todos, olvidando las preferencias de cada persona. Además, insiste en una educación estricta y regulada, donde los alumnos deben seguir unas reglas previamente establecidas. Se discute también sobre la figura del educador. Ellos también son meros números para el sistema, al igual que los alumnos. Los profesores se forman en la educación actual, en la que la tendencia es no involucrarse con los alumnos, y ven su trabajo como una rutina. Al igual que los alumnos deberían desarrollarse en libertad, también los profesores deberían hacerlo. Los maestros deberían transmitir la pasión por su trabajo y demostrar a sus alumnos que disfrutan educando. Finalmente se habla sobre la figura de los padres. Se comenta que ellos son los verdaderos protagonistas de la educación y que la escuela debería estar conectada con ellos. Son muchas las familias que han perdido la confianza en ser capaces de educar a sus hijos y dejan esta tarea a los profesores, psicólogos, etc. Se ve así una separación padre-hijo que no favorece a la educación, ya que si un niño no se siente cómodo y feliz en su hogar, le costará aprender y avanzar. [La conclusión que ofrece el documental es que no existe una receta perfecta para la educación ni una escuela perfecta. Lo principal es adecuar la pedagogía a cada momento cultural e histórico y crear una sociedad en la que convivan diferentes tipos de educación (la educación convencional, educación libre, educación en casa…) y que cada uno pueda elegir qué camino escoger. Es necesario que estas nuevas vertientes de la educación salgan a la luz y que se debata sobre ellas. Finalmente, se aclara que la base para una buena educación

es el respeto, la libertad y el amor, y que es necesario comenzar una educación “pro-vida”. ANÁLISIS DEL DOCUMENTAL La Educación Prohibida" es una película documental que propone recuperar muchos paradigmas educativos que han sido desdeñados en nuestra educación actual, examinando sus ideas y destacando aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional. Este documental muestra un sinfín de análisis por parte de varios especialistas, maestros, autores, madres y padres quienes transmiten una serie de conclusiones profundas con respecto a la educación tradicional. La educación no termina nunca, tiene que ver con descubrir nuestra misión en la vida, crear un puente entre el aprendizaje desde el interior al exterior. Se plantea una educación sin escuela, ya que no necesariamente se debe estar en una escuela para educarse, basta con lugares donde se vivan experiencias a través de la libertad, la que no se obliga. Se crean espacios para ella. De este modo la educación debe sacar lo mejor de nosotros, cada generación debe ser un ejemplo. Como futuro profesional de la educación, creo que debemos empezar a trabajar como agentes multiplicadores en un proceso de sensibilización que contribuya a generar cambios desde los niveles inferiores en la educación tradicional, esto ayudará a que el estudiante tenga una preparación académica integral que le permita complementar los conocimientos básicos adquiridos en otros niveles de tal manera que la educación sea un espacio de reflexión, junto con pensar, comprender, razonar, crear y construir nuevos conocimientos, y a su vez fortalecerse como ser. Las pretensiones son romper esquemas, focalizados en trabajos de áreas en un sistema educativo que está en constante cambio los cuales son medibles, cualificables y observables, estos en muchos casos genera conflicto a nivel cognitivo ya que se evidencia que se esta educando es para la competencia, generando individualismo y como lo manifestaba Freire, no nos podemos educar solos necesitamos del otro. ANÁLISIS DE LOS CONCEPTOS DE CURRÍCULUM, PROGRAMA Y PROGRAMACIÓN Cuando se habla del currículum se muestra como no pierde esa secuencia de su significado ya se como sabemos el currículum es el conjunto de los supuestos de partida, de las metas que se desea lograr y los pasos que se dan para alcanzar, el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes. Ya que en el documental se ve que es un realidad que se nos pone a la vista que a mi punto de vista el sistema tiene su defecto por así decirlo. Cuando se habla de programa es donde el docente entra en reflexión sobre lo que debe ser su trabajo, de igual manera el programa es el encargado de recoger en todo momento cultural y social todos los conocimientos, habilidades, valores y experiencias comunes y compartidas. Como se muestra en el documental basada en el programa es donde como los docentes tanto como los padres de familia pueden y deben participar en la planificación, gestión y control de la dinámica

escolar. La programación lo único que hace es complementar el programa, acercarlo a la realidad en que se va a desarrollar y adecuarlo a ella e incluso enriquecerlo con dimensiones diferenciales de esa realidad que el programa Programa y programación comparado en el documental son dos faces consecutivas e interdependientes en el desarrollo curricular. Se trata de una relación dinámica en cuya delimitación y puesta en práctica es cuando se fija el grado de autonomía de cada escuela con respecto a su particular interpretación y desarrollo didáctico del currículum