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• Marcos Córdova Correa

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CIVICA I BIM. TRILCE PRIMARIA

CIVICA

Índice Pág .

...............................................Nuestra

personalidad

157

........................................Afirmación

de

la

identidad

159

...........................................................La

autoestima

161

........Reconocimiento de nuestras potencialidades y

..............................................................limitaciones 163

..........................................La familia y los parientes 165

.............................................Funciones

de

la

familia

167 ......................................................La 171

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familia

escolar

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Los elementos que influyen en la formación de una persona son de origen hereditario y de origen ambiental. Características de la persona Con ayuda de tu profesora, completa el siguiente cuadro mencionando las características de la persona.

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Actividad Menciona las características de tu personalidad que te hacen un ser único(a) en el mundo con respecto a los demás.

Cambios físicos y psicológicos en la pubertad

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CIVICA ¿Qué diferencias encuentras entre las dos figuras presentadas? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Estas diferencias surgen en la pubertad, que es una etapa de crecimiento y desarrollo en la cual los niños y niñas sufren cambios físicos y psicológicos. Ahora, con ayuda de tu profesora, completa el siguiente cuadro mencionando los cambios durante la pubertad en los niños y niñas.

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En el proceso de consolidar nuestra identidad, intervienen elementos de nuestro entorno como la influencia de los medios de comunicación, el desarrollo biológico y social, la cultura y otros. Estos elementos hacen que la identidad varíe de acuerdo a la sociedad en la que vive cada persona y los hace sentir únicos cuando se relacionan con los demás. COLEGIO TRILCE

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Entonces, podemos decir que la identidad representa un proyecto en el cual la persona intenta acercarse a lo que es por medio de sus actitudes y acciones. I d

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La autoestima es una necesidad fundamental del ser humano, una actitud hacia sí mismo. Como actitud, implica la forma habitual de pensar, sentir y comportarse consigo mismo, es una disposición permanente según la cual nos enfrentamos con nosotros mismos. A esta valoración que cada persona hace de sí mismo, es lo que conocemos como autoestima. Los adolescentes deben preocuparse en reforzar su autoestima. Tener una equilibrada autoestima es el recurso más valioso del que se dispondrá para aprender y desarrollar con eficacia relaciones gratas para aprovechar las oportunidades que se presentan, para trabajar productivamente y para aprender a ser autosuficientes.

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CIVICA En la adolescencia, tanto el grupo familiar, el de escuela, los amigos como los medios de comunicación contribuyen a moldear la autoestima. Pero en esta etapa se conjugan elementos, pues durante la adolescencia la autoestima tiende a debilitarse. Si el adolescente termina esta etapa de su vida con una autoestima fuerte y bien desarrollada podrá entrar en la vida adulta con una buena parte de los cimientos necesarios para llevar una existencia productiva y satisfactoria. Menciona algunos ejemplos para cada situación: 1.

Manifestaciones para una autoestima sólida________________________________ ___________________________________________________________________

2.

Actúa independientemente______________________________________________ ___________________________________________________________________

3.

Asume sus responsabilidades____________________________________________ ___________________________________________________________________

4.

Demuestra amplitud de emociones y sentimientos___________________________ ___________________________________________________________________

El ser humano se caracteriza por poseer potencialidades pero también limitaciones.

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Ahora, con la ayuda de tu profesora, escribe la definición de los siguientes términos: a.

Potencialidades:

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Limitaciones: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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Actividad Ahora que conoces el tema, te invito a que identifiques tus potencialidades y

limitaciones y menciona qué acciones deberías poner en práctica para superar tus limitaciones.

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La familia ha sido definida como la institución fundamental de toda sociedad humana, formada en grupos de dos o más personas, COLEGIO TRILCE

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CIVICA unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción, que pueden o no vivir juntos. TIPOS DE FAMILIA Existen dos tipos básicos de familia: •

La familia nuclear Que está organizada alrededor del lazo entre esposos (lazo conyugal)

•

La familia extensa Que está organizada alrededor de

lazos de sangre extendiéndose por

varias generaciones.

Ahora que sabes que perteneces a una familia extensa, completa el cuadro con el nombre de tus parientes paternos y maternos.

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La unión familiar asegura a sus integrantes estabilidad emocional, social y económica. Es ahí donde se aprende a dialogar, escuchar, conocer y a desarrollar desde muy temprano sus deberes y derechos como persona humana. La familia en la sociedad tiene importantes tareas que tienen relación directa con la preservación de la vida humana, así como de su desarrollo y bienestar. Son funciones de la familia: •

Función biológica La familia tiene como función primordial la reproducción, asegurando así la continuación de la especie humana.

•

Función educativa Lograr que los niños desde muy temprano se socialicen en cuanto a los hábitos, sentimientos, valores, conductas etc.

•

Función económica Lograr satisfacer las necesidades básicas como: el alimento, techo, salud, ropa.

•

Función afectiva Busca desarrollar entre sus miembros el afecto que permita valorar la ayuda mutua y la ayuda al prójimo.

•

Función protectora Dar seguridad y cuidados a los niños, los inválidos y los ancianos.

Completa el siguiente mapa conceptual:

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Lee con atención y reflexiona: Los trabajos domésticos no tienen sexo Los hombres deberían convertir en algo fácil y sin problemas el trabajo doméstico. Pero no lo lograrán únicamente comprando artefactos electrodomésticos modernos. En la actualidad, muchas familias han adoptado, como algo natural y agradable, el trabajo en equipo para los quehaceres domésticos. Si ambos, padre y madre, trabajan, ganan un sueldo, parece cosa natural que el trabajo doméstico sea compartido. Símbolo durante tantos años de la colaboración masculina en el quehacer doméstico ha sido sacar al exterior de la casa la basura. Existen otras tareas que no desmerecen al varón como: limpiar su casa, dar el biberón al bebé, ir al mercado y hacer las compras semanales. En algunos hogares ya se pone en práctica y es un ejemplo digno de ser imitado porque permite ahorrar tiempo, viajes, dinero, cosas muy convenientes en la economía familiar, la distribución de los quehaceres domésticos procura a los padres más tiempo para dedicarle al hijo y además, les proporciona más ocasiones de estar juntos. Finalmente, el trabajo compartido de los padres es un buen ejemplo y el sistema más simple y seguro para que los hijos ayuden a su vez en estos quehaceres dentro de su hogar o cuando llegue el momento de hacerlo al formar su propia familia. Responde: 1.

¿Crees que las tareas domésticas deben compartirse?

Si

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No

¿Por qué? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2.

¿Por qué es importante que los hijos aprendan a realizar las tareas domésticas? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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CIVICA 3.

Completa: Realiza una lista de roles que desempeña cada uno de los miembros de tu familia.

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Amiguito(a) ¿Cómo se llama tu familia? _____________________________________________________ ¿Quiénes la integran?

Y sabías que . . . Además de tu familia de parentesco, también tienes una familia escolar: "La Escuela", con la que compartes muchas experiencias nuevas, además de adquirir conocimientos y hacer nuevos amigos. Ahora que ya sabes que tienes una familia escolar, ¿cómo se llama tu familia escolar? -

Mi familia escolar se llama: "____________________________________"

-

¿Quiénes conforman la familia escolar? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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ACTIVIDADES 1.

Elabora un cuadro de doble entrada con los nombres de los integrantes de tu familia escolar.

2.

Con ayuda de tu profesora, construye el organigrama de tu colegio.

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