• Author / Uploaded
• Giancarlo López Velásquez

Citation preview

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE ECONOMIA POLITICA I. IDENTIFICACIÓN 1.1. Experiencia Curricular: ECONOMIA POLITICA 1.2. Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS 1.3. Para estudiantes de la carrera: ECONOMIA 1.3.1. Sede: Trujillo 1.4. Calendario Académico: 2013-II 1.5. Año/Ciclo Académico: 4 1.6. Código de curso: 759 1.7. Sección: A 1.8. Creditos: 4 1.9. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/ciclo académico: 1 1.10. Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas/Días): 16 1.11. Extensión horaria: 1.11.1. Total de horas semanales: 6 - Horas Teoría: 2 - Horas Práctica: 4 1.11.2. Total de Horas Año/Semestre: 102 1.12. Organización del tiempo Anual/Semestral: Tipo Total Unidad Semana/Día Actividades Hs I II III Aplazado - Sesiones Teóricas 32 12 10 10 --- Sesiones Prácticas 52 20 16 16 --- Sesiones de Evaluación 18 4 4 4 6 Total Horas 102 --------1.13. Prerrequisitos: - Cursos: - HISTORIA ECONOMICA GENERAL - Creditos: No necesarios 1.14. Docente(s): 1.14.1. Coordinador(es): Descripción Nombre Profesión Email Coordinador General DEL ROSARIO ALFARO, ECONOMISTA [email protected] MANUEL JOSE II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN La Experiencia curricular denominada Economía Política, se ubica en el área de formación profesional especializada de carácter obligatorio en el Plan de Estudios de la Escuela Académico Profesional de Economía. Es de naturaleza teórico-práctico y con una ponderación de 04 créditos. Los contenidos están vinculados a las leyes económicas que rigen las relaciones sociales de producción de bienes materiales en las diferentes fases históricas de la sociedad. Específicamente, centra su atención en el estudio crítico del régimen económico de la sociedad moderna y se orienta a la formación profesional, científica y humanística integral del Economista, como agente de cambio de nuestra realidad y para la construcción de una nueva sociedad justa y solidaria. La Economía Política es el sustento científico de la Planificación y del Desarrollo Económico- social de los países que quieren forjar su destino basándose en sus propios esfuerzos, influye en las condiciones sociales y económicas para acelerar su progreso, realizar sus aspiraciones en el dominio del nivel y calidad de vida con justicia social. El producto acreditable para la aprobación del curso será un dossier con los principales contenidos desarrollados en el curso, así como la participación activa en la Conferencia Magistral “Aportes de la Doctrina Socialista a la Sociedad Moderna”. III. APRENDIZAJES ESPERADOS Al término del curso del Curso, el alumno del IV Ciclo de Economía estará en capacidad de: 1.Explicar la forma de concebir y analizar los elementos de un modelo económico - social, las leyes y categorías económicas fundamentales de la Economía Política del Socialismo a fin de descubrir la esencia, origen y desarrollo de la sociedad desde el punto de vista de la Escuela Marxista. 2.Analizar críticamente la situación de nuestra sociedad en el contexto de desarrollo del régimen capitalista y determinar sus perspectivas, utilizando el método científico que proporciona la Economía Política del Socialismo. 3.Aplicar los principales instrumentos de análisis de la Economía Política en el estudio e interpretación de los paradigmas contemporáneos. 4. Utilizar los instrumentos del análisis económico en nuestras vidas y en los diferentes contextos sociales,

Pág. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO políticos y culturales para la formación crítica y su aplicación al campo de la Economía. IV. PROGRAMACIÓN 4.1. UNIDAD 1 4.1.1. Denominación: “LOS MODOS DE PRODUCCIÓN CAPITALISTA Y SOCIALISTA”. 4.1.2. Inicio: 2013-08-19 Termino: 2013-09-28 Número de Semanas/Días: 6 4.1.3. Objetivos de Aprendizaje a)Demostrar el carácter y el espíritu de la Economía Política Burguesa y destacar la importancia de la Economía Política Marxista como instrumento de transformación para lograr una sociedad justa y solidaria. b)Describir la estructura del Modo de Producción, destacando los elementos más importantes, su dinámica y leyes. c)Explicar las características históricas de desarrollo de los diferentes Modos de Producción. d)Determinar el origen del capital y del capitalismo. e)Determinar las características fundamentales del imperialismo. f)Explicar la concentración de la Producción, los monopolios y la competencia. Concentración de la banca, el capital financiero. g) Explicar el sistema colonial del imperialismo y la aparición y esencia del colonialismo, métodos de explotación colonial, explotación colonial de las masas trabajadoras h)Explicar la crisis general del capitalismo su esencia de la crisis, la agudización del problema de los mercados y el paro forzoso crónico. i)Diferenciar, explicar e interpretar la transición del capitalismo al socialismo, la revolución socialista y la dictadura del proletariado. 4.1.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje: Semana/Dí Actividades y Contenidos a Semana/Dí El Capitalismo Premonopolista: La Producción Mercantil, Capital Plusvalia. a1 Inicio: 2013-08-19 Termino: 2013-08-24 Semana/Dí Fases del Desarrollo Capitalista. El Salario. La Acumulación del Capital. Ciclo de Rotación del a2 Capital. El Capital a Préstamo. Inicio: 2013-08-26 Termino: 2013-08-31 Semana/Dí Renta del Suelo. La Reproducción del capital social. Las Crisis Económicas. Características del a3 Imperialismo. Inicio: 2013-09-02 Termino: 2013-09-07 Semana/Dí Crisis General del capitalismo. La Industrialización Socialista. Propiedad Social sobre los Medios de a4 Producción. Inicio: 2013-09-09 Termino: 2013-09-14 Semana/Dí Leyes Económicas del Socialismo: Ley Económica Fundamental, Ley del Desarrollo Planificado y a5 Proporcional,Ley del Incremento constante de la productividad en el Trabajo.Ley del Valor y el Inicio: Dinero. 2013-09-16 Termino: 2013-09-21 Semana/Dí Producción Mercantil. Cálculo Económico y Rentabilidad. a6 Inicio: EVALUACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD 2013-09-23 Termino: 2013-09-28

Pág. 2

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 4.1.5. Evaluación del Aprendizaje: Semana/Dí Técnica/Instrumento a Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a1 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-08-19 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-08-24 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a2 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-08-26 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-08-31 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a3 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-09-02 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-09-07 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a4 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-09-09 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-09-14 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a5 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-09-16 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-09-21 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a6 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-09-23 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-09-28 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. 4.2. UNIDAD 2 4.2.1. Denominación: SISTEMAS ECONÓMICOS COMPARADOS 4.2.2. Inicio: 2013-09-30 Termino: 2013-11-02 Número de Semanas/Días: 5 4.2.3. Objetivos de Aprendizaje a)Conocer, describir, explicar y diferenciar la organización, funcionamiento y desempeño de los Sistemas Económicos. b)Describir la estructura de los Sistemas Económicos. c)Determinar las características fundamentales de los Sistemas Económicos. d) Determinar la asignación de los recursos en los Sistemas Económicos. 4.2.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje: Semana/Dí Actividades y Contenidos a Semana/Dí Criterios para Evaluar Resultados de Sistemas Económicos. Gobierno y Mercado. Cálculo a7 Económico del Socialismo. Inicio: 2013-09-30

Pág. 3

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Termino: 2013-10-05 Semana/Dí a8 Inicio: 2013-10-07 Termino: 2013-10-12 Semana/Dí a9 Inicio: 2013-10-14 Termino: 2013-10-19 Semana/Dí a 10 Inicio: 2013-10-21 Termino: 2013-10-26 Semana/Dí a 11 Inicio: 2013-10-28 Termino: 2013-11-02

El Cálculo Socialista. Teoría Económica del Socialismo. Teoría Económica de Administración Centralizada. Papel de la Planificación de la Economía Socialista.

Capitalismo Regulado. Planificación Francesa. Socialismo de Mercado. Planificación Económica.

Modelo Organizacional. Reforma Económica de Europa.Planificación Administración Desarrollo Económico

Individualismo, el Papel del Estado. Planificación y Mercado. Planificación. Pública y Decisión Privada. Convergencia Sistema EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD

4.2.5. Evaluación del Aprendizaje: Semana/Dí Técnica/Instrumento a Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a7 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-09-30 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-10-05 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a8 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-10-07 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-10-12 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a9 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-10-14 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-10-19 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a 10 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-10-21 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-10-26 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a 11 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-10-28 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia,

Pág. 4

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 2013-11-02 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. 4.3. UNIDAD 3 4.3.1. Denominación: LA RIQUEZA DE LAS NACIONES Y EL CONOCIMIENTO 4.3.2. Inicio: 2013-11-04 Termino: 2013-12-07 Número de Semanas/Días: 5 4.3.3. Objetivos de Aprendizaje a)CONOCER, DESCRIBIR, IDENTIFICAR, ANALIZAR Y EXPLICAR LA NUEVA TEORÍA DEL CRECIMIENTO COMPARANDO LOS SISTEMAS ECONÓMICOS. b)CONOCER, DESCRIBIR, IDENTIFICAR, ANALIZAR Y EXPLICAR EL PROCESO DEL CRECIMIENTO AL DESARROLLO ECONÓMICO EN LOS SISTEMAS ECONÓMICOS. c) CONOCER, DESCRIBIR, IDENTIFICAR, ANALIZAR Y EXPLICAR QUÉ SISTEMA ECONÓMICO LE CONVIENE AL PAÍS 4.3.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje: Semana/Dí Actividades y Contenidos a Semana/Dí La Disciplina. Cómo Descomponer un Sistema en sus Partes. Qué es un Modelo y Cómo Funciona. a 12 La Ciencia Lúgubre. Revolución Keynesiana. Inicio: 2013-11-04 Termino: 2013-11-09 Semana/Dí Las Matemáticas son un lenguaje. Tecnología. a 13 Inicio: 2013-11-11 Termino: 2013-11-16 Semana/Dí La Modelización Económica. Hyde Park a 14 Inicio: 2013-11-18 Termino: 2013-11-23 Semana/Dí El Giro de 180º. La Ciudad y el Mundo. El telesquí. a 15 Inicio: 2013-11-25 Termino: 2013-11-30 Semana/Dí El Cambio Tecnológico. La Revolución Invisible. a 16 EVALUACIÓN DE LA TERCERA UNIDAD Inicio: 2013-12-02 Termino: 2013-12-07 4.3.5. Evaluación del Aprendizaje: Semana/Dí Técnica/Instrumento a Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a 12 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-11-04 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-11-09 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a 13 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-11-11 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel,

Pág. 5

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-11-16 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a 14 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-11-18 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-11-23 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a 15 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-11-25 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-11-30 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. Semana/Dí El docente utilizará la Metodología Activa del Aprendizaje, utilizando a 16 las siguientes técnicas: Por Proyectos, Expositiva, dictado, bibliográfica, Inicio: exegética, cronológica, Círculos concéntricos, efemérides, interrogativo, 2013-12-02 argumentación y diálogo, discusión, debate, seminario, asamblea, panel, Termino: estudio de casos, problemático, demostración, experiencia, 2013-12-07 investigación, redescubrimiento, estudio dirigido, tarea dirigida, estudio supervisado. 4.4. APLAZADO Semana/Día Semana/Día 17

Técnica/Instrumento Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes del curso.

V. NORMAS DE EVALUACIÓN 5.1. Base legal: “Reglamento de Normas Generales de Evaluación del Aprendizaje de los Estudiantes de Pre– grado de la UNT” 5.2. Criterio de Evaluación: La evaluación del alumno será sistemática y permanente en cada una de las sesiones de clases. Los instrumentos de evaluación e serán: -La prueba escrita tomada al final de cada Unidad de Aprendizaje. -La presentación por escrito y sustentación en clase de los trabajos de investigación bibliográfica que se asigne. -Las intervenciones orales del alumno en clase. - Presentación oportuna de laboratorios que haya desarrollado. -Cada uno de estos instrumentos serán calificados, por separado, en escala vigesimal de Cero ( 0 ) a Veinte ( 20 ). -La Nota correspondiente a cada Unidad de Aprendizaje, será la sumatoria del promedio ponderado que se obtenga en las siguientes áreas: a) Prueba escrita: …………………………………………….…………. 50% b) Presentación y sustentación de trabajos de Investigación.…………. 20% c) Intervenciones orales en clase: …………………….………………… 15% d) Presentación oportuna de laboratorios resueltos: ....………………… 15% -La nota Parcial Aprobatoria será de Once (11) a Veinte (20) y la Nota Desaprobatoria de Cero ( 0 ) a Diez (10). -El alumno que no se presente a rendir alguna evaluación sin la justificación oficial y oportuna, tendrá la Nota de CERO (00) 5.3. Requisitos de Promoción y Aprobación: a)Haber obtenido como mínimo un promedio ponderado de Once (11). Esta nota es la sumatoria de los promedios ponderados obtenidas en las evaluaciones parciales según el criterio indicado en el punto 4.1.4. de la Unidad N° 1. b)No deber ninguna evaluación. c)Haber presentado por escrito y sustentado todos los trabajos de investigación asignados. d)Haber desarrollado y presentado oportunamente todos los laboratorios. e)Haber participado en la conferencia magistral “Aportes de la Doctrina Socialista a la Sociedad Moderna” f)Los alumnos que tengan 30% de faltas injustificadas o más no podrán aprobar el Curso.

Pág. 6

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 5.4. Requisitos para Rendir Examen de Aplazados: 1)No tener nota promocional desaprobatoria menor a Ocho (08). 2)Haber participado cuando menos en el 100% de las evaluaciones programadas. 3)Tener en cuenta los puntos b), c), d), e) y f) del item 5.2. 4) Haber participado en la conferencia magistral “Aportes de la Doctrina Socialista a la Sociedad Moderna” VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN Propósitos: Solucionar problemas académicos, Psíquicos, personales y/o grupales detectados en el desarrollo de las clases o a solicitud de los alumnos. También a solicitud de los interesados previa cita. Día: Sábados y cualquier día de la semana vía web. Lugar: Cubo del docente Horario: de 10.00am a 1.00pm VII. BIBLIOGRAFÍA 1 Academia de Ciencias de la URSS: "MANUAL DE ECONOMIA POLÍTICA", Edit. Grijalbo. Tercera Edición, México. 2 Ezcurra Ana María. “QUÉ ES NEOLIBERALISMO” Ed. “Lugar” 2,007 Konstantinov F.V.: "LOS FUNDAMENTOS DE LA FILOSOFIA MARXISTA" Edit. Grijalbo, México 3 Konstantinov F.V.:"EL MATERIALISMO HISTORICO ", Edit. Grijalbo, 9na. Reimpresión, México. 4. Krugman Paúl, EECONOMÍA DE LA DEPRESIÓN”, Ed. Crítica, 2,008 5. Mandel Ernesto:"TRATADO DE ECONOMIA MARXISTA", I Tomo; Edit. ERA, 4ta. Edición, México. 6 Marx Carlos: "EL CAPITAL", Tomos: I, II y III; Edit. Cartago. Buenos Aires – Argentina 7 Mikitín P:"MANUAL DE ECONOMIA POLÍTICA", Edit. Latinoamericana, Segunda Edición. Perú. 8. Oppenheimer Andrés, “BASTA DE HISTORIA”, Ed. Debate 2, 010 9. Oppenheimer Andrés, “CUENTOS CHINOS”, Ed. Sudamericana 2,006 10 Pesenti Antonio: "LECCIONES DE ECONOMIA POLÍTICA", Edit. Ediciones de Cultura Popular; Tercer Edición, México. 11. Sachs Jefferey, “El Fin de la Pobreza”, Ed. Debate, 2,005 12 Segal Luis: "PRINCIPIOS DE ECONOMIA POLITICA", Edit. América, México D.F. 13 Silvestre M. José:"TEORIA DEL DESARROLLO CAPITALISTA", Edit. Fondo de Cultura Económica, México. 14 Segal Luis: "PRINCIPIOS DE ECONOMIA POLITICA", Edit. América, México D.F. 15 Spirinova, Atlas y otros: "CURSO SUPERIOR DE ECONOMÍA POLÍTICA". 16. Stiglitz Joseph, “EL MALESTAR EN LA GLOBALIZACIÓN”, Ed. Taurus, 2,002 17. Stiglitz Joseph, “COMO HACER QUE FUNCIONE LA GLOBALIZACIÓN”, Ed. Taurus, 2,006 18. Stiglitz Joseph, “ECONOMÍA PÚBLICA”, Ed. Bosch, 2,008 19. Stok Capella José, “LA ESTRATEGIA DE PRIVATIZACIÓN”, Ed. Bekos, 1,994 20. Yunus Muhammad, “EL BANQUERO DE LOS POBRES”, Ed. Paidos, 1,997 21. Warsh David, “EL CONOCIMIENTO Y LA RIQUEZA DE LAS NACIONES” Ed. Bosch, 2,006 El presente Silabo de la Experiencia Curricular "ECONOMIA POLITICA", ha sido Visado por el Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ECONOMIA, quien da conformidad al silabo registrado por el docente DEL ROSARIO ALFARO, MANUEL JOSE que fue designado por el jefe del DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ECONOMIA.

Pág. 7