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ACTIVIDAD 1

DOCENCIA EN LA VIRTUALIDAD

MODULO:

GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA

ESTUDIANTE:

JULIAN ANDRES MILLAN TAMAYO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA AÑO 2019

INTRODUCCION

El presente documento expone los diferentes actores y acciones que intervienen en los entornos virtuales de aprendizaje, donde se evidencia los elementos necesarios para abordar la enseñanza virtual, analizando las experiencias vividas como estudiante y luego asumiendo el rol de un maestro, para proponer diferentes estrategias y metodologías con las cuales se pudiera superar las distintas dificultades existentes en campo de la educación virtual.

1. Realice la lectura del capítulo 1 y de los anexos del capítulo, En el proceso responda a las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es la importancia del profesor virtual en el E-learning?

El profesor virtual cumple un papel muy importante en los procesos de formación Elearning, debido a que “a partir de las nuevas tecnologías de aprendizaje online, el docente debe dejar a un lado su papel de profesor tradicional para convertirse en un acompañante activo del proceso de aprendizaje de sus alumnos (cloud21, 2015), ya que a través de su trabajo pedagógico este se convierte en un mediador entre los participantes y el mismo ambiente de aprendizaje, donde su papel es mas el de un guía motivador que el de un maestro, donde orienta como una brújula a un navegante para que el alumno construya su propio saber, brindándole los medios y las herramientas necesarias para desarrollar estos procesos, imponiendo aspectos como disciplina, pedagogía, conocimientos y modales de Netiqueta, para que de esta manera los estudiantes puedan alcanzar los objetivos académicos propuestos en cada asignatura.

b. ¿Cuáles deben ser sus características?

Las características o elementos que definen y determinan las acciones del profesor virtual son las siguientes:

Empatía:

Debe ser carismático y generar afinidad con el estudiante, de una manera respetuosa pero a su vez infundiendo confianza, esto permitirá crear una mayor

motivación para los alumnos, pues tendrán una mejor disposición logrando el abordaje de procesos de enseñanza y aprendizaje de una manera eficaz.

Pro-actividad:

No se debe confundir pro-actividad con rapidez de respuesta, pues si bien es cierto es una cualidad del docente con esta característica, encierra muchas otras más, como por ejemplo: aparte de ser eficiente a la hora de responder a un alumno, también debe idear estrategias que le ayude a resolver ese problema o duda, en otras palabras ser proactivo requiere capacidad de solucionar situaciones inesperadas, que se generen durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, poseer habilidades de liderazgo y resolución de problemas de una manera integral tanto en el plano pedagógico, disciplinario y tecnológico, además mostrar respeto por las ideas de los sus alumnos dando importancia a sus criterios y persuadiendo de la mejor manera pensamientos negativos, conduciendo siempre a la disciplina y la constancia. . Buen Anfitrión:

El docente virtual debe poseer un buen manejo de grupo, dando indicaciones claras y precisas, las

instrucciones deben ser lo más detalladas posibles y

siempre debe estar dispuesto a brindar explicaciones y resolver dudas con la mejor actitud y mostrando idoneidad en las respuestas, debe asumir un papel de garante y mantener incentivados a sus estudiantes.

Capacidad Resolutiva:

Debe poseer un sentido humanista que

le

permita manejar apropiadamente

situaciones presentadas que afecten el proceso educativo, tomando decisiones justas y desarrollando acciones que permitan la continuidad de las tareas desarrolladas en cada módulo o asignatura que se halla propuesto, siempre con el

propósito de generar conocimientos en los alumnos, con la premisa de que son seres humanos con factores sentimentales, sociales y materiales que intervienen en sus vidas.

Experiencia y Formación Pedagógica:

El docente debe ser un profesional capacitado para la labor con amplios conocimientos de su disciplina, además debe demostrar una marcada experiencia y formación pedagógica, esto le permitirá manejar integralmente todos las tareas que se generan a lo largo del proceso educativo, por otro lado debe poseer un conocimiento ofimático superior, con capacidades notables en el manejo de diferentes herramientas tecnológicas y software, esto le permitirá desarrollar sus tutorías con fluidez y pertinencia, generando seguridad y credibilidad por parte de sus educandos.

2. Con base en las respuestas y el estudio del primer capítulo del LEM y el anexo la frustración del estudiante en línea, elabore un escrito dónde haga una reflexión sobre su experiencia como estudiante virtual, exponiendo los logros y dificultades.

Como alumno virtual he obtenido grandes beneficios tanto de conocimiento como profesionales, debido a que la educación virtual me ha brindado la oportunidad de crecer como persona, pues me ha facilitado el ingreso a estudios no presenciales que de no ser así no hubiera podido realizar, además ha sido una metodología muy flexible que me ha permitido manejar mi tiempo y procesos de formación, como mejor me convenga y a la hora que yo disponga por otro lado sus costos son asequibles lo cual motiva a un mas a estudiar en otras palabras este modelo educativo lleva la universidad hasta la puerta de la casa del estudiante, es de resaltar que me he encontrado con muy buenos tutores que han dado lo mejor de sí para brindarme instrumentos para cumplir las metas de estudio, pero en lo negativo también debo nombrar que otros docentes no han sido lo mejor

pedagógicamente hablando, otro aspecto negativo es que en algunos módulos no he tenido contacto con compañeros lo que me ha

dificultado los procesos de

formación pues siempre como alumno pertenecer a un grupo ayuda a aclarar dudas o inquietudes, también en presentado problemas con mala conexión de internet, falencias en el equipo o requerimientos de programas

que me han

generado retrasos e interrupciones, igualmente al inicio de mis estudios por la falta de experiencia en entornos virtuales, no tenia bien organizado los horarios de estudio lo cual me generaba percances de tiempo para realizar otras actividades.

Luego asumiendo el rol de tutor virtual, proponga estrategias para liderar y orientar cursos virtuales, en la que se puedan superar las dificultades identificadas desde su experiencia y las expuestas en el documento anexo.

Si consideramos la definición de estrategia de aprendizaje de Gasking y Elliot (1999), los cuales lo describen como los procedimientos que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas, podemos deducir que

las

estrategias de aprendizaje son una herramienta valiosa para el tutor virtual, pues son el mecanismo por el cual el docente infunde su metodología de enseñanza al alumno con el objetivo de cumplir unos objetivos educativos y superar falencias, de esta forma el instructor virtual brindara los medios pedagógicos y didácticos adecuados para que el alumno se desempeñe con libertad y tenga la certeza y confianza de que sus acciones lo llevaran al éxito.

Siguiendo el concepto anterior se planteara las siguientes estrategias para superar las dificultades identificadas desde mi experiencia.

Ningún contacto con compañeros:

A pesar de que se hallan mecanismos como los foros para que exista interacción entre alumnos, a veces este sistema se limita a comentarios puntuales y en su

mayoría solo dirigidos al profesor de manera asincrónica, una buena propuesta para que se genere una mayor correlación entre compañeros seria la conformación de grupos de aprendizaje por medio de aplicaciones de mensajería como Whatsapp, donde el docente desempeñara el rol de administrador dirigiendo los temas de discusión y los horarios de socialización esto permitirá una comunicación más próxima y un dialogo más familiar lo que mejorara el ambiente virtual de aprendizaje.

Problemas con

mala conexión de internet, falencias en el equipo o

requerimientos de programas.

Como tutor haría énfasis en recomendar utilizar conexiones de internet optimas, además de equipos actualizados, exponiendo los beneficios que esto conlleva para el correcto desarrollo de las tutorías, si bien es cierto los alumnos ven como gastos inoficiosos tener equipos modernos o internet de alta velocidad, se debe resaltar las bondades de estos pues los procesos de enseñanza aprendizaje serán más fluidos y amenos para el alumno.

Organización de los horarios de estudio:

Al iniciar un programa virtual se debe capacitar al alumnado para que se programe en su horario de estudio, pues a pesar que este tiene una flexibilidad si no se sabe manejar puede ocasionar contratiempos, limitando sus actividades cotidianas, por este motivo se debe orientar para que desarrolle un cronograma propio donde construya una rutina de estudio por medio de una ficha y pueda manejar su tiempo acorde a su ritmo de vida.

Para finalizar podemos decir que la elaboración e implementación de estrategias de aprendizaje en la educación presencial o en la educación virtual son de suma importancia ya que inciden en los procesos cognitivos y aprueban el desarrollo de habilidades en los alumnos, así como permiten señalar al estudiante las

intenciones educativas. Otro objetivo de las estrategias es el ayudar al alumno a llevar a cabo su aprendizaje autónomo propiciando en ellos expectativas para determinar cómo aprender.

CONCLUSIÓN

Mediante el presente documento se pudo observar la importancia de utilizar las metodologías de enseñanza y aprendizaje que nos ofrece la educación virtual, dado que cada vez son más las universidades y establecimientos educativos que le apuestan a esta tipo de actividades, además pudimos conocer las características de los procesos educativos

actuales

para

que

los

maestros

virtuales

puedan

significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje, por

aprovechar lo

que

las

universidades deben utilizarlas y aprovechar al máximo este tipo de tecnologías, además se pudo conocer el rol que debe asumir el docente virtual, destacando sus apartes y características más importantes, en función de determinar las capacidades de manejo de escenarios educativos virtuales.

Bibliografía

Borges F. (2005), La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. Recuperado de: http://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/05/5.pdf.

Cloud21. (2015). La importancia del profesor en la educación online. Obtenido de cloud21.org: www.cloud21.org

Gaskins, I. y. (1999). Cómo enseñar estrategias cognitivas en la escuela: El manual Benchmark para docentes. . Barcelona, España: Paidós.