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Jardín de Niños Diagnostico inicial Educadora: PENSAMIENTO MATEMATICO

Forma, Espacio y Medida

Competencia

Aprendizaje esperado

Actividad

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial

Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

Jugar enanos-gigantes (arribaabajo), con un aro en el piso brincar dentro fuera, delanteatrás. Evaluación hoja de trabajo

Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento

Distingue la regularidad en patrones.

Con figuras de papel o Fomi, formar secuencias en el pizarrón para que los niños adquieran el concepto de regularidad. Variante: hacerlo con diferentes figuras y colores. Evaluación: hoja de trabajo

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

Mostrar las figuras geométricas Preguntar sus nombres, observar alrededor que objetos se parecen a cada figura o que objetos han visto que se parezcan. Buscar en libros cosas con forma de fig. geométricas. Evaluación hoja de trabajo

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición

Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.

Trabajar acomodando figuras por tamaño, ya sea en el pizarrón pegándolas con imán o cajas en el piso, etc. Evaluación: hoja de trabajo

Fecha de aplicación

Diagnostico inicial Pensamiento Matemático

Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial Aprendizaje esperado: Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. Actividad: realiza lo que se pide en cada ejercicio

Colorea los pollos que están abajo

Encierra el pajarito que esta afuera

Tacha el niño que esta delante

Colorea la niña que esta en medio

Nombre: _________________________ Fecha de aplicación:_______________

FORTALEZA

PROCESO

OPORTUNIDAD

Diagnostico inicial Pensamiento Matemático

Competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento Aprendizaje esperado: Distingue la regularidad en patrones. Actividad: colorea la secuencia que es igual a la muestra

Nombre: _________________________ Fecha de aplicación:_______________

FORTALEZA

PROCESO

OPORTUNIDAD

Diagnostico inicial Pensamiento Matemático

Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Aprendizaje esperado: Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. Actividad: observa estos objetos. Identifica sus formas. Y colorea de :

Rojo

Azul

Amarillo

Nombre: _________________________ Fecha de aplicación:_______________

FORTALEZA

PROCESO

OPORTUNIDAD

Diagnostico inicial Pensamiento Matemático

Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Aprendizaje esperado: Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso. Actividad: realiza lo que se pide en cada ejercicio

Ordena los animalitos del más pequeño al mas grande

Nombre: _________________________ Fecha de aplicación:_______________

FORTALEZA

PROCESO

OPORTUNIDAD

Animalitos para la actividad anterior

CONCENTRADO DE EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

APRENDIZAJES ESPERADOS

ALUMNOS

Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

F

P

Distingue la regularidad en patrones.

O

F

P

O

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. F

P

TOTALES F: FORTALEZA

P: PROCESO

O: OPORTUNIDAD

O

Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso. F

P

O