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• Hector Trivera

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MÉTODOS DE ESTUDIO 1.1¿Qué es el aprendizaje?

1.2 Experiencia y aprendizaje

1.3 Aprendizaje y motivación

APRENDER A APRENDER LAURA ITZEL ARRIAGA ORTIZ 1ER SEMESTRE El aprendizaje es un proceso donde se obtienen nuevos conocimientos, habilidades o actitudes y consiste en asimilar experiencias y que estas se vuelvan parte de nuestra vida. Todo aprendizaje es progresivo e incompleto. Toda experiencia puede producir algún tipo de aprendizaje. Aprendemos mediante la reflexión de nuestros actos.

Condicionamiento: se produce cuando dos eventos se asocian; la aparición de uno genera la presencia de otro Ensayo y error: se obtiene el aprendizaje mediante la confrontación que haces entre la práctica y los resultados obtenidos Comparación: se da por las experiencias vividas y la reflexión que hacemos sobre ellas en base a teoría previa. Imitación: basado en la existencia de un modelo y la copia o repetición

Conceptos, ideas, principios y teorías: se logra mediante la comunicación y el contacto con el medio. La motivación se puede definir como la fuerza interior que impulsa a una persona hacia el logro de un objetivo. Todo aprendizaje requiere de esa fuerza. Entre más emoción, el aprendizaje se vuelve activo, participativo, efectivo, etc. El ser humano dirige consciente y voluntariamente la actividad de aprendizaje para lograr sus metas.

Se debe formular claramente y en orden de importancia los objetivos de aprendizaje. Primero preguntarse: CAP. 1 EL PROCESO DE APRENDIZAJE

1.4 Tus objetivos de aprendizaje

Después Evaluar y reflexionar Ante cada situación vivida preguntarse:

¿Qué pretendo? ¿Qué quiero aprender? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Qué formas de actuar, de pensar, y de sentir voy a obtener como resultado de mis experiencias? ¿A dónde quiero llegar? ¿Cómo voy a conseguir lo que quiero? ¿Cuándo y en qué momento?

¿En qué grado estoy caminando hacia el logro de mis objetivos? ¿En qué medida he conseguido lo que quiero? ¿Por qué (si o no)? ¿Qué me enseña esto? ¿Por qué? ¿Qué importancia tiene en función de mis objetivos educativos? ¿Qué lugar o finalidad puedo asignarle dentro de lo que quiero que sea mi vida? ¿Por qué? ¿Cómo? ¿En dónde? ¿Durante cuánto tiempo?

De esta forma nos daremos cuenta de que nuestros objetivos van tomando forma, que no son metas ideales. El cómo alcanzar los objetivos es tan importante como el objetivo en si. Hay que buscar un método para alcanzarlos.

1.5 El conocimiento más valioso

1.6 Aprendizaje existencial

El aprendizaje debe orientarse hacia los valores humanos. El conocimiento más valioso será aquel que

Comprender la vida como un camino, ver en profundidad a las personas, distinguir entre un hecho y una opinión, hacernos aptos para dialogar, dar significado a los hechos cotidianos, crear solidaridad entre las personas y crecer lazos afectivos, refuerce nuestra responsabilidad personal y social.

No siempre el conocimiento más valioso es el más útil. La práctica es el único camino para transformar la realidad y hacer frente a situaciones problemáticas.

Aprender o aprendizaje es un proceso mediante el cual asimilamos conocimientos, normas, valores, actitudes, conductas… son experiencias humanas vivenciadas. Aprender existencialmente significa llegar a comprender esas experiencias cotidianas en nuestro propio mundo, tiempo y espacio. Debemos comprender cómo vivimos, cómo pensamos, cómo actuamos, cómo sentimos y por qué vivimos, pensamos, sentimos o actuamos así. Introspección: llegar al conocimiento mediante experiencias interpersonales y reflexiones. Captar todo lo que de otros hay en mí.