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• Luisito Ortiz

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS DEPARTAMENTO DE ÁREA COMÚN CURSO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS CIENCIAS ECONÓMICAS AÑO 2002 CÓDIGO: 1410

I. CUADRO COMPARATIVO DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO COTIDIANO (CC)

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Es rutinario, se obtiene en la práctica diaria, Se apoya en la práctica, igual que el regular y reiterativa conocimiento cotidiano. Todo el conocimiento acumulado por la humanidad es reflejo del mundo objetivo en la conciencia del hombre. En la vida diaria, el ser humano percibe la realidad únicamente en su aspecto exterior (el fenómeno), sin embargo, la realidad es algo más que su simple apariencia, posee esencia, pero ésta se oculta tras lo aparente. Se concreta a dejar constancia de los hechos y a describirlos. No explica causas, ni aporta pruebas que demuestran su veracidad.

Es la explicación de la esencia de los fenómenos, de sus causas y condiciones en que se producen; de sus conexiones internas, necesarias y de leyes que los rigen.

Ayuda a orientarnos en el mundo y nos pone en condiciones de manejar algunas situaciones, pero no llega a explicarlas en su realidad interna, por sus causas.

Responde no sólo a la pregunta ¿Cómo?, los hechos se producen en un modo determinado y no de otro. Su esencia consiste en la generalización de los hechos; tras lo casual descubre lo necesario, lo que se haya regido por leyes, tras lo singular descubre lo general, esto permite la previsión científica.

Es espontáneo, no se plantea problemas que deben ser resueltos a través de la investigación científica. Tampoco selecciona los métodos necesarios para orientarse en la búsqueda sistemática de la verdad objetiva.

Cada ciencia tiene su etapa de formación, pero lo común a todas ellas, es la determinación de su objeto de estudio y la elaboración de los conceptos que explican su naturaleza esencial; la formulación de la ley fundamental que lo rige y la aplicación del principio o teoría en la explicación de un gran número de los casos estudiados.

Presupone, además de la constancia y descripción de los hechos, su explicación e interpretación con fundamento en los conceptos que cada ciencia elabora.

Es asistemático. Carece de una estructura Uno de los rasgos esenciales es su sistema. basada en un cuerpo de conceptos teóricos. Agrupa y ordena los conocimientos según determinados principios teóricos. Se fundamenta en premisas y leyes determinadas que permite organizar el conocimiento en un sistema único, su carácter sistemático otorga a la teoría su connotación científica. No cuenta con un lenguaje rigurosamente La ciencia se diferencia radicalmente del científico. El lenguaje que utiliza es impreciso conocimiento religioso basado en la fe, de y ambiguo. dogmas eternos e inmutables de origen divino. También se diferencia del arte.

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CONCLUSIÓN:  Tanto el CC como el C Científico se apoyan en la práctica. Todo conocimiento acumulado por la humanidad es reflejo del mundo objetivo en la conciencia del hombre.  El C Científico, presupone, además de la constancia y descripción de los hechos, su explicación e interpretación con fundamento en los conceptos que cada ciencia elabora.  El C científico no responde sólo a la pregunta de ¿cómo? sino al ¿por qué?, los hechos se producen de un modo determinado y no de otros, tras lo singular descubre lo general. Esto permite la previsión científica.  La esencia del C. científico consiste en la generalización de los hechos, tras lo casual descubre lo necesario, lo que es regido por leyes. II. INVENTARIO DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO COTIDIANO (CC)  El conocimiento es rutinario, se obtiene en la práctica diaria, regular y reiterativa, contiene elementos de verdad, es decir que existe correspondencia del contenido del pensamiento con lo común.  En la vida diaria, el ser humano percibe la realidad únicamente en su aspecto exterior (el fenómeno), sin embargo, la realidad es algo más que su simple apariencia, posee una esencia, pero ésta permanece oculta a lo aparente.  Es espontaneo, no se plantea problemas que deban ser resueltos a través de la investigación científica.  Permite que el hombre se oriente en el mundo, nos pone en condiciones de manejar algunas cosas, pero no explicarlas.  Goza de racionalidad y objetividad limitada, se concreta a dejar constancia de los hechos y a describirlos. Cuando intenta una explicación de los mismos, no aporta pruebas necesarias que demuestren su veracidad.  No formula hipótesis ni construye marcos teóricos, es decir que no formula métodos, no se da en forma de plan. No selecciona los métodos necesarios para orientarse en la búsqueda de la verdad objetiva  Se expresa en aforismos o refranes o dichos populares, utiliza un lenguaje común, no utiliza términos técnicos, no cuenta con un lenguaje rigurosamente científico, el que utiliza es impreciso y ambiguo.  El saber es asistemático, carece de una estructura basada en un cuerpo de conceptos teóricos, no efectúa sistemas, normas, métodos, etc. Solo

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proporciona conocimientos dispersos, las relaciones son superficiales, no hay planificación ni jerarquización. CONCLUSIÓN: A pesar de lo anterior, c.c. guarda relación con el conocimiento científico, ya que este último toma la objetividad del c.c. por lo que se puede ubicar como una etapa intermedia del conocimiento superando esta etapa el conocimiento científico.