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• Ricardo de los Rios

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TRIMESTRE I

CUADERNO DE ACTIVIDADES

Geydi Cervantes Pereyna Omar Chiquito Sánchez

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INDICE 1 2

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8

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Nuestro mundo, nuestro espacio

4

Nuestra localidad

4

El espacio geográfico

8

Explora el espacio geográfico Características del espacio geográfico Lugares, paisajes, territorios y regiones Apego al espacio geográfico

8 9 11 11

Representaciones del espacio geográfico

12

¿Cómo representar el lugar donde vivimos? Tipos de representaciones geográficas Elementos de los mapas Compara imágenes

12 12 14 16

Leer el espacio geográfico

17

¿Cómo leer un mapa? Información geográfica representada en mapas Interpretación de representaciones del espacio geográfico La tecnología en la geografía ¿Cómo se construye un mapa? Aplicación de los recursos tecnológicos para el estudio del espacio geográfico Quienes más usan los SIG Información geográfica a escalas local, nacional y mundial

17 18 18 21 21 23

Desde el interior la tierra se mueve y crea relieve

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Capas internas de la tierra Distribución de las zonas sísmicas y volcánicas en el mundo Sismos y volcanes

29 31 32

El relieve sobre continentes y en el fondo marino

33

El relieve sobre los continentes y en el fondo marino Relieve continental El relieve que pisamos en México

33 34 35

Agua de vida en el planeta

37

La distribución del agua El agua continental Ríos y lagos más grandes del mundo El agua oceánica El problema del agua en el mundo

37 39 40 41 43

Elementos y factores del clima

44

¿El clima y el estado del tiempo son lo mismo?

44

25 26

2

10

11

12

13

14

Elementos del clima Registro de los elementos del clima Reconociendo la diversidad de climas ¿Por qué varía el clima?

44 46 47 47

Distribución de climas en el mundo

50

¿Qué clima predomina en mi país? Tipos de climas Climas húmedos Climas secos y polares Distribución de climas en el mundo Los climas en México

50 50 50 51 52 52

Regiones naturales

53

¿Cuáles son los componentes de una región natural? Relaciones e interacciones entre los componentes naturales del espacio geográfico Características de las regiones naturales ¿Cuántas regiones naturales conozco? ¿En qué región natural vivo?

53 53

Biodiversidad en la tierra

58

¿Qué es la biodiversidad? Biodiversidad en el mundo y en México Especies Endémicas Países megadiversos Distribución de la biodiversidad en México Importancia de la biodiversidad

58 58 59 59 59 60

Procesos naturales y riesgos

62

¿Qué es un riesgo de desastre? Riesgo de desastres ante procesos naturales Los desastres no son naturales Países con mayor riesgo por procesos naturales ¿Cómo reducir riesgos?

62 63 63 65 65

La vulnerabilidad aumenta el riesgo: casos de desastres

67

¿Cómo afectan los fenómenos naturales a la población Vulnerabilidad de la población Prevenir desastres en mi localidad con mi comunidad

67 68 69

54 56 57

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1. Nuestro mundo, nuestro espacio EJE

TEMA INTENCION DIDACTICA

I.- Análisis espacial y cartografía II.- Naturaleza y sociedad III.- Espacio geográfico y ciudadanía Diagnostico Activar los saberes previos respecto de los contenidos centrales de la asignatura de Geografía.

Para empezar ACTIVIDAD 1 Contesta las siguientes preguntas: ¿Qué es la Geografía? Es la ciencia que trata del estudio y descripción de superficie terrestre, la relación de esta con el espacio y todo lo que acontece en su entorno. ¿Qué utilidad te aporta en tu desarrollo como persona, y como miembro de una comunidad? La geografía, además de dividir las regiones naturales basándose en jerarquización y característica, relaciona también factores como el clima, flora, fauna, presión, tiempo de luz, fenómenos y humedad con las líneas imaginarias que el hombre a trazado a través de la Tierra (los Trópicos, el Ecuador, Meridianos, entre otros). La Geografía es una ciencia de suma importancia para la vida del ser humano, ya que su estudio en todos los aspectos físicos, biológicos y sociales pueden ayudar a prevenir fenómenos catastróficos como es el caso de los desastres naturales, ya que los avances tecnológicos que ha habido también fueron una herramienta indispensable para conocer características del planeta que son un beneficio para saber las condiciones en las que vivimos.

Nuestra Localidad Menciona ¿Cuáles son los elementos principales de la geografía? La geografía física es la ciencia de la Tierra que estudia el medio físico, siendo sus principales elementos el relieve, las aguas terrestres, el clima, la vegetación, la fauna y el suelo.

ACTIVIDAD RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO De acuerdo a los elementos que conforman lo que es la geografía contesta los siguientes puntos de acuerdo a lo que sabes de tu Comunidad:

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Escribe como se llama la localidad donde vives: ________________________________________________________________________________

Clima: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Hidrografía: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Medios de transporte: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Costumbres y tradiciones: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Espacio geográfico: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Localización: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Vegetación y fauna: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Relieve: 5

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Actividades económicas: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Comida típica: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Dibuja el Croquis de tu comunidad.

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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

De acuerdo a la figura del mapa contesta lo que se te pide en la siguiente tabla:

CLIMAS

ESTADOS DONDE SE LOCALIZAN

Cálido Húmedo

Templado Húmedo

Semiseco

Desértico

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2. El espacio geográfico EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

I.- Análisis espacial y cartografía Espacio geográfico Explica las relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes lugares del mundo a partir de los componentes y las características del espacio geográfico Orientar a los alumnos en el análisis de las relaciones e interacciones de los componentes del espacio geográfico en el mundo y en su localidad para que comprendan que la localización, distribución y relación de dichos componentes generan la diversidad de espacios, en los que también se manifiestan de manera particular las relaciones socio-naturaleza

Para empezar Explora el Espacio geográfico Define que es el espacio geográfico Es el conjunto conformado por elementos naturales como vegetación, suelo, montañas y cuerpos de agua, así como por elementos sociales o culturales, es decir, la organización económica y social de los pueblos y sus valores y costumbres. Explica con tus propias palabras si crees que el espacio geográfico de tu comunidad es el mismo que el de una persona que vive en la Ciudad de México Definitivamente existen muchas diferencias entre mi comunidad en relación al espacio geográfico de la ciudad de México, Existe mucha más urbanización, más edificios, más personas, más comercios, hay más asaltos, más desempleo, más problemas sociales, más pobreza. No hay tanta vegetación, no hay espacios libres, no hay ríos, ni mares. Menciona cuales son los componentes del espacio geográfico Hay diferentes componentes del espacio geográfico: naturales, sociales, políticos, económicos, culturales. COMPONENTES NATURALES son todas aquellas características creadas por la naturaleza como los ríos, mares, montañas, lagos, lagunas, etc.

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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO En la siguiente tabla explica cada uno de los componentes del espacio geográfico que predomina en tu Comunidad. COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRAFICO

MI COMUNIDAD

NATURALES:

SOCIALES:

CULTURALES:

ECONOMICOS:

POLITICOS:

Manos a la obra Características del Espacio geográfico Menciona ¿cuáles son las principales características del espacio geográfico? Algunas características del espacio geográfico más importantes son que es localizable en mapas, ocupa un lugar o espacio de área, su diversidad, interrelaciones y que posee una distribución de componentes. El espacio geográfico es mayormente considerado “tierra”, como una propiedad en relación con su uso. ¿Por qué se dice que el espacio geográfico abarca tanto los componentes naturales como los sociales? En el espacio geográfico los seres humanos hacemos nuestra vida y utilizamos todos aquellos recursos que nos provee el planeta para subsistir. En pocas palabras, cualquier lugar que habite, transforme o modifique el ser humano y obtenga algún beneficio económico, será parte del estudio de la Geografía. Entonces, el espacio geográfico es el producto de las transformaciones que hacemos los humanos a lo largo del tiempo. El motivo, satisfacer las necesidades de alimentación, vestido, vivienda, trabajo y hasta diversión. 9

PREGUNTAS DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Observa las dos imágenes y menciona las características naturales y sociales que los distinguen; la foto 1 muestra las principales calles de la Ciudad de Puebla, en la foto 2 muestra los sembradíos de arroz en china. Escribe como interactúa la sociedad con su ambiente natural.

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ¿Qué entiendes por diversidad y transformación del espacio geográfico? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Observa las dos fotos, y comenta si ambas son iguales. ¿Qué diferencia hay entre ellas? Explica si hay diferencia de la diversidad y transformación del espacio geográfico ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Lugares, paisajes, territorios y regiones ACTIVIDAD 2 A continuación define cada concepto de la siguiente tabla. CATEGORIAS DEL ESPACIO GEOGRAFICO Región

Territorio

Paisaje

Lugar

DESCRIPCIÓN Es un espacio relativamente homogéneo caracterizado por la interrelación de uno o varios componentes, que le dan identidad y diferentes funciones en relación con otras regiones. Se distinguen regiones naturales, económicas y culturales, entre otras.

Se considera que es el espacio delimitado por los grupos humanos en términos políticos y administrativos; refiere a las formas de organización de los pueblos y sus gobiernos, e incluye el suelo, el subsuelo, el espacio aéreo, el mar territorial y el mar patrimonial. Se reconoce por sus límites políticos y puede ser el municipio, el estado o el país, entre otros.

Así se le conoce al espacio integrado por la interacción del relieve, clima, agua, suelo, vegetación, fauna y las modificaciones realizadas por los grupos humanos a lo largo del tiempo. Se identifican diversos paisajes con características propias, como bosques, desiertos, pueblos, ciudades, entre otros.

Se asocia con el espacio inmediato reconocido a partir de un nombre que lo identifica, puede localizarse por medio de coordenadas geográficas; se asocia con la colonia, el barrio, el pueblo o el rancho donde se vive, y genera un sentido de pertenencia e identidad.

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Para terminar Apego al espacio geográfico ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Comenta cuáles son tus principales gustos y preferencias que tienes en tu comunidad es decir qué tipo de apego tienes con tu espacio geográfico. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

3. Representaciones del espacio geográfico EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

I.- Análisis espacial y cartografía Representaciones del espacio geográfico Interpreta representaciones cartográficas para obtener información de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios. Conocer e interpretar distintas representaciones geográficas, como mapas, planos, croquis e imágenes de satélite, entre otras, con el fin de obtener información acerca del espacio geográfico.

Para empezar ¿Cómo representar el lugar donde vivimos 12

PREGUNTA DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO ¿Cómo representarías el lugar dónde vives? Explica ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Contesta lo siguiente: ¿Qué son las representaciones geográficas, y para qué sirven? El espacio que conocemos, habitamos, usamos para desarrollarnos, puede ser representado con la ayuda de varios instrumentos. Los hay desde los más simples como un croquis, hasta los sistemas de información geográfica. CROQUIS: Es la forma más fácil de visualizar el espacio geográfico, a partir de un dibujo simple. Sirve para representar y localizar lugares y su ruta de acceso. Es muy usado por las personas y hasta pequeños negocios. PLANO: Es otra forma de localizar lugares o sitios de interés, sólo que, a diferencia del croquis, el plano puede abarcar zonas más extensas: colonias, sobre todo. Es un dibujo donde se trazan calles y avenidas (con su nombre) y que también sirve para localizar. ¿Qué son las imágenes de satélite y para qué sirven? Una imagen satelital sirve para observar diferentes zonas de la superficie terrestre. Con estas imágenes se puede realizar diferentes mapas. Es importante mencionar que una imagen satelital es considerada como una fotografía aérea. Las fotografías áreas se realizan a partir de un movimiento relativo. Por lo general, la calidad de una imagen satelital es bastante alta. Cabe resaltar que esta imagen es captada por un satélite que órbita alrededor del planeta.

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PREGUNTA DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO A continuación, se mostrarán unas imágenes en el cual se pide que contestes cada uno de los puntos siguientes: Menciona si hay diferencias en ambas fotos ¿por qué crees que no sean iguales? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Figura 1 vista satelital del Estado de Veracruz

figura 2 vista satelital de New York

¿Para qué se pueden usar las imágenes mostradas por medio de satélites? Una imagen satelital sirve para observar diferentes zonas de la superficie terrestre. Con estas imágenes se puede realizar diferentes mapas. Es importante mencionar que una imagen satelital es considerada como una fotografía aérea. Las fotografías áreas se realizan a partir de un movimiento relativo. Las imágenes de satélite son una representación geográfica, ¿por qué? Podemos decir que las imágenes de un satélite si son una representación geográfica, ya que las mismas muestran información sobre la superficie terrestre que luego se podrán usar directamente o transformando a las mismas. Las imágenes de satélites se pueden asociar con las imágenes o fotografías aéreas. ¿De qué manera pueden ser útiles las representaciones geográficas en tu comunidad? Desde siempre el ser humano ha tenido la necesidad de conocer el lugar donde vive, la zona en la que se mueve. Por eso ha tenido la necesidad de representar por escrito, mediante dibujos, el espacio que conoce. En principio los mapas son representaciones a escala de un territorio. Menciona cuales son los tipos de representaciones geográficas que son muy empleadas por el ser humano. Mapas, Planos, Croquis, Globo Terráqueo, Atlas, Proyecciones Cartográficas, Proyecciones Cónicas, Proyecciones Azimutal o Polar.

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Tipos de representaciones geográficas. En la siguiente tabla se mencionan diferentes conceptos que son representaciones geográficas muy utilizadas. Define cada una de ellas y menciona su uso según sea el caso REPRESENTACIONES GEOGRÁFICAS Croquis

Globo terráqueo

Planos

Mapas

Fotografías aéreas

Imágenes de satélites

PARA QUE SE UTILIZAN Un croquis es un dibujo sencillo en el que se representa una información determinada. Normalmente se usa para indicar dónde se encuentra un lugar o para reproducir la distribución de un espacio. La principal función del globo terráqueo es representar al planeta Tierra, ya sea para ser empleado como herramienta didáctica para la enseñanza de la Geografía, ya con fines científicos, lúdicos u ornamentales. En cartografía, los planos son representaciones geográficas de pequeñas extensiones de un territorio, son mayores a las que se representan normalmente en planos arquitectónicos. Por ejemplo, un plano urbano es la representación de una ciudad. Un mapa es la representación plana, reducida y simplificada de la superficie terrestre o de una parte de ésta. También recibe el nombre de carta geográfica. Los datos geográficos y su representación en la cartografía son herramientas indispensables para conocer nuestro entorno, entenderlo y cuidarlo. La fotografía aérea es la que se encarga de capturar las imágenes con cámaras especiales sujetadas en aviones tripulados y operados a gran altura, helicópteros, globos aéreos, y en la actualidad es común el uso de drones (vehículos voladores no tripulados que pueden ser controlados de forma remota). Las imágenes satelitales también posibilitan el estudio de distintos fenómenos meteorológicos. ... En estos casos, las imágenes satelitales sirven para trazar una trayectoria de los peligros, poniendo en alerta a la población para que la misma tome medidas de precaución al respecto.

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Elementos de los mapas ¿Para qué sirve la rosa de los vientos? La rosa de los vientos consiste en un círculo donde hay marcados los 32 rumbos en que se suele dividir la circunferencia del horizonte. Las cuatro divisiones fundamentales son las orientaciones más conocidas: norte, sur, este y oeste. Es el único elemento ornamental destinado a indicar la orientación de los vientos. Menciona cuales son los elementos que debe de tener un mapa para facilitar su comprensión Los elementos de un mapa geográfico son el título, el punto cardinal, las coordenadas geográficas, la escala, la leyenda y la simbología. ... Los mapas son sistemas de ubicación y representación de un espacio geográfico o territorio.

Escribe ¿cuáles son los elementos que nos sirven de referencia para localizar con exactitud ciudades, acontecimientos, personas, ríos, montañas, y cualquier otro elemento o suceso en el espacio geográfico? Los Mapas Explica brevemente ¿qué es la escala? La escala es, por otra parte, una línea recta que, dividida en partes iguales, permite representar metros, kilómetros u otra unidad de medida. Estas herramientas son utilizadas para dibujar distancias y dimensiones de manera proporcional en un plano o mapa.

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Para terminar Compara imágenes PREGUNTA RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO.

Figura 1 Imagen satelital de Londres

Figura 2 Imagen de un plano con simbología

Observa las dos imágenes que son del mismo lugar, comenta que observas de ellas, y explica las representaciones geográficas que fueron utilizadas. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 17

4. Leer el espacio geográfico EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

I.- Análisis espacial y cartografía Representaciones del espacio geográfico Interpreta representaciones cartográficas para obtener información de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios. Interpretar información geográfica de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios, reconociendo el lenguaje utilizado en las distintas representaciones geográficas.

Para empezar ¿Cómo leer un mapa? Define ¿Qué es un Mapa, ¿cuáles son sus principales características y para que sirve? Un mapa es una representación gráfica de la realidad, de forma plana, a escala, simplificada y convencional. En él se localizan, distribuyen, seleccionan y relacionan determinados aspectos del espacio geográfico.

PREGUNTAS DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO ¿Qué información proporciona la imagen del plano del metro de la Ciudad de Guadalajara que a continuación se muestra? Contesta lo siguiente: Explica que es lo que se muestra en las dos imágenes de la Ciudad de Guadalajara, para qué te servirían, ¿qué similitudes o diferencias hay? ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

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¿Por qué es útil saber leer e interpretar un mapa o un plano? Claramente, hoy en día tenemos muchas más herramientas y tecnologías, pero la lectura de mapas es algo fundamental dentro de las habilidades marítimas, terrestres, aéreas. Simplemente es impensable querer desplazarse sin saber leer uno de los recursos más indispensables que se tienen, el mapa. Entre los elementos de mapa comunes se incluyen una flecha de norte, una barra de escala, una leyenda de símbolos y otros elementos gráficos. Estos elementos ayudan a leer e interpretar el mapa porque definen el significado de cada símbolo y a menudo ofrecen mensajes e información acerca del contenido del mapa.

Manos a la obra Información geográfica representada en mapas Menciona ¿cuál es la importancia de las representaciones geográficas? El espacio que conocemos, habitamos, usamos para desarrollarnos, puede ser representado con la ayuda de varios instrumentos. Los hay desde los más simples como un croquis, hasta los sistemas de información geográfica.

Interpretación de representaciones del espacio geográfico ¿Para qué sirve saber interpretar las representaciones del espacio geográfico? La importancia de las representaciones geográficas (mapas) permite el estudio de un territorio determinado; países, municipios, continentes, o el planeta en su conjunto, en atención a sus características orográficas, climáticas, ecológicas, hidrográficas, entre otros, por eso es de suma importancia saber interpretar las representaciones del espacio geográfico. Un mapa por ejemplo es la representación plana, reducida y simplificada de la superficie terrestre o de una parte de ésta. También recibe el nombre de carta geográfica. Los datos geográficos y su representación en la cartografía son herramientas indispensables para conocer nuestro entorno, entenderlo y cuidarlo.

ACTIVIDAD RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO. Observa las siguientes imágenes y en el apartado siguiente contesta las siguientes preguntas que a continuación se enlistan, realizarás el mismo esquema en hojas blancas. 19

¿que elementos del espacio geográfico se muestran? ¿que tipo de paisajes muestran las fotos? ¿que aporta al conocimiento del espacio geográfico?

¿Qué son las proyecciones cartográficas o lenguaje cartográfico? Las proyecciones cartográficas son representaciones sobre un plano de los puntos que se encuentran sobre la superficie de la Tierra, la cual es curva. De esta forma se convierten las coordenadas de una ubicación: latitud y longitud, en un punto con coordenadas cartesianas x, y.

Para terminar ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Investiga en libros o en internet que es Altimetría y Batimetría, y menciona que diferencia hay de una en relación con la otra. Y cuáles son sus principales usos. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ IMAGEN DE BARIMETRIA. __________________________________________________________________________________________ 20 __________________________________________________________________________________________

IMAGEN DE ALTIMETRÍA

5. La tecnología en la geografía 21

EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

I.- Análisis espacial y cartografía Recursos tecnológicos para el análisis geográfico. Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica en las escalas local, nacional y mundial. Reconocer los recursos tecnológicos usados para el análisis geográfico, específicamente el empleo de GPS y SIG para obtener y representar información geográfica en diferentes escalas para el estudio del espacio geográfico.

Para empezar ¿Cómo se construye un mapa? ¿Define qué es un mapa, y cuáles son sus elementos? Un mapa es una representación gráfica simplificada de un territorio con propiedades métricas sobre una superficie bidimensional que puede ser plana, esférica o incluso poliédrica. Los elementos de un mapa geográfico son el título, el punto cardinal, las coordenadas geográficas, la escala, la leyenda y la simbología. Cada uno de ellos tiene una función y da información distinta dentro de los mapas. Los mapas son sistemas de ubicación y representación de un espacio geográfico o territorio.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

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Imagina que eres el guía turístico para realizar un recorrido por el Estado de Yucatán, menciona cuales serían los puntos importantes que debes de tomar en cuenta para la realización de un mapa que será utilizado por los turistas que les interese viajar contigo. Se muestra el lugar de Yucatán, ahora bien, con esta información elaboraras tu propio mapa. Observa la imagen y contesta las siguientes preguntas:

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ELABORA TU PROPIO MAPA:

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

PREGUNTAS

RESPUESTAS

¿Cómo obtendrías la información que necesitas? ¿Cómo representarías la información en el mapa?

¿A quién le pedirías ayuda para elaborarlo?

Anota las conclusiones a las que llegaste

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Manos a la obra Aplicación de los recursos tecnológicos para el estudio del espacio geográfico ¿Cuáles eran las herramientas que antiguamente utilizaban los viajeros para ubicarse o localizar lugares? El astrolabio, antiguo instrumento con el que se determinaba la posición y altura de las estrellas y se utilizaba para definir la orientación del buque. El cuadrante, utilizado para medir ángulos en astronomía y navegación. Con este instrumento se podía medir la latitud en la que se hallaba el barco.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Investiga en Internet ¿quiénes han sido los grandes viajeros que han existido a lo largo de la historia?

Los grandes viajeros a través de la historia.

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Describe a continuación cada uno de los recursos tecnológicos para localizar lugares en el espacio geográfico. RECURSO TECNOLÓGICO

DESCRIPCIÓN

Modelos Tridimensionales

Los modelos tridimensionales son un procedimiento en el que se obtiene una estructura numérica de datos que representan la distribución en el espacio de edificaciones, terrenos u objetos, mediante una nube de puntos cuyos valores de posición son conocidos por medio de topografía, fotogrametría o teledetección.

Sistema de Información Geográfica (SIG)

Un sistema de información geográfica (SIG) es un sistema empleado para describir y categorizar la Tierra y otras geografías con el objetivo de mostrar y analizar la información a la que se hace referencia espacialmente. Este trabajo se realiza fundamentalmente con los mapas.

Sistema de posicionamiento global (GPS)

El Sistema de Posicionamiento Global (GPS) es un sistema de radionavegación de los Estados Unidos de América, basado en el espacio, que proporciona servicios fiables de posicionamiento, navegación, y cronometría gratuita e ininterrumpidamente a usuarios civiles en todo el mundo.

Quienes más usan los SIG ¿Menciona quienes les dan mucho uso a los SIG? Empresas de bienes raíces utilizan los SIG para la administración de las propiedades en su catálogo de productos, y facilitan a sus clientes la información sobre los servicios y condiciones cercanas a las propiedades que desean adquirir. En el Sector Salud, los SIG permiten relacionar la aparición de diversas enfermedades con factores ambientales asociados a la aparición de las mismas; permiten la identificación de la localización óptima de nuevas instalaciones y servicios de salud. En educación, los SIG son una poderosa herramienta para incentivar en los estudiantes el pensamiento geográfico, y la comprensión de la interrelación de los factores culturales y ambientales que dan forma a nuestra sociedad. Empresas de electricidad, gas y agua, utilizan en todo el mundo los SIG para mejorar su capacidad de mantenimiento de las infraestructuras bajo su responsabilidad.

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En la travesía de Pilleas Fogg aparte de él los otros viajeros ¿qué técnicas o materiales utilizaron para poder guiar su camino? Entre los instrumentos utilizados en la navegación medieval se encuentran la calamita, como antecedente de la brújula, el astrolabio que evolucionó hacia una versión simplificada de uso en navegación, el cuadrante náutico, la ampolleta o reloj de arena, la ballestilla, y las tablas astronómicas. Menciona que es la brújula y que es el sextante ¿para que se utilizan?

Brújula

Sextante

Brújula: Su mecanismo consiste en una aguja que gira sobre el eje. El Campo magnético de la tierra ejerce una influencia y logra orientarla en una dirección norte-sur, muy aproximada a la orientación geográfica. Por eso se habla de un Norte Geográfico y un Norte Magnético. La diferencia en grados entre el Norte Geográfico y el Norte Verdadero se llama declinación magnética y cambia según el lugar de la tierra y según el paso de los años. Sextante: El sextante es un instrumento que permite medir ángulos entre dos objetos tales como dos puntos de una costa o un astro, generalmente en el Sol, y el horizonte. Conociendo la elevación del Sol y la hora del día se puede determinar la latitud a la que se encuentra el observador. Esta determinación se efectúa con bastante precisión mediante cálculos matemáticos sencillos a partir de las lecturas obtenidas con el sextante.

Información geográfica a escalas local, nacional y mundial

Explica los tres tipos de niveles de detalle en donde se puede representar la información Geográfica que va desde un arroyo hasta un océano Escala Local

Nos concentramos en un problema de una comunidad, por ejemplo, la falta de sistema de aguas servidas de un sector de la población de una urbe, estamos reduciendo el margen de la descripción del problema planteado, lo circunscribimos localmente a un sector de una población, y se dice que tratamos con un problema a escala local.

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Escala Nacional

Cuando el estudio a realizar corresponde a situaciones de orden nacional, por ejemplo: la población económicamente activa de la república mexicana.

Escala Mundial

Corresponde al estudio de fenómenos naturales sociales o económicos de relevancia mundial, por ejemplo, calentamiento global.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO. Con el apoyo de la imagen anterior menciona 3 ejemplos en donde dichas escalas tienen su aplicación. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ¿Qué diferencia hay entre el SIG y el GPS? Un Sistema de Información Geográfica (SIG) y un Sistema de Posicionamiento Global (GPS) ambos se ocupan de los datos geográficos, pero lo hacen de maneras muy diferentes. El GPS es un medio de adquirir localidades en el suelo, mientras que los SIG se utilizan para organizar y analizar la información espacial.

Para terminar ¿Qué es el paisaje? Un paisaje es la parte de un lugar o territorio que puede ser vista en conjunto desde determinado punto. Paisaje también puede referirse a un espacio, bien sea natural, rural o urbano, que es apreciado por su particular belleza.

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Compara las imágenes:

Imagen de Canadá

Imagen de Perú

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO. ¿Será el mismo paisaje en todo Canadá y en todo el Perú, menciona las diferencias?

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6. Desde el interior la tierra se mueve y crea relieve EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

II.- Naturaleza y sociedad Procesos naturales y biodiversidad Explica la relación entre la distribución de los tipos de relieve y las regiones sísmicas y volcánicas, con los procesos internos y externos de la Tierra. Explicar cómo los procesos internos de la Tierra provocan actividad sísmica y volcánica, así como la formación de relieve en la corteza, en combinación con los procesos externos; ello con la intención de ubicar las principales regiones sísmicas y volcánicas del mundo.

Para comenzar ¿Qué sabes del volcán Popocatépetl? El Popocatépetl ha sido uno de los volcanes más activos de México. ... El 25 de diciembre de 2005 se produjo en el cráter del volcán una nueva explosión, que provocó una columna de humo y cenizas de tres kilómetros de altura y la expulsión de lava.

Manos a la obra Capas internas de la tierra ¿Qué son las capas internas de la tierra? Las capas internas de la tierra son: corteza terrestre, manto, núcleo interno, núcleo externo. La Tierra, lejos de ser una esfera hueca, está formada por diferentes capas terrestres que consiguen crear el ambiente idóneo para que pueda albergar vida humana. Pero este hecho no solo se debe por cuestiones internas, sino que, también, a nivel externo tiene diferentes capas que nos permiten respirar y poder vivir tranquilamente en nuestro planeta.

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ACTIVIDAD En la imagen que se muestra arriba escribe el nombre que corresponda a Con cada capa interna de la tierra. Contesta las siguientes preguntas: ¿Qué son las placas tectónicas? Es un fragmento de litosfera que se mueve como un bloque relativamente rígido sobre la astenosfera (manto superior) de la Tierra. La Tierra es el único planeta del sistema solar con placas tectónicas activas, aunque hay evidencias de que en tiempos remotos Marte, Venus y alguno de los satélites galileanos, como Europa, fueron tectónicamente activos. ¿Cuáles son los tres tipos básicos de movimientos de la placa tectónica? CONVERGENTES: Tienen lugar cuando una placa oceánica se hunde bajo la placa continental en un proceso llamado subducción. Cuando la placa superior se eleva, también se forman sistemas montañosos. Además, la placa inferior se derrite y a menudo sale a borbotones a través de erupciones volcánicas como las que formaron algunas de las montañas de los Andes en Sudamérica. DIVERGENTES: En los límites divergentes de los océanos el magma surge en la superficie desde las profundidades del manto de la Tierra, separando dos o más placas y renovando el fondo oceánico. Así, montañas y volcanes se elevan por esta grieta. Una única dorsal oceánica (elevación submarina) conecta los océanos, convirtiéndola en el sistema montañoso más largo del mundo. LIMITES TRANSFORMANTES: La Falla de San Andrés es un ejemplo de límite transformante, en el que dos placas friccionan la una con la otra a lo largo de fallas de desgarre. Estos límites no crean espectaculares fenómenos como montañas u océanos, sin embargo, pueden provocar terremotos como el de 1906 que asoló la ciudad de San Francisco.

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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO.

MOVIMIENTO TRANSFORMANTE

•

MOVIMIENTO DIVERGENTE

MOVIMIENTO CONVERGENTE

Define cada uno de los movimientos de la placa tectónica.

¿Qué es la Litosfera? Está formada por una corteza terrestre y oceánica y por la zona contigua, la más externa, de un manto sólido y residual. Asimismo, flota sobre la astenosfera, una capa blanda que forma parte del manto superior. La litosfera es la zona donde se produce en interacción con la astenosfera, la tectónica de placas.

Distribución de las zonas sísmicas y volcánicas en el mundo Menciona como repercute en nuestro planeta cuando hay etapas de sismicidad, ¿por qué suceden? Y ¿qué sucede cuando se ve afectado de igual forma por el volcanismo? Los sismos tectónicos se suelen producir en zonas donde la concentración de fuerzas generadas por los límites de las placas tectónicas da lugar a movimientos de reajuste en el interior y en la superficie de la Tierra. Es por esto que los sismos de origen tectónico están íntimamente asociados con la formación de fallas geológicas. A pesar de que la tectónica de placas y la actividad volcánica son la principal causa por la que se producen los terremotos, existen otros muchos factores que pueden dar lugar a temblores de tierra como: desprendimientos de rocas en las laderas de las montañas, hundimiento de cavernas, variaciones bruscas en la presión atmosférica por ciclones e incluso actividad humana. Estos mecanismos generan eventos de baja magnitud que generalmente caen en el rango de microsismos, temblores que solo pueden ser detectados por sismógrafos.

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¿Qué son las zonas volcánicas y sísmicas? La gran parte de los sismos en México se origina a lo largo de las fronteras entre las placas tectónicas, sin embargo, un número menor se inicia en el interior del territorio, principalmente a lo largo de la faja volcánica, donde se concentra la mayor población de México. ¿Qué relación hay entre las zonas sísmicas y volcánicas respecto a las placas tectónicas? La relación que encuentro entre las zonas sísmicas y volcánicas respecto a las placas tectónicas es principalmente que tanto las zonas sísmicas como las zonas volcánicas Se forman a partir de la interacción de las placas tectónicas bien sea por una interacción convergente o Divergente.

Sismos y volcanes ¿En dónde se concentra la mayor cantidad de sismos? Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Michoacán, Colima y Jalisco son los estados con mayor sismicidad en el país, es decir, donde se originan mayor número de temblores. Mientras que Veracruz, Tlaxcala, Morelos, Puebla, Nuevo León, Sonora, Baja California, Baja California Sur y la Ciudad de México son las entidades más afectadas por los temblores.

Contesta lo siguiente: ¿Cuáles son los Estados de la República Mexicana en dónde hay mayores zonas sísmicas? El gobierno explica que Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Michoacán, Colima y Jalisco son los estados con mayor sismicidad en el país, es decir, donde se originan mayor número de temblores. ¿Cuáles son los Estados de la República Mexicana en dónde existen más volcanes? La mayor parte del vulcanismo activo en México se localiza en la parte central del territorio, en el llamado Cinturón Volcánico Transmexicano que cruza por los estados de Querétaro, Hidalgo, Morelos, Tlaxcala, Puebla, Veracruz, Distrito Federal, Nayarit, Jalisco, Colima, Michoacán, Guanajuato y el Estado de México. ¿Cuál es el volcán más grande de México? El primero en la lista es el Citlaltépetl, mejor conocido como Pico de Orizaba, que se ubica entre los estados de Veracruz y Puebla, el cual es considerado la montaña más alta de México, con 5,636 metros sobre el nivel del mar. En este volcán se puede practicar alpinismo y senderismo

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Para terminar ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Investiga en Internet todo lo relacionado a los volcanes, en qué parte de la república Mexicana se encuentran los volcanes más peligrosos y menciona cual fue el primer volcán que surgió y en qué lugar se encuentra.

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7. El relieve sobre continentes y en el fondo marino EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

II.- Naturaleza y sociedad Procesos naturales y biodiversidad Explica la relación entre la distribución de los tipos de relieve y las regiones sísmicas y volcánicas, con los procesos internos y externos de la Tierra. Diferenciar los procesos externos como el intemperismo y la erosión como modeladores del relieve, a fin de distinguir sus tipos y su distribución en el mundo.

El relieve sobre los continentes y en el fondo marino

Menciona las diferencias que hay entre el relieve continental y el oceánico. La diferencia entre el relieve continental y oceánico es que el primero se da en la superficie terrestre y el segundo es un relieve que se da en el océano. ... El relieve oceánico es aquel que se encuentra en las regiones acuáticas o dentro del océano como las fosas oceánicas, montes marianos y llanuras abisales. El relieve oceánico no está en contacto con la atmósfera y pertenecen a la corteza oceánica. En cambio, los relieves continentales están en contacto con la atmósfera y pertenecen a la corteza continental

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¿Cuáles son las principales formas del relieve continental?  Montañas: son elevaciones de tierra que se dividen en: cordilleras, sierras y sistemas montañosos.  Cerros: también se llaman colinas y no superan los 100 metros de altura.  Llanuras: extensiones de tierra plana con algunas ondulaciones.  Mesetas: son llamados altiplanos y son bastante extensas.  Valles: se encuentran localizados entre las montañas y los ríos y pueden ser valles en forma de U, de V, longitudinales, transversales, suspendidos y valles muertos.  Depresiones: son tierras que se encuentran por debajo del nivel del mar. ¿De qué está formado el relieve oceánico? El relieve oceánico, lecho oceánico o relieve submarino se refiere específicamente a las formas y los accidentes que se hallan en el fondo de los océanos. Estas estructuras se crearon a partir de la movilización de diferentes clases de sedimentos y al desplazamiento de las placas tectónicas.

 

Menciona cuales son las semejanzas y diferencias entre el relieve continental y el oceánico La diferencia entre el relieve continental y oceánico es que el primero se da en la superficie terrestre y el segundo es un relieve que se da en el océano. De manera muy general, los dos principales tipos de relieve son: el relieve continente y el relieve oceánico. El relieve continental son todas las formas de relieve que se encuentran en la parte terrestre, podemos mencionar las laderas, montañas, planicies, praderas, cordilleras y otros. El relieve oceánico es aquel que se encuentra en las regiones acuáticas o dentro del océano como las fosas oceánicas, montes marianos y llanuras abisales.

Relieve continental Explica que es lo que origina el relieve continental. (Figura 1) Los accidentes y las formas que modifican una superficie plana componen su relieve. Puede tratarse de depresiones o de elevaciones que alteran la fisonomía. Las montañas, los cañones, las sierras y los valles, en este sentido, forman el relieve de nuestro planeta. ¿Qué es la Altitud? (Figura 2) Se denomina como altitud a la distancia vertical que existe entre cualquier punto de la Tierra en relación al nivel del mar. ... Del mismo modo, la altitud es vista como sinónimo de altura en relación a su superficie. Menciona cuales son las causas por las que el relieve se desgasta (Figura 3) Los agentes geológicos externos Los principales agentes geológicos externos son el agua, el hielo y el aire. Estos agentes tienden a arrancar materiales de las zonas más elevadas del relieve (las montañas), y a rellenar con ellos las zonas más bajas (los valles y los fondos marinos). Figura 1

Figura 2

Figura 3

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PREGUNTA DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Explica en qué consisten los dos procesos que forman al relieve (endógenos), ¿qué pasa con la dinámica de las placas tectónicas y el vulcanismo? De igual forma con el proceso que lo cambia (exógenos) con los cambios de la intemperie y erosión. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

El relieve que pisamos en México Menciona como es el relieve de nuestro país. El relieve se organiza en torno a una gran meseta central: la altiplanicie mexicana o el Altiplano. A pesar de su nombre de planicie no es una llanura, sino que se resuelve en una serie de sierras transversales que tienen una dirección general de este a oeste.

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Para terminar PROYECTO ELABORACIÓN DE MAQUETA.

En equipo de dos compañeros elaborarán una Maqueta en donde muestren los conceptos anteriormente definidos como la altitud, tipo de relieve, si es montaña, meseta, llanura, depresión, los cuerpos de agua y los asentamientos humanos que existen en tu comunidad. Deberás utilizar materiales reciclados como cartón o plástico para hacer tu trabajo más real.

8. Agua de vida en el planeta EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

II.- Naturaleza y sociedad Procesos naturales y biodiversidad Analiza la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra. Comprender la distribución del agua en el planeta, a través del análisis de la dinámica de las aguas oceánicas y continentales y su relación con el relieve. 38

Para empezar PREGUNTA DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Explica con tus palabras ¿qué pasaría si empieza a empeorar la escasez de agua en nuestro planeta? ¿Te imaginas todas las consecuencias que habría con el desabasto de tan vital líquido? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Manos a la obra La distribución del agua PREGUNTA DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO ¿Cuál es la alarmante situación actual de la distribución del agua en nuestro planeta? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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PREGUNTA DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO ¿En dónde se encuentra la mayor cantidad de agua dulce en nuestro planeta? apóyate en el siguiente esquema: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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El agua continental Figura que muestra las aguas continentales

¿Qué son las aguas continentales? Son cuerpos de agua permanentes que se encuentran en el interior, alejados de las zonas costeras. Algunas aguas continentales son ríos, lagos, llanuras de inundación, reservas, humedales y sistemas salinos de interior.

Figura de aguas continentales. Completa los datos que se piden en la siguiente tabla: Agua disponible por continente y región continental 41

Continente o región

% de agua disponible

% de población respecto al total mundial

África Asia América del Norte América del Sur Europa Oceanía

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Menciona que sucesos han pasado desde el año de 1990 a 2015 por cuestión del desabasto del agua potable, y cuáles fueron los países que fueron afectados. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Ríos y lagos más grandes del mundo ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Menciona ¿cuáles son los principales ríos y lagos más grandes del mundo? Ríos más largos del mundo Lugar

Nombre

Longitud

Ubicación

Lagos más grandes del mundo Lugar

Nombre

Región

Superficie (en Km)

Origen

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Imágenes del Rio y Lago más grandes del mundo.

Rio Amazonas más grande del mundo

Lago Baikal de Rusia el más grande del mundo

¿Cuál es el porcentaje de agua que es extraída en nuestro país para el consumo humano? En México el consumo de agua dulce es elevado mientras que su disponibilidad es cada vez más baja. El 63% del agua utilizada en el país proviene de fuentes superficiales (ríos, arroyos y lagos), mientras que el 37% restante proviene de fuentes subterráneas (acuíferos). En total de aguas residuales municipales se trata el 35%, en tanto que, de las aguas residuales industriales, el porcentaje de tratamiento es el 18%. El consumo de agua en México en promedio es de 79.800 millones de m³ al año, distribuido en 4 sectores consuntivos: agricultura, abastecimiento público, industria y termoeléctricas. La mayoría del agua utilizada, 63% proviene de fuentes superficiales (ríos, arroyos y lagos), mientras que el 37% restante proviene de fuentes subterráneas.

INVESTIGACIÓN RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Investiga en Internet o en libros cuales son las principales cuencas de México. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

El agua oceánica PREGUNTA DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Explica ¿cuál es la importancia de los océanos en nuestro planeta? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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¿Qué son las olas? Las olas son ondas que se mueven por la superficie del agua. Estas ondulaciones que se producen en la superficie del mar pueden viajar durante miles de kilómetros creciendo en tamaño. Como ya hemos visto, es difícil medir una ola, no obstante si podemos decir que las olas más grandes tienden a formarse mar adentro, mientras que las olas que se producen cerca de la costa suelen ser más pequeñas, aunque hay excepciones. ¿Qué son las mareas? La marea es un fenómeno que se produce por el movimiento periódico de grandes masas de agua debido a la fuerza de atracción gravitatoria que ejercen las masas de la luna y el sol sobre la superficie de la tierra. ... El resultado de estas dos fuerzas es lo que conocemos como la marea.

De acuerdo a la imagen que se muestra, explica porque se le llaman mareas vivas, y menciona que sucede para que se llamen mareas muertas. Esto ocurre normalmente cuando tenemos luna llena o nueva. Esta situación provoca que las mareas sean más altas y son llamadas mareas vivas. Por otro lado, cuando la luna, la Tierra y el sol forman un ángulo recto la atracción de la gravedad es mínima. De esta forma es conocida como mareas muertas. ¿Qué son las corrientes marinas, y que cambios sufren tanto en su temperatura como en su dirección? Se denomina corrientes marinas o corrientes oceánicas a un tipo de movimiento característico de las aguas que constituyen los océanos y los mares más extensos, y que se deben a multitud de factores, tanto a la rotación terrestre, a los vientos y la ubicación de los continentes. Y es que las corrientes marinas modifican los climas. Hay corrientes de temperatura caliente que se mueven hacia las zonas frías aumentando la temperatura de las regiones por donde pasan, y 44

existen corrientes frías que se mueven hacia las zonas de agua caliente y dan lugar a temperaturas más bajas. Menciona que son las corrientes cálidas y las corrientes frías, explica cuáles son sus funciones y por qué se dice que son ricas en fauna marina pesquera. La importancia de las corrientes oceánicas radica en que sus aguas (cálidas y frías) son transportadas a lo largo y ancho del planeta, dando como resultado un patrón de circulación atmosférica óptima para la vida en la Tierra; es decir, el mar afecta al clima al transportar humedad y calor alrededor del mundo. Las corrientes marinas determinan el tamaño de los peces. ... Mientras que los individuos y especies de peces más grandes predominan en zonas con corrientes moderadas, los juveniles y especies pequeñas prefieren zonas más calmas, con abundante cobertura algal y elevada productividad.

Para terminar El problema del agua en el mundo ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO. Realiza una pequeña investigación en donde el tema central sea que al paso de los años estamos padeciendo escasez de agua. En tu trabajo de investigación da una propuesta o alternativas para hacer conciencia en dicho problema.

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9. Elementos y factores del clima EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

II.- Naturaleza y sociedad Procesos naturales y biodiversidad Explica la distribución de los tipos de climas en la Tierra a partir de la relación entre sus elementos y factores. Conocer cuáles son los elementos y factores del clima, la forma en que interactúan y dan como resultado las distintas zonas climáticas del planeta.

Para empezar ¿El clima y el estado del tiempo son lo mismo? ¿Cuáles son los principales fenómenos atmosféricos que existen? Fenómenos que ocurren en la atmósfera: viento, nubes, precipitaciones (lluvia, nieve, granizo...) y fenómenos eléctricos (auroras polares, tormentas eléctricas...). Los vientos, sin embargo, son los desencadenantes de la mayoría de los fenómenos atmosféricos.

Manos a la obra Elementos del clima

ACTIVIDADES DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Pon atención al noticiero que da el estado del tiempo, y escribe cuales son los datos principales que mencionan. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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Busca los conceptos de clima y estado de tiempo. Tiempo y clima son dos conceptos que se confunden a menudo. Los dos se refieren a condiciones locales de temperatura, precipitación etc. ... El tiempo se refiere al momento actual mientras que el clima a un periodo de muchos años. El tiempo es el estado de la atmósfera en un momento y lugar determinado.

PREGUNTA DERESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO ¿Significan lo mismo? Menciona sus diferencias. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ¿Cuáles son los elementos del clima?      

Insolación. Temperatura. Presión atmosférica. Viento. Lluvia. Humedad. ¿Qué es el tiempo atmosférico? El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar y momento concretos. ... Los principales elementos que determinan el tiempo atmosférico son: la temperatura, la humedad, el viento, la presión atmosférica, las nubes y las precipitaciones. Menciona las diferencias que existen entre el tiempo atmosférico y el clima. Los dos se refieren a condiciones locales de temperatura, precipitación etc. pero la principal diferencia es la escala temporal. El tiempo se refiere al momento actual mientras que el clima a un periodo de muchos años. El tiempo es el estado de la atmósfera en un momento y lugar determinado.

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ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN, RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO. Deberás investigar por medio de internet o en tu libro de texto los conceptos que a continuación se mencionan. Utilizarás cartulina, papel cascarón o papel bond; no olvides poder dibujos y/o imágenes para que tu exposición sea más creativa.

Define que es el Anemómetro

Define que es el Barómetro

Define que es el Pluviómetro

Define que es el Termómetro

Define que es la Veleta

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Registro de los elementos del clima ¿Qué es y cómo se interpreta un Climograma? climáticos: las temperaturas y las precipitaciones. El climograma se representa en un gráfico de coordenadas, que recoge los datos de temperatura y lluvia registrados en un sitio concreto a lo largo de todo un año.

Imagen de Climograma

Reconociendo la diversidad de climas Menciona cuales son los elementos que más influyen en la vegetación, tomando en cuenta la diversidad climática. Las comunidades vegetales pueden ayudar a reducir el cambio climático, actuando como sumideros de carbono gracias a su capacidad de absorber el CO2 que emitimos. Así, una buena gestión de los ecosistemas agrarios y de los bosques puede ayudar a mitigar el cambio climático estimulando su efecto de sumidero. Esto incluye reducir la deforestación e incrementar la protección de los hábitats y los bosques. Sin embargo, los bosques también pueden convertirse en fuentes de emisión de CO2, por ejemplo en los incendios. Otro uso de las plantas es la generación de biocombustibles que son recursos renovables, así se evitarían el uso de combustibles fósiles. Aunque esto no lograría retirar el CO2 de la atmósfera, sí que conseguiría evitar el aumento en las emisiones de CO2. El problema es que se podrían generar otros efectos colaterales, como el aumento de los precios de otros cultivos o la tala de zonas del bosque.

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¿Por qué varía el clima? ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Explica por qué ¿por qué varía el clima? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Dato Importante:

De acuerdo con la imagen define los siguientes conceptos. Latitud: La latitud es la distancia angular entre la línea ecuatorial, y un punto determinado de la Tierra, medida a lo largo del meridiano en el que se encuentra dicho punto. Según el hemisferio en el que se sitúe el punto, puede ser latitud norte o sur. Altitud: Se denomina altitud a la distancia vertical que existe entre cualquier punto de la Tierra en relación al nivel del mar. Relieve: El relieve terrestre es el término que define a las formas que tiene la corteza terrestre o litosfera en la superficie, tanto en relación con las tierras emergidas como en cuanto al relieve oceánico, es decir, al fondo del mar.

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Distribución de tierras y mares: Distribución de tierras y mares. Mapa de los continentes y océanos. ... Si juntamos todos los océanos, mares, ríos, lagos, aguas subterráneas y hielos, en total el agua ocupa un 71 % de nuestro planeta. Corrientes marinas: Una corriente oceánica o corriente marina es un movimiento de las aguas en los océanos y, en menor grado, de los mares más extensos.

Para terminar ¿Por qué cambia o varía el clima? El clima cambia debido a diversos factores: Factores externos al planeta: - Variaciones de la órbita terrestre- Variaciones de la radiación solarMeteoritos. Factores internos: - Vulcanismo- Aerosoles, finas partículas de origen natural o producidos por la actividad humana. - Cambios en la superficie terrestre como desertificación, deforestación- Cambios en las concentraciones de los gases de efecto invernadero presentes en la atmósfera. Existe una importante diferencia, y es que el calentamiento global es la causa del cambio climático, es decir, el aumento de la temperatura del planeta provocado por las emisiones a la atmósfera de gases de efecto invernadero derivadas de la actividad del ser humano, están provocando variaciones en el clima que de manera natural no se producirían.

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10. Distribución de climas en el mundo EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

II.- Naturaleza y sociedad Procesos naturales y biodiversidad Explica la distribución de los tipos de climas en la Tierra a partir de la relación entre sus elementos y factores. Conocer la distribución de los climas en el mundo y en México, a partir del estudio de los elementos y factores del clima y sus interacciones.

Para empezar ¿Qué clima predomina en mi país? ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO ¿Qué tipo de clima predomina en tu Comunidad durante todo el año? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Manos a la obra Tipos de climas Climas húmedos A continuación, define cada uno de los tipos de climas que existen: Imágenes de climas húmedos.

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Menciona la clasificación que hable del Clima húmedo, desde su vegetación, y que lugares tienen este tipo de clima. El clima tropical húmedo es un clima cálido, caracterizado además por sus elevadas precipitaciones. Sus temperaturas son elevadas y regulares todo el año, con escasa oscilación térmica, mientras que en las precipitaciones podemos encontrar dos estaciones: la húmeda y la seca. Un clima subtropical húmedo o clima chino (en la clasificación climática de Köppen Cfa o Cwa) es una zona de clima caracterizada por veranos cálidos, húmedos e inviernos fríos. Este tipo climático cubre una ancha categoría de climas, y el término "subtropical" puede ser un nombre poco apropiado para el clima de invierno. La cantidad de lluvias es significativa, y ocurre en todas las estaciones en muchas áreas. Las lluvias de invierno (y a veces de nieve) se asocia con tormentas desde los vientos del oeste que corren de oeste a este y muchas lluvias de verano se producen durante frentes de tormenta y aún ocasionales tormentas tropicales, huracanes o ciclones. Las zonas de acción de estos climas son la costa del Golfo de México, como es el caso de Veracruz. La costa del Océano Pacífico, en ciudades como Acapulco o Puerto Vallarta. En el Norte de Chiapas o en la Península del Yucatán, como puede ser Cancún o Playa del Carmen.

Climas secos y polares Imágenes de Climas Secos.

Menciona la clasificación que hable del clima seco, desde su vegetación y que lugares tienen este tipo de climas: El clima seco es un tipo de clima que incluye todos aquellos terrenos con precipitaciones inferiores a 400 mm anuales. El clima seco suele dividirse en el clima semiárido, cuando las precipitaciones son de entre 400 y 250 mm y el clima árido si son inferiores a esta cifra. Según la clasificación climática de Köppen, el clima seco es un grupo climático y se representa con la letra B. Dentro de la flora están: Cactus, nopales, arboles enanos, oasis, palmeras, arbustos, flores de agua. El clima tropical seco lo encontramos al norte, en los estados de Baja California, Baja California del sur, Sonora, Chihuahua, Coahuila de Zaragoza, Nuevo León y Tamaulipas. Y se extiende hacia el interior por entre sendas Sierras Madres: Durango, Zacatecas, San Luis Potosí. Imágenes de Climas Polares

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Menciona la clasificación que hable del clima polar, desde su vegetación y que lugares tienen este tipo de climas: El clima polar es un clima muy frío característico de zonas polares y de gran altura, donde puede predominar una vegetación muy escasa llamada tundra o ser de nieves perpetuas. Es común que se encuentre en zonas glaciares o cercanas al círculo polar. En comparación con la flora que vive en las tierras de la Antártida, la flora de la zona polar ártica es notablemente rica y variada. Durante los meses de verano crecen en la tundra musgos, líquenes y matorrales.

Distribución de climas en el mundo

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Recuerda que a partir de las zonas térmicas se forman cinco grandes grupos de climas. Explícalos brevemente. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 54

Los climas en México ¿Cuáles son los tipos de climas que predominan en México? En México hay cuatro tipos de climas: clima cálido húmedo, clima cálido semihúmedo, clima templado y clima seco. Clima cálido húmedo. También se le llama clima tropical. En los lugares con este clima hace mucho calor durante todo el año, no importa si es verano o invierno, y llueve todo el año o casi todo el año.

Para terminar ¿Qué tipo de clima se extiende en la zona donde convergen los estados de Oaxaca, Veracruz, Tabasco y Chiapas con vegetación de selva? Como su nombre lo indica, la selva húmeda es un lugar con mucha agua, hay lluvias abundantes que hacen que los ríos sean caudalosos, el clima es tropical, húmedo. En el mapa, localiza la selva húmeda en los estados de Yucatán, Campeche, Quintana Roo, Tabasco, Chiapas y Veracruz.

11. Regiones naturales EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

II.- Naturaleza y sociedad Procesos naturales y biodiversidad Argumenta que la biodiversidad de la Tierra es el resultado de las relaciones e interacciones entre los elementos naturales del espacio geográfico. Distinguir las interacciones entre el relieve y el clima que dan origen a la formación de regiones naturales, dentro de las cuales se genera la biodiversidad en México y el mundo.

Para empezar ¿Cuáles son los componentes de una región natural? Define que es una región natural. Se denomina región natural a la zona delimitada por criterios de geografía física, principalmente los que tienen que ver con el relieve y, en menor grado, con el clima, la hidrografía, la vegetación, los suelos y otros.

Manos a la obra Relaciones e interacciones entre los componentes naturales del espacio geográfico ¿En dónde se alberga una de las reservas del bosque tropical más importantes del territorio mexicano? Calakmul, que recientemente fue inscrita en la lista de Bien Mixto del Patrimonio Mundial de la Humanidad, es la reserva de bosque tropical más grande de México y se localiza en el estado de Campeche

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¿Por qué la vegetación depende del clima? Igualmente, el clima influye en la existencia de las plantas, que sujetan el suelo y le aportan materia orgánica. Cuando la temperatura aumenta, es mayor la actividad de los microorganismos. ... La vegetación proporciona sombra al suelo, disminuyendo la pérdida de humedad y evitando los bruscos cambios de temperatura.

Características de las regiones naturales

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Define cada una de las siguientes regiones naturales: 1.- Bosque tropical. Los Bosques tropicales son aquellos bosques situados en la zona intertropical y que, consecuentemente, presentan clima tropical, y cuya vegetación predominante es de hoja ancha. Su temperatura promedio anual es, por lo general, superior a los 24 °C, y su humedad es muy variable. 2.- sabana. La sabana es un bioma caracterizado por un estrato arbóreo-arbustivo en que su dosel arbóreo tiene una escasa cobertura, ya sea por árboles pequeños o por tener poca densidad de ellos, que le permite un estrato herbáceo continuo y generalmente alto. Combina características del bosque y del pastizal. 3.- Bosque templado. Los bosques templados presentan una estructura compleja compuesta de diferentes capas de vegetación. Estas capas incluyen musgos y líquenes en el suelo del bosque (también troncos y ramas de árboles), arbustos, un área boscosa y un dosel en donde dominan los árboles de mayor tamaño 4.- Pradera. Los pastizales y matorrales templados o, dicho de otro modo, las praderas y estepas, conforman un bioma cuyos ecosistemas predominantes lo constituyen los herbazales de clima templado entre semiárido y húmedo, con una estación cálida y otra marcadamente fría en invierno. 5.- Matorral. El matorral, matojal o arbustal es un campo caracterizado por una vegetación dominada por arbustos y matas, y que a menudo incluye céspedes, plantas de porte herbáceo y plantas geófitas. El matorral también puede surgir como consecuencia de la actividad humana. 6.- Tundra. La tundra es un tipo de bioma propio del clima subglacial, caracterizado por el subsuelo helado y la ausencia de árboles. Se trata de terrenos llanos, con el suelo cubierto de musgos y líquenes. ... Las focas, los lobos de mar, el oso blanco y el lobo son algunos de los animales que habitan en la tundra. 7.- Pradera alta montaña. Praderas de alta montaña. En lo más alto de las montañas del noreste peninsular, por encima de los bosques, donde los árboles ya no crecen, se extienden infinitos prados inclinados. Este hábitat de altura prácticamente tiene dos periodos: invierno y verano. 8.- Hielos perpetuos. Se llama así a todas las regiones localizadas en los polos y en las partes altas de las grandes cordilleras porque en ambas existen grandes capas de hielo que cubren las aguas y el terreno de manera permanente. 9.- Estepa. La estepa es un bioma que consiste en un territorio de vegetación herbácea, propio de climas extremos y escasas precipitaciones. También se la asocia a un semidesierto frío, para establecer una diferencia con las sabanas de climas cálidos. 10.- Desierto. Un desierto es un bioma de clima árido, en donde las precipitaciones son escasas. Estos suelen poseer poca vida, pero eso depende del tipo de desierto; en muchos existe vida abundante, la vegetación se adapta a la poca humedad y la fauna usualmente se resguarda durante el día para preservar humedad. 11.- Bosque boreal o taiga. 57

La taiga o bosque boreal es un bioma caracterizado por sus formaciones boscosas de coníferas, siendo una de las mayores masas forestales del planeta. En Canadá se emplea «bosque boreal» para designar la zona sur del ecosistema, mientras que «taiga» se usa para la zona más próxima a la línea de vegetación

¿Cuántas regiones naturales reconozco? ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Investiga en internet cuantas regiones naturales hay en nuestro país, deberás de hacerlo en una cartulina y utilizar recortes o imágenes para hacerla más llamativa, para posteriormente mostrarla ante tu grupo.

Para terminar ¿En qué región natural vivo? PREGUNTA DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Menciona ¿cómo es el tipo de región natural de tu comunidad? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ TIPOS DE REGIONES NATURALES

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REGIONES NATURALES DE MÉXICO

12. Biodiversidad en la Tierra EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

II.- Naturaleza y sociedad Procesos naturales y biodiversidad. Argumenta que la biodiversidad de la Tierra es resultado de las relaciones e interacciones entre los componentes naturales del espacio geográfico. Argumentar cómo la biodiversidad es una manifestación de las interacciones de los componentes naturales del espacio geográfico. Es necesario que los alumnos identifiquen que una región se compone de un tipo de vegetación y fauna asociada, y que la alteración en uno de sus componentes repercute en todos los demás.

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Para empezar ¿Qué es la biodiversidad? ¿Define que es la biodiversidad? _____________________________________________________________________________

Manos a la obra Biodiversidad en el mundo y en México Menciona cinco ejemplos de biodiversidad. Biodiversidad es la variedad de los seres vivos que habitan en la Tierra. Por ejemplo, los microorganismos, los hongos, los animales, las plantas y el ser humano. Biodiversidad es un término que comprende otros significados, entre ellos la diversidad de especies, la diversidad genética y la diversidad de ecosistemas. Comenta la importancia de la biodiversidad tanto en nuestro país como en todo el mundo. ¿Por qué conservar los ecosistemas y la biodiversidad? ... La importancia de nuestro mundo natural se revela en los miles de maneras diferentes en que los organismos de la Tierra interactúan entre sí, para contribuir al balance del ecosistema global y la supervivencia del planeta.

Especies Endémicas

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¿Qué son las especies endémicas? Pueden llamarse seres vivos endémicos a todos aquellos que evolucionan, se desarrollan y basan su existencia en un único lugar. Por lo tanto, se conoce como especies endémicas a todas aquellas que consiguieron evolucionar aisladas del resto. Algo que no les permite desarrollarse en otros lugares, ya que sus características están adaptadas a una única región.

Países megadiversos ¿Qué son los piases megadiversos, y cuál es su principal característica? Los países megadiversos son aquellos que poseen altos índices de diversidad biológica Un país megadiverso es aquél en cuyo territorio encontramos una gran cantidad de ecosistemas. Megadiverso proviene de la biodiversidad, por lo tanto, podemos decir que los países megadiversos son aquellos en cuyas fronteras hay una enorme variedad de formas de vidas, tanto plantas o animales terrestres y marítimos.

Distribución de la biodiversidad en México

Explica ¿cuál es la distribución de la biodiversidad en México? En la actualidad México cuenta con 67 parques ecológicos, 34 reservas, 17 santuarios y 4 monumentos naturales, además es uno de los 17 países con más diversidad a nivel mundial, cuenta con cerca de 200 mil especies diferentes equivalentes al 10 por ciento total de la población de flora y fauna que existe en el planeta, convirtiéndolo en uno de los países denominados “Megadiversos”. Su gran biodiversidad se debe a su posición geográfica, variedad de climas y compleja topografía; estas características han proporcionado distintas condiciones, permitiendo así, la existencia de una gran cantidad de especies animales, vegetales y hábitats naturales.

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Importancia de la biodiversidad ¿Cuál es la mayor importancia en la conservación de la biodiversidad? La conservación de la biodiversidad es un interés común de toda la humanidad y tiene una importancia crítica para satisfacer sus necesidades básicas. ... En primer lugar, la biodiversidad y los ecosistemas nos brindan servicios esenciales para el bienestar humano. Nos otorga oxígeno, alimento, vestimenta y salud.

¿Qué es un Ecosistema? Un Ecosistema: es una comunidad de especies diferentes que interactúan entre sí con los factores químicos y físicos que constituyen su ambiente no vivo. Un ecosistema es una red dinámica de interacciones biológicas, químicas y físicas que sustentan una comunidad y le permiten responder a cambios en las condiciones ambientales.

Para terminar ¿Cuáles son los principales beneficios de los ecosistemas? El medio ambiente que rodea a la humanidad está conformado por elementos vitales y esenciales para el equilibrio ecológico como los seres vivos y no vivos que se desarrollan y habitan en un determinado lugar. Es decir, todos los seres y organismos necesitan de un determinado hábitat que les permita interactuar y relacionarse entre ellos. Ese determinado hábitat es lo que se le llama ecosistema. Es un sistema como medio físico y lugar donde cohabitan un conjunto de organismos o seres vivos. Es decir, la comunidad compuesta por factores físicos y biológicos como plantas, animales, bacterias, hongos, protistas, microorganismos, humedad, temperatura, luz, viento, entre otros elementos que forman el medio ambiente. Los ecosistemas sustentan todas las actividades y la vida de los seres humanos. Los ecosistemas proporcionan beneficios tales como alimentos, agua o madera, purificación del aire, formación del suelo y polinización.

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IMAGEN DE ECOSISTEMAS

13. Procesos naturales y riesgos EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

II.- Naturaleza y sociedad Riesgos en la superficie terrestre. Analiza los riesgos de desastre en relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos. Guiar a los alumnos en el entendimiento de los procesos naturales que pueden convertirse en algún tipo de riesgo para determinados territorios y poblaciones.

¿Qué es un riesgo de desastre? ACTIVIDAD DE RESPUESTAS LIBRES PARA EL ALUMNO Define que es un riesgo de desastre. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Menciona si en algún momento tu comunidad se vio afectada en algún riesgo de desastre. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Explica lo que es riego, y lo que es un desastre. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Manos a la obra Riesgo de desastres ante procesos naturales ACTIVIDAD DE RESPUETA LIBRE PARA EL ALUMNO Explica a qué se refiere cuando puede haber un riesgo natural, y una población se puede ver afectada por amenazas naturales. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

DESASTRES NATURALES

Los desastres no son naturales ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Explica ¿por qué se menciona que los desastres en ocasiones no son naturales? 64

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Define que es peligro, Vulnerabilidad, y riesgo. Peligro: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Vulnerabilidad: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Riesgo: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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Menciona los diferentes tipos de riesgos vinculados a procesos naturales que existen en cada esquema RIEGOS GEOLÓGICOS

RIESGOS BIOLÓGICOS

RIESGOS HIDROMETEREOLÓGICOS

¿Cuáles son Geológicos?

¿Cuáles son Biológicos?

¿Cuáles son Hidrometereológicos?

Terremotos, deslizamientos de tierra inducidos, y las erupciones volcánicas están concentrados en esta región, así como también las olas oceánicas sísmicas o tsunamis.

Picaduras y mordeduras de animales tanto domésticos como salvajes. – Infecciones agudas y crónicas producidas por microorganismos: virus y bacterias, así como formas intermedias. – Enfermedades producidas por hongos.

son aquellos derivados de fenómenos naturales relacionados con el agua, que pueden provocar desastres de diverso tipo. Por lo general están estrechamente vinculados con los procesos atmosféricos o con condiciones meteorológicas extremas.

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PREGUNTAS DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO ¿Por qué los riesgos se llaman riesgos antrópicos? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Menciona ejemplos de riesgos antrópicos. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Menciona ejemplos de riesgos naturales. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Países con mayor riesgo por procesos naturales Menciona cuales son los países con mayor riesgo de sufrir catástrofes naturales. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

¿Cómo reducir el riesgo? Para terminar Explica cómo se puede reducir el riesgo ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

De acuerdo a la imagen de arriba, menciona que tipo de desastre natural afectó a la ciudad, y ¿qué riesgos o amenazas están sufriendo sus habitantes? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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14. La vulnerabilidad aumenta el riesgo: casos de desastres EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCION DIDACTICA

II.- Naturaleza y sociedad Riesgos en la superficie terrestre Analiza los riesgos de desastre en relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos. Analizar los factores que provocan vulnerabilidad ante ciertos procesos naturales a través del estudio de varios casos de desastres recientes en México y el mundo.

Para empezar ¿Cómo afectan los fenómenos naturales a la población? ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Investigarás por medio de internet ¿Cuáles son los fenómenos naturales que han afectado al mundo, la realizarás en hojas blancas para posteriormente exponerlo ante tus demás compañeros? Imágenes de fenómenos naturales que han afectado a todo el mundo

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Manos a la obra Vulnerabilidad de la población PREGUNTAS DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO ¿De qué manera afecta la vulnerabilidad de las personas a la población en general cuando hay desastres naturales? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Define ¿Que es la vulnerabilidad? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ¿Cuáles son las regiones más vulnerables en sufrir catástrofes naturales? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Investiga en Internet y menciona los desastres naturales recientes que han afectado tanto a nuestro país, como a otras partes del mundo. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Comenta que desastres naturales recuerdas que haya afectado tu entidad y a su vez a tu comunidad, e Infórmate con tus familiares que te comenten cuales recuerdan haber vivido. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 70

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Para terminar Prevenir desastres en mi localidad con mi comunidad ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Explica que medidas preventivas se deben de tomar en cuenta en la presencia de un desastre natural, para eso necesitaras apoyarte en libros e internet. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ La imagen te muestra solo una parte de ellas, ¿cuáles crees que falten?

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Examen de Geografía ESCUELA:____________________________________________________________

MAESTR0 (A): ________________________________________________________

ALUMNO: ___________________________________________________________

REACTIVOS

ACIERTOS

CALIFICACION

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EXAMEN DE GEOGRAFIA PRIMER TRIMESTRE I.- LEE Y ANALIZA CADA PREGUNTA PARA QUE RESPONDAS CORRECTAMENTE SUBRAYANDO LA QUE ES CORRECTA. 1.- De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas para la alimentación y la Agricultura (FAO), ¿Cuál es la cantidad de alimentos que se desperdician en el mundo? a) Un quinto

b) Un medio

c) Un tercio

d) Un cuarto

2.- ¿Con que se relaciona el Espacio Geográfico? a) Con todo lo que te rodea, las plantas, las casas, veredas, calles, fauna, etc. b) Con representaciones numéricas c) con gráficos que ocupan un espacio más amplio que los números d) Con objetos inanimados 3.- ¿Qué significa que el Espacio Geográfico sea dinámico? a) Que es estático b) Que no posee dinámica c) Que es inamovible. d) Que se modifica constantemente. 4.- Es el espacio terrestre delimitado políticamente y dividido en términos político-administrativos, como los países, los estados o municipios. a) Región

b) Territorio

c) Paisaje

d) Lugar

5.- Son las representaciones graficas que facilitan el estudio de fenómenos meteorológicos como los huracanes, conociendo su intensidad y trayectoria. a) Croquis

b) Fotografía Aérea

c) Mapas

d) Imagen satelital

6.- Son representaciones de pequeñas porciones del espacio geográfico. a) Mapas

b) Planos

c) Fotografía Aérea

d) Croquis

7.- Sirven de referencia para localizar con exactitud lugares, personas, ciudades, etc. a) Mapas

b) Altitud

c) Coordenadas Geográficas

d) Escala

8.- Es un dispositivo electrónico que se utiliza para localizar lugares y que funciona a partir de la información que recibe de los satélites con que se conecta. a) Modelos Tridimensionales b) Sistema de posicionamiento global (GPS) c) Sistema de Información Geográfica (SIG) d) Satélites 73

9.- Se refiere al comportamiento de los componentes del espacio geográfico, o a los procesos o fenómenos que suceden en un lugar específico y no tienen un alcance significativo fuera de ese lugar. a) Escala Local

b) Escala Nacional

c) Escala Mundial

d) Espacio geográfico.

10.10.- Cuales son las capas internas de la Tierra? a) Núcleo interno, núcleo externo, manto inferior, manto superior y corteza terrestre. b) Núcleo interno, núcleo externo, manto superior y corteza terrestre. c) Núcleo interno, manto inferior, manto superior y corteza terrestre. d) Centro interior, Centro exterior, manto inferior, manto superior y corteza. 11.- ¿Cuáles son los tipos de movimientos básicos de placas tectónicas? a) Internos, Externos y Centrales c) Convergentes, Divergentes y Transformantes.

b) Superiores, inferiores y Centrales d) Rápidos, Lentos y Medios.

12.- Son elevaciones con conductos a través de los cuales sale el magma y los gases del interior de la tierra. a) Volcanes

b) Fractura terrestre

c) Montañas

d) Relieve del suelo.

13.- ¿Cuáles son los procesos que forman el relieve? a) Dinámica de las placas tectónicas y vulcanismo. c) Intemperismo y Erosión

b) Intemperismo y Vulcanismo d) Dinámica de placas tectónicas y Erosión

14.- ¿Qué es el clima? a) Es el promedio del frio y del calor que hace en un lugar. b) Es el promedio de la temperatura de un lugar c) Es el promedio de las condiciones atmosféricas de un lugar d) Nos dice si hay calor o no en un lugar. 15.- ¿Qué nombre recibe el rio más largo del mundo? a) Nilo b) Mississipi c) Huang he

d) Amazonas

16.- ¿Qué porcentaje de agua no oceánica es superficial formando lagos, ríos, humedad del suelo, etc.? a) 20 %

b) 0.3 %

c) 1 %

d) 26 %

17.- ¿Cómo se clasifican los climas húmedos? a) Climas tropicales, templados y fríos

b) Climas secos y polares

c) Climas tropicales y templados

d) Climas calurosos y secos.

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18.- ¿Cuáles son los beneficios de los ecosistemas? a) Provisión, regulación, soporte y social.

b) Previsión, regulación, soporte y cultural

c) Provisión, regulación, soporte y cultural

d) Alimentación, regulación, soporte y cultural

19.- A la primera capa de la atmosfera en la que ocurren los fenómenos meteorológicos visibles y donde hay presencia de seres vivos se le denomina. a) Estratosfera

b) Mesosfera

c) Troposfera

d) Exosfera

20.- ¿Qué opción NO SEÑALA un factor atmosférico del clima? a) Presión

b) Temperatura

c) Humedad

d) Distancia del mar.

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CLAVE

1.- C

11.- C

2.-A

12.- A

3.- D

13.- A

4.- B

14.- C

5.- D

15.- D

6.- B

16.-C

7.- C

17.-A

8.- B

18.- C

9.- A

19.- C

10.- A

20.- D

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FIN

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