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• GEMA LISBETH PESANTEZ FRANCO

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CUADERNO ACTIVIDADES

AL & PT Miesconditeenelcole

Juanjo_audiciónylenguaje

MAQUETACIÓN

Juanjo Izquierdo Prieto Maestro de AL Revoluciónate por dentro para revolucionar a tus alumnxs. Tienen que ser los protas de su aprendizaje, así aprenderán.

Lidia García Barchín Maestra de AL Comparto recursos para maestrxs, y material e ideas para utilizar con los peques mediante un aprendizaje lúdico basado en el juego. “Si enseñamos en inclusión, solo quedará convivencia”

Lidia&Juanjo

COLABORADORXS Sin todxs ellxs esto no hubiera sido posible. Tenéis que seguidles porque os encantarán sus perfiles. Aportan materiales, ideas, originalidad, consejos y mucho más.

Cuentas MOLONAS @eltrasterodelapt @lobe.pt.al @rocioptsevilla @maestrasconrecursos @profeirene_al @mispequesysumundo @audicionylenguaje_material @miriespacioal @al.eladas @losrecursosdeunaptal @crisalida.ayl @maestrodepalabras

COLABORADORXS @blogsoyal @maestra_de_al @estefania.brotons @celiasanchopsicopedagoga @derechoavolar @_maestea_ @pedagoideas @ptalba @musicaptyal @3ptpALclaustro @audicionylenguaje_amparoruiz @teacheduca @profe_pt @cargando_pt @neducaa @maestraespecial

lICENCIA DEL LIBRO

No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales tiene que hacerse con una licencia igual a la que regula la obra original

¿Qué puedo hacer? - Compartir siempre que sea nombrando a toda la gente que ha hecho el libro - Adaptar (con la misma licencia) - Nunca monetizar las actividades de este libro Si vemos que en alguna red social e s t á n c o m e rc i a l i z a n d o e l l i b ro , tomaremos medidas legales.

ÍNDICE

Páginas

Prerrequisitos del lenguaje

7 - 79

Fonética y fonología

80- 148

Semántica

149 - 238

Morfosintáxis

239 - 314

Pragmática

315 - 362

Lectoescritura

363 - 475

Matemáticas

476 - 528

PRERREQUISITOS DEL LENGUAJE

COLABORADORXS

Eltrasterodelapt Maestra de Educación Especial Tiene muchos recursos en su blog ¡Id corriendo a su perfil!

Lobe.pt.al Maestras de AL y PT Como dicen ellas: Compartir es de guapas ;) Muchos materiales en su blog. Todo lo tenéis en su perfil

COLABORADORXS

Mispequesysumundo Profesora Ed. Infantil Monitora/Coordinadora de Ocio y Tiempo libre Monitora de comedor

profeirene_al Maestra de AL Logopeda en proceso Tiene mucho material en su página ¡Id a su perfil! :)

COLABORADORXS

Rocioptsevilla Maestra de PT Funcionaria en Prácticas Visitad su página: linktr.ee/ rocioptsevilla :)

maestrasconrecursos

2 Maestras creadoras de materiales muy chulos ¿Qué hacéis que aún no le seguís? ¡Os gustará!

@maestrasconrecursos

Cuadernillo de Verano

¿Vamos a la playa? Para ello debes encontrar el objeto que no está repetido. ¿Cuál es?

@maestrasconrecursos

Estos dos amigos han perdido algunas fichas de camino a la playa. ¿Los ayudas?

@maestrasconrecursos

Vega ha cogido varios animales marinos muy curiosos: todos llevan una letra, pero si sigues el camino de las conchas averiguarás un mensaje.

E

O G

A T

S J

M E

U Ñ

L T V E

A G N O @maestrasconrecursos

P

R

¿Ayudas a este cangrejo a resolver estas operaciones?

=1

=4

=2

=5

=7 =6

+

+

-

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-

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-

+

-

=

+

-

+

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@maestrasconrecursos

Lucía estaba paseando por la playa y ahora tiene que encontrar sus cosas entre las de toda la gente que hay allí. Menos mal que las de Lucía son las únicas diferentes. ¿Puedes ayudarla a encontrar sus cosas?

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@maestrasconrecursos

Estas dos imágenes parecen iguales, pero la piña traviesa ha desordenado algunas cosas, ¿serás capaz de encontrarlas?

@maestrasconrecursos

Ha llegado el momento de irnos de viaje y tenemos que hacer la maleta. Sigue las instrucciones y dibuja cada cosa en su sitio para que la maleta quede ordenada y no se quede nada fuera. Dibuja unas gafas de sol a la izquierda de la pelota. Dibuja unas chanclas en el segundo hueco de la primera fila. Dibuja un bañador debajo de la cámara. Dibuja una camiseta de manga corta en el tercer hueco de la segunda fila. Dibuja un bote de crema solar a la derecha de las chanclas. Dibuja una toalla encima de las gafas.

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@maestrasconrecursos

Truco 2

Truco 1

Para entretenernos hemos decidido hacer magia, pero antes de hacer el truco necesitamos ordenar las  cartas como se muestra aquí. Recorta las cartas que necesites y pégalas ordenadas.

@maestrasconrecursos

Cartas para recortar:

@maestrasconrecursos

¡La piña traviesa ha vuelto a las andadas! Esta vez ha desordenado las cosas que corresponen a cada uno de estos lugares. Rodea lo que no pertenezca a estos lugares.

@maestrasconrecursos

La última actividad está pensada para que el docente lea el itinerario y el alumno vaya siguiendo las instrucciones marcadas.

@maestrasconrecursos

En los viajes también es importante planear lo que vamos a visitar. Dibuja el itinerario que vamos a seguir en el mapa. El primer día del viaje nos levantaremos muy temprano para ver el amanecer en el mirador. Para eso quedaremos en el jardín con una flecha roja y cogeremos la única carretera blanca que sale del jardín. Seguiremos esta carretera hasta llegar a la calle que va directamente al mirador y allí nos bajaremos del coche para hacer fotos.

Luego cogeremos la carretera que queda entre el mirador y el museo de la ciencia y giraremos a la izquierda para llegar a unas huellas de dinosaurio que hay en la calle. Estaremos 2 horas allí con una guía. A continuación, cogeremos la calle que va de las huellas hacia la iglesia. En el cruce frente a la iglesia giraremos a la derecha hasta llegar a un otro cruce, e iremos por la calle que hay entre la iglesia y el museo de arte. Volveremos a parar en el planetario, donde terminaremos de pasar la mañana. En el planetario se nos hará la hora de comer, así que nos volveremos a montar en el coche y ,rodeando el museo de arte, llegaremos a la pizzería. Al terminar de comer, seguiremos esa carretera, hasta la blanca que cogimos esta mañana para ir al mirador y, en el cruce, nos meteremos por la calle que queda a la izquierda del jardín botánico, donde pararemos en el centro comercial.

Tras las compras, seguiremos esa calle y giraremos a la izquierda en el cruce de la juguetería. Después volveremos a girar a la derecha y, de nuevo a la izquierda, para pasar por delante del cine. Seguiremos por esa calle y nos meteremos en la rotonda señalada de amarillo. Nos saldremos de la rotonda en la primera salida y, en el primer cruce, giraremos a la derecha. Por último, cogeremos la calle que va a la bocatería donde cenaremos y, desde ahí, regresaremos andando a la casa.

@maestrasconrecursos

Leyenda del mapa: Museo de historia Planetario

Iglesia Biblioteca

Museo de arte

Cine

Museo de la ciencia

Jardín botánico

Mirador

Casa de escritor

Pizzería Comida china Bocatería Supermercado Centro comercial

Juguetería Dentista Hospital Huellas de dinosaurio Parque

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@maestrasconrecursos

Braining

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Instrucciones: El juego se basa en conseguir la mayor puntuación posible. Se ganan puntos por: •

Cada tarjeta completada en 30 seg +3 ptos (el tiempo puede ser menor o mayor en función de la edad de los participantes)

•

Llegada a meta +3 ptos extra.

Ganador: Cuando un participante llega a la meta, se finaliza el juego y se cuentan los puntos de cada participante. Aquél que tenga mayor puntuación, gana.

Casillas de color Casillas de color azul , verde o amarillo: el jugador debe coger una tarjeta de ese color y realizar la prueba.

Casillas especiales La escalera lleva al jugador de la casilla 7 a la 24 y viceversa. De cerebro a cerebro y tiro porque me toca. Esta casilla me lleva a la casilla del siguiente cerebro. En el caso de ser la última casilla (19), me lleva a la anterior (11)

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Casilla “Pierdes un turno”. El jugador que caiga en esta casilla pierde su turno siguiente. Es decir, se le saltará en la siguiente ronda. Casilla “Pierdes 1 punto”. El jugador que caiga en esta casilla pierde uno de los puntos conseguidos. En el caso de no tener ninguno, tendrá – 1, es decir, deberá un punto. Éste se le restará cuando consiga algún punto.

Tarjetas de color Amarillo. “Descifra la palabra” Usando el código alfabético de las imágenes, el jugador deberá adivinar la palabra. Azul. “Encuentra 4 diferencias” Se trata de encontrar 4 diferencias entre las dos escenas que aparecen en la tarjeta. Éstas pueden ser de tamaño, color, colocación, que falte o sobre algo... Verde. “Encuentra las sombras que pertenecen a la imagen” Se trata de encontrar las sombras que sean exactamente iguales que la imagen dada. Los jugadores deben fijarse en

el tamaño, la forma o la orientación. La cantidad de sombras correctas varía de una tarjeta a otra.

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4

3

2

1

5

22

Salida

21

20

7 8

24

9

25

28

Pierdes 1 punto

29

16

26

17

Braining

18

Meta

30

23

6

19 27

10

15 14

13

12

11

Pierdes un turno Imágenes: https://www.flaticon.es/home

Descifra la palabra p l u

Descifra la palabra o e

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Descifra la palabra k i b

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Descifra la palabra o l t

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Descifra la palabra m s d

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Descifra la palabra e a b

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Descifra la palabra v o g t a i

Descifra la palabra c m

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Descifra la palabra f a g

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Descifra la palabra r g o

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Encuentra 4 diferencias

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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Soluciones

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Descifra la palabra p l u

Descifra la palabra o e

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Descifra la palabra e a b

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Descifra la palabra v o g t a i

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Descifra la palabra f a g

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

@lobe.pt.al

¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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¿Qué sombras pertenecen a la imagen?

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Creado por "Mi escondite en el cole" (Instagram y Facebook)

Puzzle de colores

Mi escondite en el cole

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@miesconditeenelcole

Mi escondite en el cole

Puzzle de colores

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Mi escondite en el cole

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Mi escondite en el cole

Dominó de formas

Mi escondite en el cole

Mi escondite en el cole

Mi escondite en el cole

Mi escondite en el cole

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Mi escondite en el cole

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Mi escondite en el cole

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Ó N I M I R T colores

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Ó N I M I R T animales

Mi escondite en el cole

Puzzles de colores Dominó de formas Triminó de colores y animales Este material está formado por cinco juegos que debemos imprimir, plastificar y recortar por las líneas negras para poder jugar. - ¿Para qué sirve? Sirve para trabajar la atención y el vocabulario referido a los colores, las formas y los animales. - ¿Cómo se juega? En el caso de los "Puzzles de colores" debemos colocar las piezas situando cada color junto al mismo para formar el rectángulo o cuadrado. Respecto al "Dominó de formas" se debe unir una ficha con una forma con otra ficha que contenga la misma forma. Y, en cuanto al "Triminó de colores" y el "Triminó de animales" jugamos uniendo un color o un animal con otra pieza que tenga el mismo color o animal.

Creado por "Mi escondite en el cole" (Instagram y Facebook) @miesconditeenelcole

Mi escondite en el cole

¡Pizza! Preparación del juego: Recorta las piezas, plastifícalas y ponles un poco de velcro. Instrucciones: 1º En un trozo de pizza coloca los ingredientes 2º El/La alumno/a tendrá que copiar la organización de los ingredientes en su trozo de pizza. 3º Haz la actividad más compleja añadiendo cada vez más trozos ¡hasta completar toda la pizza! ¡Chefs, manos a la obra!

Trozos de pizza: Tableros

Ingredientes: Piezas del puzzle



OBJETIVO: TRABAJAR LA ORIENTACIÓN ESPACIAL



¿CÓMO SE REALIZA?

HAY QUE COMPLETAR LAS SIGUIENTES COLUMNAS PEGANDO LAS IMÁGENES QUE APARECEN EN LA SIGUIENTE HOJA. LAS FLECHAS INDICAN HACIA DONDE DEBE MIRAR EL ANIMAL.

POR EJEMPLO, SI EN LA PRIMERA COLUMNA TENEMOS UN PEZ ASÍ

, Y EN LA SIGUIENTE UNA FLECHA HACIA ABAJO

, LE TENEMOS QUE PONER ASÍ:



OBJETIVO: TRABAJAR LA MOTRICIDAD FINA Y LOS TRAZOS



¿CÓMO SE REALIZA?

PRIMERO REPASAREMOS CON UN LAPICERO LOS LAS LINEAS DISCONTINUAS DE DENTRO DEL DIBUJO. EN SEGUNDO LUGAR UTILIZAREMOS PLASTILINA, CON LA CUAL HAREMOS CHURROS Y LOS PEGAREMOS EN EL CONTORNO DE LA ESTRELLA.



OBJETIVO: TRABAJAR LA MOTRICIDAD FINA Y LOS TRAZOS



¿CÓMO SE REALIZA?

PINTAREMOS EL CONTORNO DE LAS OLAS CON UN BASTONCILLO, EL CUAL MOJAREMOS EN TÉMPERA AZÚL.



OBJETIVO: TRABAJAR LA MOTRICIDAD FINA Y LOS TRAZOS



¿CÓMO SE REALIZA?

EN LA SIGUIENTE PÁGINA ENCONTRAMOS UN DADO, EL CUAL TIENE DIFERENTES TRAZOS. LO PRIMERO QUE TENEMOS QUE HACER ES RECORTAR EL DADO Y MONTARLO. UNA VEZ HAYAMOS HECHO ESO LE LANZAREMOS Y TENDREMOS QUE UNIR AL ANIMAL CON EL PUNTO DE ENFRENTE DIBUJANDO EL TRAZO QUE NOS HAYA SALIDO.



OBJETIVO: TRABAJAR LA MOTRICIDAD FINA Y LOS TRAZOS



¿CÓMO SE REALIZA?

EN ESTA ACTIVIDAD ENCONTRAMOS UNAS OLAS, LAS CUALES TENEMOS QUE REPASAR SIGUIENDO LA DIRECCIÓN QUE NOS MARCA LA FLECHA. DESPUÉS PODEMOS DIBUJAR UN PEZ, O RECORTAR EL DE LA SIGUIENTE HOJA, Y PEGARLE EL LADO DE UN IMÁN. LA OTRA PARTE LA PONDREMOS DEBAJO DEL FOLIO, DE MANERA QUE DESPLAZANDO ESTA ÚLTIMA SE MUEVA NUESTRO PEZ.



OBJETIVO: TRABAJAR LA OBSERVACIÓN, LA IMAGINACIÓN, Y LOS TRAZOS



¿CÓMO SE REALIZA?

RECORTA LAS TARJETAS DE LA HOJA ANTERIOR Y COMPLETA LAS FIGURAS UNIÉNDOLA CON LA OTRA TARJETA QUE CORRESPONDA A LA MISMA FIGURA. TAMBIÉN PUEDES CREA TUS PROPIAS COMBINACIONES, O SI TE ANIMAS PUEDES AÑADIR MÁS TARJETAS EN BLANCO (HOJA SIGUIENTE) Y CONTINUAR TÚ MISMO LA FIGURA.

PALMADAS: A continuación, irás viendo diferentes figuras geométricas. Cada vez que veas una figura geométrica que tenga cuatro lados, deberás dar una palmada. En caso de ver una figura geométrica que tenga seis lados, deberás dar dos palamadas. Vamos con ello.

Imagen: Canva

Autora: @eltrasterodelapt

Tienes que buscar qué letra o número está en la columna de la izquierda pero no en la derecha, o viceversa. Por ejemplo, en la primera fila el elemento que queda suelto es el 3 y en la columna derecha es el 4. Haz un círculo alrededor de aquellos que no tengan pareja en la columna de al lado. COLUMNA IZQUIERDA

COLUMNA DERECHA

1

3 9 7 2 8 8 7 2 4 9

2

W I B P X W P X I A

3

C 4 1 T E

4 E C T 8

4

9 8 3 5 4 6

6 9 2 3 8 4

5

R N B L U A

L B R U A G

6

9 S 2 1 8 7

8 9 1 2 M S

7

8 7 1 4 5 6 2

6 9 2 3 1 4 7

8

X J A W B F U D

V S X P J B D W

@eltrasterodelapt

TRES EN RAYAS: rodea los tres helados que estén juntos.

Imagen: Canva

Autora: @eltrasterodelapt

TABLERO

Imagen: Canva

Autora: @eltrasterodelapt

Recorta estas tarjetas y busca en el tablero la imagen en el menor tiempo posible.

RECETA SCHOKO-BONS INGREDIENTES PARA 6 PERSONAS: 150 gramos de chocolate con leche 150 gramos de chocolate blanco 75 gramos de almendra picada

MODO DE PREPARACIÓN: Derrite el chocolate con leche al baño maría. Con un pincel, unta los bordes del molde y deja enfriar en el frigorífico. Repite el proceso para crear una capa más gordita. Derrite el chocolate blanco y añade un poquito de almendra picada. Saca los moldes del frigo, rellénalos de la mezcla del chocolate blanco y déjalos enfriar en la nevera de nuevo. Desmolda las mitades y pon el resto del chocolate con leche que te ha sobrado en los bordes para pegarlos.

LISTA DE LA COMPRA

UTENSILIOS DE COCINA QUE NECESITAS

VOCABULARIO QUE HAS APRENDIDO

RECETA SCHOKO-BONS DIBUJA PASO A PASO EL PROCESO

RECETA SCHOKO-BONS SI QUIERES SEGUIR PRACTICANDO DE FORMA INTERACTIVA, ESCANEA ESTOS CÓDIGOS Y¡ LO PASARÁS GENIAL APRENDIENDO!

PONEMOS LA MESA ¡ES FÁCIL! SOLO TIENES QUE SEGUIR ESTOS PASOS

¡MIRA QUÉ MESA MÁS BONITA! PER

O, ¿ CÓM

O LO

HAG

O?

Lo primero, es ¡poner el mantel!

Ahora es el turno de las servilletas

O

Lo siguiente será poner los platos

Después, se colocan los cubiertos. ¡Fíjate cómo se hace!

Por último, ¡necesitamos los vasos para beber!

PRACTICA PONIENDO TU PROPIA MESA CON LOS DIBUJOS DE LA SIGUIENTE PÁGINA

PONEMOS LA MESA

PONEMOS LA MESA UNE LOS DIBUJOS CON LOS PASOS PARA PONER LA MESA

SI QUIERES SEGUIR PRACTICANDO, ESCANEA ESTE CÓDIGO

PONEMOS LA MESA DIBUJA PASO A PASO EL PROCESO

FONÉTICA Y FONOLOGÍA

COLABORADORXS

Losrecursosdeunaptal

Laura es maestra de EP, PT y AL Postgrado en AT Id a su perfil porque tiene muchos recursos en su blog

Al.eladas Maestras de AL Creadoras de recursos, dan muchos consejos. Visitad su perfil

COLABORADORXS

Audiciónylenguaje_material

Soraya es una maestra de AL y PT Comparte materiales, recursos, actividades, ideas…

miriespacioal Maestra de AL Mindfulness, relajación, ábaco, habla y lenguaje Material gratuito en su blog

Abecedario Conciencia fonológica

Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro @profeirene_al

A Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

B Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

C Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

D Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

E Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

F Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

G Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

H Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

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Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

J Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

K Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

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Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

M Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

N Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

Ñ Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

O Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

P Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

Q Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

R Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

S Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

T Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

U Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

V

Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

W Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

X Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

Y Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

Z Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

Instrucciones: 1º Recorta los círculos que tienen los pictogramas 2º Plastifica y recorta las imágenes de nuevo 3º Plastifíca las letras y pon un poco de velcro 4º Para realizar la actividad pega cada pictograma en la letra correspondiente ¡A disfrutar de la actividad! Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://www.arasaac.org Licencia: CC (BY-NC-SA) Autor: Irene Yáñez Leiro

Rodea los dibujos que comienzan por la sílaba que aparece en cada círculo. san can

chan pan

man

ban

Cuenta los sonidos de los nombres de estos dibujos y pinta tantas casillas como tenga

BARCO

FOTO

FARO

PELOTA

CUBO

CREMA

Fíjate en las burbujas del submarinista, ¡ llevan un mensaje secreto ! Une el mensaje de las burbujas y escribe las palabras sobre el fondo marino que esconden:

Une cada palabra de la columna de la sandía con la palabra de la columna del melón que comparta una de los sílabas:

¿Qué palabras empiezan por la letra "A"? ¿Qué palabras no empiezan por "A"?

Mi escondite en el cole

Mi escondite en el cole

Creado por "Mi escondite en el cole" (Instagram y Facebook) @miesconditeenelcole

Mi escondite en el cole

¿Qué palabras empiezan por la letra "E"? ¿Qué palabras no empiezan por "E"? Mi escondite en el cole

Mi escondite en el cole

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Mi escondite en el cole

¿Qué palabras empiezan por la letra "I"? ¿Qué palabras no empiezan por "I"? Mi escondite en el cole

Mi escondite en el cole

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Mi escondite en el cole

¿Qué palabras empiezan por la letra "O"? ¿Qué palabras no empiezan por "O"?

Mi escondite en el cole

Mi escondite en el cole

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Mi escondite en el cole

¿Qué palabras empiezan por la letra "U"? ¿Qué palabras no empiezan por "U"? Mi escondite en el cole

Mi escondite en el cole

Mi escondite en el cole

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Mi escondite en el cole

TACHA LAS PALABRAS QUE NO LLEVEN EL SONIDO DE LA L:

¿EN QUÉ SÍLABA ESTÁ LA L? SEÑALA LA CASILLA:

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Laura Navarro Heredia – IG: @losrecursosdeunaptal

ENCUENTRA LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR L Y RODÉALAS:

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Laura Navarro Heredia – IG: @losrecursosdeunaptal

ENCUENTRA LAS PALABRAS QUE TERMINAN POR L Y RODÉALAS:

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Laura Navarro Heredia – IG: @losrecursosdeunaptal

TACHA LA IMAGEN QUE NO PERTENECE AL GRUPO:

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Laura Navarro Heredia – IG: @losrecursosdeunaptal

¿QUÉ SÍLABA/S TIENE CADA IMAGEN? RODÉALA/S

LOM

TOM

DOM

BLA

PLA

CLA

NU

DU

LU

COL

BOL

SOL

LI

LA

LU

VOL

BLO

POL

PLET

BLET

FLET

AR

LA

AL

NO

LO

RO

FLE

DLE

PLE

DE

LE

TE

CLA

BLA

GLA

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Laura Navarro Heredia – IG: @losrecursosdeunaptal

TACHA LAS PALABRAS QUE NO LLEVEN EL SONIDO DE LA D:

¿EN QUÉ SÍLABA ESTÁ LA D? SEÑALA LA CASILLA:

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Laura Navarro Heredia – IG: @losrecursosdeunaptal

ENCUENTRA LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR D Y RODÉALAS:

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Laura Navarro Heredia – IG: @losrecursosdeunaptal

ENCUENTRA LAS PALABRAS QUE TERMINAN POR D Y RODÉALAS:

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Laura Navarro Heredia – IG: @losrecursosdeunaptal

TACHA LA IMAGEN QUE NO PERTENECE AL GRUPO:

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Laura Navarro Heredia – IG: @losrecursosdeunaptal

¿QUÉ SÍLABA/S TIENE CADA IMAGEN? RODÉALA/S

DIA

NIA

NA

DRA

DAR

DA

DUR

TRU

DRU

LLA

RA

DI

NO

DI

DO

TI

DI

NI

DOR

CA

SE

DOR

DRO

DA

TRUD

TRUZ

TUZ

TE

DRO

DE

NE

DE

BE

LO

RO

DO

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Laura Navarro Heredia – IG: @losrecursosdeunaptal

@miriespacioal

Imágenes de canva y pixabay

F

@miriespacioal

Ruletas fonéticas

@miriespacioal

c/z @miriespacioal

Ruletas fonéticas

@miriespacioal

s

@miriespacioal

Ruletas fonéticas

@miriespacioal

LA FICHA DE LA VIBRANTE SIMPLE

R

Nombra las siguientes imágenes, marca con X el número de sílabas de cada una y rodea con azul las que contengan el sonido r y con rojo las que contengan d.

Completa las siguientes palabras con ra, re, ri, ro, ru.

Pi__ta

Cucu__cho

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón

O__ja

Si__na

Tibu__n

E__zo

Arcoí__s

Sale__

Pe__

Inventa una oración con las siguientes palabras: Tirita Corona Verano Hora Araña Oruga

De forma interactiva: https://es.liveworksheets.com/bp205236va

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón

Pi__leta

LA FICHA DE LA VIBRANTE MÚLTIPLE

R

Nombra las siguientes imágenes y selecciona su número de sílabas.

Completa las siguientes palabras con la sílaba correspondiente.

__dio

__eda

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón

__galo

Ba__ga

Se__cho

Ba__l

__tón

Guita__

__noceronte

Inventa una oración con las siguientes palabras: Río Rana Tarro Roto Guitarra Perro

De forma interactiva: https://es.liveworksheets.com/ah441593gi

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón

__gla

Quita la sílaba correspondiente y encuentra nuevas palabras

De forma interactiva: https://es.liveworksheets.com/vo204682vd

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón

Copia la frase debajo separando las palabras Elniñojuegaconlapelotaenelparque

Vimosunajirafaenelzoológico

Lavacaseescapódelagranja

Aúnnosehahecholacomida

Leregaléamimadreungirasol

Nopudesacarelcochedelgaraje

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón

MiamigaNoahizounatartadeframbuesadeliciosa

MiamigoCarlostieneungrillodisecado

Compréunarevistadeanimalesenlalibrería

Mihermanamepreparóunaslentejasconberenjena

Ganóunamedalladeoroenlasolimpiadasdelinstituto

AmihermanaCelialepicóunaabejacuandotomabaelsol

De forma interactiva: https://es.liveworksheets.com/zp427443pf

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón

PALABAS CON "S" silla

Semáforo

Seta

Sapo

Sirena

Suma

Sol

sopa Imágenes de canva y pixabay

@miriespacioal

PALABAS CON "F" Foca

Fuente

Flecha

Farola

Fábrica

Firma

Flor

Fantasma Imágenes de canva y pixabay

@miriespacioal

PALABAS CON "C,Z" Cine

Cinco

Zorro

Zapato

Cereza

Zumo

Circo

Cerdo Imágenes de canva y pixabay

@miriespacioal

SEMÁNTICA

COLABORADORXS

Crisalida.ayl Maestra de AL Tiene muchos materiales gratuitos, recursos e ideas chulas

Maestrodepalabras

Andrés es maestro de AL Máster en DEA y T. Del lenguaje Recursos en su perfil

COLABORADORXS

Blogsoyal Maestra de AL Muy alocada y con buenas ideas Seguidle en su página web Todo en su perfil

VOCABULARIO: EL CUERPO DEMUESTRA LO QUE SABES!! Di el nombre de estas imágenes en voz alta

Imágenes extraídas de: www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

VOCABULARIO: EL CUERPO DEMUESTRA LO QUE SABES!! Recorta las palabras y ponlas encima de las imágenes de la página anterior.

BOCA

RODILLA

CODO

OJOS

CULO

CUELLLO

BRAZO

MANO

PELO

UÑA

HOMBRO

LABIOS

MUÑECA

NARIZ

CEJA

DIENTES

PIE

DEDO

CARA

LENGUA

OREJA

FRENTE

Imágenes extraídas de: www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

VOCABULARIO: EL CUERPO DEMUESTRA LO QUE SABES!! Elige la imagen o imágenes correctas.

Está en la cara...

La usamos para oler...

Los usamos para ver...

La usamos para oír...

Imágenes extraídas de: www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

VOCABULARIO: EL CUERPO DEMUESTRA LO QUE SABES!! Elige la imagen o imágenes correctas.

Está en la pierna

La usamos para tocar

La usamos para comer

Tiene pelo

Imágenes extraídas de: www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

VOCABULARIO: EL CUERPO DEMUESTRA LO QUE SABES!! Elige la imagen o imágenes correctas.

Cuando nos duelen vamos al dentista

Los usamos para besar

Puede ser rubio, moreno, pelirrojo...

En ella llevamos relojes, pulseras...

Imágenes extraídas de: www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

VOCABULARIO: EL CUERPO DEMUESTRA LO QUE SABES!! Elige la imagen o imágenes correctas.

Las podemos pintar de colores

Está en la cara

Tiene 5 dedos

Lo usamos cuando nos sentamos

Imágenes extraídas de: www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

VOCABULARIO: EL CUERPO DEMUESTRA LO QUE SABES!! Elige la imagen o imágenes correctas.

Están en la cara

Está en el brazo

Pueden ser de colores

Algunos/as se los pintan

Imágenes extraídas de: www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

¡CUERPOBULARIO!

INS TRUCC IONES: Lanza los dados y haz lo que te indica según el color que te haya tocado describe como es crea una frase con la palabra que te haya tocado ¿Cuantas sílabas tiene? crea una pequeña historia con la palabra crea una frase con tres palabras de esa línea elige tú

Imágenes extraídas de: https://www.flaticon.com y http://www.arasaac.org

DOBBLE VERANO

Juanjo_AudiciónyLenguaje

Autor pictogramas: Sergio Palao. Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón @juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

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@juanjo_audiciónylenguaje

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@juanjo_audiciónylenguaje

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@juanjo_audiciónylenguaje

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@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

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@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

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@juanjo_audiciónylenguaje

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@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

DOBBLE MATERIAL ESCOLAR

Juanjo_AudiciónyLenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

Autor pictogramas: Sergio Palao. Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

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@juanjo_audiciónylenguaje

@juanjo_audiciónylenguaje

VOCABULARIO: lA ROPA DEMUESTRA LO QUE SABES!! Di el nombre de estas imágenes en voz alta

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VOCABULARIO: lA ROPA DEMUESTRA LO QUE SABES!! Di el nombre de estas imágenes en voz alta

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Asociar PALABRA - IMAGEN Une la imagen con la palabra que corresponda. (puedes utilizar el color de la palabra para unir)

PANTALÓN VAQUERO

GORRA

CAMISETA

GAFAS

BUFANDA

ZAPATOS CAMISA

BAÑADOR DEPORTIVOS Imágenes extraídas de: www.freepik.com , www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

Asociar PALABRA - IMAGEN Une la imagen con la palabra que corresponda. (puedes utilizar el color de la palabra para unir)

GAFAS DE BUCEAR

FALDA

ZAPATOS

Braga

CHÁNDAL ABRIGO

GORRO GUANTES CALCETINES Imágenes extraídas de: www.freepik.com , www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

Asociar PALABRA - IMAGEN Une la imagen con la palabra que corresponda. (puedes utilizar el color de la palabra para unir)

BLUSA

TOALLA

CALZONCILLO BOTAS DE AGUA JERSEY BIKINI

CHANCLAS CAMISETA CAMISETA DE TIRANTES Imágenes extraídas de: www.freepik.com , www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

Asociar PALABRA - IMAGEN Une la imagen con la palabra que corresponda. (puedes utilizar el color de la palabra para unir)

CHALECO

MOCHILA

CINTURÓN

TOALLA

CORBATA CINTA DEL PELO PANTALÓN GABARDINA Imágenes extraídas de: www.freepik.com , www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

VOCABULARIO: lA ROPA

¿QUÉ NOS LLEVAMOS EN LA MALETA?

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VOCABULARIO: lA ROPA

¿QUÉ NOS LLEVAMOS EN LA MALETA?

Imágenes extraídas de: www.freepik.com , www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

9

15

21

8

14

20

7

13

19

23

22

24

18 17 16

6

DADOS

12

5

APP: DECISION ROULETTE

11 10

4

RULETA IKEA

.

Imágenes extraídas de: https://www.flaticon.com y http://www.arasaac.org

3

2

Gira la ruleta o tira los dados Nombra la imagen que te ha tocado Elabora una oración y escríbela.

1

@maestrodepalabras

1. 2. 3.

¿CÓMO JUGAR?

Las estaciones del año

Ordena las letras y forma palabras. M

O

P

R

R

A

V

I

T

O

Ñ

O

O

O

N

A

R

E

V

V

N

R

I

E

N

E

A

I

¿A qué campo semántico pertenecen?

Relaciona las palabras con el campo semántico al que pertenecen:

Flores Manzana Ardilla Verano Mariquita Hojas secas Mosquitos Invierno Castillo de arena

Estación del año Verano Otoño Invierno Primavera

Mariposa Otoño Sandía Fresa Copos de nieve Oso polar Playa Calabaza Primavera

Encuentra la palabra intrusa en cada grupo y después piensa cuál es el campo semántico:

– Muñeco de nieve – Sombrilla – Calor – Sol – Pelota – Toalla – Mosquito – Estas palabras pertenecen al campo semántico: _________________________________

–

Invierno

– Enero – Primavera – Otoño – Verano –

Estas palabras pertenecen al campo semántico: _________________________________

– Margarita – Calabaza – Flor – Mariquita – Mariposa – Arcoíris – Fresa – Estas palabras pertenecen al campo semántico: _________________________________

Veo, veo… ¿qué estación veo? Número de jugadores/as Se necesita un mínimo de 2 personas, pero pueden jugar más.

Material Para jugar utilizaremos una de las cuatro láminas tituladas “Veo-Veo… ¿Qué estación veo?”

¿Cómo jugar? Este es el cásico juego de Veo-veo pero en esta ocasión vamos a trabajar únicamente con palabras que corresponden a una única estación del año. La dinámica es la siguiente: El jugador/a 1 mira la lámina y escoge un objeto (sin revelarlo al otro jugador/a. Jugador/a 1: “¡Veo-veo!” Jugador/a 2: “¿Qué ves?” Jugador/a 1: “Una cosita…” Jugador/a 2: “¿Y qué cosita es?” El jugador/a 1 da una pista sobre el objeto. Por ejemplo: Es de color…, Empieza por la letra…, Es redondo, Es un animal… El jugador/a 2 va buscando en la lámina los objetos que se corresponden con las pistas para intentar adivinar el objeto que ha pensado el jugador/a 1. El jugador/a 1 va contestándole si ha acertado o no y puede ir dando más pistas. La dinámica se repite hasta que el jugador/a 2 acierta. Se cambian los roles y se repite la dinámica. Una vez que se han hecho todos los objectos de la dinámica, el jugador/a al que le tocaría iniciar la dinámica dice: “Veo, veo… ¿Qué estación veo?” Y el otro jugador/a debe pensar la estación del año que se corresponde a la lámina.

VEO-VEO…

¿Qué estación veo?

VEO-VEO…

¿Qué estación veo?

VEO-VEO…

¿Qué estación veo?

VEO-VEO…

¿Qué estación veo?

Memory - Las estaciones del año Número de jugadores/as Se necesita un mínimo de 2 personas, pero pueden jugar más. Material El material que necesitas para este juego puedes descargarlo clicando AQUÍ. Para jugar utilizaremos la ruleta de las estaciones y las fichas redondas. Como indicador podemos usar la flecha de la plantilla o algún otro material como un lápiz o boli, o un spinner. ¿Cómo jugar? El primer jugador tiene que girar la flecha y ver qué estación le sale. Después, tiene que girar boca arriba una de las fichas redondas y ver si se corresponde con la estación que nos ha salido. Si acierta, vuelve a girar la ruleta y a jugar; si se equivoca, pasa el turno. El objetivo es conseguir, al menos, una ficha de cada estación. El primer jugador o la primera jugadora que consiga 1 ficha de cada estación, gana.

Buscando la estación del año Número de jugadores/as Se necesita un mínimo de 2 personas, pero pueden jugar más.

Material Para jugar utilizaremos las fichas de imágenes y las cartas de instrucciones. Para jugar es necesario recortar

¿Cómo jugar? El juego consiste en poner todas las cartas de instrucciones en una bolsita o en un montón e ir sacándolas de manera aleatoria. El jugador o la jugadora que saca una carta debe leerla y seguir las indicaciones mirando las fichas de imágenes. Hay 2 modos de juego: • Modo 1: Únicamente utilizaremos las cartas de instrucciones azules. En este caso escogeremos una ficha de imágenes e iremos realizando las instrucciones indicadas mirando solo la ficha elegida. • Modo 2: Utilizaremos todas las cartas de instrucciones (azules y turquesas). En este caso utilizaremos todas las fichas de imágenes a la vez e iremos realizando las instrucciones indicadas mirando las 4 fichas.

CARTAS DE INSTRUCCIONES

Busca el campo semántico que engloba a todas las imágenes.

Busca una imagen que podríamos añadir.

¿Qué actividad te gusta hacer en la época que nos dice este campo semántico?

¿Podríamos poner la imagen de un bañador en esta ficha?

¿Podríamos poner la imagen de un chocolate caliente en esta ficha?

¿Podríamos poner la imagen de una margarita en esta ficha?

Elije dos imágenes y piensa en qué otro campo semántico podrían volver a estar juntas.

Busca algo en casa que corresponda a este campo semántico.

Busca una imagen que no corresponda a este campo semántico.

Busca un campo semántico que sirva para las 4 fichas juntas.

Encuentra 1 imagen de cada ficha que puedan pertenecer al campo semántico “Comida”.

Encuentra 1 imagen de cada ficha que puedan pertenecer al campo semántico “Tiempo”.

Encuentra la ficha del campo semántico “Otoño”.

Encuentra la ficha del campo semántico “Verano”.

Encuentra la ficha del campo semántico “Invierno”.

Encuentra la ficha del campo semántico “Primavera”.

¿En cuál de las fichas podríamos poner un árbol de Navidad?

¿En cuál de las fichas podríamos poner un huevo de Pascua?

FICHAS DE IMÁGENES

Estaciones del año - TEACCH

Material El material que necesitas para este juego puedes descargarlo clicando AQUÍ. Hay dos modos de juego, por lo que el material varía un poco: • Modo 1: 2 Fichas de objetos y 4 Paneles de Estaciones – Modo 1 • Modo 2: Fichas de objetos y 4 Paneles de Estaciones – Modo 2 Es recomendable recortar las fichas y los paneles. Opcionalmente, puedes plastificarlos y ponerles velcro.

¿Cómo se usa? Hay que ir cogiendo imagen por imagen y colocarla en el panel correspondiente. Hay dos grados de dificultad: • Modo 1: El juego consiste en ir juntando la imagen con su sombra. Es decir, debemos juntar igual con igual. De esta manera, agruparemos todos los objetos de una estación del año en un solo panel. • Modo 2: El juego consiste en ir cogiendo una imagen y pensar a qué estación corresponde. Una vez que lo sabemos, debemos poner la imagen en el panel correspondiente. Al acabar, tendremos los cuatro paneles completos.

VOCABULARIO: LA CASA DEMUESTRA LO QUE SABES!! Di las siguientes palabras en voz alta

FRIGOR

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VOCABULARIO: LA CASA DEMUESTRA LO QUE SABES!! Di las siguientes palabras en voz alta

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VOCABULARIO: LA CASA Asociar PALABRA - IMAGEN DOMINÓ DE LA CASA (Recorta las fichas para jugar)

ARMARIO

LÁMPARA

TELE

SOFÁ

SILLA

VASO

PLATO

CUCHARA

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VOCABULARIO: LA CASA Asociar PALABRA - IMAGEN DOMINÓ DE LA CASA

TENEDOR

FRIGORÍFICO

FREGADERO

FREGONA

ESCOBA

ALFOMBRA

Imágenes extraídas de: www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

SARTÉN

VENTILADOR

VOCABULARIO: LA CASA Asociar PALABRA - IMAGEN DOMINÓ DE LA CASA

VENTANA

PEINE

TAZA

CUNA

COLONIA

SECADOR

GRIFO

ESTANTERÍA

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VOCABULARIO: LA CASA Asociar PALABRA - IMAGEN DOMINÓ DE LA CASA

DUCHA

CORTINA

TOSTADORA

CAMA

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VOCABULARIO: LA CASA CLASIFICA LOS OBJETOS

Rodea de color amarillo los objetos que pertenecen a la HABITACIÓN (puede que algunos no estén en la imagen)

Imágenes extraídas de: www.freepik.com , www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

VOCABULARIO: LA CASA CLASIFICA LOS OBJETOS

Rodea de color rojo los objetos que pertenecen a la cocina (puede que algunos no estén en la imagen)

Imágenes extraídas de: www.freepik.com , www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

VOCABULARIO: LA CASA CLASIFICA LOS OBJETOS

Rodea de color verde los objetos que pertenecen al BAÑO (puede que algunos no estén en la imagen)

Imágenes extraídas de: www.freepik.com , www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

VOCABULARIO: LA CASA CLASIFICA LOS OBJETOS

Rodea de color azul los objetos que pertenecen al salón (puede que algunos no estén en la imagen)

Imágenes extraídas de: www.freepik.com , www.flaticon.com , www.arasaac.org y Bitmojji

¡CASABULARIO!

INS TRUCC IONES: Lanza los dados y haz lo que te indica según el color que te haya tocado describe como es crea una frase con la palabra que te haya tocado ¿Cuantas sílabas tiene? crea una pequeña historia con la palabra crea una frase con tres palabras de esa línea elige tú

Imágenes extraídas de: https://www.flaticon.com y http://www.arasaac.org

"VEO, VEO"

Mi escondite en el cole

Creado por "Mi escondite en el cole" (Instagram y Facebook).

O D DA

de colores

Mi escondite en el cole Mi escondite en el cole

Mi escondite en el cole

Mi escondite en el cole

Mi escondite en el cole

Creado por "Mi escondite en el cole" (Instagram y Facebook). Mi escondite en el cole

"Veo, veo" Para trabajar con este material, debes imprimir el tablero del "Veo, veo" y el dado. Después, recorta y pega el dado para poder comenzar a jugar. - ¿Para qué sirve este material? Este material ha sido creado para trabajar el vocabulario referido a los colores, las frutas y las verduras. - ¿Cómo se juega? Un niño/a debe coger el dado, lanzarlo al aire y observar el color que le ha salido en el dado. Después, debe buscar en el tablero del "VEO, VEO" una fruta o verdura que sea de ese color. Creado por "Mi escondite en el cole" (Instagram y Facebook).

@miesconditeenelcole

Mi escondite en el cole

MORFOSINTÁXIS

COLABORADORXS

Estefania.brotons Maestra de Audición y Lenguaje Visitad su página estefaniabrotons.com ¡Os gustarán sus materiales!

Maestra_de_al Maestra de Ed. Primaria y AL Máster Dif. Aprendizaje y Tras. Lenguaje Creadora de Recursos -Actividades¡Seguidle!

COLABORADORXS

Celiasanchopsicopedagoga

Educadora por vocación English teacher Terapias Educativas

Mispequesysumundo

Profesora Ed. Infantil Monitora/Coordinadora de Ocio y Tiempo libre Monitora de comedor

COLABORADORXS

Maestrasconrecursos

2 Maestras creadoras de materiales muy chulos ¿Qué hacéis que aún no le seguís? ¡Os gustará!

Al.eladas Maestras de AL Creadoras de recursos, dan muchos consejos y mucho más. Id corriendo a su perfil

Construimos frases En este documento encontrarás una serie de palabras separadas en diferentes tarjetitas que juntandolas construirán diferentes frases, con ello trabajamos: las estructuras gramaticales, orden de palabras y reglas básicas de formación de frases.

@celiasanchopsicopedagoga

Construimos frases En esta actividad trabajaremos la formación de frases de forma divertida dandoles la posibilidad de modificar y cambiar las frases, construyendo incluso frases locas: "El gato va a la compra." Tiempo estimado 10- 20 min. *Sería mejor plastificar este material, para mayor durabilidad.

@celiasanchopsicopedagoga

Construimos frases Estas trajetas están clasificadas en diferentes colores: Modelos de frases en amarillo. Sustantivos en color coral. Verbos en verde. Complementos en Morado. Palabras sueltas en rosa. Da la posibilidad de crear muchas más frases. Esta actividad ha sido creada con canva.

@celiasanchopsicopedagoga

EL GATO ESTÁ EN EL ÁRBOL LA ABUELA ESTÁ  DURMIENDO

A PAPÁ EL CHOCOLATE MARIO ESTÁ CANTANDO MAMÁ VA A LA COMPRA PAPÁ TIENDE LA LAVADORA SANDRA TIENE UN PELUCHE AZUL FERNANDO ESTÁ CANSADO @celiasanchopsicopedagoga

ESTE LIBRO ES MUY DIVERTIDO PACO ES UN CHICO MUY TRABAJADOR

EL CAMALEÓN ES FELIZ LAS HORMIGAS SON MUY FUERTES LAS FLECHAS DE ALLÍ SON ROJAS MIS ROTULADORES SE ESTÁN GASTANDO MI HERMANA VIVE EN BÉLGICA LAS ROSAS BLANCAS SON MIS FAVORITAS @celiasanchopsicopedagoga

EL GATO

PAPÁ

LAS ROSAS

MAMÁ

MI HERMANA

MARIO

MIS ROTULADORES

SANDRA

LAS HORMIGAS

FERNANDO

LAS FLECHAS PACO

ESTE LIBRO EL CAMALEÓN

@celiasanchopsicopedagoga

A

MIS

LE

UN

SE

EL

DE

LA

ALLÍ

FAVORITAS

MUY

BLANCAS

EN

BÉLGICA @celiasanchopsicopedagoga

ROJAS

PELUCHE

FELIZ

AZUL

TRABAJADOR

LAVADORA

DIVERTIDO

COMPRA

CHICO

CHOCOLATE

FUERTES

ÁRBOL

CANSADO

FUERTE

@celiasanchopsicopedagoga

ESTÁ

SON

ES

TIENEN

VA

VAN

TIENDE

ESTÁN

ESTÁ CANTANDO

ESTÁN GASTANDO

ESTÁ DURMIENDO

VIVE

TIENE

VIVEN

@celiasanchopsicopedagoga

Observa el dibujo y rodea la respuesta correcta. Ejemplo: correcta/ incorrecta Una niña / Un niño Comer / Beber Un cucurucho / un batido Una niña / Un niño Bucear / Saltar Gafas de sol / de bucear Una niña / Un niño Nadar / Remar Un remo / unos manguitos Una niña / Un niño Recoger / Comprar Una maleta / bolsas

Observa cada dibujo y escribe la frase ordenada correctamente usando las palabras de cada recuadro.

está El playa. niño la en

se niña La ha perdido.

El se niño un bebió batido.

se Ella bañará mar. el en

Observa atentamente cada oración y rodea según si está escrita en pasado, presente o futuro..

Enumera la secuencia temporal correctamente y une cada imagen con el texto que se corresponde.

El taxi lo dejó en la puerta del hotel. Al entrar vio la recepción. Víctor se fue de viaje. Cuando llegó a su destino pidió un taxi, Dejó todas sus cosas y decidió acostarse a dormir, que era tarde. Nada más llegar a la recepción, pidió una habitación.

Escribe la frase separando las palabras correctamente.

Laniñasefuedeviajeenavión

Elniñoseleyóelmapamuybien.

Laniñallevóunamaletaverde.

Elniñoestabajuntoalapalmera.

Escribe la palabra adecuada en los huecos dados para completar cada oración.

Amanda necesitaba la llave para poder __________ la maleta.

El socorrista le dijo que utilizara un __________ para no ahogarse.

Amanda se puso sombrero y cogió el abanico porque hacia mucho _______.

Ayer Amanda __________ un castillo de arena.

@maestrasconrecursos

¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

@maestrasconrecursos

¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

@maestrasconrecursos

¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué están haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hacen? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué están haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hacen? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué están haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hacen? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué están haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hacen? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

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¿Qué está haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hace? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

@maestrasconrecursos

¿Qué están haciendo? ¿Quién lo hace? ¿Con qué lo hacen? Inventa una oración con tus anteriores respuestas

DADOS CREADORES Esta actividad nos servirá para crear frases. En la siguiente hoja hay una plantilla donde explica para que sirve cada dado y el orden de la frase: -

Los dos primeros dados nos indican quien hace la acción, por ejemplo el niño. El tercero nos indica el verbo (correr, dormir, jugar, peinarse, cantar,comer) El cuarto nos indica el lugar.

La actividad consiste en tirar cada dado y colocarlos encima de la plantilla. Una vez que tengamos todos leemos/interpretamos la frase que nos ha salido.

Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón

¿QUIÉN?

¿QUÉ HACE?

¿DÓNDE?

DADO

DADO

DADO

1 DADO

3

4

2

Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón

Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón

Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón

Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón

Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón

AYER

Ayer

Ellos

a la

ven

playa

película Imágenes descargadas de Freepik

MAÑANA

El lunes

Carla

con la

come

bici

helado Imágenes descargadas de Freepik

AYER

María

yoga

AYER

Marta

al

médico Imágenes descargadas de Freepik

PRESENTE

Silvia

José

la

arregló

comida

portátil Imágenes descargadas de Freepik

PASADO

Ellas

El maestro

a la

hizo

consola

experimento Imágenes descargadas de Freepik

fuimos

vamos

un

una

saldremos

salimos

un

una

hace

hizo

fue

va

probó

prueba

el

la

juegan

jugaron

un

una

COMPLETA CON UNA PALABRA Y DI SU CATEGORÍA GRAMACICAL Autora: Bàrbara Benavent Rovira

Hoy ______ al parque. Mis ______ están en la mesa. Mamá está en _____ sofá. En el parque hay ______. A veces los ______ maúllan. Me ______ tener móvil. ____ carpeta es morada. Hoy he ido ____ la calle.

Tengo un amigo ____ guapo. Mi animal _____ es el perro. Voy ___ a ir al médico. Vi una ____ muy bonita. _____ sonrío, estoy feliz. Estoy así _____ me he caído. En el patio hay muchas ____. He abierto ___ puerta.

Cuando ____ mayor viajaré. Tengo ____ lápiz amarillo. Quiero ir andando ___ casa. ____ venga, se lo diré. Todos los ____ llueve. La casa es de color _____. ___ ordenador es viejo. El dibujo está ____ pintado.

PRAGMÁTICA

COLABORADORXS

derechoavolar Maestra de Ed. Primaria, PT y AL “Las personas al igual que las aves, son diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar”

Pedagoideas Pedagoga + Psicopedagoga Orientadora Educativa Experta en Lenguaje y habla Creadora de materiales web: pedagoideas.com

COLABORADORXS

_maestea_ Lara Alonso Barba Maestra de E.P especialista en Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica con máster en TEA. Visitad su web: maestea.com

Habilidades Pragmáticas Predicciones

@pedagoideas

Predicciones

Habilidades Pragmáticas

¿Qué crees que sucederá después a partir de los siguientes dibujos?

Describimos los dibujos. Predecimos qué va a suceder después realizando otro dibujo o escribiéndolo.

@pedagoideas

Predicciones

Habilidades Pragmáticas

¿Qué crees que sucederá después a partir de los siguientes dibujos?

Describimos los dibujos. Predecimos qué va a suceder después realizando otro dibujo o escribiéndolo.

@pedagoideas

Predicciones

Habilidades Pragmáticas

¿Qué crees que sucederá después a partir de los siguientes dibujos?

Describimos los dibujos. Predecimos qué va a suceder después realizando otro dibujo o escribiéndolo.

@pedagoideas

Predicciones

Habilidades Pragmáticas

¿Qué crees que sucederá después a partir de los siguientes dibujos?

Describimos los dibujos. Predecimos qué va a suceder después realizando otro dibujo o escribiéndolo.

@pedagoideas

Habilidades Pragmáticas Predicciones

Créditos: Imágenes extraídas de Cava.

@pedagoideas

LENGUAJE EXPRESIVO ¿Quién es? ¿Por qué va vestido así? ¿Qué está queriéndonos decir?

¿Como lo expresa? ¿Por qué crees que está ahí?

@derechoavolar

¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Donde suele estar? @derechoavolar

LENGUAJE EXPRESIVO ¿Qué es? ¿Por qué crees que está despegando?

¿Cómo es? ¿Para qué sirve? @derechoavolar

¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Donde suele estar? ¿Qué necesita para vivir? @derechoavolar

LENGUAJE EXPRESIVO ¿Qué es? ¿Dónde vive? ¿Cómo es? ¿Qué tamaño tienen? ¿Cuál es tu animal favorito?

@derechoavolar

¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Donde suele estar?

¿La has utilizado alguna vez?

@derechoavolar

LENGUAJE EXPRESIVO ¿Qué es? ¿Dónde la podemos encontrar?

¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Has colocado alguna vez alguna?

@derechoavolar

¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Donde suele estar?

¿La has utilizado alguna vez?

@derechoavolar

LENGUAJE EXPRESIVO ¿Qué es? ¿Dónde la podemos encontrar?

¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿De qué tipo las podemos encontrar?

¿Debemos usarlas?

@derechoavolar

¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Donde suele estar?

¿La has utilizado alguna vez?

@derechoavolar

EMOCIONA-T Diseñado por @Freepik

¿Cómo crees que se siente la niña?

¿Que crees que le ha pasado? ¿Tendrá solución? ¿Por qué? ¿Alguna vez te has sentido así? ¿Que hiciste para cambiarlo? @derechoavolar

EMOCIONA-T Diseñado por @Freepik

¿Cómo crees que se siente el niño?

¿Que crees que está mirando? ¿Estará leyendo algo importante? ¿Por qué? ¿Alguna vez te has sentido así? ¿Que hiciste para cambiarlo?

@derechoavolar

EMOCIONA-T Diseñado por @Freepik

¿Cómo crees que se siente el niño?

¿Que crees le pasa? ¿Por qué mira hacia el suelo? ¿Alguna vez te has sentido así? ¿Que hiciste para cambiarlo? @derechoavolar

EMOCIONA-T Diseñado por @Freepik

¿Cómo crees que se siente la niña?

¿Hacia dónde mira? ¿Qué expresiones denotan alegría?

¿Alguna vez te has sentido así? Cuenta algún momento muy feliz.

@derechoavolar

EMOCIONA-T Diseñado por @Freepik

¿Cómo crees que se siente el niño?

¿Cómo lo expresa? ¿Qué harías si fueras él? ¿Alguna vez te has sentido así? Cuenta algúna situación aburrida.

@derechoavolar

EMOCIONA-T Diseñado por @Freepik

¿Cómo crees que se siente la niña?

¿Cómo lo expresa? ¿Qué estará pensando? ¿Alguna vez te has sentido así? Cuenta alguna situación semejante.

@derechoavolar

EMOCIONA-T Diseñado por @Freepik

¿Cómo crees que se siente la niña?

¿Cómo lo expresa? ¿Qué estará pensando? ¿Alguna vez te has sentido así? Cuenta alguna situación semejante.

@derechoavolar

¿QUIÉN SOY?

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

1

1. ¿CÓMO SOY POR FUERA? 2. ¿CÓMO SOY POR DENTRO? 3. ¿QUIÉN ES MI FAMILIA? 4. ¿QUIÉNES SON MIS AMIGOS? 5. SITUACIONES Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

2

VAMOS A EMPEZAR COMPLETANDO ESTA FICHA:

NOMBRE: ___________________________________

CIUDAD DONDE VIVO: _________________________

CIUDAD DONDE NACÍ: _________________________

FECHA DE NACIMIENTO: ________________________

NOMBRE DE PAPÁ: _____________________

NOMBRE DE MAMÁ: ____________________

HERMANOS O HERMANAS: NOMBRE

EDAD

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

3

1. ¿CÓMO SOY POR FUERA?

EL EXTERIOR ES LO QUE PODEMOS VER. APARIENCIA. COMPLETA ESTA FICHA:

ALTURA: _______________________________

PESO: _________________________________

TALLA DE PIE: ___________________________

COLOR DE PELO: ___________________

COLOR DE OJOS: __________________ RODEA TU FORMA DEL PELO:

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

4

PEGA TUS CARACTERÍSTICAS

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

5

RECORTA TUS CARACTERÍSTICAS:

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

6

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

7

VAMOS MEDIRNOS CON UN

METRO

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

8

COMPLETA ESTA FICHA: DIFERENTE MAS BAJO QUE YO

MÁS ALTO QUE YO

MENOS PESADO QUE YO

MÁS PESADO QUE YO

MÁS PEQUEÑO QUE YO

MÁS GRANDE QUE YO

MÁS CLARO QUE YO

MÁS OSCURO QUE YO

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

9

IGUALES

___________ TIENE EL MISMO COLOR DE

OJOS QUE YO.

__________ TIENE LA MISMA TALLA DE

ZAPATO QUE YO.

__________ TIENE EL MISMO COLOR DE

PELO QUE YO.

__________ ES IGUAL DE

ALTO QUE YO.

COMO VES TODOS TENEMOS ALGO DIFERENTE. IMAGÍNATE QUE TODOS FUÉSEMOS IGUALES, ¡QUÉ ABURRIDO! Y NO SABRÍAMOS QUIÉN ES QUIÉN. ALGO QUE ES DIFERENTE EN TODOS SON

LAS

HUELLAS DACTILARES. COMPRÚEBALO TU MISMO:

HUELLA DE TU PROFE

TU HUELLA

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

10

2. ¿CÓMO SOY POR DENTRO?

PARA CONOCERNOS UN POCO MÁS COMPLETA ESTA FICHA:

MI PROGRAMA DE

TELEVISIÓN FAVORITO: ___________

_________________________________________________

MI

COMIDA FAVORITA: _________________________

MI

CUENTO FAVOTIRO: ________________________

MI

CANCIÓN FAVORITA: _______________________

MI

DEPORTE FAVORITO: ______________________

MI

COLOR FAVORITO: ______________________

EN MI TIEMPO LIBRE ME GUSTA: _________________________

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

11

MI CARÁCTER

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

12

RECORTA LAS PALABRAS CON LAS QUE TE SIENTAS IDENTIFICADO. PÉGALAS A TU ALREDEDOR.

TRISTE CONTENTO TÍMIDO HABLADOR CARIÑOSO FRIOLERO

SI HAY UNA CARACTERÍSTICA TUYA QUE NO ESTÉ AQUÍ LA PUEDES DIBUJAR.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

13

MIS TALENTOS SEGÚN OTRAS PERSONAS PREGUNTA A TUS COMPAÑEROS, PROFESORAS Y FAMILIA CUALES SON TUS TALENTOS ESCRÍBELOS AQUÍ:

MIS TALENTOS SEGÚN OTRAS PERSONAS

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

14

ADEMÁS DE LOS TALENTOS LAS PERSONAS TENEMOS PUNTOS NO TAN FUERTES. NO PODEMOS SER BUENO EN TODO. ALGUNOS SE LES DA MEJOR LAS MATEMÁTICAS Y OTROS LA MÚSICA. ALGUNOS SE LES DA BIEN HABLAR CON LOS COMPAÑEROS Y A OTRO NO TAN BIEN.

ESCRIBE O

DIBUJA LO QUE A TI TE RESULTA DIFICIL:

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

15

3. ¿QUIÉN ES MI FAMILIA? VAMOS A CONOCER A LOS MIEMBROS DE TU FAMILIA

ESCRIBE EL NOMBRE DE TU FAMILIA DEBAJO DE CADA MIEMBRO.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

16

SI TIENES ALGÚN MIEMBRO MÁS QUE QUIERAS INCLUIR DIBÚJALO Y ESCRIBE SUS NOMBRES.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

17

MIRANDO ESTA TABLA, VAMOS A ¿CUÁNTOS

TIOS TIENES?

¿CUÁNTAS

TÍAS TIENES?

¿CUÁNTAS

HERMANAS TIENES?

¿CUÁNTOS

HERMANOS TIENES?

¿CUÁNTAS

PRIMAS TIENES?

¿CUÁNTOS

PRIMOS TIENES?

¿CÓMO SE LLAMAN TUS

HABLAR:

TÍOS HERMANOS DE TU

PADRE?

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

18

¿CÓMO SE LLAMAN TUS

¿CÓMO SE LLAMAN AS

¿CÓMO SE LLAMAN TUS

TÍAS HERMANAS DE TU

TÍAS HERMANAS DE TU

TÍOS HERMANOS DE TU

PADRE?

MADRE?

MADRE?

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

19

4. ¿QUIÉNES SON MIS AMIGOS? QUÉ HACE UN AMIGO

DIBUJA EN LOS HUECOS LO QUE TUS AMIGOS HACEN POR TI.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

20

QUÉ NO HACE UN AMIGO

REIRSE DE TI

DIBUJA EN LOS HUECOS ALGUNA SITUACIÓN INCÓMODA QUE HAYAS VIVIDO.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

21

5. SITUACIONES

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

22

ESTOY EN CLASE Y TENGO QUE IR AL BAÑO, ¿QUÉ PUEDO HACER?

1º

2º

LEVANTO LA MANO

PREGUNTO SI PUEDO IR AL BAÑO

NO

SI

ESPERO HASTA QUE TERMINE LA CLASE

ME ACERCO AL PROFESOR Y LE DIGO QUE ES URGENTE

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

23

TENGO MOCOS, ¿QUÉ PUEDO HACER?

1º 2º SI EL PAÑUELO ESTÁ MUY SUCIO

BUSCO UN PAÑUELO.

ME SUENO LOS MOCOS.

SI LO PUEDO VOLVER A UTILIZAR

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC. Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Lara Alonso

24

VOLAR

SABLE

15

¡NO LO DIGAS! RADIO

14

16

13 PERFUME

SACO

12

CHICLE

BATIDO

RAMO

10

SAMURAI

23

CORBATA

AGUJA

17

9

HORNO

24

25

11

8

26

LLAMA

22

LIGA

18

19 GARFIO

PRISMATICOS

1 ESPONJA

QUESO

2

20

CÉLULA

3

BOTELLA

Diseñado por @Freepik

7 VOLCÁN

21

MARISCO

4

VOLAR

6 MANTA

5

CERROJO

@derechoavolar

INSTRUCCIONES

El juego consiste en que nuestro contrincante debe conseguir que su compañero acierte una palabra antes de que se agote el tiempo marcado.

El jugador debe describir la palabra a adivinar sin decir la prohibida!

¡No Lo Digas!.

Diseñado por @Freepik

@derechoavolar

Me asombra

14

Me entristece

16

lecráC

Me asusta

27 Me enfada

12

13

Me sonroja

Me mola

25

26

11

Me atrevería

28

9

24 Me atormenta

17

10

Me asquea

23

Me gusta

8

¡lLEGADA! Deseo

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etneuP

orelbaT

senoicomE :

oveun ed azneimoC

15

Me aburre

18

19

Me cabrea

1

SALIDA

20

3

Me aburre

22

5

4

Me río

7 Me entristece

Me alucina

Quiero a

2 Me enorgullece 

21

Me satisface

6

Me encanta

@derechoavolar

LECTOESCRITURA

COLABORADORXS

3ptpalclaustro 3 Maestrxs de PT y AL geniales Comparten materiales, recursos, reseñas, experiencias, sueños…; ¡Seguidles!

Musicaptyal Maestro de EP: Música, Al y PT Máster Ed. Inclusiva Lengua de Signos Española ¡Es un crack!

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teacheduca Maestra Ed. Primaria: Inglés y PT Comparte ideas y materiales Cada día publica un nuevo post ¡Os gustará!

LEO, ESCRIBO Y PIENSO SOBRE EL VERANO

@musicaptyal

ACTIVIDAD LEO 1: LEO Lee estas palabras sobre el verano. Fíjate en las imágenes.

SOL

TOALLA

CALOR

PLAYA

PISCINA

BAÑADOR

BIKINI

CHANCLAS

HELADO

MALETAS

GORRA

GAFAS DE SOL

@musicaptyal

ACTIVIDAD LEO 2: EMPAREJO Recorta las imágenes y las palabras. Ponlas boca abajo y levántalas: primero una palabra, después una imagen. Trata de emparejar todas.

SOL

TOALLA

CALOR

PLAYA

PISCINA

BAÑADOR

BIKINI

CHANCLAS

HELADO

MALETAS

GORRA

GAFAS DE SOL

@musicaptyal

ACTIVIDAD ESCRIBO 3: ESCRIBO CON GUÍA Escribe estas palabras en cada imagen repasando el modelo.

SOL

TOALLA

CALOR

PLAYA

PISCINA

BAÑADOR

BIKINI

CHANCLAS

HELADO

MALETAS

GORRA

GAFAS DE SOL

@musicaptyal

ACTIVIDAD ESCRIBO 4: ESCRIBO SIN GUÍA Escribe las palabras en la imagen correspondiente.

SOL

TOALLA

CALOR

PLAYA

PISCINA

BAÑADOR

BIKINI

CHANCLAS

HELADO

MALETAS

GORRA

GAFAS DE SOL

@musicaptyal

ACTIVIDAD PIENSO 5: CUENTO SÍLABAS Pinta tantos círculos como sílabas tenga cada palabra. Puedes pintar con colores, pintura de dedos, pegar gomets…

@musicaptyal

@musicaptyal

ACTIVIDAD PIENSO 6: LA PALABRA ELEGIDA Elige una palabra. Coloca la imagen en el recuadro morado y escríbela en la etiqueta de al lado. Escribe cada sílaba en los recuadros azules utilizando los que necesites. En los recuadros rosas escribe cada letra de la palabra.

SÍLABAS QUE TIENE

LETRAS QUE TIENE

@musicaptyal

LECTURA DE ORACIONES SIMPLES Y SEGUIMIENTO DE CONSIGNAS Necesitarás: 1º Imprimir la ficha. 2º Colores para pintar. ¡Hola! El verano pasado fui a la playa con mi familia. Te voy a contar todo lo que recuerdo de ese día. COLOREA el dibujo con las pistas que te doy de mi día de playa.

ziuR orapmA

@audicionylenguaje_amparoruiz

La playa era de arena marrón clarito y un mar muy azul. Había grandes barcos de color rojo y velas blancas. En el azul cielo, los pájaros volaban y el sol dorado brillaba.

Jugué toda la mañana con

un cubo y una pala

en diferentes tonos verdes

que me regalaron mis abuelos. Por la tarde, me divertí con la pelota

de rayas naranjas y moradas de mi

hermana. También

descansé en la hamaca marrón de mamá y debajo de la sombrilla

que tiene algunos colores del arcoíris. Merendamos

con la roja sandía

y los helados de chocolate que preparó

papá sobre una toalla amarilla. Me bañé en el mar con mi flotador rosa. ¡ Qué fría estaba el agua ! Al salir, me sequé

bajo

la sombra de una palmera de tonos verdes y un

tronco marrón oscuro. De recuerdo, nos llevamos a casa una concha gris y una bonita estrella dorada.

@audicionylenguaje_amparoruiz

Puzles veraniegos Los puzles veraniegos son un fantástico juego para trabajar vocabulario del verano y a la vez la lectoescritura. Para poder jugar con estos puzles primero hay que plastificarlos. Se puede jugar sin plastificarlos, pero nos durarán menos. Después se recorta cada puzle por la parte de fuera y a continuación, únicamente de forma vertical. De modo que en cada pieza quede un trozo de la imagen y una letra.

Cada puzle tiene las letras con un color de fondo que nos servirá de código para diferenciar cada uno de los puzles, por lo que también podremos aprovechar para trabajar los colores clasificándolos. Una vez terminados los puzles leeremos las palabras y las escribiremos, para afianzar la lectoescritura.

Imágenes descargadas de Flaticon

B A Ñ A D O R

S

O

L

H E L A D O

P E L O T A

M A L E T A

P

L

A

Y

A

F L O T A D O R

P I S C I N A

B I C I C L E TA

S A N D

Í

A

APRENDEMOS LAS VOCALES •

•

Recorta las tarjetas y ponlas en un montón. Cada una empieza por una vocal diferente.

En la plantilla donde aparecen todas las vocales tendremos que ir colocando cada tarjeta o escribiendo su nombre en la línea correspondiente. TARJETAS VOCAL A

APRENDEMOS LAS VOCALES TARJETAS VOCAL E

APRENDEMOS LAS VOCALES TARJETAS VOCAL I

APRENDEMOS LAS VOCALES TARJETAS VOCAL O

APRENDEMOS LAS VOCALES TARJETAS VOCAL U

LAS VOCALES

También podemos tachar la palabra intrusa

A B C

COLOREA LOS DIBUJOS que empiecen por ESA LETRA

También podemos tachar la palabra intrusa

D E F

COLOREA LOS DIBUJOS que empiecen por ESA LETRA

También podemos tachar la palabra intrusa

G H I

COLOREA LOS DIBUJOS que empiecen por ESA LETRA

También podemos tachar la palabra intrusa

J K L

COLOREA LOS DIBUJOS que empiecen por ESA LETRA

También podemos tachar la palabra intrusa

M N Ñ

COLOREA LOS DIBUJOS que empiecen por ESA LETRA

También podemos tachar la palabra intrusa

O P Q

COLOREA LOS DIBUJOS que empiecen por ESA LETRA

También podemos tachar la palabra intrusa

R S T

COLOREA LOS DIBUJOS que empiecen por ESA LETRA

También podemos tachar la palabra intrusa

U V W

COLOREA LOS DIBUJOS que empiecen por ESA LETRA

También podemos tachar la palabra intrusa

X Y Z

COLOREA LOS DIBUJOS que empiecen por ESA LETRA

Marca la respuesta correcta

COMPRENSIÓN de FRASES

Los niños se lavan los dientes Los niños se lavan las manos Los niños se están duchando

La niña come dos manzanas rojas La niña come una pera La niña come dos cerezas

El oso tiene un gorro amarillo El oso está cantando El oso lleva puesto un gorro azul

Marca la respuesta correcta

COMPRENSIÓN de FRASES

La niña sólo tiene una cometa La niña sólo tiene cuatro globos La niña tiene una cometa y cuatro globos

El castillo es de color verde El castillo tiene una puerta El castillo tiene sólo una torre

El cepillo de dientes es de color verde El cepillo de dientes es de color azul El cepillo tiene pasta de dientes

Marca la respuesta correcta

COMPRENSIÓN de FRASES

El sapo tiene alas El sapo salta El sapo come chucherías

El camión es de color rosa El camión es de color marrón El camión es de color azul

Este animal es un perro Este animal es un conejo Este animal es un ratón

copia LAS SIGUIENTES FRASES •

Siguiendo la pauta Montessori copia las siguientes frases:

Repasa y copia LAS SIGUIENTES FRASES

RuletaS cuenta historias

PERSONAJES

LUGARES SELVA

OSO

MAGO

DUENDE

CASTILLO HADA

EMOCIONES

TRISTEZA

ALEGRÍA

CAMPING

FURIA

PANADERÍA

CIUDAD

TUS codigos Sigue los códigos y crea una rima, poesía o refrán nuevo. DÍA DE TU CUMPLEAÑOS/ PERSONAJE

1 Monje/a 2 Policía 3 Duende 4 Ciempiés 5 Bruja 6 Mendigo/a 7 Avispa 8 Enfermero/a 9 Niño 10 Niña 11 Mellizos/as

12 Luna 13 Ogro 14 Abuelo/a 15 Payaso 16 Princesa 17 Médico/a 18 Hada 19 Trol 20 Ardilla 21 Leñador/a 22 Carnicero/a

23 Ratita 24 Cocinero/a 23 Oruga 24 Mendigo 25 Conejo 26 Paloma 27 Unicornio 28 Caballera 29 Caballero 30 Peluquero/a 31 Príncipe

MES DE TU CUMPLEAÑOS/ TRAMA 1 Cumpleaños 2 Engaño 3 Fiesta 4 Despedida 5 Secuestro 6 Fin de curso 7 Diversión 8 Sorpresa 9 Atraco 10 Muerte 11 Nacimiento 12 Bienvenida

TU COLOR FAVORITO/ LUGAR AZUL: Castillo AMARILLO: Bosque VERDE: Acuapark ROJO: Playa MORADO: Acuario NEGRO: Barco ROSA: Pozo BLANCO: Panadería MARRÓN: Mercadillo NARANJA: Plaza GRIS: Noria

COdigos SECRETOS Descubre el código secreto. ¡Concentración! TIHOY TIVA TISER TIUN TIDIA TIMATIRATIVITILLOTISO.

¿út y? , atsip al ed atsitra le yoS

eirnoS euqnua otse on aes anu otof.

toEn tobotoca tocetorratoda tono toentotran tomostocas

_____________________________________________________________________________

Quien tiene un amigo tiene un tesoro.

MARGARITAS Forma palabras a partir de las sílabas de los pétalos.

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-------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

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Crea una oración con alguna de las palabras descubiertas en los pétalos.

Crea palabras a partir de las letras de los pétalos.

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----------------------------------------------------------

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TABLERO DE LECTURA Y ESCRITURA 1º Tira dos dados.

2º Lee la instrucción.

3º Realiza la prueba.

Lee el título de un libro que tengas en casa, ¿de qué va?

Pide a un adulto que te escriba un mensaje. Léelo con voz de monstruo.

Escribe un nuevo título para el cuento de "Cenicienta".

Escribe una adivinanza sobre un lugar que has visitado.

Escribe un nuevo título para el cuento de "Pinocho".

Escribe una adivinanza sobre una persona de tu familia.

Lee los ingredientes de un alimento que tengas en casa.

Pide a un adulto que te escriba un mensaje. Léelo con voz de fantasma.

Escribe un nuevo título para el cuento de "Dumbo".

Pide a un adulto que te escriba un mensaje. Léelo con voz de bebé.

Escribe un nuevo título para el cuento de "Los 3 cerditos".

Escribe una adivinanza sobre un objeto de aseo.

Lee el título de un libro que tengas en casa, ¿de qué va?

Escribe un nuevo título para el cuento de "Aladín".

Escribe una adivinanza sobre un personaje de Disney.

Lee los ingredientes de un alimento que tengas en casa.

Pide a un adulto que te escriba un mensaje. Léelo con voz de alienígena.

Escribe un nuevo título para el cuento de "El patito feo".

Escribe una adivinanza sobre un objeto de tu comedor.

Lee una receta de tarta de chocolate con un adulto.

Pide a un adulto que te escriba un mensaje. Léelo con voz de gigante.

Escribe un nuevo título para el cuento de "Caperucita roja".

Escribe una adivinanza sobre un instrumento de cocina.

Lee los ingredientes de un alimento que tengas en casa.

Pide a un adulto que te escriba un mensaje. Léelo con voz de duende.

Escribe un nuevo título para el cuento de "La bella durmiente".

Escribe una adivinanza sobre una comida que te guste.

Lee el título de un libro que tengas en casa, ¿de qué va?

Pide a un adulto que te escriba un mensaje. Léelo con voz de soldado.

Escribe un nuevo título para el cuento de "Peter Pan".

Escribe una adivinanza sobre una fruta que haya en casa.

Pide a un adulto que te escriba un mensaje. Léelo con voz de robot.

Escribe una adivinanza sobre un objeto para jugar.

Pide a un adulto que te escriba un mensaje. Léelo con voz de abuelito.

Lee una receta de empanada con un adulto.

Lee una receta de bizcocho con un adulto.

@audicionylenguaje_amparoruiz

PUZLES LECTORES Los puzles lectores son muy divertidos para trabajar orientación espacial y repasar la lectura a la vez. Se trata de cuatro puzles que para poder utilizarlos tendréis que: -Imprimir -Recortar por el cuadro de fuera -Plastificar (opcional) -Recortar las piezas -Y… ¡A jugar!

Imágenes descargadas de Flaticon Poemas descargados de Pinterest

REPASA    

MA            

MANO    

RODEA ³MA´    

MARACAS

MACARRONES S

 

 

 

   

MA

MU

ME

 

 

 

MI

   

MO PICTOGRAMAS ARASAAC  

 

REPASA

 

ME      

 

       

MESA  

 

MEDUSA

MELOCOTÓN

   

RODEA ³ME´              

MU

ME

 

 

 

MA MO

PICTOGRAMAS ARASAAC

 

MI  

REPASA

 

 

MI

 

                                                           

   

 

       

MIRAR  

MIEL

MICROONDAS

     

RODEA ³MI´    

ME

MU

   

 

 

MA

   

MO

 

PICTOGRAMAS ARASAAC

 

MI  

REPASA

 

MO

 

         

MONOPATÍN

MOCHILA

MONEDAS        

RODEA ³MO´    

MU

         

 

MI

 

MO

   

PICTOGRAMAS ARASAAC

ME

 

MA  

REPASA

 

 

MU

 

       

 

     

MUÑECA

MUELA

 

MUJER

 

RODEA ³MU´      

ME

 

MI

MU

 

 

   

MA

 

PICTOGRAMAS ARASAAC

 

MO  

 

RODEA

PICTOGRAMAS ARASAAC

MA

ME

ME

MU

MI

MU

MO

MU

RODEA

PICTOGRAMAS ARASAAC

ME

MU

ME

MA

MA

MI

MO

MU

UNE

ME MA MI MU PICTOGRAMAS ARASAAC

UNE

ME MA MI MU PICTOGRAMAS ARASAAC

REPASA    

PA            

PANTALÓN

PARAGUAS

PALA

   

 

 

RODEA ³PA´        

PA

PU

PE

 

 

 

PI

   

PO PICTOGRAMAS ARASAAC

 

 

 

REPASA

 

PE

     

 

     

PERRO    

PEZ

PERA

 

   

RODEA ³PE´              

PU

PE

 

 

 

PA PO  

PICTOGRAMAS ARASAAC

PI  

REPASA

 

 

 

PI

                                                           

   

 

       

PINCEL

PISO  

PIÑA

     

RODEA ³PI´    

PA

   

 

PI

PE

   

 

PICTOGRAMAS ARASAAC

PU  

PO

 

 

REPASA

 

 

PO

         

POLICIA

POMO

 

POLLO

     

RODEA ³PO´    

PU

         

 

PI

 

PO

   

PICTOGRAMAS ARASAAC

PE

 

PA  

REPASA

 

 

PU

 

         

PUERTA

PURÉ

 

PULSERA

 

RODEA ³PU´            

PE

 

PA

 

PO

       

PICTOGRAMAS ARASAAC

PU  

PI  

RODEA

PICTOGRAMAS ARASAAC

PA

PE

PE

PU

PA

PI

PO

PU

RODEA

PICTOGRAMAS ARASAAC

PO

PU

PU

PA

PI

PE

PO

PU

UNE

PE PA PO PI PICTOGRAMAS ARASAAC

UNE

PU PO PO PU PICTOGRAMAS ARASAAC

REPASA    

LA            

LATA

LÁPIZ

LAZO

   

 

 

RODEA ³LA´        

LA

LU

LE

 

 

 

LI

   

LO PICTOGRAMAS ARASAAC  

 

REPASA

 

LE

     

 

       

LECHE  

LENGUA

 

LEÓN

   

RODEA ³LE´              

LU

LE

 

 

 

LA LO

PICTOGRAMAS ARASAAC

 

LI  

REPASA

 

 

 

LI

                                                           

   

 

       

LIBRO

LIBÉLULA

 

LIMÓN

     

RODEA ³LI´    

LA

   

LI

 

 

 

PICTOGRAMAS ARASAAC

 

LE

 

LU

LO

   

 

REPASA

 

 

LO

 

 

 

       

LOBO

LOLA

LORO

       

RODEA ³LO´    

LU

     

 

LI

   

LO

 

LA

PICTOGRAMAS ARASAAC  

 

 

REPASA

 

 

LU

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

LUPA

LUNA

   

LUCES

 

RODEA ³LU´      

LE

 

LU

   

LO

 

LA  

 

PICTOGRAMAS ARASAAC

   

LI

   

RODEA

PICTOGRAMAS ARASAAC

LA

LE

LE

LU

LA

LI

LO

LU

RODEA

PICTOGRAMAS ARASAAC

LO

LU

LU

LA

LI

LE

LO

LU

UNE

LA LO LE LA PICTOGRAMAS ARASAAC

UNE

LO LA LE LU PICTOGRAMAS ARASAAC

REPASA    

SA      

 

     

SAL

SARTÉN

SAPO

   

 

 

 

RODEA ³SA´        

SA

SU

SE

 

 

 

SI

   

SO

PICTOGRAMAS ARASAAC  

 

REPASA

 

SE

   

 

     

 

SECADOR    

SERPIENTE

SEMÁFORO

 

RODEA ³SE´              

SU

SE

 

 

 

SA SO  

PICTOGRAMAS ARASAAC

SI  

REPASA

 

 

SI

                                                           

 

 

 

 

       

SILLA

SILBATO

 

SIETE

     

RODEA ³SI´    

SA

   

SI

 

 

 

 

 

PICTOGRAMAS ARASAAC

SO

SE

 

   

SU

REPASA

 

 

SO

 

 

 

 

     

SOPA  

SOMBRILLA

SOBRE

     

RODEA ³SO´    

SU

         

 

SI

 

SO

   

PICTOGRAMAS ARASAAC

SE

 

SA  

REPASA

 

 

SU

 

 

 

     

 

 

     

SUPERMERCADO

SUBIR

 

SUEÑO

 

RODEA ³SU´      

SE

 

SU

   

 

SA

 

 

SO

   

PICTOGRAMAS ARASAAC

 

SI  

RODEA

PICTOGRAMAS ARASAAC

SE

SA

SI

SU

SA

SI

SA

SU

RODEA

PICTOGRAMAS ARASAAC

SE

SU

SI

SA

SU

SO

SI

SU

UNE

SU SO SI SA PICTOGRAMAS ARASAAC

UNE

SA SO SI SU PICTOGRAMAS ARASAAC

PROPUESTAS MANIPULATIVAS 5 materiales manipulativos, sencillos de elaborar, para trabajar de forma lúdica la lectoescritura. 1. Bolsa sensorial trazo. x Materiales: -Bolsa de congelar con cierre zip. -Gomina para el pelo. -Botones, fichas parchís« -Precinto adhesivo. -Folios. Rellenamos una bolsa de congelar con gomina y dentro introducimos botones, abalorios, fichas de parchís, etc. Ponemos precinto adhesivo para cerrarla bien y que no la abran. Debajo, en un folio, escribimos la vocal a trabajar, sílaba, palabra«y con los botones, abalorios, etc. que hayamos metido dentro realizamos el trazo.

2. Escribir en sal. x Materiales: -Sal. -Opcional: una bandeja para colocar la sal. Hay variedad de actividades a realizar: escribir palabras en la sal, esconder letras y formar palabras, esconder imágenes (al final del documento hay para recortar)«

Se puede trabajar con la mano

también con un palo de madera.

3. Pescar sílabas y formar palabras. x Materiales: -Clips. -Imán. -Folios. En unos trozos de papel se escriben sílabas o palabras. Y se engancha un clip en cada trozo. La actividad consiste en coger la palabra indicada o coger las sílabas para formar una palabra.

4. Formar palabras con tapones. x Materiales: -Tapones. -Rotulador permanente. En unos tapones (de leche, agua«) con rotulador permanente escribir sílabas. Se han de ordenar las sílabas para formar palabras. Se puede utilizar de ayuda las imágenes que hay al final de este documento, si se considera necesario, también se puede acompañar la imagen de la palabra escrita.

5. Libro móvil. x Materiales: -Libreta. -Imágenes. En una libreta dividimos cada página en el número de sílabas que tengan las palabras, más una más para la imagen. En cada parte se escribe una sílaba y en otra se pegará la imagen. Se escriben mezclando las sílabas de las palabras en cada página, para que luego las pueden ordenar y emparejar con la imagen. ¡Importante! Seleccionar las imágenes que tengan el mismo número de sílabas. En el ejemplo, se han escogido palabras con dos sílabas. De manera que cada página se ha dividido en tres partes, dos para las sílabas y una para la imagen.

Imágenes para recortar:

M

P

L

S

pasapalabra El siguiente material es un pasapalabra adaptado a los fonemas /r/ y /rr/. Adjuntamos una ficha para una sesión, una tabla vacía para que podáis elaborar vosotros una sesión con vuestros fonemas, letras y palabras, así como las letras del pasapalabra en minúsculas y mayúsculas.

- Letras en azul: Letras del rosco normal - Letras en rojo: Letras del rosco que fallamos - Letras en blanco: Letras del rosco para imprimir con folios de colores. La idea consiste en hacer un rosco (por ejemplo con un aro), pegar las letras azules y encima de ellas o debajo poner un velcro para poder poner las rojas en caso de que fallemos y hacer la actividad más real.

En la tabla aparecen la vocal o consonante, las diferentes definiciones de las palabras con los fonemas que nos interesa trabajar así como la palabra correcta. Estas palabras contienen o empiezan por las letras del abecedario, aparece indicado en rojo y verde.

PASAPALABRA FONÉTICO (/ /) A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q

R S T U V W X Y Z

PASAPALABRA FONÉTICO (/r/ y /rr/) A B C D E

Empieza Empieza Empieza

Insecto de ocho patas que suele dar miedo a la gente. Parte del cuerpo alargada que movemos cuando queremos coger algo. Alimento que solemos comer para desayunar y el cual solemos echar en la leche.

CEREALES

Persona a la que le gusta mucho dormir.

DORMILÓ N/A

Empieza

Persona que arregla o pone la electricidad.

ELECTRICI STA

Empieza

Objeto alargado que da luz en la ciudad.

Contiene

Mamífero que se desplaza saltando y tiene una bolsa en su barriga para llevar a sus crías.

H

Empieza

Vehículo que vuela movido por unas hélices grandes que tiene en su parte superior.

O P Q

BRAZO

Empieza

F G I J K L M N Ñ

ARAÑA

Empieza Empieza Empieza Empieza Empieza Empieza Contiene Empieza Empieza Contiene

A las personas que viven en Israel se les conoce como… Medicina que tomamos cuando estamos enfermos. Creencia en que nuestras buenas o malas acciones influirán en nuestros acontecimientos futuros. Cuando alguien habla mucho le decimos que habla como un… Alimento que se suele hacer a la parrilla y se encuentra en la cara del cerdo. Objeto con el que pagamos. Persona que se dedica a cortar árboles con su hacha.

Sinónimo de espantoso. Objeto rectangular donde escriben los profesores en los colegios. Persona que corta y peina el cabello.

FAROLA CANGUR O HELICÓPT ERO ISRAELÍ JARABE KARMA LORO MORRO DINERO LEÑADOR /A HORRIBLE PIZARRA PELUQUE RO/A

R S T U V W X Y Z

Empieza

Echar agua a una planta o un terreno.

REGAR

Empieza

Antónimo de entrar.

SALIR

Contiene

Objeto de cristal donde guardamos las galletas

TARRO

Empieza

Caja o recipiente similar a un cofre.

URNA

Empieza

Emoción que nos hace enrojecer.

Contiene

VERGÜENZA

Objeto donde preparamos un sándwich. SANDWICHERA

Contiene

Objeto que utilizan los taxistas para saber cuanto te van a cobrar por el trayecto.

TAXIMETRO

Empieza

Esposo/a de la hija de una persona.

YERNO

Empieza

Animal astuto.

ZORRO

A E I M P

B F J N Q

C G K Ñ R

D H L O S

a e i m p

b f

j n q

c g k ñ r

d h l o s

w x v t y z ch ll u CH T U V W X Y Z LL

A E I M P

B F J N Q

C G K Ñ R

D H L O S

a e i m p

b f

j n q

c g k ñ r

d h l o s

w x v t y z ch ll u CH T U V W X Y Z LL

A E I M P

B F J N Q

C G K Ñ R

D H L O S

a e i m p

b f

j n q

c g k ñ r

d h l o s

w x v t y z ch ll u CH T U V W X Y Z LL

EL PARKING EDUCATIVO El parking educativo es un divertidísimo juego en el que debemos ser capaces de aparcar los coches con diferentes matrículas, las cuales pueden estar formadas por: Fonemas Letras

Sílabas Palabras  En primer lugar, debemos imprimir el parking y los coches, estos últimos además tendremos que recortarlos y plastificarlos para poder escribir las matrículas con rotulador borrable.

 En segundo lugar, escribiremos el contenido que nos interese trabajar en las matriculas. Después el alumno deberá ir aparcando los coches teniendo en cuenta solo algunas matrículas, ya que solo podrá aparcar aquellos coches con las características que le indiquemos….”aparca los coches que tengan la sílaba BE”, “aparca los coches que tengan palabras con el fonema /rr/”… Proporcionaremos a la actividad un contexto de roleplaying para aumentar su interés y motivación, por ejemplo: “Somos los aparcacoches de un importante hotel y solo podemos aparcar los coches más importantes. Sabremos qué coches son debido a que nuestro jefe nos ha dicho qué características tienen estos… ¡Cuidado con rallar algún coche!”

Como podemos borrar las matrículas de los coches tantas veces como queramos podemos trabajar además de lectoescritura: - Numeración - Ordenar cifras (anterior/posterior, mayor/menor, par/impar…) - Orientación espacial (derecha, izquierda, arriba, abajo…).

Imágenes descargadas de Flaticon

VEHÍCULOS PARA EL PARQUING EDUCATIVO

MATEMÁTICAS

COLABORADORXS

profe_pt Maestra de Educación Primaria y PT Tiene muchos materiales que nos encantan

cargando_pt Maestra de Ed. Primaria y PT Máster Psicopedagogía Reseñas, juegos, actividades y mucho más

COLABORADORXS

Maestraespecial Maestra de Ed. Especial y Psicopedagoga Crea materiales increíbles y comparte muchas ideas ¡perfil obligatorio! :)

Neducaa Andrea es maestra de EP, EI y PT Tiene una página web donde comparte muchos recursos ¿No le sigues? ¡Te gustará su perfil!

Para completar la actividad tienes esta actividad interactiva:

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Escanea el código QR y te llevará a la actividad

¡QUÉ LA DISFRUTES!




Completa el crucigrama escribiendo el resultado de las operaciones

Horizontal 2. 7 + 1

Vertical 1. 6 + 6

3. 1 + 5

4. 5 + 2

6. 8 + 1

8. 9 + 2

5. 1 + 2

7. 2 + 3

5. 8 + 5

9. 8 + 4

Horizontal 1. 7 - 4

Vertical 2. 12 - 6

3. 18 - 9

4. 5 - 4

6. 12 - 4

7. 7 - 5

5. 10 - 5

6. 8 - 4




Completa el crucigrama escribiendo el resultado de las operaciones

Horizontal 5. 20 + 7

Vertical 1. 20 + 5

8. 21 + 4

2. 33 + 11

10. 22 + 10

6. 17 + 2

9. 34 + 3

4. 41 + 7 7. 11 + 2




Completa el crucigrama escribiendo el resultado de las operaciones

Horizontal 1. 27 - 15 3. 32 - 1

Vertical 2. 47 - 5 4. 77 - 21

5. 76 - 3

6. 64 - 3

7. 55 - 4

9. 68 - 38

8. 98 - 14

10. 28 - 2

Completa el crucigrama escribiendo el resultado de las operaciones Horizontal

Vertical

5. 2 x 8

3. 2 x 1

2. 2 x 2 7. 2 x 5 9. 2 x 10 10. 2 x 4

Horizontal 2. 5 x 8

3. 5 x 10 6. 5 x 7 9. 5 x 5

Vertical

1. 5 x 2 2. 5 x 9 4. 5 x 4 7. 5 x 3 8. 5 x 6

1. 2 x 7 4. 2 x 9 6. 2 x 3

¡Hacemos equipos! Operaciones matemáticas: conjuntos y grupos

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¡Hacemos equipos!

¿Cuántos

hay?

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¿Cuántos

hay?

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¿Cuántos

hay?

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¿Cuántos

hay?

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¿Cuántos

hay?

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hay?

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Flashcards para trabajar los números mayor, menor e igual. En el recuadro del centro se deberá escribir los signos >, < o = dependiendo de la cantidad de dinosaurios que haya en cada parte. Sería buena idea poder plastificarlo para poder usarlo más de una vez.

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Dominó numérico

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Domino numérico Este juego consta de 36 fichas de dominó. Cada una de las fichas está formada por un número y una cantidad. - ¿Para qué sirve? Sirve para trabajar el vocabulario referido a los números, así como la asociación número-cantidad. - ¿Cómo se juega? Para jugar a este dominó debemos unir una ficha con el número o la cantidad con otra ficha que contenga el mismo número o cantidad.

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