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• Laísa Salander

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COMIPEMS para principiantes . Cuaderno de Trabajo 2017 Quinta Edición

Comité de Orientación Educativa de la COMIPEMS

Comité de Orientación Educativa de la COMIPEMS Módulos de Orientación Educativa en Apoyo al Concurso de Asignación a la Educación Media Superior Coordinador de Módulos de Orientación Educativa Lic. Ricardo Ravindranat Torres Mariscal Coordinación general e idea original Lic. Ricardo Ravindranat Torres Mariscal Coordinación de equipo de trabajo Lic. Ibet Liliana Miranda Garfias Lic. Adriana Hernández Fierro Asesoras Técnico Pedagógico Lic. Ibet Liliana Miranda Garfias Lic. Adriana Hernández Fierro Revisión metodológica Pedagogo Jair Hernández Blanquet Pedagoga Viviana Barrera Trejo Investigación e Información Lic. Adriana García Pedro Lic. Alicia Rojo Rangel Lic. Ana Isabel Santiago López Lic. Erika Aurora Gutiérrez Figueroa Lic. Elizabeth Hernández Hernández Pedagoga Elizabeth Ledezma Olguín Pedagogo Jair Hernández Blanquet Lic. Jhoselimn Paéz Osorio Lic. José Alfredo Hernández Velázquez Lic. Laura Asai Sánchez Lic. María Angélica Barrios Rojas Psic. María del Carmen Flores Olvera Psic. Yessica Pamela Torres Hernández Lic. Ruth Zambrano Mata Pedagoga Viviana Barrera Trejo Anotaciones al Cuaderno de Trabajo Sociólogo Julio Cortés Castillo Primera edición: 2012 Segunda edición: 2013 Tercera edición: 2014 Cuarta edición: 2015 Quinta edición: 2016 © D. R. Módulos de Orientación Educativa Impreso y hecho en México Material de Distribución Gratuita

ÍNDICE

Presentación para el alumno…………………………………………………………………………………………….. Presentación para el docente……………………………………………………………………………………………. Directorio de Módulos de Orientación Educativa……………………………………………………………… Secuencia didáctica……………………………………………………………………………………………………………

5 7 9 10

BLOQUE 1: Tomando mis decisiones Paso por paso voy decidiendo: Introducción al bloque 1…………………………………………………….  ¿Cómo elegir mi escuela ideal?.................................................................................  Proceso de toma de decisiones……………………………………………………………………………..

13 14 14

¿Y después de la secundaria hacia dónde voy?......................................................................  Estableciendo metas…………………………………………………………………………………………….  Mis fortalezas y debilidades…………………………………………………………………………………  Valorando mis pasos…………………………………………………………………………………………….

17 19 23 29

Mis Intereses y Aptitudes…………………………………………………………………………………………………..  Intereses………………………………………………………………………………………………………………  Aptitudes……………………………………………………………………………………………………………..  Descubriendo……………………………………………………………………………………………………….  Valorando mis pasos…………………………………………………………………………………………….

31 31 35 41 57

¿Qué escuelas puedo elegir?..................................................................................................  Conociendo e identificando la oferta educativa del CAEMS………………………………………………………………………………………………………………….

59

¡Llego la hora de decidir!........................................................................................................  A aliza do las opcio es educativas……………………..……………………………………………….  Ordenando mis opciones educativas…………………………………………………………………….  ANEXO: En busca del tesoro………………………………………………………………………………….  Valorando mis pasos……………………………………………………………………………………………..

64 64 67 69 71

59

BLOQUE 2: Caminando hacia el futuro Pasos para llegar al examen…………………………………………………………………………………………….  ¿Qué es el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS)?.......  Publicación de la convocatoria……………………………………………………………………………  Pre-registro…………………………………………………………………………………………………………  Registro………………………………………………………………………………………………………………  Preparación del examen……………………………………………………………………………………..

75 75 76 76 77 78

Presentación del exa e ……………………………………………………………………………………… Valorando mis pasos…………………………………………………………………………………………….. ANEXO: Calendario CAEMS 2017…………………………………………………………………………..

80 81 82

¿Cómo nos asignarán a mis amigos y a mí en las escuelas?...................................................  Calificación del examen…………………………………………………………………………………………  Asignación de lugares…………………………………………………………………………………………….  Valorando mis pasos………………………………………………………………………………………………

83 83 83 89

¿Qué pasa después del examen?............................................................................................  Publicación de resultados………………………………………………………………………………………  Consecuencias de una inadecuada toma de decisiones y otras alternativas de estudio…………………………………………………………………………………………………………………...  Otras opciones Educativas  Valorando mis pasos……………………………………………………………………………………………….

91 91

ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………..  Fichas técnicas de Nivel Medio Superior………………………………………………………………….  Folleto de la oferta educativa…………………………………………………………………………………..

105 107 201

Refere cias……………………………………………………………………………………………………………………………

241

  

91 94 103

PRESENTACIÓN PARA EL ALUMNO Este cuaderno de trabajo fue ela o ado pa a apoya te e la ele ió de u a hille ato o p epa y continuar tus estudios después de la Educación Secundaria. Con este material te darás cuenta ue ade ás de las p epas o vo as puedes elegi ot as op io es edu ativas, que sean compatibles con tus planes a futuro; también, conocerás la información pertinente en cuanto a los trámites que debes realizar para participar en el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior de la Zona Metropolitana, el cual a través de un examen de conocimientos, es el medio que debes seguir para ingresar a una de las 9 instituciones que participan en este concurso, que es organizado por la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior COMIPEMS. Dicho lo anterior, para facilitar tu toma de decisiones y los trámites que debes realizar para ser asignado a una opción educativa de Nivel Medio Superior, este cuaderno se divide en dos bloques: Toma de decisiones y Caminando hacia el Futuro. Tomando mis decisiones: a lo largo de este bloque podrás realizar diferentes actividades que involucren todos aquellos factores o criterios que debes considerar para la elección de una opción educativa, tales como: metas, intereses y aptitudes que posees y los que necesitas desarrollar, identificar las instituciones por las que puedes participar en este concurso, los diferentes tipos de bachillerato que hay, entre otros. Todos estos elementos te ayudarán para la elección de tus opciones educativas, por lo cual, se te invita a desarrollar actividades que te permitan aterrizar tus prioridades y criterios para la elección. Caminando hacia el futuro: es un bloque en el que podrás conocer todo acerca de los trámites correspondientes al Concurso de Asignación, que van desde la publicación de la convocatoria hasta la publicación de los resultados. A través del trabajo en equipo y con el apoyo de tu profesor o profesara, podrás manejar y reafirmar toda esta información, aclarar todas tus dudas y compartir tus impresiones con el resto del grupo, mientras que en la parte final de este apartado analizarás las situaciones por las que puedes pasar si no prestas cuidado en los trámites y en las decisiones que conlleva este concurso. Todas las actividades de ambos bloques son importantes, sin embargo se han elegido las más representativas para guardar en el portafolio de evidencias. El portafolio es una recopilación de las acciones realizadas en este cuaderno, el cual es de carácter opcional (tu profesor te indicará si considera necesario hacer esta recopilación). Debes saber que al finalizar cada tema podrás valorar cada uno de los pasos que sigas en este cuaderno de trabajo, para ello se creó el aparatado Valorando mis pasos. Ahora que ya conoces todo lo que podrás realizar con este cuaderno, es hora de adentrarte en su contenido, se te invita estar abierto y entusiasta ante todas las recomendaciones, actividades y pasos que aquí encuentres, así como, respetar la opinión y trabajo de tus compañeros y compañeras. ¡Comenzamos!

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PRESENTACIÓN PARA EL PROFESOR Estimada profesora, estimado profesor:

El material que tiene en sus manos fue desarrollado por los Módulos de Orientación Educativa, los cuales son espacios que abren sus puertas, de enero a agosto en diferentes puntos de la Ciudad de México, en apoyo al Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS) que organiza la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS) dentro de la Zona Metropolitana. El objetivo de estos es informar a los aspirantes, padres de familia y a ustedes, acerca de los procedimientos a seguir durante el concurso. Ya que una de las labores de los módulos es informar, desde el año 2012, se han desarrollado diversos mecanismos que favorezcan la orientación como es, la elaboración de este cuaderno de trabajo, titulado COMIPEMS para principiantes , cuyo principal objetivo es ofrecer un recurso que facilite la labor de orientación dentro del aula, a través de actividades didácticas que familiaricen al aspirante con el CAEMS. La competencia que se prende que los alumnos desarrollen a lo largo de las sesiones que conforman el cuaderno es: aplicar y reflexionar de forma responsable cada una de las etapas del CAEMS. Siguiendo la misma línea de trabajo y con el propósito de brindar un material actualizado, esta quinta edición del Cuaderno de Trabajo COMIPEMS pa a p i ipia tes , ahora en su única versión, se compone por dos lo ues. El p i e o, To a do is de isio es , o fo ado po seis sesiones, en el cual los aspirantes aplicarán un proceso de toma de decisiones compuesto por cuatro pasos, para elegir las opciones educativas por las que participarán en el CAEMS. Y el segu do Ca i a do ha ia el futu o integrado por 3 sesiones, en las cuales el aspirante se familiarizará con las etapas que conforman el concurso de asignación, para llevar a cabo sus trámites sin ningún contratiempo. En la secuencia didáctica que se presenta más adelante se desglosa el contenido. En general el presente cuaderno propone abarcar seis temas a lo largo de nueve sesiones, con una duración estimada de 50 minutos cada una. Al igual que en las anteriores ediciones se ofrece en gran parte de las temáticas, ejercicios que refuerzan los contenidos, así como, una sección final de fichas técnicas, que contiene información sintetizada acerca de las carreras técnicas, capacitaciones para el trabajo, salidas ocupacionales y opciones técnicas que se ofertan dentro del CAEMS. Así mismo, se agregó un anexo que contiene un folleto con información de las instituciones que participan en el concurso y que conforman la COMIPEMS. En esta nueva edición del cuaderno, se renovaron los ejercicios y cada una de las sesiones se planeó por competencias, además encontrará elementos que le permitan evaluar el avance del alumno, ya que al final de cada tema se agregó una propuesta de autoevaluación y la sugerencia de un portafolio de evidencias, en el cual los alumnos podrán ir recolectando los ejercicios más significativos de cada tema, lo que le permitirá valorar su proceso. Aunque en esta ocasión el cuaderno en su única versión sea para el alumno, éste también está dirigido a los profesores y profesoras, pues a lo largo de los ejercicios es importante que se funja

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como acompañante o facilitador del proceso. Los ejercicios, temas y número de sesiones son flexibles y se pueden adecuar conforme a las necesidades del grupo. Si se requiere mayor información acerca del contenido de este material o acerca de los trámites y procedimientos del concurso, se puede acudir a los Módulos de Orientación Educativa, a partir del mes de enero y hasta el mes de agosto. Las direcciones aparecen a continuación, así como en el instructivo y la página de Internet www.comipems.org.mx. Esperamos que este material sea de utilidad tanto para los aspirantes, orientadores, tutores y padres de familia.

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Módulos de Orientación Educativa (MOE)

Delegación Azcapotzalco •Escuela Normal Superior de México: Manuel Salazar núm. 201. Col. Ex- Hacienda del Rosario C.P. 02430. (a un costado del CCH Azcapotzalco y Parque Tezozómoc). Delegación Gustavo A. Madero

•Colegio de Bachilleres Plantel 02 Cien Metros : Av. Eje Central Lázaro Cárdenas s/n, entre Av. de las Torres y Poniente 152 Col. Industrial Vallejo. C.P. 09200 (Metro Politécnico). Delegación Iztapalapa •Centro de Maestros General Anaya Solórzano : Av. Guelatao esquina Batallón de Zacapoaxtla s/n. Unidad Habitacional Ejército de Oriente (Metro Guelatao, atrás de FES Zaragoza) •Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios Núm. 153: Eje Sur y Canal de San Juan, Col. Reyes de Reforma. C.P. 09310. Delegación Tlalpan •Centro de Maestros Rosario Gutiérrez Eskildsen : Av. México Xochimilco núm. 4832 Col. San Lorenzo Huipulco. C.P. 14370 (Estación Xomali del tren ligero). Delegación Venustiano Carranza

•Ce t o de Maest os E ilio A eu Gó ez : Av. Láza o Pavía ú . 249. Col. Jardín Balbuena. C.P. 15900 (Metro Fray Servando, atrás de la Delegación Política). Municipio de Valle de Chalco y Solidaridad •Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Núm. 35: Carretera Federal México-Puebla Km. 22.5, Tlapizáhuac, Edo. de México (atrás de la unidad Geovillas).

Servicio gratuito de lunes a viernes de 9:00 a 18:00 horas.

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Secuencia Didáctica Bloque 1: Tomando mis decisiones Tema Paso por paso voy decidiendo: introducción al bloque 1 ¿Y después de la secundaria hacia dónde voy? Mis Intereses y Aptitudes

sesiones

¿Qué escuelas puedo elegir?

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¡Llego la hora de decidir!

Competencia  

¿Cómo elegir mi escuela ideal? Proceso de toma de decisiones

Construir y decidir con compromiso y honestidad las metas académicas.

 

Estableciendo metas Mis fortalezas y debilidades

Conocer e identificar los intereses y aptitudes que intervienen en la selección de las opciones educativas. Investiga la oferta educativa del CAEMS y selecciona las opciones de su interés. Aplicar de manera responsable y honesta los cuatro pasos del proceso de toma de decisiones para enlistar las opciones educativas.

  

Intereses Aptitudes Descubriendo



Conociendo e identificando la oferta educativa del CAEMS



Analizando las opciones educativas Ordenando mis opciones educativas

1

1y2

3y4

6

Contenido



Bloque 2: Caminando hacia el futuro  Pasos para llegar al examen

7

¿Cómo nos asignaran a mis amigos y a mí en las escuelas?

8

¿Qué pasa después del examen?

9

Conocer e identificar cada una de las etapas del proceso CAEMS, para planear con responsabilidad su registro al concurso

Reconocer, analizar y organizar elementos de cada etapa del proceso de asignación de lugares. Analizar y reflexionar los resultados de una inadecuada toma de decisiones en el proceso del CAEMS.

    

¿Qué es el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS)? Publicación de la convocatoria Pre-registro Registro Preparación del examen Presentación del examen

 

Calificación del examen Asignación de lugares

 

Publicación de resultados Consecuencias de una inadecuada toma de decisiones y otras alternativas de estudio Otras opciones Educativas



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Bloque 1 Tomando mis decisiones

En las seis sesiones que conforman este bloque, aplicarás un proceso de toma de decisiones que consta de cuatro pasos que te ayudarán a seleccionar las opciones educativas del Nivel Medio Superior más adecuadas para ti.

Con los contenidos y actividades de este bloque lograrás:  Construir y decidir con compromiso y honestidad tus metas académicas.  Conocer e identificar los intereses y aptitudes que intervienen en la selección de las opciones educativas.  Investigar la oferta educativa del CAEMS y seleccionar las opciones de tu interés.  Aplicar de manera responsable y honesta los cuatro pasos del proceso de toma de decisiones para enlistar las opciones educativas.

PASO POR PASO VOY DECIDIENDO: INTRODUCCIÓN AL BLOQUE 1 Refle io a do a do… Julieta practica fútbol en las tardes. Desde hace dos meses asiste a un nuevo deportivo, porque el de su casa fue cerrado. Y por lo tanto se ha integrado al equipo de Las i o e as ue está pa ti ipa do e u to eo y ha llegado a o tavos de fi al. Su a te io e uipo, Las águilas , le pidie o ue pa ti ipe e el to eo de la colonia. Las fechas de ambos torneos coinciden. Y Julieta no sabe qué hacer. ¿Tú qué harías en el lugar de Julieta? ¿Qué tendría que tomar en cuenta para decidir? ¿Cuáles serían las recomendaciones que le darías a Julieta para que tome una decisión adecuada?

Decidir es una actividad cotidiana en la cual eliges entre dos o más alternativas, la has desarrollado a través de los años y ahora la realizas de manera rápida y sencilla, lo puedes ver al momento de elegir el color de ropa a usar, qué película ver o a dónde salir el fin de semana. Sin embargo, existen otras decisiones más complejas que debido a las repercusiones que pudieran generar en tu vida y futuro, no las puedes tomar a la ligera, por ejemplo:    

Establecer una relación de noviazgo Iniciar la vida sexual Escoger una carrera Mudarse de casa

Así como Julieta tuvo que tomar una decisión en un aspecto de su vida, tú en este momento te encuentras a punto de tomar decisiones en cuanto a tu vida académica, que van a requerir la capacidad de adaptarte y elegir cómo conducirte ante éstas nuevas situaciones de una forma más responsable. Algunas de las decisiones que tomas pueden estar basadas en la moda, el prestigio, las presiones familiares, las influencias de amistades o medios de comunicación y por lo tanto pueden resultar contrarias a tus expectativas, por ello se te recomienda que decidas en base a tus preferencias.

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Ahora que estas por concluir la secundaria ha llegado el momento de elegir la escuela a la que te gustaría asistir, para continuar tus estudios de bachillerato y posteriormente Los de Nivel Superior, o bien, incursionar en el campo laboral, sí así lo deseas. Para poder hacer tu ingreso al bachillerato en los próximos meses deberás enfrentarte al proceso del Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS), que organiza la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS), el cual es el procedimiento que debes realizar para ingresar a alguna de las escuelas públicas de nivel medio superior de la zona metropolitana. A lo largo de este cuaderno se te explica cada una de las etapas que lo conforman y cuáles son los aspectos que debes tomar en cuenta para decidir las opciones educativas que seleccionarás con base a tus preferencias. Algo que te permitirá desempeñarte de manera adecuada en la decisión de la escuela que elegirás, así como en otras situaciones de la vida, es ser consciente, de que una buena decisión es un proceso que necesita tiempo y planificación. Por lo tanto la única manera de lograrlo es a través de la aplicación de un proceso o modelo de toma de decisiones, el cual te puede ahorrar tiempo, esfuerzo y seguramente muchos dolores de cabeza.

¿CÓMO ELEGIR MI ESCUELA IDEAL? Para elegir las escuelas que mejor cumplan tus preferencias, lo que debes hacer es conocerte, descubrir cuáles son tus intereses y habilidades que te ayudaran a cumplir con tu proyecto de vida. Además de reunir toda la información relevante de las opciones educativas que tiene el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS) para ti. Para que no te falte nada de información y no te preocupes de más, en este cuaderno se te recomienda utilizar un proceso de toma de decisiones que te ayudará a seleccionar las opciones educativas más adecuadas para ti.

PROCESO DE TOMA DE DECISIONES Como ya se mencionó, para tomar una buena elección es recomendable seguir una serie de pasos. Esto te permitirá poco a poco analizar las opciones que tienes con base a tus necesidades y expectativas y así disminuir el riesgo de error. Las actividades de los temas del primer bloque estarán encaminadas a poner en práctica cada uno de los pasos del proceso, esperando con ello que logres seleccionar las opciones más adecuadas para ti. A continuación se te describen los pasos recomendados para tomar la decisión de las opciones educativas que seleccionarás:

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Proceso de toma de decisiones

Paso 1. Recopilar información personal Lo primero recomendable, es realizar un análisis acerca de lo que quieres lograr en el ámbito académico, así como de tus gustos y habilidades. Los primeros dos temas de este cuaderno están dedicados a que reflexiones acerca de ¿Quién eres?, ¿Qué te gusta hacer? y ¿Qué quieres ser en el futuro?; estableciendo las metas que llevaras a cabo con compromiso para lograr cumplir tus objetivos. Así como a conocer e identificar las destrezas y conocimientos que posees, y que son necesarios para desempeñarte en áreas y tareas específicas en el nivel medio superior. Paso 2. Conocer e identificar la Oferta Educativa Una vez recabada tu información personal, es importante que conozcas las distintas opciones de escuelas que puedes elegir, ya que cada una de ellas te ofrece cosas diferentes, que pueden, o no, ayudarte a conseguir los objetivos que te propongas. En el tercer tema del cuaderno, se habla de las características de las opciones educativas que se ofrecen en el concurso. Paso 3. Analizar ventajas y desventajas de las opciones Después de trazar tus metas, identificar tus habilidades e intereses y conocer las características de la oferta educativa, es necesario realizar un análisis de las alternativas que tienes, valorando las ventajas y desventajas, y así saber cuáles se ajustan a los criterios que hayas definido con base a tus necesidades, contexto y expectativas. Los ejercicios del cuarto tema de este cuaderno están enfocados a analizar las ventajas y desventajas de las opciones para definir aquellas que mejor se ajustan a tus necesidades. Paso 4. Jerarquizar las opciones. Luego de hacer un análisis de las opciones educativas, es importante realizar un listado de aquellas que mejor se ajusten a tus expectativas y ordenarlas de mayor a menor grado de preferencia, esto te permitirá tener varios caminos o alternativas en caso de que las cosas no salgan como lo habías

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planificado. Ya que al tomar una decisión no se puede asegurar que todo saldrá como se planeó, es por ello que debes pensar en colocar en tu listado el mayor número de opciones posibles. Es importante que recuerdes los pasos del proceso que se te acaban de presentar, ya que a través de las actividades que realizarás en los siguientes temas, pondrás en práctica uno de los pasos del proceso de toma de decisiones, hasta lograr enlistar las opciones educativas que seleccionarás para continuar tus estudios del nivel medio superior. ¿Estás listo (a)?

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Sesión 1 ¿Y DESPUÉS DE LA SECUNDARÍA HACIA DÓNDE VOY? El paso número 1 del proceso de toma de decisiones del que se te habló anteriormente, plantea que es importante hacer un análisis acerca de lo que quieres, lo que te gusta y de tus habilidades. Este tema te ayudará a reflexionar acerca de lo que quieres lograr en tu ámbito académico ya que a través de las actividades, construirás y decidirás con compromiso las metas académicas que deseas lograr en un futuro. Te has preguntado ¿Qué hacer con tu vida? o ¿Qué harás al salir de la secundaria? Imagina que para visualizar tu futuro tienes que avanzar, y en ese trayecto te encuentras una glorieta de la cuál parten varios caminos y en cada uno de ellos se te plantea una pregunta: ¿debo trabajar?, ¿debo seguir estudiando?, ¿podré hacer ambos?, ¿qué carrera elegir?, ¿qué estilo de vida quiero para mí?, ¿cuáles son los valores, actitudes o comportamientos sobre los que voy a apoyar mi vida? Las posibles respuestas a estos caminos pueden ser muchas y dependerán sólo de ti, quizá todo esto te parezca algo confuso y tal vez te cuestiones ¿Cómo responder a todas estas preguntas? Para comenzar, puedes tomar como punto de partida las preguntas ¿Dónde me encuentro hoy y cuál es mi situación actual? un buen ejercicio es repasar tu vida, es decir, lograr un contacto con todos los eventos, luchas, éxitos, fracasos y aspectos importantes o significativos para ti; así como personas o eventos que han influido en quién eres y donde te encuentras hasta hoy. La siguiente actividad te ayudará a conocer los aspectos significativos de tu contexto personal, social y académico. ¿Cómo he llegado hasta aquí? (entrevista) 1.-A través de estas preguntas realiza una entrevista al compañero o compañera que se encuentre sentado más cerca de ti, intercambien cuadernos, para que cada quien se quede con sus respuestas 2.-Al terminar, cambia de rol con tu compañero o compañera, ahora tú serás el entrevistado y él o ella la entrevistadora. 3.- Al finalizar comparte las respuestas con tu grupo y comenten como se sintieron durante la entrevista. ¡Es hora de responder! 

¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en tu vida y de qué manera?

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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 ¿Cuáles han sido tus intereses desde la infancia? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________  ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido de forma decisiva en lo que eres ahora? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________  ¿Cuáles han sido tus decisiones más significativas? ________________________________________________________________________________ 

¿Cuáles han sido tus principales éxitos y fracasos?

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________  ¿Qué materias te cuestan más trabajo?_________________________________________ 

¿En qué materias sacas mejores calificaciones?___________________________________



¿Has platicado con tus papas acerca de las escuelas o lo que te gustaría estudiar cuando termines la secundaria?______________________________________________________ ________________________________________________________________________________  ¿Crees que sea importante que lo hagas, si/no porque?____________________________ ________________________________________________________________________________ 

¿Cuándo piensas en ti hacia el futuro, como te ves? (describe tanto en lo académico como en lo laboral) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 

Después de hacer estas reflexiones ¿has pensado hacia dónde te dirigirás académicamente después de la secundaria? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Este ejercicio te permitió hacer una reflexión de manera general de tu historia y de cómo te visualizas en el futuro, lo cuál es tu punto de partida para saber hacia dónde dirigirte, es decir establecer una meta y la manera en la que podrás hacerlo. Para tener éxito en nuestras metas es necesario reconocer que gran parte de lo que nos sucede es el resultado de nuestras conductas y decisiones, lo que estoy haciendo me ayuda a lograr mi meta, si lograste ver el final de tu camino quiere decir que la forma en qué te visualizas y a dónde quieres llegar es tu meta, pero para llegar a ella hay que trazar una ruta, ya que solo puedes llegar a ese sitio si defines un camino.

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ESTABLECIENDO METAS Tener una vida sin metas claras puede darte una sensación de confusión o de poca satisfacción; es como si quisieras salir de viaje sin saber a dónde vas, por cuánto tiempo, qué tienes que empacar, cuánto dinero requieres para pagar los gastos, así como de qué forma lograrás conseguir ese dinero. Al igual que en el ejemplo del viaje, si quieres terminar la secundaria con un buen promedio, pero no haces nada para lograrlo, entonces no es una meta, sino un bonito sueño. Una meta se define como algo que una persona quiere lograr, y para lo cual se hace todo lo posible. La meta es el antecedente de la acción, va más allá de la simple intención de hacer algo, por lo que tu meta debe estar basada en algo importante o valioso para ti, para que tengas la motivación necesaria para realizarla. Puedes plantearte metas en diversas áreas de tu vida, que contemplan diferentes aspectos tales como:     

Área física: tu salud, ejercicio físico, cuerpo, vestido, casa, alimentación, objetos materiales, dinero, etc. Área afectiva: recibir u ofrecer, afecto, ternura, amor, familia, noviazgo, matrimonio etc. Área social implica relaciones con personas fuera de tu núcleo familiar, como compañeros, conocidos, vecinos, amigos, nuevas relaciones etc. Área profesional que se dirigen a tu educación, capacitación, carrera, ocupación, intereses, habilidades, estatus, metas de trabajo. Área académica: es lo que te propones lograr en tu vida estudiantil y estas te benefician laboralmente. Hace referencias a los estudios, a lo que quieres conseguir a través de lo que estas estudiando.

Todas las metas son importantes para lograr un bienestar integral, pero ya que te encuentras en la etapa de transición en la que pasarás de la secundaria al nivel medio superior, en este apartado solo trabajarás sobre tu meta académica para que cuentes con las herramientas necesarias para el concurso que organiza la COMIPEMS.

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Para plantearte una meta correctamente, debes cuidar que ésta cumpla con ciertas características. En el siguiente esquema se te muestra qué debe tener una meta: CARACTERÍSTICAS DE LAS METAS

ASÍ DEBEN DEFINIRSE

Medible: Establecer una forma de saber si se logro o no y en que grado se cumplió

Me titulare en Autotrónica en el 2019

Específica: Ser clara, precisa y estar redactada en sentido positivo.

Estudiaré Autotrónica después de la secundaria.

Tiempo Oportuno: Establecer fecha de inicio y termino.

Entraré a estudiar Autotrónica en agosto de 2017 y me titularé en julio de 2019.

Alcanzables y Realistas: Ser factible y realsista de acuerdo con el tiempo y los recursos con los que cuentas.

Me gusta y tengo aptitudes para trabajar con motores por lo que estudiaré Autotrónica.

Características de las metas

Para definir una meta es recomendable que para asegurarte de cumplirla la establezcas en plazos de tiempo. Para ello puedes dividir tus metas en largo, mediano y corto plazo. Empezando primero por establecer la de largo ya que de ésta, debe depender la que te propongas a mediano y corto plazo. Una sugerencia que se te hace es pensar en tu meta a largo plazo visualizándote en dos o tres años, la de mediano en un año y la de corto en un futuro inmediato como meses o días. Por ejemplo, estudiar una carrera o la elección de una vocación pueden ser metas a largo plazo, terminar tu secundaria es una meta a mediano plazo, y aprobar el examen de la próxima semana o los exámenes del próximo mes es una meta a corto plazo. Para recordar y entender mejor esta información se te presenta el ejemplo de las metas que tomando estas recomendaciones estableció Rubén. Meta a largo plazo Visualización en 2 o 3 años

Meta a mediano plazo Visualización en un año o un poco más

Meta a corto plazo Visualización en un futuro inmediato (próxima semana, próximo mes)

Metas de Rubén En 3 años concluiré la carrera En un año ingresaré al plantel El próximo mes aprobaré los de autotrónica. de bachillerato que me ofrece exámenes bimestrales y la carrera de autotrónica. concluir la secundaria satisfactoriamente.

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¿Y tú cómo te visualizas en estos plazos de tiempo?, ¿ya tienes en mente una o más metas? Así como lo hizo Rubén, es importante que ahora que vas a concluir la secundaria pienses en las metas que te plantearás en el ámbito académico, pues de ellas va a depender la elección de escuelas que vayas a realizar. En la siguiente actividad plasmarás las metas que te permitirán proyectar tu futuro académico y profesional. En la primera actividad obtuviste información que te permitió darte cuenta de dónde te encuentras hoy, es decir, tu situación actual. Ahora como siguiente paso tendrás que responder ¿A dónde quiero llegar? Esta actividad te ayudará a identificar tus metas académicas a largo, mediano y a corto plazo, lo cuál te será útil al momento de decidir que harás al terminar la secundaria y por lo tanto saber a dónde quieres llegar. Estableciendo las coordenadas de mi futuro 1.- Para comenzar, responde las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que quiero lograr en el ámbito académico? ________________________________________________________________________________ ¿Para qué?_______________________________________________________________________ ¿Qué quiero hacer al terminar la secundaria?__________________________________________

2.- Ahora que tienes una idea más clara de qué es lo que quieres, es momento de que definas cómo lo vas a conseguir. Completa las frases del esquema que se te presenta, conforme a estos pasos: a) Visualízate de acuerdo a lo que respondiste en las preguntas anteriores. b) Comienza con la meta a largo plazo, para después seguir con la de mediano plazo y por último la de corto plazo. Recuerda que todas ellas están relacionadas, siendo que la de corto te llevarán a lograr la de mediano plazo y ésta última la de largo plazo. c) Pa a la se ió de pasos o a io es , es i e en cada columna como mínimo tres y máximo cinco acciones que tendrías que llevar a cabo para cumplir tu meta. d) Al finalizar tu esquema comparte con el grupo cuáles son sus metas a largo, mediano y corto plazo y comenten si las metas compartidas cumplen con las características de una meta. 3.- Se te sugiere conservar el esquema para tu portafolio de evidencias.

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META A LARGO PLAZO

META A MEDIANO PLAZO

META A CORTO PLAZO

•Mi meta es: _______________________ _______________________ •La fecha que tengo de plazo para cumplira es: _______________________ _______________________

•Mi meta es: _______________________ _______________________ •La fecha que tengo de plazo para cumplira es: _______________________ _______________________

•Mi meta es: _______________________ _______________________ •La fecha que tengo de plazo para cumplira es: _______________________ _______________________

•Considero que es realista y alcanzable ¿por qué?___________________ _______________________ _______________________

•Considero que es realista y alcanzable ¿por qué?___________________ _______________________ _______________________

•Considero que es realista y alcanzable ¿por qué?___________________ _______________________ _______________________

•Los pasos o acciones que tengo que seguir para cumplirla son: •1)_____________________ _______________________ •2)_____________________ _______________________ •3)_____________________ _______________________ •4)_____________________ _______________________ •5)_____________________ _______________________

•Los pasos o acciones que tengo que seguir para cumplirla son: •1)_____________________ _______________________ •2)_____________________ _______________________ •3)_____________________ _______________________ •4)_____________________ _______________________ •5)_____________________ _______________________

•Los pasos o acciones que tengo que seguir para cumplirla son: •1)_____________________ _______________________ •2)_____________________ _______________________ •3)_____________________ _______________________ •4)_____________________ _______________________ •5)_____________________ _______________________

No olvides que las metas nos marcan el lugar al que queremos llegar o lo que queremos obtener, es algo que no hemos logrado por lo tanto necesitamos trabajar para ello. Para conseguirlo necesitaremos motivación basada en nuestros deseos y valores, pero sobre todo se requiere compromiso y estar dispuesto a pagar el precio por alcanzarlos, tener la capacidad de hacer cambios, organizarnos y confiar en lo que podemos lograr.

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Sesión 2 MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES Planear tu vida requiere, reconocer el terreno. No es lo mismo edificar una casa sobre arena movediza que sobre tierra firme. Así como para edificar una casa debes conocer el terreno, para plantearte una meta debes conocerte y saber cuáles son tus fortalezas, debilidades, principios y/o valores, que te permitirán conseguir u obstaculizar el logro de tus metas planteadas. En el siguiente esquema se te presentan las características de las fortalezas y debilidades así como algunos ejemplos para que puedas identificarlos.

Fortalezas

Debilidades

características positivas que te ayudan a impulsar y logar tus metas

características negativas que podrían dificultar alcanzar tus metas

Ejemplos:

Ejemplos:

perseverancia, amabilidad, puntualidad, responsabilidad.

Intolerancia, desoraganización, desonestidad, ansiedad.

Pueden ser: Hábitos, emociones, valores, cualidades, aptitudes o actitudes.

Características de las fortalezas y debilidades

En la sesión anterior estableciste y revisaste tus metas académicas, pero también es importante que sepas que la vida se compone por diversas áreas que es necesario conocer para explorar cómo están desarrolladas tus fortalezas y debilidades en cada una de ellas y cómo esto influye para alcanzar tus metas. A continuación se te presenta la descripción de las diferentes áreas y cuáles son los aspectos que contemplan.  

FÍSICA: La prevención en el cuidado de tu salud y en las medidas que favorezcan tu bienestar integral. EMOCIONAL: Tus emociones, sentimientos y las estrategias que aplicas para el buen manejo y manifestación de estas.

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

  

SOCIAL: En esta interviene la familia, amigos y compañeros, la escuela (docentes, orientador, director) la tecnología (redes sociales), la cultura (moda, medios de comunicación). VALORES: Tus creencias e ideas sobre lo que es importante para ti. ACADÉMICA: Tus hábitos de estudio (cuanto tiempo dedicas a estudiar y hacer tus tareas, métodos que utilizas para hacerlo) el lugar que dedicas a esta actividad en casa. VOCACIONAL: ideas, información y creencias que tienes sobre las carreras y la función o trabajo que has visualizado a futuro.

En el ejercicio anterior estableciste tus metas académicas, respondiendo a la pregunta ¿A dónde quiero llegar?, ahora debes pensar ¿Cómo voy a llegar ahí? Para ello tendrás que descubrir tu brújula interna, es decir, lo que te ayudará a orientarte acerca de las fortalezas para llegar a donde quieres. La siguiente actividad te permitirá conocer y valorar tus fortalezas para lograr tus metas.

”Descubriendo mi brújula interna

1.- Ubica el esquema de

is fortalezas que se te presenta más abajo.

a) Escribe en el apartado correspondiente las metas que te propusiste en el ámbito académico, durante la actividad anterior. b) Con base a tus metas realiza el análisis de las fortalezas que posees en las diversas áreas que ahí se te presentan y creas que te permitirán alcanzar esas metas. Pregúntate en cada una de las áreas ¿Qué cosas positivas tengo en esta área que me permitirán conseguir mis metas? Y anota tus respuestas en el espacio correspondiente. 2.- Ubica el esquema de

is debilidades que se te presenta más abajo.

a) Escribe en el apartado correspondiente las metas que te propusiste en el ámbito académico, durante la actividad anterior. b) Con base a tus metas realiza el análisis de las debilidades que posees en las diversas áreas que ahí se te presentan y creas que te dificultarían alcanzar esas metas. Pregúntate en cada una de las áreas ¿Qué debilidades tengo en esta área que me obstaculizarían conseguir mis metas? Y anota tus respuestas en el espacio correspondiente.

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MIS FORTALEZAS Mi meta a largo plazo es: ___________________________________________________________ Mi meta a mediano plazo es: ________________________________________________________ Mi meta a corto es plazo es: _________________________________________________________

FÍSICO: cuidado de tu salud y

EMOCIONAL: buen manejo

bienestar integral.

y manifestación de las emociones.

SOCIAL: familia, amigos, escuela y cultura.

VALORES: creencias e ideas.

ACADÉMICO: hábitos de

VOCACIONAL: ideas acerca

estudio.

de lo que me quiero dedicar.

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MIS DEBILIDADES IMPORTANCIADEL 0 Mi meta a largo plazo es: ___________________________________________________________ Mi meta a mediano plazo es: ________________________________________________________ Mi meta a corto es plazo es: _________________________________________________________

FÍSICO: cuidado de tu salud y

EMOCIONAL: buen manejo

bienestar integral.

y manifestación de las emociones.

VALORES: creencias e ideas.

SOCIAL: familia, amigos, escuela y cultura.

VOCACIONAL: ideas acerca

ACADÉMICO: hábitos de

de lo que me quiero dedicar.

estudio.

~ 26 ~

Ahora que ya identificaste tus fortalezas y debilidades, es importante que te comprometas a cumplir con tus metas e intentar realizar acciones encaminadas a fortalecer tus debilidades para que éstas no se interpongan en el cumplimiento de lo que quieres lograr. A continuación se te presenta una reflexión. Reflexionando a do… High S hool A i als Hace mucho tiempo cuándo los animales hablaban, un día se reunieron los representantes de distintas regiones para poner en marcha su plan de crear una escuela para la vida. El primero en hablar fue el león, insistió en que uno de los máximos saberes tendría ue se el placer de cazar , po ot a pa te el águila p opuso ue todos te ía ue aprender a volar. Después el delfín, que era conocido como el más sabio entre los mares del mundo, dijo lo siguiente: Sin natación, no hay verdadera educación”. Todos tenían que ser escuchados, el delfín le cedió la palabra a la representante de las especies pequeñas, así fue como la ardilla sugirió sutilmente que todos tenían que aprender el extremo arte de trepar. El pato desde su estanque, al ver la discusión que generaban dichas propuestas solamente opino, que cada uno debería destacarse en lo que más hábiles son, de esta manera se evitarían muchos problemas, pero nadie le hizo caso. Una vez contempladas todas las propuestas, elaboraron su Plan de estudios, que comenzaba con la siguiente leyenda: «Todos los integrantes del Reino Animal deberán cursar todas las asignaturas contenidas en el presente Plan de Estudios» Al finalizar el primer bimestre las evaluaciones no reflejaron las expectativas que ellos tenían sobre sus asignaturas. El león quién posee una gran habilidad para correr, trepar y nadar, no obtuvo un resultado favorable en vuelo, cuando intento volar solo consiguió una fractura. En cambio el águila impresiono a todos con su vuelo majestuoso e inigualable, no había quién pudiera ganarle, pero cuando llego el momento de cursar natación, tuvo una serie de problemas, porque sus alas no fueron hechas para resistir largas jornadas de natación. Mejor ni hablamos lo que sucedió con el sabio delfín al intentar volar, lo único que conseguía era dar pequeños brincos sobre el nivel del mar. El único que concluyó de manera satisfactoria sus estudios fue el pato, que no era especialista en nada: corría con tropezones, nadaba con elegancia, volaba discretamente y por sus méritos en las otras disciplinas fue exentado de trepar árboles. En él todos vieron confirmado el plan de estudios. Si no queremos leones y delfines incompetentes, águilas incapaces de volar, o patos conformistas, busquemos nuest a p opia isió , uest o ¿po ué? ¿pa a ué e la vida? . Sentandrue J., Adaptación: 7º eslabón. Una fábula para centrar tu vida. [en linea] 2011, [Fecha de consulta: 17 de junio de 2016] Disponible en: http://www.el-adolescente.com/2011/04/cuentosque-cuentan-fabula-para.html

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”Reflexionando

1.- Formen equipos y reflexionen las siguientes preguntas. Al finalizar compartan sus respuestas en plenaria.     

¿Hubiera sido útil pensar en su proyecto de vida antes de elaborar su plan de estudios? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué? ¿Cuáles son las causas por las que no funcionó el plan de estudios? ¿Qué alternativas sugieren para qué funcione dicho plan? De todos los animales ¿quién se destacó por utilizar sus habilidades? Y ¿por qué? ¿Alguna vez han tenido una experiencia similar a la de los animales de la fábula? Comparte la respuesta con tus compañeras y compañeros.

Ahora cuentas con más herramientas para definir tu futuro ya que trabajaste en tu autoconocimiento, es decir, reflexionaste sobre ti mismo y tu situación actual, identificaste tus fortalezas y debilidades más significativas, trazaste metas y un plan de acción para lograrlas, pero es necesario que conozcas más sobre tus habilidades, intereses y aptitudes que son factores que influyen en la elección de tu carrera, ya que muchos jóvenes construyen proyectos sin bases sólidas o sin información suficiente, en los que desconocen su historia, qué es lo que les gusta, así como para qué son buenos. En la siguiente sesión se abordará el tema de los intereses y aptitudes, que te permitirá pensar acerca de cuáles son tus habilidades y hacia dónde se perfilan tus intereses.

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Valorando mis pasos

La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición desarrollados en este tema. 1.- I di a o u a X los ava es ue log aste e Mis aprendizajes

ada u o de tus ap e dizajes.

No lo hice

Mis avances Dude para hacerlo

¡Lo logré!

Conocí las características de las metas. ¿Qué información Conocí la he aprendido? importancia de establecer metas. Establecí mis metas académicas. Mis metas académicas planteadas cumplieron con las ¿Qué actividades características. realicé? Jerarquicé las acciones que debo realizar para cumplir mis metas. Plantee con honestidad mis metas. ¿Cómo fue mi Estoy desempeño? comprometido(a) a realizar lo necesario para cumplir mis metas. Retroalimentación de mi profesor:

Firma del padre o tutor

Nombre del alumno

~ 29 ~

Sesión 3 MIS INTERESES Y APTITUDES Continuando con el primer paso de toma de decisiones que es recopilar información personal para poder dar una mejor respuesta a las decisiones que se van tomando a lo largo de la vida, requieres hacer un ejercicio de reflexión personal donde abordes cuáles son tus habilidades e intereses y detectar en qué se es bueno y en qué no. Las experiencias que se viven a lo largo de la vida, así como en los espacios que compartes, pueden ser útiles para avanzar en el descubrimiento de aquello que tiene más valor para ti, de lo que prefieres, de lo que deseas mejorar o descubrir, de lo que te distingue de los demás, de lo que no te gusta, y de lo que anhelas en la vida. En este tema aprenderás a descubrir esos intereses y aptitudes que predominan en tu vida y que podrán ser importantes en la elección de tus opciones educativas (Colegio de Bachilleres, CONALEP, DGB, DGETA, DGETI, IPN, SE, UAEM y UNAM)1 y modalidad de bachillerato (general, técnico y profesional técnico) mismas que conocerás a profundidad en el siguiente tema.

INTERESES Resulta de gran importancia que antes de identificar los intereses propios conozcas que los intereses se reflejan por el gusto que tienes al realizar una actividad, la disposición y motivación que tienes hacia ella, el placer que experimentas al ejecutarla y el tiempo que le dedicas. Es así que resulta importante definir qué actividades son de tu gusto o por las que tienes una inclinación y así indagar o descubrir cuáles son las características que las componen. Cabe mencionar que tus intereses pueden cambiar a lo largo del tiempo, de tus experiencias, según tu edad y el contexto donde te desenvuelvas. De cualquier forma asegúrate que tu interés sea constante, intenso y profundo. En tu vida puedes encontrar a los intereses en tres tipos: los personales (gusto por actividades propias de la persona), académicos (gusto por actividades o materias escolares) y profesionales (gusto por actividades relacionadas a alguna profesión). Reflexiona e identifica los tipos de intereses con los que cuentas. a) ¿La actividad extra escolar que más te gusta es? ______________________________________________ b) La

ate ia ue

ás te gusta es…

_______________________________________________

1

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), Dirección General de Bachillerato (CEB), Dirección General de Educación Técnico Agropecuaria (CBTA), Dirección General de Educación Técnica Industrial (CETIS y CBTIS), Instituto Politécnico Nacional (CECyT y CET), Secretaria de Educación del Gobierno del Estado de México (CONALEP, Preparatorias Oficiales y Anexas a Escuelas Normales, Telebachillerato Comunitario, CBT, COBaEM y CECyTEM) Universidad Autónoma del Estado de México (Preparatoria Texcoco) y Universidad Nacional Autónoma de México (CCH y ENP).

~ 31 ~

En cuanto a los intereses profesionales te invito a contestar el cuestionario de intereses vocacionales. ͞Cuestionario de Intereses Vocacionales͟ El presente cuestionario fue elaborado por el profesor Luis Herrera y Montes, su objetivo es ayudarte a definir e identificar tus intereses y aptitudes profesionales, aspectos importantes para elegir una opción educativa. 1.- Contesta el siguiente cuestionario.    

Es importante que contestes con sinceridad y reflexiones sobre ¿Qué tanto me gusta ía…? o ¿Me veo ealiza do di ha a tividad…? Dicho cuestionario debes realizarlo en un solo momento, sin interrupciones. No hay respuestas correctas o incorrectas. En las siguientes páginas localiza la hoja de respuestas y en ella coloca tus resultados en el apa tado de i te eses .

¡COMENZAMOS! a) Lee cada pregunta y anota en la hoja de respuestas el número que consideres conforme a la siguiente escala: 4 Sig ifi a e gusta u ho. 3 Sig ifi a e gusta algo o e pa te. 2 Sig ifi a e es i dife e te, pues i e gusta i e disgusta. 1 Sig ifi a e desag ada algo o e pa te. 0 Sig ifi a e desag ada u ho o total e te. b) La hoja de respuestas se llena de izquierda a derecha (de manera horizontal); cada recuadro tiene un número en la parte superior izquierda que señala el número de pregunta correspondiente. ¿Qué ta to te gusta ía…? 1. Atender y cuidar enfermos. 2. Intervenir activamente en las discusiones de clase. 3. Escribir cuentos, crónicas o artículos. 4. Dibujar y pintar. 5. Cantar en un coro estudiantil. 6. Llevar en orden tus libros y cuadernos. 7. Conocer y estudiar la estructura de las plantas y de los animales. 8. Resolver cuestiones matemáticas. 9. Armar y desarmar objetos mecánicos. 10. Salir de excursión. 11. Proteger a los muchachos menores del grupo. 12. Ser jefe de grupo. 13. Leer obras literarias. 14. Moldear con barro, plastilina o cualquier otro material. 15. Escuchar música clásica. 16. Ordenar y clasificar los libros de una biblioteca. 17. Hacer experimentos en un laboratorio. 18. Resolver problemas de aritmética.

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Re ue da ue… Un interés es la preferencia que tienes por realizar ciertas actividades

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

Manejar herramientas y maquinaria. Pertenecer a un club de exploradores. Ser miembro de una sociedad de ayuda y asistencia. Dirigir la campaña política de un candidato estudiantil. Hacer versos para una publicación. Encargarte del decorado del lugar para un festival. Aprender a tocar un instrumento musical. Aprender a escribir a máquina y en taquigrafía. Investigar el origen de las costumbres de los pueblos. Llevar las cuentas de una institución. Construir objetos o muebles. Trabajar al aire libre, fuera de la ciudad. Enseñar a leer a los analfabetos. Hacer propaganda para la difusión de una idea. Representar un papel en una obra de teatro. Idear y mostrar el escudo de un club o sociedad. Ser miembro de una asociación musical. Ayudar a calificar pruebas. Estudiar y entender las causas de los movimientos sociales. Explicar a otros cómo resolver problemas de matemáticas. Reparar las instalaciones eléctricas, de gas o de plomería en tu casa. Sembrar en una granja, durante las vacaciones. Ayudar a tus compañeros en sus dificultades y preocupaciones. Leer biografías de políticos eminentes. Participar en un concurso de oratoria. Diseñar el vestuario para una función teatral. Leer biografías de músicos eminentes. Encargarte del archivo y los documentos de una sociedad. Leer revistas y libros científicos. Participar en concursos de matemáticas. Proyectar y dirigir alguna construcción. Atender animales en un rancho durante las vacaciones.

¿Qué ta to te gusta ía t a aja o o…? 51. Funcionario al servicio de las clases humildes. 52. Experto en relaciones sociales de una gran empresa. 53. Escritor en un periódico o empresa editorial. 54. Dibujante profesional en una empresa. 55. Concertista en una sinfónica. 56. Técnico organizador de oficinas. 57. Investigador en un laboratorio. 58. Experto calculista en una institución. 59. Perito mecánico en un taller. 60. Técnico, con actividades fuera de la ciudad. c) Después de resolver todas las preguntas, suma los números de cada columna (de manera vertical) y anota el esultado e el apa tado su a . d) Convierte los resultados de cada columna a porcentajes, de acuerdo a la escala ubicada en un costado de la hoja de respuestas.

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e) En la gráfica de tu hoja de respuestas rellena con lápices de colores el apartado de i te eses ide tifi ado o u I cada columna desde el 0 hasta la línea del porcentaje obtenido.

2.- Evalúa lo que ocurrió. Interpreta tus resultados a partir de lo siguiente. a) Lee el significado de cada una de las áreas de interés. b) Identifica las líneas horizontales oscuras que indican el porcentaje. Revisa el significado de cada rango de porcentaje c) Iidentifica los tres intereses más altos y los anótalos de mayor a menor porcentaje. Áreas de Interés

Servicio social (S. S.). Preferencia por Organización (Og.). Preferencia por participar en actividades directamente actividades que requieren orden y relacionadas con el bienestar de las personas. sistematización. Ejecutivo persuasiva (E. P.). Gusto por Científica (Ct.). Gusto por conocer o planear, organizar o dirigir actividades de investigar fenómenos, las causas que los personas o agrupaciones. provocan y los principios que los explican. Cálculo (Cl.). Gusto por resolver problemas Verbal (V.). Gusto por la lectura de obras de tipo cuantitativo, donde se utilizan las diversas y satisfacción al expresarse operaciones matemáticas. verbalmente o por escrito. Mecánico constructiva (M. C.). Atracción por Artístico plástica (A. P.). Gusto por conocer o armar, conocer o descubrir mecanismos realizar actividades creativas, como dibujo, mediante los cuales funciona un aparato, así como proyectar y construir objetos diversos. pintura, escultura, modelado, etc. Musical (Ms.). Gusto por la ejecución, Trabajo al aire libre (A. L.). Gusto por realizar estudio o composición de música. actividades en lugares abiertos, apartados de los conglomerados urbanos.

 0 al 25%: cualquier barra de tu perfil que se ubique en este rango significa FALTA DE MOTIVACIÓN; es decir, que no estás interesado en esas actividades. Esto se asocia regularmente con actividades o experiencias pasadas que no fueron agradables en su momento y que ahora no te motivan lo suficiente para llevarlas a cabo.  25 al 50%: se refiere a los INTERESES COMUNES que cualquier persona puede tener. Son todas las actividades en las que probablemente aún no identificas el grado de preferencia, porque nunca las has experimentado, o si lo hiciste, no tuvieron la fuerza suficiente para llamar la atención; sin embargo, están presentes (ni te gustan ni te disgustan).  50 al 75%: INTERESES SUBPROFESIONALES; en este rango se incluyen las actividades que te llaman la atención, que te gustan y pueden ser diversas; aquí podrían estar tus pasatiempos y todas las actividades que desearías realizar, probablemente como una profesión.

~ 34 ~

 75 al 100%: este rango se refiere a tus INTERESES PROFESIONALES; es decir, las actividades que son de tu preferencia y podrías considerarlas como inclinación hacia determinadas carreras. Mis principales intereses son: Porcentaje___________________ interés__________________________ Porcentaje___________________ interés__________________________ Porcentaje___________________ interés__________________________

APTITUDES Para iniciar este apartado es importante que tengas claro que una aptitud, se define como una capacidad para operar competentemente e u a dete i ada a tividad , po eje plo: muchas veces has escuchado a alguna persona de i te: e es ue a/o pa a ha e algo o ue tienes ha ilidad y esto te ha pe itido ide tifi a u a o va ias ha ilidades ue has desarrollado a lo largo de tu vida personal, académica y que desembocan en la vida profesional. Existen habilidades en matemáticas, español, ciencias, o en cualquier asignatura, pero también se encuentran habilidades que muestran dominio en diferentes herramientas, para realizar trabajos manuales, dibujar, etc. A este conjunto de habilidades se les conoce como aptitudes, se caracterizan por ser propias de cada persona, es decir, naturales e innatas, diferentes en condición y utilidad para llevar a cabo ciertas actividades. La realización de dichas habilidades dependerá de los intereses, entrenamiento, educación, constancia, y capacidad individual. Para este ejercicio requieres reconocer tres tipos de habilidad: Las personales, académicas y profesionales. Contesta las siguientes preguntas: 1. ¿Qué actividad realizas fuera de la escuela? _____________________________________ 2. ¿En qué materia eres más hábil? _____________________________________ 3. En cuanto a tus aptitudes profesionales te invito a contestar el cuestionario de aptitudes vocacionales.

Si tus porcentajes son menores a 50% que son los intereses y aptitudes normales, elabora tu perfil a partir de la columna más alta, lo que te permitirá visualizar hacia donde encaminar tu elección, sin embargo no los tomes como definitivos.

͞Cuestionario de Aptitudes Vocacionales͟ 1.- Contesta el siguiente cuestionario: a) Es importante que contestes con sinceridad y reflexiones sobre ¿Qué tan apto te o side as pa a…? b) Dicho cuestionario debes realizarlo en un solo momento, sin interrupciones. c) No hay respuestas correctas o incorrectas. d) En las siguientes páginas localiza la hoja de respuestas y en ella coloca tus resultados en el apa tado de aptitudes .

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a) Lee cada pregunta y anota en la hoja de respuestas en el número que consideres conforme a la siguiente escala: 4 Sig ifi a o side o se uy o pete te. 3 Sig ifi a o side o se o pete te. 2 Sig ifi a o side o se edia a e te o pete te. 1 Significa o side o se uy po o o pete te. 0 Sig ifi a o side o se i o pete te. b) La hoja de respuestas se llena de izquierda a derecha (de manera horizontal); cada recuadro tiene un número en la parte superior izquierda que señala el número de pregunta correspondiente. ¿Qué ta 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.

apto te o side as pa a…? Tratar y hablar con sensibilidad a las personas. Re ue da ue… Ser jefe competente de un grupo, equipo o sociedad. Expresarte con facilidad en clase o al platicar con tus amigos. Una aptitud es el Dibujar casas, objetos, figuras humanas, etcétera. conjunto de Cantar en grupo. características que necesitas para adquirir Llevar en forma correcta y ordenada los apuntes de clase. un conocimiento o Entender principios y experimentos de biología. desempeñar tareas específicas. Ejecutar con rapidez y exactitud operaciones aritméticas. Armar y componer objetos mecánicos como chapas, timbres, etcétera. Actividades que requieren destreza manual. Ser miembro activo y útil en un club o sociedad. Organizar y dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones o campañas sociales. Redactar composiciones o artículos periodísticos. Pintar paisajes. Tocar un instrumento musical. Ordenar y clasificar debidamente documentos en una oficina. Entender principios y experimentos de física. Resolver problemas de aritmética. Desarmar, armar y componer objetos complicados. Manejar con habilidad herramientas de carpintería. Colaborar con otros para el bien de la comunidad. Convencer a otros para que hagan lo que crees que deben hacer. Componer versos serios o jocosos. Decorar artísticamente un salón, corredor, escenario o patio para un festival. Distinguir cuando alguien desentona en las canciones o piezas musicales. Redactar y contestar correctamente oficios y cartas. Entender principios y experimentos de química. Resolver rompecabezas numéricos. Resolver rompecabezas de alambre o de madera. Manejar con facilidad herramientas mecánicas, como pinzas, llave de tuercas, etcétera. Escuchar a otros con paciencia, y comprender su punto de vista. Dar órdenes a otros, con seguridad y naturalidad. Escribir cuentos o historietas. Modelar con barro o plastilina o grabar madera. Entonar correctamente las canciones de moda. Anotar y manejar con exactitud y rapidez nombres, números y otros datos.

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37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.

Entender principios y hechos económicos y sociales. Resolver problemas de álgebra. Armar y componer muebles. Manejar con habilidad pequeñas piezas y herramientas, como agujas, manecillas, joyas, piezas de relojería, etcétera. Conversar en las reuniones y fiestas con acierto y naturalidad. Dirigir a un grupo o equipo en situaciones difíciles o peligrosas. Distinguir y apreciar la buena literatura. Distinguir y apreciar la buena pintura. Distinguir y apreciar la buena música. Encargarse de recibir, anotar y dar recados sin olvidar detalles importantes. Entender las causas que determinan los acontecimientos históricos. Resolver problemas de geometría. Aprender el funcionamiento de ciertos mecanismos complicados como motores, relojes, bombas, etcétera. Ha e t azos geo ét i os o la ayuda de las es uad as, la egla T y el o pás. Actuar con desinterés. Corregir a los demás sin ofenderlos. Exponer juicios públicamente, sin preocupación por la crítica. Colaborar en la elaboración de un libro sobre el arte en la arquitectura. Dirigir un conjunto musical. Colaborar en el desarrollo de métodos más eficientes en el trabajo. Realizar investigaciones científicas con la finalidad de buscar la verdad. Enseñar a resolver problemas de matemáticas. Inducir a las personas a obtener resultados prácticos. Participar en un concurso de modelismo de coches, aviones, barcos, etcétera.

c) Después de resolver todas las preguntas, suma los números de cada columna y anota el esultado e el apa tado su a d) Convierte los resultados de cada columna a porcentajes, de acuerdo a la escala ubicada en un costado de la hoja de respuestas. e) En la gráfica de tu hoja de respuestas rellena con lápices de colores el apartado de aptitudes ide tifi ado o u a A cada columna desde el 0 hasta la línea del porcentaje obtenido.

2.- Evalúa lo que ocurrió.Interpreta tus resultados a partir de lo siguiente. a) Lee el significado de cada una de las áreas de aptitudes. b) Identifica las líneas horizontales oscuras que indican el porcentaje. Revisa el significado de cada rango de porcentaje c) Iidentifica las tres aptitudes más altas y los anótalas de mayor a menor porcentaje.

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Área de aptitudes Servicio social (S. S.). Habilidad para comprender problemas humanos, tratar a personas y persuadirlas para que hagan lo más adecuado ante situaciones sociales.

Científica (Ct.). Aptitud para captar, analizar y comprender; curiosidad innata, interés por conocer hechos, causas y los factores que intervienen. Actitud de observación, pensamiento profundo y analítico, espíritu de investigador, experimentador, verificador. Necesidad de comprobar cosas y fenómenos, de obtener respuestas irrefutables y comprobables. Gusto por usar aparatos y por trabajar en laboratorios.

Ejecutivo persuasiva (E. P.). Capacidad por organizar, planear, dirigir, supervisar y dar órdenes a otros; iniciativa, confianza en sí mismo, ambición de progreso, habilidad para dominar en situaciones sociales y en relaciones de persona a persona; habilidad Cálculo (Cl.).Habilidad para obtener el para convencer y disuadir. resultado de la combinación de varias Verbal (V.). Habilidad para comprender y cantidades numéricas y para hacer cálculos. expresarse correctamente, definir y emplear Inclinación por los procesos matemáticos y las palabras precisas, habilidad por la lectura, las operaciones abstractas. capacidad para comunicarse verbalmente y por escrito. Conocimiento del lenguaje, Mecánico constructiva (M. C.). Habilidad origen y significado de los vocablos. para analizar formas en dos y tres Inclinación para descubrir los estilos dimensiones. Capacidad de percibir los elementos y partes que componen literarios. volúmenes y estructuras. Comprensión y Artístico plástica (A. P.). Habilidad para habilidad en la manipulación de los objetivos. apreciar la forma, el color, el volumen, la Inclinación por armar, ensamblar, empalmar, proporción de los objetos. Gusto por la unir y combinar piezas para producir pintura, el dibujo, la escultura y los objetos movimiento. artísticos; por hacer trabajos decorativos y Destreza manual (D. M.). Capacidad para restaurar obras de arte. realizar trabajos con las manos. Pericia con Musical (Ms.). Habilidad para captar y los dedos, habilidad para movimientos discutir los sonidos en sus diversas coordinados, delicados y precisos. Aptitud tonalidades a fin de poder reproducir o crear. para realizar labores manuales, dibujar, tocar Sensibilidad y destreza para tocar un instrumento. Pericia en el manejo de instrumentos musicales. herramientas. Organización (Og.). Capacidad para organizar y distribuir; ordenar por jerarquía, por el lugar que les corresponde y por prioridad. Habilidad para crear sistemas, estructurar y armar programas. Pensamiento sistemático, claro y ordenado.

~ 38 ~

 0 al 25%: corresponde a la FALTA DE PRÁCTICA; en este rubro se encuentran todas las actividades que no has experimentado, y por lo tanto desconoces si tienes la habilidad.  25 al 50%: se refiere a tus APTITUDES COMUNES; según tu apreciación, no tienes desarrollada esa habilidad, por lo tanto es necesario practicar más para dominarla.  50 al 75%: aquí se encuentran tus APTITUDES NORMALES; tienes desarrollada esa habilidad pero no lo suficiente para dominarla.  75 al 100%: en este rango están tus APTITUDES DESARROLLADAS, las cuales dominas, según tu apreciación.

Los resultados en el Inventario de Intereses y Aptitudes de Herrera y Montes son únicamente un parámetro para que comiences a trabajar sobre los rasgos personales que ejercen mayor impacto en tu toma de decisiones. Al igual que la identidad, los intereses y aptitudes vocacionales, están en constante cambio y desarrollo.

Porcentaje_________ Aptitud_______________________________ Porcentaje_________ Aptitud_______________________________ Porcentaje_________ Aptitud_______________________________

Si en la escala de música aparecen puntajes altos, toma en cuenta que la música es una actividad que se puede disfrutar a lo largo de toda la vida, por lo que debes diferenciar si tus intereses y aptitudes se dirigen hacia este campo de estudio con el fin de ejercerlo profesionalmente o si sólo la disfrutas para la recreación.

Para ampliar tus resultados puedes ingresar a: http://www.decidetusestudios.sep.gob. mx/vista/test-vocacional-basica/

~ 39 ~

HOJA DE RESPUESTAS Aspirante:____________________________________________________Edad: ______Fecha: _________ Apellido paterno Materno Nombre

INTERESES

M.C.

A.L.

1

S.S

2

E.P. 3

V.

4

A.P.

5

Ms.

6

Og. 7

Ct. 8

Cl.

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

Suma %

24=100% 23=96% 22=92% 21=88% 20=83% 19=79% 18=75% 17=71% 16=67% 15=63% 14=58% 13=54% 12=50%

11=46% 10=42% 9=38% 8=33% 7=29% 6=25% 5=21% 4=17% 3=13% 2=8% 1=4% 0=0%

APTITUDES

M.C.

D.M.

1

S.S

2

E.P. 3

V.

4

A.P.

5

Ms.

6

Og. 7

Ct. 8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

Suma % GRÁFICA

Cl.

S. S.= SERVICIO SOCIAL E. P.= EJECUTIVA PERSUASIVA V.= VERBAL A. P.= ARTÍSTICO PLÁSTICA Ms.= MUSICAL Og.= ORGANIZACIÓN Ct.= CIENTÍFICA Cl.= CÁLCULO M. C.= MECÁNICO CONSTRUCTIVA D. M.= DESTREZA MANUAL

I= Perfil de intereses A= Perfil de aptitudes

~ 40 ~

Sesión 4 DESCUBRIENDO Una vez que has contestado el cuestionario de interés y aptitudes vocacionales, es importante que conozcas de manera oportuna lo que para ti es favorable en cuestión de elegir lo que quieres estudiar y en dónde estudiarlo. Por lo que en esta ocasión realizaras una serie de actividades que te ayudarán a descubrir cuáles son las carreras que se ofrecen a nivel medio superior así como las instituciones que las ofrecen. A nivel bachillerato encontraras tres modalidades de bachillerato.

Características de las modalidades de bachillerato

Al concluir las actividades obtendrás un pequeño ejemplo puntual de opciones educativas que puedes considerar para continuar con tus estudios mediante el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior.

͞Averiguo ͞ 1.- Localizando carreras a) Busca en el mapa profesiográfico tus tres intereses y tres aptitudes más altos. b) Identifica las Carreras técnicas, Salidas ocupacionales, Opciones técnicas y Capacitaciones para el trabajo que más te llaman la atención. c) Anótalas en tu cuaderno

~ 41 ~

MAPA PROFESIOGRÁFICO

Se vi io So ial S. S. Salidas O upa io ales   

Carreras Técnicas          

        

Alimentos y Bebidas. Asistente y Protesista Dental/Prótesis y Asistente Dental. Comunicación Cosmetología. Dietética. Enfermería General/Enfermería. Gericultura. Hospitalidad Turística. Instrumentación Dental. Laboratorista Clínico/Laboratorio Clínico. Optometría. Preparación de Alimentos y Bebidas. Puericultura. Radiología e Imagen. Seguridad e Higiene y Protección Civil. Servicios de Hospedaje. Terapia Respiratoria. Trabajo Social. Turismo.

Al estudiar una salida ocupacional, una opción técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.



Auxiliar Bibliotecario. Auxiliar Laboratorista. Auxiliar de Recursos Humanos. Auxiliar de Servicios de Hospedaje, Alimentos y Bebidas.

Op io es Té i as    

Agencia de Viajes y Hotelería. Auxiliar Nutriólogo. Enseñanza de Inglés Histopatología.

Capa ita ió pa a el T a ajo  

Ofrece título y cédula profesional

~ 42 ~

Auxiliar Educativo en el Campo de la Intervención. Higiene y Salud Comunitaria

Eje utivo Pe suasiva E. P.

Carreras Técnicas                 

       

Administración. Administración de Empresas Turísticas. Administración de Recursos Humanos. Asistente Directivo. Comercio Internacional. Comunicación. Desarrollo Organizacional. Dietética. Gericultura. Estudio de Mercado y Entornos Sociales. Hospitalidad Turística. Logística. Medios de Comunicación. Mercadotecnia. Procesos de Gestión Administrativa. Procesos Industriales. Producción Industrial/Productividad Industrial. Puericultura. Secretariado Ejecutivo Bilingüe. Seguridad e Higiene y Protección Civil. Servicios Bancarios. Servicios de Hospedaje. Trabajo Social. Turismo. Ventas.

Salidas O upa io ales

Al estudiar una salida ocupacional, una opción técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.



Auxiliar de Recursos Humanos. Auxiliar de Servicios de Hospedaje, Alimentos y Bebidas.



Opciones Técnicas   

Agencia de Viajes y Hotelería. Auxiliar Nutriólogo. Enseñanza de Inglés

Capa ita ió pa a el T a ajo



 Ofrece título y cédula profesional

~ 43 ~

Auxiliar Educativo en el Campo de la Intervención. Higiene y Salud Comunitaria

Ve al V.

Salidas O upa io ales Ca e as Té i as        

Asistente Directivo. Comunicación. Estudio de Mercado y Entornos Sociales. Medios de Comunicación. Mercadotecnia. Secretariado Ejecutivo Bilingüe. Ventas.

Auxiliar Bibliotecario.

Al estudiar una salida ocupacional, una opción técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.

Capa ita ió pa a el T a ajo 

Ofrece título y cédula profesional

 

~ 44 ~

Auxiliar Educativo en el Campo de la Intervención. Higiene y Salud Comunitaria. Traductor de Inglés.

A tísti o Plásti a A. P.

Salidas O upa io ales Carreras Técnicas          

 Animación Digital Arquitectura. Diseño Asistido por Computadora. Diseño de Modas. Diseño Decorativo. Diseño Gráfico Digital. Diseño Industrial. Edificación Expresión Gráfica Digital. Sistema de Impresión Offset y Serigrafía.

Auxiliar de Diseñador Gráfico. Dibujante de Planos Arquitectónicos.

 Al estudiar una salida ocupacional, una opción técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.

Op io es Té i as 

Auxiliar Fotógrafo Laboratorista y Prensa. Auxiliar Museógrafo Restaurador



Capa ita ió pa a el T a ajo Ofrece título y cédula profesional



~ 45 ~

Dibujo Arquitectónico y de Construcción.

O ga iza ió Og. Carreras Técnicas                       

           

Administración. Administración de Empresas Turísticas. Administración de Recursos Humanos. Asistente Directivo. Biotecnología en Alimentos. Comercio Internacional. Computación. Contabilidad. Contaduría. Control de Calidad. Desarrollo Organizacional. Diseño Asistido por Computadora Estudio de Mercado y Entornos Sociales. Gastronomía. Hospitalidad Turística. Informática. Logística. Metrología y Control de Calidad. Mercadotecnia. Ofimática. Preparación de Alimentos y Bebidas. Procesos de Gestión Administrativa. Producción Industrial/Productividad Industrial. Procesamiento Industrial de Alimentos/ Producción Industrial de Alimentos. Programación. Programador de Software. Puericultura. Secretariado Ejecutivo Bilingüe. Seguridad e Higiene y Protección Civil. Servicios Bancarios. Servicios de Hospedaje. Sistemas Digitales. Trabajo Social. Turismo. Ventas.

Salidas O upa io ales   

Al estudiar una salida ocupacional, una opción técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.





Auxiliar Bibliotecario. Auxiliar de Contabilidad. Auxiliar de Recursos Humanos. Auxiliar de Servicios de Hospedajes, Alimentos y Bebidas. Auxiliar Programador.

Op io es Té i as   

Agencia de Viajes y Hotelería. Auxiliar Bancario. Auxiliar de Contabilidad.

Capa ita ió pa a el T a ajo   

Ofrece título y cédula profesional

~ 46 ~

Contabilidad. Traductor de Ingles. Informática.

Cie tífi a Ct.

Ca e as Té i as                       

Agropecuario. Alimentos. Apicultura. Biotecnología. Biotecnología en Alimentos. Conservación del Medio Ambiente. Cosmetología. Diagnóstico y Mejoramiento Ambiental. Dietética. Ecología. Enfermería General/Enfermería. Estudio de Mercado y Entornos Sociales. Laboratorista Clínico/Laboratorio Clínico. Laboratorista Químico. Metalurgia. Metrología y Control de Calidad. Optometría. Procesamiento Industrial de Alimentos/Producción Industrial de Alimentos. Producción y Transformación de Productos Acuícolas. Prótesis y Asistente Dental. Química Industrial. Radiología e Imagen. Terapia Respiratoria.

Al estudiar una salida ocupacional, una opción técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.

Salidas O upa io ales 

Auxiliar de Laboratorista

Op io es Té i as 

Auxiliar Laboratorista Químico. Auxiliar Nutriólogo. Histopatología.

 

Capa ita ió pa a el T a ajo 

Ofrece título y cédula profesional

~ 47 ~

Laboratorista Químico.

Cál ulo Cl.

Ca e as Té i as                               

   

Administración. Aeronáutica. Alimentos. Arquitectura. Automatización y Control Eléctrico Industrial. Autotrónica. Biotecnología. Biotecnología en Alimentos. Comercio Internacional. Computación. Conservación del Medio Ambiente. Construcción. Contabilidad. Contaduría. Diagnóstico y Mejoramiento Ambiental. Dibujo Asistido por Computadora. Dietética. Diseño de Modas. Diseño Gráfico Digital. Ecología. Edificación. Electricidad. Electricidad Industrial. Electromecánica Industrial. Electrónica. Enfermería General/ Enfermería. Industria del Vestido. Informática. Instalaciones y Mantenimiento Eléctrico. Laboratorista Clínico/Laboratorista Químico. Logística. Mantenimiento a Motores de Combustión Interna Mantenimiento de Motores y Planeadores. Transformación de Plásticos/ Plásticos

Salidas O upa io ales

Al estudiar una salida ocupacional, una opción técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.

   

Auxiliar de Contabilidad. Auxiliar de Laboratorista. Auxiliar Programador. Dibujante de Planos Arquitectónicos.

Op io es Té i as      

Auxiliar Bancario. Auxiliar de Contabilidad. Auxiliar en Dibujo Arquitectónico. Auxiliar Laboratorista Químico. Auxiliar Nutriólogo. Computación.

Ofrece título y cédula profesional

CONTINÚA EN LA SIGUIENTE PÁGINA…

~ 48 ~

Cál ulo Cl.

Ca e as Té i as                              

Mantenimiento de Sistemas Electrónicos. Mantenimiento en Sistemas Automáticos. Mantenimiento Industrial. Manufactura Asistida por Computadora. Manufactura del Vestido. Máquinas con Sistemas Automatizados. Máquinas Herramienta. Mecatrónica. Metalmecánica. Metalurgia. Metrología y Control de Calidad. Ofimática. Procesamiento Industrial de Alimentos. Procesos de Gestión Administrativa. Procesos Industriales/Producción Industrial de Alimentos. Programación. Programador de Software. Química Industrial. Redes de Computo. Refrigeración y Climatización. Servicios Bancarios. Sistemas Automotrices. Sistemas Constructivos Asistidos por Computadora. Sistemas de Control Eléctrico. Sistemas Digitales. Sistemas Electrónicos de Aviación. Sistemas Mecánicos Industriales. Soldadura Industrial. Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo. Telecomunicaciones.

Al estudiar una salida ocupacional, una opción técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.

Capa ita ió pa a el T a ajo   

Ofrece título y cédula profesional

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Contabilidad. Informática. Laboratorista Químico.

Me á i o Co st u tiva M. C. Ca e as Té i as                     

        

Aeronáutica. Asistente y Protesista Dental/Prótesis y Asistente Dental. Automatización y Control Eléctrico Industrial. Autotrónica. Computación. Construcción. Dibujo Asistido por Computadora. Diseño Industrial. Edificación. Electricidad. Electricidad Industrial. Electromecánica Industrial. Electrónica. Escenotecnia. Expresión Gráfica Digital. Fuentes Alternas de Energía. Industria del Vestido. Informática. Instalaciones y Mantenimiento Eléctrico. Instrumentación Dental. Laministería y Recubrimiento de Aeronaves. Mantenimiento Automotriz. Mantenimiento a Motores de Combustión Interna Mantenimiento de Motores y Planeadores. Mantenimiento de Sistemas Electrónicos. Mantenimiento en Sistemas Automáticos. Mantenimiento Industrial. Manufactura Asistida por Computadora. Manufactura del Vestido. Máquinas con Sistemas Automatizados.

Salidas O upa io ales Al estudiar una salida ocupacional, una opción técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.



Auxiliar de Diseñador Gráfico.

Op io es Té i as   

Auxiliar en Dibujo Arquitectónico. Auxiliar Museógrafo Restaurador. Histopatología.

Capa ita ió pa a el T a ajo 

Informática.

Ofrece título y cédula profesional

CONTINÚA EN LA SIGUIENTE PÁGINA…

~ 50 ~

Me á i o Co st u tiva M. C.

Ca e as Té i as             

       

Máquinas Herramienta. Mecánica Industrial. Mecatrónica. Medios de Comunicación Metalmecánica. Ofimática. Producción de Prendas de Vestir. Prótesis y Asistente Dental. Redes de Computo. Refrigeración y Climatización. Sistema de Impresión Offset y Serigrafía. Sistemas Automotrices. Sistemas Constructivos Asistidos por Computadora. Sistemas de Control Eléctrico. Sistemas Digitales. Sistemas Electrónicos de Aviación. Sistemas Mecánicos Industriales. Soldadura Industrial. Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo. Telecomunicaciones. Transformación de Plásticos/Plásticos.

Ofrece título y cédula profesional

~ 51 ~

T a ajo al ai e Li e A. L.

Ca e as Té i as       

Administración de Empresas Turísticas. Agropecuario. Apicultura. Biotecnología. Conservación del Medio Ambiente. Ecología. Producción y Transformación de Productos Acuícolas.

Ofrece título y cédula profesional

~ 52 ~

Dest eza Ma ual D. M.

Salidas O upa io ales

Ca e as Té i as       

                       

 

Aeronáutica. Alimentos Alimentos y Bebidas. Animación Digital Apicultura. Arquitectura. Asistente y Protesista Dental/Prótesis y Asistente Dental. Automatización y Control Eléctrico Industrial. Autotrónica. Construcción. Cosmetología. Dibujo Asistido por Computadora. Diseño Asistido por Computadora. Diseño de Modas. Diseño Decorativo. Diseño Gráfico Digital. Diseño Industrial. Edificación. Electricidad. Electricidad Industrial. Electromecánica Industrial. Electrónica. Escenotecnia. Expresión Gráfica Digital. Gastronomía. Industria del Vestido. Instalaciones y Mantenimiento Eléctrico. Instrumentación Dental. Laboratorista Clínico/Laboratorio Clínico. Laboratorista Químico. Laministería y Recubrimiento de Aeronaves. Mantenimiento Automotriz. Mantenimiento a Motores de Combustión Interna

 Al estudiar una salida ocupacional, una opción técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.

  

Auxiliar de Diseñador Gráfico. Auxiliar de Laboratorista. Auxiliar Programador. Dibujante de Planos Arquitectónicos.

Nota: Destreza manual solo se evalúa en el rubro de aptitudes.

Op io es Té i as     

Auxiliar en Dibujo Arquitectónico. Auxiliar Fotógrafo Laboratorista y Prensa. Auxiliar Laboratorista Químico. Auxiliar Museógrafo Restaurador. Computación

Capa ita ió pa a el T a ajo  

Informática. Laboratorista Químico.

Ofrece título y cédula profesional

CONTINÚA EN LA SIGUIENTE PÁGINA…

~ 53 ~

Dest eza Ma ual D. M.

Ca e as Té i as

                            

Mantenimiento de Motores y Planeadores. Mantenimiento de Sistemas Electrónicos. Mantenimiento en Sistemas Automáticos Mantenimiento Industrial. Manufactura Asistida por Computadora. Manufactura del Vestido. Máquinas con Sistemas Automatizados. Máquinas Herramienta. Mecánica Industrial. Mecatrónica. Metalmecánica. Metalurgia. Metrología y Control de Calidad. Optometría Preparación de Alimentos y Bebidas. Producción de Prendas de Vestir. Prótesis y Asistente Dental. Radiología e Imagen. Refrigeración y Climatización. Sistema de Impresión Offset y Serigrafía. Sistemas Automotrices. Sistemas de Control Eléctrico. Sistemas Electrónicos de Aviación. Sistemas Mecánicos Industriales. Soldadura Industrial. Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo. Telecomunicaciones. Terapia Respiratoria. Transformación de Plásticos/Plásticos.

Al estudiar una salida ocupacional, una opción técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico. Nota: Destreza manual solo se evalúa en el rubro de aptitudes.

Ofrece título y cédula profesional

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Musi al Ms.

Ca e as Té i as En el concurso de la COMIPEMS no se ofertan carreras relacionadas a esta Aptitud y/o Interés. Consulta la convocatoria de los CEDART pertenecientes al Instituto Nacional de Bellas Artes. Más información en: www.bellasartes.gob.mx

2.- Evalúa lo que ocurrió Una vez que revisaste el mapa profesiográfico según los resultados del cuestionario de intereses y aptitudes realiza lo siguiente: a) Consulta el apartado de fichas técnicas y revisa la información de cada una de ellas. b) Enlista las Carreras técnicas, salidas ocupacionales, Opciones técnicas y Capacitaciones para el trabajo que más te gustaron c) Con la lista que realizaste contesta en tu cuaderno el siguiente cuestionario. Carrera Institución Perfil Ocupacional (actividades, plantel, campo de trabajo).

Perfil académico (modalidad de bachillerato, carreras relacionadas a nivel superior).

Características deseables en el estudiante (intereses, aptitudes).

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Pa a eflexio a … 1.- Contesta a las preguntas con honestidad a) ¿Qué necesitas hacer si tus intereses y aptitudes son comunes por debajo de 50%?

b) ¿Hubo variación entre las carreras que identificaste y las que ya habías pensado? Si es así ¿A qué crees que se deba?

c) ¿Consideras que es el momento oportuno para tomar una decisión?

d) ¿Cuáles son tus aspiraciones profesionales a futuro?

e) ¿Qué necesitas hacer para llegar a esa carrera que deseas?

2.- Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de evidencias. Con el ejercicio y la información que trabajaste en este tema, hasta este momento ya cuentas con información personal importante para tomar una decisión acerca de la modalidad de bachillerato que elegirás; las carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que más te gustaron. Recuerda que si tus intereses y aptitudes coinciden es probable que en las carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que identificaste, sean las adecuadas para tu decisión final, sin embargo, aún falta reafirmar esta decisión, ya que como viste en el tema anterior, el proceso de toma de decisiones implica un análisis de varios factores.

Para reafirmar tu elección también puedes hacer uso de otras fuentes, tales como: internet, bolsas de trabajo, página de internet de la institución, etc.

Por otra parte debes de tener presente que todas carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo tienen diversos campos de acción y que son diversas instituciones las que las imparten. Por tal motivo, tu interpretación debe de ser flexible; recuerda que este cuestionario solo es un instrumento que te ayuda a clarificar tu información personal.

Si de acuerdo a tus intereses y aptitudes encuentras carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que no son de tu agrado y se repite constantemente, puedes investigar en las fichas técnicas que se encuentran en el anexo de este cuaderno, acerca de las actividades que se realizan y decidir si la tomas en cuenta o no.

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Valorando mis pasos

La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición desarrollados en este tema. 1.- I di a o u a X los ava es ue log aste e

ada u o de tus ap e dizajes. Mis avances

Mis aprendizajes

No lo hice

Dude para realizarlo

Conocí las características de los intereses y aptitudes. Identifiqué mis intereses y aptitudes personales, ¿Qué información he académicos y profesionales. aprendido? Conocí las diferentes áreas de interés y aptitud que contempla el Inventario de Intereses y Aptitudes. Resolví el Inventario de Interese y aptitudes. Representé mis resultados en ¿Qué actividades realicé? una gráfica. Clasifiqué mis intereses y aptitudes de mayor a menor porcentaje. Cuidé el llenado de la hoja de respuesta del Inventario de Intereses y Aptitudes. Respondí de manera honesta ¿Cómo fue mi desempeño? cada uno de los reactivos del Inventario de Intereses y Aptitudes. Reflexioné sobre los resultados obtenidos en el Inventario. Retroalimentación de mi profesor:

Nombre del alumno

Nombre del padre o tutor

~ 57 ~

¡Lo logré!

Sesión 5 ¿QUÉ ESCUELAS PUEDO ELEGIR? Las actividades que haz realizado te permitieron desarrollar el paso número 1 del proceso de toma de decisiones. Ya que recopilaste información personal e hiciste un análisis de hacia dónde quieres ir, qué te interesa y cuáles son tus aptitudes, llegó el momento de aplicar los demás pasos del proceso. En las siguientes dos sesiones pondrás en práctica el resto de los pasos. ¿Estás listo(a)?

CONOCIENDO E IDENTIFICANDO OFERTA EDUCATIVA DEL CAEMS El paso 2 del proceso de toma de decisiones te invita a conocer e identificar las características de la oferta educativa del CAEMS, por lo cual debes saber que este concurso puede llevarse a cabo gracias a la COMIPEMS, la cual está conformada por las siguientes nueve instituciones educativas de carácter público.

En conjunto estas instituciones ofrecen 687 opciones educativas en sus 451 planteles, distribuidos dentro de la Ciudad de México y la Zona Metropolitana. Su oferta educativa se divide en tres modalidades de bachillerato, en el siguiente esquema se muestran las características y la certificación que ofrecen cada una de ellas.

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Características principales de las modalidades de bachillerato.

La Educación Profesional Técnica y el Bachillerato Tecnológico te ayudaran a desarrollar los conocimientos y capacidades profesionales para integrarte en el ámbito laboral en diversas carreras técnicas, obteniendo un título y una cédula profesional expedida por la Dirección General de Profesiones de la Secretaría de Educación Pública (SEP) una vez cubiertos lo requisitos de cada institución. Algunas instituciones de Bachillerato General ofrecen formaciones para el trabajo (Salidas Ocupacionales, capacitaciones para el trabajo y opciones técnicas) donde podrás adquirir los conocimientos básicos que te permitirán tener un acercamiento al campo laboral. Las horas dedicadas a esta formación son menores en comparación a un Bachillerato Tecnológico y al Profesional Técnico, por lo tanto la preparación y certificación es diferente. Si bien las instituciones participantes en el CAEMS cuentan con diversos planteles y múltiples programas de estudio; ninguna opción es de carácter terminal, todas te permiten continuar tus estudios a nivel superior, si así lo deseas. En el siguiente esquema se muestran las instituciones que integran las modalidades.

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Oferta educativa del CAEMS.

Es conveniente que conozcas las distintas oportunidades de educación media superior, e investigues a mayor grado las características de las escuelas que participan. En la siguiente actividad vas a investigar la oferta que participa en el concurso y seleccionarás las que son de tu interés.

͞En busca del tesoro͟

1. Consulta los anexos de las fichas técnicas y de la oferta educativa del Cuaderno de trabajo 2017 y resuelve el siguiente cuestionario.

Consulta el instructivo del Concurso en la página oficial de la COMIPEMS www.comipems.org.mx

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 Escribe las características de las tres modalidades de bachillerato __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 

Menciona las diferencias que existen entre una Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y Escuela Preparatoria Oficial del Estado de México (EPOEM). __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 

¿Qué instituciones piden como requisito tener un promedio mínimo de 7.0 para ingresar? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 

Informática y auxiliar educativo en el campo de la intervención son capacitaciones para el trabajo, menciona cuáles instituciones las imparten. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________  ¿Qué certificación obtienes si cursas una carrera técnica en CONALEP? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 

¿Qué escuela te entrega constancias de competencias computacionales y comprensión del idioma inglés? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________  ¿Cuáles son las salidas ocupacionales que imparte Colegio de Bachilleres? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 

De acuerdo a tus resultados en el Inventario Herrera y Montes, lo que más te interesa de la oferta educativa es:

Tipo de bachillerato: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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Instituciones: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Formación laboral (Carreras técnicas, Capacitaciones para el trabajo, Opciones técnicas y/o Salidas ocupacionales): __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________  Revisa el instructivo y enlista los planteles que imparten las opciones anteriores __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Compara tus respuestas e el a exo E

us a del teso o que se encuentra al final de la sesión 6.

Te sugerimos buscar más información en las páginas oficiales de cada institución participante y de la COMIPEMS, o bien, puedes acercarte a los Módulos de Orientación Educativa.

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Sesión 6 ¡LLEGÓ LA HORA DE DECIDIR! ANALIZANDO LAS OPCIONES EDUCATIVAS En la sesión anterior recolectaste información de la oferta educativa, ahora es momento de a continuar con el paso 3 de la toma de decisiones que es analizar las ventajas y desventajas de las opciones educativas. Con ello podrás definir cuáles son las opciones que más se ajustan a tus necesidades, contexto y expectativas. Valorando las ventajas y desventajas que conlleva elegir una opción educativa sobre otras. Para ello deberás establecer los criterios que debe cumplir tu escuela ideal, por ejemplo; la distancia entre el plantel y tu casa, uso de uniforme, si te permite alcanzar tus metas académicas o no, etc. Las siguientes dos actividades te ayudarán a definir los criterios que puedes considerar para seleccionar tus opciones educativas; así como evaluar las que son más adecuadas para ti, de acuerdo a tus criterios. ͞Definiendo mis criterios͟ 1.- Completa el siguiente esquema a) De forma individual anota los criterios que consideras importantes al momento de elegir una escuela. b) Con tu grupo organiza una lluvia de ideas para que compartan y expliquen los criterios que anotaron para elegir una escuela. c) Si hay algún criterio que no hayas considerado intégralo en tu lista.

~ 64 ~

GRUPO • Criterios: • Criterios:

PERSONAL

2.- Evalúa lo que ocurrió y responde: 

Al interactuar con tus compañeros, ¿qué otros criterios identificaste que no habías tomado en cuenta en un principio y por qué los tomas en consideración ahora?



Enlista los criterios que debe cumplir tu escuela ideal

Ahora que has identificado los criterios que deberán cumplir las opciones educativas, podrás calificarlas como las más adecuadas para ti. En la siguiente actividad evaluarás las opciones que mejor se ajusten a tus criterios.

~ 65 ~

͞Evaluando mis opciones educativas͟ 1.- Copia y completa la siguiente tabla en tu cuaderno. Guíate con el ejemplo. a) Escribe en la columna de criterios aquellos que estableciste en la actividad anterior. b) En la fila de opciones anota los planteles que enlistaste en la actividad En busca del tesoro. c) Asigna el número 1 a los criterios que cumplan cada una de tus opciones, de no cumplirlo califica con el número 0. Apóyate en el Instructivo y el anexo de Folleto de la oferta educativa. d) Suma cada una de las columnas. Nota: Tú decides el número de criterios y planteles a evaluar. Ejemplo:

Una vez ubicados los planteles a los que quieres acudir, te recomendamos realizar una visita con tu mamá, papá o tutor; para que observes las vías de acceso, medios de transporte y consideres los tiempos de traslado.

Ahora que terminaste la tabla identificarás las escuelas que cumplen con todos o la mayoría de tus criterios, éstas las podrás considerar viables para tu listado de opciones educativas; aquellas que no cumplan con la mayoría de tus criterios pueden ser descartadas, o bien, puedes investigar más características que te permitan evaluarlas nuevamente. ¡Muy bien! Ya tienes las escuelas más idóneas para ti. Comparte con tu mamá, papá o tutores este trabajo de toma de decisiones que realizaste y muéstrales las escuelas que elegiste, platiquen si están de acuerdo con el resultado ¿Cómo se sienten con estás escuelas? ¿Necesitarán más información? Es importante que tanto tú como ellos estén de acuerdo con las escuelas por las que participaras en el CAEMS. Recuerda que todo proceso de decisión lleva un elemento de incertidumbre y riesgo, por eso, considera el mayor número de opciones educativas que se ajusten a tus necesidades.

~ 66 ~

ORDENANDO MIS OPCIONES EDUCATIVAS Hasta este momento, ya has elegido las opciones educativas que mejor se ajustaron a tus necesidades. En el paso 4 de la toma de decisiones deberás ordenarlas de mayor a menor grado de preferencia, ya que de esa manera es como se te irá asignando, más adelante se te explicará la forma en que la COMIPEMS hace la asignación de los lugares. En la siguiente actividad organizarás tus opciones de mayor a menor grado de preferencia. ͞Mis opciones preferidas͟ 1.- Completa la siguiente tabla con las opciones que obtuvieron el mayor puntaje en la actividad Evalua do is op io es edu ativas . a) En el número uno coloca el plantel al que más quieres ir y cubra en mayor medida tus criterios. b) De no quedarte en tu primera opción, ¿a cuál de tus siguientes opciones te gustaría ir? Anótala en el lugar dos. c) Continúa con las opciones restantes. 2.- Se te sugiere conservar tu listado final en tu portafolio de evidencias.

*La clave del plantel está conformada por seis dígitos y se encuentra en el directorio de las opciones educativas del Instructivo.

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Recomendaciones:  Coloca el mayor número de opciones a las que estés dispuesto a inscribirte.  Si todas tus opciones son de alta demanda, integra otras que no lo sean para aumentar tus posibilidades de asignación. Identificaras con una pantalla gris las opciones de alta demanda.  Puedes combinar los planteles de las diversas instituciones.  Contempla los requisitos particulares de cada institución (IPN y UNAM solicitan promedio mínimo de 7.0).

¡Felicidades! Haz concluido tu proceso de toma de decisiones. Ahora ya tienes las escuelas más idóneas para ti, si posteriormente optas por agregar otras opciones educativas, ya conoces un proceso que puedes volver a utilizar para elegir. Después que hiciste esta elección deberás adoptar una postura responsable, aceptando las consecuencias que puede tener en tu desarrollo académico. Si elegiste las escuelas que cumplieron la mayoría de tus criterios, las posibilidades de disfrutar esta etapa serán mayores y el riesgo de no ser asignado a alguna de tus opciones será menor. En las siguientes sesiones se te presentará toda la información que debes conocer para realizar tu registro al Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS).

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Piensa muy bien las opciones de tu listado, ya que una vez que eres asignado NO hay cambios ni permutas de institución o plantel.

Si todas las opciones que colocaste son de alta demanda, considera también colocar opciones de baja demanda, pues corres el riesgo de no ser asignado a alguna de ellas si NO obtienes un alto puntaje.

Anexo En busca del tesoro 

Escribe las características de las tres modalidades de bachillerato Educación profesional técnica: Ofrece educación de carácter especializado en un gran número de carreras. Se obtiene certificado de profesional técnico bachiller, carta de pasante, título y cédula profesional de la especialidad que se cursó. Bachillerato General: Educación de carácter general en diversa áreas, materias y disciplinas (propedéutico). Al finalizar los estudios se otorga certificado de bachillerato. Bachillerato tecnológico: Se estudia el bachillerato y al mismo tiempo una carrera a nivel técnico (modalidad bivalente). Se obtiene certificado de bachillerato, carta de pasante, título y cédula profesional.



Menciona las diferencias que existen entre una Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y Escuela Preparatoria Oficial del Estado de México (EPOEM). ENP EPOEM  Pertenece a la UNAM  Pertenece a SE  Los 9 planteles se encuentran en la  Sus 166 planteles están ubicados Ciudad de México en el Estado de México  Su plan de estudios se desarrolla en  Su plan de estudios está diseñado tres años para cursarse en 6 semestres  Ofrecen Opciones técnicas  Se usa uniforme  Promedio mínimo de 7.0



¿Qué instituciones piden como requisito tener un promedio mínimo de 7.0 para ingresar? IPN y UNAM



Informática y auxiliar educativo en el campo de la intervención son capacitaciones para el trabajo, menciona cuáles instituciones las imparten. DGB y COBAEM



¿Qué certificación obtienes si cursas una carrera técnica en CONALEP? Certificado de técnico bachiller, carta de pasante, título y cédula profesional



¿Qué escuela te entrega constancias de competencias computacionales y comprensión del idioma inglés? CBT

 ¿Cuáles son las salidas ocupacionales que imparte Colegio de Bachilleres?  Auxiliar bibliotecario

~ 69 ~

      

Auxiliar de contabilidad Auxiliar de recursos humanos Auxiliar de hospedaje, alimentos y bebidas Auxiliar diseñador gráfico Auxiliar laboratorista Auxiliar programador Dibujante de planos arquitectónicos

*Las Preguntas del punto 8 y 9 son de carácter personal por lo tanto no hay respuestas correctas.

~ 70 ~

Valorando mis pasos

La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición desarrollados en este tema. 1.- I di a o u a X los ava es ue log aste e

ada u o de tus ap e dizajes.

Mis aprendizajes

No lo hice

Mis avances Dude para hacerlo

Conocí los cuatro pasos del proceso de toma de decisiones. ¿Qué información Conocí las modalidades de la oferta educativa he aprendido? del CAEMS. Conocí las recomendaciones para elaborar el listado de opciones educativas. Investigué información sobre la oferta educativa, en distintas fuentes. Analicé y establecí los criterios para elegir las ¿Qué actividades escuelas. realicé? Elegí opciones educativas de acuerdo a mis criterios. Realicé mi listado de opciones educativas y lo jerarquicé de mayor a menos preferencia. Me interesé por algunas de las opciones educativas que me ofrece el CAEMS. ¿Cómo fue mi Elegí en mi listado de opciones educativas solo desempeño? opciones que cubrieran mis criterios. Evalué cada una de las opciones educativas que coloqué en mi listado. Retroalimentación de mi profesor:

Nombre del alumno

Firma del padre o tutor

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¡Lo logré!

Bloque 2 Caminando hacia el futuro

En las tres sesiones que conforman este bloque, te familiarizarás con las etapas que conforman el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior, para que lleves acabo tus trámites sin ningún contratiempo.

Con los contenidos y actividades de este bloque lograrás:  Conocer e identificar cada una de las etapas del proceso del CAEMS, para planear con responsabilidad tu registro al concurso  Reconocer, analizar y organizar los elementos de cada etapa del proceso de asignación de lugares.  Analizar y reflexionar los resultados de una inadecuada toma de decisiones en el proceso del CAEMS.

Sesión 7 PASOS PARA LLEGAR AL EXAMEN En el bloque anterior elegiste las opciones educativas por las que deseas participar para ingresar al nivel medio superior o bachillerato. En la elección que realizaste tomaste en cuenta tus metas, tus intereses y aptitudes, así como, los criterios estableciste para evaluar las escuelas de tu interés. Seguramente has escuchado que para ser designado a estos planteles debes participar en un concurso de asignación, en este bloque podrás adentrarte en los trámites y pasos seguir para el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior que organiza la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS).

¿QUÉ ES EL CONCURSO DE ASIGNACIÓN A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (CAEMS)? Es el proceso que debes seguir para ser asignado a alguna de las opciones educativas que conforman la COMIPEMS, se realiza cada año en la zona Metropolitana de la Ciudad de México (conformada por la Ciudad de México y 22 municipios conurbados del Estado de México) se publica una convocatoria dirigida a las personas que desean continuar sus estudios a nivel medio superior; desde hace 20 años se realiza un examen que te permite concursar y de esta manera ser asignado o asignada a un plantel de las 9 instituciones que participan en este concurso. Este concurso se conforma por ocho etapas:       

Publicación de la convocatoria Pre-registro Registro Preparación y presentación del Examen Calificación del Examen Asignación de lugares Resultados

Para mayor información sobre cada etapa del CAEMS, revisa el instructivo que llega a tu escuela secundaria.

¿Estás listo para adentrarte más en el concurso? En colaboración con tus compañeros de grupo diseña una campaña publicitaria, así, podrán recordar los aspectos importantes de cada etapa del CAEMS además de poner en práctica su creatividad. Ca paña COMIPEMS Para la elaboración de tu campaña necesitas: cartulinas, plumones, crayolas, revistas, tijeras y pegamento. 1.- En equipos elaboren una etapa del proceso CAEMS. a) Las etapas a trabajar son:  Publicación de la Convocatoria



~ 75 ~

Pre-registro





Registro

Aplicación de examen

b) Realicen una campaña publicitaria para promover la etapa que les corresponde, destacando fechas, lugares para trámites y servicios, requisitos y/o cualquier dato que consideren importante recordar. c) Cuando finalicen, cada equipo deberá escoger a dos representantes para que presenten su campaña de una manera creativa y dinámica ante al grupo. 2.- Una vez terminada la actividad compartan: a) ¿Cómo se sintieron diseñando sus campañas? b) ¿Hizo falta información que consideren relevante? c) Surgieron dudas sobre alguna etapa, sí fue así ¿Cómo lo resolvieron? 3.- Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de evidencias.

Se te invita a llevar una agenda o calendario donde puedas anotar las fechas correspondientes a cada etapa que debes realizar en este proceso CAEMS. Puedes encontrar el calendario al finalizar este tema.

PUBLICACIÓN DE LA CONVOCATORIA ¿Dónde? Y ¿Cuándo? Es muy probable que estás dos preguntas sean las más escuchadas en tu entorno escolar y/o familiar durante los siguientes meses, las respuestas son sencillas: ¿Dónde? Podrás consultar la convocatoria en la página de internet www.comipems.org.mx o en los periódicos de mayor circulación. ¿Cuándo? Puede ser publicada entre el segundo y tercer domingo de enero.

PRE-REGISTRO Es un trámite obligatorio, en el cual obtienes la documentación necesaria que te ayudará a concluir satisfactoriamente tu registro oficial de este concurso. Se conforma por cinco pasos:     

Actualizar solicitud de registro Generar referencia bancaria Contestar/actualizar encuesta de datos generales Capturar/actualizar listado de opciones educativas Impresión de documentos para el pre-registro

El trámite de Pre-registro se realiza exclusivamente vía internet en la siguiente página www.comipems.org.mx , para hacerlo se recomienda lo siguiente:

En la página oficial de COMIPEMS encontrarás videos de ayuda para esta etapa: www.comipems.org.mx/videos. php

1. Tener a la mano la Clave Única de Registro de Población (CURP) 2. Verificar la Clave del Centro de Trabajo (CCT) de la escuela secundaria a la que estés inscrito o inscrita. La podrás encontrar en alguna boleta de ciclos anteriores o en tu credencial de la escuela.

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3. En el siguiente esquema puedes identificar qué tipo de aspirante: TIPOS DE ASPIRANTES LOCAL

CARACTERISTICA Se encuentra cursando el tercer grado de secundaria en una escuela pública o particular, de la Zona Metropolitana. No deben adeudar materias de 1° y 2°. Ya cuenta con certificado de educación secundaria. Está estudiando el 3° de secundaria, fuera de la Zona Metropolitana. Cursa educación secundaria en el INEA, ya sea en la zona metropolitana o cualquier estado de la república mexicana.

EGRESADO FORANEO INEA

Tipos de aspirantes y sus características

4. Asegúrate de tener una cuenta de correo electrónico que esté vigente, de preferencia que sea OUTLOOK O GMAIL. 5. Pide ayuda a mamá, papá, tutor o tutora para corroborar tus datos personales, por ejemplo; teléfono de casa, celular y dirección. Al ingresar al sistema, tienes la obligación de verificar cada uno de los datos que se presentan en la pantalla (Categoría o tipo de aspirante, sexo, fecha de nacimiento, entidad federativa, apellidos paterno y materno, nombre (s) y CURP).

El calendario y las sedes de registro se encuentran en tu solicitud de registro y en el Instructivo.

REGISTRO ¿Cuándo? ¿Dónde? Y ¿Qué llevar? En esta etapa del concurso obtendrás el comprobante credencial que te acredita como aspirante oficial del CAEMS. ¿Cuándo? Y ¿Dónde? Es fácil, este trámite se realiza de manera personal, verifica el calendario y ubica los centros de registro cercanos a tu secundaria, no olvides que es de carácter obligatorio. ¿Qué llevar? solicitud de registro, la cual deberá estar sellada y firmada por el director o directora de la secundaria, el listado de opciones educativas firmado por el padre/madre, tutor/tutora y el o la aspirante, por último el comprobante de depósito bancario. ¿Qué documento obtengo con el registro? El comprobante credencial junto con una guía de estudio. Es importante que verifiques los siguientes elementos del comprobante:

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Comprobante credencial

Sugerimos sacar una copia de este documento, en caso de extraviarlo podrás recuperarlo mediante la página de COMIPEMS. Si no recuerdas el número de folio, deberás llamar a los números telefónicos que aparecen en el instructivo.

PREPARACIÓN DEL EXAMEN Existen dos tipos de guía UNAM y CENEVAL, la cual se te proporcionara acorde a tu primera opción educativa, ambas son equivalentes en cuánto a contenido. Además de la guía de estudio, COMIPEMS ha creado una guía interactiva para apoyar la preparación del examen, se puede consultar y descargar en la siguiente página www.comipems.org.mx

Guías de estudio CENEVAL y UNAM

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COMIPEMS no avala ni certifica ningún curso de preparación para el CAEMS.

De manera breve te explicamos las características de cada guía: UNAM/CENEVAL

GUIA INTERACTIVA

Información general del examen

Estructura del examen

Examen de práctica

Contenidos a evaluar

Temario de estudio del examen

Tipos de reactivos

Recomendaciones para presentar el examen

Entrenamiento Examen Resultados Recomendaciones Dudas y ayuda

Características de las guías de estudio

Además de las guías puedes reforzar tus estudios con apuntes, resúmenes, cuadros sinópticos, libros de texto y asesorías de los profesores y profesoras. Te recomendamos desarrollar el temario de cada guía.

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PRESENTACIÓN DEL EXAMEN Para que todo salga bien el día del examen es importante tomar en cuenta las siguientes recomendaciones: -Visita con anticipación la sede dónde presentaras el examen.

- Trabaja la Guía del examen y la Guía Interactiva

• ANTES DEL EXAMEN

-No olvides llevar lápices del 2 1/2, goma y sacapuntas de bolsillo; una identificación con fotografía y el comprobante credencial. - Al contestar el examen, verifica que el número de pregunta coincida con el número de respuesta.

• DURANTE EL EXAMEN

- Debes rellenar completamente el ovalo, en caso de que te equivoques asegúrate de borrar muy bien. -Cuándo termines de responder el examen debes firmarlo, verifica que el aplicador firme el comprobante credencial.

Recomendaciones para la presentación del examen

.

El examen se aplicará únicamente en el día, hora y sede que se indique en el comprobante credencial.

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•DESPUES DEL EXAMEN

Valorando mis pasos

La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición desarrollados en este tema. 1.- Indica con una X los avances ue log aste en cada uno de tus ap endizajes.

Mis aprendizajes

No lo hice

Mis avances Dude para ¡Lo logré! realizarlo

Conocí cada una de las etapas del CAEMS. ¿Qué información he Identifiqué las fechas y lugares aprendido? para realizar los trámites correspondientes. Diseñé una campaña ¿Qué actividades realicé? publicitaria para recordar los aspectos importantes de cada etapa. Comprendí y adquirí la responsabilidad para cumplir en tiempo y forma con los trámites correspondientes a cada etapa CAEMS. ¿Cómo fue mi desempeño? Trabajé con creatividad y pensamiento crítico. Trabajé de forma colaborativa en un ambiente de respeto. Retroalimentación de mi profesor:

Nombre del alumno

Firma del padre o tutor

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Anexo: Calendario CAEMS

7

Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de evidencias.

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Sesión 8 ¿CÓMO NOS ASIGNARAN A MIS AMIGOS Y A MÍ EN LAS ESCUELAS? En el tema anterior conociste y trabajaste con el procedimiento a seguir para tu registro en el CAEMS. Ahora que cuentas con esta información, es importante que conozcas el proceso que sigue la COMIPEMS para calificar cada uno de los exámenes y analices los elementos del proceso de asignación de lugares.

CALIFICACIÓN DEL EXAMEN Alguna vez te has preguntado ¿cómo se califican los exámenes? Te explicaremos este procedimiento de una manera muy sencilla: -

-

Cada hoja de respuesta se califica mediante un lector óptico, por eso insistimos en que utilices lápices del número 2 ½, esto para evitar que tu hoja de respuesta sea anulada. Debes tener mucho cuidado de no marcar más de dos círculos en la misma respuesta, sí en algún momento debes borrar, asegúrate de que no quede ningún residuo de lápiz, en ambos casos podría ser anulada. El resultado de tu examen, equivale al número de aciertos obtenidos; el puntaje máximo es 128 y no hay un mínimo de aciertos para ser asignado a una institución, siempre y cuando aparezca en tu listado de opciones educativas.

ASIGNACIÓN DE LUGARES ¿Cómo se asignan los lugares? ¿Quién los asigna? ¿Es importante el promedio? ¿Cuál es la edad mínima para ingresar a las instituciones? Existen diferentes mitos en torno a la asignación de lugares, probablemente has escuchado las siguientes frases: Pa a ueda te e UNAM de es te e p o edio de Nu a te asig a tu p i e a op ió El p o edio y la edad i fluye pa a el tu o, los hi uitos va e la aña a Sí tu p o edio es de 7, te vas al CONALEP Sí vives e a de la es uela, tie es ás p o a ilidad de ueda te Es un buen momento para aclarar este procedimiento, que no tiene ninguna relación con lo que la gente dice. La asignación de lugares comienza con la creación de una base de datos la cual contiene la siguiente información: 1. 2. 3. 4.

Nombre y folio del aspirante Puntaje obtenido en el examen Opciones educativas en orden de preferencia Promedio general de la secundaria

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5. Opciones educativas que participan en el concurso, lugares disponibles y sus requisitos. Una vez conformada dicha base, el sistema procede a descartar a los aspirantes que no presentaron el examen, o que aún adeudan materias de secundaria, a los INEA y foráneos que no presentaron el certificado en tiempo y forma y finalmente a los que fueron dados de baja por alguna irregularidad durante la presentación del examen. Depurado el sistema, queda una nueva base con información de todos los aspirantes que sí cumplen con los requisitos para ser asignados a una institución. Para comprender mejor el procedimiento de asignación de lugares, te mostramos el siguiente esquema:

Procedimiento de asignación de lugares

Este procedimiento de asignación se realiza con cada uno de los y las aspirantes de la base de datos. Una vez que consultes tus resultados, en la gaceta electrónica de resultados podrás identificar las siguientes claves:

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ASI: asignado en la opción señalada. N/P: no presentó el examen.

S/C: sin certificado. CDO: no se asigna ninguna de las opciones educativas que el aspirante solicitó, debido a que cerraron sus lugares con un puntaje mayor y/o no se cumplió con el promedio general de educación secundaria que las instituciones requieren (UNAM y IPN.) Claves de asignación

Ahora que ya conoces el proceso de asignación, diviértete simulando ser COMIPEMS y asigna a algunos aspirantes su opción educativa. Con esta actividad podrás reconocer, analizar y organizar los elementos del proceso de asignación de lugares.

COMIPEMS por u día 1. En equipos de 3 a 4 personas reconozcan cada uno de los elementos de la siguiente base de datos. Base de datos COMIPEMS Nombre de los aspirante Alfredo

Promedio de los aspirantes 6.9

Puntaje

Carlos

7.0

112

Manuel

9.2

87

Paola

S/C

100

Susana

9.9

50

Julio

7.9

96

112

Opciones 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2.

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CECyT 9 CECyT 10 CONALEP Aeropuerto ENP 6 CECyT 9 COLBACH 20 CONALEP TLALPAN alimentos y bebidas CETIS 52 CONALEP TLALPAN Administración CECyT 10 CCH Vallejo COLBACH 20 ENP 6 CCH Sur CECyT 9 CCH Sur

Planteles ENP 6 CCH SUR CECYT 9 CECYT 10 CONALEP TLALPAN Alimentos y Bebidas CONALEP TLALPAN Administración CONALEP AEROPUERTO COLBACH 20 CETIS 52

2.

Lugares disponibles 2 1 Cupo completo 4 2

Requisitos Promedio mínimo de 7 Promedio mínimo de 7 Promedio mínimo de 7 Promedio mínimo de 7

1 4 2 4

Clasifiquen la información. 2. Recuerden que el primer paso de la Asignación es descartar a los aspirantes que no cumplen con los requisitos. Pueden tacharlos.

Nombre de los aspirante Alfredo

Promedio de los aspirantes 6.9

Puntaje

Carlos

7.0

112

Manuel

9.2

87

Paola

S/C

100

Susana

9.9

50

Julio

7.9

96

112

Opciones 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2.

~ 86 ~

CECyT 9 CECyT 10 CONALEP Aeropuerto ENP 6 CECyT 9 COLBACH 20 CONALEP TLALPAN alimentos y bebidas CETIS 52 CONALEP TLALPAN Administración CECyT 10 CCH Vallejo COLBACH 20 ENP 6 CCH Sur CECyT 9 CCH Sur

b) Revisen el proceso de Asignación de lugares y llenen las siguientes tablas. Nombre de los aspirante

Promedio de los aspirantes

Puntaje

Manuel

9.2

87

Base de asignación de lugares Nombre de los aspirantes

Puntaje

Asignación

Manuel

87

CONALEP TLALPAN Alimentos y Bebidas

3. Una vez terminada la actividad, en equipo comenten sus impresiones: a) ¿Les pareció que el proceso de asignación es complicado? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué? b) ¿Consideran que este ejercicio ayuda a erradicar los mitos que existen en torno al proceso de asignación?

~ 87 ~

Compara tus respuestas con la siguiente base de datos: Base de asignación de lugares Nombre de los aspirantes

Puntaje

Asignación

Alfredo

112

CONALEP AEROPUERTO

Carlos

112

ENP 6

Paola

100

S/C

Julio

96

CCH SUR

Manuel

87

CONALEP TLALPAN Alimentos y Bebidas

Susana

50

CDO

Si quisieras conocer más detalles acerca de este procedimiento o de alguna otra etapa del concurso, no dudes en visitar los Módulos de Orientación Educativa, consultar la página de internet, preguntar a tus profesoras o profesores y revisar el marco legal del concurso que aparece en el instructivo.

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Valorando mis pasos

La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición desarrollados en este tema. 1.- Indica con una X los avances ue log aste en cada uno de tus aprendizajes.

Mis aprendizajes

No lo hice

Mis avances Dude para ¡Lo logré! realizarlo

Comprendí el procedimiento que utiliza COMIPEMS para calificar los exámenes. Identifiqué los elementos que ¿Qué información he conforman la base de datos que aprendido? utiliza COMIPEMS para la asignación de lugares. Conocí las claves para la interpretación de mi resultado. Reconocí y analicé los elementos del proceso de asignación de lugares. Organicé los elementos de la base ¿Qué actividades realicé? de datos para la asignación de lugares. Asigné a los aspirantes las opciones educativas que les corresponden, de acuerdo a las reglas del concurso. Colaboré con responsabilidad y respeto en el simulacro de asignación ¿Cómo fue mi desempeño? Trabajé de forma colaborativa en un ambiente de respeto. Retroalimentación de mi profesor:

Firma del padre o tutor

Nombre del alumno

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Sesión 9 ¿QUÉ PASA DESPUÉS DEL EXAMEN? Hasta este momento ya conoces las diferentes etapas del Concurso de Asignación, así como, el procedimiento de calificación del examen y asignación de lugares. Una vez que el examen se ha presentado, debes esperar la publicación de los resultados para conocer tu puntaje, opción educativa asignada y/o trámites que debes realizar de acuerdo a tu resultado. Durante el desarrollo de este tema, podrás identificar los puntos básicos que debes tener presentes para conocer tu resultado, además, se te invita a analizar y reflexionar las consecuencias que podrían surgir debido a una inadecuada toma de decisiones, e identificar las alternativas educativas que por las que puedes optar ante un resultado no esperado.

PUBLICACIÓN DE RESULTADOS Cuando COMIPEMS concluye la etapa de asignación de lugares, procede con la publicación de resultados que obtuvo cada aspirante del CAEMS. Dicha publicación se hace en la Gaceta Electrónica de Resultados que cuenta con los siguientes datos:        

Los resultados se pueden consultar en: www.comipems.org.mx y www.sep.gob.mx Módulos de Orientación Educativa Vía telefónica: 36-00-45-66 ó 01800-112-05-96

Lista de concursantes por número de folio. Puntaje obtenido en el examen. Clave de la opción en la que fueron aceptados. Los datos de cada opción educativa: clave de la institución, plantel, especialidad, dirección y teléfono. Descripción del procedimiento de inscripción de cada institución. Lista de opciones educativas que tienen lugares disponibles, calendario y trámites para aspirantes CDO. Información acerca de otras opciones educativas para cursar la educación media superior. Orientación adicional sobre el concurso, ubicación de los MOE, horarios y teléfonos de contacto.

CONSECUENCIAS DE UNA INADECUADA TOMA DE DECISIONES Y OTRAS ALTERNATIVAS DE ESTUDIO ¿Qué podría pasar si no hago una buena toma de decisiones durante el proceso del CAEMS? Como has visto a lo largo de los temas de este cuaderno, hay pasos que debes seguir durante cada una de las etapas, todas y cada una son importantes, por ello hay que realizarlas al pie de la letra y de forma responsable. Parte de esta responsabilidad que debes adquirir al participar en el concurso, es trabajar en la prevención de un resultado no deseado. En este sentido, es importante que conozcas algunas situaciones que podrían acontecerte dependiendo de tu desempeño en el examen y de las decisiones que hayas tomado a lo largo del concurso.

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A continuación conocerás lo que les sucedió a algunos chicos que participaron en el CAEMS, pero algo les fallo. ¿Podrías ayudar a descubrir que les paso? A través de un sicodrama, reflexiona y evalúa sobre sus errores. Involúcrate en cada uno de los personajes, sin perder de vista que quizás te podría pasar a ti, por ello es importante de tu participación activa.

͞¿Qué les paso a Susana, Paola, Alfredo y Felipe?͟ 1.- Formen cuatro equipos de manera equitativa y nombren un representante. a) De manera breve discutan internamente las siguientes preguntas:  ¿Cómo te sentirías si no eres asignado a la institución que deseas?  ¿Qué harías si no fueras asignado a ninguna institución? 2.- Dramatiza los casos que se proponen, conforme a lo siguiente: a) Por equipo, tomarán una de las fichas de escenarios. Lean la ficha y acuerden quién actuara cada uno de los personajes. Quienes no actúen, anotarán en su cuaderno los puntos que consideren más importantes sobre el caso. ¡Hora de actuar! b) Al finalizar cada escenario, el representante del equipo leerá las preguntas de su caso al grupo, para que entre todos las respondan.

Escenario 1

Susana y sus amigos decidieron copiarle sus opciones educativas a Laura, quien eligió solamente escuelas de la UNAM. En la etapa de preparación para el examen nadie se preparó adecuadamente, incluso Susana quien tiene un buen promedio, creyó que con eso era suficiente. Cuando se publicaron los resultados, todos salieron con CDO ya que obtuvieron menos de 70 aciertos, mientras que el puntaje con el que este año cerraron las instituciones que eligieron fue de 90 aciertos como mínimo. Ellos platicaron sobre cómo se sintieron, del por qué se les asigno con CDO y qué harán al respecto.

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Preguntas para discutirlas en grupo:  ¿Cómo Susana y sus amigos pudie o ha e evitado se o derecho a otra opción CDO ?

Los aspirantes que obtengan resultado CDO, deberán consultar el procedimiento que marca la gaceta de resultados o bien, acudir inmediatamente a los módulos de orientación educativa, para que puedan elegir entre las escuelas con lugares disponibles.

Escenario 2

El puntaje de Alberto en su examen fue de 112 aciertos y tiene un promedio de 6.9 en su certificado. Sus opciones fueron en el siguiente orden: Escuela Nacional Preparatoria 9, CECyT 10 y CONALEP Aeropuerto. Cuando salieron los resultados se dio cuenta que fue asignado a su última opción. Por la tarde, platicó con sus papás sobre las razones de su resultado.

Preguntas para discutirlas en grupo:  ¿Por qué Alberto no fue asignado ni a la Prepa 9 ni al Cecyt 10?  ¿Cómo pudo evitar esta situación?

Escenario 3

Cuando Felipe consulto su resultado de COMIPEMS, se dio cuenta de que fue asignado a una escuela que no quería, esto debido a su puntaje y al orden en que las solicitó. U a ve i a le ha ía ayudado , le aconsejo que las acomodara por institución y que pusiera en segundo lugar la que más quería, ya que no le asignarían su primera opción, las demás las puso sólo por rellenar su solicitud. El día que fue a inscribirse, él y sus padres se dieron cuenta de que la escuela estaba muy retirada y gastaba mucho en pasaje. Al llegar a casa hablaron sobre los errores que cometieron.

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Preguntas para discutirlas en grupo:  ¿Quiénes consideras que podrían ser las personas más adecuadas para orientarte en la elección de tus opciones?  ¿Por qué es importante conocer sobre la distancia, costo de pasaje y ubicación al momento de elegir una opción educativa?  ¿Qué recomendación le darías para llenar su listado correctamente?

Escenario 4

El día de resultados, Paola y su mamá, acudieron muy preocupadas al Módulo de Orientación de COMIPEMS más cercano a su domicilio, ya que su clave de resultados fue S/C y su puntaje fue de 100 aciertos. La orientadora a cargo verificó su resultado y les solicitó el certificado, fue hasta ese momento cuando la mamá de Paola mencionó que no contaban con el certificado porque Paola quedo a deber sólo una materia.

Preguntas para discutirlas en grupo:  ¿Cuáles son los requisitos para ser asignado?  ¿Qué podría hacer Paola para continuar con sus estudios de Bachillerato?

Tanto Paola como su madre, insistieron a la o ie tado a ue gua da a el luga a su hija, ya ue su puntaje se considera alto y según ellas le correspondía su primera opción. La orientadora les aclaro que esto no era posible ya que era requisito indispensable terminar la secundaria. Seguramente le han sugerido a Paola varias opciones, sin embargo, existen otras alternativas de estudio que ofrecen sus servicios fuera de la convocatoria de COMIPEMS; tomen en cuenta que éstas pudieran ser un camino para Paola y para ti, si fuera el caso. En el siguiente apartado podrán revisar dichas opciones.

OTRAS OPCIONES EDUCATIVAS Estas alternativas te ofrecen estudios de bachillerato en modalidad abierta y a distancia, y podrías cursarlas en este año escolar: Colegio de Bachilleres (Colbach) • • Sistema de Enseñanza Abierta (SEA)

• • • •

Modalidad: Bachillerato General. Abierta se basa en el estudio independiente acudiendo a asesoría sabatina. Es un requisito asistir a una plática de inducción los sábados en los planteles 1, 2, 3, 4 y 5. Se imparte en cinco planteles: El Rosario, Cien metros, Iztacalco, Culhuacán y Satélite. Certificación: certificado de bachillerato. ¿Dónde puedo obtener más información? En www.cbachilleres.edu.mx/cb/SEA/

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• • Sistema de Enseñanza Abierta y a Distancia(SEAD)

• • • •

Modalidad: Bachillerato General. Se basa en el estudio independiente, se realiza el bachillerato a través de la plataforma del Colegio de Bachilleres. Ingreso sin examen de admisión. La inscripción en línea es los 365 días del año. Certificación: certificado de bachillerato. ¿Dónde puedo obtener más información? En www.bachilleratosead.net

Dirección General de Bachillerato (DGB) • • Preparatoria Abierta

• • •

Modalidad: Bachillerato General. El trámite puede efectuarse en cualquier época del año, excepto en días inhábiles. Certificación: certificado de bachillerato. Cuenta con plataforma de aprendizaje en línea. ¿Dónde puedo obtener más información? En www.prepaabierta.sep.gob.mx

Secretaria de Educación Pública (SEP) • • Prepa en línea- SEP

• • •

Modalidad: Bachillerato General. La inscripción a prepa en línea es cada 4 meses (abril, agosto y diciembre). Totalmente gratuita. Certificación: certificado de bachillerato. ¿Dónde puedo obtener más información? En www.prepaenlinea.sep.gob.mx

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA)

Sistema Autoplaneado de Educación Tecnológica Agropecuaria (SAETA)

• • • • •

Modalidad: Bachillerato Tecnológico. Asesorías sabatinas. Edad preferente de ingreso: 18 años. Certificación: certificado de bachillerato, una vez cubiertos los requisitos que marca la institución, se obtiene título y cédula profesional de Técnico Agropecuario. ¿Dónde puedo obtener más información? En www.cbta35.edu.mx/saeta

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Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI)

Sistema Autoplaneado de Educación Tecnológica Industrial (SAETI)

• • • • •

Modalidad: Bachillerato Tecnológico. Te ofrece 11 carreras técnicas. Períodos de inscripción: abril, agosto y diciembre. Certificación: certificado de bachillerato, y una vez cubiertos los requisitos que marca la institución, se obtiene título y cédula profesional de técnico. ¿Dónde puedo obtener más información? En www.dgeti.sep.gob.mx o bien acude personalmente al plantel de tu interés que oferte la modalidad educativa.

El siguiente esquema te muestra algunas características generales de los sistemas abiertos y a distancia que revisaste:

Apoyo presencial y virtual de asesores psicopedagógicos, tutores y facilitadores especialistas. Puedes acceder al aula virtual desde cualquier dispositivo electrónico con acceso a internet. Te permite establecer un horario de acuerdo a tus posibilidades y actividades. Te facilitan materiales de apoyo para el aprendizaje como: compendios fasiculares, audio, videos y material en línea. Certificación de estudios con validez oficial (posibilidad de continuar estudiando a nivel licenciatura en cualquier universidad del país o extranjero). Se puede concluir en menos de 3 años o más segun tu desempeño. Semejanzas de los sistemas abiertos y a distancia.

Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal (IEMS)

Modalidad escolarizada y Semi-escolarizada

• • • • • • • •

Modalidad: Bachillerato General. Radicar en el Distrito Federal. Inscribirse sólo en una modalidad y un plantel. Registrarse en línea. Asignación de lugar y turno a partir de concurso. Certificación: certificado de bachillerato. Registro en línea: agosto. ¿Dónde puedo obtener más información? En www.iems.df.gob.mx

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Secretaria de Educación de la Ciudad de México (SEDU)

Bachillerato a Distancia del Gobierno del Distrito Federal

Bachillerato Digital de la Ciudad de México (BaDi)

• • • • • • •

Modalidad: Bachillerato General. Radicar en el Distrito Federal. Demostrar conocimientos básicos de cómputo. Acreditar los tres cursos propedéuticos. Certificación: certificado de bachillerato. Registro en línea: agosto. ¿Dónde puedo obtener más información? En www.ead.df.gob.mx/portal/op_bachillerato

• •

Modalidad: Bachillerato General. Además del bachillerato cursará asignaturas que lo prepararán para el autoempleo y/o para su inserción laboral. Es totalmente gratuito, con la posibilidad de ser beneficiario de la beca de Prepa SI. Certificación: certificado de bachillerato. Registro en línea: agosto. ¿Dónde puedo obtener más información? En www.ead.df.gob.mx

• • • •

Las siguientes alternativas no te ofrecen estudios de bachillerato, sin embargo te capacitan para aprender algún oficio o adquirir herramientas que te ayuden en tu formación integral y posteriormente puedas emplear en tus estudios o en el espacio laboral. Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo - SEP Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI) Instituto de Capacitación para el Trabajo (ICAT)

Instituto de Capacitación y Adiestramiento para el Trabajo Industrial (ICATI) Escuela de Artes y Oficios (EDAYO)

• • • • • • • •

• • • • • • • •

Cursos de capacitación para el trabajo. La oferta educativa está conformada por 31 Campos de Formación Profesional, 55 especialidades y 207 cursos. Modalidad escolarizada, en línea y mixta. Horarios y costos accesibles. Edad mínima: 15 años. Certificación: diploma del curso o especialidad. Inscripciones: todo el año. ¿Dónde puedo obtener más información? En http://www.dgcft.sems.gob.mx/ Cursos de capacitación para el trabajo. 24 cursos en diferentes áreas de capacitación. Modalidad escolarizada y sabatina. Costo desde $125. Requisito: menores de 18 años acompañados de un tutor. Certificación: diploma del curso o especialidad. Inscripciones: todo el año. ¿Dónde puedo obtener más información? En http://icati.edomex.gob.mx/

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También puedes optar por instituciones que además de ofrecerte estudios de bachillerato, te ofrecen una especialización en determinadas áreas, o bien una carrera técnica. Toma en cuenta que cada institución abre su convocatoria en diferentes tiempos. Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) • • • Centros de Educación Artística (CEDART)

• • •

Modalidad: Bachillerato General. En algunos casos se indica que el aspirante debe poseer estudios artísticos. Revisa muy bien los requisitos específicos de la formación que deseas. Aprobar el examen de conocimientos generales y la evaluación psicométrica Convocatoria: marzo ¿Dónde puedo obtener más información? El único mecanismo para la atención de los aspirantes será a través del registro electrónico en www.admision.bellasartes.gob.mx, en las fechas señaladas, según la escuela. De las 9:00 a las 23:59 horas o hasta agotar el número de espacios disponibles, lo que ocurra primero. Cupo limitado.

Instituto Politécnico Nacional (IPN) • • • Modalidad no escolarizada

•

Modalidad: Bachillerato Tecnológico. Te ofrece 11 carreras técnicas. Certificación: certificado de bachillerato y, una vez cubiertos los requisitos que marca la institución, se obtiene título y cédula profesional de la carrera técnica. ¿Dónde puedo obtener más información? A partir del mes de febrero al mes de marzo deberás ingresar a la página web www.ipn.mx, en la sección del nivel medio superior, modalidad no escolarizada. O en www.admision.ipn.mx/md/convocatoria/index.html

Universidad Digital del Estado de México (UDEMEX) • • • Bachillerato General por Competencias

• • • •

Modalidad: Bachillerato General. Sesión de inducción. Haber aprobado el Curso de habilidades básicas del modelo en línea. Certificación: certificado de bachillerato. Convocatoria: marzo. Se oferta en: Chimalhuacán, Ecatepec, Tlalnepantla, Atizapán y Valle de Chalco. ¿Dónde puedo obtener más información? www.udemex.edomex.gob.mx/bachillerato_general_distancia_por _competencias

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• • • Bachillerato a Distancia Estado de México

• • • •

Modalidad: Bachillerato General. Contar con habilidades básicas de cómputo. Acreditar el programa propedéutico consistente en tres cursos: Estrategias de Aprendizaje a distancia, Lectura y Redacción, Matemáticas. Certificación: certificado de bachillerato. Convocatoria: febrero Se oferta en: Ecatepec, Tlalnepantla y Chimalhuacán. ¿Dónde puedo obtener más información? www.udemex.edomex.gob.mx/bachillerato_a_distancia_estado _mexico, http://udemex.edomex.gob.mx/bachillerato, http://udemex.edomex.gob.mx/convocatorias

Universidad Autónoma de Chapingo

Preparatoria Agrícola

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Obtener una ficha por internet para hacer el registro. Aprobar el examen de admisión. Convocatoria. se publica en enero. ¿Dónde puedo obtener más información? En www. prepa.chapingo.mx/

Si lo que quieres es hacer estudios en Enfermería a nivel técnico (sin bachillerato) existe esta opción: Cruz Roja

Escuela de Enfermería

    

Técnico Profesional en Enfermería General Edad mínima entre 16 y 25 años Estatura mínima de 150 cm Esta institución maneja pagos mensuales ¿Dónde puedo obtener más información? http://cruzrojamexicana.org.mx/?page_id=87

Todas estas opciones no sólo representan una alternativa para Paola, incluso a ti podrían servirte en caso de que tu resultado no sea el que esperabas o que necesites reajustar tus planes debido a algún cambio inesperado, como puede ser cambiar de domicilio. A continuación se te presentan algunos tips para aprovechar las alternativas educativas y así poder alcanzar tus metas:  Me i teresa estudiar i a hillerato para continuar mis estudios en el área de edi i a . Puedes realizar una carrera técnica en Enfermería en la Cruz Roja Mexicana, y si eres bueno organizando tus tiempos, puedes

ingresar a un sistema de preparatoria abierta o a distancia, así obtendrás estudios en el área de tu interés y tu bachillerato, lo cuál te permitirá continuar con tus estudios a nivel superior.

~ 99 ~

 No e i teresa i gu a alter ativa de sistema abierto, ¿Qué puedo hacer durante este año?

ya que algunas no permiten duplicar matrícula.

Puedes buscar algún curso de capacitación de trabajo que te instruya en un oficio como contabilidad, computación, inglés, serigrafía, etc. Estos conocimientos te puedan apoyar en tu futuro y en lo que llega la próxima convocatoria.

 Quie o o ti ua is estudios, pe o económicamente mi familia ya no podrá apoyarme. ¿Qué puedo hacer?

 ¿Si e i s ri o e algu a de las alternativas educativas, puedo presentar el CAEMS el siguiente año? Sí, sin embargo es importante que consultes con las instituciones en sistema escolarizado, si es posible solicitar alguno de sus planteles,

Las instituciones de sistema abierto y a distancia pueden beneficiarte, ya que ahorraras en pasajes, material, uniforme y algunas son gratuitas, lo que sería una ventaja para tu economía.

 Quiero estudiar a nivel licenciatura en la UNAM o en IPN, ¿puedo ingresar estudiando en el sistema abierto o en línea? Si, realizando tu examen de admisión puedes ingresar a cualquier universidad.

Una vez que has reflexionado junto con tus compañeros cada una de las situaciones que podrían presentarse en la etapa de resultados y revisado las alternativas educativas, en la siguiente hoja de evidencia , podrás plasmar tus impresiones y conclusiones respecto a la obtención de un resultado no deseado.

~ 100 ~

͞Hoja de Evidencia͟ 1.- Explica con tus propias palabras las medidas que debes tomar para evitar un resultado no deseado. Mi conclusión

2.- Si tuvieras que entrar en acción con un plan B para alcanzar tus metas, ¿cuál o cuáles serían tus alternativas? Anótalas en el cuadro is alte ativas y o pleta la i fo a ió ue se te pide. Mis alternativas Las instituciones que me interesan son:

¿Qué me ofrecen para cubrir mis necesidades?

Ya sea que te inscribas o no a alguna de estas alternativas, el próximo año puedes volver a presentar el examen del CAEMS, realizando tu pre-registro como aspirante egresado. La convocatoria del CAEMS sale en el mes de enero y la podrás consultar en: www.comipems.org.mx

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¿Qué requisitos necesito para ingresar?

3.- Compara tus anotaciones con tus compañeros y comparte esta información con tus padres de familia o tutores. 4.- Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de evidencias. En este tema conociste los puntos más importantes respecto a la etapa de publicación de resultados, ahora sabes dónde y cómo podrás consultar tu resultado, el significado de las claves de asignación, así como las posibles consecuencias de una inadecuada toma de decisiones y cómo poder evitarlas. De igual forma, identificaste las alternativas de estudio que pudieran ser otro camino a considerar si así lo requirieras. Te recomendamos estar al pendiente de esta etapa, actuar con responsabilidad, en tiempo y forma con los procedimientos. Esperamos que esta cuaderno te haya ayudado a tener claros tus objetivos, si no es así, acércate a tu orientador o profesor, investiga, visita escuelas o bien acude a los Módulos de Orientación Educativa que la COMIPEMS tiene para ti, en donde se te brindará la orientación adecuada a tus intereses además de resolver cualquier duda que tengas. Recuerda que lo importante es creer en ti y luchar para conseguir cada una de tus metas.

~ 102 ~

Valorando mis pasos

La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición desarrollados en este bloque. 1.- I di a o u a X los ava es ue log aste en cada uno de tus aprendizajes.

Mis aprendizajes

No lo hice

Mis avances Dude para realizarlo

Reconocí las claves de resultados en los diferentes casos. ¿Qué información he Comprendí los motivos por los aprendido? que puede darse un resultado desfavorable Identifiqué otras alternativas educativas fuera del concurso Propuse acciones preventivas para evitar tener un resultado desfavorable ¿Qué actividades realicé? Representé el escenario de un resultado desfavorable Consideré alternativas educativas ante un resultado no deseado. Asumí una actitud crítica y reflexiva en cada uno de los escenarios Colaboré con responsabilidad y respeto en cada una de las actividades ¿Cómo fue mi desempeño? Valoraré las experiencias de otras personas. Asumí una actitud crítica y reflexiva ante el llenado del listado de opciones educativas. Retroalimentación de mi profesor:

Firma del padre o tutor

Nombre del alumno

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¡Lo logré!

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ANEXOS

MOE

FICHAS TÉCNICAS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

1

PRESENTACIÓN CARRERAS TÉCNICAS

109 111

Administración………………………………………………………….. Administración de empresas turísticas……………… Administración de recursos humanos…………………… Aeronáutica………………………………………………………………. Agropecuario……………………………………………………………… Alimentos…………………………………………………………………… Alimentos y bebidas………………………………………………… Animación digital……………………………………………………… Apicultura………………………………………………………………….. Arquitectura……………………………………………………………… Asistente directivo………………………………………............. Asistente y protesista dental/Prótesis y asistente dental……………………………………………………….. Automatización y control eléctrico industrial…… Autotrónica……………………………………………………………….. Biotecnología……………………………………………………………… Biotecnología en alimentos……………………………………… Comercio internacional……………………………………………. Computación………………………………………………………………. Comunicación……………………………………………………………… Conservación del medio ambiente…………………………. Construcción……………………………………………………………… Contabilidad………………………………………………………………. Contaduría………………………………………………………………….. Control de calidad……………………………………………………. Cosmetología……………………………………………………………… Desarrollo organizacional……………………………………….. Diagnóstico y mejoramiento ambiental………………… Dibujo asistido por computadora………………………….. Dietética……………………………………………………………………. Diseño asistido por computadora………………………….. Diseño decorativo…………………………………………………….. Diseño de modas……………………………………………………….. Diseño gráfico digital………………………………………………. Diseño industrial………………………………………………………. Ecología…………………………………………………………………….... Edificación…………………………………………………………………. Electricidad……………………………………………………………….. Electricidad industrial…………………………………….......... Electromecánica industrial…………………………………….. Electrónica…………………………………………………………………. Enfermería general/Enfermería…………………………… Escenotécnia……………………………………………………………… Estudios de mercado y entornos sociales…………… Expresión gráfica digital………………………………………… Fuentes alternas de energía………………………………….. Gastronomía………………………………………………………………. Gericultura………………………………………………………………… Hospitalidad turística……………………………………………… Industria del vestido……………………………………………….

113 114 114 115 116 116 117 117 118 118 119 120 120 121 122 122 123 123 124 124 125 126 127 127 128 128 129 129 130 130 131 131 132 133 133 134 134 135 135 136 137 138 138 139 140 140 141 141 142

Informática……………………………………………………............. Instalaciones y mantenimiento eléctrico……………. Instrumentación dental…………………………………………… Laboratorista clínico/Laboratorio clínico…………… Laboratorista químico……………………………………………… Laministería y recubrimiento de aeronaves……….. Logística……………………………………………………………………… Mantenimiento automotriz……………………………………… Mantenimiento a motores de combustión interna………………………………………………………………………… Mantenimiento de motores y planeadores………….. Mantenimiento de sistemas electrónicos……………. Mantenimiento en sistemas automáticos…………….. Mantenimiento industrial……………………………………….. Manufactura asistida por computadora.……………… Manufactura del vestido………………………………………… Máquinas con sistemas automatizados………………… Máquinas herramienta…………………………………………….. Mecánica industrial………………………………………………….. Mecatrónica………………………………………………………………. Medios de comunicación………………………………………….. Mercadotecnia………………………………………………………….. Metalmecánica…………………………………………………………… Metalurgia………………………………………………………………….. Metrología y control de calidad……………………….……. Ofimática……………………………………………………….............. Optometría………………………………………………………………… Preparación de alimentos y bebidas……………………… Procesamiento industrial de Alimentos/ Producción industrial de alimentos………………………. Procesos de gestión administrativa……………………... Producción industrial/Productividad industrial…. Procesos Industriales……………………………………………… Producción de prendas de vestir…………………………… Producción y transformación de productos acuícolas……………………………………………………………………… Programación……………………………………………………………… Programador de software………………………………………. Puericultura………………………………………………………………. Química industrial……………………………………………………. Radiología e imagen…………………………………………………. Redes de cómputo……………………………………………………. Refrigeración y climatización………………………………… Secretariado ejecutivo bilingüe……………………………. Seguridad e higiene y protección civil…………………. Servicios bancarios………………………………………………….. Servicios de hospedaje…………………………………………… Sistemas automotrices……………………………………………. Sistemas constructivos asistidos por computadora……………………………………………………………… Sistemas de control eléctrico……………………………….. Sistemas de impresión offset y serigrafía………… Sistemas digitales……………………………………………………. Sistemas electrónicos de aviación…………………………

142 144 144 145 146 147 147 148 148 149 149 150 150 151 151 152 152 153 153 154 155 155 153 156 157 157 158 158 159 159 160 160 161 161 162 163 163 164 164 165 165 166 166 167 167 168 168 169 169 170

Sistemas mecánicos industriales………………………….. Soldadura industrial………………………………………………… Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo………………………………………………………………………. Telecomunicaciones……………………………………………….… Terapia respiratoria………………………………………………… Trabajo social……………………………………………………………. Transformación de plásticos/plásticos……………….. Turismo………………………………………………………………………. Ventas………………………………………………………………………….

170 171

SALIDAS OCUPACIONALES Auxiliar bibliotecario………………………………………………. Auxiliar de contabilidad………………………………………….. Auxiliar de recursos humanos………………………………. Auxiliar de servicios de hospedaje, alimentos y bebidas……………………………………………………………………….. Auxiliar diseñador gráfico……………………………………… Auxiliar laboratorista……………………………………………... Auxiliar programador………………………………………………. Dibujante de planos arquitectónicos…………………….

177 179 179 180

OPCIONES TÉCNICAS

185

Agencia de viajes y hotelería……………………………….. Auxiliar bancario……………………………………………………… Auxiliar de contabilidad………………………………………… Auxiliar en dibujo arquitectónico…………………….. Auxiliar fotógrafo laboratorista y prensa…………. Auxiliar laboratorista químico………………………………. Auxiliar museógrafo restaurador…………………….. Auxiliar nutriólogo………………………………………………… Computación…………………………………………………………. Enseñanza de inglés……………………………………………… Histopatología……………………………………………………….

187 187 188 188 189 189 190 190 191 191 192

CAPACITACIONES PARA EL TRABAJO

193

Auxiliar educativo en el campo de la intervención………………………………………………………………. Contabilidad………………………………………………………………. Dibujo arquitectónico y de construcción…………….. Higiene y salud comunitaria……………………………………. Informática………………………………………………………………. Laboratorista químico……………………………………………… Traductor de inglés…………………………………………………. Listado de siglas utilizadas en las fichas técnicas ………………………………………………………………………

171 172 173 173 174 174 175

180 181 181 182 183

195 195 196 196 197 198 198 199

PRESENTACIÓN A continuación se presentan las fichas técnicas de las carreras que se ofrecen en el bachillerato tecnológico y profesional técnico, así como las salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que oferta el bachillerato general por parte de las instituciones de Educación Media Superior que participan en el CAEMS. Las fichas contienen información general de las carreras que te servirá de apoyo en la toma de decisiones.

¿CÓMO LEER LAS FICHAS? Las carreras están distribuidas en orden alfabético, descritas de manera sencilla para una fácil lectura:

ESTRUCTURA DE LA FICHA TÉCNICA 1. Nombre de la carrera técnica, salida ocupacional, opción técnica y capacitación para el trabajo. Algunas de las carreras que se mencionan son similares, aunque se impartan en diferentes instituciones, por lo que se colocaron las actividades generales que comparten entre sí, sin embargo, pueden variar de una institución a otra. ASISTENTE Y PROTESISTA DENTAL/PRÓTESIS Y ASISTENTE DENTAL

2. Actividades. Se enlistan algunas de las actividades más representativas que se realizan en cada una de las carreras. Actividades   

Tomar radiografías intra-orales siguiendo técnicas y procedimientos para obtener diagnósticos. Orientar y capacitar a la comunidad en odontología preventiva. Elaborar y reparar prótesis parciales y totales, fijas y removibles mediante técnicas y procedimientos de laboratorio dental.

3. Intereses y aptitudes. Deseables para el perfil de ingreso en los aspirantes. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Científica, Destreza manual, Mecánico constructiva 4. Campo de trabajo y/o lugar de inserción. Lugares y/o puestos en los que los aspirantes se pueden desempeñar laboralmente una vez concluido el nivel medio superior. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Protesista dental.  Asistente dental.

~ 109 ~

5. Carreras relacionadas a Nivel Superior. En este rubro se mencionan las licenciaturas, ingenierías y las carreras de técnico superior universitario, que se pueden cursar a nivel superior en el caso de quienes deseen continuar sus estudios. Éstas se relacionan con las de nivel medio superior por la similitud en los campos de formación, sin embargo, la clasificación que se maneja no es restrictiva y cabe la posibilidad de considerar algunas más que no están incluidas dentro de este apartado. Es importante mencionar que dichas carreras sirven como un apoyo Profesiográfico para ampliar el conocimiento de la oferta educativa. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciatura  Cirujano Dentista: SEDENA, UNAM.  Estomatología: UAM.  Odontología: IPN.

6. Planteles en los que se imparte. En este apartado se ordenan las instituciones y planteles de la zona metropolitana de la Ciudad de México en las que se imparte la carrera técnica, salida ocupacional, opción técnica y/o capacitación para el trabajo. Institución

Delegación/Municipio

Plantel

Cuautitlán Izcalli

Conalep Cuautitlán

Nezahualcóyotl

Conalep Nezahualcóyotl l

Iztapalapa

CETIS No. 57

~ 110 ~

CARRERAS TÉCNICAS

ADMINISTRACIÓN Actividades  Elaborar, procesar y gestionar la documentación administrativa interna y externa de una empresa.  Integrar, controlar y actualizar los expedientes de la empresa de manera física y/o electrónica.  Atender al cliente de manera personalizada o a distancia. Administrar almacenes e inventarios de productos y materiales, así como

adquirir los bienes o servicios que se requieran. 

~ 113 ~

Manejar software administrativo y contable que requieran las empresas para realizar sus trámites administrativos.  Realizar el control de los movimientos del personal en cuanto a salarios, deducciones y prestaciones. Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar administrativo.  Ejecutivo en el área de planeación estratégica. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración: TES, UAEM, UAM, UNAM.  Administración de Empresas Agropecuarias: UACh.  Administración Industrial: IPN.  Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.  Administración y Gestión en PyMES: UP.  Gastronomía: TES.  Negocios Internacionales: IPN, UAEM, UP.  Política y Administración Pública: COLMEX. Ingenierías  Administración: IT, TES.  Gestión Empresarial: IT, TES, UMB.  Gestión de Proyectos: UT.  Negocios y Gestión Empresarial: UT. T.S.U.  Administración área Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco Conalep Azcapotzalco Conalep comercio y Magdalena Contreras fomento industrial (Secofi) Tlalpan

Conalep Tlalpan II

Ecatepec de Morelos

Conalep Ecatepec ll

Naucalpan de Juárez

Conalep Naucalpan ll

Coyoacán

CECyT No. 13

Cuauhtémoc

CECyT No. 12

Coacalco Cuautitlán Chimalhuacán Ecatepec de Morelos Huixquilucan Ixtapaluca La Paz

Nezahualcóyotl Nicolás Romero Tecámac Texcoco Tlalnepantla

CBT Ma. Luisa Marina Suarez CBT Gabriel V. Alcocer CBT Isaac Guzmán Valdivia CBT Juan Gutenberg CBT CBT No. 1 Dr. Leopoldo Rio de la Loza CBT Albert Einstein CBT No. 1 Refugio Esteves Reyes yCBT No. 2 Dr. Maximiliano Ruiz Castañeda Conalep Nicolás Romero CBT No. 1 Dr. Jorge Jiménez Cantú CBT No. 2 CBT Lic. Adolfo López Mateos

~ 114 ~

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

Actividades  Analizar y evaluar la oferta del mercado turístico nacional e internacional (alojamientos, restaurantes, transportes, etc.).  Analizar oportunidades del mercado y empresas de la competencia del ámbito turístico.  Evaluar la calidad de productos y servicios ofrecidos.  Seleccionar, negociar y establecer contratos con proveedores de servicios turísticos.  Investigar y diseñar nuevos productos turísticos.  Colaborar en la estrategia, promoción y ventas de nuevos paquetes turísticos. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Administración de centros recreativos y holísticos.  Auxiliar en la industria de alimentos y bebidas.

Actividades  Elaborar y gestionar a la información administrativa de la organización.  Integrar el capital humano a la organización.  Asistir en el control y evaluación del desempeño del capital humano de la organización.  Controlar los procesos y servicios de higiene y seguridad del capital humano en la organización.  Determinar las remuneraciones al capital humano de la organización. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Auxiliar de información interna y externa.  Auxiliar de control de personal.  Asistente de gerente de recursos humanos.  Servicios de administración de negocios.  Auxiliar de personal. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración: TES, UAEM, UAM, UNAM, UMB.  Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.  Administración y Gestión en PyMES: UP.  Psicología: IPN, UAEM, UAM, UNAM.  Psicología Industrial: UMB. Ingenierías  Administración: IT, TES.  Gestión de Proyectos: UT.  Gestión Empresarial: IT, TES, UMB.  Negocios y Gestión Empresarial: UT. T.S.U.  Administración área de Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Álvaro Obregón CETIS No. 52 Azcapotzalco CETIS No. 33 Coyoacán CETIS No. 2

Asistente de agencias de viajes.  Guía de turistas y museos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.  Administración y Gestión en PyMES: UP.  Gastronomía: TES.  Turismo: IPN, UAEM. Ingenierías  Negocios y Gestión Empresarial: UT. T.S.U.  Administración área Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio

Coyoacán

Plantel

CECyT No. 13

Cuauhtémoc

CETIS No. 9 y 3

Gustavo A. Madero

CETIS No. 55,56 y 166

Iztacalco Iztapalapa Miguel Hidalgo Tlalpan Venustiano Carranza Xochimilco

CETIS No. 31 CETIS No. 42 CETIS No. 8 CETIS No. 154 CETIS No. 32 CETIS No. 39

Atizapán de Zaragoza Cuautitlán Izcalli Chalco Ecatepec de Morelos Texcoco Tlalnepantla

CETIS No. 35 y 92 CBTIS No. 160 CETIS No. 96 CBTIS No. 29 y 65 CETIS No. 97 CBTIS No. 50 y 227

Valle de Chalco Solidaridad

CBTA No. 35

AERONÁUTICA

~ 115 ~

Actividades  Interpretar dibujos para diseñar y construir diagramas de aeronaves.  Manejar y aplicar instrucciones del manual para resolver situaciones de conflicto en una nave.  Aplicar programas de mantenimiento a la estructura y sistemas de la aeronave.  Organizar y gestionar sistemas y servicios de navegación.  Auxiliar en la operación de aeronaves. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Técnico en mantenimiento aeronáutico.  Asistente de dirección de aeronáutica civil.  Asesor de comercialización, sistemas, equipos y partes aeronáuticas.  Auxiliar de reparación y mantenimiento de aviones. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Aeronáutica: IPN, TES.  Mecánica Automotriz: UP.  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Sistemas Automotrices: IPN, IT. T.S.U.  Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Álvaro Obregón

CECyT No. 4

Iztapalapa

CECyT No. 7

Miguel Hidalgo

CECyT No. 2

Ecatepec de Morelos

CECyT No. 3

~ 116 ~

AGROPECUARIO

ALIMENTOS

Actividades  Identificar y aplicar métodos de investigación utilizados en el sector agropecuario y forestal para elaborar proyectos y programas productivos.  Preparar la superficie de acuerdo con las especificaciones técnicas para el establecimiento de cultivos.  Operar el tractor agrícola en la superficie cultivable.  Diseñar las instalaciones para la producción ganadera.  Seleccionar los hatos ganaderos (conjunto de reses, vacas, etc.) y aplicar métodos de reproducción natural e inseminación artificial.  Elaborar productos lácteos y procesar carne de bovino y porcino de acuerdo con las normas y requerimientos de productividad y sanidad. Intereses y Aptitudes Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico agropecuario o técnico inseminador.  Asesor rural o jefe de cuadrilla.  Consultor técnico o verificador de calidad de productos agropecuarios.  Promotor o auxiliar de plantas procesadoras de alimentos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Agronomía en Horticultura Protegida: UACh.  Medicina Veterinaria y Zootecnia: UACh.  Planificación para el Desarrollo Agropecuario: UNAM.  Producción animal: UAM. Ingenierías  Agrícola: UNAM.  Agroecología: UACh.  Agronomía: UAM.  Agrónomo especialista en Fitotecnia: UACh.  Agrónomo especialista en Parasitología Agrícola: UACh.  Agrónomo especialista en suelos: UACh.  Agrónomo especialista en Zootecnia: UACh.  Forestal: UACh.  Forestal Industrial: UACh.  Irrigación: UACh.  Restauración Forestal: UACh. Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Preparar y acondicionar los insumos para el proceso industrial de alimentos de acuerdo a las normas establecidas.  Realizar los análisis fisicoquímicos, microbiológicos y sensoriales antes, durante y después del proceso de los alimentos.  Manejar el equipo de laboratorio y la preparación de soluciones de acuerdo a normas sanitarias nacionales e internacionales para el análisis de los alimentos.  Procesar frutas, verduras, cereales, leches, carnes y sus derivados, de acuerdo a las normas para mantener la calidad nutricional de los mismos. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico en alimentos.  Auxiliar en análisis de alimentos.  Auxiliar de procesos en frutas verduras y cereales.  Supervisor de sanidad. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Química de Alimentos: UNAM. Ingenierías  Agroindustrial: UACh.  Alimentos: IPN, UAM, UNAM.  Industrias Alimentarias IT.  Innovación Alimenticia: UMB. Institución Delegación/Municipio Plantel

Valle de Chalco Solidaridad

CBTA No. 35

Milpa Alta

CECyT No. 15

ALIMENTOS Y BEBIDAS

~ 117 ~

Actividades  Pre-elaborar alimentos, utilizando técnicas culinarias acorde a las normas higiénicas de manejo de alimentos.  Tener limpio y a disposición equipo y utensilios de trabajo en las áreas de producción y servicio.  Crear figuras en frutas y verduras utilizando técnicas de corte para la decoración de platillos y mesas.  Elaborar bebidas y cócteles empleando técnicas de preparación y dosificación de ingredientes.  Asegurar las condiciones de alimentos empleando procesos de conservación y características organolépticas para consumo cuidando procesos de almacenaje, traslado y temperaturas.  Integrar menús tanto formales como informales mediante la composición de grupos de platos y características satisfactorias para el cliente. Intereses y Aptitudes Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico en alimentos y bebidas.  Cocinero.  Camarero.  Repostero, pastelero.  Barman. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Gastronomía: TES.  Química de Alimentos: UNAM. Ingenierías  Agroindustrial: UACh.  Alimentos: IPN, UAM, UNAM.  Alimentarias: IT.  Innovación Alimenticia: UMB. Institución Delegación/Municipio Plantel Cuajimalpa Conalep El Zarco Magdalena Contreras Conalep Magdalena Contreras Tlalpan Conalep Tlalpan I Venustiano Carranza Conalep Venustiano Carranza II Cuautitlán Izcalli Conalep Cuautitlán Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan I Nezahualcóyotl Nezahualcóyotl III

ANIMACIÓN DIGITAL Actividades  Obtener y editar fotografías, secuencias de audio y video mediante equipo electrónico y software.  Crear diseños digitales, producir animaciones en 2D y 3D.  Diseñar videojuegos publicitarios utilizando motores gráficos según las necesidades del cliente.  Crear mundos virtuales para el desarrollo WEB. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza Manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Estudios fotográficos.  Consultoría de diseño y arte digital.  Agencias de publicidad.  Industria de cine, televisión y teatro.  Empresas e instituciones públicas y privadas.  Edición de periódicos, revistas y otras publicaciones. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Artes Visuales: UNAM.  Cinematografía: CCC.  Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.  Diseño Gráfico: UNAM.  Diseño y Comunicación Visual: UNAM. Ingenierías  Animación Digital y Efectos Visuales: TES.  Comunicación Multimedia: UNEVE.  Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. T.S.U.  Sistemas Productivos área Gráficas: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Chimalhuacán Ixtapaluca Valle de Chalco Solidaridad

CECyTEM Chimalhuacán II CECyTEM Ixtapaluca I CECyTEM Valle de Chalco Solidaridad I

APICULTURA

ARQUITECTURA

~ 118 ~

Actividades  Conocer, identificar y clasificar los diferentes tipos de abejas.  Identificar y cultivar especies de vegetales de interés apícola.  Diagnosticar enfermedades y plagas dentro del apíario.  Realizar una correcta recolección de los distintos productos y subproductos de la colmena (miel, jalea real, polen, propóleos, cera, etc.).  Ubicar, instalar y mantener apiarios dentro de zona con mayor floración. Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Creador y fertilizador de reinas (abejas).  Consultor técnico apiario.  Asesor técnico del sector apiario.  Investigador para el uso correcto de los derivados de la miel. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Agronomía en Horticultura Protegida: UACh.  Medicina Veterinaria y Zootecnía: UACh.  Planificación para el Desarrollo Agropecuario: UNAM.  Producción animal: UAM. Ingenierías  Agrícola: UNAM.  Agroecología: UACh.  Agronomía: UAM.  Agrónomo especialista en Fitotecnia: UACh.  Agrónomo especialista en Parasitología Agrícola: UACh.  Agrónomo especialista en suelos: UACh.  Agrónomo especialista en Zootecnia: UACh.  Forestal: UACh.  Forestal Industrial: UACh.  Irrigación: UACh.  Restauración Forestal: UACh. Institución Delegación/Municipio Plantel

Valle de Chalco Solidaridad

CBTA No. 35

Actividades Elaborar bocetos arquitectónicos.  Desarrollar planos empleando instrumentos de dibujo y software.  Construir maquetas arquitectónicas fijas y desmontables.  Verificar los procesos constructivos de obra en gabinete y campo.  Verificar sistemas ecológicos y estructura urbana. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliares y técnicos en construcción y arquitectura.  Servicios de arquitectura del paisaje y urbanismo.  Comercio al por mayor de maquinaria y equipo para la construcción y la minería.  Comercio al por menor de otros artículos para la decoración de interiores.  Laboratorio de pruebas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Arquitectura: IT, TES, UAM, UMB, UNAM.  Arquitectura del Paisaje: UNAM.  Planeación Territorial: UAM.  Urbanismo: UNAM. Ingenierías  Arquitectura: IPN.  Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM.  Constructor Militar: SEDENA  Topográfica y Fotogramétrica: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco

CETIS No. 33

Coyoacán

CETIS No. 2

Gustavo A. Madero

CETIS No. 56

ASISTENTE DIRECTIVO

~ 119 ~

Actividades  Manejar la agenda de trabajo así como planear, dirigir y controlar las actividades del directivo.  Elaborar y gestionar documentación administrativa, mercantil y contable.  Elaborar informes administrativos de la organización empleando equipos mecánicos, eléctricos y electrónicos para el desarrollo de actividades.  Aplicar el proceso administrativo para coadyuvar a la efectividad productiva de la organización.  Calcular elementos de costo de producción, para obtener el valor de productos y realizar procedimientos financieros para datos e información que coadyuve a la toma de decisiones de la organización.  Administrar el sistema de recursos humanos mediante el control del proceso de reclutamiento, selección, contratación, inducción y desarrollo del personal establecido por la empresa. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Asistente de dirección.  Auxiliar en áreas de recursos humanos o sistemas de calidad.  Apoyo de contabilidad y finanzas.  Auxiliar en áreas de outsourcing’s. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración: TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Logística: UAEM. Ingenierías  Administración: IT, TES.  Logística: IT, TES.  Logística y Distribución: UMB. T.S.U.  Administración área Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón II Cuajimalpa Conalep Santa Fe Gustavo A. Madero Conalep Ing. José Antonio Padilla Segura y Conalep Gustavo A. Madero II Iztacalco Conalep Iztacalco I Iztapalapa Conalep Iztapalapa I y Conalep Iztapalapa III

Magdalena Contreras

Milpa Alta Venustiano Carranza Xochimilco Ecatepec de Morelos Nezahualcóyotl

Texcoco Tlalnepantla

Conalep Comercio y Fomento Industrial (SECOFI) Conalep Milpa Alta Conalep Venustiano Carranza I Conalep Xochimilco Conalep Ecatepec y Conalep Valle de Aragón Conalep del Sol y Conalep Nezahualcóyotl III Conalep Texcoco Conalep Tlalnepantla III

ASISTENTE Y PROTESISTA DENTAL/PRÓTESIS Y ASISTENTE DENTAL

~ 120 ~

Actividades  Tomar radiografías intra-orales siguiendo técnicas y procedimientos para obtener diagnósticos.  Orientar y capacitar a la comunidad en odontología preventiva.  Elaborar y reparar prótesis parciales y totales, fijas y removibles mediante técnicas y procedimientos de laboratorio dental.  Elaborar aparatos de ortodoncia y ortopedia dental de acuerdo con las técnicas, procedimientos e instrucciones del odontólogo especialista. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Científica, Destreza manual, Mecánico constructiva, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Protesista dental.  Asistente dental.  Asesor odontólogo.  Auxiliar de odontología. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Cirujano Dentista: SEDENA, UNAM.  Estomatología: UAM.  Odontología: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel Cuautitlán Izcalli

Conalep Cuautitlán

Nezahualcóyotl

Conalep Nezahualcóyotl I

Iztapalapa

CETIS No. 57

AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL ELÉCTRICO INDUSTRIAL Actividades  Aplicar instrumentos de medición de parámetros eléctricos y físicos en equipos y sistemas industriales para obtener mediciones precisas.  Construir fuentes de alimentación electrónica, aplicando las propiedades de los circuitos eléctricos y elementos semiconductores, para dar solución a las necesidades de alimentación eléctrica los dispositivos electrónicos.  Supervisar problemas de operación y control de motores eléctricos de corriente directa y alterna.  Conectar los diferentes diagramas para el control de motores eléctricos trifásicos de inducción jaula de ardilla de acuerdo a catálogos de fabricante y normas.  Construir circuitos de combinación y secuencia digital con circuitos integrados electrónicos, para solucionar necesidades de control en los dispositivos eléctricos.  Diseñar programas de mantenimiento eléctrico industrial, bajo normas y políticas de la empresa. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico electricista.  Auxiliar automotriz.  Eléctrico.  Mecánico. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Biónica: IPN.  Control y Automatización: IPN.  Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Eléctrica y electrónica: UNAM.  Electromecánica: IT, TES.  Electrónica: IT, TES, UAM.  Mecánica Automotriz: UP.  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Robótica: UP  Robótica Industrial: IPN.  Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.  T.S. U. Mantenimiento área Industrial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Gustavo A. Madero

CET Walter Cross Buchanan

AUTOTRÓNICA

~ 121 ~

Actividades  Identificar dispositivos de medición y comunicaciones, así como los puntos de prueba de vehículos automotrices.  Realizar los servicios de lubricación, afinación, carburación y verificación de emisiones de gases contaminantes de vehículos automotrices a gasolina y a diésel.  Realizar el servicio a sensores (elementos por medio de cuales se alimenta con información al sistema del auto) y actuadores (dispositivos con capacidad de transformar una magnitud eléctrica en una fuerza física) presentes en los sistemas automotrices, considerando su tipo y sus especificaciones técnicas. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Mecánico, supervisor o auxiliar en talleres automotrices o agencias.  Encargado o supervisor en departamentos de ventas.  Jefe de negocio o auxiliar en agencias de equipos automotrices, eléctricos o electrónicos.  Instructor o supervisor en áreas de mantenimiento de vehículos industriales. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Aeronáutica: IPN, TES.  Control y Automatización: IPN.  Mecánica Agrícola: UACh.  Mecánica Automotriz: UP  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Sistemas Automotrices: IPN, IT. T.S.U.  Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT  Mecatrónica área Automatización: UT Institución Delegación/Municipio Plantel Iztapalapa Conalep Iztapalapa ll La Paz Conalep Los Reyes La Paz Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán I Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec III Huixquilucan Conalep Huixquilucan Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl II Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla II Tultitlán Conalep Tultitlán

Ecatepec de Morelos

CBT No. 2

~ 122 ~

BIOTECNOLOGÍA

BIOTECNOLOGÍA EN ALIMENTOS

Actividades  Estudiar las plantas y animales para su explotación, así como su transformación en productos alimenticios.  Innovar y evaluar procesos y productos biotecnológicos mediante técnicas de análisis.  Diseñar modelos biológicos para obtener productos mediante el uso de los componentes de la biodiversidad, por ejemplo productos alimenticios fermentados.  Desarrollar procesos biotecnológicos para la producción a escala industrial en forma rentable y sustentable.  Evaluar organismos élite o mejorados por biotecnología para su aplicación en un proceso de generación de bienes o servicios que incluya la conservación de los recursos naturales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Analista de control y calidad.  Asesor de biotecnología.  Técnico en ecología.  Trabajador en viveros o invernaderos.  Auxiliar en procesos alimenticios.  Operador de máquinas en la fabricación de lácteos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Química de Alimentos: UNAM.  Química Industrial: UNAM. Ingenierías  Alimentos: IPN, UAM, UNAM.  Biotecnología: IPN, UT.  Petrolera: IPN, UNAM.  Química Industrial: IPN.  Química Petrolera: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Supervisar el control de calidad en alimentos.  Instrumentar la biotecnología en proyectos agropecuarios y agroindustriales.  Identificar normas de seguridad e higiene alimentaria.  Manejar métodos de conservación de alimentos.  Llevar a cabo la producción de alimentos y materias primas. Intereses y Aptitudes Calculo, Científica, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Laboratorista de cerveza.  Operador de máquinas en elaboración de leche y lácteos.  Ayudante en la fabricación de alimentos, bebidas y productos de tabaco.  Auxiliar en procesos alimenticios.  Asistente de investigador en el área agropecuaria.  Cultivo de productos alimenticios en invernadero. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Comercio Internacional en Productos Agropecuarios: UACh.  Química de Alimentos: UNAM. Ingenierías  Alimentos: IPN, UAM, UNAM.  Agroindustrial: UACh.  Industrias Alimentarias: IT.  Innovación Alimenticia: UMB. Institución Delegación/Municipio Plantel

Valle de Chalco Solidaridad

CBTA No. 35

Tecámac

CBT No. 2 y 4

COMERCIO INTERNACIONAL

COMPUTACIÓN

~ 123 ~

Actividades  Realizar actividades administrativas.  Supervisar mercadeo y mercancías.  Calcular Impuestos.  Cotizar empaques, envíos y fletes.  Aplicar regímenes legales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Asistente de importaciones y logística.  Auxiliar de facturación y captura.  Tramitador en agencia aduanal.  Auxiliar administrativo.  Ejecutivo de notas de revisión en aduanas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Comercio Internacional: UAEM.  Comercio Internacional en Productos Agropecuarios: UACh.  Negocios Internacionales: IPN, UAEM, UP.  Relaciones Comerciales: IPN.  Relaciones Económicas Internacionales: UAEM. Institución

Delegación/Municipio

Plantel

Cuauhtémoc

CECyT No. 5

Actividades  Solucionar problemas de hardware y software.  Instalar componentes de cómputo.  Dar mantenimiento preventivo y correctivo.  Construir y manejar redes de cómputo. Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Soporte técnico a impresoras.  Encargado de atención a redes de impresoras.  Soporte técnico telefónico a cajeros automáticos.  Auxiliar administrativo.  Capturista.  Asistente de programador. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas        

Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnología y Sistemas de Información: UAM. Ingenierías

       

Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Comunicaciones y Electrónica: IPN. Militar especialista en Comunicaciones y Electrónica: SEDENA. Militar especialista en Computación e Informática: SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UP. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP Software: UACM, UP. T.S.U.

 

TIC área Sistemas Informáticos: UT. TIC área de Redes y Telecomunicaciones: UT. Institución Delegación/Municipio

Plantel

Azcapotzalco

CECyTNo. 8

Ecatepec de Morelos

CECyTNo. 3

COMUNICACIÓN

CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Actividades  Identificar la estructura literaria de la prensa.  Aplicar información editorial y visual en los medios de producción.  Generar reportes editoriales propiciando la participación social.  Diseñar e implementar acciones para generar producción radiofónica comercial y cultural.  Elaborar guiones para televisión. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social, Verbal Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Televisión.  Periódico.  Radio.  Empresas publicitarias y electrónicas.  Diseñador de imagen. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

Actividades  Evaluar y determinar el impacto de emisiones y desechos en aire, agua y suelo.  Aplicar técnicas para el manejo y uso óptimo del agua dulce y de mar.  Manejar la basura y su toxicología conforme a los controles ecológicos.  Instrumentar acciones para proteger y conservar el medio ambiente.  Operar sistemas para el tratamiento de agua residual. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Laboratorios de investigación.  Secretaria del medio ambiente, recursos naturales y pesca.  Zoológicos.  Laboratorios de diagnóstico ambiental.  Plantas de aguas residuales.  Instituto Nacional de Ecología. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

~ 124 ~

    

Ciencias de la Comunicación: UAM, UNAM. Comunicación: UNAM. Comunicación Social: UAM. Comunicación y Cultura: UACM. Comunicación y Periodismo: UNAM. T.S.U.



Comunicaciones: SEDENA. Institución Delegación/Municipio Texcoco Coacalco

  

Ciencias Ambientales y Cambios Climáticos: UACM. Ingenierías Ambiental: IPN, IT, TES, UAM. Sistemas Ambientales: IPN. Institución Delegación/Municipio

Plantel

Plantel

Tlalnepantla

Conalep Gustavo Baz

CBT No. 3 y4 CBT María Luisa Marina de Suárez

Ecatepec de Morelos

Conalep Valle de Aragón

CONSTRUCCIÓN Actividades  Realizar dibujos de planos arquitectónicos con equipo básico y software.  Supervisar obras de construcción de casa habitación.  Supervisar las instalaciones de casa habitación.  Realizar levantamientos y trazos topográficos.  Determinar costo y elabora presupuesto de obra. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Dibujante de planos por computadora.  Técnico en construcción de mantenimiento y acabados.  Plomeros, fontaneros e instaladores de tuberías.  Auxiliar de Topografía. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

~ 125 ~

       

Arquitectura: IT, UAM, UMB, UNAM. Arquitectura del Paisaje: UNAM. Planeación Territorial: UAM. Urbanismo: UNAM. Ingenierías Arquitectura: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Constructor Militar: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN. Institución Delegación/Municipio

Plantel

Álvaro Obregón

CECyT No. 4

Gustavo A. Madero

CECyT No. 1

Iztapalapa

CECyT No. 7

Miguel Hidalgo

CECyT No. 11

Iztapalapa

Conalep Iztapalapa II

Xochimilco

Conalep Xochimilco

Nezahualcóyotl

Conalep del Sol

Azcapotzalco

CETIS No. 33

Gustavo A. Madero

CETIS No. 56

Atizapán

CETIS No. 35

Coacalco

CBTIS No. 133

Texcoco

CETIS No. 97

Ixtapaluca

CECyTEM Ixtapaluca II

Tepotzotlán

CECyTEM Tepotzotlán

CONTABILIDAD Actividades  Elaborar documentación administrativa, mercantil y contable.  Realizar los procedimientos contables relacionados con las obligaciones fiscales.  Formular y registrar información financiera, ingresos y egresos.  Calcular los elementos del costo de producción.  Realizar cálculos matemáticos, para la obtención de datos e información. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar contable.  Despachos contables.  Departamento de contabilidad en empresas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

~ 126 ~

  

Administración: TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM. Contador Público: IPN, TES. Ingenierías

  

Administración: IT, TES. Financiera: UP. Financiera y Fiscal: UT. T.S.U.

 

Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT. Contaduría: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón II Azcapotzalco Conalep Centro México Canadá Cuajimalpa Conalep El Zarco Gustavo A. Madero Conalep Gustavo A. Madero I Iztapalapa Conalep Aztahuacán, Iztapalapa II, IV y V Magdalena Contreras Conalep Magdalena Contreras Milpa Alta Tláhuac Venustiano Carranza Atizapán de Zaragoza

Conalep Milpa Alta Conalep Tláhuac Conalep Venustiano Carranza I Conalep Atizapán II

Coacalco Cuautitlán Izcalli

Nicolás Romero Tlalnepantla Tultitlán Álvaro Obregón Azcapotzalco

Conalep Coacalco Conalep Ing. Bernardo Quintana Arrioja Conalep Chalco Conalep Chimalhuacán Conalep Ecatepec II y III, Conalep Valle de Aragón Conalep Huixquilucan Conalep Los Reyes La Paz Conalep Naucalpan I Conalep Nezahualcoyotl III Conalep Nicolás Romero Conalep Tlalnepantla III Conalep Tultitlán CETIS No. 52 CETIS No. 4

Cuauhtémoc Gustavo A. Madero Iztacalco Iztapalapa Miguel Hidalgo Xochimilco Atizapán de Zaragoza

CETIS No. 13 CETIS No. 7, 30 y 54 CETIS No. 31 CETIS No. 42 y 53 CETIS No.152 CETIS No. 39 CETIS No.35

Ecatepec de Morelos Nezahualcóyotl Tlalnepantla Tultitlán

CETIS No. 65 y 29 CETIS No. 37 y 6 CBTIS No. 50 y 227 CETIS No. 36 y 95

Acolman Coacalco

CBT No. 2 Octavio Paz CBT María Luisa Marina de Suárez CBT Gabriel V. Alcocer CBT No.3 Sr. Max SheinHeisler CBT CBT No. 1 Dr. Leopoldo Rio de la Loza. CBT No. 2 Lic. Carlos Pichardo CBT Dr. Eduardo Suárez A.

Chalco Chimalhuacán Ecatepec

Huixquilucan La Paz Naucalpan Nezahualcóyotl

Cuautitlán Chalco Huixquilucan Ixtapaluca Tecámac Texcoco

~ 127 ~

CONTADURÍA

CONTROL DE CALIDAD

Actividades  Calcular el pago de impuestos.  Determinar el monto de aportaciones del obrero-patronal.  Elaborar nóminas.  Manejar documentos administrativos, contables y legales de una organización.  Revisar estados financieros. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar de contabilidad.  Servicios de auditoría.  Despachos contables.  Departamento de contabilidad en empresas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración: TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM.  Contador Público: IPN, TES. Ingenierías  Administración: IT, TES.  Financiera: UP.  Financiera y Fiscal: UT. T.S.U.  Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT.  Contaduría: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Realizar y vigilar programas de inspección de control de la calidad de productos y procesos.  Verificar las dimensiones de las piezas o productos, haciendo uso de instrumentos de medición para cumplir con las especificaciones de diseño.  Seleccionar métodos y técnicas de control de calidad que satisfaga las necesidades del cliente.  Aplicar las técnicas y herramientas estadísticas para garantizar la supervivencia, el crecimiento y la rentabilidad de una empresa. Intereses y Aptitudes Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico de Control de Calidad.  Inspector y Auditor de Control de calidad.  Sector Industrial y de Servicios. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías

Cuauhtémoc

CECyT No. 5 y 12

Iztapalapa

Coyoacán

CECyT No. 13

Venustiano Carranza

CECyT No. 14

   

Control y Automatización: IPN. Industrial: IPN, IT, TES, UAM, UNAM, UP. Procesos y Operaciones Industriales: UT. Sistemas Electrónicos Industriales: UACM. T.S.U.



Procesos Industriales Área Manufactura: UT. Institución Delegación/Municipio

Plantel

Conalep Iztapalapa I

~ 128 ~

COSMETOLOGÍA

DESARROLLO ORGANIZACIONAL

Actividades  Realizar procedimientos de masoterapia para remodelar y reafirmar con producto específico.  Realizar servicios de sanación por agua (SPA).  Aplicar técnicas para realizar exfoliación, envolturas y masajes con piedras calientes.  Desarrollar técnicas de simetría, relajación y armonía.  Realizar tratamientos estéticos faciales, corporales y capilares. Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Centros de sanación por agua (SPA).  Clínicas de belleza.  Clubs deportivos.  Industria cosmética.  Servicios independientes.  Escuelas y Centros de capacitación.  Televisión, teatro y cinematografía.  Firmas cosméticas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Acupuntura Humana y Rehabilitatoria: UNEVE.  Quiropráctica: UNEVE. Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Operar proyectos para el desarrollo de la organización.  Aplicar estrategias mercadológicas y de ventas.  Operar sistemas de mejora continua.  Contribuir en el desarrollo de la organización mediante la aplicación de habilidades directivas y la administración estratégica. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Asistente de gerente.  Analista de estudios de mercado y administración.  Intermediario de comercio al por mayor de productos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

Gustavo A. Madero

CETIS No. 7

Iztapalapa

CETIS No. 153

Xochimilco

CETIS No. 49

  

Administración: TES, UAEM, UAM, UNAM, UMB. Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en Pymes: UP. Ingenierías

  

Gestión de Proyectos: UT. Gestión Empresarial: IT, TES, UMB. Negocios y Gestión Empresarial: UT. T.S.U.



Administración área Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Coacalco Chimalhuacán Valle de Chalco Solidaridad

Plantel CECyTEM Coacalco CECyTEM Chimalhuacán CECyTEM Valle de Chalco Solidaridad I

~ 129 ~

DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL

DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA

Actividades  Operar equipos de cómputo e instrumentos para el monitoreo ambiental.  Realizar observaciones meteorológicas.  Manejar información en mapas y diagramas meteorológicos.  Participar activamente en los programas de control y mejoramiento ambiental. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Consultoría en medio ambiente, preservación de la calidad del aire, agua y suelo.  Regulación y fomento de actividades para mejorar y preservar el ambiente. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Ciencias Ambientales y Cambios Climáticos: UACM.  Ciencias de la Tierra: UNAM.  Meteorología: SEDENA Ingenierías  Ambiental: IPN, IT, TES, UAM.  Geofísica: IPN, UNAM.  Geológica: IPN, UNAM  Geomática: UNAM.  Hidrología: UAM. Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Elaborar y supervisar dibujos, croquis y planos.  Desarrollar procesos productivos del diseño para la industria de la construcción. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar y técnicos en construcción y arquitectura.  Auxiliar de supervisión de edificación.  Desarrollo de proyectos arquitectónicos en planos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Arquitectura: IT, UAM, UMB, UNAM.  Arquitectura del Paisaje: UNAM.  Planeación Territorial: UAM.  Urbanismo: UNAM Ingenierías  Arquitectura: IPN.  Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM, UP.  Constructor Militar: SEDENA.  Topográfica y Fotogramétrica: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel

Gustavo A. Madero

CECyT No. 10

Miguel Hidalgo

CECyT No. 2

DIETÉTICA

~ 130 ~

Actividades  Diseñar planes de alimentación según las necesidades presentadas.  Elaborar programas de educación en salud alimentaria.  Diseñar planes alimentarios en las diferentes etapas de la vida, enfermedades crónicas y en diferentes patologías.  Manejar servicios de alimentos aplicando la normatividad.  Participar en campañas de salud preventiva. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Servicios de comedor en empresas e instituciones, escuelas, guarderías y asilos.  Orfanatos y otras residencias de asistencia social.  Consultorios de nutriólogos y dietistas.  Hospitales generales y de especialidades médicas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Medicina: SEDENA, UAM, UNAM.  Nutrición: IPN, UMB.  Nutrición Humana: UAM.  Nutrición y Salud: UACM.  Promoción de la Salud: UACM. Institución Delegación/Municipio Plantel

Álvaro Obregón

CETIS No. 10

DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADORA Actividades  Distinguir diferentes tipos de publicidad y contenido.  Visualizar espacios apropiados para dar a conocer información.  Desarrollar publicidad de un producto.  Llevar a cabo la implementación de proyectos. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Asistente de diseñador.  Ilustrador.  Editor de imágenes digitales.  Agencias de publicidad.  Televisión, periódico y cinematografía.  Creación de escenografía para el teatro.  Diseñador de imagen.  Empresas electrónicas.  Industria editorial.  Casas de cultura.  Museos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Artes Visuales: UNAM.  Cinematografía: CCC, UNAM.  Diseño: INBA, UAM.  Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.  Diseño Gráfico: UNAM.  Diseño y Comunicación Visual: UNAM. Ingenierías  Animación Digital y Efectos Visuales: TES.  Comunicación Multimedia: UNEVE.  Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. T.S.U.  Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Cuautitlán CBT No. 2 Chalco

CBT No. 3 y 5

Tecámac

CBT No. 1, 2 Y 4

Texcoco

CBT No. 4

Tlalnepantla

CBT Lic. Adolfo López

Atizapán de Zaragoza

CBT No.2

DISEÑO DECORATIVO

DISEÑO DE MODAS

~ 131 ~

Actividades  Trazar planos decorativos, detectar problemas de espacio y proponer soluciones creativas e innovadoras.  Realizar perspectivas y maquetas de interiores.  Dibujar y diseñar ambientes decorativos.  Aplicar técnicas de color.  Optimizar recursos materiales y económicos. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Programas televisivos.  Cinematografía.  Galerías decorativas.  Teatro.  Museos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Artes Visuales: UNAM.  Diseño: INBA, UAM.  Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.  Diseño Gráfico: UNAM.  Diseño y Comunicación Visual: UNAM. Ingenierías  Animación Digital y Efectos Visuales: TES.  Comunicación Multimedia: UNEVE.  Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. T.S.U.  Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Coyoacán

CETIS No. 2

Actividades  Diseñar colecciones de modas.  Confeccionar prendas de vestir.  Realizar patrones, graduar y modelar las prendas de vestir.  Elaborar figurines de modas de manera digital.  Modelar prendas de vestir. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Diseño de moda y otros diseños especializados.  Industria textil.  Industria del vestido.  Casas de modas.  Sastrerías.  Modelista en la fabricación de prendas de vestir. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Arte y Diseño: UNAM.  Diseño: INBA Institución Delegación/Municipio Plantel Cuauhtémoc

CETIS No. 9

Iztapalapa

CETIS No. 153

Ecatepec de Morelos

CETIS No. 119

DISEÑO GRÁFICO DIGITAL

~ 132 ~

Actividades  Ilustrar y digitalizar ideas y conceptos para conformar mensajes visuales.  Producir elementos gráficos digitales fijos y animados para la comunicación visual.  Integrar fotografía, video y sonido para el diseño multimedia.  Diseñar y construir objetos en 3D para la comunicación visual.  Diseñar ambientes multimedia y prepara originales para proyectos gráficos Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Pintores y dibujantes artísticos (ilustradores).  Fotógrafos.  Servicios de postproducción y otros servicios para la industria fílmica y del video.  Auxiliar de diseñador gráfico.  Edición de revistas y otras publicaciones periódicas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Arte y Diseño: UNAM.  Artes Visuales: UNAM.  Diseño: INBA, UAM.  Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.  Diseño Gráfico: UNAM.  Diseño y Comunicación Visual: UNAM. Ingenierías  Animación Digital y Efectos Visuales: TES.  Comunicación Multimedia: UNEVE.  Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. T.S.U.  Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Cuauhtémoc

CETIS No. 11

Iztapalapa

CETIS No. 53

Xochimilco

CETIS No. 49

Tlalnepantla

CETIS No. 165

Miguel Hidalgo

CECyT No. 2

Chalco

CECyTEM Chalco

Tultepec

CECyTEM Tultepec

Valle de Chalco Solidaridad

CECyTEM Valle de Chalco Solidaridad ll

DISEÑO INDUSTRIAL

~ 133 ~

Actividades  Representar y construir objetos en forma bi y tridimensional.  Desarrollar proyectos de diseño y prototipo en plásticos, cerámica, metales y madera.  Identificar y resolver problemas de diseño. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Micro, pequeña y mediana industria de objetos sencillos artesanales e industriales.  Productor intermedio en líneas de mueblería médica, sanitaria.  Industria del juguete, recreativa y en grandes almacenes.  Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Artes Visuales: UNAM.  Diseño: INBA, UAM.  Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.  Diseño Gráfico: UNAM.  Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM.  Diseño y Comunicación Visual: UNAM. Ingenierías  Animación Digital y Efectos Visuales: TES.  Comunicación Multimedia: UNEVE.  Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. T.S.U.  Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

ECOLOGÍA Actividades  Identificar los principales factores causales de la contaminación.  Participar en el diseño y aplicación de estrategias encaminadas a resolver problemas ambientales.  Elaborar y participar en programas y/o proyectos de investigación sobre educación ambiental y crear futuros escenarios ecológicos.  Manejar las tecnologías de información y comunicación TIC’S.  Determinar parámetros físicos, químicos y biológicos en muestras de agua, aire y suelo. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Zoológicos.  Laboratorios de diagnóstico ambiental.  Laboratorios de investigación.  Secretaría del medio ambiente.  Instituto Nacional de Ecología.  Tratamiento de aguas residuales. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Ciencias Ambientales y Cambios Climáticos: UACM. Ingenierías  Ambiental: IPN, IT, TES, UAM.  Sistemas Ambientales: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel

Azcapotzalco Coyoacán

CETIS No. 2

CECyT No. 6

~ 134 ~

EDIFICACIÓN

ELECTRICIDAD

Actividades  Describir materiales para la edificación y elaborar dibujos por computadora.  Reconocer procedimientos constructivos.  Dibujar planos arquitectónicos y aplicar técnicas para su creación.  Aplicar métodos topográficos y realizar modelos físicos y a escala.  Sistematizar, administrar y gestionar proyectos de edificación. Intereses y Aptitudes Artístico plástico, Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Supervisor, inspector y similares en la construcción, instalación, mantenimiento y acabado.  Auxiliar de topografía. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Arquitectura: IT, UAM, UMB, UNAM.  Arquitectura del Paisaje: UNAM.  Planeación Territorial: UAM.  Urbanismo: UNAM. Ingenierías  Arquitectura: IPN.  Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM.  Constructor Militar: SEDENA.  Topográfica y Fotogramétrica: IPN. Institución  Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Instalar el sistema eléctrico en la industria de la construcción, respetando los aspectos de higiene, seguridad y protección ambiental.  Instalar sistemas de iluminación de interiores y exteriores.  Instalar y verificar el funcionamiento correcto de motores eléctricos, empleando sistemas de control y cableado.  Proporcionar mantenimiento a máquinas eléctricas rotatorias y a circuitos de control.  Diagnosticar y corregir fallas de ensambles eléctricos y electrónicos. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Áreas de instalación eléctrica del tipo residencial.  Industria de la construcción y mantenimiento eléctrico en el sector comercial e industrial.  Talleres de reparación, constructoras, dependencias gubernamentales, industria automotriz, hoteles, hospitales e iniciativa privada.  Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Control y Automatización: IPN.  Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Eléctrica Electrónica: UNAM.  Electromecánica: TES, IT.  Electrónica: IT, TES, UAM.  Energía: UAM, UP.  Energías Renovables: IT, UT, TES.  Sistemas Energéticos: UACM. T.S.U.  Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT  Mantenimiento área Industrial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco CETIS No. 4 Gustavo A. Madero CETIS No. 30 Iztapalapa CETIS No. 6 Tláhuac CETIS No. 1 Xochimilco CETIS No. 39 Ecatepec de Morelos CETIS No. 65 Ixtapaluca CECyTEM Ixtapaluca Tultitlan CECyTEM Tultitlán Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de Chalco Solidaridad II

Naucalpan de Juárez

CBT No. 1

~ 135 ~

ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL

Actividades  Identificar las características técnicas de las instalaciones y sistemas eléctricos e interpretar planos y diagramas.  Ejecutar y supervisar instalaciones eléctricas residenciales, comerciales e industriales.  Planificar el mantenimiento a equipos y sistemas eléctricos, electrónicos y electromecánicos.  Realizar trabajos de mantenimiento preventivo y correctivo de máquinas eléctricas, dispositivos de control y sistemas eléctricos industriales.  Estimar costos, mediante el desarrollo de cálculos aplicables a los trabajos de instalación y mantenimiento de sistemas y equipos eléctricos. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Electricista en sistema y mantenimiento de maquinaria.  Fábricas de equipo y aparatos de distribución de energía eléctrica.  Comercio al por mayor de otra maquinaria y equipo de uso general.  Industrias manufactureras.  Transmisión y distribución de energía eléctrica. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías

Actividades  Identificar y manejar técnicas de maquinaria, equipo y componentes electromecánicos e interpretación de planos y diagramas.  Representar gráficamente la estructura de maquinaria, equipo y componentes electromecánicos, empleando el dibujo asistido por computadora.  Diagnosticar fallas en maquinaria, equipos y sistemas electromecánicos.  Mantener plantas de emergencia, subestaciones eléctricas, sistemas hidráulicos y neumáticos acoplados a procesos industriales.  Mantener sistemas de refrigeración y aire acondicionado presentes en el entorno. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Operador de máquinas y herramientas.  Construcción de obras de ingeniería civil.  Edificación de naves y plantas industriales.  Fabricación de tornillos, tuercas, remaches y similares.  Técnico en refrigeración, aire acondicionado y calefacción. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías

          

Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: TES, IT. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Mecánica Eléctrica: UNAM. Sistemas Energéticos: UACM. T.S.U. Energías renovables área Calidad y Ahorro de energía: UT. Mantenimiento área Industrial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Gustavo A. Madero Conalep Aragón y Conalep Ticomán Iztapalapa Conalep Iztapalapa I La Paz Conalep Los Reyes la Paz Ecatepec de Morelos Conalep Ciudad Azteca Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla III

          

Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica electrónica: UNAM. Electromecánica: TES, IT. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Mecánica Eléctrica: UNAM. Sistemas Energéticos: UACM. T.S.U. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT. Mantenimiento área Industrial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón I Gustavo A. Madero Conalep Gustavo A. Madero II Iztacalco Conalep Iztacalco I Tlalpan Conalep Tlalpan II Atizapán Conalep Atizapán II Chalco Conalep Chalco Chimalhuacán Conalep Chimalhuacán

Ecatepec de Morelos Naucalpan de Juárez Tlalnepantla

Conalep Ecatepec I Conalep Naucalpan II Conalep Tlalnepantla I

Nezahualcóyotl Tlalnepantla

CBTIS No. 6 CBTIS No. 50

Ixtapaluca

CBT No.1 y 2

Chimalhuacán

CECyTEM Chimalhuacán

ELECTRÓNICA

~ 136 ~

Actividades  Instalar sistemas eléctricos, residenciales, automotrices y de control industrial.  Implementar circuitos de control electrónico y digitales.  Instalar y reparar equipo de audio.  Instalar equipos de radiocomunicación y reparar receptores de televisión a color.  Implementar y operar sistemas de control en microprocesadores. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Departamentos y áreas de diseño.  Mantenimiento y soporte de sistemas electrónicos y de telecomunicaciones.  Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Control y Automatización: IPN.  Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Eléctrica y Electrónica: UNAM.  Electromecánica: TES, IT.  Electrónica: IT, TES, UAM.  Energía: UAM, UP.  Energías Renovables: IT, UT, TES.  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Sistemas Energéticos: UACM. T.S.U.  Mantenimiento área Industrial: UT.  Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco CETIS No. 4 Gustavo A. Madero CETIS No. 7 y 30 Iztapalapa CETIS No. 50 Miguel Hidalgo CETIS No. 8 y152 Tláhuac CETIS No. 1 Ecatepec de Morelos CETIS No. 65

ENFERMERÍA GENERAL /ENFERMERÍA

~ 137 ~

Actividades  Realizar acciones de enfermería comunitaria y propedéutica en el usuario, familia y comunidad.  Elaborar plan de cuidados en las patologías médico quirúrgico.  Realizar acciones de gestión y administración en enfermería.  Proporcionar cuidados de enfermería en situaciones críticas, de urgencia, con riesgo o en crisis vital.  Realizar investigación y acciones de educación para la salud, protección contra enfermedades, así como la prevención de adicciones, riesgos y daños para la salud. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Centros comunitarios de salud.  Unidades de medicina familiar.  Hospitales generales y de especialidad.  Centros de desarrollo infantil.  Escuelas, asilos y fábricas.  Servicios Independientes. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Acupuntura Humana y Rehabilitatoria: UNEVE.  Enfermería: IPN, IMSS, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Escuela de Enfermería de la Secretaria de Salud CDMX., INC, INNSZ, IPN, Secretaria de Salud Hospital Juárez de México, UNAM.  Física Biomédica: UNAM.  Gerontología: UNEVE.  Medicina: UAM, UNAM, SEDENA.  Médico Cirujano y Homeópata: IPN.  Médico Cirujano y Partero: IPN.  Nutrición: IPN, UMB.  Nutrición Humana: UAM.  Nutrición y Salud: UACM.  Promoción de la Salud: UACM.  Terapia Física: CRDIF.  Terapia Física/Fisioterapia: HIMFG, INR. Institución Delegación/Municipio Plantel Coyoacán Conalep Coyoacán Milpa Alta Conalep Milpa Alta Cuautitlán Izcalli Conalep Cuautitlán Chalco Conalep Chalco Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl I

Tlalnepantla

Conalep Tlalnepantla III

Iztacalco

CETIS No. 76

Iztapalapa

CETIS No. 57

Texcoco

CETIS No. 97

Azcapotzalco

CECyT No. 6

Chalco

CBT No. 2

Chimalhuacán

CBT No. 1

Nezahualcóyotl

CBT No. 1

ESCENOTECNIA

ESTUDIO DE MERCADO Y ENTORNOS SOCIALES

~ 138 ~

Actividades  Montar y operar los sistemas de iluminación y audio.  Planear y organizar el montaje de la producción.  Manejar equipo de alta tecnología en video, audio e iluminación.  Realizar la caracterización de los personajes.  Coordinar durante la función la sucesión de todos los eventos técnicos Intereses y Aptitudes Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Televisión.  Teatro.  Cinematografía.  Locaciones de eventos públicos.  Espacios musicales. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Arte y Diseño: UNAM.  Arte y Patrimonio Cultural: UACM.  Escenografía: ENAT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Álvaro Obregón

Conalep Álvaro Obregón I

Actividades  Diseñar y realizar instrumentos de recopilación datos (encuestas).  Procesar información de resultados obtenidos.  Coordinar personas para aplicar instrumentos de recolección de datos.  Realizar estudios de mercado.  Apoyar en los procesos de diseño, implementación, monitoreo y evaluación de productos, servicios y políticas públicas en función de las normas oficiales mexicanas. Intereses y Aptitudes Científica, Ejecutivo Persuasiva, Organización, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Servicios de consultoría en Administración  Asociaciones y Organizaciones  Cámaras de Productores y comerciantes.  Prestadores de Servicios.  Instituciones Gubernamentales. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.  Ciencias Políticas y Administración Pública: UAEM, UNAM.  Relaciones Comerciales: IPN.  Relaciones Internacionales: COLMEX, UNAM. Ingenierías  Desarrollo e innovación empresarial: UT. T.S.U.  Desarrollo de Negocios Área Mercadotecnia. UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Cuautitlán Izcalli

CECyTEM Cuautitlán Izcalli

EXPRESIÓN GRÁFICA DIGITAL

~ 139 ~

Actividades  Aplicar color con técnicas de composición en elementos de comunicación visual.  Aplicar la tipografía en logotipo y cartel, de acuerdo a su composición.  Manejar la simbología del dibujo de ingeniería en 2D y 3D.  Desarrollar páginas web mediante la integración de diversas herramientas informáticas.  Animar imágenes digitales utilizando el software de animación bidimensional. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Asistente de diseñador.  Ilustrador.  Editor de imágenes digitales.  Agencias de publicidad.  Televisión, periódico y cinematografía.  Creación de escenografía para el teatro.  Diseñador de imagen.  Empresas electrónicas.  Industria editorial.  Casas de cultura.  Museos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas      

Arte y Diseño: UNAM. Artes Visuales: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM. Ingenierías

 

Animación Digital y Efectos Visuales: TES. Comunicación Multimedia: UT. T.S.U.



Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. Institución Delegación/Municipio

Plantel

Cuajimalpa

Conalep Santa Fe

Gustavo A. Madero

Conalep Aragón

Huixquilucan

Conalep Huixquilucan

Chalco

CBT No.6

Institución

FUENTES ALTERNAS DE ENERGÍA

~ 140 ~

Actividades  Representar gráficamente la estructura de maquinaria, equipo y componentes de sistemas de energía solares y eólicos, empleando el dibujo asistido por computadora.  Instalar maquinaria y equipos solares fotovoltaicos y de energía eólica, aplicando procedimientos preestablecidos por el fabricante, herramienta, materiales y equipos especializados.  Planear y realizar trabajos de mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo de sistemas eólicos, solares térmicos y solares fotovoltaicos, considerando la orden de trabajo y la asignación óptima de recursos.  Realizar la proyección y el montaje electromecánico e hidráulico de sistemas solares térmicos, considerando la configuración de redes y equipos.  Validar la operación de maquinaria y equipos eólicos y solares, mediante la medición de variables físicas.  Aplicar procesos de soldadura, considerando las características mecánicas de los materiales y las técnicas recomendadas. Intereses y Aptitudes Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Educación ambiental.  Gestión ambiental en la administración.  Gestión del medio natural.  Tecnología ambiental para industrias.  Sistemas de gestión de la calidad y medio ambiente.  Consultoría y evaluación de impacto ambiental. Carreras relacionadas a Nivel Superior

         T.S.U.  

Ingenierías Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica electrónica: UNAM. Electromecánica: TES, IT. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Sistemas Ambientales: IPN. Sistemas Energéticos: UACM. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT. Mantenimiento área Industrial: UT.

Delegación/Municipio

Plantel

Texcoco

Conalep Texcoco

GASTRONOMÍA Actividades  Manipular equipos de producción y utensilios de cocina.  Dominar idiomas y software especializado en el área gastronómica.  Conocer e interpretar recetas estándar y complementarias.  Elaborar menús, platillos y bebidas.  Manejar la planeación, organización, control y dirección de servicios de alimentos. Intereses y Aptitudes Destreza manual, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar de cocina.  Restaurantes.  Cafeterías.  Escuelas de gastronomía.  Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  

Gastronomía: TES. Turismo: IPN, UAEM. Institución Delegación/Municipio Acolman Atizapán de Zaragoza Chalco Chicoloapan Ecatepec de Morelos Tecámac Texcoco

Plantel CBT No. 1 CBT No.2 CBT No. 5 CBT No.1 CBT No. 2 CBT No. 3 CBT No. 2, 4 y 5

~ 141 ~

GERICULTURA

HOSPITALIDAD TURÍSTICA

Actividades  Participar activamente en la prevención, curación y rehabilitación física o mental para proporcionar una mejor calidad de vida del anciano sano o enfermo.  Participar con el equipo de salud en el examen físico, recolección de muestras para laboratorio, curaciones, administración de medicamentos, higiene, alimentación asistida, etc.  Aplicar tratamientos de terapia ocupacional, recreativa, manualidades, deportes y juego.  Aplicar tratamiento de terapia física, masaje, ejercicios activos y pasivos e hidroterapia.  Realizar cuidados especiales en pacientes con diversas enfermedades. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Asilos.  Casas de asistencia.  Clínicas.  Hospitales generales y de especialidades médicas.  Casas de descanso del adulto mayor. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

Actividades  Atender al huésped/cliente en su arribo, durante su estancia y a su partida.  Vender servicios y productos turísticos empleando procedimientos mercadotécnicos.  Integrar comités de trabajo empleando la logística administrativa para la atención a grupos, convenciones y comercializar tiempos compartidos.  Formular proyectos en el sector turístico que favorezcan el equilibrio ecológico y la preservación del medio ambiente con una visión sustentable.  Comunicar información personal, profesional y de la vida cotidiana en diversos idiomas. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Agencias de viajes.  Industria turística.  Hoteles.  Restaurantes.  Museos.  Zonas arqueológicas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

         

Acupuntura Humana y Rehabilitatoria: UNEVE. Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Gerontología: UNEVE. Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Nutrición: IPN, UMB. Nutrición y Salud: UACM. Promoción de la Salud: UACM. Terapia Física: CRDIF. Terapia Física/Fisioterapia: HIMFG, INR. Terapia Ocupacional: CRDI, INR. Institución

Delegación/Municipio

Plantel

Álvaro Obregón

CETIS No. 10

   

Gastronomía: TES. Relaciones Internacionales: COLMEX, UNAM. Turismo: IPN, UAEM. Ingenierías Negocios y Gestión Empresarial: UT. Institución

Delegación/Municipio

Plantel

Álvaro Obregón

Conalep Álvaro Obregón I Conalep Venustiano Carranza II Conalep Cuautitlán Conalep Naucalpan I

Venustiano Carranza Cuautitlán Izcalli Naucalpan de Juárez

~ 142 ~

INDUSTRIA DEL VESTIDO

INFORMÁTICA

Actividades  Elaborar los patrones y graduaciones en base a los cuadros de tallas y determinar el costo de la fabricación de las prendas de vestir.  Determinar mediante el análisis físico-químico de los géneros textiles el tipo de fibra con el que se harán las prendas, de acuerdo a su aplicación final.  Realizar el trazo, tendido y corte de las prendas y clasificar las telas.  Aplicar métodos de diseño mediante la asistencia de tecnología de vanguardia para la elaboración de bocetos, combinación de colores y formas geométricas de las prendas de vestir.  Elaborar muestrarios específicos de acuerdo a la temporada, proporción anatómica, la aplicación del color en el diseño y sus combinaciones. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Industria textil.  Industria del vestido.  Casas de modas.  Sastrerías.  Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Diseño: INBA, UAM. Ingenierías  Textil: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel Iztacalco Conalep Iztacalco I Iztapalapa Conalep Aztahuacán Ixtapaluca Conalep Ixtapaluca Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl II Texcoco Conalep Texcoco Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla II

Actividades  Elaborar páginas web con animaciones interactivas de aplicación general y específica, en un ambiente multimedia (imágenes, video, sonido y música).  Ensamblar equipos de cómputo y verificar que los componentes en la instalación funcionen según las especificaciones del fabricante.  Clasificar y aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software.  Diseñar, instalar, operar y administrar redes de área local.  Diseñar macroinstrucciones mediante la suite de Office, así como interfaces interactivas centradas en el usuario por medio de principios y estándares de accesibilidad.  Codificar, recuperar, analizar y gestionar sistemas de información. Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico en informática.  Programador.  Instalador.  Soporte técnico informático. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Ciencias de la Computación: UNAM.  Ciencias de la Informática: IPN.  Computación: UAM.  Informática: TES, UNAM, UMB.  Informática Administrativa: UAEM.  Informática Administrativa y Financiera: UMB.  Tecnología: UNAM.  Tecnología y Sistemas de Información: UAM. Ingenierías  Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM.  Comunicaciones y Electrónica: IPN.  Informática: IPN, IT, TES, UP.  Militar especialista en Computación e Informática: SEDENA.  Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.  Sistemas Estratégicos de Información: UP.  Software: UACM, UP. T.S.U.  TIC Área Sistemas Informáticos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Álvaro Obregón

Conalep Álvaro Obregón II

Azcapotzalco Cuajimalpa Gustavo A. Madero Iztapalapa Magdalena Contreras Tlalpan Atizapán de Zaragoza Coacalco Cuautitlán Izcalli Chimalhuacán Ecatepec de Morelos

~ 143 ~

Ixtapaluca Naucalpan de Juárez Nezahualcóyotl Texcoco Tlalnepantla

Conalep Centro México – Canadá Conalep Santa Fe Conalep Aragón, Gustavo A. Madero I y II Conalep Iztapalapa V e Iztapalapa III Conalep Magdalena Contreras Conalep Tlalpan Conalep Atizapán I Conalep Coacalco Conalep Ing. Bernardo Quintana Arrioja Cuautitlán Conalep Chimalhuacán Conalep Ecatepec I y Ecatepec II Conalep Ixtapaluca Conalep Naucalpan I Conalep Nezahualcóyotl III Conalep Texcoco Conalep Gustavo Baz – Tlalnepantla y Tlalnepantla I

Coyoacán

CECyT No. 13

Cuauhtémoc

CECyT No. 5 y 12

Venustiano Carranza

CECyT No. 14

Acolman Atizapán de Zaragoza Atizapán de Zaragoza

CBT No. 2 CBT No. 2 Centro de Bachillerato Tecnológico CBT María Luisa Marina de Suárez CBT Gabriel Alcocer Y CBT No. 2 CBT No. 3, 4 y 5

Coacalco Cuautitlán Chalco

Chicoloapan Chimalhuacán Ixtapaluca Naucalpan de Juárez Nezahualcóyotl La Paz Tecámac Texcoco Tultitlán Tlalnepantla Valle de Chalco Solidaridad

CBT No. 1 CBT No. 1 y 2 CBT No. 2 CBT No. 1 CBT No. 2 CBT Albert Einstein CBT No. 1, 2, 3 y 4 CBT Dr. Eduardo Suarez y CBT No. 2 CBT CBT Lic. Adolfo López Mateos CBT Juan de Dios Bátiz

~ 144 ~

INSTALACIONES Y MANTENIMIENTO ELÉCTRICO

INSTRUMENTACIÓN DENTAL

Actividades  Desarrollar e interpretar planos y diagramas.  Verificar la operación de las instalaciones y sistemas eléctricos, mediante el uso de instrumentos de medición de magnitudes eléctricas.  Realizar instalaciones eléctricas residenciales, comerciales e industriales, aplicando los procedimientos técnicos, herramientas y equipos requeridos.  Operar elementos de control de sistemas y equipos eléctricos, empleando circuitos analógicos y digitales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Empresas públicas y privadas del ramo.  Empresas de transporte público y privado. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Control y Automatización: IPN.  Energía: UAM. UP.  Energías Renovables: IT, UT. TES.  Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Eléctrica Electrónica: UNAM.  Electromecánica: IT, TES.  Electrónica: IT, TES, UAM.  Sistemas Energéticos: UACM. T.S.U.  Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT.  Mantenimiento Área Industrial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Desempeñar actividades clínico-odontológicas.  Manejar el Instrumental, material y equipo odontológico.  Elaborar aparatos protésicos adecuados al tratamiento establecido por el cirujano dentista.  Realizar funciones de técnico dental en los laboratorios. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Científica, Mecánico constructiva, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico dental.  Asistente dental.  Vendedor en depósito dental. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Cirujano Dentista: SEDENA, UNAM.  Estomatología: UAM.  Odontología: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel

Álvaro Obregón

CECyT No. 4

Iztapalapa

CECyT No. 7

Miguel Hidalgo

CECyT No. 11

Tecámac

CBT No. 2

LABORATORISTA CLÍNICO/ LABORATORIO CLÍNICO

~ 145 ~

Actividades  Analizar la estructura y el funcionamiento celular, de tejidos, órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano para aplicar las técnicas y procedimientos en el laboratorio clínico.  Realizar los procedimientos y técnicas para la obtención de los diferentes tipos de muestras biológicas.  Aplicar los procedimientos y técnicas para el manejo de reactivos, materiales y equipos de laboratorio clínico con base a las normas oficiales mexicanas.  Aplicar técnicas para el diagnóstico bacteriológico, inmunológico, hematológico, parasitológico; técnicas cualitativas y cuantitativas para la valoración clínica y metabólica del paciente.  Aplicar los procedimientos de bioética en la relación de técnico laboratorista clínico y el paciente. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar de laboratorio.  Recolector de muestras para laboratorio.  Tomador de muestras de sangre.  Auxiliar en microbiología.  Técnico laboratorista.  Técnico parasitólogo.  Técnico en banco de sangre. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Medicina: SEDENA, UAM, UNAM.  Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN.  Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM.  Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA. Ingenierías  Biomédica: IPN, TES, UAM.  Sistemas Biomédicos: UNAM. Institución Delegación/Municipio Plantel Álvaro Obregón CETIS N. 10 Cuajimalpa CETIS No. 29 Iztapalapa CETIS No. 57 Nezahualcóyotl CETIS No. 37 Cuautitlán Izcalli CBTIS No.160 Ecatepec de Morelos CBTIS No. 29 Nezahualcóyotl CBTIS No. 6

Azcapotzalco

CECyT No. 6

Milpa Alta

CECyT No. 15

Valle de Chalco Solidaridad

CECyTEM Valle de Chalco Solidaridad I

LABORATORISTA QUÍMICO

~ 146 ~

Actividades  Identificar los principios de calidad, seguridad e higiene para la manipulación y operación de equipos, materiales, preparación de soluciones, muestras y reactivos de laboratorio para realizar análisis químicos.  Identificar las características de los microorganismos, para su cultivo, aislamiento y destrucción.  Ejecutar métodos de análisis cualitativos y cuantitativos químicos y microbiológicos con base en las normas.  Realizar análisis físico-químico a muestras diversas.  Aplicar métodos analíticos e interpretar los resultados. Intereses y Aptitudes Científica, Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar de coordinador o responsable de laboratorio industrial.  Ayudantes, peones y similares en la fabricación de alimentos, bebidas y productos de tabaco.  Trabajador en la elaboración de sustancias y compuestos químicos.  Auxiliar de laboratorista químico. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM.  Química Industrial: UNAM.  Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN. Ingenierías  Biomédica: IPN, TES, UAM.  Química: TES, UAM, UMB, UNAM.  Química Industrial: IPN. Institución

Delegación/Municipio

Plantel

Cuajimalpa

CETIS No. 29

Iztapalapa

CETIS No.57

Venustiano Carranza

CETIS No. 32

Azcapotzalco

CECyT No. 6

Cuautitlán Izcalli

CECyTEM Cuautitlán Izcalli

Ecatepec de Morelos

CBTIS No. 29 y 202

Acolman

CBT No. 1

Chimalhuacán

CBT No. 2

Ecatepec de Morelos

CBT Juan Gutenberg

Ixtapaluca

CBT No. 1

~ 147 ~

LAMINISTERÍA Y RECUBRIMIENTO DE AERONAVES

LOGÍSTICA

Actividades  Identificar y evaluar daños en las estructuras de las aeronaves.  Realizar la reparación y mantenimiento de estructuras metálicas y de materiales compuestos de las aeronaves.  Llevar a cabo el aseguramiento de calidad y analizar planos, diagramas y documentación técnica.  Realizar el mantenimiento mecánico, electrónico y eléctrico de las aeronaves.  Efectuar el mantenimiento de control y prevención de corrosión de las aeronaves. Intereses y Aptitudes Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar de mantenimiento de aeronaves.  Empresas aeronáuticas.  Empresas productoras de piezas y equipos aeronáuticos.  Aeropuertos o hangares. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

Actividades  Planificar y supervisar el proceso de suministro de bienes.  Apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de forma manual y electrónica.  Organizar el transporte de mercancías.  Proveer servicio y atención al cliente sobre los movimientos de logística.  Organizar los costos de la cadena logística (distribución, almacenaje y transportación). Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Elaborador de proyectos de compras.  Empleado almacenista.  Empleado de control de almacén e inventarios.  Auxiliar de aprovisionamiento.  Auxiliar de trámites aduaneros.  Auxiliar de tráfico. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Logística: UAEM. Ingenierías  Administración de Sistemas de Transporte Terrestre: UT.  Logística: IT, TES.  Logística y Distribución: UMB.  Logística y Transporte: UP.  Sistemas de Transporte Urbano: UACM.  Transporte: IPN, UAEM. Institución Delegación/Municipio Plantel



Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías

     

Aeronáutica: IPN, TES. Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM Metalurgia y Materiales: IPN. Metalúrgica: UAM. Química Metalúrgica: UNAM. T.S.U.

 

Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT Mecatrónica área Automatización: UT. Institución Delegación/Municipio

Venustiano Carranza

Plantel

Conalep Aeropuerto

Gustavo A. Madero

CETIS No. 56 y 166

Atizapán de Zaragoza

CETIS No. 92

Ecatepec de Morelos

CBTIS No. 202

Ecatepec de Morelos

CECyTEM plantel Ecatepec

~ 148 ~

MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ

MANTENIMIENTO A MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA

Actividades  Mantener los sistemas eléctricos y electrónicos del automóvil.  Mantener los sistemas de control electrónico del motor de combustión interna.  Mantener el sistema de transmisión del automóvil.  Mantener los sistemas de suspensión, dirección y frenos del automóvil. Intereses y Aptitudes Mecánico constructiva, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Ayudante de electromecánico automotriz.  Ayudante de mecánico automotriz.  Ensamblador de transmisión de motores y tractores.  Armador de suspensiones. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Aeronáutica: IPN, TES.  Sistemas Automotrices: IPN, IT.  Mecánica Automotriz: UP  Mecánica Eléctrica: UNAM Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco Conalep Azcapotzalco

Actividades  Dar mantenimiento a motores de combustión interna.  Reparar el motor a gasolina y arreglar el sistema de control de emisión de gases contaminantes.  Afinar el motor a gasolina con carburador y reparar sistema de inyección.  Arreglar el motor a diésel y sistema de embrague.  Reparar el sistema de transmisión manual y automática.  Reparar el sistema de frenado básico, ABS (sistema antibloqueo de ruedas) y eléctrico. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Departamento de mantenimiento automotriz.  Empleado de empresas de transportes.  Talleres mecánicos.  Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Mecánica Automotriz: UP.  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Sistemas Automotrices: IPN, IT. T.S.U.  Mecatrónica área Automatización: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Gustavo A. Madero Iztapalapa

Conalep Gustavo A. Madero II Conalep Iztapalapa IV

Tláhuac

Conalep Tláhuac

Azcapotzalco Gustavo A. Madero Miguel Hidalgo Tláhuac Tlalpan Chalco Cuautitlán Izcalli Tultitlán

CETIS No. 33 CETIS No. 55 CETIS No. 8 CETIS No. 1 CETIS No. 154 CETIS No. 96 CBTIS No. 160 CETIS No. 33

Chalco

CECyTEM Chalco

~ 149 ~

MANTENIMIENTO DE MOTORES Y PLANEADORES

MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ELECTRÓNICOS

Actividades  Identificar y diagnosticar fallas en sistemas o equipos de control de vuelo en aeronaves.  Realizar el mantenimiento y reparación de partes y estructuras de aeronaves y/o aviones.  Realizar el mantenimiento de los motores recíprocos, turborreactores, hélices, turbo hélices y turbo eje.  Realizar el mantenimiento de los sistemas hidráulico, eléctrico y de combustible.  Realizar el mantenimiento de cabinas y sistemas de navegación. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Supervisor o auxiliar de mantenimiento y reparación de aviones.  Técnico o auxiliar en producción de piezas y equipos de aviación.  Auxiliar en departamentos de venta de equipos de aeronáuticos.  Operador o técnico en áreas de mantenimiento en hangares. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Aeronáutica: IPN, TES.  Control y Automatización: IPN.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Mecánica Automotriz: UP.  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Sistemas Automotrices: IPN, IT.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. T.S.U.  Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT.  Mecatrónica área Automatización: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Operar e instalar sistemas electrónicos y de cableado estructurados, mediante el uso de microprocesadores, micro-controladores e interfases.  Ofrecer servicios de instalación, operación, mantenimiento y mejora de maquinaria y equipo electrónico, aplicando las normas técnicas vigentes y estándares de calidad.  Operar circuitos electrónicos básicos, analógicos, digitales y controladores electrónicos básicos presentes en diversos sistemas.  Diagnosticar fallas y realizar trabajos de mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo en sistemas electrónicos.  Actualizar la estructura y funciones de los sistemas electrónicos, incorporando nuevas tecnologías. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico en electrónica.  Técnico en electromecánica.  Técnico en mantenimiento.  Técnico Instalador. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Eléctrica Electrónica: UNAM.  Electromecánica: IT, TES.  Electrónica: IT, TES, UAM.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Mantenimiento Industrial: UT.  Robótica: UP.  Robótica Industrial: IPN.  Sistemas Electrónicos Industriales: UACM. T.S.U.  Mantenimiento área Industrial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Gustavo A. Madero Conalep Aragón Iztapalapa Conalep Aztahuacán Venustiano Carranza Conalep Venustiano Carranza I Tláhuac Conalep Tláhuac Xochimilco Conalep Xochimilco Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec I Nicolás Romero Conalep Nicolás Romero

Venustiano Carranza

Conalep Aeropuerto

Tlalnepantla Tultitlán

Conalep Tlalnepantla I Conalep Tultitlan

MANTENIMIENTO EN SISTEMAS AUTOMÁTICOS

~ 150 ~

Actividades  Manejar circuitos eléctricos y electrónicos.  Desarrollar planos y diagramas e instalar sistemas automáticos.  Actualizar los circuitos controladores de sistemas automáticos.  Operar y diagnosticar fallas en sistemas automáticos.  Planear y realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de sistemas automáticos. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Trabajador en mantenimiento industrial.  Ayudante en la fabricación de productos eléctricos y electrónicos.  Encargado, supervisor e inspector de mantenimiento mecánico e industrial. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Control y Automatización: IPN  Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Eléctrica Electrónica: UNAM.  Electromecánica: IT, TES.  Electrónica: IT, TES, UAM.  Industrial: IPN, IT, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Mantenimiento Industrial: UT.  Robótica: UP.  Robótica Industrial: IPN.  Sistemas Electrónicos Industriales: UACM. T.S.U.  Mantenimiento área Industrial: UT.  Mecatrónica área Automatización: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán I Cuautitlán Izcalli Conalep Ing. Bernardo Quintana Arrioja Tecámac Conalep Tecámac Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla II

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL Actividades  Realizar programas para mantenimiento preventivo de instalaciones eléctricas industriales y de maquinaria.  Elaborar programas a fin de establecer parámetros de calidad a partir de normas establecidas.  Manejar equipo de soldadura.  Manipular sistemas de control y automatización, sistemas de neumática e hidráulica.  Dar mantenimiento a equipos de refrigeración y aíre acondicionado. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar de mantenimiento industrial.  Auxiliar de mantenimiento.  Cámara Nacional de la Industria de la Transformación.  Cámara Nacional de la Industria del Hierro.  Empresas públicas y privadas del ramo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Control y Automatización: IPN.  Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Eléctrica Electrónica: UNAM.  Electromecánica: IT, TES.  Electrónica: IT, TES, UAM.  Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Energía: UAM, UP.  Energías Renovables: IT, UT, TES.  Sistemas Energéticos: UACM. T.S.U.  Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT.  Mantenimiento área Industrial: UT.  Mecatrónica área Automatización: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco

CECyT No. 8

Iztapalapa

CECyT No. 7

La Paz

CECyTEM La Paz

~ 151 ~

MANUFACTURA ASISTIDA POR COMPUTADORA

MANUFACTURA DEL VESTIDO

Actividades  Seleccionar e instalar maquinaria para la manufactura de una pieza mecánica que la industria requiera.  Seleccionar e instalar sistemas electro neumáticos que utilicen sistemas de control lógico programable y microchips.  Manejar herramientas CAD (diseño asistido por computadora)/CAM (fabricación asistida por computadora) y CAE (software) para elaborar piezas.  Utilizar los criterios de diseño basados en normas para manufacturar máquinas robóticas.  Dar mantenimiento eléctrico y mecánico a máquinas convencionales.  Elaborar piezas en máquinas convencionales (torno y fresadora). Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar de mecánico aparatista.  Auxiliar en el área de mantenimiento. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

Actividades  Trazar, confeccionar, transformar, aplicar los principios básicos del diseño y utilizar diversos materiales para elaborar prendas.  Utilizar y clasificar las máquinas de coser industriales, para la confección de prendas básicas.  Organizar, analizar y clasificar los diferentes procesos de corte.  Supervisar los procesos de producción industrial y de control de calidad en la industria del vestido. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar de diseño.  Auxiliar de trazo.  Auxiliar en transformación de patronaje.  Auxiliar en taller de producción. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Diseño: INBA, UAM. Ingenierías  Textil: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel



Diseño industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías

   

Diseño Industrial: IT. Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Tecnologías de Manufactura: UP. Tecnologías de la Producción: UT. T.S.U.

 

Mecatrónica área Sistemas de Manufactura Flexible: UT. Procesos Industriales área Manufactura: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Ecatepec de Morelos

CECyT No. 3

Acolman

CBT No. 1 Dr. Donato Alarcón Segovia CBT No. 1 Dr. Jorge Jiménez Cantú CBT No. 2 Lic. Carlos Pichardo

Tecámac Tecámac

Naucalpan de Juárez

CBT No. 2 Ing. Guillermo González Camarena

~ 152 ~

MÁQUINAS CON SISTEMAS AUTOMATIZADOS

MÁQUINAS HERRAMIENTA

Actividades  Programar, instalar, así como reparar sistemas y piezas de la maquinaria utilizada en la industria.  Interpretar planos mecánicos y diagramas eléctricos, neumáticos e hidráulicos.  Seleccionar y manejar sistemas neumáticos, hidráulicos, controladores lógicos programables y de control y automatización.  Elaborar piezas mecánicas bajo normas específicas, mediante máquinas convencionales y de CNC (control numérico por computadora).

Actividades  Utilizar las herramientas de corte, montaje, medición y trazo para elaborar piezas metálicas.  Maquinar materiales ferrosos, no ferrosos y plásticos.  Manufacturar piezas mecánicas en equipos de torno y fresadora convencionales y de control numérico computarizado.  Manufacturar piezas en cepillo y rectificadora. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Cortador de metales.  Operador de máquinas de esmeriles, torno de metal, máquina fresadora de metales, máquina rectificadora de metal, máquina cepilladora de metales o de máquinas herramienta automática de mando numérico. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías  Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Mantenimiento Industrial: UT.  Materiales: TES.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Metalúrgica: UAM.  Metalurgia y Materiales: IPN.  Minas y Metalúrgica: UNAM.  Química Metalúrgica: UNAM. T.S.U.  Mecatrónica área Automatización: UT.  Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Iztapalapa Conalep Iztapalapa I

Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico en sistemas automatizados.  Industria metal-mecánica.  Ingeniería automotriz.  Industria alimentaria.  Industria farmacéutica. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Biónica: IPN.  Control y Automatización: IPN.  Eléctrica IPN, IT, UAM.  Eléctrica Electrónica: UNAM.  Electromecánica: IT, TES.  Electrónica: IT, TES, UAM.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Robótica: UP.  Robótica Industrial: IPN.  Sistemas Electrónicos Industriales: UACM. Institución Delegación/Municipio

Miguel Hidalgo

Plantel

CECyT No. 2 y 9 Cuautitlán Izcalli

Ecatepec de Morelos

Tecámac

Conalep “Ing. Bernardo Quintana Arrioja”Cuautitlán Conalep Ecatepec III y Conalep Valle de Aragón

CECyTEM Tecámac

~ 153 ~

MECÁNICA INDUSTRIAL

MECATRÓNICA

Actividades  Soldar y ajustar piezas mecánicas.  Maquinar piezas mecánicas en taladro, torno, fresadora, rectificadora y cepillo.  Maquinar piezas mecánicas por CNC (Control numérico por computadora).  Dar mantenimiento a sistemas de transmisión de potencia que permiten el movimiento de un automóvil. Intereses y Aptitudes Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Industria paraestatal.  Servicios públicos.  Comercio y fomento industrial.  Instituciones educativas.  Industria de la transformación.  Empresas comerciales y de servicios. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

Actividades  Realizar lectura y manejo de herramientas e instrumentos de medición.  Diagnosticar y dar mantenimiento a los circuitos eléctricos y electrónicos de sistemas automatizados.  Dibujar y elaborar planos y diagramas de tipo mecatrónico.  Elaborar piezas mecánicas con torno, fresa convencional, de control numérico y por medio de CAD (diseño asistido por computadora) /CAM (fabricación asistida por computadora).  Operar sistemas mecatrónicos y automatizar procesos por medio de PLC (controlador lógico programable). Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Ayudante de técnico en electrónica.  Ajustador electrónico.  Reparador de equipo electrónico.  Ajustador de máquina de mecanismo numérico de control.  Ajustador de equipo electrónico de maquinaria. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías  Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Mantenimiento Industrial: UT.  Materiales: TES.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Metalúrgica: UAM.  Metalurgia y Materiales: IPN.  Minas y Metalúrgica: UNAM.  Química Metalúrgica: UNAM. T.S.U.  Mecatrónica Área Automatización: UT.  Mecatrónica Área Sistema de Manufactura Flexible: UT.



Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías

        

Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalurgia y Materiales: IPN. Minas y Metalúrgica: UNAM. Química Metalúrgica: UNAM. T.S.U.

 

Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Gustavo A. Madero CETIS No.30 Iztapalapa CETIS No.6 Tláhuac CETIS No. 1 Xochimilco CETIS No. 39 Atizapán de Zaragoza CETIS No. 35 Ecatepec de Morelos CBTIS No. 29 Nezahualcóyotl CBTIS No. 6 Tlalnepantla CBTIS No. 50 Tultitlán CETIS No. 36

Institución

Delegación/Municipio

Plantel

Gustavo A. Madero

Conalep Ing. José Antonio Padilla Segura III

Tlalnepantla

Conalep Tlalnepantla I

Iztapalapa

CETIS No. 153

Miguel Hidalgo

CETIS No. 8

Tláhuac

CETIS No. 1

Nicolás Romero

CECyTEM plantel Nicolás Romero II

Acolman Cuautitlán Naucalpan de Juárez Tecámac Texcoco

~ 154 ~

Tultitlán

CBT No. 1 Dr. Donato Alarcón Segovia CBT Gabriel V. Alcocer CBT No. 2 Ing. Guillermo González Camarena CBT No. 3 CBT No. 5

Centro de Bachillerato Tecnológico

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Actividades  Redactar géneros periodísticos, informativos y guiones para medios de comunicación.  Registrar y capturar imagen fija y en movimiento, realizar encuadres, movimientos y desplazamientos de cámara, crear ambientes utilizando técnicas de iluminación.  Apoyar en la producción de programas televisivos y radiofónicos, así como editar los programas diseñados.  Operar equipo de audio. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Mecánico constructiva, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Ayudante de camarógrafo.  Técnico de luz y sonido.  Técnico de radiodifusión y grabación audiovisual.  Guionista.  Periodista  Operador de audio y video.  Operador de aparatos de estudio de radio y televisión. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Ciencias de la Comunicación: UAM, UNAM.  Comunicación: UNAM.  Comunicación Social: UAM.  Comunicación y Cultura: UACM.  Comunicación y Periodismo: UNAM. T.S.U.  Comunicaciones: SEDENA. Institución Delegación/Municipio Plantel Xochimilco

CETIS No. 49

~ 155 ~

MERCADOTÉCNIA

METALMECÁNICA

Actividades  Aplicar diferentes técnicas para reunir y analizar información en la investigación de distintos mercados.  Elaborar nuevos productos o prototipos de servicio de acuerdo las necesidades del consumidor.  Implementar estrategias de venta y determinar precios y promociones.  Planear los circuitos de distribución, logística y venta de los productos.  Desarrollar campañas publicitarias de un producto y/o servicio de acuerdo las necesidades de una empresa. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Asistente de mercadotecnia.  Empresas del sector industrial, comercial y de servicios. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.  Administración y Gestión en PYMES: UP. T.S.U.  Desarrollo de Negocios Área Mercadotecnia: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Dibujar e interpretar planos de piezas metálicas en forma convencional o por computadora.  Aplicar procesos de soldadura en piezas ferrosas y no ferrosas de acuerdo a especificaciones técnicas.  Fabricar piezas metálicas usando técnicas y procedimientos de fundición.  Aplicar tratamientos térmicos en materiales metálicos de acuerdo a especificaciones y normas.  Realiza ajustes con herramientas de corte de acuerdo a órdenes de trabajo, normas y requerimientos de producción. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico en CNC (control numérico computarizado).  Tornero convencional o en CNC.  Programador en CNC.  Operador de molino.  Técnico de calidad y auditor.  Supervisor o almacenista.  Operador de cableado. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías  Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Mantenimiento Industrial: UT.  Materiales: TES.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Metalurgia y Materiales: IPN.  Minas y Metalúrgica: UNAM.  Química Metalúrgica: UNAM. T.S.U.  Mecatrónica área Automatización: UT.  Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Venustiano Carranza

CECyT No. 14

Cuautitlán Chalco Ecatepec de Morelos

CBT Gabriel V. Alcocer CBT No.6 CBT “Juan Gutenberg” CBT No. 1 “DR. Jorge Jiménez Cantú”

Tecámac Texcoco

CBT No. 3

Ecatepec

Conalep Ciudad Azteca

~ 156 ~

METALURGIA

METROLOGÍA Y CONTROL DE CALIDAD

Actividades  Interpretar tablas, gráficas, planos, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.  Diseñar y construir modelos industriales para la obtención de piezas metálicas considerando los requerimientos de la industria.  Elaborar piezas mediante el uso de técnicas estadísticas y software.  Supervisar y verificar las propiedades de los metales, minerales y aleaciones en el proceso de fusión con base a las normas vigentes.  Realizar moldes para el vaciado de los metales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico en soldadura.  Auxiliar de supervisión de control de calidad.  Empresas metalúrgicas.  Industria metal-mecánica.  Industria siderúrgica.  Empresas de extracción de metal. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías  Industrial: IPN, IT, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Mantenimiento Industrial: UT.  Materiales: TES.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Metalúrgica: UAM.  Metalurgia y Materiales: IPN.  Minas y Metalúrgica: UNAM.  Química Metalúrgica: UNAM. T.S.U.

Actividades  Inspeccionar el control de calidad en los procesos de producción.  Asesorar en materia de instrumentos de metrología para su calibración y mantenimiento.  Operar y programar máquinas de CNC (control numérico computarizado).  Realizar pruebas necesarias para verificar las propiedades físicas de los distintos materiales utilizados en la industria metal-mecánica.  Manejar el software de AutoCAD en 2D para elaborar planos mecánicos.  Manejar las técnicas de operación de las máquinas-herramientas. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción



Mecatrónica área Automatización: UT.



Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT.

Institución

Delegación/Municipio

 Técnico de calidad.  Técnico metrólogo.  Técnico metrólogo de calibración. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Biónica: IPN  Control y Automatización: IPN.  Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Eléctrica Electrónica: UNAM.  Electromecánica: IT, TES.  Electrónica: IT, TES, UAM.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM y UNAM.  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Tecnologías de Manufactura: UP. T.S.U.  Mecatrónica área Automatización: UT.  Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT.  Procesos Industriales área Manufactura: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Plantel CECyT No. 10 Gustavo A. Madero

Miguel Hidalgo

CECyT No. 2

OFIMÁTICA Actividades  Instalar y operar equipos de cómputo y periféricos utilizados en la ofimática (automatización de las comunicaciones y procesos que se realizan en una oficina).  Realizar actividades dirigidas a obtener y gestionar información digital de manera local y remota.  Gestionar sistemas operativos de la ofimática.  Diseñar y gestionar bases de datos ofimáticas. Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico en Ofimática en el sector público o privado.  Programador e Instalador de suites ofimáticas.  Soporte técnico. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

~ 157 ~

        

Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UNAM, UMB. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Tecnología: UNAM. Tecnología y Sistemas de la Información: UAM. Ingenierías

     

Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Computación e Informática: SEDENA. Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UMB, UP. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Software: UACM. T.S.U.



TIC área de Sistemas Informáticos: UT. Institución Delegación/Municipio Azcapotzalco Cuauhtémoc Gustavo A. Madero Iztapalapa Miguel Hidalgo Milpa Alta Tláhuac Tlalpan

Plantel CETIS No. 4 y33 CETIS No. 3 CETIS No. 30,54 y 56 CETIS No.53 y 153 CETIS No. 8 CETISNo.167 CETIS No. 1 CETIS No. 154

Venustiano Carranza Atizapán de Zaragoza Ecatepec de Morelos Nezahualcóyotl Tlalnepantla

CETIS No. 32 CETISNo. 92 CETISNo. 119 CETISNo.37 CBTIS No. 227

Valle de Chalco Solidaridad

CBTA No. 35

OPTOMETRÍA Actividades  Detectar anormalidades y patologías del sistema ocular mediante la exploración física.  Fomentar y capacitar en salud visual a la comunidad de acuerdo a las técnicas y procedimientos de los programas de salud vigentes.  Elaborar lentes oftálmicos (armazón y de contacto). Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico optometrista.  Técnico en aparatos de diagnóstico y tratamiento médico.  Auxiliar en áreas de producción o ventas.  Asistente en clínicas oftalmológicas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Optometría: IPN, UNAM. Institución Delegación/Municipio Plantel Coyoacán Conalep Coyoacán Cuajimalpa

Conalep Santa Fe

Gustavo A. Madero

Conalep Gustavo A. Madero I

Iztapalapa

Conalep Aztahuacán

PREPARACIÓN DE ALIMENTOS Y BEBIDAS Actividades

~ 158 ~

 Preparar bases culinarias.  Preparar entradas, sopas y platos fuertes.  Servir al comensal de acuerdo a los estándares de la empresa.  Preparar bebidas y cocteles.  Preparar productos de panadería y repostería. Intereses y Aptitudes Destreza manual, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Garrotero.  Trabajador en la elaboración de comidas.  Cantinero, mesero y camarero.  Trabajador en la elaboración de pan y repostería. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Gastronomía: TES.  Turismo: IPN, UAEM. Ingenierías  Negocios y Gestión Empresarial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Álvaro Obregón CETIS No. 52 Cuauhtémoc CETIS No. 13 Gustavo A. Madero CETIS No. 166 Milpa Alta CETIS No. 167 Venustiano Carranza

CETIS No. 51

PROCESAMIENTO INDUSTRIAL DE ALIMENTOS/ PRODUCCIÓN INDUSTRIAL DE ALIMENTOS Actividades  Preparar y acondicionar los insumos para el proceso industrial de alimentos de acuerdo a las normas establecidas.  Realizar los análisis físicos, químicos y microbiológicos, durante y después del proceso de los alimentos.  Manejar equipo de laboratorio y operar la maquinaria para el análisis de los alimentos.  Procesar frutas, hortalizas, aceites, cereales, leches, carnes y sus derivados, de acuerdo a las normas de operación establecidas.  Controlar la calidad de los procesos y productos de acuerdo con estándares establecidos y requerimientos del cliente. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Auxiliar técnico en industrias alimentarias.  Auxiliar de control de calidad. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Química de alimentos: UNAM. Ingenierías  Agroindustrial: UACh.  Alimentos: IPN, UAM, UNAM.  Industrias Alimentarias: IT.  Innovación Alimenticia: UMB. Institución Delegación/Municipio Plantel

Tlalnepantla

Conalep Tlalnepantla II

Cuajimalpa Chalco Milpa Alta Tlalpan Venustiano Carranza

CETIS No. 29 CETIS No. 96 CETIS No. 167 CETIS No. 154 CETIS No. 32

PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

~ 159 ~

Actividades  Registrar e interpretar operaciones contables y financieras.  Registrar, analizar e interpretar en relación costo, volumen y utilidad.  Ofrecer y vender los productos y servicios de la organización al cliente.  Apoyar en el proceso administrativo de la producción.  Apoyar en el establecimiento y desarrollo del proceso administrativo en organizaciones públicas y privadas. Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Gestor de cobranza.  Auxiliar de costos.  Auxiliar contable  Auxiliar de recursos humanos.  Auxiliar en ventas, atención y servicio al cliente. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM y UP.  Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.  Administración y Gestión en PYMES: UP. Ingenierías  Gestión de Proyectos: UT.  Gestión Empresarial: IT, TES, UMB.  Negocios y Gestión Empresarial: UT. T.S.U.  Administración área Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Chicoloapan

CECyTEM Chicoloapan

Ecatepec de Morelos

CECyTEM Ecatepec

Ixtapaluca

CECyTEM Ixtapaluca

Nezahualcóyotl

CECyTEM Nezahualcóyotl

PRODUCCION INDUSTRIAL/PRODUCTIVIDAD INDUSTRIAL Actividades  Verificar la seguridad e higiene en el ámbito laboral.  Auxiliar en la mejora de procesos productivos.  Controlar inventarios de producción industrial.  Inspeccionar la calidad en la producción industrial.  Elaborar proyectos de producción industrial. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Encargado de seguridad del trabajo.  Supervisor de seguridad industrial.  Jefe de departamento de seguridad industrial. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Diseño Industrial: IT.  Industrial: IT,SEDENA, TES,UAM,UAEM,UNAM, UP.  Mantenimiento Industrial: UT.  Procesos y Operaciones Industriales: UT.  Tecnologías de la Producción: UT. T.S.U.  Mantenimiento área Industrial: UT.  Procesos Industriales área Manufactura: UT. Institución Delegación/Municipio

Plantel

Tlalnepantla

Conalep Gustavo Baz

Coacalco

CBTIS No. 133

Chicoloapan

CECyTEM Chicoloapan

PROCESOS INDUSTRIALES

PRODUCCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR

~ 160 ~

Actividades  Mejorar métodos de trabajo en beneficio de los procesos de manufactura.  Diagnosticar las fallas en máquinas y herramientas.  Dar mantenimiento a la maquinaria industrial.  Controlar procedimientos en una producción industrial. Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Supervisor de producción.  Supervisor de mantenimiento mecánico.  Inspector de control de calidad. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Diseño Industrial: IT.  Industrial: IT, IPN, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Mantenimiento Industrial: UT.  Procesos y Operaciones Industriales: UT.  Tecnologías de la Producción: UT. T.S.U.  Mantenimiento área Industrial: UT.  Tecnologías de la Producción: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Gustavo A. Madero CECyT No.1 Álvaro Obregón

CECyT No.4

Miguel Hidalgo

CECyT No. 11

Actividades  Asistir en la planeación de la producción de prendas de vestir.  Cortar y confeccionar prendas de vestir en serie.  Supervisar la confección y la calidad de prendas de vestir. Intereses y Aptitudes Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Operadores de máquinas de coser, bordar y cortar en la industria del vestido.  Supervisor de control de calidad. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Textil: IPN Institución Delegación/Municipio Plantel Cuauhtémoc

CETIS No. 9

Ecatepec de Morelos

CETIS No. 119

~ 161 ~

PRODUCCIÓN Y TRANFORMACIÓN DE PRODUCTOS ACUÍCOLAS

PROGRAMACIÓN

Actividades  Realizar el cultivo de organismos acuícolas de acuerdo a su especie acuática.  Manejar el acondicionamiento de instalaciones acuícola y el control del agua de cultivo, tomando en cuenta los diversos factores que interfieren en ello.  Manejar técnicas de alimentación de organismos acuícolas, en función de su importancia para el desarrollo y crecimiento de los mismos.  Realizar los análisis físico-químico y microbiológico de los alimentos acuícolas procesados para obtener productos de calidad que cumplan con las leyes, normas y reglamentos aplicables. Intereses y Aptitudes Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Analista de programas de desarrollo rural.  Elaborador de proyectos de bienestar social.  Organizador de cooperativas.  Criador de ostras.  Criador de crustáceos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Química de Alimentos: UNAM. Ingenierías  Agroindustrial: UACh.  Alimentos: IPN, UAM, UNAM.  Industrias Alimentarias: IT.  Innovación Alimenticia: UMB. Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Desarrollar aplicaciones de software y páginas web utilizando los conceptos de la programación orientada a objetos.  Aplicar metodologías para el desarrollo de software.  Exportar información de bases de datos a través de lenguajes de manipulación de datos.  Evaluar el impacto de las aplicaciones de software automatizando pruebas en el código desarrollado.  Analizar y diseñar soluciones a través de cómputo distribuido.  Desarrollar algoritmos de seguridad para implementación en los sistemas de información. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Desarrollador de software, web y multimedia.  Analista de sistemas y programas de cómputo.  Programador de sistemas de cómputo y aplicaciones.  Administrador de sistemas.  Diseñador y administrador de bases de datos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Ciencias de la Computación: UNAM.  Ciencias de la Informática: IPN.  Computación: UAM.  Informática: TES, UMB, UNAM.  Informática Administrativa: UAEM.  Informática Administrativa y Financiera: UMB.  Tecnología: UNAM.  Tecnologías y Sistemas de Información: UAM. Ingenierías  Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM.  Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA.  Informática: IPN, IT, TES, UP.  Militar con Especialidad en Computación e Informática: SEDENA.  Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.  Sistemas Estratégicos de Información: UP.  Software: UACM, UP. Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco CETIS No. 4 Cuajimalpa CETIS No. 29 Cuauhtémoc CETIS No. 3

Cuajimalpa

Conalep El Zarco

Gustavo A. Madero

CETIS No.7,30,54 y 55

Iztacalco

CETIS No. 31

~ 162 ~

Iztapalapa

CETIS No. 42, 50 y 53

Miguel Hidalgo

CETIS No. 8 y 152

Milpa Alta

CETIS No. 167

Tláhuac Tlalpan Tlalnepantla Xochimilco Atizapán de Zaragoza Ecatepec de Morelos Tultitlán

CETIS No. 1 CETIS No. 154 CBTIS No. 227 CETIS No. 49 CETIS No. 35 y 92 CETIS No. 119 y CBTIS No. 29 y 202 CETIS No. 95

Miguel Hidalgo

CECyT. No. 9

Coacalco Cuautitlán Cuautitlán Izcalli

La Paz Tecámac Tepotzotlán Tultepec Tultitlán

CECyTEM Coacalco CECyTEM Cuautitlán CECyTEM Cuautitlán Izcalli CECyTEM Chimalhuacán CECyTEM Ecatepec I, II y III CECyTEM Huixquilucan CECyTEM Ixtapaluca II CECyTEM Nicolás Romero I, II y II CECyTEM La Paz CECyTEM Tecámac CECyTEM Tepotzotlán CECyTEM Tultepec CECyTEM Tultitlán

Valle de Chalco Solidaridad

CBTA No. 35

Chimalhuacán Ecatepec de Morelos Huixquilucan Ixtapaluca Nicolás Romero

PROGRAMADOR DE SOFTWARE Actividades  Resolver problemas mediante el uso de operaciones y procesos aritméticos, geométricos y algebraicos.  Desarrollar software.  Analizar, diseñar e implementar sistemas de información generales y particulares. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Desarrollador de software, web y multimedia.  Analista de sistemas y programas de cómputo.  Programador de sistemas de cómputo y aplicaciones.  Administrador de sistemas.  Diseñador y administrador de bases de datos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Ciencias de la Computación: UNAM.  Ciencias de la Informática: IPN.  Computación: UAM.  Informática: TES, UMB, UNAM.  Informática Administrativa: UAEM.  Informática Administrativa y Financiera: UMB.  Tecnología: UNAM.  Tecnologías y Sistemas de Información: UAM. Ingenierías  Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM.  Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA.  Informática: IPN, IT, TES, UP.  Militar con Especialidad en Computación e Informática: SEDENA.  Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.  Sistemas Estratégicos de Información: UP.  Software: UACM, UP. Institución Delegación/Municipio Plantel

Chimalhuacán

CECyTEM Chimalhuacán II

~ 163 ~

PUERICULTURA

QUÍMICA INDUSTRIAL

Actividades  Promover el crecimiento y desarrollo físico del niño.  Implementar los programas educativos apoyados en las teorías psicológicas del desarrollo del niño.  Aplicar acciones educativas y asistenciales para la atención a niños.  Aplicar estimulación lúdica y temprana al infante. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Guarderías y estancias infantiles del sector público y privado.  Auxiliar de guardería.  Auxiliar de educadora. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Educación: UAEM.  Educación Especial: ENE, ENEEEM.  Educación Indígena: UPN.  Educación Preescolar: Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza, Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli, Escuela Normal de Los Reyes Acaquilpan, Escuela Normal de Tecámac, Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl, ENMJN.  Educación Primaria: BENM, Escuela Normal de Chalco, Escuela Normal de Coacalco, Escuela Normal de Ecatepec, Escuela Normal de Los Reyes Acaquilpan, UDP.  Educación Secundaria: EN, ENSM, UDP.  Pedagogía: ENSM, UNAM.UPN.  Psicología Educativa: ENSM, UPN. Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Mejorar la calidad de productos derivados del petróleo, aceites, grasas vegetales comestibles, etc.  Aplicar técnicas y procedimientos en la producción de productos químicos.  Determinar las propiedades físicas, químicas y biológicas de materiales.  Interpretar resultados y decidir el uso de un material en un proceso determinado. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Analista ayudante químico en la Industria.  Analista de materia prima.  Muestrero de laboratorio.  Analista de procesos industriales.  Laboratorista de productos químicos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Química: UAM, UNAM.  Química Industrial: UNAM. Ingenierías  Química: TES, UAM, UNAM, UMB.  Química Industrial: IPN.  Química Petrolera: IPN.  Petrolera: IPN, UNAM. Institución Delegación/Municipio Plantel Conalep Ing. José Gustavo A. Madero Antonio Padilla Segura III Tlalpan Conalep Tlalpan II Xochimilco Conalep Xochimilco Coacalco Conalep Coacalco Ecatepec de Morelos Conalep Ciudad Azteca Ixtapaluca Conalep Ixtapaluca Tecámac Conalep Tecámac

Álvaro Obregón

CETIS No. 10

Chimalhuacán Ecatepec de Morelos

CBT No. 1Lic. Agustín Reyes Ponce CBT No. 2

Texcoco

CBT No. 5

Tlalnepantla

Conalep Gustavo Baz Tlalnepantla

~ 164 ~

RADIOLOGÍA E IMAGEN

REDES DE CÓMPUTO

Actividades  Manipular y aplicar factores de exposición de radiaciones ionizantes de equipos de rayos X.  Tomar imágenes de estudios simples conforme a la solicitud del médico tratante.  Tomar imágenes con calidad diagnóstica, con resonancia magnética y/o ultrasonido. Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Técnico en ultrasonido y radiología en laboratorios médicos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Enfermería y Obstetricia: Escuela de Enfermería de la Secretaría de Salud CDMX, Instituto Nacional de Cardiología, INNSZ, IPN, Secretaria de Salud Hospital Juárez de México, UNAM.  Física Biomédica: UNAM.  Medicina: SEDENA, UAM, UNAM.  Promoción de la Salud. UACM.  Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.  Quiropráctica: UNEVE Ingenierías  Biomédica: IPN, TES, UAM.  Sistemas Biomédicos: UNAM. Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Operar y programar sistemas de redes de área local de acuerdo a políticas definidas por una empresa particular.  Configurar sistemas operativos para redes de acuerdo a manuales de procedimientos.  Resolver y diagnosticar fallas y problemas de instalación para un sistema operativo o una aplicación de acuerdo a necesidades.  Corregir la conectividad del hardware y software de una red de acuerdo a mapas de conectividad. Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Instalador de redes en empresas.  Área de sistemas.  Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Ciencias de la Computación: UNAM.  Ciencias de la Informática: IPN.  Computación: UAM.  Informática: TES, UMB, UNAM.  Informática Administrativa: UAEM  Informática Administrativa y Financiera: UMB.  Tecnología: UNAM.  Tecnologías y Sistemas de Información: UAM. Ingenierías  Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM.  Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA.  Informática: IPN, IT, TES, UMB, UP.  Militar con Especialidad en Computación e Informática: SEDENA.  Software: UACM, UP  Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.  Sistemas Estratégicos de Información: UP. Institución Delegación/Municipio Plantel

Iztacalco

CETIS No. 76

Gustavo A. Madero

CET “Walter Cross Buchanan”

~ 165 ~

REFRIGERACIÓN Y CLIMATIZACIÓN

SECRETARIADO EJECUTIVO BILINGÜE

Actividades  Manejar sistemas de refrigeración y aire acondicionado, a partir de sus principios de funcionamiento.  Instalar sistemas de aire acondicionado.  Diagnosticar fallas y dar mantenimiento a sistemas de refrigeración doméstica y comercial. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Ayudante de instalador de sistemas de aire acondicionado.  Ayudante de mecánico de refrigeración.  Mecánico de refrigeración. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Control y Automatización: IPN.  Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Eléctrica Electrónica: UNAM.  Electromecánica: IT, TES.  Electrónica: IT, TES, UAM.  Energía: UAM, UP.  Energías Renovables: IT, TES, UT.  Sistemas Energéticos: UACM. T.S.U.  Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT.  Mantenimiento área Industrial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón I Iztapalapa Conalep Iztapalapa III

Actividades  Tomar notas utilizando taquigrafía.  Digitalizar documentos de oficina en español o inglés con técnicas mecanográficas.  Manejar correspondencia de oficina.  Coordinar reuniones ejecutivas y sociales. Intereses y Aptitudes Ejecutivo Persuasiva, Organización, Verbal. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Secretaria.  Auxiliar administrativo.  Capturista de datos.  Recepcionista. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración: SEDENA,TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Educación Secundaria (Especialidad Lengua Extranjera Inglés): ENSM, Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl, Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza.  Enseñanza de Inglés: UNAM. Ingenierías  Administración: IT, TES. T.S.U.  Administración área Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Cuauhtémoc CETIS No. 3

Ecatepec de Morelos

Conalep Ciudad Azteca

Iztapalapa

CETIS No. 42

Xochimilco

CETIS No. 39

Gustavo A. Madero

CETIS No. 54

Iztacalco

CETIS No. 31

SEGURIDAD E HIGIENE Y PROTECCIÓN CIVIL Actividades  Inspeccionar, evaluar y verificar diversas áreas para eliminar riesgos.  Aplicar técnicas para el control y la prevención de riesgos.  Prevenir riesgos en el transporte, almacenamiento y etiquetado de sustancias químicas.  Verificar el cumplimiento de la normatividad. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Especialista en seguridad e higiene y salud pública.  Técnico en seguridad e higiene.  Protección civil.  Bombero. Carreras relacionadas a Nivel Superior  

Licenciaturas Protección Civil y Gestión de Riegos: UACM. Seguridad Ciudadana: UAEM Institución Delegación/Municipio

Plantel

~ 166 ~

Azcapotzalco

Conalep Azcapotzalco

Nezahualcóyotl

Conalep del Sol

SERVICIOS BANCARIOS Actividades  Aplicar las disposiciones legales que regula el sistema financiero y bancario.  Realizar estrategias de promoción, ventas y negocios dirigidas al cliente.  Realizar operaciones bancarias, comerciales y financieras de acuerdo a las necesidades del cliente.  Resolver el cierre de operaciones empleando sistemas y métodos normalizados. Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Intermediario en la venta de servicios y productos financieros.  Asistente financiero.  Asistente bancario. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Contador Público: IPN, TES.  Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM, UT.  Contaduría Pública: TES Ingenierías  Financiera: UP.  Financiera y Fiscal: UT. T.S.U.  Contaduría: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Chimalhuacán CBT No. 2 Isaac Guzmán Valdivia CBT No. 2 Dr. Nezahualcóyotl Maximiliano Ruiz Castañeda Tecámac CBT No. 1 Dr. Jorge Jiménez Cantú

SERVICIOS DE HOSPEDAJE

SISTEMAS AUTOMOTRICES

~ 167 ~

Actividades  Atender a huéspedes en recepción y áreas públicas.  Coordinar eventos, hacer reservaciones de grupos y convenciones.  Coordinar la limpieza de habitaciones y áreas públicas.  Registrar y atender al huésped. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Agente de reservaciones.  Coordinador de eventos, supervisor de hoteles y restaurantes.  Promotor turístico.  Asistente de relaciones públicas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.  Administración y Gestión en PyMES: UP.  Gastronomía: TES.  Turismo: IPN, UAEM. Ingenierías  Negocios y Gestión Empresarial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Cuauhtémoc CETIS No.13 Gustavo A. Madero

CETIS No. 166

Venustiano Carranza

CETIS No.51

Actividades  Manejar e interpretar manuales de los sistemas automotrices.  Diagnosticar y reparar fallas en sistemas mecánicos y eléctricos.  Manejar software automotriz.  Reparar los sistemas de dirección y de suspensión, con base en especificaciones y manual del fabricante.  Ejecutar procedimientos de mantenimiento. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Mecánico automotriz.  Armador de suspensiones.  Ensamblador de motores. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Aeronáutica: IPN.  Biónica: IPN.  Mecánica Automotriz: UP.  Mecánica Eléctrica: UNAM.  Robótica: UP.  Robótica Industrial: IPN.  Sistemas Automotrices: IPN, IT.  Sistemas Electrónicos Industriales: UACM. T.S.U.  Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Álvaro Obregón CECyT. No. 4 Azcapotzalco CECyT. No. 8 Iztapalapa CECyT. No. 7 Miguel Hidalgo Ecatepec de Morelos

CECyT. No. 2 CECyT. No. 3

Gustavo A. Madero

CET “Walter Cross Buchanan”

SISTEMAS CONSTRUCTIVOS ASISTIDOS POR COMPUTADORA

~ 168 ~

Actividades  Contrastar experimentalmente o matemáticamente las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.  Realizar supervisión de obras.  Analizar las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valorar las acciones humanas de impacto ambiental.  Realizar instalaciones de gas, hidrosanitarias y eléctricas.  Dibujar planos de elementos arquitectónicos. Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Dibujante de planos por computadora.  Supervisión y control de calidad de obra de casa-habitación (obra negra, obra blanca, instalaciones). Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Arquitectura: IT, TES, UAM, UNAM, UMB.  Arquitectura del Paisaje: UNAM.  Planeación territorial: UAM.  Urbanismo: UNAM. Ingenierías  Arquitectura: IPN.  Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM.  Militar con Especialidad en Construcción Militar: SEDENA.  Topográfica y Fotogramétrica: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel Gustavo A. Madero

CET “Walter Cross Buchanan”

SISTEMAS DE CONTROL ELÉCTRICO Actividades  Construir circuitos y diagramas con componentes electrónicos básicos para el desarrollo de circuitos como: fuentes de alimentación de CD y osciladores básicos.  Construir circuitos y diagramas, lógicos para el desarrollo y solución de problemas como: candados electrónicos y alarmas.  Aplicar las estrategias y habilidades del proceso administrativo, la seguridad industrial y manuales de procedimientos.  Construir diagramas haciendo uso de herramientas virtuales que le permitan simular, comprobar y realizar el montaje de diversos circuitos eléctricos y electrónicos Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Electricista.  Probador de tableros de control.  Electricista de mantenimiento.  Electricista de sistemas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Control y Automatización: IPN.  Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Eléctrica Electrónica: UNAM.  Electromecánica: IT, TES.  Electrónica: IT, TES, UAM.  Energía: UAM, UP.  Energías Renovables: IT, TES, UT.  Sistemas Energéticos: UACM. T.S.U.  Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT.  Mantenimiento área Industrial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Gustavo A. Madero

CECyT. No. 1

Ecatepec de Morelos

CECyT. No. 3

~ 169 ~

SISTEMAS DE IMPRESIÓN: SERIGRAFÍA Y OFFSET

SISTEMAS DIGITALES

Actividades  Adecuar archivos digitales offset (reproducción de documentos e imágenes sobre distintos soportes) y serigrafía (técnica de impresión que consiste en transferir una tinta a través de una malla tensada en un marco).  Realizar trabajos y controlar equipos de la industria en artes gráficas.  Aplicar acabados editoriales apegándose a normas de seguridad e higiene y protección al medio ambiente.  Elaborar la matriz impresora realizando una selección de puntos, distintos tipos de letra y gráficos en general. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Operadores de máquinas para la impresión y encuadernación.  Impresores y fotograbadores.  Coordinadores y jefes de área en producción manufacturera. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Artes Visuales: UNAM.  Diseño: INBA, UAM.  Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM  Diseño Gráfico: UNAM.  Diseño y Comunicación Visual: UNAM. Ingenierías  Animación Digital y Efectos Visuales: TES.  Comunicación Multimedia: UNEVE.  Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. T.S.U.  Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Diseñar y operar circuitos de control digital.  Proporcionar mantenimiento preventivo, emergente y correctivo a equipo de electrónica y de computación.  Diseñar, programar y construir equipo basado en microprocesadores y componentes digitales, para control e instrumentación electrónica.  Usar paquetes computacionales de gráficas y simuladores actualizados para la elaboración y diseño de diagramas y circuitos analógicos y digitales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Técnico en sistemas digitales.  Diseñador de componentes digitales.  Jefe de mantenimiento. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Control y Automatización: IPN.  Comunicaciones y Electrónica: IPN.  Electrónica y Telecomunicaciones: UP.  Sistemas Electrónicos y de Telecomunicaciones: UACM.  Sistemas Inteligentes: UAEM.  Sistemas y Comunicaciones: UAEM.  Tecnologías de la Información: UT.  Tecnologías de la Información y Comunicaciones: IT, TES, UMB, UT.  Telecomunicaciones: UNAM.  Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica: UNAM.  Telemática: IPN. T.S.U.  TIC. Área Multimedia y Comercio Electrónico: UT.  TIC. Área Redes y Telecomunicaciones: UT.  TIC. Área Sistemas Informáticos. UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Gustavo A. Madero CECyT. No. 1

Cuauhtémoc

CETIS No.11

Tlalnepantla

CETIS No.165 Miguel Hidalgo

CECyT. No. 9

Ecatepec de Morelos

CECyT. No. 3

SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE AVIACIÓN Actividades  Reparar y mantener los componentes y equipos de los sistemas eléctricos de una aeronave.  Manejar equipos de diagnóstico y reparación, herramientas, instrumentos y especificaciones técnicas de los manuales del fabricante.  Crear programas especificando el manejo de las actividades establecidas en el programa maestro y el programa de mantenimiento preventivo. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Técnico en mantenimiento y reparación aeronáutica. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Aeronáutica: IPN, TES.  Mecánica eléctrica: UNAM. T.S.U.  Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

~ 170 ~

Venustiano Carranza

Conalep Aeropuerto

SISTEMAS MECÁNICOS INDUSTRIALES Actividades  Soldar en placas metálicas de acuerdo a normas, especificaciones y manuales.  Conocer y aplicar sistemas así como diversos tipos de materiales.  Conocer y emplear el ciclo de refrigeración.  Maquinar con fresadora y rectificadora piezas mecánicas de acuerdo a normas y especificaciones.  Mantener máquinas de enfriamiento domésticas y comerciales en servicio de acuerdo a normas y especificaciones. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Moldeador y tornero.  Mecánico ajustador.  Ensamblador.  Taller mecánico. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías  Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Mantenimiento Industrial: UT.  Materiales: TES.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Metalúrgia y Materiales: IPN.  Metalúrgica: UAM.  Minas y Metalúrgia: UNAM.  QuímicaMetalúrgica: UNAM. T.S.U.  Mecatrónica área Automatización: UT.  Mecatrónica área Sistemas de Manufactura Flexible: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Gustavo A. Madero

CET “Walter Cross Buchanan”

SOLDADURA INDUSTRIAL

SOPORTE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE CÓMPUTO

~ 171 ~

Actividades  Controlar las variables que intervienen en los procesos de soldadura y corte de metales.  Realizar pruebas a metales puros y aleaciones, identificando sus propiedades a fin de establecer las técnicas de soldadura adecuadas.  Aplicar ensayos en metales como: tensión, compresión, doblez, dureza e impacto para determinar las propiedades y calificar las soldaduras. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Jefe de taller de soldadura.  Soldador de Industria. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías  Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Mantenimiento Industrial: UT.  Materiales: TES.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Metalúrgia y Materiales: IPN.  Metalúrgica: UAM.  Minas y Metalúrgia: UNAM.  Química Metalúrgica: UNAM. T.S.U.  Mecatrónica área Automatización: UT.  Mecatrónica área Sistemas de Manufactura Flexible: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Iztapalapa

CECyT. No. 7

Actividades  Realizar operaciones de soporte y mantenimiento a equipo de cómputo de manera presencial y a distancia.  Instalar sistemas de cableado estructurado, empelando diferentes tecnologías.  Operar circuitos electrónicos analógicos y digitales básicos, presentes en los equipos, sistemas y redes de computadoras, considerando sus principios de funcionamiento.  Ensamblar y configurar equipos de cómputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y especificaciones del fabricante.  Mantener el equipo de cómputo software realizando mantenimiento preventivo y correctivo. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Auxiliar de informática.  Analista de mantenimiento y computación electrónica. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Control y Automatización: IPN.  Comunicaciones y Electrónica: IPN.  Electrónica y Telecomunicaciones: UP.  Sistemas Electrónicos y de Telecomunicaciones: UACM.  Sistemas Inteligentes: UAEM.  Sistemas y Comunicaciones: UAEM.  Tecnologías de la Información: UT.  Tecnologías de la Información y Comunicaciones: IT, TES, UMB, UT.  Telecomunicaciones: UNAM.  Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica: UNAM.  Telemática: IPN. T.S.U.  TIC. Área Multimedia y Comercio Electrónico: UT.  TIC. Área Redes y Telecomunicaciones: UT.  TIC. Área Sistemas Informáticos. UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco Iztapalapa Venustiano Carranza Atizapán de Zaragoza

Conalep Centro México Canadá Conalep Iztapalapa IV y Conalep Iztapalapa V Conalep Venustiano Carranza I y II Conalep Atizapán II

Ecatepec de Morelos Nezahualcóyotl Nicolás Romero Azcapotzalco Cuauhtémoc Gustavo A. Madero Iztacalco Iztapalapa Miguel Hidalgo Tláhuac Venustiano Carranza Coacalco Chalco Coacalco Chicoloapan Nezahualcóyotl Nicolás Romero

~ 172 ~

Texcoco Valle de Chalco Solidaridad

Valle de Chalco Solidaridad

Conalep Ecatepec II Conalep del Sol Conalep Nicolás Romero CETIS No. 4 y33 CETIS No. 9 CETIS No. 166 CETIS No. 31 CETIS No. 50, 53 y 153 CETIS No. 152 CETIS No. 1 CETIS No. 32 CBTIS No. 133 CETIS No. 96 CECyTEM Coacalco CECyTEM Chicoloapan CECyTEM Nezahualcóyotl II CECyTEM Nicolás Romero CECyTEM Texcoco CECyTEM Valle de Chalco Solidaridad I

CBTA No. 35

TELECOMUNICACIONES Actividades  Diagnosticar circuitos eléctricos utilizados en los equipos de telecomunicaciones.  Instalar y proporcionar mantenimiento a equipo de telecomunicaciones como: microondas, telefonía digital de acuerdo a los estándares y especificaciones del fabricante. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Ayudante técnico en telecomunicaciones.  Instalador de equipo de telecomunicaciones.  Operador de microondas.  Instalador de antena.  Reparador de central telefónica. Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías  Control y Automatización: IPN.  Comunicaciones y Electrónica: IPN.  Electrónica y Telecomunicaciones: UP.  Sistemas Electrónicos y de Telecomunicaciones: UACM.  Sistemas Inteligentes: UAEM.  Sistemas y Comunicaciones: UAEM.  Tecnologías de la Información: UT.  Tecnologías de la Información y Comunicaciones: IT, TES, UMB, UT.  Telecomunicaciones: UNAM.  Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica: UNAM.  Telemática: IPN. T.S.U.  TIC. Área Multimedia y Comercio Electrónico: UT.  TIC. Área Redes y Telecomunicaciones: UT.  TIC. Área Sistemas Informáticos. UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Venustiano Carranza

Conalep Aeropuerto

Miguel Hidalgo

CETIS No 152

Gustavo A. Madero

CECyT. No 10

Miguel Hidalgo

CECyT. No 11

TERAPIA RESPIRATORIA

TRABAJO SOCIAL

Actividades  Interpretar el estado de salud respiratoria del paciente de acuerdo al diagnóstico médico.  Orientar en la prevención de alteraciones y/o exacerbaciones relacionadas con enfermedades respiratorias.  Asistir y Rehabilitar al paciente con enfermedades respiratorias mediante diversas técnicas como: aerosolterapia y oxigenoterapia, drenaje postural y percusión torácica. Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Terapista respiratorio.  Auxiliares de enfermería y paramédicos.  Hospitales generales del sector público y privado.  Servicios de enfermería a domicilio. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

Actividades  Investigar, elaborar, difundir programas y servicios sociales como: orientar a la población acerca de salud física, mental y desarrollo humano etc.  Intervenir en la atención de grupos en áreas sociales y de humanidades.  Realizar promoción social comunitaria.  Apoyar en la intervención individualizada Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Trabajador social.  Técnico en investigación social.  Encuestador y entrevistador.  Asilos, hospitales psiquiátricos, asociaciones civiles. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

~ 173 ~

     

Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Física Biomédica: UNAM. Fisioterapia: HIMFG, INR, UNAM. Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Promoción de la Salud. UACM. Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA. Ingenierías

 

Biomédica: IPN, TES, UAM. Sistemas Biomédicos: UNAM.

Institución

Delegación/Municipio

Plantel

Coyoacán

Conalep Coyoacán

   

Psicología: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Psicología Social: UAM Sociología: UAM, UNAM. Trabajo Social: IPN, UAEM, UNAM Institución Delegación/Municipio Benito Juárez

Plantel CETIS No. 5

Venustiano Carranza

CETIS No. 51

Tultitlan

CETIS No. 36

Ecatepec de Morelos

CECyTEM Ecatepec de Morelos II

Nezahualcóyotl

CECyTEM Nezahualcóyotl

~ 174 ~

TRANSFORMACIÓN DE PLÁSTICOS /PLÁSTICOS

TURISMO

Actividades  Preparar, medir, formular y mezclar compuestos y propiedades para el moldeo.  Preparar maquinaria y equipo para elaborar plásticos mediante el proceso de inyección.  Elaborar piezas plásticas por medio del proceso de extrusión (prensado y moldeado).  Manejar diferentes instrumentos de medición, mecánicos y eléctricos.  Diseñar y aplicar programas de mantenimiento a maquinaria y equipo. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Técnico de inyección de plásticos.  Operador de maquinaria de procesos de plástico.  Mezclador de colores.  Auxiliar de control de calidad. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Química Industrial: UNAM. Ingenierías  Tecnologías de la Manufactura: UP.  Tecnologías de la Producción: UT. T.S.U.  Procesos Industriales área Manufactura: UT Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Realizar procedimientos específicos que aplican las empresas turísticas en cada uno de sus departamentos.  Ofrecer el servicio al huésped y comensal, bloquear y reservar habitaciones.  Efectuar cotizaciones, reservaciones y paquetes de viaje.  Planear, organizar y llevar seguimiento de eventos sociales y de negocios.  Organizar y difundir los atractivos de la oferta turística. Intereses y Aptitudes Ejecutiva persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Agente de viajes.  Promotor y vendedor turístico.  Supervisor de hoteles, centros recreativos, parques acuáticos, etc. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.  Administración y Gestión en PyMES: UP.  Gastronomía: TES.  Turismo: IPN, UAEM. Ingenierías  Negocios y Gestión Empresarial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Acolman CBT No. 2 Octavio Paz Atizapán de Zaragoza

Azcapotzalco

CECyT No. 8 Chalco Texcoco

Iztapalapa

CETIS No. 6

Naucalpan

Conalep Naucalpan II

Tultitlan

CBT No. 2 Atizapán de Zaragoza CBT No. 6 Chalco CBT Dr. Eduardo Suarez A.,3 y4 CBT

VENTAS Actividades  Aplicar estrategias mercadológicas y de ventas en la organización.  Contribuir en el desarrollo de la organización mediante la aplicación de habilidades directivas. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Verbal. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Encuestador.  Auxiliar administrativo.  Consultor en publicidad.  Agente de ventas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Comercio Internacional: UAEM.  Comercio Internacional en Productos Agropecuarios: UACh.  Negocios Internacionales: IPN, UAEM, UP.  Relaciones Comerciales: IPN.  Relaciones Económicas Internacionales: UAEM. Institución Delegación/Municipio Plantel

~ 175 ~

Nicolás Romero Tecámac

CECyTEM Nicolás Romero II CECyTEM Tecámac

SALIDAS OCUPACIONALES

AUXILIAR BIBLIOTECARIO

AUXILIAR DE CONTABILIDAD

Actividades  Realizar la organización, registro y conservación del acervo de una biblioteca o unidad de información.  Proporcionar servicios bibliotecarios y de información de manera manual y automatizada.  Ordenar documentos.  Levantar inventarios. Intereses y Aptitudes Organización, Servicio social, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Bibliotecas de instituciones educativas.  Centros de información y documentación.  Museos, editoriales, hospitales y librerías. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Archivonomía: ENBA.  Bibliotecología y Estudios de la Información: UNAM.  Biblioteconomía: ENBA. Institución Delegación/Municipio Plantel

Actividades  Apoyar en actividades contables y financieras.  Apoyar la gestión de trámites para dar de alta un negocio.  Organizar y registrar la documentación de las actividades económicas generadas por una empresa comercial.  Capturar y registrar los datos de pólizas en forma electrónica.  Apoyar en la determinación del impuesto sobre la renta e impuesto al valor agregado de las personas físicas y morales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar Contable.  Despachos contables en empresas públicas y privadas.  Servicio de Auditoría. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

~ 179 ~

Azcapotzalco

Coyoacán

   

Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Contador Público: IPN, TES. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM. Contaduría Pública: TES. Ingenierías

  

Administración: IT, TES. Financiera: UP. Financiera y Fiscal: UT. T.S.U.

Plantel 18

Plantel 17

 

Contaduría: UT. Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco Plantel 1 y 18 Benito Juárez Plantel 20 Coyoacán Plantel 4 y 17 Gustavo A. Madero Plantel 2 Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 7 Milpa Alta Plantel 14 Tláhuac Plantel 16 Venustiano Carranza Plantel 10 Ecatepec de Morelos Plantel 19 Tlalnepantla Plantel 5

AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS

~ 180 ~

Actividades  Apoyar en los procesos administrativos de recursos humanos en diversas organizaciones de trabajo.  Apoyar en los procesos de contratación del capital humano, de pago al trabajador, de higiene y seguridad en el ámbito laboral.  Colaborar en la organización de la información, comunicación y coordinación de las funciones de la empresa. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar de Recursos Humanos.  Auxiliar de Personal.  Bolsas de Trabajo.  Servicios de Administración de Negocios. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración: SEDENA,TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.  Administración y Gestión de PyMES: UP.  Psicología: IPN, UAEM, UAM, UNAM.  Psicología Industrial: UMB. Ingenierías  Administración: IT, TES.  Gestión de Proyectos: UT.  Gestión Empresarial: IT, TES, UMB. T.S.U.  Administración Área Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco Plantel 1 Benito Juárez Plantel 20 Coyoacán Plantel 4 Cuajimalpa Plantel 8 Gustavo A. Madero Plantel 2, 9 y 11 Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 6 y 7 Magdalena Contreras Plantel 15 Milpa Alta Plantel 14 Xochimilco Plantel 13 Nezahualcóyotl Plantel 12 Tlalnepantla Plantel 5

AUXILIAR DE SERVICIOS DE HOSPEDAJE, ALIMENTOS Y BEBIDAS Actividades  Brindar los servicios y productos a huéspedes, clientes y comensales, en establecimientos turísticos.  Apoyar en la solución de problemas que se presentan para lograr que los servicios prestados sean satisfactorios y los productos ofrecidos cubran las expectativas. Intereses y Aptitudes Ejecutiva persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Hoteles.  Restaurantes.  Cafeterías y bares.  Recepcionista de Hoteles.  Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Gastronomía: TES.  Turismo: IPN, UAEM. Ingenierías  Negocios y Gestión Empresarial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco Plantel 1 Coyoacán Plantel 4 Gustavo A. Madero Plantel 2 Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 6 Venustiano Carranza Plantel 10 Tlalnepantla Plantel 5

AUXILIAR DISEÑADOR GRÁFICO

~ 181 ~

Actividades  Desarrollar soluciones gráficas para presentar información de forma impresa o digital.  Promocionar la marca, producto o servicio de una empresa empleando tu creatividad, originalidad y experiencia.  Desarrollar productos audiovisuales multimedia. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Asistente de diseñador.  Editor de imágenes digitales.  Empresas que requieran diseño editorial.  Autoempleo.  Agencias de Publicidad. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Artes Visuales: UNAM.  Arte y Diseño: UNAM.  Diseño: INBA, UAM.  Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.  Diseño Gráfico: UNAM.  Diseño y Comunicación Visual: UNAM. Ingenierías  Animación Digital y Efectos Visuales: TES.  Comunicación Multimedia: UNEVE.  Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. T.S.U.  Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco Plantel 1 y 18 Benito Juárez

Plantel 20

Coyoacán

Plantel 4 y 17

Cuajimalpa

Plantel 8

Gustavo A. Madero

Plantel 2, 9, 11

Iztacalco

Plantel 3

Iztapalapa

Plantel 6 y 7

Magdalena Contreras

Plantel 15

Milpa Alta

Plantel 14

Tláhuac

Plantel 16

Venustiano Carranza

Plantel 10

Xochimilco

Plantel 13

Ecatepec de Morelos

Plantel 19

Nezahualcóyotl

Plantel 12

Tlalnepantla

Plantel 5

AUXILIAR LABORATORISTA Actividades  Realizar la toma, tratamiento y análisis físicos, químicos e instrumentales de las muestras.  Determinar la calidad de las muestras comerciales, siguiendo la normatividad vigente en el país.  Conservar y preservar las muestras.  Manejar material de laboratorio y verificar sus condiciones de acuerdo a la normatividad. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar de Laboratorio.  Recolector de muestras para laboratorio.  Industria alimenticia y farmacéutica.  Industria cosmética y vitivinícola. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas      

Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB. Medicina: SEDENA, UNAM, UAM. Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM Química Industrial: UNAM. Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN. Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA. Ingenierías

 Biomédica: IPN, UAM, TES.  Química Industrial: IPN.  Sistemas Biomédicos: UNAM. Institución Delegación/Municipio Azcapotzalco Coyoacán Gustavo A. Madero Iztacalco Iztapalapa Tláhuac Venustiano Carranza Nezahualcóyotl Tlalnepantla

Plantel Plantel 1 Plantel 4 Plantel 2 y 9 Plantel 3 Plantel 6 Plantel 16 Plantel 10 Plantel 12 Plantel 5

AUXILIAR PROGRAMADOR Actividades  Apoyar en el desarrollo de sistemas fijos, móviles o Web.  Sistematizar la información mediante el desarrollo de soluciones informáticas como programar.  Administrar bases de datos y modelar sistemas.  Publicar páginas Web, por medio del análisis de problemas, el desarrollo de la aplicación informática y el trabajo colaborativo. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar de Diseño de páginas WEB.  Auxiliar de Programador de páginas WEB.  Auxiliar de Diseñador Gráfico. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

~ 182 ~

              

Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnologías y Sistemas de la Información: UAM. Ingenierías Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Informática: IPN, IT, TES, UP. Militar con especialidad en Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA. Militar con especialidad en Computación e Informática: SEDENA. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Software: UACM, UP. Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco

Plantel 1 y 18

Benito Juárez

Plantel 20

Coyoacán

Plantel 4 y 17

Cuajimalpa

Plantel 8

Gustavo A. Madero

Plantel 2, 9, 11

Iztacalco

Plantel 3

Iztapalapa

Plantel 6, 7

Magdalena Contreras

Plantel 15

Milpa Alta

Plantel 14

Tláhuac

Plantel 16

Venustiano Carranza

Plantel 10

Xochimilco

Plantel 13

Ecatepec de Morelos

Plantel 19

Nezahualcóyotl

Plantel 12

Tlalnepantla

Plantel 5

DIBUJANTE DE PLANOS ARQUITECTÓNICOS

~ 183 ~

Actividades  Apoyar en la realización de proyectos arquitectónicos, de construcción o de gestión.  Elaborar planos de proyectos arquitectónicos, con diferentes técnicas de representación gráfica.  Integrar la descripción del proyecto en documentos escritos; desde la ubicación del predio hasta la distribución de los espacios habitables,  Describir las etapas de construcción de una vivienda y sus instalaciones básicas (hidráulica, sanitaria, eléctrica y de gas) de acuerdo con la normalización gráfica arquitectónica. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar en Construcción.  Auxiliar en Arquitectura.  Constructoras.  Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Arquitectura: IT, TES, UAM, UMB, UNAM.  Arquitectura del Paisaje: UNAM.  Planeación Territorial: UAM.  Urbanismo: UNAM. Ingenierías  Arquitectura: IPN.  Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM.  Militar con especialidad en Construcción: SEDENA.  Topográfica y Fotogramétrica: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel Azcapotzalco Plantel 1 Coyoacán Plantel 4 Cuajimalpa Plantel 8 Gustavo A. Madero Plantel 2, 9 y 11 Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 6 y 7 Magdalena Contreras Plantel 15 Tláhuac Plantel 16 Venustiano Carranza Plantel 10 Xochimilco Plantel 13 Ecatepec de Morelos Plantel 19 Nezahualcóyotl Plantel 12 Tlalnepantla Plantel 5

OPCIONES TÉCNICAS

AGENCIA DE VIAJES Y HOTELERIA

~ 187 ~

Actividades  Realizar reservación de cuartos, registro de huéspedes y atención a clientes.  Producir alimentos y bebidas.  Administrar el control de documentos y funciones. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Agencia de viajes.  Hoteles.  Área de administración en empresas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Gastronomía: TES.  Turismo: IPN, UAEM. Ingenierías  Administración: IT, TES.  Negocios y Gestión Empresarial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

AUXILIAR BANCARIO Actividades  Manejar información financiera.  Realizar análisis financieros.  Generar estados financieros. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Bancos.  Agencia de seguros.  Asistente contable financiero. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Contador Público: IPN, TES.  Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM. Ingenierías  Financiera: UP.  Financiera y Fiscal: UT. T.S.U.  Contaduría: UT. Institución Delegación/Municipio

Plantel

Álvaro Obregón

Plantel No. 8 “Miguel E. Schulz”

Álvaro Obregón

Plantel No. 8 “Miguel E. Schulz”

Iztacalco

Plantel No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto”

Gustavo A. Madero

Plantel No. 3 “ Justo Sierra”

Xochimilco

Plantel No. 1 “Gabino Barreda”

AUXILIAR DE CONTABILIDAD

~ 188 ~

Actividades  Manejar paquetería contable y administrativa.  Redactar informes financieros.  Manejar elementos de contabilidad industrial y comercial.  Realizar prácticas comerciales y fiscales.  Aplicar cálculo mercantil. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Auxiliar contable.  Despachos contables.  Departamento de contabilidad en empresas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Contador Público: IPN, TES.  Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM. Ingenierías  Administración: IT.  Financiera: UP.  Financiera y Fiscal: UT. T.S.U.  Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT.  Contaduría: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel Plantel No. 6 “Antonio Coyoacán Caso” Plantel No.9 “Pedro de Gustavo A. Madero Alba” Iztacalco Miguel Hidalgo Tlalpan Venustiano Carranza

Plantel No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto” Plantel No. 4 “Vidal Castañeda y Nájera” Plantel No. 5 “José Vasconcelos” Plantel No. 7 “Ezequiel A. Chávez”

AUXILIAR EN DIBUJO ARQUITECTÓNICO Actividades  Desarrollar técnicas de dibujo arquitectónico.  Realizar dibujos de planos arquitectónicos y perspectivas.  Diseñar planos de instalaciones, acabados y estructurales.  Elaborar maquetas.  Dibujo asistido por computadora. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Auxiliar en arquitectura.  Auxiliar de supervisión de edificación. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Arquitectura: IT, TES, UAM, UNAM, UMB.  Arquitectura de Paisaje: UNAM.  Planeación Territorial: UAM.  Urbanismo: UNAM. Ingenierías  Arquitecto:IPN  Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM, UP.  Constructor Militar: SEDENA.  Topográfica y Fotogramétrica: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel Álvaro Obregón

Plantel No. 8 “Miguel E. Schulz”

Gustavo A. Madero

Plantel No.9 “Pedro de Alba”

Iztacalco

Plantel No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto”

Tlalpan

Plantel No. 5 “José Vasconcelos”

AUXILIAR FOTÓGRAFO LABORATORISTA Y PRENSA

~ 189 ~

Actividades  Aplicar fundamentos de fotografía.  Realizar prácticas en laboratorios fotográficos.  Desarrollar técnicas de fotoreproducción.  Desarrollar técnicas especiales de laboratorio.  Desarrollar técnicas de fotoacabado. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Estudios fotográficos.  Auxiliar de fotógrafo.  Periódicos, revistas y editoriales.  Servicio independiente. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Ciencias dela Comunicación: UAM, UNAM.  Cinematografía: CCC, UNAM.  Comunicación: UNAM.  Comunicación y Periodismo: UNAM.  Diseño: INBA, UAM.  Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.  Diseño Gráfico: UAM, UNAM.  Diseño y Comunicación Visual: UNAM. Ingenierías  Animación Digital y Efectos Visuales: TES. Institución Delegación/Municipio Álvaro Obregón Iztacalco Venustiano Carranza Xochimilco

Plantel Plantel No. 8 “Miguel E. Schulz” Plantel No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto” Plantel No. 7 “Ezequiel A. Chávez” Plantel No. 1 “Gabino Barreda”

AUXILIAR LABORATORISTA QUÍMICO Actividades  Aplicar conocimientos de seguridad e higiene industrial.  Realizar operaciones básicas de laboratorio.  Manejar residuos peligrosos.  Manejar instrumentación de laboratorio.  Realizar mantenimiento al equipo de laboratorio. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Laboratorios de sustancias y compuestos químicos.  Auxiliar de laboratorista químico.  Fábricas de materias primas para la industria farmacéutica.  Servicios de mediación a zonas dañadas por materiales o residuos peligrosos. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Farmacia: UNAM.  Química: UAM, UNAM.  Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM.  Química Industrial: UNAM.  Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN.  Químico Farmacéutico Industrial: IPN. Ingenierías  Química: TES, UAM, UMB, UNAM.  Química Industrial: IPN.  Química Petrolera: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel Plantel No. 8 “Miguel E. Álvaro Obregón Schulz” Plantel No. 3 “Justo Gustavo A. Madero Sierra” Plantel No. 2 “Erasmo Iztacalco Castellanos Quinto” Plantel No. 4 “Vidal Miguel Hidalgo Castañeda y Nájera”

AUXILIAR MUSEÓGRAFO RESTAURADOR

~ 190 ~

Actividades  Aplicar conocimientos de legislación y conservación del patrimonio cultural.  Realizar investigación bibliográfica.  Desarrollar técnicas de conservación preventiva.  Desarrollar técnicas de restauración.  Desarrollar talleres de museografía. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Museos.  Galerías de arte.  Tiendas de antigüedades.  Zonas arqueológicas.  Casas de cultura. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Arqueología: ENAH.  Artes Visuales: UNAM.  Artes Plásticas y Visuales: INBA.  Restauración: INAH. Institución Delegación/Municipio Plantel Xochimilco

Iztacalco

Plantel No. 1 “Gabino Barreda” Plantel No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto

AUXILIAR NUTRIÓLOGO Actividades  Brindar orientación alimentaria.  Elaborar y conservar alimentos.  Manejar conocimientos matemáticos y estadísticos.  Aplicar conocimientos de química de los alimentos. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Servicios de comedor en empresas e instituciones, escuelas, guarderías y asilos.  Orfanatos y otras residencias de asistencia social.  Consultorios de nutriólogos y dietistas.  Hospitales generales y de especialidades médicas. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Nutrición: IPN, UMB.  Nutrición Humana: UAM.  Nutrición y Salud: UACM.  Promoción de la Salud: UACM. Institución Delegación/Municipio Plantel Gustavo A. Madero

Plantel No.9 “Pedro de Alba”

Tlalpan

Plantel No. 5 “José Vasconcelos”

Venustiano Carranza

COMPUTACIÓN

~ 191 ~

Actividades  Verificar el funcionamiento de los sistemas operativos de equipos de cómputo.  Utilizar las diferentes técnicas de programación.  Dar mantenimiento preventivo y correctivo menor para computadoras personales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Auxiliar en computación. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Ciencias de la Computación: UNAM.  Ciencias de la Informática: IPN.  Computación: UAM.  Informática: TES, UMB, UNAM.  Informática Administrativa: UAEM.  Informática Administrativa y Financiera: UMB.  Tecnología: UNAM.  Tecnologías y Sistemas de Información: UAM. Ingenierías  Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM.  Informática: IPN, IT, TES, UP.  Militar con especialidad en Computación e Informática: SEDENA.  Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES, UMB.  Sistemas Estratégicos de Información. UP.  Software: UACM, UP. Institución

Delegación/Municipio Álvaro Obregón Coyoacán Gustavo A. Madero

Iztacalco Miguel Hidalgo Tlalpan

Plantel Plantel No. 8 “Miguel E. Schulz” Plantel No. 6 “Antonio Caso” Plantel No. 3 “Justo Sierra” y 9 “Pedro de Alba” Plantel No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto” Plantel No. 4 “Vidal Castañeda y Nájera” Plantel No. 5 “José Vasconcelos”

Xochimilco

Plantel No. 7 “Ezequiel A. Chávez” Plantel No. 1 “Gabino Barreda”

ENSEÑANZA DE ÍNGLÉS Actividades  Planear metodología de la enseñanza del inglés.  Practicar la enseñanza del inglés bajo supervisión.  Mejorar el manejo del inglés.  Manejar grupos en el salón de clases.  Planear clases y materiales de enseñanza. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Instituciones Educativas diferentes niveles.  Escuelas de inglés.  Cursos de manera independiente. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Enseñanza del Inglés: UNAM.  Lengua y Literaturas Modernas: UNAM, UAEM. Institución Delegación/Municipio

Plantel

Coyoacán

Plantel 6 “Antonio Caso”

Gustavo A. Madero

Plantel 3 “Justo Sierra”

Gustavo A. Madero Xochimilco

Plantel 9 “Pedro de Alba" Plantel 1 “Gabino Barreda"

HISTOPATOLOGÍA

~ 192 ~

Actividades  Obtener material histológico (Tejidos de seres vivos).  Manejar y procesar muestras del cuerpo humano con la técnica histológica (biopsia, abiopsia, necrocirugia, etc.).  Utilizar técnicas de tinción para diferenciar en los tejidos las estructuras o sustancias. Intereses y Aptitudes Científica, Mecánico constructiva, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Auxiliar en laboratorios de patología.  Auxiliar histotecnólogo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Medicina: SEDENA, UNAM.  Médico Cirujano y Homeópata: IPN.  Médico Cirujano y Partero: IPN. Ingenierías  Biomédica: IPN, TES, UAM.  Sistemas Biomédicos: UNAM. Institución Delegación/Municipio Plantel Plantel No. 8 “Miguel E. Álvaro Obregón Schulz” Coyoacán

Plantel 6 “Antonio Caso”

Gustavo A. Madero

Plantel No. 9 “Pedro de Alba”

Xochimilco

Plantel No. 1 “Gabino Barreda”

CAPACITACIONES PARA EL TRABAJO

AUXILIAR EDUCATIVO EN EL CAMPO DE LA INTERVENCIÓN

~ 195 ~

Actividades  Analizar el sistema educativo nacional.  Elaborar propuestas educativas.  Aplicar la metodología para realizar la intervención.  Realizar intervención educativa en el nivel básico. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Prefectura en escuelas.  Bibliotecas.  Laboratorios.  Informática.  Enseñanza del Inglés.  Educación Básica o Educación Media Superior. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Educación: UAEM.  Educción Especial: ENE, ENEEEM.  Educación Indígena: UPN.  Educación Preescolar: EN, ENMJN.  Educación Primaria: BENM, EN, UDP.  Educación Secundaria: EN, ENSM, UDP.  Pedagogía: ENSM, UNAM, UPN.  Psicología Educativa: ENSM, UPN. Institución Delegación/Municipio

Plantel

Álvaro Obregón

CEB “Lic. Jesús reyes Heroles”

Miguel Hidalgo

CEB “Mtro. Moises Saenz Garza”

CONTABILIDAD Actividades  Aplicar las normas de información financiera, en el manejo del proceso contable.  Gestionar los procesos empresariales para el registro contable de las operaciones y elaborar los estados financieros.  Registrar operaciones especiales, en moneda extranjera, calcular interés, operaciones de crédito y cobranza, emplear equipo y software contable y administrativo. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Sector industrial y de servicios, público o privado: escuelas, constructoras, fábricas, centros comerciales, hospitales, inmobiliarias y tiendas de autoservicio.  Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Administración: TES, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Contador público: IPN, TES.  Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM. Ingenierías  Administración: IT, TES.  Financiera: UP  Financiera y Fiscal: UT. T.S.U.  Contaduría: UT.  Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT Institución Delegación/Municipio Plantel CEB “Lic. Jesús reyes Álvaro Obregón Heroles” CEB "Mtro. Moisés Sáenz Miguel Hidalgo Garza" Acolman COBAEM No. 39 Chicoloapan COBAEM No. 22 y 31 Chimalhuacán COBAEM No. 03 Ecatepec de Morelos COBAEM No. 02, 10, y 23 Huixquilucan COBAEM No. 09 y 17 Ixtapaluca COBAEM No. 18 y 56 Naucalpan de Juárez COBAEM No. 37 Nezahualcóyotl COBAEM No. 30 Nicolás Romero COBAEM No. 15 Tecámac COBAEM No. 19 y 35

Tultitlán Valle de Chalco Solidaridad

COBAEM No. 25

HIGIENE Y SALUD COMUNITARIA

COBAEM No. 04

Actividades  Promover una cultura de autocuidado y resolver favorablemente problemas de tendencia sanitaria en el contexto de la sociedad donde se desarrolla.  Ejecutar programas de acción para mejorar la salud comunitaria, considerando elementos: étnicos, éticos, legales, humanísticos, técnicos, científicos y metodológicos.  Organizar y capacitar a la comunidad para el cuidado de la salud, para prevenir enfermedades, evitar riesgos y atender desde su ámbito de responsabilidad problemas de salud entre los grupos más desprotegidos socialmente. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Unidades de salud rural y urbana.  Sector salud. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Educación para la Salud: UAEM.  Enfermería: IMSS, IPN, UAEM, UAM, SEDENA, UMB, UNAM.  Medicina: SEDENA, UAM, UNAM.  Nutrición: IPN, UMB.  Nutrición Humana: UAM.  Nutrición y Salud: UACM.  Promoción de la Salud: UACM.  Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA. Institución Delegación/Municipio Plantel

DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DE CONSTRUCCIÓN

~ 196 ~

Actividades  Elaborar, proponer y diseñar propuestas gráficas y bocetos, para transmitir o difundir un mensaje visual al público.  Utilizar programas vectoriales para la elaboración de propuestas gráficas.  Construir y desarrollar dibujos en 2D y su aplicación en 3D.  Elaborar planos de construcción.  Utilizar herramientas de cómputo para la elaboración de dibujo de planos. Intereses y Aptitudes Artístico plástica. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Agencia de Publicidad.  Despacho de diseño.  Despacho de Arquitectos o Ingenieros.  Constructoras.  Empresas de servicios publicitarios y promocionales  Empresas de rotulación e impresión digital.  Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Arquitectura: IT, TES, UMB, UAM, UNAM.  Arquitecto Paisajista: UNAM  Planeación Territorial: UAM  Urbanismo: UNAM. Ingenierías  Arquitecto: IPN.  Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM, UP.  Constructor Militar: SEDENA.  Topográfica y Fotogramétrica: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel Chicoloapan COBAEM No. 22 Chimalhuacán COBAEM No. 03 Ecatepec de Morelos COBAEM No. 02 y 10 Huixquilucan COBAEM No. 09 Valle de Chalco Solidaridad

COBAEM No. 04

Álvaro Obregón

CEB “Lic. Jesús Reyes Heroles”

INFORMÁTICA

~ 197 ~

Actividades  Analizar los requerimientos de procesamiento y sistematización de información considerando los requisitos del usuario.  Diseñar y desarrollar proyectos de tecnología de información, generando alternativas de solución.  Implementar proyectos de software para la automatización de procesos de organización.  Dar mantenimiento a software y/o tecnología de información y asistencia a usuarios, aplicando estándares y soporte técnico para conservar el desempeño de tales recursos.  Administrar áreas de tecnologías de información, de acuerdo a las políticas y estándares de operación y gestión informática. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Instalador de software.  Técnico en informática.  Administrador de páginas web.  Programador de información.  Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Ciencias de la Computación: UNAM.  Ciencias de la Informática: IPN.  Computación: UAM.  Informática: TES, UMB, UNAM.  Informática Administrativa: UAEM.  Informática Administrativa y Financiera: UMB.  Tecnología: UNAM.  Tecnologías y Sistemas de Información: UAM. Ingenierías  Comunicaciones: IPN, SEDENA.  Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM.  Militar con especialidad en Computación e Informática: SEDENA.  Informática: IPN, IT, TES, UP.  Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.  Sistemas Estratégicos de Información: UP.  Software: UACM, UP. T.S.U.  Comunicaciones: SEDENA.  TIC área Redes y Telecomunicaciones: UT.  TIC área Sistemas Informáticos: UT.

Institución

Delegación/Municipio Álvaro Obregón Miguel Hidalgo

Plantel CEB “Lic. Jesús reyes Heroles” CEB "Mtro. Moisés Sáenz Garza"

Chicoloapan

COBAEM No. 22 y 31

Chimalhuacán

COBAEM No. 03 y 24

Ecatepec de Morelos

COBAEM No. 02, 10 y 23

Huixquilucan

COBAEM No. 09 y 17

Ixtapaluca

COBAEM No. 18

Nezahualcóyotl

COBAEM No. 30

Nicolás Romero

COBAEM No. 15

Tecámac

COBAEM No. 19 y 35

Texcoco

COBAEM No. 43

Valle de Chalco Solidaridad

COBAEM No. 04

LABORATORISTA QUÍMICO

TRADUCTOR DE INGLÉS

Actividades  Realizar operaciones con soluciones básicas de laboratorio.  Identificar microorganismos con base en técnicas microbiológicas para diagnóstico clínico y fluidos corporales de interés clínico.  Analizar sangre con base en técnicas inmunohematológicas, química clínicas y pruebas especiales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual.

Actividades  Traducir y analizar textos técnicos del campo industrial y de servicios.  Elaborar y evaluar proyectos de traducción.  Crear y actualizar glosarios para traducción.  Investigar la incidencia de la cultura en la comunicación y la incidencia en la traducción. Intereses y Aptitudes Organización, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Servicios de traducción e interpretación.  Periodismo.  Medios masivos de comunicación.  Editoriales Carreras relacionadas a Nivel Superior

~ 198 ~

Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar laboratorista químico.  Control de calidad en laboratorios.  Auxiliar en banco de sangre. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas  Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN.  Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM.  Química Industrial: UNAM. Ingenierías  Biomédica: IPN, UAM, TES.  Química: TES, UAM, UMB, UNAM.  Química Industrial: IPN. Institución Delegación/Municipio Ecatepec

 

Licenciaturas Enseñanza de Inglés: UNAM. Lengua y Literaturas Modernas: UAEM, UNAM. Institución

Plantel COBAEM No. 02, 10 y 23

Chicoloapan

COBAEM No. 22 y 31

Chimalhuacán

COBAEM No. 03 y 24

Huixquilucan

COBAEM No. 09

Ixtapaluca

COBAEM No. 18

Tecámac

COBAEM No. 35

Valle de Chalco Solidaridad

COBAEM No. 04

Delegación/Municipio

Plantel

Álvaro Obregón

CEB “Lic. Jesús reyes Heroles”

Listado de siglas utilizadas en las fichas técnicas Institución Benemérita Escuela Nacional de Maestros Centro de Actualización del Magisterio del Estado de México Centro de Capacitación Cinematográfica Centro de Investigación Coreográfica Centro de Investigación y Docencia Económicas Centro de Rehabilitación del Desarrollo Integral de la Familia Colegio de México Escuela Nacional de Antropología e Historia Escuela Nacional de Arte Teatral Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía Escuela Nacional de Danza Folklórica Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia Escuela Nacional de Entrenadores Deportivos Escuela Nacional de Pintura, Escultura y Grabado "La Esmeralda" Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños Escuela Normal Escuela Normal de Educación Especial del Estado de México Escuela Normal de Especialización Escuela Normal Superior de México Escuela Superior de Educación Física Escuela Superior de Terapia Física- Hospital Infantil de México Federico Gómez

Siglas BENM CAMEM CCC CICO CIDE CRDIF COLMEX ENAH ENAT ENBA ENCRyM ENDF ENEO ENED ENPEG ENMJN EN ENEEEM ENE ENSM ESEF HIMFG

Instituto Nacional de Bellas Artes Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán Instituto Nacional de Rehabilitación Instituto Politécnico Nacional Instituto Tecnológico Secretaria de la Defensa Nacional Técnico Superior Universitario Tecnológico de Estudios Superiores Unidad de Desarrollo Profesional Universidad Autónoma de Chapingo Universidad Autónoma de la Ciudad de México Universidad Autónoma del Estado de México Universidad Autónoma Metropolitana Universidad Estatal del Valle de Ecatepec Universidad Mexiquense del Bicentenario Universidad Nacional Autónoma de México Universidad Pedagógica Nacional Universidad Politécnica Universidad Tecnológica

INBA INNSZ INR IPN IT SEDENA TSU TES UDP UACh UACM UAEM UAM UNEVE UMB UNAM UPN UP UT

Colegio de Bachilleres

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Dirección General del Bachillerato

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

Instituto Politécnico Nacional

Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México

Universidad Autónoma del Estado de México

Universidad Nacional Autónoma de México

Índice 203

P ese ta ió

204

206

208

210

212

215

218

232

234 236

Cuad o o pa ativo 2

P ese ta ió Este folleto es u a he a ie ta ue te i da á la i fo a ió ási a pa a o o e a las pa ti ipa tes e el Co u so de Asig a ió a la Edu a ió Media Supe io CAEMS .

ue e i stitu io es

E t e las a a te ísti as ue se des i e , e o t a ás el tipo de odalidad, pla de estudios, apa u i ula , se i ios, ú e o de pla teles po delega ió o u i ipio dó de puedes o te e ás i fo a ió . A tes de o e za a e isa este folleto, es o e ie te ue o oz as e ide tifi ues las ue se of e e e el CAEMS, te p ese te ue si i po ta la odalidad de la i stitu ió tus estudios a i el supe io .

odalidades de a hille ato ue elijas, pod ás o ti ua

A o ti ua ió te i ita os a e a i a dete ida e te ada u a de las i stitu io es pa ti ipa tes. No te uedes o i gu a duda, p egu ta a tus pad es aest os, i estiga, isita las pági as e a ude pe so al e te a los pla teles ue so de tu i te és. ¡Re ue da ue

ie t as

ás i fo

ado estés,

ejo es de isio es to a ás pa a tu Para obtener más información acerca de las instituciones y planteles,te recomendamos entrar a la página:

Es i po ta te ue ide tifi ues los t es tipos de a hille ato, pa ti ipa tes e el CAEMS:

www.notireslatoalla.com Así como visitar la página de facebook: No Tires La Toalla

203

¿Qué tipo de a hille ato of e e?

e este folleto se te p ese ta ú i a e te las a a te ísti as de la odalidad es ola izada. Co sulta e la sesió del uade o de t a ajo las ot as dos odalidades

e

¿Qué

Colegio de Ba hille es te i da u a hille ato ge e al. Al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de a hille ato o sta ia de la salida o upa io al elegida. Te of e e t es odalidades de estudio, o es ola izada a ie ta , a dista ia ía i te et es olaizada. Área de Formación Básica

Lenguaje y Comunicación

Matemáticas

El pla de estudios del Colegio de Ba hille es está di idido e seis se est es o side a t es á eas de fo a ió : ási a, espe ífi a la o al. Esta últi a ue ta o salidas o upa io ales de las uales pod ás elegi u a a pa ti del te e se est e., de a ue do a

1er. Semestre

Inglés I Tecnologías de la información y la comunicación I

2do. Semestre

Humanidades

Desarrollo Humano

3er. Semestre

¿Qué se vi ios

ada pla tel.

e of e e?

 Be as  Bi liote a Bi lio iki

• La o ato io de ie ias atu ales

• O ie ta ió

tuto ía

• Segu idad so ial se i io

édi o

• A ti idades ultu ales depo ti as • Salas de ó puto • Salo es pa a la e seña za de i glés

4to. Semestre

Inglés II Inglés III Inglés IV Estas so lasTecnologías ate iasde ue uTecnologías sa ás: de la la Tecnologías de la información y información y información y la comunicación la comunicación la comunicación II III IV

5to. Semestre

6to. Semestre

Inglés V Materia de formación especifica (1)*

Inglés VI Materia de formación especifica (1)*

Lenguaje y comunicación I

Lenguaje y comunicación II

Lengua y literatura I

Lengua y literatura II

Taller de análisis y producción de textos I

Taller de análisis y producción de textos II

Matemáticas I

Matemáticas II

Matemáticas III

Matemáticas IV

Matemáticas V

Matemáticas VI

Física I

Física II

Física III

Química III

Química I

Química II

Biología I

Biología II

Ecología

Geografía I

Geografía II

Historia de México I

Historia de México 11

Estructura socioeconómica de México I

Estructura socioeconómica de México II

Orientación II

Lógica y argumentación

Problemas filosóficos

Materias del área de formación laboral

Materias del área de formación laboral

Ciencias Experimentales

Ciencias Sociales

ate ias vo a estudia e Col a h?

las ue se of ez a e

Ciencias sociales I

Ciencias sociales II

Introducción a la filosofía Apreciación artística I Actividades físicas y deportivas I Orientación I

Ética Apreciación artística II Actividades físicas y deportivas II

Área de Formación básica

Materias del área de formación laboral Área

Materias del área de formación laboral

de Formación especifica

Área de Formación laboral

COLEGIO DE BACHILLERES (COLBACH)

Estas so las

ate ias de fo

Área*

a ió espe ífi a ue u sa ás a pa ti del ui to se est e segú el á ea ue elijas:

Humanidades y Artes H y A

(1) Salud Humana I Y II

Económico-Administrativas E-A (1) Proyectos de Inversión y Finanzas Personales I y II

(2) - Química del Carbono - Procesos Industriales

(2) Proyectos de Gestión Social I y II

(2) Interdisciplina Artística I y II

Físico-Matemáticas F-M

Químico-Biológicas Q-B

(1) Ingeniería Física I y II (2) Ciencia y Tecnología I y II

Asignaturas

(1) Humanidades I y II

Área de Formación Laboral Grupo ocupacional Planteles en los que se imparten

Salida ocupacional

Contabilidad

1,2,3,4,5,7,10,14,16 ,17,18,19 y 20

Auxiliar de Contabilidad

Turismo

1,2,3,4,5,6 y 10

Auxiliar de servicios de Hospedaje, Alimentos y Bebidas

Química

1,2,3,4,5,6,9,10,12 y 16

Auxiliar de Laboratorista

Biblioteconomía

17 y 18

Auxiliar de Biblioteconomía

Recursos Humanos

1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12, 13,14,15,20

Auxiliar de Recursos Humanos

Arquitectura

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,15,16y 19

Dibujante de Planos Arquitectónicos

Informática

En los 20 planteles

Auxiliar de Diseño Grafico

Cuenta con 8 salidas ocupacionales que te capacitaran para el trabajo.

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a? Delegación / Municipio

Plantel

Azcapotzalco

1 y 18

Benito Juárez Coyoacán

20

Cuajimalpa

Gustavo A. Madero

¿Dó de puedo o te e i fo

4 y 17

Visita la pági a :

8

. a hille es.edu.

2, 9 y 11

Iztacalco

3

Iztapalapa

6y7

Magdalena Contreras

15

Milpa Alta

14

Tláhuac

16

Venustiano Carranza

10

Xochimilco

13

Ecatepec de Morelos

19

Tlalnepantla

5

Nezahualcóyotl

12

a ió ?

205

ás

¿Qué tipo de a hille ato

e of e e?

Co alep te i da u a hille ato p ofesio al té i o, e el ue puedes estudia algu a de las a e as té i as ue of e e, tales o o:

¿Qué

ódulos vo a estudia e Co alep?

El Mapa Cu i ula del Colegio está o puesto po ódulos de Fo a ió Bási a, P ofesio al P opedéuti a, ue se u sa e seis se est es.

Recuerda que este bachillerato también te permite continuar tus estudios de nivel superior.

Conalep ofrece intercambios académicos a nivel nacional e internacional.

206

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA (CONALEP)

Estos so los

ódulos ue u sa ás: 1er. Semestre

2do. Semestre

3er. Semestre

4to. Semestre

5to. Semestre

6to. Semestre

Comunicación para la interacción social

Comunicación en los ámbitos escolar y profesional

Comunicación activa en Inglés

Comunicación independiente en Inglés

Comunicación productiva en Inglés

Filosofía

Procesamiento de información por medios digitales

Manejo de aplicaciones por medios digitales

Representación gráfica de funciones

Tratamiento de datos y azar

Interpretación de normas de convivencia social

Manejo de espacios y cantidades

Interacción inicial en Inglés

Interpretación de fenómenos físicos de la materia

Contextualización de fenómenos sociales políticos y económicos

Autogestión del aprendizaje

Representación simbólica y angular del entorno

Resolución de problemas

Análisis de la materia y energía

Desarrollo ciudadano

Identificación de la biodiversidad

Proyección personal y profesional

Asignatura del núcleo de formación profesional

Núcleo de formación básica Trayecto propedéutico**

Núcleo de formación profesional

TT* TT* o TP**

Trayecto técnico*

Asignaturas

•La o ato ios

TT* TT* o TP**

TT* TT* o TP**

Trayectos propedéuticos** Área

¿Qué se vi ios

Asignaturas del núcleo de formación profesional

Asignaturas del núcleo de formación profesional

Asignaturas del núcleo de formación profesional

Asignaturas del núcleo de formación profesional

Físico-Matemáticas

Económico-Administrativas

Químico-Biológicas

Socio- Humanísticas

Análisis de fenómenos eléctricos, electromagnéticos y ópticos

Interpretación de fenómenos microeconómicos

Descripción de la relación entre compuestos orgánicos y el entorno

Interpretación de hechos y fenómenos en estructuras sociales

Análisis derivativo de funciones

Descripción de fenómenos macroeconómicos

Interpretación y tratamiento de la información

Análisis integral de funciones

Cálculo de operaciones financieras de crédito

Interpretación de la relación de reacciones metabólicas de los organismos Identificación de la conducta humana

e of e e? ultip opósito

•A ti idades ultu ales depo ti as •P á ti as de ida saluda le

¿Cuá tos pla teles ha e la Ciudad de Mé i o? Delegación Álvaro Obregón

No. de Planteles 2

Azcapotzalco

2

•Apo o a e p e dedo es

Coyoacán

1

•O ie ta ió edu ati a

Cuajimalpa

1

•Red a adé i a i tual

Gustavo A. Madero

4

Iztacalco

1

Iztapalapa

6

•Bi liote a

Magdalena Contreras

2

•Bolsa de t a ajo

Milpa Alta

1

Tláhuac

1

Tlalpan

2

Venustiano Carranza

3

Xochimilco

1

•Be as

207

Actuación ciudadana

¿Dó de puedo o te e i fo a ió ? Visita la pági a: . o alep.edu.

ás

¿Qué tipo de a hille ato

e

¿Qué

of e e? El CEB te i da u a hille ato ge eal. Al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de a hille ato.

Única institución que ofrece “auxiliar educativo en el campo de la intervención” como capacitación para el trabajo.

ate ias vo a estudia e el CEB?

Su est u tu a u i ula se u sa e seis se est es, los uales se su di ide e o po e te de fo a ió ási a, o po e te de fo a ió p opedéuti a o po e te de fo a ió pa a el t a ajo. E ua to a este últi o, pod ás u sa de a ue do a las ue se of ez a e ada pla tel, u a de las i o dife e tes apa ita io es pa a el t a ajo .

Capa ita io es pa a el t a ajo:  Au ilia edu ati o e el a po de

i te e ió  Co ta ilidad  I fo

áti a

 T adu to de i glés  Higie e

Estas so las

Área de formación básica

Formación propedéutica

Componente de formación para el trabajo

Actividades Paraescolares (Talleres, Ed. Física y Orientación )

ate ias ue u sa ás:

1er. Semestre

2do. Semestre

3er. Semestre

4to. Semestre

Matemáticas I

Matemáticas II

Matemáticas III

Matemáticas IV

Química I

Química II

Biología I

Biología II

Geografía

Ecología y medio ambiente

Ética y valores I

Ética y valores II

Física I

Física II

Historia universal contemporánea

Metodología de la investigación

Introducción a las ciencias sociales

Historia de México I

Historia de México II

Estructura socioeconómica de México

Taller de lectura y redacción I

Taller de lectura y redacción II

Literatura I

Literatura II

Lengua adicional al español I

Lengua adicional al español II

Lengua adicional al español III

Lengua adicional al español IV

Formación Propedéutica* (I)

Formación Propedéutica* (II)

Informática I

Informática II

Actividades paraescolares

Actividades paraescolares

Componente de formación para el trabajo

Componente de formación para el trabajo Componente de formación para el trabajo

Componente de formación para el trabajo

Actividades paraescolares

Actividades paraescolares

Actividades paraescolares

208

Actividades paraescolares

5to. Semestre

salud o u ita ia

6to. Semestre Filosofía

CENTROS DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO (CEB)

Estas so las asig atu as del o po e te de fo

Componente de Formación Propedéutica*

Asignaturas

a ió p opedéuti a :

Grupo QuímicoBiológico

Grupo Físico-Matemático

Grupo EconómicoAdministrativo

Grupo Humanidades y Ciencias Sociales

Temas Selectos de Química I y II

Temas Selectos de Física I y II

Administración I y II

Sociología I y II

Temas Selectos de Biología I y II

Cálculo Diferencial e Integral

Contabilidad I y II

Psicología I y II

Ciencias de la Salud I y II

Dibujo I y II

Economía I y II

Historia del Arte I y II

Matemáticas Financieras I y II

Etimologías Grecolatinas I y II

Probabilidad y Estadística I y II

Derecho I y II Temas Selectos de Filosofía I y II Ciencias de la Comunicación I y II

¿Qué se vi ios Te brinda actividades paraescolares como artes plásticas, danza, muralismo, música y teatro.

e of e e?

• A ti idades depo ti as •Be as

•Bi liote a •La o ato io

ultidis ipli a io

•O ie ta ió edu ati a  Tuto ía

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a? La DGB ue ta o dos pla teles u i ados e :

•P og a as de ate ió al estudia te, o o CONSTRUYE-T •Sala de ó puto i te et •Segu o fa ultati o

Delegación Álvaro Obregón Miguel Hidalgo

No. de Planteles 1

•Cafete ía

1

209

lu digital o

¿Dó de puedo o te e i fo a ió ? Visita la pági a : .dg .sep.go .

ás

¿Qué tipo de a hille ato

e of e e?

CBTA te i da u a hille ato te ológi o ag ope ua io o algu a de las siguie tes a e as:

Al o lui , o te d ás e tifi ado de a hille ato, a ta de pasa te, título édula p ofesio al.

Las espe ialidades se i pa te a pa ti del segu do se est e. El alu o de e elegi u a de ellas se asig a de a ue do o su dese peño a adé i o du a te el p i e se est e o el upo dispo i le. ¿Qué

ate ias vo a estudia e el CBTA?

Este a hille ato se u e e seis se est es está o ga izado po t es o poe tes: fo a ió ási a, fo a ió p opedéuti a se di ide e á ea E o ó i oAd i ist ati as, á ea Físi o-Mate áti as á ea Quí i o-Biológi as fo a ió p ofesio al. Estas so las

Componente de formación básica Componente de formación propedéutica

1er Semestre

2do Semestre

3er Semestre

4to Semestre

5to Semestre

6to Semestre

Álgebra

Geometría y trigonometría

Geometría analítica

Cálculo diferencial

Cálculo integral

Probabilidad y estadística

Inglés I

Inglés II

Inglés III

Inglés IV

Inglés V

Química I

Química II

Biología

Física I

Física II

Temas de filosofía Asignatura propedéutica (1-12)

Tecnologías de la información y la comunicación

Lectura, expresión oral y escrita II

Ética

Ecología

Ciencia, tecnología, sociedad y valores

Asignatura propedéutica (1-12)

Módulo I de la carrera técnica

Módulo II de la carrera técnica

Módulo III de la carrera técnica

Módulo IV de la carrera técnica

Módulo V de la carrera técnica

Lógica Componente de formación profesional

ate ias ue u sa ás:

Lectura, expresión oral y escrita I Área propedéutica a elegir

Asignaturas

FísicoMatemáticas 1. Temas de física 2. Dibujo técnico

EconómicoAdministrativa 4.Temas de Administración 5. Introducción a la Economía

Químico-Biológicas

3. Matemáticas Aplicadas

6. Introducción al Derecho

9. Temas de Ciencias de la Salud

210

7. Introducción a la Bioquímica 8. Temas de Biología contemporánea

Humanidades y Ciencias Sociales 10. Temas de Ciencias Sociales 11. Literatura 12. Historia

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO (CBTA)

Cuenta con Centro de Emprendedores de la Educación Media Superior.

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?

Único bachillerato tecnológico con carreras del área agropecuaria.

Pa a el Co u so de Asig a ió sólo pa ti ipa el pla tel ú eo de esta i stitu ió se e ue t a e el u iipio de Valle de Chal o Solida idad.

¿Qué se vi ios

e of e e?

•Be as •Ce t o de ó puto •Ce t o de E p e dedo es de la Edu a ió Media Supeio CEEMS , do de se te apo a á e la ea ió gestió de ego ios, e p esas o u idades e o ó i as

.dgeta.edu. . ta .edu.

édi o segu o fa ultati o

•A ti idades depo ti as

ás i fo

Visita las pági as:

•La o ato ios •Se i io

¿Dó de puedo o te e ió ?

ultu ales

•Cafete ía

Recuerda que este bachillerato también te permite continuar tus estudios de nivel superior.

211

a-

¿Qué tipo de a hille ato

e of e e ?

CBTIS CETIS e o ju to te i da u lógi o o de a e as, tales o o:

a hille ato te o-

Al o lui , o te d ás e tifi ado de a hille ato, a ta de pasa te, título

212

édula p ofesio al.

CENTROS DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CBTIS) CENTROS DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CETIS)

¿Qué

ate ias vo a estudia e CBTIS o CETIS?

Este a hille ato te ológi o se u e e seis se est es está o ga izado po t es o po e tes: fo a ió ási a, fo a ió p opedéuti a se di ide e á ea E o ó i o-Ad i ist ati a, á ea Físi o-Mate áti a á ea Quí i oBiológi a fo a ió p ofesio al. Las espe ialidades se i pa te a pa ti del segu do se est e. El alu o de e elegi u a de ellas a ue do o su dese peño a adé i o du a te el p i e se est e o el upo dispo i le. Estas so las

se asig a de

ate ias ue u sa ás:

1er Semestre

2do Semestre

3er Semestre

4to Semestre

5to Semestre

6to Semestre

Álgebra

Geometría y trigonometría

Geometría analítica

Cálculo diferencial

Probabilidad y estadística

Matemática aplicada

Inglés I

Inglés II

Inglés III

Inglés IV

Inglés V

Optativa

Química I

Química II

Biología

Física I

Física II

Asignatura propedéutica (1-12)

Tecnologías de la información y la comunicación

Lectura, expresión oral y escrita II

Ciencia, tecnología, sociedad y valores II

Ecología

Ciencia, tecnología, sociedad y valores III

Asignatura propedéutica (1-12)

Módulo I de la carrera técnica

Módulo II de la carrera técnica

Módulo III de la carrera técnica

Módulo IV de la carrera técnica

Módulo V de la carrera técnica

Ciencia, tecnología, sociedad y valores I Lectura, expresión oral y escrita I

Área propedéutica a elegir

Físico-Matemáticas

Económico-Administrativa

Químico-Biológicas

1. Temas de física

3. Administración

5. Bioquímica

2. Dibujo técnico

4. Economía

6. Biología contemporánea

Asignaturas

Núcleo de Formación básica

Componente de Formación propedéutica

Componente de Formación profesional

Recuerda que este bachillerato también te permite continuar tus estudios de nivel superior.

213

CENTROS DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CBTIS) CENTROS DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CETIS)

¿Qué se vi ios

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a? DGETI ue ta o siguie te a e a:

e of e e ?

•Be as

pla teles dist i uidos de la

•Bi liote a •Salas de ó puto •Se i io

édi o segu o fa ultati o

•Clu es depo ti os, ultu ales Delegación Álvaro Obregón

ie tífi os

•Cafete ía

No. de Planteles 2 2

CIUDAD DE MÉXICO

Azcapotzalco Benito Juárez Coyoacán Cuajimalpa Cuauhtémoc Gustavo A. Madero Iztacalco Iztapalapa Miguel Hidalgo Milpa Alta Tláhuac Tlalpan Venustiano Carranza Xochimilco

1 1 1 4 6

De las instituciones que ofrecen bachillerato tecnológico, DGETI es la que cuenta con más planteles dentro de la Zona Metropolitana con un total de 51.

2 6 2 1 1 1 2 2

Estado de México

Municipio

No. de Planteles

Atizapán de Zaragoza

2

Chalco

1

Coacalco

1

Cuautitlán Izcalli

1

Ecatepec de Morelos

4

Nezahualcóyotl

2

Tlalnepantla

3

Texcoco

1

Tultitlán

2

¿Dó de puedo o te e

ás i fo

Visita la pági a: .dgeti.sep.go .

214

a ió ?

¿Qué tipo de a hille ato

e of e e ?

Los CEC T el CET te i da u a hille ato te ológi o o algu a de las siguie tes a e as té i as: Al o lui , o te d ás e tifi ado de a hille ato, a ta de pasa te, título édula p ofesio al.

¿Qué

ate ias vo a estudia e CEC T CET?

Los pla es de estudio está diseñados pa a u sa se e a a a t es a as del o o i ie to: Es e uisito i dispe sa le te e p o edio í i o de . e el e tifi ado de edu a ió se u da ia pa a se asig ado al IPN.

seis

i eles

Físi o-Mate áti as, Médi o-Biológi as Cie ias So iales Ad i ist ati as. Éstas so o fo adas po u idades de ap e dizaje ue está o te idas e las siguie tes á eas: i stitu io al, ie tífi a hu a ísti a te ológi a ási a, de fo a ió p ofesio al. Las espe ialidades se i pa te a pa ti del te e se est e. El alu o de e elegi u a de ellas se asig a de a ue do o su dese peño a adé i o du a te el p i e segu do se est es, así o o del upo dispo i le. 215

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS (CECYT) CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS (CET)

Estas so las

ate ias ue u sa ás segú la a a de o o i ie to ue ha as elegido:

Ciencias Físico–Matemáticas 3er. Semestre 4to. Semestre

1er. Semestre

2do. Semestre

5to. Semestre

6to. Semestre

Álgebra

Geometría y trigonometría

Geometría analítica

Cálculo diferencial

Cálculo integral

Probabilidad y estadística

Filosofía I

Filosofía II

Física I

Física II

Física III

Física IV

Computación básica I

Computación básica II

Química I

Química II

Química III

Química IV

Inglés I

Inglés II

Inglés III

Inglés IV

Inglés V

Inglés VI

Expresión oral y escrita I

Expresión oral y escrita II

Comunicación científica

Dibujo técnico II

Orientación juvenil y profesional III

Orientación juvenil y profesional IV

Desarrollo de habilidades del pensamiento

Biología básica

Dibujo técnico I

Historia de México contemporáneo I

Historia de México contemporáneo II

Entorno socioeconómico de México

Desarrollo personal

Orientación juvenil y profesional II

Asignaturas de formación profesional

Asignaturas de formación profesional

Asignaturas de formación profesional

Orientación juvenil y profesional I

Optativa I

Área de formación científica, humanística y tecnológica básica

Asignaturas de formación profesional

Área de formación institucional

Área de formación profesional

Ciencias Médico–Biológicas 1er. Semestre

2do. Semestre

3er. Semestre

4to. Semestre

5to. Semestre

6to. Semestre

Álgebra

Geometría y trigonometría

Geometría analítica

Cálculo diferencial

Cálculo integral

Probabilidad y estadística

Filosofía I

Filosofía II

Física I

Física II

Física III

Química IV

Computación básica I

Computación básica II

Química I

Química II

Química III

Inglés VI

Inglés I

Inglés II

Inglés III

Inglés IV

Inglés V

Orientación juvenil y profesional IV

Expresión oral y escrita I

Expresión oral y escrita II

Comunicación científica

Biología humana

Continuidad biológica

Desarrollo de habilidades del pensamiento

Biología básica

Biología celular

Dibujo biológico

Orientación juvenil y profesional III

Historia de México contemporáneo I

Historia de México contemporáneo II

Entorno socioeconómico de México

Desarrollo personal

Orientación juvenil y profesional II

Dibujo técnico Etimologías griegas

Orientación juvenil y profesional I

Optativa I

Asignaturas de formación profesional 216

Asignaturas de formación profesional Asignaturas de formación profesional

Asignaturas de formación profesional

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS (CECYT) CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS (CET)

Ciencias Sociales y Administrativas 1er. Semestre

Filosofía I Computación básica I Inglés I Expresión oral y escrita I Desarrollo de habilidades del pensamiento Historia de México contemporáneo I Desarrollo personal

2do. Semestre Geometría y trigonometría Filosofía II Computación básica II Inglés II Expresión oral y escrita II Biología básica Historia de México contemporáneo II Orientación juvenil y profesional II

Orientación juvenil y profesional I

Optativa I

Álgebra

3er. Semestre

4to. Semestre

5to. Semestre

Geometría analítica

Cálculo diferencial

Cálculo integral

Física I

Física II

Microeconomía

Química I

Química II

Inglés V

Inglés III Comunicación científica

Inglés IV

Derecho mercantil

Derecho

Contabilidad III

Contabilidad I

Contabilidad II

Orientación juvenil y profesional III

Entorno socioeconómico de México Cálculos financieros I Asignaturas de formación profesional

Cálculos financieros II

Área de formación científica, humanística y tecnológica básica

¿Qué se vi ios

Asignaturas de formación profesional

Área de formación institucional

•Ce t os de Apo o pa a Estudia tes CAE el Ce t o de Apo o Polifu ioal CAP , ue p opo io a se i ios e u sos te ológi os pa a apo a el p o eso de e seña za-ap e dizaje •Ce t os de Le guas E t a je as

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?

Visita las pági as :

Ha pla teles del CEC T u o del CET dist i uidos de la siguie te a e a:

.ip .

Delegación/Municipio

No. de Planteles

Azcapotzalco

2

•Siste a I stitu io al de Se i io Médio I teg al SISMI

Coyoacán

1

Cuauhtémoc

2

•A ti idades ultu ales depo ti as

Gustavo A. Madero

3

•Be as

Iztapalapa

1

•Bi liote a

Miguel Hidalgo

3

Milpa Alta

1

Venustiano Carranza

1

Ecatepec de Morelos

1

•Bolsa de T a ajo

Área de formación profesional

¿Dó de puedo o te e i fo a ió ?

1

•La o ato ios

Asignaturas de formación profesional

No, pa a i g esa al i el supe io del IPN de e ás p ese ta e a e de ad isió .

Álvaro Obregón

psi opedagógi a

Inglés VI Orientación juvenil y profesional IV

¿Te go pase auto áti o a la li e iatu a o i ge ie ía del IPN ue o uie a?

e of e e ?

•Apo o g atuito pa a t a sfo a u a idea de ego io edia te el p og a a i stitu io al Polie p e de

•O ie ta ió salud

Asignaturas de formación profesional

6to. Semestre Probabilidad y estadística Macroeconomía

de la

217

.de s.ip .

ás

¿Qué tipo de a hille ato

e of e e?

El CBT te of e e u a hille ato te ológi o e el ual puedes estudia algu a de las a e as, tales o o:

Al te i a , o te d ás u e tifi ado de a hille ato, a ta de pasa te, título de té i o, édula p ofesio al de la a e a ue se u só, o sta ia de o pete ias o puta io ales o sta ia de o p e sió del idio a i glés.

¿Qué

ate ias vo a estudia e CBT?

El pla de estudios de CBT o sta de seis se est es e los uales se u sa ate ias p opedéuti as ate ias te ológi as. A pa ti del segu do se est e se i i ia la fo a ió p ofesio al segú la a e a té i a ue se ha a elegido.

CBT cuenta con el Modelo Mexicano de Formación Dual, en el cual los estudiantes se integran a una empresa para desarrollar diferentes competencias profesionales.

218

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO (CBT)

Estas so las

ate ias ue u sa ás:

Campo disciplinar Comunicación y lenguaje

Matemáticas y razonamiento complejo

1er. Semestre Comprensión lectora y redacción I

3er. Semestre

4to. Semestre

Comprensión lectora y redacción II

Literatura y contemporaneidad

Apreciación artística

Inglés II

Inglés III

Inglés IV

Pensamiento numérico y algebraico

Pensamiento algebraico y de funciones

Pensamiento trigonométrico

Pensamiento geométrico

Informática y computación I

Informática y computación II

Informática y computación III

Razonamiento complejo

Filosofía y lógica

Ética

Biología general

Biología humana

Métodos y pensamiento crítico I Habilidades físicas y de pensamiento Dinámicas productivas regionales

5to. Semestre

6to. Semestre

Inglés V

Inglés I Etimologías grecolatinas

Ciencias sociales y humanidades Ciencias naturales y experimentales Componentes cognitivos y habilidades del pensamiento Formación profesional

2do. Semestre

Historia universal

Física I

Física II

Química I

Química II

Métodos y pensamiento crítico II

Gestión del conocimiento

Módulo profesional I

Módulo profesional II

Componente de formación básica

¿Qué se vi ios

Módulo profesional III

Componente de formación propedéutica

Pensamiento del cálculo diferencial

Pensamiento del cálculo integral Probabilidad y estadística dinámica

Antropología Social

Sociología

Historia de México

Nociones de derecho positivo mexicano

Ciencia contemporánea

Geografía y medio ambiente

Creatividad y toma de decisiones

Psicología

Módulo profesional IV

Módulo profesional V Componente de formación profesional

e of e e?

•Co e ió de a da a ha WI-FI •La o ato ios de ie ias de ó puto •O ie ta ió

tuto ía El CBT es la única institución que ofrece la carrera de gastronomía.

•A ti idades depo ti as •Á eas e des •Cafete ía •Papele ía •Talle es a tísti o- ultu ales 219

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO (CBT)

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a? Ha

pla teles dist i uidos de la siguie te

Al finalizar tus estudios, recibirás una constancia de competencias computacionales y otra de comprensión del inglés.

Municipio

Recuerda que este bachillerato también te permite continuar tus estudios de nivel superior.

¿Dó de puedo o te e

ás i fo

2

Atizapán de Zaragoza

2

Chalco

5

Chimalhuacán

2

Chicoloapan

1

Coacalco

1

Cuautitlán

2

Ecatepec de Morelos

2

Huixquilucan

1

Ixtapaluca

2

La Paz

1

Naucalpan de Juárez

2

Nezahualcóyotl

2

Tecámac

4

Texcoco

5

Tlalnepantla

1

Tultitlán

1

Valle de Chalco Solidaridad

1

Visita las pági as: http://i g eso s.edo e .go . http://po tal .edo e .go .

/i g eso s/I stitu io esPa ti ipa tes.asp # _ t /d t/ofe ta_edu ati a/pla _estudios/i de .ht

220

No. de Planteles

Acolman

a ió ?

a e a:

En CBT eliges la carrera técnica desde tu registro al Concurso de Asignación.

¿Qué

ate ias vo a estudia e COBAEM?

Los estudios tie e u a du a ió de seis se est es, o side a do los siguie tes o po e tes: ási o, p opedéutio fo a ió pa a el t a ajo, éste últi o se o po e ¿Qué tipo de a hille ato e of e e? de ate ias ue to a ás a pa ti del te e se est e ue te i da á la posi ilidad de i o po a te al t a ajo COBAEM te of e e u a hille ato de tipo ge e al, e el p odu ti o. Las fo a io es pa a el t a ajo po las ue d ás ue al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de a- poophille ato.  I fo áti a  Co ta ilidad  La o ato ista uí i o  Di ujo a uite tó i o

Estas so las

de o st u ió

ate ias ue u sa ás:

1er. Semestre Matemáticas I

2do. Semestre Matemáticas II

3er. Semestre Matemáticas III

4to. Semestre Matemáticas IV

5to. Semestre

6to. Semestre Filosofía

Química I

Química II

Biología I

Biología II

Geografía

Ecología y medio ambiente

Ética y valores I

Ética y valores II

Física I

Historia universal contemporánea

Metodología de la investigación

Ciencias de la salud I

Ciencias de la Salud II

Introducción a las ciencias sociales Taller de lectura y redacción I

Historia de México I Taller de lectura y redacción II

Historia de México II

Estructura socioeconómica de México

Economía I

Economía II

Literatura I

Literatura II

Temas selectos de física I

Temas selectos de física II

Lengua adicional al español I

Lengua adicional al español II

Lengua adicional al español III

Lengua adicional al español IV

Cálculo diferencial

Cálculo integral

Asignatura de formación laboral:

Asignatura de formación laboral:

Asignatura de formación laboral:

Asignatura de formación laboral:

 Informática  Contabilidad,  Dibujo Arquitectónico de Construcción  Laboratorista Químico

 Informática,  Contabilidad,  Dibujo Arquitectónico de Construcción  Laboratorista Químico

 Informática,  Contabilidad,  Dibujo Arquitectónico de Construcción  Laboratorista Químico

 Informática,  Contabilidad,  Dibujo Arquitectónico de Construcción  Laboratorista Químico

Actividades paraescolares

Actividades paraescolares

Actividades paraescolares

Actividades paraescolares

Informática I

Informática II

Actividades paraescolares

Actividades paraescolares

Componentes básicos

Física II

Capacitación para el trabajo

Componentes propedéuticos 221

Actividades paraescolares

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MÉXICO (COBAEM)

¿Qué se vi ios

e of e e?

•Be as •Bi liote a

El COBAEM te ofrece actividades culturales y deportivas.

•La o ato ios e uipados pa a la e seña za de los idioas i glés f a és •Salas de ó puto

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a? Ha pla teles dist i uidos e los siguie tes ipios:

Municipio

u i-

No. de Planteles

Acolman

1

Chicoloapan

2

Chimalhuacán

2

Ecatepec de Morelos

3

Huixquilucan

2

Ixtapaluca

2

Naucalpan de Juárez

1

Nezahualcóyotl

1

Nicolás Romero

1

Tecámac

2

Texcoco

1

Tultitlán

1

Valle de Chalco Solidaridad

1

¿Dó de puedo o te e

ás i fo

Visita la pági a : . o ae .edo e .go .

222

a ió ?

¿Qué tipo de a hille ato of e e?

e

Co alep te i da u a hille ato p ofesio al té i o e el ual puedes estudia algu a de las a e as, tales o o:

¿Qué Recuerda que este bachillerato también te permite continuar tus estudios de nivel superior.

ódulos vo a estudia e Co alep?

La est u tu a u i ula de su pla de estudios se u sa e seis se est es de los uales, e el p i e o se to a la a o ía de los ódulos del ú leo ási o e los su siguie tes se u sa ódulos de la a e a té i a o ú leo p ofesio al así o o del ú leo p opedéuti o e uat o dife e tes á eas. A pa ti del ua to se est e, se i i ia los t a e tos té i os, los uales se efie e al desa ollo de o pete ias de espe ializa ió e u a po p ofesio al, e el ue pod ás i teg a te a u a e p esa de a ue do a las e esidades del a po la o al de la egió . 223

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA (CONALEP)

Estos so los

ódulos ue u sa ás:

1er. Semestre

2do. Semestre

3er. Semestre

4to. Semestre

5to. Semestre

6to. Semestre

Comunicación para la interacción social

Comunicación en los ámbitos escolar y profesional

Comunicación activa en Inglés

Comunicación independiente en Inglés

Comunicación productiva en Inglés

Filosofía

Procesamiento de información por medios digitales

Manejo de aplicaciones por medios digitales

Representación gráfica de funciones

Tratamiento de datos y azar

Interpretación de normas de convivencia social

Manejo de espacios y cantidades

Interacción inicial en Inglés

Interpretación de fenómenos físicos de la materia

Contextualización de fenómenos sociales políticos y económicos

Autogestión del aprendizaje

Representación simbólica y angular del entorno

Resolución de problemas

Análisis de la materia y energía

Desarrollo ciudadano

Identificación de la biodiversidad

Proyección personal y profesional

Asignatura del núcleo de formación profesional

Área

Asignaturas

Asignaturas del núcleo de formación profesional

Asignaturas del núcleo de formación profesional

Asignaturas del núcleo de formación profesional

Asignaturas del núcleo de formación profesional

TT*

TT*

TT*

TT* o TP**

TT* o TP**

TT* o TP**

Núcleo de formación básica

Núcleo de formación profesional

Trayecto propedéutico**

Trayecto técnico*

Físico-Matemáticas

Trayectos propedéuticos** Económico-Administrativas

Químico-Biológicas

Socio- Humanísticas Interpretación de hechos y fenómenos en estructuras sociales

Análisis de fenómenos eléctricos, electromagnéticos y ópticos

Interpretación de fenómenos microeconómicos

Descripción de la relación entre compuestos orgánicos y el entorno

Análisis derivativo de funciones

Descripción de fenómenos macroeconómicos

Interpretación de la relación de reacciones metabólicas de los organismos

Interpretación y tratamiento de la información

Análisis integral de funciones

Cálculo de operaciones financieras de crédito

Identificación de la conducta humana

Actuación ciudadana

224

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA (CONALEP)

¿Qué se vi ios

e of e e?

En Conalep eliges la carrera técnica desde tu registro al Concurso de Asignación.

•Apo o a e p e dedo es •Be as a io ales e i te a io ales •Bi liote a •Bolsa de t a ajo •I te a

io a adé i o i te a io al

•P á ti as p ofesio ales se i io so ial e el se to p odu ti o •Talle es la o ato ios

¿Cuá tos pla teles ha e los u i ipios ue pa ti ipa e el Co u so? Ha

Conalep ofrece intercambios académicos a nivel nacional e internacional.

¿Dó de puedo o te e

Municipio

ás i fo

a ió ?

Visita la pági a : http://

pla teles dist i uidos de la siguie te

. o alep e .edu.

225

a e a:

No. de Planteles

Atizapan de Zaragoza

2

Chalco

1

Chimalhuacán

1

Coacalco

1

Cuautitlán Izcalli

2

Ecatepec de Morelos

5

Huixquilucan

1

Ixtapaluca

1

La paz

1

Naucalpan de Juárez

2

Nezahualcóyotl

4

Nicolás Romero

1

Tecámac

1

Texcoco

1

Tlalnepantla

4

Tultitlán

1

¿Qué tipo de a hille ato El CECYTEM te algu a de las

e of e e?

i da u a hille ato te ológi o e el ue puedes estudia a e as de la zo a et opolita a , tales o o:

CECYTEM cuenta con el Modelo Mexicano de Formación Dual, donde puedes integrarte a una empresa para desarrollar diferentes competencias.

Al o lui tus estudios, o te d ás e tifi ado de a hille ato, a ta de pasa te, título édula p ofesio al.

Recuerda que este bachillerato también te permite continuar tus estudios de nivel superior.

226

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO (CECYTEM)

¿Qué

ate ias vo a estudia e CECYTEM?

La est u tu a u i ula de su pla de estudios está di idido e seis se est es, o sta de u o po e te de fo aió ási a, u o po e te de fo a ió p opedéuti a u o po e te de fo a ió p ofesio al; sus pla es de estudio a a a uat o á eas: Físi o-Mate áti as, Quí i o-Biológi a, Hu a idades Cie ias So iales E o ó i oAd i ist ati a. 1er. Semestre

2do. Semestre

3er. Semestre

4to. Semestre

5to. Semestre

6to. Semestre

Álgebra

Geometría analítica

Cálculo diferencial

Cálculo integral

Inglés I

Geometría y trigonometría Inglés II

Inglés III

Inglés IV

Inglés V

Química I

Química II

Biología

Física I

Física II

Probabilidad y estadística Temas de filosofía Asignatura del área propedéutica

Tecnologías de la información y la comunicación

Lectura, expresión oral y escrita II

Ética

Ecología

Ciencia, tecnología, sociedad y valores

Asignatura del área propedéutica

Lógica

Módulo I de la carrera técnica

Módulo II de la carrera técnica

Módulo III de la carrera técnica

Módulo IV de la carrera técnica

Módulo V de la carrera técnica

Lectura, expresión oral y escrita I

Área propedéutica a elegir

Asignaturas

Componente de Formación básica

Físico Matemáticas

Económico Administrativa

Químico Biológicas

Temas de física

Temas de administración

Introducción a la Bioquímica

Humanidades y Ciencias Sociales Temas de ciencias sociales

Dibujo técnico

Introducción a la economía

Temas Biología contemporánea

Literatura

Matemáticas aplicadas

Introducción al derecho

Temas de ciencias de la salud

Historia

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a? Ha pla teles dist i uidos de la siguie te a e a: Municipio

Componente de Formación profesional

Componente de Formación propedéutica

No. de Planteles

Nicolás Romero La Paz

3

• Re ista de di ulga ió

1

Tecámac Tepotzotlán

1

CYTEM so e a te

Texcoco

1

• A ti idades ultu ales depo ti as

Tultepec

1

• Cafete ía

Tultitlán

1

Valle de Chalco Solidaridad

2

1

Coacalco

1

Cuautitlán

1

Cuautitlán Izcalli

1

Chalco

1

• Bi liote a

Chicoloapan

1

Chimalhuacán

2

• EDU-BLOG, ue es u espa io i tual

Ecatepec de Morelos

3

Huixquilucan

1

Ixtapaluca

2

• La o ato io de idio as

Nezahualcóyotl

2

• Talle de ó puto

¿Qué se vi ios

e of e e?

do de tie es la posi ilidad de e po e tus dudas o o pa ti i fo

 O ie ta ió

a ió

o a io al tuto ía

 Bolsa de t a ajo 227

• Se i io

So CE-

ultu a

édi o

¿Dó de puedo o te e i fo

ás

a ió ?

Visita la pági a : http:// e te .edo e .go .

¿Qué

ate ias vo a u sa e las P epa ato ias

Ofi iales A e as a Es uelas No ¿Qué tipo de a hille ato

La est u tu a u i ula se u sa e seis se est es

e of e e ?

o p e de i o a pos dis ipli a es:

Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus estudios o te d ás u e tifi ado de a hille ato.

 Co u i a ió

 Cie

 Cie

Campo disciplinar

Comunicación y lenguaje

Matemáticas y razonamiento complejo

Ciencias sociales y humanidades

Ciencias naturales y experimentales

Le guaje

ias So iales Hu a idades

 Mate áti as

Estas so las

ales?

Razo a ie to Co plejo

ias Natu ales E pe i e tales

 Co po e tes Cog iti os Ha ilidades del Pe sa ie to.

ate ias ue u sa ás:

1er. Semestre

2do. Semestre

3er. Semestre

Comprensión lectora y redacción I

Comprensión lectora y redacción II

Literatura y contemporaneidad I

Etimologías grecolatinas

Inglés II

Comunicación y sociedad

Inglés I

Apreciación artística

Inglés III

Inglés IV

Pensamiento numérico y algebraico

Pensamiento algebraico

Trigonometría

Geometría analítica

Informática y computación I

Informática y computación II

Razonamiento complejo Informática y computación III

Informática y computación IV

Filosofía

Lógica Antropología social Proyectos institucionales II

Historia de México

Ética

Sociología

Economía Historia universal Proyectos institucionales III

Estructura socioeconómica y política de México

Nociones de derecho positivo mexicano

Física I

Física II

Biología general

Innovación y desarrollo tecnológico

Física III

Geografía y medio ambiente

Química II Ciencia contemporánea

Biología humana

Proyectos institucionales I

Salud integral del adolescente I

Salud integral del adolescente II

4to. Semestre Literatura y contemporaneidad II

5to. Semestre

6to. Semestre

Inglés V

Inglés VI

Cálculo integral Cálculo diferencial

Química I

Probabilidad y estadística dinámica

Salud integral del adolescente III Componentes cognitivos y habilidades del pensamiento

Métodos y pensamiento crítico I

Métodos y pensamiento crítico II

Habilidades básicas del pensamiento

Gestión del conocimiento

Toma de decisiones

228

Creatividad

Psicología

PREPARATORIAS OFICIALES Y ANEXAS A ESCUELAS NORMALES

El bachillerato ofrece la formación de competencias intelectuales, lo que te servirá de base para ingresar a cualquier institución de nivel superior.

¿Qué se vi ios

e of e e ?

• Bi liote a • O ie ta ió

tuto ía

• Sala de ó puto • A ti idades ultu ales depo ti as • Cafete ía ¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a? E iste pla teles de t o de la Zo a Met opolita a, los uales está dist i uidos de la siguie te a e a:

Municipio

Es la institución con mayor número de planteles disponibles para este Concurso, 173 planteles en total.

No. de Planteles

Acolman

4

Atizapán de Zaragoza

4

Coacalco

5

Cuautitlán

1

Cuautitlán Izcalli

9

Chalco

7

Chicoloapan

4

Chimalhuacán

27

Ecatepec de Morelos

23

Huixquilucan

3

Ixtapaluca

12

Naucalpan de Juárez

5

Nezahualcóyotl

19

Nicolás Romero

5

La Paz

6

Tecámac

7

Tepotzotlán

2

Texcoco

9

Tlalnepantla

4

Tultepec

3

Tultitlán

4

Valle de Chalco Solidaridad

10

¿Dó de puedo o te e

ás i fo

a ió ?

Visita la pági a : http://i g eso s.edo e .go . /i g eso s/ I stitu io esPa ti ipa tes.asp # _epoe o es i e al o eo: i fo es.epoe @ ahoo. o .

229

.

¿Qué

¿Qué tipo de a hille ato

ate ias vo a estudia e el T ?

Los estudios tie e u a du a ió de seis se est es, de a ue do al pla de Estudios de la Di e ió Ge e al del Ba hille ato DGB , o side a do los siguie tes o poe tes: ási o, p opedéuti o fo a ió p ofesio al este últi o se o po e de ate ias ue to a ás a pa ti del te e se est e .

e of e e?

El Tele a hille ato te of e e u a hille ato de tipo ge e al, e el ue al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de a hille ato. Es u se i io estatal ue oo di a a adé i ae te la DGB, se i pa te e u a odalidad es ola izada ue i da aseso ía g upal e i di idual a los estudia tes, o el apo o ú i a e te de t es do e tes ue atie de las asig atu as del pla de estudios po á ea dis ipli a .

Estas so las

ate ias ue u sa ás:

1er. Semestre

2do. Semestre

3er. Semestre

4to. Semestre

Matemáticas I

Matemáticas II

Matemáticas III

Matemáticas IV

Química I

Química II

Biología I

Biología II

Geografía

Ecología y medio ambiente

Ética y valores I

Ética y valores II

Física I

Física II

Historia Universal Contemporánea

Metodología de la investigación

Introducción a las ciencias sociales

Historia de México I

Historia de México II

Estructura socioeconómica de México

Derecho I

Derecho II

Taller de lectura y redacción I

Taller de lectura y redacción II

Literatura I

Literatura II

Ciencias de la Comunicación I

Ciencias de la Comunicación II

Lengua adicional al español I

Lengua adicional al español II

Lengua adicional al español III

Lengua adicional al español IV

Ciencias de la Salud I

Ciencias de la Salud II

Probabilidad y Estadística

Probabilidad y Estadística

Desarrollo Comunitario

Desarrollo Comunitario

Actividades paraescolares

Actividades paraescolares

Actividades paraescolares

Actividades paraescolares

Desarrollo Comunitario

Desarrollo Comunitario

Actividades paraescolares

Núcleo de Formación básica

Actividades paraescolares

Componente de Formación propedéutica

230

5to. Semestre

6to. Semestre Filosofía

Componente de Formación para el trabajo

TELEBACHILLERATO COMUNITARIO (TBC)

El T ap o e ha las i stala io es de las telese u da ias ot os pla teles, pa a i da las lases. Pa a el desa ollo de los o te idos se apo a p i ipal e te e la utiliza ió de ate ial audio isual, ue e o ju to o ot os ate iales edu ati os, o o li os de asig atu a, uade os de a ti idades de ap e dizaje el apo o de los do e tes, pe iti á efo za los te as de ada ate ia.

Recuerda que este bachillerato también te permite continuar tus estudios de nivel superior.

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a El T

Met opolita a? ue ta o pla teles u i ados e : Municipio

No. de Planteles

Acolman

1

Atizapán

1

Cuatitlán Izcalli

1

Huixquilucan

4

Naucalpan

3

Coacalco

2

Chalco

1

Chimalhuacan

3

Ecatepec

2

Ixtapaluca

5

Nicolás Romero

7

La paz

3

Tecámac

1

Texcoco

2

Tepotzotlán

2

Tlalnepantla de Baz

2

¿Dó de puedo o te e

ás i fo

a ió ?

Visita la pági a: http://

231

.dg .sep.go . / - / tele a hille ato.php

-su siste as/

¿Qué

ate ias vo a estudia e la P epa ato ia Te o o?

¿Qué tipo de a hille ato

Su pla de estudios está diseñado pa a o lui se e seis se est es se e ue t a di idido e los siguie tes a pos dis ipli a es:

e of e e?

Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de a hille ato.

 Mate áti as  Cie

ias E pe i e tales

 Co u i a ió Estas so las

 Cie

ate ias ue u sa ás:

ias So iales

 Hu a idades

Campos Disciplinares

1er. Semestre

2do. Semestre

3er. Semestre

4to. Semestre

5to. Semestre

6to. Semestre

Matemáticas

Aritmética y lenguaje matemático

Álgebra

Trigonometría

Geometría analítica

Cálculo diferencial

Estadística

Química II Ciencias Experimentales Salud adolescente

Comunicación

Ciencias sociales

Humanidades

Biología

Física I

Física II

Geografía

Cultura ambiental y desarrollo sustentable

Inglés III

Inglés IV

Química I

Expresión oral y escrita

Lenguaje y comunicación I

Lenguaje y comunicación II

Programación y cómputo

Inglés I

Inglés II

Antropología

Historia Universal

Desarrollo personal

Desarrollo social del adolescente

Historia de México

Orientación educativa I

Orientación educativa II

Orientación educativa III

Orientación educativa IV

Ciudadanía en el mundo globalizado

Cultura y activación física I

Cultura y activación física II

Cultura y activación física III

Cultura y activación física IV

Psicología

Metodología de la investigación I

Metodología de la investigación II

Desarrollo emprendedor

Ética

Literatura

Lógica

Filosofía

Ampliación de la formación 232

Nociones de derecho

Sociología

Apreciación y expresión del arte I

Apreciación y expresión del arte II

Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

PREPARATORIA TEXCOCO

Estas so las a ti idades o ple e ta ias ue pod ás u sa :

A tividades o ple e ta ias:  Se i io o u ita io s/ édito  Talle es de edu a ió a tísti a, depo te

e ea ió

s/ édito

 Co puta ió i te

edia s/ édito

¿Cuá tos pla teles ha e

¿Te go pase auto áti o a la

u i ipio?

Pa a el Co u so de Asig a ió sólo pa ti ipa u pla tel de esta i stitu ió el ual está u i ado e el u i ipio de Te o o.

li e iatu a o i ge ie ía de la UAEM ue o uie a? No, pa a i g esa al i el supe io de la UAEM de e ás p ese ta e a e de ad isió .

¿Qué se vi ios

i

¿Dó de puedo o te e

e of e e?

i fo

• Bi liote a

ás

a ió ?

Visita las pági as:

• Tuto ías a adé i as

.uae e . http://de s.uae e .

 P ote ió u i e sita ia segu o

estudia til

• A ti idades ultu ales depo ti as

233

/

¿Qué

¿Qué tipo de a hille ato

e of e e?

Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus estudios o te d ás e tifiado de a hille ato diplo a de la op ió té i a u sada.

Su pla de estudios está diseñado pa a u sa se e seis se est es o p e de uat o á eas del o o i ie to: Mate áti as, Cie ias E pe i e tales, Histó i o-So ial, Talle es de Le guaje Co u i aió . Co las asig atu as del p i e al ua to se est e, se a o da la etapa de fo a ió ási a; ie t as ue e el ui to se to se est es, se u sa asig atu as ue tie e u a fi alidad p opedéuti a, do de eliges a uellas ue se ela io a o tus i te eses p ofesio ales. Estas so las

Formación básica

ate ias ue u sa ás:

1er Semestre

2do Semestre

3er Semestre

4to Semestre

Matemáticas I

Matemáticas II

Matemáticas III

Matemáticas IV

Taller de cómputo*

Taller de cómputo*

Física I

Física II

Química I

Química II

Biología I

Biología II

Formación propedéutica

*La itad de los alu os u saá e el p i e se est e, la ot a e el segu do. **E ui to se to se est es los alu os u sa á seis ate ias optati as u a o ligato ia Filosofía .

ate ias vo a estudia e CCH?

5to Semestre**

6to Semestre**

1a. Opción optativa Cálculo I Estadística I Cibernética y computación I

1a. Opción optativa Cálculo II Estadística II Cibernética y computación II

2a. Opción optativa Biología III Física III Química III

2a. Opción optativa Biología IV Física IV Química IV

3a. Opción

Historia universal moderna y contemporánea I

Historia universal moderna y contemporánea II

Historia de México I

Historia de México II

Taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental I

Taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental II

Taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental III

Taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental IV

Inglés I/ Francés I

Inglés II/ Francés II

Inglés III/ Francés III

Inglés IV/ Francés IV

234

Filosofía I obligatoria

Temas selectos de filosofía I optativa

4a. Opción optativa Administración I Antropología I Ciencias de la salud I Ciencias políticas y sociales I Derecho I Economía I Geografía I Psicología I Teoría de la historia I

5a. Opción optativa Griego I Latín I Lectura y análisis de textos literarios I Taller de comunicación I Taller de diseño ambiental I Taller de expresión gráfica I

3a. Opción

Filosofía II obligatoria

Temas selectos de filosofía I optativa

4a. Opción optativa Administración II Antropología II Ciencias de la salud II Ciencias políticas y sociales II Derecho II Economía II Geografía II Psicología II Teoría de la historia II

5a. Opción optativa Griego II Latín II Lectura y análisis de textos literarios II Taller de comunicación II Taller de diseño ambiental II Taller de expresión gráfica II

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (CCH)

¿Te go pase auto áti o a la li e iatu a de la UNAM ue o uie a? No. La U i e los alu os idades, o al de I s ip

sidad lle a a a o u Pase Regla e tado de ue p o ede del Colegio de Cie ias Hu aase e los a tí ulos de su Regla e to Ge eio es.

¿Qué se vi ios

e of e e?

 A ti idades ultu ales depo ti as

• Aseso ías tuto ías • Be as • Bi liote a

ediate a

• Capa ita ió la o al espe ífi a Op io es Té i as

edia te

• Co eo ele t ó i o i stitu io al • Depa ta e to de psi opedagogía  La o ato ios de ó puto

Es e uisito i dispe sa le te e p o edio í i o de . e el e tifiado de edu a ió se u da ia pa a se asig ado a CCH.

 Po tal a adé i o espa io de o sulta,

difusió e i te a  Se i io

io a adé i o

édi o segu o fa ultati o

• Siste a de la o ato ios de desa ollo e i o a ió SILADIN pa a a e a al ueha e ie tífi o  Red i alá

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a? El CCH ue ta o te a e a:

i a u i e sita ia

¿Dó de puedo o te e

i o pla teles dist i uidos de la siguie -

ás i fo

Visita las pági as: .u a . . h.u a .

Delegación/Municipio

No. de Planteles

Azcapotzalco

1

Coyoacán

1

Gustavo A. Madero

1

Iztacalco

1

Naucalpan de Juárez

1

235

a ió ?

¿Qué

ate ias vo a estudia e ENP?

Su pla de estudios se desa olla e t es años. El ua to ui to año o stitu e el t o o o ú ie t as ue el se to se e ue t a o ga izado e uat o á eas: ¿Qué tipo de a hille ato

• Cie ias Físi o-Mate áti as de las I ge ie ías

e

• Cie ias Biológi as, Quí i as de la Salud

of e e?

• Cie ias So iales

Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de a hille ato diplo a de la op ió té i a u sada.

• Hu a idades A tes

Estas so las

ate ias ue u sa ás:

Tro co co ú * Es requisito indispensable tener promedio mínimo de 7.0 en el certificado de educación secundaria para ser asignado a ENP.

Área de Formación básica

Área de Formación especifica

4to. Grado

5to. Grado

6to. Grado

Matemáticas IV

Matemáticas V

Física III

Literatura universal

Literatura mexicana e iberoamericana

Lengua española

Etimologías grecolatinas

Derecho

Lógica

Biología IV

Psicología

Historia universal III

Historia de México II

Lengua extranjera

Geografía

Química III

Dibujo II

Educación estética y artística V

Educación estética y artística IV

Educación para la salud

Educación física IV

Educación física V

Informática

Ética

Lengua extranjera

Lengua extranjera

Orientación educativa IV

Orientación educativa V

Materias de alguna de las áreas propedéuticas

*La Es uela Na io al P epa ato ia o side a a los años ue se u sa á e su a hille ato o o la o ti ua ió de los años u sados e la edu a ió se u da ia, po eso se les de o i a ua to, ui to se to g ado.

236

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA (ENP)

Áreas propedéuticas Área III. Ciencias Sociales

Área I. Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías

Asignaturas obligatorias del área

Asignaturas opcionales

Asignaturas obligatorias del área

Asignaturas opcionales

Matemáticas VI

Estadística y probabilidad

Matemáticas VI

Estadística y probabilidad

Química IV

Físico-química

Introducción al estudio de las ciencias sociales y económicas

Contabilidad y gestión administrativa

Física IV

Geología y mineralogía Problemas sociales, políticos y económicos de México

Informática aplicada a la ciencia y a la industria

Geografía económica

Geografía política

Dibujo constructivo II

Informática aplicada a la ciencia y a la industria Temas selectos de matemáticas Cosmografía

Sociología

Biología V Área IV. Humanidades y Artes Área II. Ciencias Biológicas , Químicas y de la Salud Asignaturas obligatorias del área Matemáticas VI Física IV

Asignaturas obligatorias del área

Asignaturas opcionales

Matemáticas VI

Estadística y probabilidad

Comunicación visual

Físico-química

Introducción al estudio de las ciencias sociales y económicas

Geología y mineralogía

Historia de las doctrinas filosóficas

Informática aplicada a la ciencia e industria

Historia de la cultura

Estética

Asignaturas opcionales Estadística y probabilidad

Química IV Biología V

Informática aplicada a la ciencia y a la industria

Griego

Temas selectos de biología

Historia del arte Latín

Temas selectos de morfología y fisiología

Modelado II Pensamiento filosófico mexicano Revolución mexicana

237

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA (ENP)

¿Qué se vi ios

e of e e?

• Apo o a e p e dedo es • Be as • Bi liote a

ediate a

• Bolsa de t a ajo ¿Te go pase auto áti o a la li e iatu a de la UNAM ue o uie a? No. La U i e sidad lle a a a o u Pase Regla e tado de los alu os ue p o ede de la Es uela Na io al P epa atoia, o ase e los a tí ulos de su Regla e to Ge e al de I s ip io es.

 Capa ita ió la o al espe ífi a

edia te

op io es

Té i as • I te a

ios a adé i os i te a io ales

• O ie ta ió edu ati a • Talle es la o ato ios  A ti idades depo ti as  A ti idades estéti as a tísti as: da za lási a, española,

egio al, o te po á ea, teat o, o o estudia ti a  Se i io

édi o segu o fa ultati o

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a? La ENP ue ta o siguie te a e a:

ue e pla teles dist i uidos de la

¿Dó de puedo o te e

ás i fo

Visita las pági as: .u a . Delegación

.dge p.u a .

No. de Planteles

Álvaro Obregón

1

Coyoacán

1

Gustavo A. Madero

2

Iztacalco

1

Miguel Hidalgo

1

Tlalpan

1

Venustiano Carranza

1

Xochimilco

1

238

a ió ?

239 X

X

o

No

No

No

Si

Sí

Si

Si

Si

Si

Si

a o posi ilidad de se asig ado.

Si

Si

Si

Si

Si

7.0

7.0

6.0

6.0

6.0

Alta

Alta

Alta

Baja

Baja**

9

5

1

40

166

**Algu os pla teles o espe ialidades de esta i stitu ió , puede se de alta de a da. Re ísalo e tu I st u ti o, los pla teles o a e as de alta de a da ie e oloeados de g is. ual uie duda ue te gas so e el Co u so de Asig a ió , o ás detallada so e la u i a ió de los pla teles, lí eas de o te pu tajes Si e uie es i fo a ió . o ipe s.o g. o a ude a los Módulos de O ie ta ió Edu ati a. sulta tú i st u ti o, isita la pági a

ás luga es dispo i les, tie es

X

X

X

CCH

ENP

X

X

X

26 Baja** 6.0 Si Si

Si

X

X

X

X

X

X

29

Baja**

6.0

Si

Si

20 Baja 6.0 Si

Si

Si Si

37

1

15

44

Baja

Alta

Alta

Baja

7

6.0

7.0

7.0

6.0

Baja

Si

Si

Si

Si

6.0

Si

No

No

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

1 Baja

6.0

Si

Si

Si Si

2

Baja

6.0

Si

Si

Si

27

Baja

6.0

Si

Si

Si

X

X

X

X

X

X

X

X

20

Número de planteles en la Zona Metropolitana

Baja

Demanda*

6.0

Promedio mínimo requerido

Si

Becas

No

Se usa uniforme

Si

Posibilidad de continuar estudios a nivel superior

o pa a las .

X

Preparatoria Texcoco

Comunitario

Telebachillerato

EPOEM y anexas a Escuelas Normales

CECYTEM

Conalep

X

X

X

CBT

Cobaem

X

X

CET

X

X

CECYT

*E las i stitu io es de aja de a da, al o ta

UNAM

UAEM

SE

IPN

X

X

CETIS

X

X

X

CBTIS

DGETI

X

X

X

X

X

CBTA

X

Profesional técnico

DGETA

Bachillerato tecnológico

CEB

X

X

Bachillerato general

Certificación Título y cédula Certificado de profesional de bachillerato técnico

DGB

Conalep

Colbach

Institución

Modalidad

E el siguie te uad o, pod ás ap e ia las disti tas a a te ísti as de las i stitu io es pa ti ipa tes

Módulos de Orientación Educativa (MOE)

Visíta os de lu es a vie es de :

a

:

ho as, el se vi io es g atuito.

REFERENCIAS Arjona, V. (2010). Formación Cívica y Ética. México: Limusa Ávila, P. (2016). Recuperado de: https://es.scribd.com/doc/2591182/COMO-ELABORAR-UNPROYECTO-DE-VIDA. Ávila, P. (2016). Recuperado de: https://es.scribd.com/doc/13638628/Manual-de-Proyecto-deVida-Completo Alonso, J.M. (2010). Manual de orientación educativa y tutoría: educación media y media superior. México: Plaza y Valdés. Aporte de un equipo de Psicólogos, (2012). Des-Orientados, Mapas y rutas para la orientación profesional. (1ª ed.). Bogotá: Pontificia Universidad Laveriana. Casares, D. (2012). Planeación de vida y carrera. (2ª ed.). México: Limusa. Claria, A. (2011). Proyecto de vida: 10 elecciones para adolescentes. México: Limusa COMIPEMS. (2016). Cuaderno de trabajo del profesor. (4ta ed.). México: Módulos de Orientación Educativa. COMIPEMS. (2016). Cuaderno de trabajo del profesor 2016. (5ª ed.). México: Módulos de Orientación Educativa. Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior. (2016). Concurso de Asignación para Ingresar a la Educación Media Superior de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México. Instructivo. México: COMIPEMS Chávez, M.E. (2013). Formación Cívica y Ética II. 3° de Secundaria. México: Santillana. Coprotec, J. (2016). Cbta 35. Recuperado de: http://inicio.cbta35.edu.mx/ Departamento de Preparatoria Agrícola. (2016). Recuperado de: http://prepa.chapingo.mx/ Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo. (2016). Recuperado de: http://www.dgcft.sems.gob.mx/ Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo. (2016). Recuperado de: http://www.dgcft.sems.gob.mx/ Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, "45 Aniversario". | gob.mx.(2016). Recuperado de: http://www.dgeti.sep.gob.mx/

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~ 242 ~