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• Juan Lopez Guerrero

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RÚBRICA PARA EVALUAR UNA CLASE NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________ TEMA: ________________________________________________ FECHA: _____________________

Criterio/Valor

MOTIVACIÓN INICIAL

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

USO ADECUADO Y PERTINENTE DE LOS RECURSOS DISPONIBLES

MUY BIEN 40%

BIEN 30%

REGULAR 20%

INSUFICIENTE 10%

Realiza una actividad previa (presentación de la clase, ejemplos, vídeos, etc.) Para despertar el interés, la cual está relacionada con el tema de la clase. Plantea con claridad el logro de aprendizaje de la clase. Genera un ambiente propicio al diálogo. Demuestra entusiasmo y mantiene contacto visual con los participantes. Realiza una actividad que permite construir activamente el aprendizaje previsto para la sesión de clase (a través de técnicas y dinámicas, ejercicios, rutinas, etc.). Brinda orientación. Plantea con claridad los conceptos y formula preguntas para promover el diálogo, y está atento para ver si los alumnos siguen el desarrollo de la clase. Utiliza recursos materiales y tecnológicos para promover la participación activa de los estudiantes en la construcción del aprendizaje previsto para

Realiza actividades previas al desarrollo de la clase para despertar interés, que están relacionadas con el tema y con cierta motivación. Genera cierto ambiente propicio al diálogo. Demuestra poco entusiasmo y mantiene poco contacto visual con los participantes.

Las actividades previas al desarrollo de la clase son muy escasas, sin motivación y no guardan relación con el tema. No existe planteamiento del aprendizaje. No genera un ambiente propicio al diálogo. No demuestra entusiasmo y no mantiene contacto visual con los participantes.

No realiza actividades previas para motivar el interés del alumno. Inicia directamente con el tema de la clase.

Realiza una actividad pero no explica su finalidad y el aprendizaje previsto para la sesión (a través de técnicas y dinámicas, ejercicios, rutinas, etc.) brinda pocas orientaciones. Y no responde adecuadamente las preguntas que le hacen.

Expone el tema que ha seleccionado, pero hace cortes a lo largo de la exposición, para formular pocas preguntas que le permiten promover cierto nivel de participación a los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes.

Se limita a exponer su tema seleccionado, durante la sesión de clase. Formula alguna pregunta sin preocuparse por tener respuesta y continúa con su exposición.

Utiliza de 2 a 3 recursos materiales y tecnológicos solo para acompañar su propia presentación sobre el tema y promueve muy poca la participación activa de los

Utiliza de 1 a 2 recursos y materiales. Promueve escasamente o es casi nula la participación activa de los estudiantes.

No emplea ningún recurso.

PORCENTAJE %

CLIMA ADECUADO EN CLASE Y EMPATÍA

USO DEL TIEMPO

VOLUMEN DE VOZ

POSTURA DEL CUERPO Y CONTACTO VISUAL

CONTESTAR PREGUNTAS

CONOCIMIENTO DEL TEMA

la sesión o para acompañar el cierre y conclusiones de la clase. El docente crea un ambiente afectivo y cordial durante la clase, que se expresa en la facilidad con la que los estudiantes intervienen, participan y plantean sus opiniones y preguntas. Tiene control de grupo. El alumno utiliza el tiempo adecuadamente y logra discutir todos los aspectos de su secuencia didáctica.

estudiantes.

El volumen es aceptable para ser escuchado por todos los miembros de la clase y expresa claramente indicaciones. Siempre tiene buena postura y se proyecta seguro de sí mismo. Establece contacto visual e interacción con todos en el salón durante la presentación. El estudiante puede con precisión contestar todas las preguntas planteadas sobre el tema y formula preguntas a la asistencia. Demuestra un conocimiento completo del tema desarrollando cada uno de los aspectos de su planeación

El volumen es cambiante a medida que avanza en la presentación. No expresa claramente las indicaciones. Casi siempre tiene buena postura, demuestra cierta seguridad y establece cierto contacto visual e interacción con todos en el salón durante la presentación. El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema no formula preguntas. Demuestra un buen conocimiento del tema, pero divaga, toma ciertos aspectos de su planeación.

Antes que termine la clase, el docente,

Presenta conclusiones o síntesis que él ha

El docente se esfuerza, en algunos momentos, por crear un ambiente afectivo y cordial, y logra que algunos alumnos participen. Tiene cierto control de grupo.

El docente demuestra una actitud respetuosa, formal, pero distante. Tiene poco control de grupo.

El docente, demuestra una actitud autoritaria e intimidante, crea un ambiente tenso. Y no tiene control de grupo.

Utiliza el tiempo adecuadamente pero al final tiene que cubrir algunos tópicos con prisa

Confronta problemas mayores en el uso del tiempo (termina muy pronto o no logra terminar su presentación del tiempo asignado. El volumen no es aceptable, es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia. No tiene seguridad y tiene mala postura y/o no mira a las personas no existe interacción con el grupo durante la presentación.

No respeta el tiempo inicia de 5 a 10 minutos tarde. Y termina antes de su tiempo sin ningún cierre.

El estudiante busca apoyo para contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. Demuestra un regular conocimiento del tema y divaga mucho. No toma completamente cada uno de los aspectos de su planeación. Recapitula muy poco la clase y realiza

No contesta ni formula preguntas.

No se logra escuchar bien su voz y continuamente se le pide ser escuchado

Se la pasa sentado en el escritorio sin interactuar con el grupo.

No parece conocer muy bien el tema.

No formula ninguna conclusión o síntesis del

CIERRE Y CONCLUSIÓN DE LA CLASE

comprueba los aprendizajes logrados, pregunta qué aprendieron en ella o qué inquietudes les ha generado, y con las ideas aportadas por los estudiantes hace un resumen o formula conclusiones, resaltando los puntos y aspectos principales de la clase.

elaborado previamente e indaga la opinión que tienen los alumnos al respecto.

escasamente una conclusión o síntesis de las actividades.

tema tratado en clase.

PORCENTAJE TOTAL

VALOR TOTAL: 40% CALIFICACIÓN: __________________________ AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO: ______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________