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Crecimiento y Madurez Espiritual Monday, August 10, 2009

Estudio sobre la Sabiduria, Conocimiento, Inteligencia, Entendimiento, Discernimiento, Prudencia, Discrecion. Casa de Oracion en Mision Avivamiento. Nro 1. La Sabiduría. La sabiduria consiste basicamente en la aplicacion de lo que uno sabe, a lo que uno hace, a fin de lograr un buen vivir. Sabiduria: una habilidad que se desarrolla con la aplicación de la inteligencia. La sabiduria verdadera, que Dios nos da es a veces ilogica: 1Corintios 1:18 , 1 Corinitos 1:21; 1Corintios 2:6 ; 1Corintios

3:19 y solo viene con la madurez espiritual. La sabiduria natural, terrenal , es diabolica y para nada aprovecha. Santiago 3:13-16 (Nueva Versión Internacional) 13

¿Quién es sabio y entendido entre ustedes?

Que lo demuestre con su buena conducta, mediante obras hechas con la humildad que le da su sabiduría.14 Pero si ustedes tienen envidias amargas y rivalidades en el corazón, dejen de presumir y de faltar a la verdad. 15 Ésa no es la sabiduría que desciende del cielo,sino que es terrenal, puramente *humana y diabólica.16 Porque donde hay envidias y rivalidades, también hay confusión y toda clase de acciones malvadas. Proverbios 24:3-4 ( Dios Habla Hoy) 3

Con sabiduría se construye la casa, y con inteligencia

se ponen sus cimientos;

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con conocimientos se llenan sus cuartos

de objetos valiosos y de buen gusto. La fe y la sabiduría : Santiago 1:2-5 (Reina-Valera 1995) 2

Hermanos míos, gozaos profundamente cuando os halléis en diversas pruebas, 3 sabiendo que la prueba de vuestra fe produce paciencia. 4 Pero tenga la paciencia su obra completa, para que seáis perfectos y cabales, sin que os falte cosa alguna.

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Si alguno de vosotros tiene falta de sabiduría, pídala a Dios, el cual da a todos abundantemente y sin reproche, y le será dada. Discurso de la Sabiduria. Proverbios 8:22-36 22

"El Señor me creó al principio de su obra, antes de que él comenzara a crearlo todo.

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Me formó en el principio del tiempo, antes de que creara la tierra.

Me engendró antes de que existieran los grandes mares, antes de que brotaran los ríos y los manantiales.

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Antes de afirmar los cerros y los montes, el Señor ya me había engendrado; 26

aún no había creado él la tierra y sus campos, ni el polvo de que el mundo está formado.

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Cuando él afirmó la bóveda del cielo sobre las aguas del gran mar, allí estaba yo.

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Cuando afirmó las nubes en el cielo y reforzó las fuentes del mar profundo,

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cuando ordenó a las aguas del mar no salirse de sus límites, cuando puso las bases de la tierra, 30

allí estaba yo, fielmente, a su lado.

Yo era su constante fuente de alegría, y jugueteaba en su presencia a todas horas; 31

jugueteaba en el mundo creado, ¡me sentía feliz por el género

humano! 32

"Y ahora, hijos míos, escúchenme; sigan mi ejemplo y serán felices.33 Atiendan a la instrucción; no rechacen la sabiduría.

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Feliz aquel que me escucha, y que día tras día se mantiene vigilante a las puertas de mi casa. 35

Porque hallarme a mí es hallar la vida

y ganarse la buena voluntad del Señor; 36

pero apartarse de mí es poner la vida en peligro; ¡odiarme es amar la muerte!"

Nro 2. Conocimiento: El conocimiento es, por una parte, el estado de quien conoce o sabe algo, y por otro lado, los contenidos sabidos o conocidos que forman parte del patrimonio cultural de la Humanidad . Por ejemplo, un conocimiento ampliamente compartido en las sociedades actuales es el hecho de que la tierra es un geoide. Por extensión, suele llamarse también "conocimiento" a todo lo que un individuo o una sociedad dados considera sabido o conocido. Sin duda, las ciencias constituyen una de los principales tipos de conocimiento. Las ciencias son el resultado de esfuerzos sistemáticos y metódicos de investigación en busca de respuestas a problemas específicos y cuya elucidación procura ofrecernos una representación adecuada del mundo. Aun cuando en cada momento se genera ciencia , se considera, sin embargo,

que la cantidad de conocimiento humano es necesariamente finita, amén de la inaccesibilidad de resolver los problemas fundamentales o misterios, como el origen de la vida y del Universo, la Muerte, el origen de Dios, entre muchos otros que van más allá del conocimiento y entendimiento propiamente humano. Hay cosas que SOLO Dios conoce: nuestro futuro, el pensamiento del hombre, cuando vamos a morir, las malas intenciones, et, etc. Necesitamos que el Espiritu Santo nos enseñe las cosas. Dios anhela PROFUNDAMENTE que le conozcamos. Jeremias 31:34, Ezequiel 39:7 ; Salmos 46:10 ; Jeremias 9:24 1 Juan 2:27 (Nueva Versión Internacional) 27 En cuanto a nosotros, la unción que de él recibimos permanece en nosotros, y no necesitamos que nadie nos enseñe. Esa unción es auténtica —no es falsa— y nos enseña todas las cosas. Permanecemos en él, tal y como él nos enseñó. Conclusion: Muchas cosas conocemos porque el mismo Espiritu Santo nos enseña con la condicion de que permanezcamos en El. Hay muchas cosas OCULTAS que no conocemos. Jeremias 33:3.

El conocimiento de las cosas espirituales solo viene a travez de la REVELACION. El conocimiento tambien incluye la educacion intelectual: la escuela y cualquier estudio que se haga para mejorar. Es muy bueno educarse lo mas que se pueda, tenemos que tener siempre la actitud de aprender, de retener lo bueno y desechar lo malo. Proverbios 24:3-4 (Dios Habla Hoy) 3

Con sabiduría se construye la casa, y con inteligencia se ponen sus cimientos;

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con conocimientos se llenan sus cuartos

de objetos valiosos y de buen gusto. Nro 3. Inteligencia (del latín intellegentĭa) Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente. Es la capacidad de procesar información y está íntimamente ligada a otras funciones mentales como la percepcion, o capacidad de recibir dicha nformación, y la memoria, o capacidad de almacenarla. Definición diferencial de la American Psychological Association (APA) APA, es una organización científica y profesional de psicólogos de EEUU, lo expuso así: Los individuos difieren los unos de los otros en habilidad de comprender ideas complejas, de adaptarse eficazmente al

entorno, así como el de aprender de la experiencia, en encontrar varias formas de razonar, de superar obstáculos mediante la reflexión. A pesar de que estas diferencias individuales puedan ser sustanciales, éstas nunca son completamente consistentes: las características intelectuales de una persona variarán en diferentes ocasiones, en diferentes dominios, y juzgarán con diferentes criterios. El concepto de "inteligencia" es una tentativa de aclarar y organizar este conjunto complejo de fenómenos. Definición general del Mainstream Science on Intelligence. Definición que fue suscrita por cincuenta y dos investigadores en 1994: Una muy general capacidad mental que, entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia. No es un mero aprendizaje de los libros, ni una habilidad estrictamente académica, ni un talento para superar pruebas. Más bien, el concepto se refiere a la capacidad de comprender nuestro entorno. Inteligencias múltiples. Clases de Inteligencia

( motivo por el cual algunos tienen mas destreza que otros en ciertas areas). Howard Gardner, psicólogo norteamericano de la Universidad de Harvard, escribió en 1983 “Las estructuras de la mente”, un trabajo en el que consideraba el concepto de inteligencia como un potencial que cada ser humano posee en mayor o menor grado, planteando que ésta no podía ser medida por instrumentos normalizados en test de CI y ofreció criterios, no para medirla, sino para observarla y desarrollarla. Según Howard Gardner, creador de la Teoria de las Inteligencias Multiples, la inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura. Propuso varios tipos de inteligencia, igual de importantes: Inteligencia Linguistica: capacidad de usar las palabras de manera adecuada.Caracteriza a escritores y poetas. Implica la utilización de ambos hemisferioscerebrales. • Inteligencia Logica-Matematica: capacidad que permite resolver problemas de logica y matematica. Es fundamental en científicos y filósofos. Al utilizar este tipo de inteligencia se hace uso del hemisferio lógico. Era la predominante en la antigua concepción unitaria de "inteligencia". • Inteligencia Musical: capacidad relacionada con las artes musicales. Es el talento de los musicos, cantantes y bailarines. Es conocida comúnmente como "buen oído". Inteligencia Espacial: la capacidad en aspectos como: color, línea, forma, figura, espacio, y sus relaciones en tres dimensiones. Esta inteligencia atañe a campos tan diversos como el diseño, la arquitectura, la ingenieria, la escultura, la cirugia, o la marina. • Inteligencia Corporal-Cinestesica : capacidad de controlar y coordinar los movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con él. Es el talento de los actores, mimos, o bailarines. •

Tambien de los cirujanos y escultores.

Inteligencia Intrapersonal: está relacionada con las emociones, y permite entenderse a sí mismo. No está asociada a ninguna actividad concreta. • Inteligencia Interpersonal o social : capacidad para entender a las demás personas con empatia; está relacionada con las emociones. Es típica de los buenos vendedores, politicos, profesores o terapeutas También es denominada Inteligencia Emocional. Posteriormente añadió: • Inteligencia Naturalista: la utilizamos al observar y estudiar la naturalezacpara organizar y clasificar. Los biologos y naturalistas son quienes más la desarrollan. • Inteligencia Existencial: la capacidad para situarse a sí mismo con respecto al cosmos. Requiere de un estudio más profundo para ser caracterizada como inteligencia. •

La crítica más común es que la inteligencia musical y la cinestésica no muestran inteligencia, sino talento. Que tipo de inteligencia tenemos? Triárquica de la inteligencia. Robert Sternberg, psicólogo estadounidense profesor de la Universidad de Yale, en su Teoria Triarquica de la Inteligencia, de 1985, estableció tres categorías para describir la inteligencia: • Inteligencia componencial-analítica: la habilidad para adquirir y almacenar información. • Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada en la experiencia para seleccionar, codificar, combinar y comparar información. • Inteligencia contextual-práctica: relacionada con la conducta adaptativa al mundo real. Inteligencia emocional . Para Goleman la inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. Considera que la inteligencia emocional puede organizarse en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y manejar las relaciones.

Desarrollo de la inteligencia . Factores hereditarios: Es un factor más, no determinante. Factores ambientales: el entorno del individuo es crucial para el desarrollo de la inteligencia; situaciones muy opresivas pueden limitarla al generar inestabilidad emocional. El medio sociocultural es muy importante en el desarrollo intelectual de un individuo. Educación: una educación esmerada puede proporcionar valiosas herramientas para desenvolverse. • Motivación: un individuo puede desarrollar mejor su inteligencia si es motivado por su familia o personas de su entorno a mejorar su percepción cognitiva. • Hábitos saludables: una dieta sana genera mejores condiciones para desarrollarse. Dormir adecuadamente facilita el desarrollo de los procesos cerebrales. El alcohol y otras drogas pueden llegar a incapacitar al individuo. Proverbios 3:13-15 (Nueva Versión Internacional) •

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*Dichoso el que halla sabiduría, el que adquiere inteligencia. 14

Porque ella es de más provecho que la plata y rinde más ganancias que el oro. 15 Es más valiosa que las piedras preciosas: ¡ni lo más deseable se le puede comparar! Nro 4. Entendimiento : en sentido tradicional y corriente. Se identifica vulgarmente con la inteligencia, como capacidad de comprender y elaborar conceptos, así como relacionar unos conceptos con otros mediante razonamientos. La razon, sería la suprema función “inteligente” que permite ir de lo individual a lo universal, de lo concreto a lo abstracto, y de lo condicionado a las condiciones y por su medio hasta el principio de lo incondicionado develando en el proceso el conocimiento de la verdad. Por ello el entendimiento, en cuanto inteligencia, es considerado en muchas ocasiones la esencia, la diferencia del hombre, lo que hace que el hombre sea, como especie, “animal racional”. El entendimiento se ha relacionado así con la idea de alma, conciencia y, considerado bajo la perspectiva religiosa, como un atributo especial concedido por Dios a la naturaleza que, por esta capacidad, tiene algo de divina.

Entender: es capacidad de comprender e interpretar: estas son afines . Nro 5. Discernimiento. Es el "juicio por el cual percibimos y declaramos las diferencias que existen entre varias cosas". Lo que implica tener "criterio, es decir, una norma, modelos o valores, o principios considerados una autoridad moral, como tradiciones filosofias o preceptos, ya sean culturales, sociales y/o religiosos, para conocer las consecuencias o inconveniencias de las cosas. Se pueden conocer dos tipos de discernimientos: Nro 1. discernimiento Biblico. Nro 2. discernimiento filosofico. Discernimiento biblico. Ya que el discernimiento exige tener un modelo de valores morales, muchos utilizan la Biblia como "el criterio", para poder distinguir la diferencia entre lo que es "bueno" y lo que es "malo", desde el punto de vista de Dios. Considerada, una de las normas de "valores morales". Salmos 14:4 ¿No tienen discernimiento todos los que cometen maldad, que devoran a mi pueblo como si comieran pan y no invocan al Señor? Discernimiento de Espiritus: no es algo natural del hombre, es un don del Espiritu Santo que se usa para saber el tipo de espiritu que esta operando en un lugar o en una persona. 1 Corintios 12:10 A otro, el hacer milagros; a otro, profecía; a otro, discernimiento de espíritus; a otro, diversos géneros de lenguas, y a otro, interpretación de lenguas. Hebreos 5:14 El alimento sólido es para los que han alcanzado madurez, para los que por el uso tienen los sentidos ejercitados en el discernimiento del bien y del mal. Nro 6. Prudencia ( Cordura) La prudencia es la virtud de actuar de forma justa, adecuada y con cautela. De comunicarse con los demas por medio de un lenguaje claro, literal, cauteloso y adecuado. Actuar respetando los sentimientos, la vida y las libertades de las demas

personas. Es una parte delcaracter del lider que debe ser desarrollada. La prudencia tiene su base en el respeto y el sentido comun equilibrado, y busca sobre todo el bien de los demas, no herir a nadie. Proverbios 19:11-12 (Reina-Valera 1995) 11

La cordura del hombre aplaca su furor, y un honor le es pasar por alto la ofensa. Proverbios 19:11 (NVI) La prudencia consiste en refrenar el enojo, y la honra, en pasar por alto la ofensa. Proverbios 8:12 »Yo, la sabiduría, convivo con la prudencia y poseo conocimiento y discreción. Nro 7. Discrecion (Templanza) Templanza, para la doctrina cristiana, es la virtud moral que modera la atracción de los placeres y procura el equilibrio en el uso de los bienes creados y compartidos. Asegura el dominio de la voluntad sobre los instintos y mantiene los deseos en los límites de la honestidad. La persona moderada orienta hacia el bien sus apetitos sensibles, guarda una sana discreción y no se deja arrastrar ‘para seguir la pasión de su corazón’ (Si 5,2; cf 37, 27-31). La templanza es a menudo alabada en el Antiguo Testamento: ‘No vayas detrás de tus pasiones, tus deseos refrena’ (Si 18, 30). En el Nuevo Testamento, es llamada ‘moderación’ o ‘sobriedad’, tal como se afirma n la Carta Paulina (debemos) vivir con moderación, justicia y piedad en el siglo presente’ (Tt 2, 12). Viene de la palabra templo, y nos lleva a considerar nuestro cuerpo como un templo y en resumen significa moderación de los actos de los creyentes. Es la lucha racional, contra la lucha pasional de los placeres humanos no espirituales. Pero la palabra implica una balanza positiva, tener templanza es ser equilibrado. La tendencia natural hacia el placer sensible que se observa en la comida, la bebida y el deleite sexual es la forma de manifestación y el reflejo de fuerzas naturales muy potentes que actúan en la propia conservación. Estas energías vitales representan la actividad de la vida y, cuando se desordenan, se convierten en energías destructoras. (Tienen un aspecto

bueno y otro malo) La templanza no significa perdida de entrega, se reconoce como una virtud. Algún poeta diría que si pierde la templanza gana sumergirse en campo de inspiración, de dolor, que aparentemente motiva, pero es como una droga que no te deja ver que con la templanza aun puedes encontrar esa pasión.