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• Mariel Onnainty

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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 51. PILAR

Programa: CONFIGURACIONES CULTURALES DEL SUJETO EDUCATIVO DE PRIMARIA CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA CURSO: TERCER AÑO CICLO LECTIVO: 2011 PROFESORA: Lic. Laura Verónica Radovich PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIÓN N° 5886 y DISP. 30

CONTENIDOS

Unidad 1: Construcción de la subjetividad infantil Naturaleza y Cultura. Subjetividad infantil. La función simbólica y el lenguaje. Dispositivos estructurantes: la familia, la comunidad y la escuela. Las culturas infantiles. Bibliografía BENVENISTE: Problemas de lingüística general. Cap. 5: Comunicación animal y lenguaje huimano. CASSIRER: Antropología Filosófica. Cap 2: Una clave de la naturaleza del hombre, el símbolo y Cap 3: De las reacciones animales a las respuestas humanas. BOWLBY: Una base segura. Cap 2. BOWLBY: El papel del apego en el desarrollo de la personalidad. Conferencia 7 BRUNER: Actos de significado. Cap 4. RENAU: Un enfoque institucional y comunitario. Módulo de Actividades Prácticas: La Escuela y los temas polémicos

Unidad 2: El impacto de la sociedad de riesgo en las nuevas infancias. Concepto de infancia. La violencia familiar hacia el niño. Violencia y sociedad. La violencia social dirigida a la infancia. Violencia infantil: hacia el niño y desde el

niño.Vulnerabilidad y peligrosidad: formas duras de control social (encierro y castigo) y formas blandas (educación y medios de comunicación masiva). Bibliografía: BAQUERO, R.: ¿Existe la infancia? MUCHINIK, EVA: Actitudes, prejuicio y discriminación RODRIGO, MARIA JOSÉ: El hombre de la calle, el científico y el alumno: ¿un solo constructivismo o tres? CHEMEN, S.: Qué puede hacer la escuela con la violencia. CARREHER: En la vida diez, en la escuela cero. TENTI FANFANI, E.: Culturas juveniles y cultura escolar GREIF, D.: La Familia y el Menor. Violencia Familiar. (Ficha) Módulo de Actividades Prácticas: Violencia

Unidad 3: El papel del docente y la escuela como modeladores de la experiencia infantil. Transformaciones de las experiencias del niño en la escuela. El rol docente. Los procesos educativos de la infancia frente a la cultura. El sistema de control social formal e informal como modelador de la subjetividad del niño. Bibliografía SELIGMAN: Indefensión. Cap 2: Controlabilidad PERRENOUD: La construcción del éxito y del fracaso escolar. GVIRTZ, S: El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza. Cap 2: La escuela siempre enseña. Nuevas y viejas concepciones sobre el currículum.

Módulo de Actividades Prácticas: Discriminación Unidad 4 : Identidad de género Conceptos fundamentales acerca de identidad y género. Desigualdad social. Desigualdad de género. Violencia y sociedad. Las tecnologías y la saturación social.

Bibliografía: GERGEN: El yo saturado. Cap 1, 2, 3 y 9 MUCHINIK, EVA: Aislamiento y soledad. Cap. XIV: La experiencia de soledad y cuestiones de género. CASTORIADIS: La crisis actual del proceso identificatorio. Publicación Zona Erógena. Nro. 31.