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• Vladimir Porras Oseda

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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESARROLLADO POR NIVELES EBR 2018 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES PARA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

1

Construye su identidad P.S. Ini I y II -Pri D.P.C.y C. Sec

2

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Psicom. Ini II Ed. Fís. Prim. Sec Asume una vida saludable Ed. Fís. Prim. Sec

(1.1) - Se valora a sí mismo (1.2) - Autorregula sus emociones (1.3) - Reflexiona y argumenta éticamente (1.4) - Vive su sexualidad de manera plena y responsable (2.1) - Comprende su cuerpo (2.2) - Se expresa corporalmente

3

4

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Ed. Fís. Prim. Sec

5

Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticoculturales Arte y Cult. Prim. Sec

6

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

(3.1) - Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene y la salud (3.2) - Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida (4.1) - Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices (5.2) - Crea y aplica estrategias y tácticas de juego (5.1) - Percibe manifestaciones artísticoculturales (5.2) - Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales (5.3) - Reflexiona creativa y críticamente sobre las manifestaciones artístico- culturales (6.1) - Explora y experimenta los lenguajes de las artes

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Comunic.Ini. Arte y Cult. Prim. Sec 7

Se comunica oralmente en lengua materna Comunic.Ini. I y II Prim. Sec

8

Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna Comunic. Prim. Sec

9

Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Comunic.Prim. Sec

10 Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua Castellano como 2da. lengua Ini. II Prim. Sec

11 Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua Castellano como 2da. Lengua Prim. Sec 12 Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua Castellano como 2da. Lengua

(6.2) - Aplica procesos de creación (6.3) - Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. (7.1) - Obtiene información de textos orales (7.2) - Infiere e interpreta información de textos orales (7.3) – Adecua (sic), organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada (7.4) Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica (7.5) - Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores (7.6) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral (8.1) - Obtiene información del texto escrito (8.2) - Infiere e interpreta información del texto (8.3) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito (9.1) - Adecúa el texto a la situación comunicativa (9.2) - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada (9.3) - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente (9.4) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito (10.1) - Obtiene información de textos orales (10.2) - Infiere e interpreta información de textos orales (10.3) – Adecua (sic), organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada (10.4) - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica (10.5)- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores (10.6) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral (11.1) - Obtiene información del texto escrito (11.2) - Infiere e interpreta información del texto (11.3) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito (12.1) - Adecúa el texto a la situación comunicativa (12.2) - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada (12.3) - Utiliza convenciones del lenguaje escrito

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Prim. Sec

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de forma pertinente (12.4) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito Se comunica oralmente en (13.1) - Obtiene información de textos orales inglés como lengua extranjera (13.2) - Infiere e interpreta información de textos orales (13.3) – Adecua (sic), organiza y desarrolla las Inglés ideas de forma coherente y cohesionada (13.4) - Utiliza recursos no verbales y Prim. Sec paraverbales de forma estratégica (13.5) - Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores (13.6) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral Lee diversos tipos de textos (14.1) - Obtiene información del texto escrito escritos en inglés como lengua (14.2) - Infiere e interpreta información del extranjera Inglés Prim. Sec texto (14.3) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito Escribe diversos tipos de textos (15.1) - Adecúa el texto a la situación en inglés como lengua comunicativa extranjera (15.2) - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Inglés (15.3) - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Prim. Sec (15.4) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito Convive y participa (16.1) - Interactúa con todas las personas democráticamente en la (16.2) - Construye y asume acuerdos y normas búsqueda del bien común (16.3) - Maneja conflictos de manera constructiva P.S. Ini II -Pri (16.4) - Delibera sobre asuntos públicos D.P.C.y C. Sec (16.5) - Participa en acciones que promueven el bienestar común Construye interpretaciones (17.1) - Interpreta críticamente fuentes diversas históricas P.S. Pri (17.2) - Comprende el tiempo histórico CC. SS. Sec (17.3) - Explica y argumenta procesos históricos Gestiona responsablemente el (18.1) - Comprende las relaciones entre los espacio y el ambiente elementos naturales y sociales (18.2) - Maneja fuentes de información para P.S. Pri comprender el espacio geográfico y el CC. SS. Sec ambiente. (18.3) - Genera acciones para preservar el ambiente local y global. Gestiona responsablemente los (19.1) - Comprende las relaciones entre los recursos económicos P.S. Pri elementos del sistema económico y financiero CC. SS. Sec (19.2) - Toma decisiones económicas y

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20 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos C y Tec. Prim. Sec

21 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo C y Tec. Prim. Sec 22 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno C y Tec. Prim. Sec

23 Resuelve problemas de cantidad Mat. Prim. Sec

24 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Mat. Prim. Sec

25 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Mat. Prim. Sec

financieras (20.1) - Problematiza situaciones (20.2) - Diseña estrategias para hacer indagación (20.3) - Genera y registra datos e información (20.4) - Analiza datos e información (20.5) - Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación (21.1) - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo (21.2) - Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico (22.1) - Determina una alternativa de solución tecnológica (22.2) - Diseña la alternativa de solución tecnológica (22.3) - Implementa y valida alternativas de solución tecnológica (22.4) - Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica (23.1) - Traduce cantidades a expresiones numéricas (23.2) - Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones (23.3) - Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo (23.4) - Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones (24.1) - Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas (24.2)- Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas (24.3) - Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales (24.4) - Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia (25.1) - Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas (25.2) - Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos (25.3) - Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos (25.4) - Sustenta conclusiones o decisiones basado en información obtenida

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26 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Mat. Prim. Sec

27 Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social Ed. P. Trab. Sec.

28 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Competencia transversal a las áreas Ini. I y II Prim. Sec

29 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Competencia transversal a las áreas Ini. I y II Prim. Sec

30 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas * Ed. Rel. Prim. Sec. 31 Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa* Ed. Rel. Prim. Sec.

(26.1) - Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones (26.2) - Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas (26.3) - Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio (26.4) - Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas (27.1) - Crea propuestas de valor (27.2) - Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas (27.3) - Aplica habilidades técnicas (27.4) - Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento (28.1) - Personaliza entornos virtuales (28.2) - Gestiona información del entorno virtual (28.3) - Interactúa en entornos virtuales (28.4) - Crea objetos virtuales en diversos formatos (29.1) - Define metas de aprendizaje (29.2) - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje (29.3) - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje (30.1) - Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente (30.2) - Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa

(31.1) - Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa (32.2) - Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

*Estas dos competencias se desarrollan en el área de Educación religiosa y se encontrarán explicadas en los programas curriculares de las modalidades educativas. Según la Ley 29635, ley de libertad religiosa, los padres de familia o estudiantes cuya confesión religiosa es distinta a la católica pueden solicitar exoneración del área, sin perjuicio alguno.

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COMPETENCIAS PARA INICIAL I CICLO, DE ACUERDO A LA PÁG. 91

32* Se relaciona con las personas Personal Social Inicial I ciclo 33 Se desarrolla motrizmente Psicomotriz Inicial I ciclo 34

Construye la noción de cantidad Descubrimiento del mundo Inicial I y II ciclo Establece relaciones espaciales Descubrimiento del mundo Inicial I y II ciclo Explora su entorno para conocerlo Descubrimiento del mundo Inicial I y II ciclo

35

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

Estas competencias se encuentran consignadas en la Pág. 91 Cuadro Nº 1, mas no en la Pág. 22, en consecuencia hay que formular sus capacidades correspondientes con sus respectivos estándares de aprendizaje.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES PARA INICIAL COMPETENCIAS

CAPACIDADES

1

Construye su identidad P.S. Ini I y II -Pri D.P.C.y C. Sec

2

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

(1.1) - Se valora a sí mismo (1.2) - Autorregula sus emociones (1.3) - Reflexiona y argumenta éticamente (1.4) - Vive su sexualidad de manera plena y responsable (2.1) - Comprende su cuerpo (2.2) - Se expresa corporalmente

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Psicom. Ini II Ed. Fís. Prim. Sec Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Comunic. Ini. II Arte y Cult. Prim. Sec

(6.1) - Explora y experimenta los lenguajes de las artes (6.2) - Aplica procesos de creación (6.3) - Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. Se comunica oralmente en (7.1) - Obtiene información de textos orales lengua materna (7.2) - Infiere e interpreta información de textos orales Comunic. Ini. I y II Prim. Sec (7.3) – Adecua (sic), organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada (7.4) Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica (7.5) - Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores (7.6) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral Se comunica oralmente en (10.1) - Obtiene información de textos orales castellano como segunda lengua (10.2) - Infiere e interpreta información de textos orales Castellano como 2da. lengua (10.3) – Adecua (sic), organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Ini. II Prim. Sec (10.4) - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica (10.5)- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores (10.6) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral Convive y participa (16.1) - Interactúa con todas las personas democráticamente en la (16.2) - Construye y asume acuerdos y normas búsqueda del bien común (16.3) - Maneja conflictos de manera constructiva P.S. Ini II - Pri (16.4) - Delibera sobre asuntos públicos D.P.C. y C. Sec (16.5) - Participa en acciones que promueven el bienestar común Se desenvuelve en entornos (28.1) - Personaliza entornos virtuales virtuales generados por las TIC (28.2) - Gestiona información del entorno Competencia transversal a las virtual áreas Ini. I y II Prim. Sec (28.3) - Interactúa en entornos virtuales (28.4) - Crea objetos virtuales en diversos formatos Gestiona su aprendizaje de (29.1) - Define metas de aprendizaje manera autónoma (29.2) - Organiza acciones estratégicas para Competencia transversal a las alcanzar sus metas de aprendizaje áreas Ini. I y II Prim. Sec (29.3) - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

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COMPETENCIAS PARA INICIAL I CICLO, DE ACUERDO A LA PÁG. 91 32* Se relaciona con las personas Personal Social Inicial I ciclo 33 Se desarrolla motrizmente Psicomotriz Inicial I ciclo 34

Construye la noción de cantidad Descubrimiento del mundo Inicial I y II ciclo Establece relaciones espaciales Descubrimiento del mundo Inicial I y II ciclo Explora su entorno para conocerlo Descubrimiento del mundo Inicial I y II ciclo

35

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

Estas competencias se encuentran consignadas en la Pág. 91 Cuadro Nº 1, mas no en la Pág. 22, en consecuencia hay que formular sus capacidades correspondientes con sus respectivos estándares de aprendizaje.

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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES PARA PRIMARIA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

1

Construye su identidad P.S. Ini I y II -Pri D.P.C.y C. Sec

2

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Psicom. Ini II Ed. Fís. Prim. Sec Asume una vida saludable Ed. Fís. Prim. Sec

(1.1) - Se valora a sí mismo (1.2) - Autorregula sus emociones (1.3) - Reflexiona y argumenta éticamente (1.4) - Vive su sexualidad de manera plena y responsable (2.1) - Comprende su cuerpo (2.2) - Se expresa corporalmente

3

4

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Ed. Fís. Prim. Sec

(3.1) - Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene y la salud (3.2) - Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida (4.1) - Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices (5.2) - Crea y aplica estrategias y tácticas de juego

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5

Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticoculturales Arte y Cult. Prim. Sec

(5.1) - Percibe manifestaciones artísticoculturales (5.2) - Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales (5.3) - Reflexiona creativa y críticamente sobre las manifestaciones artístico- culturales 6 Crea proyectos desde los (6.1) - Explora y experimenta los lenguajes de lenguajes artísticos las artes Comunic. Ini. II (6.2) - Aplica procesos de creación Arte y Cult. Prim. Sec (6.3) - Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. 7 Se comunica oralmente en (7.1) - Obtiene información de textos orales lengua materna (7.2) - Infiere e interpreta información de textos orales Comunic. Ini. I y II Prim. Sec (7.3) – Adecua (sic) , organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada (7.4) Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica (7.5) - Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores (7.6) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral 8 Lee diversos tipos de textos (8.1) - Obtiene información del texto escrito escritos en lengua materna (8.2) - Infiere e interpreta información del Comunic. Prim. Sec texto (8.3) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito 9 Escribe diversos tipos de textos (9.1) - Adecúa el texto a la situación en lengua materna comunicativa (9.2) - Organiza y desarrolla las ideas de forma Comunic. Prim. Sec coherente y cohesionada (9.3) - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente (9.4) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito 10 Se comunica oralmente en (10.1) - Obtiene información de textos orales castellano como segunda lengua (10.2) - Infiere e interpreta información de textos orales Castellano como 2da. lengua (10.3) – Adecua (sic), organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Ini. II Prim. Sec (10.4) - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica (10.5)- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores (10.6) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral 11 Lee diversos tipos de textos (11.1) - Obtiene información del texto escrito

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escritos en castellano como segunda lengua Castellano como 2da. Lengua Prim. Sec 12 Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua Castellano como 2da. Lengua Prim. Sec

13 Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Inglés Prim. Sec

14 Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera Inglés Prim. Sec

15 Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera Inglés Prim. Sec 16 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común P.S. Ini II - Pri D.P.C. y C. Sec 17 Construye interpretaciones históricas P.S. Pri CC. SS. Sec

(11.2) - Infiere e interpreta información del texto (11.3) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito (12.1) - Adecúa el texto a la situación comunicativa (12.2) - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada (12.3) - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente (12.4) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito (13.1) - Obtiene información de textos orales (13.2) - Infiere e interpreta información de textos orales (13.3) – Adecua (sic), organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada (13.4) - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica (13.5) - Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores (13.6) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral (14.1) - Obtiene información del texto escrito (14.2) - Infiere e interpreta información del texto (14.3) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito (15.1) - Adecúa el texto a la situación comunicativa (15.2) - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada (15.3) - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente (15.4) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito (16.1) - Interactúa con todas las personas (16.2) - Construye y asume acuerdos y normas (16.3) - Maneja conflictos de manera constructiva (16.4) - Delibera sobre asuntos públicos (16.5) - Participa en acciones que promueven el bienestar común (17.1) - Interpreta críticamente fuentes diversas (17.2) - Comprende el tiempo histórico (17.3) - Explica y argumenta procesos

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18 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente P.S. Pri CC. SS. Sec

19 Gestiona responsablemente los recursos económicos P.S. Pri CC. SS. Sec 20 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos C y Tec. Prim. Sec

21 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo C y Tec. Prim. Sec 22 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno C y Tec. Prim. Sec

23 Resuelve problemas de cantidad Mat. Prim. Sec

24 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Mat. Prim. Sec

históricos (18.1) - Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales (18.2) - Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. (18.3) - Genera acciones para preservar el ambiente local y global. (19.1) - Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero (19.2) - Toma decisiones económicas y financieras (20.1) - Problematiza situaciones (20.2) - Diseña estrategias para hacer indagación (20.3) - Genera y registra datos e información (20.4) - Analiza datos e información (20.5) - Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación (21.1) - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo (21.2) - Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico (22.1) - Determina una alternativa de solución tecnológica (22.2) - Diseña la alternativa de solución tecnológica (22.3) - Implementa y valida alternativas de solución tecnológica (22.4) - Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica (23.1) - Traduce cantidades a expresiones numéricas (23.2) - Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones (23.3) - Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo (23.4) - Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones (24.1) - Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas (24.2)- Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas (24.3) - Usa estrategias y procedimientos para

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25 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Mat. Prim. Sec

26 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Mat. Prim. Sec

28 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Competencia transversal a las áreas Ini. I y II Prim. Sec

29 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Competencia transversal a las áreas Ini. I y II Prim. Sec

30 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas * Ed. Rel. Prim. Sec. 31 Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa* Ed. Rel. Prim. Sec.

encontrar reglas generales (24.4) - Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia (25.1) - Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas (25.2) - Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos (25.3) - Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos (25.4) - Sustenta conclusiones o decisiones basado en información obtenida (26.1) - Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones (26.2) - Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas (26.3) - Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio (26.4) - Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas (28.1) - Personaliza entornos virtuales (28.2) - Gestiona información del entorno virtual (28.3) - Interactúa en entornos virtuales (28.4) - Crea objetos virtuales en diversos formatos (29.1) - Define metas de aprendizaje (29.2) - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje (29.3) - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje (30.1) - Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente (30.2) - Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa

(31.1) - Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa (32.2) - Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

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*Estas dos competencias se desarrollan en el área de Educación religiosa y se encontrarán explicadas en los programas curriculares de las modalidades educativas. Según la Ley 29635, ley de libertad religiosa, los padres de familia o estudiantes cuya confesión religiosa es distinta a la católica pueden solicitar exoneración del área, sin perjuicio alguno.

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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES PARA SECUNDARIA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

1

Construye su identidad P.S. Ini I y II -Pri D.P.C.y C. Sec

2

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Psicom. Ini II Ed. Fís. Prim. Sec Asume una vida saludable Ed. Fís. Prim. Sec

(1.1) - Se valora a sí mismo (1.2) - Autorregula sus emociones (1.3) - Reflexiona y argumenta éticamente (1.4) - Vive su sexualidad de manera plena y responsable (2.1) - Comprende su cuerpo (2.2) - Se expresa corporalmente

3

4

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Ed. Fís. Prim. Sec

5

Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticoculturales Arte y Cult. Prim. Sec

(3.1) - Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene y la salud (3.2) - Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida (4.1) - Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices (5.2) - Crea y aplica estrategias y tácticas de juego (5.1) - Percibe manifestaciones artísticoculturales (5.2) - Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales

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(5.3) - Reflexiona creativa y críticamente sobre las manifestaciones artístico- culturales 6 Crea proyectos desde los (6.1) - Explora y experimenta los lenguajes de lenguajes artísticos las artes Comunic. Ini. II (6.2) - Aplica procesos de creación Arte y Cult. Prim. Sec (6.3) - Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. 7 Se comunica oralmente en (7.1) - Obtiene información de textos orales lengua materna (7.2) - Infiere e interpreta información de textos orales Comunic. Ini. I y II Prim. Sec (7.3) – Adecua (sic), organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada (7.4) Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica (7.5) - Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores (7.6) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral 8 Lee diversos tipos de textos (8.1) - Obtiene información del texto escrito escritos en lengua materna (8.2) - Infiere e interpreta información del Comunic. Prim. Sec texto (8.3) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito 9 Escribe diversos tipos de textos (9.1) - Adecúa el texto a la situación en lengua materna comunicativa (9.2) - Organiza y desarrolla las ideas de forma Comunic. Prim. Sec coherente y cohesionada (9.3) - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente (9.4) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito 10 Se comunica oralmente en (10.1) - Obtiene información de textos orales castellano como segunda lengua (10.2) - Infiere e interpreta información de textos orales Castellano como 2da. lengua (10.3) – Adecua (sic), organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Ini. II Prim. Sec (10.4) - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica (10.5)- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Es importante considerar que la adquisición por separado de las capacidades de una competencia no supone el desarrollo de la competencia. Ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones nuevas.

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11 Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua Castellano como 2da. Lengua Prim. Sec 12 Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua Castellano como 2da. Lengua Prim. Sec

13 Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Inglés Prim. Sec

14 Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera Inglés Prim. Sec

15 Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera Inglés Prim. Sec 16 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común P.S. Ini II - Pri D.P.C. y C. Sec 17 Construye interpretaciones

(10.6) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral (11.1) - Obtiene información del texto escrito (11.2) - Infiere e interpreta información del texto (11.3) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito (12.1) - Adecúa el texto a la situación comunicativa (12.2) - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada (12.3) - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente (12.4) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito (13.1) - Obtiene información de textos orales (13.2) - Infiere e interpreta información de textos orales (13.3) – Adecua (sic), organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada (13.4) - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica (13.5) - Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores (13.6) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral (14.1) - Obtiene información del texto escrito (14.2) - Infiere e interpreta información del texto (14.3) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito (15.1) - Adecúa el texto a la situación comunicativa (15.2) - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada (15.3) - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente (15.4) - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito (16.1) - Interactúa con todas las personas (16.2) - Construye y asume acuerdos y normas (16.3) - Maneja conflictos de manera constructiva (16.4) - Delibera sobre asuntos públicos (16.5) - Participa en acciones que promueven el bienestar común (17.1) - Interpreta críticamente fuentes

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históricas P.S. Pri CC. SS. Sec

18 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente P.S. Pri CC. SS. Sec

19 Gestiona responsablemente los recursos económicos P.S. Pri CC. SS. Sec 20 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos C y Tec. Prim. Sec

21 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo C y Tec. Prim. Sec 22 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno C y Tec. Prim. Sec

23 Resuelve problemas de cantidad Mat. Prim. Sec

24 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y

diversas (17.2) - Comprende el tiempo histórico (17.3) - Explica y argumenta procesos históricos (18.1) - Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales (18.2) - Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. (18.3) - Genera acciones para preservar el ambiente local y global. (19.1) - Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero (19.2) - Toma decisiones económicas y financieras (20.1) - Problematiza situaciones (20.2) - Diseña estrategias para hacer indagación (20.3) - Genera y registra datos e información (20.4) - Analiza datos e información (20.5) - Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación (21.1) - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo (21.2) - Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico (22.1) - Determina una alternativa de solución tecnológica (22.2) - Diseña la alternativa de solución tecnológica (22.3) - Implementa y valida alternativas de solución tecnológica (22.4) - Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica (23.1) - Traduce cantidades a expresiones numéricas (23.2) - Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones (23.3) - Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo (23.4) - Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones (24.1) - Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas

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cambio Mat. Prim. Sec

25 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Mat. Prim. Sec

26 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Mat. Prim. Sec

27 Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social Ed. P. Trab. Sec.

28 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Competencia transversal a las áreas Ini. I y II Prim. Sec

29 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Competencia transversal a las áreas Ini. I y II Prim. Sec

30 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas *

(24.2)- Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas (24.3) - Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales (24.4) - Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia (25.1) - Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas (25.2) - Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos (25.3) - Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos (25.4) - Sustenta conclusiones o decisiones basado en información obtenida (26.1) - Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones (26.2) - Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas (26.3) - Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio (26.4) - Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas (27.1) - Crea propuestas de valor (27.2) - Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas (27.3) - Aplica habilidades técnicas (27.4) - Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento (28.1) - Personaliza entornos virtuales (28.2) - Gestiona información del entorno virtual (28.3) - Interactúa en entornos virtuales (28.4) - Crea objetos virtuales en diversos formatos (29.1) - Define metas de aprendizaje (29.2) - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje (29.3) - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje (30.1) - Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente (30.2) - Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa

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Ed. Rel. Prim. Sec. 31 Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa* Ed. Rel. Prim. Sec. 

(31.1) - Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa (32.2) - Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

*Estas dos competencias se desarrollan en el área de Educación religiosa y se encontrarán explicadas en los programas curriculares de las modalidades educativas. Según la Ley 29635, ley de libertad religiosa, los padres de familia o estudiantes cuya confesión religiosa es distinta a la católica pueden solicitar exoneración del área, sin perjuicio alguno.

Ahora bien, ¿cómo trabajar los contenidos o conocimientos? Para el efecto, nos vamos a la Pág. 28 donde nos ilustra sobre el DESARROLLO

DE LA COMPETENCIA (9) “ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS” EN LA ACTIVIDAD “PRESENTAR A LOS COMPAÑEROS EN QUÉ CONSISTEN LOS JUEGOS ELEGIDOS”

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DESARROLLO DE LA COMPETENCIA “ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS” (9) EN LA ACTIVIDAD “PRESENTAR A LOS COMPAÑEROS EN QUÉ CONSISTEN LOS JUEGOS ELEGIDOS” Los estudiantes elaboraron un texto instructivo con el propósito de enseñar a sus compañeros a jugar al tumbalatas.

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Capacidad: Adecúa el texto (9.1) Escribe a partir de sus experiencias previas, usando un registro adecuado entre niños de la misma edad: El juego “Tumbalatas” es un juego muy divertido ya que nosotros podemos ver cuánta puntería tienes.

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Capacidad: Utiliza las convenciones del lenguaje escrito (9.3) Usa recursos ortográficos para dar claridad y sentido a su texto: dos puntos antes de una enumeración; para preguntar, signos de interrogación; signos de admiración para para transmitir un deseo, y números y viñetas para enumerar.

Como podemos notar, presenta 3 capacidades, de un total de 4. En la capacidad (9.2) menciona los conectores: primero, luego; a referentes: él; y vocabulario: sinónimos, En la capacidad (9.3) habla de los recursos ortográficos: dos puntos, signos de interrogación, signos de admiración, números y viñetas los que VIENEN A CONSTITUIR LOS CONOCIMIENTOS O CONTENIDOS A TRABAJAR.

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