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• Maricarmen Rodas Ramirez

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• Familia
• Socialización
• Adolescencia
• Sicología y ciencia cognitiva

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ESCUELA PARA PADRES “TU HIJO, TU ESPEJO” I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- INSTITUCIÓN

:

Hogar Mundo de Niños

1.2.- DIRECTORA

:

Annie Johanson

1.3.- DIRECCIÓN

:

Huanchaquito

1.4.- TURNO

:

Tarde

1.5.- DURACIÓN

:

1 sesión

1.6.- RESPONSABLES :

- Lourdes Cabel Salinas - Maricarmen Rodas Ramírez

1.7.- PARTICIPANTES

:

6 Padres de Familia aproximadamente

II.- INTRODUCCIÓN: Una de las decisiones más importantes en la vida de una persona es formar una familia, puesto que conlleva grandes responsabilidades a nivel emocional, económico y social. Sin embargo, los padres no vienen a este mundo con un manual sobre cómo ser buenos padres, muchos de ellos realizan su rol de padre por ensayo y error o simplemente educan a sus hijos de la misma manera en que fueron educados, pensando que era la correcta. Orientando a los padres dentro de un contexto psicoeducativo se promueve la reflexión sobre su accionar y por lo tanto se puede prevenir futuros problemas en el hogar y en la sociedad. III.- JUSTIFICACIÓN DE LA CHARLA ESCUELA PARA PADRES: La persona pasa, en su recorrido como un ser biopsicosocial, por diferentes etapas: niñez, pubertad, adolescencia y adultez. Cada una de ellas juega un papel importante en su evolución y cada etapa tiene tantas obligaciones, así como derechos. En la etapa adulta quizás se decida a vivir la experiencia de ser padre/madre, para lo que debe considerar que esta nueva situación requiere un cambio de mentalidad y de comportamientos si se plantea abordarla con responsabilidad. El padre o madre entra en una nueva etapa que va a marcar el resto de su vida, abordarla requiere cambios en su actitud frente a la vida. Sánchez y Villarroel (1990) distinguen dos tipos o modos de socialización familiar:

 Socialización represiva o autoritaria: se da con mayor frecuencia en las familias de clase baja donde prima la obediencia, los castigos físicos y los premios materiales, la comunicación unilateral, la autoridad del adulto.  Socialización participativa: se da con mayor frecuencia en las familias de las clases media y alta en donde se acentúa la participación, las recompensas no materiales y los castigos simbólicos, la comunicación en forma de diálogo, los deseos de las niñas y niños, entre otros. Asimismo, Papalia y Olds (1998) afirman que “las niñas y niños se ven afectados tanto por lo que sus madres y padres hacen como por lo que piensan”, en otras palabras, por las actitudes y creencias de los mismos. Por otro lado, Albert Bandura realizó investigaciones acerca del aprendizaje por observación o aprendizaje vicario, concluyendo que los niños aprenden más de las actitudes que observan de su medio social que de lo que les dicen, por lo que una actitud del padre/madre tiene más probabilidad de ser aprendida por sus hijos. De allí radica la importancia de educar a los padres en el estilo de crianza predominante que presenten, incentivando la socialización participativa. Actualmente la familia se encuentra con comportamientos sociales de riesgo que hace varias generaciones no se presentaban con la intensidad de ahora: violencia intrafamiliar, intolerancia, falta de valores, permisibilidad, entre otros donde los padres se sientan poco o insuficientemente preparados para abordarlos, comportamientos que evidencian una socialización represiva o autoritaria que pueden conllevar a conductas disociales y uso de drogas en los niños, niñas y adolescentes. Es así que el Albergue Mundo de Niños solicitó la intervención del Programa Meta 20 de DEMUNA para capacitar a los padres de los menores del mencionado centro, con la finalidad de promover la disciplina positiva, mejorando las relaciones entre los miembros de la familia y a su vez la calidad de vida. IV.- DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: 4.1. DESCRIPCIÓN: En el contexto donde se realizan las intervenciones de META 20 se encuentran diversas problemáticas tales como:  Escasez de tiempo de los padres para compartir tiempo de calidad con los hijos.

   

Carencia de conocimientos sobre el desarrollo biológico de los infantes. Presencia de ansiedad en padres primerizos. Estilo de crianza sobreprotector o permisibilidad, en algunas familias. El incremento del porcentaje de divorcios y separaciones, lo que deteriora la función de padre/madre en la familia.

4.2. ANTECEDENTES:  Agustín Durán Gervilla y cols. (2004) realizaron un “Manual Didáctico para la Escuela de Padres” el cual tiene dos objetivos, el primero es el desarrollo personal de los hijos mediante a) padres a los que se les brindará información y conocimientos sobre diferentes temas básicos con la finalidad de que al proporcionarles mayor capacitación puedan ejercer mejor su función, b) facilitar recursos educativos y formativos para promover en sus hijos actitudes, valores, habilidades personales y sociales, y c) promover el cambio de experiencias entre los padres. Y el segundo objetivo es la prevención de las drogodependencias en el cual se trabaja un adecuado desarrollo de la personalidad, actitudes y valores sólidos. Parte de los temas que desarrolla este manual para cumplir con sus objetivos son: el proceso de socialización a través de la familia, la paternidad responsable, padres preparados: estilos y pautas educativas, introducción a la escucha activa, el desarrollo evolutivo del ser humano: infancia, pubertad y adolescencia, entre otros temas más.  Escuela Comunitaria Activa de Padres de Familia (2013) presentaron el “Manual del Curso – Taller de Escuelas para Padres” el cual presenta como objetivo proporcionar a los padres de familia del Estado de Jalisco, una capacitación sistemática, específica y sólida, las cuales están basadas en las características representativas de su región, teniendo como propósito optimizar la función formativa-educativa de sus familias y promover la mejora de la sociedad. Pare ellos este manual presenta los temas siguientes: descripción del ser humano, psicología evolutiva del nacimiento a la pubertad, psicología evolutiva de la adolescencia a la vejez, educación en valores y virtudes humanas, el ejercicio de la autoridad en la familia, entre otros.

V.- DESARROLLO DE LA CHARLA ESCUELA PARA PADRES:

5.1. Título de la Charla: “Tu hijo, tu espejo” 5.2. Objetivo General Brindar información sobre los estilos de crianza y promover la participación consciente y activa de los padres de familia en la disciplina positiva en el hogar. 5.3. Objetivos Específicos 

Dotar a los padres y madres de recursos y habilidades que posibiliten un crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar,

rescatando la importancia de realizar actividades con los infantes.  Promover la participación consciente y activa de los padres de familia en la disciplina positiva en el hogar.  Identificar a la familia en su rol básico e importante en el desarrollo emocional, cognitivo y motor del infante.

 5.4. Desarrollo de la charla: Tu hijo, tu espejo  OBJETIVOS: Brindar información sobre los estilos de crianza y promover la participación consciente y activa de los padres de familia en la disciplina positiva en el hogar.   M

 DESCRIPCIÓN



 Presentación del tema y saberes previos mediante

Lluvia de

lluvia de ideas sobre “Estilos de Crianza”.

Ideas



 Se explicara sobre los estilos de crianza que se conocen en el medio social, a través de diferentes modelos. Además se expondrá el impacto que generan las palabras en la crianza de los hijos.



---

 ---



Rol

 Se les indicará a los padres para que realicen un rol

Playing

playing sobre el tema.



---

  Que los padres brinden sus ideas de un adecuado

Conclusio



modelo de crianza con aquellas características que

nes



debe poseer y como esto repercutiría en sus vidas.

Final

 Agradecimientos finales por la asistencia.

 

Pa  Plu

 ---

 

5.5. Cronograma  T Í T U L O D 

 

E L A A C T I V I D A



D  T u h ij o , t u e





s 

p e j o .



 E





n t r e g a d e l i n f o r m e .



  VIII. - BIBLIOGRAFÍA Instituto Nacional de Salud Mental “Honorio Delgado- Hideyo Noguchi” y Plan Internacional Perú (2010) Guía Educativa Pautas de crianza para la prevención del maltrato infantil. 1ª Edición. Agustín Durán Gervilla y cols. (2004) Manual Didáctico para la Escuela de Padres. 5ª Edición: Diciembre, 2004-12-29. Ajuntament de Valencia. España, recuperado

en

http://www.edu.xunta.es/centros/iespastoriza/system/files/EscuelaPadres.pdfMA NUAL+DID%C3%81CTICO.pdf Escuela Comunitaria Activa de Padres de Familia (2013) Manual del Curso – Taller de Escuelas para Padres.

Estado de Jalisco, recuperado en

http://sistemadif.jalisco.gob.mx/sitio2013/sites/default/files/programas/manual_d el_curso_taller_de_escuela_de_padres_2013.pdf   IX.- ANEXOS