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CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS DE LA  UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA 

CEPRE­UNI 

TIPO DE PRUEBA

CICLO PREUNIVERSITARIO ADMISIÓN 2007­I  

7ma PRUEBA CALIFICADA 

P 

1.  TIPO DE PRUEBA  Marque el tipo de prueba y siga cuidadosamente las instrucciones del profesor Supervisor de Aula.  2.  NÚMERO DE PREGUNTAS 

La prueba consta de 80 preguntas:  APTITUD ACADÉMICA (Razonamiento Matemático (30) y Razonamiento Verbal (30) ) y  CULTURA GENERAL (20).  3.  HOJ A ÓPTICA 

La hoja óptica contiene dos partes: Identificación y respuestas.  No doble, ni deteriore o humedezca la hoja óptica, utilice lápiz N° 2B.  a) IDENTIFICACIÓN (par te izquier da)  Escriba  con  letra  de  imprenta  sus  Apellidos  y  Nombres  y  los  demás  datos  que  se  le  solicitan.  Escriba  y  r ellene  los  cír culos  correspondientes  a  su  código CEPRE­UNI en el recuadro utilizando los últimos cinco dígitos y la  letra correspondiente de dicho código:  Por ejemplo si su código es 0520867F, escriba:  b) RESPUESTAS (par te der echa)  La  hoja  óptica  tiene  capacidad  para  marcar  las  80  respuestas,  utilice  los  casilleros del 1 al 80. Marque sus respuestas llenando el espacio circular,  presionando suficientemente el lápiz. Las marcas deben ser nítidas.  MARQUE SUS RESPUESTAS SÓLO CUANDO ESTÉ SEGURO QUE SON LAS CORRECTAS 

4.  CALIFICACIÓN  Respuesta  Cor r ecta  En blanco  Incor recta 

Aptitud Académica y Cultura General  5,0  0,5  0,0 

5.  TIEMPO DISPONIBLE: 3:00 h E SP ERE LA INDICACIÓN DEL SUPE RVISOR PARA INICIAR Y CON CL UIR LA P RUE BA 

LOS RESULTADOS POR CÓDIGO SE PUBLICARÁN EL DÍA  DE  HOY  A  PARTIR  DE  LAS 20:00 HORAS EN EL  LOCAL DEL CEPRE­UNI Y EN LA PÁGINA WEB A PARTIR DE LAS  22:00 HORAS. 

http://cepre.uni.edu.pe  Av. Javier Prado Oeste 730 Magdalena del Mar Telf. 460­2407 / 460­2419 / 461­5425 / 461­1250 Fax: 460­0610 

Magdalena del Mar, 28  de Enero de 2007 

CEPRE­UNI 

Séptima Prueba Calificada  Ciclo Preuniversitario 

Admisión 2007­I  AP TI IT TU UD D AC AD DÉ ÉM MI IC CA A APT ACA

I. RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

01. ¿Qué  figura  continúa  en  la  siguiente  sucesión? 

04. A  cuál  de  los  siguientes  hexaedros  regulares  corresponde  el  desarrollo  mostrado? 

,        ,         ,              ,  . . . . 

A)       B)        C)         D)          E)  A) 

B) 

C) 

02. ¿De  cuántas  maneras  diferentes  se  puede leer la palabra “ROPA”?  A  A  P  A  A  P  O  P  A 

D)                      E) 

A  P  O  R  O  P  A 

05. ¿Qué  alternativa  completa  correctamente la secuencia gráfica? 

A  P  O  P  A  A  P  A  A 

A)  24  D) 36 

B)  28  E)  42 

?

C) 32 

03. ¿Qué figura continúa la serie?  A)          B)          C)         D)           E) 

?  + 

A) 

28/01/07

B) 

C) 

D) 

E) 

06. Raúl,  José  y  Joel  reparten  sus  tardes  entre el estudio y el cine.  I.  Si  Raúl  se  queda  estudiando,  José  se va al cine.  II.  Cada  tarde  uno  de  los  dos,  Raúl  o  Joel  se  queda  estudiando,  pero  no  los dos. 

P­1 

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Séptima Prueba Calificada  Ciclo Preuniversitario 

Admisión 2007­I 

III. José  y  Joel  no  van  la  misma  tarde  al cine.  ¿Quién cree usted que pudo haber ido  ayer  al  cine,  y  haberse  quedado  hoy  estudiando?  A)  José  B)  Raúl  C) Raúl y Joel  D) Joel  E)  Todos  07. Se deben realizar siete actividades (A,  B,  C,  D,  E,  F,  G)  durante  7  días  consecutivos, además se sabe que:  ­  C se realiza dos días después de A  y esta última inmediatamente antes  que F.  ­  E  se  realiza  el  martes  o  viernes  pero entre A y D.  ­  B  se  realiza  antes  que  D  y  esta  última jueves o viernes.  ­  G  se  realiza  inmediatamente  después que B.  ­  Solo  se  puede  realizar  una  actividad por día.  ¿Qué  afirmación  se  deduce  necesariamente?  A)  Se empieza el lunes.  B)  A  es  la  primera  actividad  que  se  realiza.  C)  C se realiza el lunes.  D)  F se realiza el sábado.  E)  B se realiza el domingo.  08. Alicia, María y Cristina son tres primas  de 12, 10 y 9 años, pero su abuelo no  recuerda bien qué edad corresponde a  cada  una.  Por  eso  a  un  amigo  solo  le  puede  decir:  "No  estoy  seguro  de  la  edad que tiene cada una. Lo que si sé  es  que  si  María  no  es  la  más  joven,  entonces lo es Alicia, y que  si Cristina  no es la más joven, entonces Alicia es  la mayor". Entonces, se puede concluir  que:  A)  Alicia es la más joven.  B)  Alicia es la más joven y María es la  mayor.  C)  María es la más joven.  28/01/07 

D)  Cristina es la más joven y María es  la mayor.  E)  Cristina es la mayor.  09. Cinco atletas participan en la fase final  del  pentatlón  moderno.  En  cada  una  de  las  cinco  pruebas,  el  ganador  consigue  5  puntos,  el  segundo  4,  el  tercero  3,  etc.  Nunca  hay  igualdad,  ni  en  las  pruebas  individuales  ni  en  la  clasificación  final.  El  atleta  alemán  gana  rotundamente  con  24  puntos,  seguido del belga, el canadiense (muy  regular, al haber quedado en la misma  posición  en  4  de  las  5  pruebas),  el  danés y el español, este último pese a  haber ganado en natación y haber sido  tercero  en  tiro.  ¿Qué  lugar  ocupó  el  atleta danés en natación?  A)  Primero  B)  Segundo  C) Tercero  D) Cuarto  E)  Quinto  10. Determine  el  número  que  continúa  la  sucesión:  0 ; 1 ; 3 ; 5 ; 9 ; 11 ; 19 ; ?  A)  12  D) 15 

B)  13  E)  17 

C)  14 

11. ¿Qué  número  continúa  coherentemente la siguiente sucesión?  1 ; 2 ; 9 ; 64 ; …  A)  125  D) 1024 

B)  128  E)  3125 

C)  625 

12. Indique  el  término  que  continúa  en  la  sucesión  9  5  27  2 ;  ;  ;  ;  …  5  3  17 

P­2 

34  27  13 D)  11  A) 

17 11  19  E)  17 B) 

C) 

51  36 

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Admisión 2007­I 

13. Calcule el valor de x a partir de:  4  8  9  9  A)  1  D) 4 

1  1  2  3 

2  6  8  x 

1  9  9  4 

B)  2  E)  5 

II.  Hay 36 litros más de alcohol que de  agua. 

7  5  8  9 

Para responder a la pregunta:  A)  La información I es suficiente.  B)  La información II es suficiente.  C)  Es  necesario  utilizar  ambas  informaciones.  D)  Cada  una  de  las  informaciones  por  separado, es suficiente.  E)  Las  informaciones  dadas  son  insuficientes. 

C)  3 

14. ¿Qué  número  debe  ir  en  el  signo  de  interrogación? 

8  13 

12  9 

6 

4 

3 

14  B)  8  E)  14 

17. Un  escolar  ha  dado  en  5  meses  31  exámenes  en  total.  El  número  de  exámenes que dió cada mes supera al  del  mes  anterior.  ¿Cuántos  exámenes  dio en el tercer mes?  Información brindada:  I.  El segundo mes dio un  número par  de exámenes.  II.  El  número  de  exámenes  que  dio  el  quinto mes triplica al del primero. 

1

9 

10 

A)  6  D) 12 

5  11  ? 

7 

2  C)  10 

Para responder a la pregunta:  A)  La información I es suficiente.  B)  La información II es suficiente.  C)  Es  necesario  utilizar  ambas  informaciones.  D)  Cada  una  de  las  informaciones  por  separado, es suficiente.  E)  Las  informaciones  dadas  son  insuficientes. 

15. Un  número  de  dos  cifras  es  igual  al  triple del producto de sus cifras. ¿Cuál  es el número?  Información brindada:  I.  El número es par.  II.  La suma de sus cifras es 6.  Para responder a la pregunta:  A)  La información I es suficiente.  B)  La información II es suficiente.  C)  Es  necesario  utilizar  ambas  informaciones.  D)  Cada  una  de  las  informaciones  por  separado, es suficiente.  E)  Las  informaciones  dadas  son  insuficientes.  16. En  una  mezcla  de  agua  y  alcohol  al  75%, ¿cuál es la cantidad de alcohol?  Información brindada:  I.  La cantidad de agua es 18 litros.  28/01/07 

18. Hallar el número  abc  Información brindada:  I.  Su  doble  es  igual  al  número  de  cifras  que  se  utilizan  al  escribir  todos  los  números  naturales  desde  1 hasta dicho número inclusive.  II.  El  número  abc  es  el  número  de  páginas  de  un  libro  en  el  cual  se  han  utilizado  187  cifras  al  tipear  la  numeración  de  las  primeras  98  páginas. 

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Séptima Prueba Calificada  Ciclo Preuniversitario 

Admisión 2007­I 

Para resolver el problema:  A)  La información I es suficiente.  B)  La información II es suficiente.  C)  Es  necesario  utilizar  ambas  informaciones.  D)  Cada  una  de  las  informaciones  por  separado, es suficiente.  E)  Las  informaciones  dadas  son  insuficientes.  19. Si:  ­ Algunos animales no son carnívoros.  ­ Todos los hombres son carnívoros.  Se infiere que:  A)  Algunos  carnívoros  no  son  animales.  B)  Algunos  carnívoros  no  son  hombres.  C)  Todos los carnívoros son hombres.  D)  Algunos animales no son hombres.  E)  Ningún hombre es animal.  20. A le dice a B: "Yo tengo los 10/9 de la  edad que tú tenías, cuando yo tenía la  edad que tú tienes; si tuvieras la edad  que  yo  tengo,  la  suma  de  nuestras  edades    sería  41  años".  ¿Cuál  es  la  suma  de  las  edades  actuales  de  A  y  B?  A)  37  B)  38  C)  39  D) 40  E)  41  21. Tres  personas  A,  B  y  C  juegan  a  las  cartas,  con  la  condición  que  el  que  pierda dará a los otros dos tanto como  la  mitad  de  lo  que  tienen.  Si  después  de  tres  juegos  donde  cada  uno  perdió  un  juego  en  el  orden  en  que  fueron  nombrados,  terminaron  con  S/.  27;  S/. 36 y S/. 6 respectivamente, ¿quién  pierde más y cuánto?  A)  C; S/. 4  B)  A; S/. 4  C)  C; S/. 6  D) B; S/. 5  E)  C; S/. 8 

cuenta que el 31% de los vasos se han  quebrado.  ¿En  qué  porcentaje  deberá  aumentar  el  precio  original  de  los  restantes  para  obtener  en  total  una  ganancia del 10% del precio de costo?  A)  70  B)  80  C)  90  D) 100  E)  110  23. En  una fiesta el 60% de los asistentes  son varones, al 40% de las damas les  gusta  la  música  salsa  y  el  30%  de los  varones  prefieren  el  rock.  Además  los  asistentes escuchan salsa o rock, pero  no  ambos.  Si  se  elige  un  estudiante  aleatoriamente,  ¿cuál  es  la  probabilidad que:  i.  Sea  un  varón  dado  que  le  gusta  la  salsa?  ii.  Sea una dama y le guste el rock?  Dar  como  respuesta  la  suma  de  los  resultados.  699  698  A)  B)  725  725  697  696  C)  D)  725  725  695  E)  725  24. Se define:  x - 1 = x + 2 ;  3 - x = 2x Calcular:  – 6  A)  – 5  D) 4 

B)  – 1  E)  5 

-4

C)  2 

25. Definimos:  A # B  = A + B - N si  1 < N < 5 A # B  = A + B + N si  5 < N < 10

22. Un  comerciante  compra  vasos  de  vidrio; cuando ha vendido el 40% de la  mercadería,  ganando  el  30%,  se  da  28/01/07 

– 

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siendo  N  el  resultado  de  sumar  la  suma  de  las  cifras  de  A  con  las  de  B.  Calcule: (12 #15 ) # ( 3 #1 ) A)  40  D) 44 

B)  42  E)  45

C)  43 

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Admisión 2007­I  2  26. Si P ( x + 1) = x + 3x + 2 ,    donde  x Î Z  ,  además P (P ( y ) ) = 42 ,  calcule  y. 

A)  1  D) 4 

B)  2  E)  5  2

C)  3 

2 

27. Si:  a D b = a - b ,  calcule  la  suma  de  las cifras de P  P = 1111111 1424 3 D 999999 1 424 3  7 cifras 

A)  45  D) 55 

30. Si  se  reduce  el  presupuesto  total  y  ahora,  en  útiles  se  gasta  S/.  160,  ¿en  cuántos soles se redujo el presupuesto  total anterior?  A)  540  B)  640  C)  750  D) 800  E)  960

6 cifras 

B)  49  E)  60 

C)  51 

II. RAZONAMIENTO VERBAL

28. # de autos vendidos en setiembre 

ANALOGÍAS 

Tienda A  "     B  "     C  "     D  Leyenda 

Instrucciones:  entre  las  parejas  de  palabras  escritas  en  minúsculas,  elija  la  que  expresa  mejor  una  relación  similar  a  la  que  existe  entre  las  palabras escritas con mayúsculas. 

: 10 autos 

¿Qué porcentaje de los autos vendidos  en  setiembre,  fueron  vendidos  en  la  tienda C?  A)  20%  B)  30%  C)  40%  D) 50%  E)  60% 

Gráfico para las preguntas 29 y 30  DISTRIBUCIÓN  DEL  PRESUPUESTO  MENSUAL  DE  UNA  FAMILIA TÍPICA. 

Alimento y  vestido  55% 

29. Si  el  presupuesto  total  asciende  a  S/.4800, ¿cuánto se designa a Salud?  A)  700  B)  720  C)  840  D) 960  E)  1000 

54º  Salud  10%  Vivienda  Educación y Otros 

Pago de  pensiones  80% 

Compra  de útiles  20%

31. PROSPERIDAD :  A)  admiración  :  B)  fortuna  :  C)  tragedia  :  D)  monotonía  :  E)  riqueza  : 

JÚBILO ::  proeza  suerte  calamidad  tedio  indigencia 

32. ESCABROSO  :  A)  llano  :  B)  descampado :  C)  esterilidad  :  D)  elevado  :  E)  hediondo  : 

LLANURA ::  planicie  bosque  fertilidad  altiplanicie  aroma 

33. ALAMBRADO  A)  cadalso  B)  almacén  C)  represa  D)  yelmo  E)  bandera 

ENREJADO ::  horca  pertrechos  reservorio  escudo  escarapela 

GASTOS EN EL  RUBRO EDUCACIÓN 

28/01/07 

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:  :  :  :  :  : 

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Admisión 2007­I 

DEFINICIONES 

A)  capacidades  debe  ser  cambiado  por facultades.  B)  peculiaridad debe ser cambiado por  temperamento.  C)  nación  debe  ser  cambiado  por  patria.  D)  peculiaridad debe ser cambiado por  idiosincrasia  E)  nación  debe  ser  cambiado  por  Estado. 

Instrucciones:  elija  la  palabra  que,  al  insertarse  en  el  espacio  en  blanco,  concuerde  adecuadamente  con  la  definición dada.  34. _______: persona que cobra un interés  excesivo  por  un  préstamo  en  dinero  o  mercancías vendidas a crédito.  A)  codicioso  B)  rentista  C) recaudador  D) prestamista  E)  usurero  35. _______: conjunto de animales de una  misma  especie  que  viven  o  se  desplazan juntos.  A)  ganado  B)  rebaño  C) manada  D) tribu  E)  multitud  36. ________:  acción  de  hablar  entre  dientes  o  pronunciar  mal  las  palabras,  hasta  el  punto  de  que  con  dificultad  puedan entenderse.  A)  susurrar  B)  mascullar  C) musitar  D) tartamudear  E)  cuchichear  PRECISIÓN LÉXICA  

Instrucciones:  indique  el  término  más  adecuado  para  reemplazar  la  palabra  subrayada  o  los  cambios  necesarios  en los siguientes ejercicios.  37. Los  políticos  de  la  derecha  se  inclinaron  en  su  mayoría  por  la  privatización de las empresas públicas.  A)  decantaron  B)  arriesgaron  C) perfilaron  D) acordaron  E)  ladearon  38. La  peculiaridad  de  nuestro  pueblo  se  caracteriza  por  la  fuerte  desconfianza  hacia  nuestras  capacidades  como  nación.  28/01/07 

39. Juan  se  estiró  tanto  con  el  triunfo  logrado hasta el punto en que se volvió  insoportable.  A)  triunfo  debe  ser  cambiado  por  campeonato.  B)  estiró  debe  ser  cambiado  por  envaneció.  C)  insoportable debe ser cambiado por  inexcusable.  D)  insoportable debe ser cambiado por  abominable.  E)  estiró  debe  ser  cambiado  por  presumió.  40. El  Ministro  de  Economía  tuvo  que  renunciar  debido  a  que  se  le  acusaba  de extracción de fondos.  A)  robo  B)  malversación  C) hurto  D) defraudación  E)  almacenamiento  CONECTORES LÓGICOS 

Instrucciones:  complete  las  oraciones  siguientes  con  los  nexos  que  unan  coherentemente las ideas expuestas.  41. En una dictadura, ________ el dictador  puede  alcanzar  el  poder  en  unas  elecciones  democráticas  (como  Adolf  Hitler  en  la  Alemania  nazi),  no  transcurre  mucho  tiempo  tras  la  elección  __________  el  dictador  prohíba  todos  los  partidos  políticos  (salvo  el  suyo)  e  imposibilite  así  posteriores  elecciones  democráticas,

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____________  por  razones  propagandísticas,  periódicamente,  se  organizarán desde el poder votaciones  manipuladas  que  otorgarán  una  apariencia democrática al gobierno.  A)  debido  a  que  –  después  de  que  –  de modo que  B)  a  pesar  de  que  –  a  fin  de  que  –  puesto que  C)  aunque – antes de que – a pesar de  que  D)  si  bien  –  luego  de  que  –  aun  cuando  E)  naturalmente  –  antes  de  que  –  por  lo tanto  42. Los  criminales  que  cometen  asesinatos  múltiples  por  fines  materiales  (tales  como  los  asesinos  a  sueldo)  no  son  clasificados  generalmente  como  asesinos  seriales,  _________  están  motivados  por  el  afán de lucro o algún tipo de ganancia  económica, en lugar de estarlo por una  compulsión  psicopatológica  como  los  segundos.  _________,  existe  una  borrosa  frontera  no  siempre  muy  clara  que separa a ambos tipos de asesinos.  __________,  Marcel  Petiot,  quien  operaba en la Francia ocupada por los  nazis, podría clasificarse como asesino  serial.  Se  hacía  pasar  como  un  miembro  de  la  resistencia  francesa,  y  atraía  con  engaños  a  opulentos  judíos  a  su  casa,  haciéndoles  creer  que  él  podía  hacerlos  salir  clandestinamente  del  país.  En  lugar  de  eso,  los  asesinaba  y  luego  robaba  sus  pertenencias.  A)  puesto  que  –  Por  ello  –  De  esta  manera  B)  de  modo  que  –  No  obstante  –  Obviamente  C)  porque  –  A  pesar  de  ello  –  Por  ejemplo  D)  a  pesar  de  que  –  En  consecuencia  – Por ejemplo  28/01/07 

E)  ya que – Sin embargo – Por lo tanto  43. Según  los  Evangelios  canónicos,  Judas  guió  a  los  guardias  que  arrestaron  a  Jesús  hasta  el  lugar  donde lo encontraron, _______, según  los  evangelios  sinópticos,  les  indicó  quién  era  besándole.  _________  su  traición,  fue  recompensado  con  treinta  siclos  de  plata.  _______  al  poco  tiempo  se  arrepintió  de  sus  actos,  intentó  devolver  las  monedas  a  los  sacerdotes  que  se  las  habían  dado,  y  al no aceptarlas estos, las arrojó en el  templo.  ___________,  desesperado  ante  la  magnitud  de  su  delación,  se  suicidó ahorcándose de un árbol.  A)  pero  –  Además  –  Aunque  –  Naturalmente  B)  mientras  que  –  Por  –  Pero  –  Finalmente  C)  y – A pesar de – Mas – En resumen  D)  aunque – A causa de – Por lo que –  No obstante  E)  y – Luego de – Y – Después  44. Chaplin se resistió a abandonar el cine  mudo,  ___________sus  películas  perdieron  un  poco  el  atractivo  frente  a  las  nuevas  producciones  sonoras  que  empezaron  a  filmarse  a  finales  de  los  años  1920.  No  quería  que  su  personaje  más  famoso,  el  vagabundo  Charlot,  hablara,  _________  pensaba  que  eso  lo  estropearía.  _____________,  por  más  que,  en  el  "Gran  dictador"  y  en  "Candilejas",  Chaplin  sí  habla  al  interpretar  a  otros  personajes,  el  personaje  del  vagabundo  nunca  lo  hizo  en  una  película,  ni  siquiera  en  "Tiempos  modernos"  en  la  que  el  resto  del  elenco sí lo hace.  A)  por lo que – ya que – En efecto  B)  porque  –  puesto  que  –  En  consecuencia

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C)  a  pesar  de  que  –  así  que  –  No  obstante  D)  de  manera  que  –  aunque  –  Por  ejemplo  E)  aun  cuando  –  por  lo  que  –  De  hecho 

cultural,  pero  no  de  un  consenso  médico  en  Occidente.  (IV)  Agitados  debates  se  desencadenaron  sobre  la  aceptación  o  prohibición  del  café  dentro  del  mundo  islámico,  en  el  que,  para  esos  años,  su  consumo  ya  se  encontraba  bastante  extendido.  (V)  El  entusiasmo  de  uno  de  los  bandos  era  tal que una ley turca de la época sobre  el  divorcio  precisaba  que  una  mujer  puede divorciarse de su esposo si este  no  llegaba  a  proporcionarle  una  dosis  diaria de café.  A)  I  B)  II  C)  III  D) IV  E)  V 

ELIMINACIÓN DE ORACIONES 

Instrucciones:  elija  la  alternativa  que  no  es  pertinente  o  concordante  con  el  tema que se desarrolla en el párrafo.  45. (I)  A  diferencia  de  otros  tipos  de  relojes,  el  reloj  de  arena  posee  un  importante  valor  simbólico,  porque  es  el  instrumento  que  más  visiblemente  representa  el  fluir  constante  del  tiempo.  (II)  Un  reloj  de  arena  con  el  bulbo  superior  casi  lleno  simboliza  el  inicio  de  la  vida;  con  la  arena  a  poco  menos  de  la  mitad,  la  edad  adulta;  y  con  poca  arena,  la  proximidad  de  la  muerte.  (III)  Un  reloj  de  arena  representa  también  el  triunfo  de  la  simplicidad  de  lo  artesanal  frente  a  la  complejidad de la tecnología moderna.  (IV) Era común encontrarlo estampado  en  las  banderas  de  los  piratas  bajo  la  calavera como símbolo de la existencia  fugaz del hombre. (V) En literatura, se  utiliza  como  representación  del  paso  del  tiempo  y  de  su  consecuencia,  la  muerte,  símbolo  a  su  vez  de  la  fugacidad del tiempo y de la vida.  A)  II  B)  V  C)  III  D) I  E)  IV  46. (I) En la Meca, el 20 de junio de 1511,  el  emir  Khair  Bey  observó  a  un  grupo  de  hombres  bebiendo  café.  (II)  Anotó  las  características  particulares  y  juntó  a  un grupo de doctores y juristas para  decidir  si  la  bebida  se  ajustaba  al  Corán,  que  prohíbe  toda  forma  de  intoxicación. (III) Es fácil olvidar que el  café  es  una  potente  droga,  cuya  introducción  necesitó  de  un  consenso  28/01/07 

47. (I)  Hay  tantas  características  comunes  entre  el  rock  y  el  pop  que,  en  varias  ocasiones,  una  misma  composición  puede  ser  catalogada  indistintamente  como  uno  u  otro  con  argumentos  igualmente  sólidos.  (II)  A  pesar  de  las  grandes  semejanzas,  existe  la  opinión  consensuada  de  que  la  principal  diferencia  está  en  la  fuerza  y  virtuosismo  instrumental.  (III)  El  rock  siempre  mantiene  la  estructura  tradicional  "guitarra  ­  bajo  ­  batería",  con riffs saturados y solos de guitarras  penetrantes,  con  un  gran  núcleo  rítmico  de  bajo  y  batería,  voces  más  desgarradas  y  letras  con  temáticas  más amplias y arriesgadas. (IV) El pop,  al  contrario,  no  tiene  estructura  instrumental  definida,  predomina  la  melodía  de  voz  sobre  el  resto  de  instrumentos,  y  mantiene  un  clímax  musical más asimilable y limpio. (V) En  consecuencia,  el  rock  y  el  pop  son  géneros  que  no  se  entrecruzan  en  ningún punto.  A)  I  B)  V  C)  IV  D) III  E)  II

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COHERENCIA GLOBAL  

D)  III – I – II – V – IV  E)  IV – III – II – I – V 

Instrucciones:  elija  la  alternativa  que  presente  una  secuencia  correcta  para  que  la  estructura  global  del  texto  mantenga  una  adecuada  coherencia  entre sus miembros.  48. Esquizofrenia  I.  Factores  que  intervienen  en  su  aparición:  la  herencia  genética,  patología  del  embarazo,  el  estrés  ambiental  y  las  condiciones  psicosociales.  II.  La  esquizofrenia:  psicosis  endógena  consistente  en  un  grupo  de  síntomas  y  signos  que  están  presentes  en  algunas  personas,  caracterizada  por  una  mutación  sostenida  de  varios  aspectos  del  funcionamiento  psíquico  del  individuo,  principalmente  de  la  conciencia  de  realidad,  y  una  desorganización  neuropsicológica  más o menos compleja, en especial  de las funciones ejecutivas.  III. El  término  esquizofrenia  se  deriva  de  las  palabras  griegas  'schizo'  (dividido,  escindido)  y  'phrenos'  (mente).  IV. Las  psicosis  endógenas  se  caracterizan  por  una  pérdida  del  juicio  de  la  realidad,  detención  o  interrupción  biográfica,  ausencia  de  conciencia  de  enfermedad,  síntomas  egosintónicos,  angustia  primaria  y  presencia  de  fenómenos  psíquicos  impropios  (delirio,  alucinaciones).  V.  Tratamiento:  uso  simultáneo  de  fármacos  antipsicóticos  y  de  terapias  psicológicas  como  el  modelo  cognitivo­conductual  y  otros.  A)  I – II – IV – V – III  B)  II – IV – I – III – V  C)  IV – I – III – II – V  28/01/07 

49. El Luteranismo  I.  Doctrina  luterana  del  Sacerdocio  Universal  II.  Diversos  tipos  de  protestantismo:  Anglicanismo,  Luteranismo,  Bautistas, Metodismo, etc.  III. Separación,  dentro  del  Cristianismo,  entre  la  Iglesia  Católica  y  la  iglesia  reformada  protestante  IV. Características del Cristianismo  V.  Definición de Luteranismo  A)  III – IV – II – I – V  B)  IV – III – II – V – I  C)  II – V – IV – III – I  D)  V – I – II – III – IV  E)  III – II – V – I – IV  INCLUSIÓN DE ENUNCIADOS 

Instrucciones:  elija  el  enunciado  que  complete  mejor  los  siguientes  fragmentos:   50. El  novelista  Bram  Stoker  basó  su  personaje  Drácula  en  una  figura  histórica:  Vlad  Draculea,  conocido  como  el  Empalador  (Tepes),  y  en  leyendas  de  vampiros  que  circulaban  en  Europa  oriental.  Tepes  vivió  en  el  siglo  XV  y  fue  príncipe  de  Valaquia,  que  formó  con  Moldavia  el  reino  de  Rumania. Es un héroe en su tierra, por  la  resistencia  que  opuso  al  avance  de  los  otomanos.  A  pesar  de  tanta  crueldad, no hay ningún indicio de que  bebiera  sangre,  como  los  vampiros,  ni  jamás  se  le  asoció  de  forma  alguna  con  el  vampirismo.  El  nombre  Drácula  proviene  de  dracul  (del  latín  "draco",  dragón),  con  el  que  se  conocía  a  su  padre,  quien  integraba  la  Orden  del

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Dragón,  fundada  por  el  sacro  emperador  romano  Segismundo  de  Luxemburgo.  El  sufijo  "­a"  significa  "hijo de".  A)  Contrariamente  a  la  tradición  cinematográfica que le da al Conde  ciertos toques eróticos y sensuales,  en  el  libro  de  Bram  Stoker  es  descrito  como  un  tipo  muy  alto  y  sumamente  delgado,  con  nariz  ganchuda  y  un  grueso  bigote;  nunca  se  menciona  que  fuera  un  seductor de mujeres.  B)  No  se  sabe  nada  sobre  la  vida  de  Vlad  Draculea,  por  lo  que  mal  haríamos  en  pensar  que  el  personaje de Stoker está basado en  la de este personaje histórico.  C)  Vlad  Draculea  fue  extremadamente  feroz  con  sus  enemigos,  a  los  que  condenaba  a  la  pena  capital  de  empalamiento,  que  consistía  en  atravesar  a  sus  víctimas  con  una  estaca,  ya  sea  por  un  costado,  por  el recto o por la boca.  D)  El  conde  Drácula  de  Stoker  posee  la  capacidad  de  ver  claramente  en  la  oscuridad,  además  de  otros  poderes sobrenaturales.  E)  Para  describir  los  paisajes  de  Rumania,  Stoker  se  sirvió  de  dos  obras:  una  de  Emily  Gerard,  La  tierra  más  allá  de  los  bosques  (1888) y otra llamada Informe sobre  los principados de Valaquia.  51. El  analfabetismo  es  la  incapacidad  de  leer  y  escribir  que  se  debe,  generalmente,  a  la  falta  de  aprendizaje.  En  los  países  que  tienen  una  escolarización  obligatoria,  concretamente  en  el  Primer  Mundo,  el  analfabetismo  es  minoritario.  Sin  embargo,  ______________________,  ya  que  leer  no  es  sólo  decodificar  las  letras, sino también entender mensajes  por escrito.  28/01/07 

A)  hoy en día, muchos países realizan  intentos desesperados por erradicar  el  analfabetismo  con  sistemas  que  han  demostrado  una  escasa  efectividad.  B)  el  analfabetismo  ha  crecido  de  manera  considerable  en  los  países  cuya  situación  económica  se  ha  visto  deteriorada  en  la  última  década.  C)  en varios países del Tercer Mundo,  las altas tasas de analfabetismo no  han  disminuido  a  pesar  de  las  campañas  alfabetizadoras  realizadas.  D)  en  algunos  países,  la  comprensión  lectora puede ser deficiente a pesar  de  que  su  tasa  de  analfabetismo  sea pequeña.  E)  la  mayoría  de  los  jóvenes  del  Primer Mundo no sigue una carrera  universitaria, sino técnica.  52. Debido  a  que  carecieron  de  las  herramientas  científicas  adecuadas,  los  europeos  de  mediados  del  siglo  XIV  buscaron  una  explicación  de  la  epidemia de peste negra que padecían  sacando a colación los más variopintos  argumentos.  (I)  Podía  simplemente  buscarse  un  chivo  expiatorio  al  que  culpar  de  las  desgracias  padecidas.  (II) ¿Por qué no acusar a los leprosos,  o  mejor  aún,  a  los  judíos?  Al  fin  y  al  cabo,  estos  eran  solo  grupos  marginados  de  la  sociedad,  tachados  de  numerosas  lacras  y  sobre  los  que  pesaban  gravísimas  acusaciones  históricas,  como  la  de  haber  dado  muerte  a  Cristo  (III)  De  acuerdo  con  esa  explicación,  ellos  habrían  envenenado las aguas y corrompido el  aire.  (IV)  En  su  lugar  se  ofrecieron  otras posibles explicaciones del origen  de  la  enfermedad.  (V)  Una  de  ellas  tenía  un  sustrato  ético:  la  peste  negra  era,  simplemente,  un  castigo  enviado

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por  la  divinidad  como  respuesta  a  los  pecados cometidos por los humanos.  Indique  la  posición  más  adecuada  en  la  que  el  siguiente  enunciado  debe  ubicarse:  “De  todas  formas  ese  punto  de  vista,  aunque  fácilmente  asumido  por  las  capas  populares,  debido  a  su  notorio  carácter  demagógico,  fue  rechazado  por  las  autoridades  de  la  época”.  A)  III  B)  V  C)  II  D) I  E)  IV  COHESIÓN TEXTUAL  

Instrucciones:  elija  la  alternativa  que  presente  una  secuencia  correcta  para  que  la  estructura  global  del  texto  mantenga  una  adecuada  cohesión  entre sus partes.  53. Naturaleza  “mixta”  de  los  dignatarios  medievales  I.  Ciertamente,  esta  situación  motivaba  más  de  una  perplejidad  jurídica: la naturaleza mixta fue una  característica  habitual  y  bastante  común  entre  el  clero  durante  la  época feudal, en la cual los obispos  no  eran  solamente  príncipes  de  la  Iglesia  sino  también  feudatarios  de  los reyes.  II.  Ello entrañaba que, cuando alguien  sumaba  a  su  condición  de  persona  una  representación  institucional,  para  efectos  jurídicos  existía  como  dos personas distintas.  III. Alguna  vez,  el  historiador  Ernst  Kantorowicz,  describió  con  sumo  detalle, la tesis medieval por la cual  ciertos  dignatarios,  merced  a  la  concurrencia de sus títulos o de sus  funciones,  eran  considerados  poseedores  de  una  naturaleza  mixta.  28/01/07 

IV. No es necesario tomar ejemplos tan  extremos  como  el  de  aquel  obispo  francés,  que  aseguraba  guardar  el  celibato  más  estricto  como  obispo,  mientras  que  como  barón  estaba  legalmente  casado;  o  el  caso  de  Odón  de  Bayeux,  que  fue  procesado  por  Guillermo  el  Conquistador  como  conde  y  no  como obispo.  V.  De  ahí  que  uno  de  los  mayores  "líos"  con  que  tropezaban  los  juristas  de  la  época  consistía  en  distinguir  las  situaciones  en  las  cuales  aquella  persona  actuaba  a  título  personal  de  aquellas  en  las  que  actuaba  conforme  al  ejercicio  de su cargo.  A)  III – II – I – IV – V  B)  IV – II – III – I – V  C)  I – V –II – IV – III  D)  III – V – I – IV – II  E)  III – II – V – I – IV  54. Ambivalencia de lo criollo  I.  No  obstante,  para  esos  mismos  peruanos,  lo  criollo  es  también  sinónimo  de  lo  repudiable,  lo  abyecto,  aquello  que  debe  ser  rechazado  si  uno  quiere  pasar  por  persona seria y respetada.  II.  En efecto, lo criollo se asocia con la  alegría,  el  ingenio  y  el  humor,  de  manera que para muchos peruanos  signifique lo propio, lo entrañable, lo  que nos identifica y lo que podemos  asumir a “boca llena”.  III. Es  decir,  la  palabra  “criollo”  está  cargada  de  ambivalencia,  pues  tan  pronto  significa  algo  apreciado  y  querido,  como  algo  extraño  y  repudiable.  IV. Si  de  una  música  decimos  que  es  “bien  criolla”,  estamos  significando  que es muy nuestra, que expresa la  autenticidad  de lo  que  somos;  pero

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si  de  una  acción  decimos  que  es  una  “criollada”,  es  que  la  estamos  valorando  como  inmoral  o,  en  todo  caso,  como  improvisada  y  poco  seria.  V.  Con  lo  criollo  sucede  algo  paradójico  pues  despierta  valoraciones totalmente opuestas.  A)  IV – III – V – II – I  B)  V – III – II – I – IV  C)  II – I – III – V – IV  D)  V – II – I – III – IV  E)  IV – V – III – II – I  COMPRENSIÓN DE LECTURA  

Instrucciones:  luego  de  una  lectura  atenta,  elija  la  respuesta  correcta  tomando  en  cuenta  las  preguntas  formuladas en cada texto.  TEXTO I  Un  fenómeno  relativamente  reciente  en  los países en desarrollo es el surgimiento  de  las  llamadas  “megaciudades”,  que  albergan más de 8 millones de habitantes.  Actualmente,  existen  en  el  mundo  en  desarrollo  14  megaciudades,  muchas  de  las cuales se hallan, efectivamente,  en el  Tercer  Mundo  (Sao  Paulo,  Nueva  Delhi,  Ciudad  de  México,  etc.).  Lima,  con  cerca  de  siete  millones  de  habitantes,  se  encuentra bordeando esta categoría.  Las  características  de  las  megaciudades y sus efectos sobre la vida  de  sus  habitantes  son  conocidos:  congestión en el transporte y los sistemas  de  comunicación,  grandes  distancias  por  recorrer  para  obtener  alimentos,  combustible  y  agua  (cuando  esta  no  es  escasa,  además  de  costosa,  como  en  el  caso  de  nuestra  capital).    Las  ciudades  consumen ingentes cantidades de energía  y  generan  grandes  volúmenes  de  basura  y  aguas  servidas,  los  que,  por  lo  común,  no reciben el tratamiento adecuado y dan  28/01/07 

como  resultado  una  grave  polución  del  entorno;  otro  factor  contaminante  es  la  emisión  de  gases  tóxicos  producto  de  un  parque  automotor  excesivo  y,  muchas  veces, obsoleto.  Las  megaciudades  adquieren  en  el  mundo  en  desarrollo  una  pauta  característica;  la  ciudad  principal  atrae  entre un cuarto y un tercio de la población  del  país,  la  cual  migra  hacia  las  zonas  urbanas  debido  al  deterioro  de  las  condiciones  de  vida  en  las  áreas  rurales  del  interior  y  a  la  expectativa  de  mejores  oportunidades laborales y educativas.  Sin  embargo, buena parte de estos migrantes  internos    acaba  viviendo    en  tugurios  miserables  o  asentamientos  humanos  ubicados  en  la  periferia;  estos  últimos  terminan  convirtiéndose  en  un  patético  y  cruelmente  irónico    equivalente  a  los  suburbios  de  las  clases  pudientes  en  las  ciudades del primer mundo.  55. La  idea  que  mejor  resume  el  texto  anterior es:  A)  Las  megaciudades  se  están  convirtiendo  en  un  fenómeno  característico  del  Tercer  Mundo,  y  Lima  se  esta  convirtiendo  en  un  ejemplo de ello.  B) Las  megaciudades,  además  de  generar  condiciones  de  vida  hostiles  para  sus  propios  habitantes,  consumen    la  mayor  parte  de  la  energía  de  un  país  y  contaminan  gravemente  su  entorno.  C) Las  megaciudades  en  el  Tercer  Mundo  se  han  convertido  en  un  foco  de  atracción  a  la  par  que  en  una amenaza para la población del  país en el que se desarrollan.  D) El  fenómeno  de  las  megaciudades  produce  una  serie  de  efectos  tanto  para  la  población  de  la  misma,  como  para  su  entorno  inmediato  y  nacional.

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E) Lima  no  es  todavía  una  megaciudad,  pero  está  siguiendo  ese camino.  56. En el texto, la palabra ingentes puede  ser reemplazada por:  A)  notables  B)  gigantes  C)  abundantes  D)  destacadas  E)  monumentales  57. Según el texto, puede deducirse que:  1.  Muchos    habitantes  de  los  países  en  desarrollo  aspiran  a  mejorar  su  situación  económica  o  su  nivel  educativo.  2.  Las  clases  pudientes  de  los  países  del  Primer  Mundo  viven  en  las  zonas  más  céntricas  de  las  ciudades que habitan.  3.  Por las calles de las megaciudades  suelen  circular  más  automóviles  de  los  que  esta  tiene  capacidad  de  soportar normalmente.  A)  Solo 1  B)  Solo 2  C) Solo 3  D) Todas  E)  1 y 3 

TEXTO II  En  la  historia  de  la  antropología,  el  estudio  de  la  mitología  ha  sido  abordado  desde  diferentes  puntos  de  vista.  La  escuela de la “mitología de la naturaleza”  afirmaba  que  los  mitos  se  centran  en  la  explicación  de  los  fenómenos  naturales.  La  “escuela  histórica”,  por  su  parte,  aseguraba  que  el  principal  interés  de  los  mitos,  era  escribir  una  crónica  de  la  historia. Yendo más lejos que Durkheim y  Mauss,  Malinowski  ve  los  mitos  como  estatutos  pragmáticos  para  la  acción  social,  pero  les  niega  cualquier  valor  explicativo,  simbólico  o  científico.  Leach,  por el contrario, se opone a la armoniosa  28/01/07 

posición  funcionalista  de  Malinowski,  afirmando  que  los  mitos  no  deben  ser  vistos  como  un  sistema  de  reglas,  sino  como un sistema de ideas que puede ser  utilizado  para  validar  intereses  políticos  antagónicos. En cambio para Lévi­Strauss  los  mitos  no  tienen  propósitos  prácticos  porque  no  transmiten  información  acerca  de  la  vida  diaria  ni  son  moral  o  políticamente  pedagógicos.  De  acuerdo  con  Lévi­Strauss,  los  mitos  reflejarían  los  principios  básicos  del  funcionamiento  de  la  mente,  los  cuales  ordenan  diferentes  aspectos  de  la  realidad  social  y  de  los  códigos  culturales  y,  al  hacerlo,  exhiben  de  forma  disfrazada  las  paradojas  normalmente  inconscientes  de  la  vida  humana.  58. Un título adecuado sería:  A)  Historia del mito.  B)  Escuelas míticas.  C)  Perspectivas  de  estudio  sobre  el  mito.  D)  Historia de la mitología universal.  E)  El debate con Lévi­Strauss.  59. ¿A  qué  se  refiere  la  “mitología  de  la  naturaleza”?  A)  La  relación  simbiótica  entre  el  hombre y la naturaleza.  B)  Una  mitología  que  habla  sobre  el  mundo natural de los animales y las  plantas.  C)  Una  construcción  mítica  como  las  fábulas.  D)  La explicación de los fenómenos de  la naturaleza a través de los mitos.  E)  El  estudio  de  los  fenómenos  naturales a través de los mitos.  60. Según Lévi­Strauss:  A)  Los mitos son inconscientes.  B)  Los mitos son códigos culturales.  C)  Los  mitos  carecen  de  fines  prácticos.

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D)  Los  mitos  retratan  el  funcionamiento de la mente.  E)  Los mitos no transmiten información  importante.

CULTURA GENERAL

HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO  61. Señale  la  oración  verdadera  en  relación  con  el  Tahuantinsuyo  en  su  fase imperial.  A)  La  base  de  la  sociedad  era  la  familia  nuclear  básica,  compuesta  por los padres, hijos y abuelos.  B)  Su  existencia fue en realidad breve  dentro  del  desarrollo  de  la  civilización  en  los  Andes  centrales,  pero  sintetizaron  una  serie  de  logros de pueblos anteriores.  C)  Su  concepción  de  lo  sagrado  se  expresaba  en  el  término  Huaca,  que  era  de  uso  restringido  a  los  templos o lugares de adoración.  D)  Era  gobernado  por  una  aristocracia  de  privilegio  que  estaba  constituida  por  los  parientes  más  próximos  al  Inca.  E)  Su  principal actividad fue la guerra;  llegaron  a  tener  el  ejército  amerindio  más  grande  de  todo  el  continente.  62. ¿Cuál  de  las  siguientes  series  presenta  centros  mineros  importantes  en el tiempo de la colonia española en  el Perú?  A)  Cerro de Pasco – Cuajone ­ Tintaya  B)  Moquegua – Potosí – Cerro Verde  C)  Charcani – Hualgayoc – Tarma  D)  Potosí  –  Hualgayoc  –  Santa  Bárbara  E)  Potosí – Cuajone – Lima 

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63. Sobre  el  Primer  Horizonte  Cultural  del  Perú  prehispánico  podemos  afirmar  que:  I.  estuvo  representado  por  las  culturas Paracas, Chavín y Nazca.  II.  tradicionalmente,  se  coloca  a  la  cultura  Chavín  como  la  iniciadora  de este periodo.  III. la  cultura  Nazca  logró  crear  un  conjunto impresionante de geoglifos  en las arenas del desierto.  IV. los  paracas  destacaron  en  sus  manifestaciones textiles.  A)  Solo I y II  C) Solo I y IV  E)  Todas 

B)  Solo II y III  D) Solo II y IV 

64. Señale la secuencia correcta en orden  cronológico.  A)  Hombre  de  Pekín  –  Paleolítico  superior­  Hombre  de  Java  –  Edad  de Bronce  B)  Hombre  de  Java  –  Neandertal  –  Neolítico ­  Edad de Hierro  C)  Sinantropus  Pekinensis  –  Homo  Habilis  –  Keniapithecus  –  Edad  del  Hierro  D)  Neanderthal  –  Cro­Magnon  –  Hombre de Java – Edad de Bronce  E)  Edad  antigua  –  Edad  de  Piedra–  Edad de Bronce – Cro­Magnon  65. Relacione correctamente.  I.  Ostrogodos  II.  Hérulos  III. Visigodos  IV. Hunos 

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a.  Ultiman  definitivamente  al  Imperio  Romano de Occidente y deponen a  Rómulo Augústulo.  b.  Su  líder  era  tan  temible  que  fue  conocido como “El Azote de Dios”  c.  Invaden  Italia  y  fundan  un  reino  en  ella.

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d.  Atacaron  Roma  y  luego  se  dirigieron  a  España,  donde  fundaron un reino.  A)  Id – IIa – IIIb ­ IVc  B)  Ib – IId – IIIa – IVc  C)  Ic – IIa – IIId – IVb  D)  Ia – IIb – IIIc – IVd  E)  Id – IIc – IIIb – IVa  66. Sobre  la  Guerra  Fría  señale  cuál  es  correcta.  A)  Ocurre  en  el  periodo  de  entreguerras (1919 – 1938)  B)  Tuvo  como  protagonistas  a  las  potencias  del  Eje  como  Alemania,  Italia  y  Japón  de  un  lado,  y  a  los  Estados  Unidos  y  los  estados  liberales del otro.  C)  Dividió  al  mundo  en  dos  bloques  que  postulaban  sistemas  ideológicos  antagónicos  (Capitalismo y Comunismo).  D)  Hubo  un  gran  desarrollo  de  las  economías del Tercer Mundo.  E)  Hubo  un  clima  de  concordia  entre  las  potencias  como  consecuencia  de  la  lucha  contra  los  regímenes  dictatoriales  fascistas  durante  la  Segunda Guerra Mundial.  LENGUA Y LITERATURA  67. Señale la oración bien escrita.  A)  Me  duele  la  cabeza  por  qué  no  estoy acostumbrada a la altura.  B)  Por  qué  no  atiendes  cuando  te  hablo.  C)  ¿Por  que  no  me  dices  lo  que  te  sucede?  D)  La  razón  por  que  lucho  es  más  importante que mi vida misma.  E)  El por que de tu carácter está en la  herencia temible de tus padres.  68. Con respecto de la situación lingüística  en el Perú podemos decir que:  I.  el Perú es un país monolingüe.  28/01/07 

II.  en  el  Perú  hay  igualdad  de  derechos  y  oportunidades  para  todas las lenguas autóctonas.  III. un  vernáculo  hablante  debe  recibir  primero  enseñanza  en  el  idioma  nacional  y  luego  en  su  propia  lengua materna.  A)  Solo I  C) Solo III  E)  Ninguna 

B)  Solo II  D) Solo I y III 

69. ¿En cuál de las siguientes alternativas  se  hace  un  uso  correcto  de  la  tildación?  A)  Creo  que  hay  que  entender  la  problemática del país a partir de su  génesis.  B)  Yo se que lo mejor es estudiar algo  que a uno le guste.  C)  Yo  no  entiendo  que  te  pasa,  estás  muy extraña.  D)  Ellas  han  dicho  la  verdad,  pero  tu  no les crees.  E)  Cómo  asumir  que  ellas  dicen  la  verdad sí siempre están mintiendo.  70. Señale  autores  del  Siglo  de  Oro  Español.  A)  Góngora – Francisco de Quevedo –  Calderón de la Barca  B)  Bécquer  –  Góngora  –  Miguel  de  Cervantes  C)  Fray  Luis  de  León  –  Francisco  de  Quevedo – Antonio Machado  D)  Calderón  de  la  Barca  –  Santa  Teresa de Jesús – Bartolomé de las  Casas  E)  Góngora  –  Calderón  de  la  Barca  –  García Lorca  71. Señale  cuál  de  los  siguientes  textos  alude a “Cien Años de Soledad”.  A)  En  "La  muerte  de  Artemio  Cruz",  Fuentes  realiza  una  revisión  panorámica  del  México  contemporáneo.

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B)  Publicado en 1924, es una obra que  ha alcanzado una gran popularidad.  Obra  de  gran  envergadura  literaria,  los elementos tradicionales se unen  a  los  elementos  novedosos  de  la  vanguardia lírica.  C)  “La  soledad,  el  sentirse  y  saberse  solo,  desprendido  y  ajeno  del  mundo,  no  es  característica  exclusiva  del  mexicano”,  esta  es  una  de  las  frases  más  interesantes  de este ensayo.  D)  Cuenta  la  historia  de  la  familia  Buendía  y  del  famoso  pueblo  de  Macondo.  El  papel  delegado  a  las  mujeres  en  esta  novela  es  absolutamente trascendental.  E)  Al inicio de la novela, Juan Preciado  recibe  el  encargo  de  su  madre  Dolores,  quien  está  a  punto  de  morir,  de  buscar  a  su  padre  pues  los ha tenido abandonados.  72. Relacione  y  ordene  cronológicamente  según el autor.  I.  Abraham Valdelomar  II.  Alfredo Bryce Echenique  III. Mario Vargas Llosa  IV. Julio Ramón Ribeyro  a.  Siete  ensayos  de  interpretación  de  la realidad peruana  b.  El mundo es ancho y ajeno  c.  Yawar fiesta  d.  Crónica de San Gabriel  e.  La felicidad ja ja  f.  El pez en el agua  g.  Tristitia  A)  Ig – IVd – IIe – IIIf  B)  Ic – IVe – IIg – IIIf  C)  Ig – IIIe – IId – IVb  D)  Ic – IIe – IIIf – IVg  E)  Ic – IVd – IIa – IIIf 

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GEOGRAFÍA Y DESARROLLO NACIONAL 

73. Con  respecto  de  los  ecosistemas  se  puede afirmar que:  I.  se dividen en acuáticos y terrestres  II.  los  ecosistemas  costeros  son,  de  entre los acuáticos, los que más luz  solar reciben.  III. los  terrestres  dependen  del  agua  dulce.  IV. los  desérticos  presentan  escasez  de plantas.  A)  Solo I y II  C) Solo III y IV  E)  I, II y III 

B)  Solo II y III  D) Todas 

74. ¿Qué  alternativa  explica  mejor  el  concepto de Desarrollo Sostenible?  A)  La  explotación  intensiva  de  recursos  naturales  y  su  canalización  hacia  la  economía  del  país en la búsqueda de beneficiar a  los más pobres.  B)  La explotación racional de recursos  buscando  su  preservación  y  renovación  para  explotarlos  posteriormente también.  C)  La  explotación  de  recursos  que  no  están  en  peligro  de  desaparecer  y  reservando  los  que  están  escasos  para el futuro.  D)  La  no explotación de recursos para  evitar  el  deterioro  del  medio  ambiente.  E)  La no sobreexplotación de recursos  con  el  único  fin  de  proteger  así  el  hábitat  de  miles  de  especies  que  también tienen el derecho a la vida.  ECONOMÍA  75. Señale  la  alternativa  correcta  para  la  escuela fisiocrática.  A)  Aboga  por  el  retorno  al  estado  natural.

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B)  Su máximo representante fue Adam  Smith.  C)  Su  eje  radica  en  la  preponderancia  del  trabajo  como  fuente  de  la  riqueza.  D)  Surge en el siglo XVII.  E)  Se opuso al socialismo utópico y al  científico.  76. Señale la alternativa que muestre tipos  de trabajo.  A)  Manual – Ejecutor – Libre  B)  Capital – Simple – Calificado  C)  Automático – Director – Libre  D)  Simple – Raro – Esclavo  E)  Director – Simple – Especial 

PSICOLOGÍA  77. ¿Cuáles  son  los  factores  biológicos  que  intervienen  en  el  comportamiento  humano?  A)  Las  glándulas  suprarrenales  y  el  ambiente  B)  El ADN y el sistema nervioso  C)  El  sistema  endocrino  y  el  sistema  nervioso  D)  La hipófisis y las neuronas  E)  Las  glándulas  tiroides  y  las  suprarrenales.  78. Con  respecto  de  la  actividad  inconsciente se puede afirmar que:  I.  según  Freud  se  puede  presentar  durante el sueño.  II.  representa  la  mayor  parte  de  nuestra actividad mental.  III. es fácilmente perceptible a partir de  la conducta exterior convencional.  A)  Solo I  C) Solo I y II  E)  Ninguna 

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B)  Solo II  D) Solo III 

FILOSOFÍA Y LÓGICA  79. Señale  lo  correcto  con  respecto  de  la  Condición Humana.  A)  La Condición Humana es lo que es  un  ser  humano  a  partir  de  sus  circunstancias  específicas  de  existencia.  B)  La  Condición  Humana  es  solo  lo  que  los  demás  determinan  que  un  ser humano es.  C)  La  Condición  Humana  se  genera  a  partir  de  lo  que  el  código  genético  (genoma) determina biológicamente  en cada  individuo.  D)  La  Condición  Humana  no  ha  sido  tocada  como  tal  por  ninguna  escuela o tendencia de la Filosofía.  E)  Con  respecto  de  la  Condición  Humana, Heidegger sostiene que el  elemento  primordial  es  la  razón,  que  es  la  que  distingue  al  hombre  del animal.  80. ¿Qué son las Revoluciones Científicas  según T. Kuhn?  A)  Son los grandes aportes que hacen  los  científicos  cada  vez  que  descubren o inventan algo genial.  B)  Son  los  descubrimientos  más  importantes  que  permiten  que  la  ciencia  progrese  de  manera  constante  hacia  su  perfeccionamiento.  C)  Son  los  cambios  a  nivel  del  paradigma  de  investigación  que  impiden  que  la  ciencia  adopte  nuevos  puntos  de  vista  sobre  los  viejos problemas.  D)  Son las ideas más importantes que  tienen  los  hombres  de  ciencia  para  permitir que la ciencia avance.  E)  Son  los  cambios  radicales  en  el  conjunto  de  prácticas  y  supuestos  en  el trabajo científico de cierta época, de  manera  que  un  paradigma  de  investigación es reemplazado por otro.

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