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• Angel Bazan Hernandez

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Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Los cascabeles mágicos Jorge Eslava Guía de lectura Editorial: Ilustrador: Serie: Nivel: Nº de páginas: Valores:

Alfaguara Juvenil Carlos Schlaen Azul 2 120 Solidaridad, Justicia y respeto

Los cascabeles mágicos

1. Datos del autor Jorge Eslava Calvo (Lima, 1953) Escritor y poeta. Estudió Literatura y Sociología en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Realizó sus estudios de Maestría en Madrid y Lisboa. Ha sido galardonado en varias oportunidades. En 1980 ganó el primer premio de poesía en los juegos florales “Javier Heraud”. Ese mismo año ganó el concurso “El Poeta Joven del Perú”. Dos años después obtuvo el premio Copé de Poesía. En 1999 fue reconocido con el premio internacional IBBY de literatura infantil. En Alfaguara ha publicado varias obras de importancia. Entre ellas se encuentran: Los cascabeles mágicos, El Capitán Centella desinfla al conde Stromboli, El Capitán Centella enfrenta a la Profesora Hierbamala, El Capitán Centella en la batalla contra el Comandante Smog, Florentino, el guardador de secretos y Leyendas muy primitivas.

2. Argumento Los Gigantes Enojos llegaron al pueblo Desventura y se enfurecieron al encontrarlo alegre y a los niños divirtiéndose. Entonces, destrozaron los juguetes de los niños y convirtieron al pueblo en un lugar triste y sombrío en el que nadie se divertía. Antes de abandonar el pueblo, los gigantes se dirigieron donde el viejo sabio y le arrebataron los cascabeles mágicos que le servían como amuleto y para espantar a los espíritus. Un día en que los niños se reunieron en la plaza, se acordaron de lo felices que eran. Entonces, decidieron averiguar qué los había hecho cambiar y fueron a ver al viejo sabio. Él les confirmó lo que sospechaban: los Gigantes Enojos habían convertido el pueblo en lo que ahora era. Los niños se propusieron recuperar la alegría de su pueblo y los cascabeles mágicos. Así, crearon un circo con varios niños artistas. Sus padres, al verlos, estallaron de risa y emoción. Gracias a ello, les dieron permiso para que hicieran un recorrido por los diversos pueblos llevando alegría, sin saber su verdadero plan. La idea de los niños era lograr que los enfurecidos y malgeniados ogros se volvieran seres amigables.

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Guía de lectura 3. Tema La alegría del circo.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia Los Gigantes Enojos no eran tolerantes con los demás, querían que todas las personas de los pueblos fueran como ellos: malgeniados, gruñones, amargados. Pedir a los alumnos que escriban de qué modos demuestran que son tolerantes con los demás. Por ejemplo: respetar ideas diferentes que ellos tienen. Los niños de la historia se unieron para llevar alegría a los demás. Preguntar a los alumnos: ¿Qué actividades realizas con tus compañeros o amigos? Educación en valores y formación ética Pedir a los alumnos que hagan un listado de los valores que se practican en la historia y las actitudes con las cuales se manifiestan. Plantear el siguiente ejemplo:

Los cascabeles mágicos

Valor

Cómo se demuestra en la historia

- Solidaridad

- Los niños deciden formar un circo para llevar alegría a los demás.

- Entusiasmo

- La gente que veía llegar al circo a sus pueblos.

Educación para el amor, la familia y la sexualidad Los niños de la historia siempre estaban aburridos. La única oportunidad que tuvieron para compartir con sus padres fue el momento en que estuvieron en el circo. Solicitar a los alumnos que escriban todas las actividades en las que comparten el tiempo con sus padres. Por ejemplo: ir a visitar a la abuelita, viajar por Fiestas Patrias, ir a misa los domingos, etc.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Integral Formar a los alumnos en grupos e indicarles que elijan un nombre para su propio circo. Pedirles que creen frases o eslóganes creativos para inivitar a conocerlo. Indicar a los alumnos que creen un verso relacionado con el nombre del circo. Por ejemplo, si es Estrellitas, el verso podría ser:

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Si a estrellitas quieres ver, este circo debes conocer, te traerá alegría y felicidad, risas, carcajadas y mucho más.

Los Gigantes Enojos eran gruñones y malgeniados. Pedir a los estudiantes que redacten una carta dirigida a ellos tratando de persuadirlos para que cambien su actitud y se vuelvan más risueños y alegres.

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Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Los niños de la historia buscaban llenar de alegría y de risa los pueblos que habían sido visitados por los Gigantes Enojos. Plantear a los estudiantes que investiguen qué beneficios brinda la risa para la salud, así como los músculos de la cara que se necesitan para reírse. Luego, que compartan la información en clase. Sugerir que visiten las siguientes páginas web: - http://es.wikipedia.org/wiki/Risa - http://www.jornada.unam.mx/2005/06/16/a02n1cie.php

Actividades para el área de Educación Artística En el circo de Los cascabeles mágicos se presentaban varios artistas. Proponer a los estudiantes que elijan uno de ellos y lo dibujen. Pedir a los alumnos que elaboren un cucurucho de cartón. Llamar a uno por grupo y pedirle que lo use como megáfono invitando a ingresar a su circo.

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Guía de lectura 6. Vocabulario Se recomienda:

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- Utilizar el diccionario. - Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos.

Aporrear (12).- Dar golpes insistentemente con un objeto cualquiera. Verruga (13).- Protuberancia carnosa que sale en alguna parte del cuerpo. Marmotear (14).- Murmurar a media voz. Refunfuñar. Gorjeo (14).- Canto o voz que producen algunas aves. Despabilado (16).- Persona lista, viva, despierta. Zancos (19).- Palos altos con horquillas en donde se colocan y atan los pies. Sirven para juegos de agilidad y equilibrio. Pavoroso (20).- Que causa temor o espanto. Alelado (22).- Persona atontada, pasmada. Santón (22).- Persona, generalmente entrada en años, muy autorizada o influyente en una comunidad. Farfullar (25).- Hablar muy de prisa, atropelladamente. Bocanada (27).- Porción de humo que sale cuando se fuma. Acallar (27).- Aquietar, sosegar. Letargo (28).- Síntoma causado por somnolencia prolongada y profunda. Descomunal (32).- Extraordinario, monstruoso, enorme.

Antropoide (35).- Animal, generalmente un mono, parecido al hombre. Bufido (35).- Resoplido hecho con ira y furia. Saltimbanqui (42).- Persona que realiza saltos y ejercicios acrobáticos, generalmente en el aire. Cortejo (44).- Conjunto de personas que forma el acompañamiento en una ceremonia. Pacotilla (44).- Gente baja, maleante y ordinaria. Cucurucho (46).- Papel, cartón, barquillo enrollado en forma cónica empleado para colocar dulces o como megáfono. Gradería (47).- Conjunto de gradas, como las de los anfiteatros. Meseta (51).- Superficie plana situada a una altura considerable. Llanura (51).- Campo o terreno igual, sin altos ni bajos. Cabriolas (53).- Volteretas que se dan en el aire. Amasijo (53).- Mezcla desordenada de diferentes cosas o personas. Bufar (57).- Despedir aire por la boca.

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Los cascabeles mágicos Jorge Eslava Antes de la lectura Observo la carátula del texto y dialogo con mis compañeros. - ¿Cuál es el título de la historia que voy a Leer? ¿Por qué creo que se llama así? - ¿Qué personajes encuentro en la carátula? Los describo. - ¿Qué otros elementos observo? - ¿Dónde se encuentran? ¿En una fiesta o en un circo? Explico por qué.

Imagino Menciono que personaje me gustaría ser si formara parte de un circo. Explico.

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Deduzco Escribo los nombres de los personajes que puedo encontrar en el circo. Luego, coloreo la imagen.

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Guía de lectura Durante la lectura Secuencio

Los cascabeles mágicos

Cierro el libro en la página 39 y ordeno los hechos según como ocurrieron. Escribo del 1 al 4.

El santón habló con los niños del pueblo.

La chica de la trenza contó que los Gigantes Enojos acabaron con el pueblo.

La niña con trenzas preparaba su número para andar en zancos.

Los niños miraban una foto en la que eran felices.

Escribo Cierro mi libro al finalizar la página 59. Escribo SÍ o NO de acuerdo con la historia - Los chicos se aburrían sentados en la plaza. - Los niños bautizaron al circo con el nombre de “Circo de la alegría”. - Los niños lucharon contra los Gigantes Enojos. - Los padres fueron los que dieron la idea del circo. - Los padres no reconocieron a sus hijos en el circo.

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Guía de lectura Después de la lectura Relaciono Uno con flechas cada sujeto con el predicado que le corresponde.

Los chicos del circo

llegaron al circo para curiosear.

Chicos y chicas

aplaudieron al final del número.

Los adultos

harían una gira larga y peligrosa.

Un gigante enorme

pensaron que un circo era una molestia.

Los Gigantes Enojos

dijo que eran amargos y coléricos.

Respondo

Los cascabeles mágicos

Observo, leo y contesto.

¿Cómo realizaban el truco los payasos?

¿Cómo se convirtió la niña en la mujer barbuda?

Comento Analizo y converso con mis compañeros. - ¿Crees que realmente los Gigantes Enojos eran malos? Explica. - ¿Cómo calificas la actitud de los niños de ir a los pueblos llevando la alegría del circo? Explica.

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Guía de lectura Escribo

Completo las frases. Luego, dialogo con mis compañeros respetando sus opiniones. - Lo que más me gustó de la historia fue porque - Después de leer el texto, aprendí que - Lo importante de tener abuelitos es - Los valores que aparecen en el texto son

Vamos a jugar

Los cascabeles mágicos

Busco en la sopa de letras los personajes que se presentaban en el circo. Luego escribo en las líneas.

A S O C I S U M A E S

P A P E R E L C D I A

A A E A I S U U O T L

L T Y O C L S L M N T

E S I A A O I T A E I

N I N M S L O O D L M

T R A I N O S T O P B

I A O S A O S A R V A

N B S T M D E R E A N

A A C I A O D A S R Q

R L M A G O S C I I U

E A M A R I L L O S I

O M A L E G R I A A S

Reemplazo cada símbolo por la letra que le corresponde y descubro un mensaje.

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