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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión

Facultad: Educación Escuela: Educación Inicial y Arte Curso: Desarrollo Artístico Docente: Tema: Canciones Ciclo: VIII Integrantes: Bravo Guerrero, Daniela. Blanco Del Castillo, Yehimi. Gómez Meléndez, Noelia. Polo Huarachi, Rosa. Rojas Tucto, Margarita. HUACHO-PERU 2011

CANCIONES DE DE EDUCACION INICIAL CONCEPTO: La música el arte do las musas) es el arte de combinar sonidos 3^ silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo. La música está hecha por sonidos y silencios; el sonido es la sensación percibida por el oído producida gracias al movimiento vibratorio de los

cuerpos sonoros. La ausencia de sonido es el silencio (que es relativo, ya que el silencio absoluto no se da en la naturaleza al haber atmósfera). El sonido tiene cuatro parámetros fundamentales: "la altura (o tono), la duración, la intensidad (potencia) y el timbre. Una canción es una composición musical relativamente corta, para la voz humana (comúnmente acompañada por otros instrumentos musicales), la cual expresa palabras (lírica). Típicamente es para un. solo vocalista, aunque puede también ser para un dueto, trío, o para más voces (sin embargo cuando está compuesta por más de una voz en alguna parte, es considerada coral). Las palabras de las canciones son tradicionalmente de versificación poética, aunque pueden ser versos religiosos de libre prosa. Las canciones pueden ser ampliamente divididas de muchas maneras distintas, dependiendo del criterio usado. Una división es entre "canciones artísticas", "canciones de música popular", 5*- "canto folklórico". TIPOS DE CANCIONES: Canciones artísticas Las Canciones artísticas fueron creadas para su interpretación de acuerdo a sus atributos, o por determinación de una clase alta europea, usualmente llevan acompañamiento con piano, aunque también^ pueden tener otros tipos de acompañamiento, como una orquesta o un cuarteto de cuerdas, siempre se escriben las notas musicales. Canciones populares Las Canciones populares son cánticos que pueden ser considerados una variante entre las canciones artísticas y las canciones folclóricas. Son usualmente acompañados en ejecución y grabación por un grupo musical. No son anónimas y tienen autores conocidos. Las canciones populares a menudo tratan sobre individuos e identidad cultural. CARACTERÍSTICAS •

Las características que deben poseer las canciones y los criterios que debemos observar a la hora de seleccionarlas son:

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Deben ser motivadoras. De no ser así, los niños las rechazaran rápidamente o las olvidarán con facilidad.

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Deben ser globalizadoras, es decir, deben tener en cuenta los distintos planos del desarrollo.

Aprender a cantar una canaca es un proceso difícil y complejo, pues requiere un gran número de capacidades discriminación y memoria auditiva, control del aparato respiratorio y fonador, técnica vocal, etc. por tanto, para desarrollar todos estos aspectos y hacer de la canción un elemento realmente formativos, es necesario establecer, además de los criterios para

la selección anteriormente mencionados, una metodología en torno a la canción que vaya más allá de la repetición insistente. LA CANCIÓN EN LA ESCUELA; TRES PERSPECTIVAS DISTINTAS Raquel Huerga, "Música en la Escuela". Con la música se desarrollan aspectos como la imaginación, la creatividad y además, supone una Forma divertida de expresarse. Teniendo en cuenta que nos estamos refiriendo a edades tempranas. Podemos iniciarle en la música enseñándoles a aprender a escuchar. Los niños o jóvenes que aprenden a escuchar canciones (que las entonan y cantan) tienden a confiar más en su uso de las palabras. Mostrando mayor soltura en el vocabulario que utilizan. De hecho Se emplean actividades que incluyen canciones para ayudar a los niños con problemas de lenguaje. Marte Barahona. "Niños con Arre". A partir de una canción se pueden desarrollar distintos ámbitos. Por un lado la identidad y autonomía personal; el cuerpo, el movimiento o el conocimiento y la imagen de sí mismo. Por otro lado, el medio físico y social; el acercamiento a la naturaleza, a la cultura, y a los objetos. V por último, la comunicación y representación; el uso y conocimiento de la lengua y la expresión corporal.

Francisco Gómez Sensatez. "Mi Experiencia Personal". Para el alumno ¡a canción es una actividad divertida, participativa y creativa, que ayuda a crear en él una actitud positiva de cara a su proceso de aprendizaje, por lo que la canción es un recurso que se debe usar en cualquier momento que se vea disminuir el interés o la atención de los alumnos. Además de ello ayuda a mejorar su vocabulario, a la adquisición de nuevos aprendizajes y el fortalecimiento de los que ya posee.

LA CANCIÓN: SIGNIFICACIÓN Y UTILIDAD Los sonidos articulados de la voz, como expresión de sentimientos, anhelos, vivencias, recuerdos, pensamientos, reflexiones y proyecciones, se unen armónicamente a las vibraciones mágicas de la música para convertirse en creación imperecedera e insustituible del espíritu humano. Es la unión olímpica e Inmortal de la Poesía y la Música, ¡Eso es una Canción?

Le importancia utilitaria de la Canción para el ser humano se puede ubicar en los Siguientes aspectos: •

Cotidianidad: Sirve para acompañar en todas las actividades y faenas individuales, grupales y colectivas, cualesquiera sean las condiciones anímicas imperantes en un momento dedo.

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Estimulación: Despierta el interés per cualquier situación, tema, elemento o ser.

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Motivación: Aumenta el interés, la voluntad, expectativa y participación. Despierta el deseo de creatividad y actitudes positivas.

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Integración: Propicia la consolidación armonía de los estados socio-emocionales, afectividad y expresión. Favorece la comunicación, el desarrollo del lenguaje y el pensamiento lógico, dinámico, efectivo y creativo. Ayuda a accionar las aptitudes, habilidades y destrezas. Activa la "elación, integración y organización grupas y colectiva.

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Valorización: Permite la concientización, relación e identidad del Individuo los elementos y valores socio-culturales locales, regionales y nacionales.

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Relajación: ayuda a aminorar el stress y a organizar el pensamiento.

LA CANCION: SIGNIFICACION Y UTILIDAD

Cotidianidad

Actividades y faenas individuales y colectivas

Estimulación

Despierta el interés

Motivación

Aumenta el interés, voluntad, expectativas y participació n

Integración

Armonía afectiva de expresión interrelació n, comunicaci ón, organizació n

Valorización

Concientizaci ón

Relajación

Realización

Animo y pensamien to positivo

Identidad

Armonía

IMPORTANCIA DE U MÚSICA EN LA ESCUELA Segun Willi Gohl, La Música no es sólo una asignatura, sino una fuerza que anima y compromete. Ene únicamente es posible si el Profesor está muy bien preparado en su oficio y Si una vida interior recorre toda la vida escolar y las distintas meterías que se ensenan, En nuestra ¿poca sobrecargada de materia, aportar más materia vale menos que fortalecer las Tuerzas espirituales para solucionar los problemas de cada día. Lo que da sus frutos fío es el trabajo hecho con pretensiones de resultados que entren por los oídos (conciertos, exámenes, fiestas), sino el encuentro de cada niño con el mundo de los sonidos. Se debe disponer de un repertorio acorde con los chicos, pero que sea digno y bueno, escogiendo tan solo lo que lleva en sí una chispa de vida musical imperecedera. Ha de procurar" un alimento siempre", que eres un gusto sensible un gusto sensible ante lo desvirtuado. La gran, mayoría de nuestros niños en edad escolar, agrega Gohl. está expuesta al peligro de aficionarse a una música peor a causa de los medios de comunicación. La industria, que fabrica en cadena tal tipo de obras, dispone de un amplio campo de trabajo y cíe medios psicológicos muy refinados. Esa música, al escapar al control del entendimiento, influye directamente en el subconsciente, y acuña y conforma directamente el comportamiento de los jóvenes; pocos son los que disponen de una hormona apta para defenderse de ella, ¿Acaso es indiferente cuáles sean los textos sentimentales que a través de melodías frívolas se vayan "colando" en los jóvenes? Este autor señala que el canto es el primero de los ejercicios musicales. Canturrear, tararear y cantar son manifestaciones virales tan elementales como correr, moverse y danzar, El cuidado de la voz, la educación del habla y el canto son exigencias ton primarias como el cuidado general del cuerpo. El hecho de cantar en la forma debida comporta un liberarse, un dejar a un lado todos los falsos esfuerzos a la hora de respirar y de emitir sonidos. Cantar significa dejar que fluya por su propio paso la onda melódica, y con ello aprender a confiarse al simple juego alterno de la fuerza de gravedad. La respiración nos mantiene vivos y^ de este modo, lo vida sólo se puede captar en esos movimientos que nacen desde su centro. Nuestros movimientos afecten toda nuestra capacidad de tensión, a nuestras fuerzas intelectuales y espirituales.

Le alteración general del movimiento significa una pérdida de la buena respiración y de la actitud sana. Al concluir, agrega que "el canto es un fenómeno vital, capaz de alimentar y concentrar, crear el equilibrio y hacer de todos los que lo ejecuten una comunidad en buena y feliz concordia.

IMPORTANCIA DE LA MUSICA

VIDA

EDUACION

Relación interior

Relación exterior

Expresió n

Actividad es

Mensajes Pensamien tos Sentimient os Vivencias Belleza

humanas Individuale s Y

Relajación Alegría Desarrollo Armónica Equilibrio Identidad Ritmo Armonía

Sociales Amor por la vida