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• rosanacarina

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Unidad didáctica: CUARTEL DE BOMBEROS DE NUESTRA CIUDAD

Justificación: El ambiente social es una realidad compleja y extensa, hay que establecer recortes de indagación, incorporando temas que les permitan comparar, contrastar y articular realidades diversas, tanto lejanas como cercanas. Teniendo en cuenta que el ambiente es un entramado social y natural complejo, seleccionamos un recorte” El cuartel de Bomberos”. Seleccionando este objeto de conocimiento ya que nos parece importante que los chicos conozcan y valoren el trabajo de los bomberos como una función fundamental para la comunidad del barrio, como así también lo reconozcan como personas que se entrenan capacitan y trabajan para cumplir un determinado fin. Durante esta experiencia les ofreceremos momentos de juego, donde ellos serán los protagonistas elegirán las situaciones que desean dramatizar y los elementos que querrán confeccionar para ese juego. También habrá momentos donde se reunirán para confeccionar entrevistas, como así también para relacionar la información recaudada a través de los distintos medios Fundamentación: Según los Lineamientos Curriculares de la provincia, en el jardín el objeto de conocimiento del área de ciencias sociales es el hombre en sociedad, actuando en un tiempo y en un espacio. Entrar y salir para actuar, observar, explorar, comparar, nombrar, definir, representar y comprometerse con ese mundo inmediato, permite al niño organizar la realidad, estructurándola, categorizándola y dándole sentido. Se buscara despertar en los niños la curiosidad y la investigación de un contexto conocido como lo es el cuartel de bomberos . Propósitos:  Reconocer las funciones que cumplen las instituciones, espacios sociales y los objetos culturales relacionando los usos que de ellos hacen las personas.  Reconocer algunos materiales, herramientas, maquinas, y artefactos inventados y usados en distintos contextos sociales. Preguntas problematizadoras • ¿Qué función cumple el cuartel de bomberos? • ¿Qué función cumplen los bomberos? • ¿Cualquier persona puede ser bombero? ¿Hay que estudiar para ser bombero? • ¿Qué espacios se pueden observar en el cuartel de bomberos? • ¿La forma y las dimensiones están relacionadas con la función que cumple cada espacio? • ¿El cuartel cierra de noche? • ¿Qué herramientas y maquinarias necesitan los bomberos para realizar su tarea? • ¿Qué vestimenta utilizan? ¿Para qué sirve dicha vestimenta? ¿Utilizan siempre la misma ropa? • ¿Qué vehículos usan? ¿Cómo son? ¿Todos los vehículos son iguales, todos

cumplen la misma función? Actividades de inicio: Juego con los sonidos: todos sentados de espalda al proyector, cerrar los ojos y únicamente a través del sentido del oído, adivinar qué sonidos están percibiendo a través de la proyección de videos: Primer video: llamas y fuego. Segundo video: sirena de un camión de bomberos. Tercer video: Bomberos actuando en un incendio en el bosque. Registrar las respuestas. Como actividad final escuchar nuevamente los tres videos, esta vez, visualizándolos. Descubrir lo que habían acertado sin haber utilizado la vista. De desarrollo: Cuentos: luego de escucharlos, registrar qué saben de los bomberos: qué función cumplen, qué actividades realizan, qué vestimenta utilizan, para qué sirve, qué herramientas y maquinarias necesitan para realizar su tarea. Diferencia y semejanzas entre dos agentes públicos bomberos y policías. Observar y escuchar el video de la patrulla canina” para describir y caracterizar cada agente. ¿Qué utilizan para dirigirse a los diferentes lugares? ¿Cómo son los vehículos? ¿Todos los vehículos son iguales, todos cumplen la misma función? ¿En dónde guardan los vehículos? Analizar la información traídas de los hogares para pegarlas a medida que realizamos un cuadro con imágenes con las tareas que realizan los bomberos. Realizar las preguntas para la entrevista a un bombero. Recibir la visita de un bombero que nos cuenta cuales son las tareas que realiza y cómo lo hace. Documentar con fotografías y filmaciones. Dialogar con los niños sobre el peligro que implica encender fósforos y/o encendedores ¿qué otras cosas dan calor y pueden ser peligrosas registrar en un afiche Conversar sobre los elementos y herramientas que utilizan los bomberos. Descripción y caracterización de cada uno. Taller de padres para realizar la confección de cascos, matafuegos, autobomba, manguera, etc. Escuchar poesía del bombero y canciones, realizar expresión corporal y dramatizarlas. Dramatizar un cuartel de bomberos.

Inicio: Experiencia Directa:  Visitar el Cuartel de Bomberos Actividades Previas:  Indagar saberes previos sobre el trabajo que desarrollan los bomberos.  Se plantearán hipótesis.  Registrar la información dibujando en hojas o papel afiche.

Actividades de Desarrollo: Recordar las normas de cómo conducirse en la vía pública. Observar los semáforos y otras señales de tránsito al cruzar las calles. Observar:  Como son los coches de bomberos, las mangueras, los cascos, la vestimenta, los colores, etc.  Sacar fotos Actividades Posteriores:  Dialogar sobre lo observado, que fue lo que más les interesó.  Armar un panel con las fotos.  Socializar lo observado: ¿Qué trabajo realizan los bomberos? ¿Qué utilizan para apagar el fuego? ¿En qué se trasladan para apagar los incendios? ¿Qué color tiene su casco? ¿Por qué utilizan casco? ¿Por qué su ropa es especial, para protegerse de qué? ¿Qué color tiene su ropa? ¿Por qué es importante su trabajo?  Confrontar hipótesis según registro.  Evocar la experiencia mediante dibujos.  Actividades Sugeridas por los Niños: (Incorporar cuando van surgiendo) Desarrollo: Juego Trabajo: Materiales: Cascos de bomberos, mangueras, coches de bombero, vestimenta, guantes, botas. Cuentos, láminas, revistas, diarios, material de desecho, plastilina, crayones, lápices de colores, papel glasé, papel afiche, cartulina, cartón, témpera, cajas, telgopor, pinceles, pasteles, tiza. Bloques de plásticos, ladrillitos gigantes, medianos y pequeños, juegos de encastre, de ensartado, cubos plásticos, loterías. Actividades de Conjunto: Poesía: El Bombero Cuando escucho ¡Fuego! ¡Fuego! Sé que llegará el bombero… Es valiente y arriesgado, dejará todo apagado. Usa un traje muy hermoso… ¡Su trabajo es peligroso!

Sabe subir escaleras y manejar la manguera. También cuida de la gente cuando ocurre un accidente… ¡Es un hombre extraordinario el bombero voluntario! Alibruji©2008  Dibujar la parte que más le gustó de la poesía sobre papel de diario, recortarlo, pegarlo y pintarlo.  Ponerle un nombre al valiente bombero  Dialogar: ¿Qué función cumple un bombero voluntario? ¿Qué trabajos realizan en los accidentes?  Establecer la diferencia entre el trabajo que realiza cuando hay un incendio y cuando hay un accidente.  Armar un panel dividido en dos columnas, un cuadro comparativo: dibujar o pegar (de recortes de revista y diarios) en cada columna, las funciones que desempeña en cada caso.  Observación de un cuento o lámina.  Dialogar sobre que deben y no deben hacer cuando se encuentren en la situación de un incendio.  Localizar y señalar objetos de color rojo que se encuentren en la sala.  Descubrir el color rojo en nuestra ropa.  Rellenar la silueta de la mano con bolitas de papel rojo.  Cantar: “Rojo, rojo llevo mi vestido rojo, rojo lo prefiero yo, que a mí me gusta el color rojo, porque mi amigo es un Bombero”.        

Localizar y señalar objetos de color amarillo que se encuentren en la sala. Descubrir el color amarillo en nuestra ropa. Dibujar un casco y pintarlo con plasticola de color amarillo. Simular un fuego con papel de celofán rojo Crear un coche de bomberos con materiales de desecho. Preparar masa: Modelar extintores, mangueras, cascos, etc. Construir un coche de bomberos en el patio utilizando las cajas. Hacer sellos con esponjas: realizar expresiones plásticas con témpera y plasticola de colores.  Lluvia de ideas. Palabras relacionadas con el tema: bombero, coche, sirena, cascos, extintor, red, escalera, manguera...  Utilizar diferentes materiales para la creación de utilería relacionada con los bomberos.  Con la ayuda de los padres confeccionar la vestimenta adecuada. Cierre: Somos Bomberos

 Representar un pequeño cuento sobre el rescate de un incendio y que llegan los bomberos.  Simular un fuego con papel de celofán y la acción de apagarlo. Actividad que sugieran los niños