• Author / Uploaded
• nelson

Citation preview

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

SÍLABO Biología General

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:

General

1.2 CÓDIGO:

17120

1.3 PREREQUISITO:

NINGUNO

1.4 SECCIÓN:

A

1.5 CRÉDITOS:

4

1.6 EXTENSIÓN HORARIA:

HT: 2 HP: 4 TH: 6

1.7 SEMESTRE ACADÉMICO:

1

1.8 DURACIÓN:

Desde: 8 de Abril del 2018 Hasta: 2 de Agosto del 2018

1.9 DOCENTE:

Micblgo.JIMENEZ TRUJILLANO, MIGUEL ANGEL

1.10 E- mail

[email protected]

II. SUMILLA

La asignatura de Biología General pertenece al área curricular de formación profesional básica, es de carácter teórico - práctico y tiene el propósito de proporcionar a los estudiantes los conocimientos básicos de Biología que le permita tener una mejor comprensión y análisis de los fenómenos que ocurren en los seres vivos, para afrontar eficientemente sus posteriores cursos de especialidad. Esta comprendido en cuatro unidades.

I. II. III. IV.

UNIDAD . La base molecular de la vida UNIDAD La célula UNIDAD Histología y fisiología de los seres vivos UNIDAD Evolución, Genética mendeliana y los seres vivos y su interacción con el medio ambiente.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES 3.1 COMPETENCIAS

3.1.1 Identifica y describe la naturaleza estructural y funcional de los seres vivos a nivel de su organización. 3.1.2 Relaciona el comportamiento humano con la naturaleza. 3.1.3 Aplica los conocimientos científicos para resolver problemas desde la perspectiva de las teorías explicativas del desarrollo tecnológico y los problemas ambientales en busca de alternativas de solución que contribuyan al desarrollo de la persona humana. 3.1.4 Valora con actitud crítica y reflexiva los avances científicos y tecnológicos orientados al mejoramiento de la calidad de vida.

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

3.2.CAPACIDADES: ●

●

Explica la estructura y función de elementos, moléculas inorgánicas y orgánicas, así como su importancia en la conformación de los seres vivos. Explica las diferencias morfofisiológicas entre las células procariota y eucariota¸ así como de los organelos.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES UNIDAD 1: LA BASE MOLECULAR DE LA VIDA. Capacidad: Explica la estructura y función de elementos, moléculas inorgánicas y orgánicas, así como su importancia en la conformación de los seres vivos. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Indicadores de Instrumentos Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Logro de Evaluación Acepta el • Presentación Dialoga con sus contenido del del curso. • compañeros el Expresa con silabo y los Entrega de contenido del claridad las acuerdos sílabos • sílabo y las reglas reglas del curso. establecidos. Observación 1 1 Prueba de del desarrollo de Responde con Muestra una Lista de cotejo. entrada. • las clases seguridad las actitud Generalidades • prácticas. preguntas de su positiva en el Método Formación de examen desarrollo de Científico grupos. la prueba. Demuestra • Niveles de Clasifica los Reconocimiento interés en la organización de de equipos y presentación niveles de Observación los seres vivos. organización y 2 2 materiales del de los equipos • Diversidad de discuten sobre la Lista de cotejo. laboratorio de y materiales los seres vivos. diversidad de los Biología. del laboratorio • Reinos seres vivos de Biología. Realiza Maneja los Química de la experiencias de Valora el procedimientos materia viva: laboratorio para estudio de los para la Observación 3 3 bioelementos y la comprobación bioelementos y identificación de Lista de cotejo. Biomoléculas de bioelementos y biomoléculas bioelementos y Inorgánicas biomoléculas inorgánicas biomoléculas inorgánicas.

inorgánicas

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN CULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

Química de la 4

4

materia viva Biomoléculas orgánicas.

Realiza experiencias de laboratorio para la Comprobación de propiedades químicas de, carbohidratos, lípidos y proteínas. Extrae ADN de tejidos

Respeta las opiniones de sus compañeros durante el desarrollo del tema de clase.

Identifica las Propiedades físicas y químicas de las Biomoléculas

Observación Lista de cotejo.

orgánicas.

vegetales. Lectura: El método de estudio de la Biología” Actividad: Elaboración de ejemplos de conocimiento empírico y conocimiento científico.

UNIDAD 2: LA CÉLULA. Capacidad: Explica las diferencias morfofisiológicas entre las células procariota y eucariota¸ así como de los organelos CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Instrumentos Indicadores de Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal de Logro Evaluación Teoría: La Respeta las Célula. Teoría Reconoce las normas de uso Analiza Celular. partes del del microscopio críticamente y Definición. microscopio y Observación compuesto sintetiza la 5 5 Formas y su uso. Lista de Valora el Información tamaños. observación de cotejo. estudio de la bibliográfica sobre Células preparados estructura la célula. procariotas y microscópicos celular. eucariotas. Dialogo honesto y argumentado sobre los Membrana Realiza componentes Plasmática. Lee experiencias de de membrana Composición Comprensivamente laboratorio para Valora el Observación Química Información 6 6 determinar la modelo del Lista de Modelos de bibliográfica sobre permeabilidad mosaico fluido cotejo. membrana. la membrana selectiva de la como avance Funciones: Plasmática membrana tecnológico Transporte fruto de la investigación científica Citoesqueleto: Definición. Elementos básicos • 7

7

Orgánulos microtubulares • Inclusiones Citoplasmáticas • Organoides Citoplasmáticos

Observación

Demuestra objetividad al

Grafica e identifica los orgánulos

Observación

microscópica de cilios y flagelos

realizar análisis del material

microtubulares e Inclusiones

Lista de cotejo.

consultado

Citoplasmáticas

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

8

8

Retículo endoplasmático liso, rugoso y aparato de

Realiza tinciones celulares para la identificación

Golgi

de núcleos.

Reconoce la importancia del estudio del retículo endoplasmático liso, rugoso y aparato de

Identifica correctamente el Retículo endoplasmático liso, rugoso y aparato de Golgi

Observación Lista de cotejo.

Golgi Lectura: “Un viaje por el mundo de la célula” Actividad: Identificación de la estructura de una célula mediante gráficos y mapas conceptuales y presentación de los conocimientos aprendidos

UNIDAD 3: HISTOLOGÍA Y FISIOLOGÍA DE LOS SERES VIVOS. Capacidad: Identifica las características y función de los tejidos que integran los órganos de los seres vivos. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Indicadores de Instrumentos Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Logro de Evaluación Histología: Tejido. Reconoce y Definición. Reconoce las explica las Prepara y Clasificación. características Características Observación 9 9 observa cortes Tejidos de tejidos estructurales de Lista de cotejo. histológicos vegetales. vegetales los tejidos Características. Vegetales Clasificación Respiración, 10

10

fotosíntesis, excreción, y Nutrición

Reproducción Sexual y 11

11

asexual. Ciclo celular. División celular: mitosis y meiosis

Instala en el laboratorio

Valora la importancia de las funciones

experimentos de respiración y nutrición

biológicas necesarias para la

Observa videos de reproducción e Instalación

supervivencia Valora la reproducción sexual como

experimental para demostrar la reproducción

procesos de variabilidad y conservación

sexual y asexual

de la especie.

Observación microscópica de 12

12

Gametogénesis y células haploides Fecundación y observación de videos de

Análisis crítico de los temas observados en el video

Maneja Procedimientos para la

Observación

observación de

Lista de cotejo.

Procesos

Fisiológicos Diferencia Correctamente los tipos de Reproducción sexual y asexual.

Observación Lista de cotejo.

Reconoce fácilmente cada Etapa la gametogénesis y

Observación Lista de cotejo.

fecundación en

la láminas

fecundación.

preparadas. Lectura: La histología es una ciencia biológica y médica básica”. Actividad: Elaboración de un mapa conceptual sobre la clasificación de los tejidos, elaboración de un resumen sobre las funciones vitales del ser humano.

UNIDAD 4: EVOLUCIÓN, GENÉTICA MENDELIANA Y LOS SERES VIVOS Y SU INTERACCIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE. Capacidad: Comprende los mecanismos evolutivos, fenómenos ecológicos y bases genéticas y leyes que rigen la herencia. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

Semana

13

Sesión

13

Conceptual

Evolución y origen de las especies.

Procedimental Elabora fichas descriptivas de los mecanismos evolutivos para ser comparadas en

pares

14

14

Base genética y principios básicos de la Herencia

Desarrolla ejercicios de herencia mendeliana.

Mendeliana

15

15

Fundamentos de Ecología

16

16

EXAMEN

Actitudinal Respeta y considera las opiniones de sus compañeros durante los debates. Valora el estudio de los principios básicos de la herencia

Indicadores

Instrumentos

de Logro

de Evaluación

Discute con facilidad los fundamentos

Observación

de evolución y

Lista de cotejo.

origen de las

especies Explica las leyes de Mendel con facilidad

Observación Lista de cotejo.

Describe con facilidad los fundamentos de la ecología y

Observación

mendeliana Elabora mapas conceptuales de los fundamentos de ecología y da

Creatividad en la elaboración

ejemplos

de mapas conceptuales

EXAMEN

EXAMEN

Lista de cotejo.

ecosistemas EXAMEN

PRUEBA ESCRITA

Lectura: “Ley de Mendel” Actividad: Ejercicios de genetica

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La estrategia aplicada en este curso promueve la participación activa del estudiante en aras de su formación y aprendizaje de los temas citados. Propicia el conocimiento en base a competencias. El curso comprende clases teóricas dictadas en forma expositiva y dinámica en la que se espera la participación activa de los alumnos. Las clases prácticas son desarrolladas en el laboratorio de forma grupal y por mesas de trabajo. Los alumnos presentarán un reporte de práctica de laboratorio en forma grupal, por mesa de trabajo al finalizar cada práctica. En los talleres de lectura se tratarán temas que permitan analizar, interpretar y aplicar los conocimientos adquiridos en las clases teóricas. Orientación y asesoramiento: Para la solución de problemas y búsqueda de información.

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

VI. MEDIOS Y MATERIALES 6.1Para el docente: ●

Guías de lectura comprensiva del área de biología.

●

Guía de practicas Equipo de computo Equipo audiovisual Proyector multimedia Plumones Pizarra acrílica

●

Textos

● ● ● ● ●

6.2Para el educando: ●

● ● ● ● ●

Guías de lectura de temas biológicos Guía de practicas Textos Revistas especializadas Microscopio Reactivos y materiales de laboratorio

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1 EVALUACION DIAGNOSTICA: Se realizara una prueba escrita de entrada, con la finalidad de medir el nivel de los estudiantes.

7.2.EVALUACION FORMATIVA:

De la teoría: Se tomará una prueba al finalizar cada unidad, no se tomaran evaluaciones fuera del día establecido, salvo autorización escrita de la directora de escuela.

De las prácticas en laboratorio: Son obligatorias e irrecuperables. Se debe presentar un informe escrito de la práctica realizada, en la fecha de la siguiente práctica, sobre el procedimiento realizado y el fundamento teórico. El uso del mandil es obligatorio.

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

7.3.EVALUACION SUMATIVA.

Prom. Final = PUA I+ PUA II+ PUA III+ PUA IV

Promedio Unidad Aprendizaje (PUA) = AC (50%) + AP (40%) + AA (10%) AC=Aprendizajes conceptuales (teoría) AP = Aprendizajes procedimentales (aplicación, práctica) AA = Aprendizajes actitudinales

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 Bibliográficas: ➢

Alberts,Bray,Hopkin ,Johnson, Lewis, Raff, Roberts, Walter. Introducción para

➢

Biología Celular. 3era ed.China. Editorial Médica Panamericana 2011.

➢

King William S. y Cummings Michael R., Spencer Charlotte A. y Palladino Michael A.

➢

Conceptos de Genética. 10ma edMadrid, España. Pearson Educación S.A. 2013

➢

StarrCecie, Evers Christine y Starr Lisa. Biología. Conceptos y Aplicaciones.

➢

CencageLearning 2013

8.2. Electrónicas: https://es.scribd.com/doc/20805277/GUIA-DE-PRACTICAS-DE-LAB-BIOLOGIA-CELULAR http://weblessonaidaberrio.blogspot.pe/2009/04/un-viaje-por-el-mundo-de-la-celula.html https://www.google.com.pe/search?q=observacion+microscopica+de+flagelos+y+cilios&tbm=i s c h & t b o = u & s o urce=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjriqbVg6XTAhWF7SYKHXWABk4QsAQIJg&biw=1366&bih=662#imgrc=hKh HYj9S2eMkeM: h t t p s : / / w w w . u a m . e s / p e r s o n a l _ p d i / c i e n c i a s / j p a g e / c i t o l o g i a / i n i c i o . h t m h t t p s : / / e s . s l i d e s h a r e . n e t / M n i c a L a n d y M a l d o n a d o / h i s t o l o g i a - b i o l o g a http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/genetica1/contenidos10.htm

7