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• Litdt Tinoco

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PROYECTO EDUCATIVO A U L A S LIMPIAS

I.

II.

DATOS GENERALES



I. E

:

JEC LOS ALGARROBOS



UBICACIÓN

:

AA.HH. LOS ALGARROBOS



ODEC

:

PIURA



DRE

:

PIURA



UGEL

:

PIURA



REGIÓN

:

PIURA



PROVINCIA

:

PIURA



DISTRITO

:

PIURA



NIVEL

:

SECUNDARIO



RESPONSABLE :

Ps. Lita M. Dios Tinoco

JUSTIFICACIÓN

Actualmente en la Institución Educativa, el empleo de hábitos de vida saludable; entre ellos, el mantener limpia el aula y cuidado de materiales, se encuentra en bajo nivel de cuidado, lo que se evidencia en fotografías y referencias de alumnos y docentes.

En este proyecto, se pretende mejorar la situación de la salud especialmente desde las aulas, ya que está comprobado que la capacidad de aprendizaje de los niños está

influenciada por las condiciones de salud, limpieza y estado nutricional. Con esta práctica de salud básica los estudiantes serán capaces de aprender y convivir mejor, creciendo con el poder de contribuir, preservar, cuidar sus pertenencias y las de los demás. En muchos lugares, la escuela sirve como único recurso de enseñanza, pero posiblemente por falta de acceso, recursos, y falta de enseñanza y aprendizaje de valores de los padres de familia, los estudiantes crecen sin ninguna idea de lo que es la salud. Siguen creciendo y luego criando a sus propios niños sin hábitos higiénicos que son fundamentales para una mejor vida. Siendo la escuela la organización social más importante después de la familia y debiendo ser un lugar fundamental para la crianza de hábitos higiénicos, es importante implementar El Proyecto Aulas Limpias. Éste enfoca la escuela como centro de formación con hábitos de vida saludables, con la esperanza que los estudiantes lleven el programa y los hábitos a sus hogares. Asimismo, el desarrollo de un buen ambiente de trabajo de la escuela estará sustentado en la

limpieza del entorno, lo cual determina las condiciones favorables para

desarrollar un buen aprendizaje, ya que los alumnos podrían trabajar mejor en un salón de clases limpio y ordenado, creando en ellos un hábito de limpieza producto de la constancia y determinación de cada uno en su labor como estudiante. Este proyecto tiene como base modelar los comportamientos y actitudes de los estudiantes que aún no aprenden a tomar conciencia sobre la importancia de cuidar nuestro ambiente, manteniendo las aulas y los espacios de estudio en las mejores condiciones de limpieza, orden y seguridad. Por esto razón nuestro equipo está incentivando a la Familia Algarrobina de la Institución Educativa “Los Algarrobos” para que puedan mejorar su conducta con respecto al mantenimiento, limpieza y conservación de sus aulas de estudio.

III.

PROBLEMA

Falta de conciencia: Los alumnos no llegan a profundizar, reflexionar o interiorizar sobre la importancia de mantener un salón de clases o un ambiente de aprendizaje limpio y ordenado.

Consecuencias que trae el problema:

. Aulas sucias: Como producto de la falta de conciencia de los estudiantes, y docentes, algunas aulas luego de la segunda hora se encuentran en condiciones antihigiénicas; carpetas desordenadas cerca a la puerta de acceso, que imposibilitan el libre tránsito ante cualquier emergencia telúrica, pizarras sin borrar al finalizar las clases, escritorios con papeles o desperdicios.

Deterioro del mobiliario educativo: Inscripciones indecorosas.

Contaminación del ambiente: La basura producida por los estudiantes tiene un efecto negativo en el ambiente ya que lo contamina y ensucia perjudicando a todas las personas de nuestra I.E

Aprendizajes menos satisfactorios: Con la presencia de basura o desperdicios en el aula se produce un déficit en el desarrollo de aprendizaje ya que los alumnos no pueden llegar a su máxima concentración en un determinado tema porque las condiciones externas no son las mejores para el pleno desarrollo de sus capacidades cognitivas, dilatando el tiempo ante el recojo de basura que no fue arrojada por cierto grupo.

IV. -

OBJETIVOS

4.1. Objetivo General: -

Preservar hábitos de limpieza saludable en estudiantes, docentes y personal administrativo de la Institución Educativa Jec Los Algarrobos.

4.2. Objetivos específicos -

Concientizar e incentivar a los estudiantes para conservar y mantener las aulas y ambientes de la escuela en un estado limpio y ordenado que favorezcan a producir una

convivencia saludable para posibilitar el pleno desarrollo de las habilidades personales, sociales y cognitivas de cada alumno.

-

Promover la voluntad y compromiso de limpieza en la comunidad algarrobina.

-

Desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje en ambientes higiénicos, ordenados, cómodos y seguros.

V.

PLAN Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA

N°

ACTIVIDADES

RESPONSABLES -

Diagnóstico situacional)

inicio

del día referente

en

el

Lita

FIN

VERIFICACIÓN

Dios

Tinoco

Evidencias y reportes

-

Docentes

de alumnos, docentes

-

Representante

de

Septiembre

Diciembre

y

personal

limpieza.

Brigadieres

(PAT) Elaboración

Ps.

INICIO

FUENTE DE

Ecologistas de -

proyecto

Ps.

Lita

Dios

Agosto

Septiembre

Septiembre

Septiembre

Septiembre

Diciembre

Tinoco -

Docentes

-

Representante alumnos brigadier ecologista.

Presentación proyecto dirección.

del a

Proyecto Ps.

Lita

Dios

Tinoco -

Docentes

-

Representante alumnos brigadier ecologista.

Capacitaciones

a -

brigadieres ecologistas.

Ps.

Lita

Tinoco -

Docentes

Dios

Lista de asistencia

de

-

Control

y -

supervisión de las aulas.

Aliados

Documentos

estratégicos

gestión

Ps.

Lita

Dios

Octubre

de

Diciembre

Tinoco -

Docentes

-

Representante alumno

Ficha de monitoreo de

brigadier

ecologista. Concientización y motivación a los alumnos.

Ps.

Lita

Dios

Tinoco Fotografías

-

Docentes

-

Representante alumno

de

Octubre

Diciembre

brigadier

Contenido de temas Lista de asistencia

ecologista.

FICHA DE MONITOREO: BRIGADIER ECOLOGISTA El monitoreo se realizara diariamente y los reportes contarán con la firma del profesor presente. HORAS AULA ASIGNATURA PROFESOR OBSERVACION

ESTADO DEL AULA LIMPIA SUCIA

1º hora 2º hora 3º hora 4º hora 5º hora 6º hora 7º hora 8º hora 9º hora

FICHA DE MONITOREO: EQUIPO RESPONSABLE El primer mes el monitoreo se realizará de manera diaria posteriormente de manera semanal. AULA FUNCIONAL

PROFESOR ASIGNATURA HORA OBSERVACION

ESTADO DEL AULA LIMPIA

Matemática Comunicación CTA Historia Ingles EPT Arte Religión Ed. Física Innovación

SUCIA

Persona

ACCION REPARADORA – restauradora 

Estudiante que malogra un bien de la I.E lo compra o lo repara, según el caso (RIN)



Estudiante que no cumple con las normas de limpieza deberá limpiar el aula durante el día.

RECONOCIMIENTO Y ESTIÍMULO: 

Los maestros de las aulas funcionales que destaquen en los logros de este proyecto durante la semana, recibirán un premio tangible.



Los maestros de las aulas funcionales que destaquen en los logros de este proyecto durante el mes, recibirán una resolución de reconocimiento por su buen desempeño.



Los brigadieres ecologistas que destaquen en los logros de este proyecto durante la semana, recibirán premios tangibles seleccionados por el equipo responsable.

ESTRATEGIAS -

Alumno brigadier ecologista y docente reporta el estado del aula.

-

Cerrar las aulas durante el recreo.

-

Todas las aulas funcionales deben coordinar con su comité de aulas para la compra de útiles de aseo básica (escoba, recogedor, balde y papelera). Proponer buscar un lugar.

-

Los docentes trabajan en sus unidades como contenido transversal los valores de limpieza y ecología, tal como lo estipula los problemas priorizados registrados en el PEI. Para ello los docentes encargados de las aulas funcionales programan una actividad significativa concerniente a la limpieza del aula en forma semanal.

-

El docente antes de terminar su clase destina aproximadamente dos minutos para dejar en condiciones saludables el aula. (limpia, ordenada, pizarra sin contenidos)

-

Capacitación en la temática ambiental y de salud dirigida a estudiantes de educación secundaria.

-

Desarrollo de talleres ambientales para estudiantes.

-

Jornadas de sensibilización ambiental estudiantil.

-

Actividades de difusión entre los participantes y la comunidad.

-

Capacitación a docentes de educación secundaria.

-

Jornadas de sensibilización ambiental dirigidas a padres de familia.

-

Formación de comités ambientales escolares.

TEMAS

PEDAGÓGICOS

A

DESARROLLAR

COMO

CONTENIDO

TRASVERSAL. -

Normas y recomendaciones de higiene.

-

Hábitos saludables.

-

Organización del aula.

-

Prevención de espacios inaccesibles y peligrosos

-

Autoestima y desarrollo personal.

-

Cuidado y conservación del ambiente.

-

Innovación personal y compromiso en cultura y educación ecológica.

-

Habilidades sociales para el desarrollo y conservación de ambientes saludables (no complicidad del arrojo de basura en lugares inadecuados). Dentro y fuera de la institución.

VI.

FINANCIAMIENTO: Recursos humanos propios. Materiales:

-

Pancartas

-

Logos

-

Hojas bond

-

Copias

-

Lapiceros

-

Evidencias

-

Premios.

-

VII.

EVALUACIÓN:

ROLES DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO

DIRECTOR: Recomienda que los docentes socialicen y concienticen temas pedagógicos como contenido trasversal. Ofrece sugerencias a los coordinadores y desde el área de Psicología se proporciona información pertinente referente a hábitos de vida saludable. Delega a los docentes y miembros de la comunidad Algarrobina los trabajos del proceso de diseñar proyectos escolares. Mantiene buena comunicación con el equipo del proyecto “Aulas Limpias”. DOCENTES: Cada quien se encarga de su propia aula: Pide los utensilios de los alumnos y mantiene su rincón de salud con un lugar para cada estudiante, agua pura, dos basureros bien tapados, espejo, corta-uñas y papel higiénico. Cada semana entrega al director su plan de enseñanza que incluye la salud. Enseña lecciones de salud tres veces a la semana, y supervisa sistemas para lavarse las manos antes de la refacción y para cepillarse los dientes después de la misma. Exige que sus alumnos no tiren la basura; que la pongan en su lugar. Desarrolla proyectos de basura.

Participa en el proceso de diseñar proyectos escolares de

infraestructura. JUNTA ESCOLAR: Actúa como el enlace entre los padres de familia y los docentes, y mantiene buena comunicación con el director. Participa en el proceso de desarrollar proyectos escolares y maneja el dinero para dichos proyectos. Organiza el trabajo y contribuciones de los padres de familia durante la ejecución de proyectos. PADRES DE FAMILIA: Envían a los estudiantes

bien limpios (bañados, peinados,

vestidos con ropa limpia, y con buena salud) a la escuela con todos sus utensilios. Apoyan proyectos escolares con mano de obra no calificada o contribución monetaria (si es necesario, cuando puedan). REFERENCIAS: -

PAT. Institucional

-

RIT. Institucional

-

Plan nacional de limpieza

-

Promoción de la salud en las Instituciones Educativas

ALIADOS ESTRATÉGICOS: Clas los algarrobos

BENEFICIARIOS: Familia de la Institución Educativa Jec “Los Algarrobos” Medio ambiente