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• Luis Miguel Helguero

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APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006

CONTENIDO TEMÁTICO SEMANA N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

TEMA

          

ANALISIS DE TEXTOS ENUNCIADO ESENCIAL ENUNCIADO INCLUIDO Y ENUNCIADO EXCLUIDO SINÓNIMOS : CLASES ANTÓNIMOS: CLASES ANALOGÍAS: CLASES SIGNIFICADO CONTEXTUAL Y CONCEPTUALIZACIÓN DE TECNOLECTOS CONECTORES LÓGICOS PLAN DE REDACCIÓN ORDENAMIENTO DE ENUNCIADOS COMPLETAMIENTO DE TEXTOS

SEMANA N° 01 TEMA: ANÁLISIS DE TEXTOS COORDINADORA:

Lic. M. A. Silvia Choquehuanca de Revolledo

COMPRENSIÓN LECTORA

d)

INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes textos, luego conteste las interrogantes planteadas, marcando la respuesta correcta.

e)

TEXTO N° 01 Las palabras suaves hacen ganar amigos y la lengua amable multiplica las respuestas afectuosas. Que sean muchos tus amigos; pero ten uno entre mil como consejero. Si quieres un amigo comienza por probarlo y no confíes en él inmediatamente. Porque hay amigos de ocasión que nos son fieles el día de la desgracia. Hay amigos que se vuelven enemigos y que se pondrán a hablar de tus líos para avergonzarte. Hay amigos que comparten tu mesa que no te serán fieles cuando te vaya mal. Mientras te vaya bien serán como tu sombra y vendrán a mandar a tus servidores. Pero al verte, humillado se volverán en contra tuya y evitarán tu mirada. SIRÁCIDES 6, 5 -12 1.

¿Cuál es el tema del texto? a) Las palabras suaves b) La verdadera amistad c) Los amigos d) Prueba ante la adversidad e) La búsqueda de la amistad

2.

¿Cuál es el título más adecuado para el texto? a) Amigos y enemigos b) Los amigos y sus consejos c) Conoce a tu amigo d) La fidelidad e) La amistad

3.

4.

¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal? a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo - deductivo d) Encuadrado e) Paralelo ¿Qué podemos colegir del texto? a) Debemos ser prudentes al escoger nuestros amigos. b) De todos tus amigos ten uno entre mil como consejero. c) La verdadera amistad te hace crecer.

El amigo jamás compartirá tu mesa cuando todo vaya mal. Pon a prueba a tu amigo y no confíes en él inmediatamente.

5.

¿Qué debe realizar si quiere un amigo? a) Darle toda tu riqueza y veneraciones. b) Ponerlo junto a ti en todas las cosas que emprendes. c) Comienza por probarlo y para ello ponle obstáculos. d) Ponerlo a prueba e) Contarle todos tus secretos

6.

¿Qué mecanismo de referencia se ha empleado en: “Si quieres un amigo comienza por probarlo y no confíes en él inmediatamente”? a) Anáfora b) Catáfora c)Elipsis d) ayb e) a y c

7.

¿Qué clase de Progresión Temática presenta el texto? a) Continua b) Variada TEXTO N° 02 El hombre justo aunque muera antes de tiempo, goza del reposo. La vejez respetable no consiste en tener una larga vida, ni se mide por el número de años. La verdadera ancianidad para el hombre es la prudencia, y la edad madura, una vida sin mancha. El justo supo agradar a Dios, que lo amó, y, porque vivía entre pecadores Dios se lo llevó. SABIDURÍA 4, 7 - 10 8.

¿Cuál es tema del texto? a) La vejez b) La vida en el paraíso c) El hombre justo d) La gracia de Dios e) Camino a la verdad

9.

¿Cuál sería el título más apropiado? a) La justicia de los hombres b) La vida fecunda c) El paraíso d) El hombre y su obra e) La justicia divina

10.

¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal?

IDEPUNP a) b) c) d) e) 11.

2 Analizante Sintetizante Inductivo - deductivo Encuadrado Paralelo

¿Qué podemos colegir del texto? a) El hombre justo goza del reposo. b) Todo se paga en este mundo. c) El hombre que lleva una vida proba puede alcanzar la gracia de Dios. d) Los hombres justos deben morirse e) Todos los hombres buscan la gracia de Dios.

12. ¿Qué clase de Progresión Temática presenta el texto? a) Continua b) Variada 13. ¿Qué mecanismo de referencia se ha empleado en: “El justo supo agradar a Dios que lo amó (…)”? a) Anáfora b) Catáfora c) Elipsis e) a y b e) a y c TEXTO N° 03 El espíritu de las leyes parece al lector actual una gran antropología. Las leyes, es decir, las relaciones que regulan, de un modo u otro, la convivencia ponen de relieve su bondad y maldad a través de las costumbres. De aquí sea necesario un análisis minucioso y extenso de éstas para poder elegir las mejores leyes y regular de la manera más conforme con la naturaleza y necesidad de los hombres de las que leyes a que obedecen. Para cumplir con este análisis es menester una gran experiencia, también minuciosa, y cúmulo inmenso de lecturas, que se refieren a hechos de distintas clases que no han podido ser observados por su actor. Sobre estos supuestos se deben construir un gran edificio cuyo fundamento, como en cualquier antropología, serían las costumbres. Montesquieu se daba cuenta de la distancia que había entre la valoración ética de los hechos y la valoración política de los mismos, de lo que Saint Just y Rosbespierre fueron capaces. PAMER SAN MARCOS 14. ¿Cuál es el tema del texto? a) Las leyes de Montesquieu b) Las costumbres de las leyes c) El análisis de las leyes d) Las leyes de las costumbres e) Las leyes y su espíritu 15. Del texto se entiende que Montesquieu: a) Llegó a convertirse en uno de los mejores antropólogos de las leyes. b) Tuvo una inteligencia mayor que la de Robespierre y Saint Just c) Llegó a distinguir dos tipos de valoraciones sobre los hechos. d) Finalmente le daba la misma importancia a los valores y a los hechos. e) Solía comparar la ética con la política al estudiar las costumbres. 16. Por el contenido del texto podemos decidir que para Montesquieu: a) Las costumbres no tendrían ninguna importancia sin las leyes. b) Toda buena ley debe fundarse en una buena costumbre. c) Toda mala costumbre se funda en una mala ley. d) Las costumbres son simplemente elementos referenciales para toda ley. e) Robespierre era un pensador realmente incapaz de valoración 17. ¿Qué clase de Progresión Temática presenta el texto?

APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006 a) Continua

b) Variada

18. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal? a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo – deductivo d) Encuadrado e) Paralelo TEXTO N° 04 Hay una belleza que la sociedad no cultiva ni premia, al contrario la agrede, la acorrala. Es la belleza del espíritu. La serenidad de la paz que brilla al encuentro con uno mismo y con Dios y con todos los hombres. Es la solidaridad de los primeros cristianos, la encendida luz de los monjes, el fuego del altar, las velas del orfanatorio. Es la belleza de los rostros curtidos por la lucha y por la intemperie de la vida. Es la lucha misma que a veces, lamentablemente tan pocas, asume caracteres ecuménicos. Esa belleza no queda registrada en ferias y carnavales, ni entrega trofeos ni coronas de lata, sino que se cristaliza en obras y en amores imperecederos. WILFREDO GONZALES FLORES 19. La sociedad parece que fuera: a) Antiestética b) Antagonista de la belleza c) No adepta a la belleza d) Agresora social e) Propulsora del mal 20. Según el texto, la belleza espiritual podrá expresarse con la frase: a) “Obras son amores y no buenas razones” b) “No todo lo que brilla es oro” c) “Por sus obras lo conoceréis” d) “El hábito no hace al monje” e) “El placer y la belleza” 21. Se sostiene que la belleza espiritual a veces asume caracteres: a) Locales b) Nacionales c) Regionales d) Sociales e) Universales 22. La belleza espiritual se podrá hallar en el rostro: a) Hermoso de una doncella b) Aventajado de un joven c) Ensimismado de un filósofo d) Cansado de un trabajador e) Inmutable de un juez 23. ¿Qué clase de Progresión Temática presenta el texto? a) Continua b) Variada 24. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal? a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo – deductivo d) Encuadrado e) Paralelo CON LA AYUDA DE TU PROFESOR, COMPLETA EL CONTENIDO DEL CUADRO SIGUIENTE.

TEMA  Expresa el contenido en forma global.  Sólo expone, no afirma ni niega.  Se expresa en forma nominal, antecedida

TÍTULO

IDEA PRINCIPAL

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APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006

generalmente de un artículo. EJEMPLO

EJEMPLO

EJEMPLO

¡AHORA, HAZLO TÚ! CON LOS ANTERIORES, COMPLETA EL CUADRO

TEXTO

TEMA

TÍTULO

APLICACIÓN A LO PARTICULAR

TEXTOS

IDEA PRINCIPAL

01

PRACTIQUEMOS I. SACA UNA CONCLUSIÓN A PARTIR DE LOS SIGUIENTES ARGUMENTOS: 1) Los chicos de la selección no han entrenado mucho. Siempre se les encuentra en fiestas y bares en lugar de estar practicando. No han tenido partidos de práctica con ningún equipo poderoso. _________________________________________

02

2) Cada vez que te busco para contarte un problema me dices que en ese momento estás muy ocupada. Nunca quieres ir conmigo a tomar un helado o al cine, prefieres salir con otras amigas. Sabes que me muero por Jorge y te la pasas coqueteando con él en mi cara.

03 04

_________________________________________

LA INFERENCIA La inferencia es un tipo de razonamiento mediante el cual recopilamos una serie de información y llegamos a una conclusión. Existen dos formas de realizar inferencias.  LA INDUCCIÓN: Consiste en llegar a una conclusión a partir de unos datos particulares. Por ejemplo: A.- Bambi no salió a recibirme. Su plato de comida está lleno. La puerta del jardín está abierta, hay huellas en mi piso. Bambi ha sido robado. ENTONCES COMPLETO DATOS PARTICULARES

3) El tránsito se ha paralizado. Se escucha la sirena de una ambulancia. La gente corre de un lugar a otro. Hay un grupo de personas alrededor de unos autos. _________________________________________ 4) Son las 6:00 a.m.; sales de tu dormitorio y ves a tu hermano con una raqueta en la mano y con ropa deportiva. _________________________________________ 5) Papá fue al colegio a recoger mi libreta de calificaciones. Lo veo ingresar a casa con la cara muy triste y leyendo mi libreta. _________________________________________ 6) Mi padre llega a casa sonriente. Trae maletas llenas. Mi madre se acerca feliz a saludarlo. Fue larga la espera. _________________________________________

CONCLUSIÓN GENERAL

7) La puerta se abre. Es enorme y de color marrón; de ella salen algunos chicos vestidos de la misma manera, llevan algunos textos. _________________________________________

II. AÑADE A CADA CASO TRES AFIRMACIONES PARTICULARES.



a)

El Perú es un país muy rico. _________________________________ _________________________________ _________________________________

b)

Los videojuegos entorpecen el desarrollo académico y afectivo de los niños. _________________________________ _________________________________ _________________________________

c)

Los hombres y las mujeres tenemos los mismos deberes y derechos. _________________________________ _________________________________ _________________________________

LA DEDUCCIÓN: A partir de información general obtenemos datos particulares. Por ejemplo: A.-. “Saber ver cine es como sabe leer. Se puede hablar entonces de niveles de lectura cinematográfica. Todo depende de la formación que se haya recibido al respecto. Así como se habla de técnica literaria, y se analiza una novela, cuento o poema, tanto a partir de su estructura o armazón (forma) como de su sentido (significado), en el cine existe una técnica de análisis que es preciso conocer para disfrutar mejor lo que vemos en pantalla” ENTONCES COMPLETO INFORMACIÓN GENERAL

III. LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y SEÑALA A QUÉ CONCLUSIÓN PODEMOS LLEGAR

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4 TEXTO N° 05

Atenas fue la capital fue la capital de Grecia, que vivió su máximo esplendor hasta la dominación romana. Grecia fue la verdadera cuna de la cultura griega y hasta hoy recibimos aportes importantes de esta cultura. Personajes como Pericles, Alejandro Magno, Platón, Sócrates y Aristóteles, por ejemplo, mantienen vigencia hasta nuestros días por sus aportes intelectuales y culturales. 25. ¿Qué puedes concluir? a) Atenas fue la capital de Grecia. b) Atenas fue la ciudad más importante de la cultura griega. c) Los turistas de todo el mundo visitan Atenas con admiración. d) Atenas sigue siendo importante para la historia de la cultura occidental. e) Pericles, Alejandro Magno, Platón mantienen vigencia hasta nuestros días. TEXTO N° 06 La probeta consiste en un cilindro de cristal que lleva grabada en su exterior una escala de medida. Para conocer el volumen ocupado por un líquido, se vierte éste en el interior de la probeta y se mide la altura que ha alcanzado en la escala graduada. 26. ¿Qué puedes concluir? a) La probeta siempre es de vidrio; pero también podría ser de cristal transparente. b) Los líquidos toman la forma del recipiente que los contiene. c) La probeta es un instrumento que sirve para medir el volumen de los cuerpos en estado líquido. d) La probeta es de gran utilidad para la química y para la medicina. e) La probeta es un cilindro de cristal.

COMPRENSIÓN LECTORA INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes textos, luego conteste las interrogantes planteadas, marcando la respuesta correcta TEXTO N° 07 Las nubes se clasifican básicamente en tres grupos. Los cúmulos son nubes que presentan aspecto de copos de algodón que anuncia un buen tiempo; los estratos, nubes en forma estratificada que aparecen agrupadas junto a la superficie terrestre; y los cirros, capas lineales y fibrosas, formadas por cristales de hielo. 27. ¿De qué trata el texto? a) La clasificación de las nubes b) Las nubes c) Los cúmulos y los estratos d) Las nubes parecen algodón e) El cielo y las nubes 28. ¿Cuál es la idea principal de texto? a) Los cirros son capas lineales y fibrosas. b) Los cirros están formados por cristales de hielo. c) Las nubes se clasifican en tres grupos. d) Las nubes parecen copos de algodón. e) Los estratos aparecen agrupados junto a la superficie terrestre. 29. ¿Qué clase texto es por la ubicación de la idea principal? a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo – deductivo d) Encuadrado e) Paralelo 30. ¿Qué clase de Progresión Temática tiene el texto?

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b) Variada

TEXTO N° 08 Pero la virtud es para mí como la providencia: una necesidad desconocida, un poder misterioso que no concibo y desconozco. Entre los hombres la he buscado en vano. He visto que el fuerte oprimía al débil, que el sabio engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al pobre. No pude encontrar entre los hombres la gran armonía que Dios ha establecido en la naturaleza. Nunca he podido comprender estas cosas, por más que se las he preguntado al sol, y a la luna y a las estrellas, y a los vientos bramadores del huracán, y a las suaves brisas de la noche. Las densas nubes de la ignorancia cubrían a pesar mío los destellos de mi inteligencia, ya la preguntaros ahora si debéis a la virtud vuestra fortaleza se me ocurre una nueva duda, y me pregunto a mí mismo si la virtud no es la fortaleza, y si la fortaleza no es el orgullo. Porque el orgullo es lo más bello, lo más grande que yo conozco, y la única fuente de donde he visto nacer las acciones nobles y brillantes de los hombres… Sin embargo, aunque esclavo, yo he amado todo lo bello y lo grande, y he sentido que mi alma se elevaba sobre mi destino. ¿Oh? Sí yo he tenido un grande y hermoso orgullo: el esclavo ha dejado de volar libre su pensamiento, y su pensamiento subía más allá de las nubes en que se forma el rayo (…) “SAB” Gertrudis Gómez Avellaneda 31. ¿Qué ha tratado de encontrar el autor? a) La gran armonía que Dios ha logrado colocar en la naturaleza b) Porqué razón Dios nos otorgó armonía a hombres y naturaleza. c) La razón por la cual el fuerte oprimía al débil y el sabio engañaba al ignorante. d) El orden divino colocado en la naturaleza, entre los hombres. e) La armonía que el hombre otorgó a los hombres, en la naturaleza. 32. El autor establece una proporcionalidad directa entre: a) Orgullo y las acciones nobles b) La virtud y la fortaleza c) Las densas nubes y su inteligencia d) La fortaleza y el orgullo e) La necesidad y el misterio 33. Por lo planteado, podríamos decir en torno al autor que: a) Ha decidido no seguir buscando la virtud que le gustaría tener b) Está cansado de buscar la virtud entre los seres humanos. c) Es uno de esos ignorantes engañados por uno de los sabios. d) Ha encontrado que los hombres desprecian las virtudes naturales. e) Inclusive en la naturaleza no hay gran armonía divina. 34. El autor hace una analogía entre: a) Dios y la providencia b) El ignorante y el rico c) La virtud y su necesidad d) La naturaleza y su armonía e) La providencia y la virtud 35. ¿Qué clase texto es por la ubicación de la idea principal? a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo – deductivo d) Encuadrado e) Paralelo 36. ¿Qué clase de Progresión Temática tiene el texto?

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5 b) Variada

37. Con la expresión “las densas nubes” el autor simboliza su: a) Carencia de inteligencia b) Falta de conocimientos c) Escasez de intelecto d) Ausencia de virtudes e) La nueva duda que lo acosa TEXTO Nº 09 Soy humano. Mi historia es una historia de errores, como todas El primero fue mi nacimiento y también el hecho de hacerlo en un país centro europeo, en 1930. A los nueve años vi las Fuerzas Armadas de Hitler en Praga. Mi padre era militar y ese año, sencillamente, las Fuerzas Armadas Chescolovacas desaparecieron. Quizá por ello tengo la capacidad de sufrir y de lograr un tamaño trágico que los dioses no tienen. Ellos son inmortales y es por eso que son definitivamente felices. Pero he evitado sufrir. Mi madre es una mujer simpática y muy opresiva. Cuando yo tenía 15 años, ella recibió su segundo divorcio y yo mi segundo padrastro, que era un hombre muy interesante. Porque, finalmente, los errores terminan siendo interesantes. En verdad, en ninguna ocasión he tenido mi propia familia. No tuve hijos. Probablemente porque soy un cobarde. Estoy básicamente satisfecho conmigo mismo, como cobarde. Sí, el miedo es un reflejo escapista. Una vez he huido de mi país y desde ese momento he tenido la idea de escabullirme todo el tiempo. Ahora, ya no sé más de qué escapo, probablemente de mí mismo. ACADEMIA PAMER SAN MARCOS 38. ¿Dónde acontecen los hechos? a) En Rusia b) En Praga c) En Chescolovaquia d) En Irlanda e) En España 39. Para el autor, ser humano es: a) Cometer errores b) Huir del dolor c) No parecerse a los dioses d) Carecer de angustias e) Tener obsesiones 40. ¿Qué edad probable tendrá el autor, a la fecha? a) 50 años b) 70 años c) 63 años d) 76 años e) 100 años 41. Los dioses son inmortales y eso los hace: a) Eternos b) Trágicos c) Feroces d) Felices e) Cómicos 42. ¿Con qué coincidió el fin de la Segunda Guerra Mundial? a) Con el nacimiento del autor b) La caída de Hitler c) La invasión a Praga d) El retorno a la familia e) El segundo divorcio de su madre 43. ¿Qué clase texto es por la ubicación de la idea principal? a) Analizante b) Sintetizante c) Inductivo – deductivo d) Encuadrado e) Paralelo 44. ¿Qué clase de Progresión Temática tiene el texto? a) Continua b) Variada

APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006 ¡AHORA, HAZLO TÚ! CON LOS TEXTOS ANTERIORES, COMPLETA EL CUADRO TEXTO TEMA TÍTULO IDEA PRINCIPAL

05 06 07 08 09

MISCELANEA I. INGENIO* 1. EL LOBO, LA CABRA Y LA LECHUGA Soy dueño de un pequeño circo en el que actuamos únicamente un lobo, una cabra y yo. Nunca dejo solo al lobo y la cabra, porque el primero se comería a la segunda. Cierto día, después de una actuación que me pagaron con una lechuga, tenía que cruzar con un río para dejar el pueblo. Pero la barquilla era tan pequeña que sólo cabíamos la cabra y yo, o el lobo y yo, o la lechuga y yo. No podría dejar ir al lobo con la cabra, porque aquél se comería a ésta, ni a la cabra con la lechuga, porque aquella se comería ésta. Después de pensarlo mucho encontré la solución. ¿Cuál fue?

_________________________________ _________________________________ _________________________________ 2. ACERTIJO GATUNO En una habitación cuadrada hay cuatro gatos (uno en cada esquina), tres gatos frente a cada gato en una esquina y un gato sobre la cola de cada uno. ¿Cuántos gatos hay en total?

_________________________________ _________________________________ _________________________________ 3. EL HIJO UNICO Cierto día fui a pedir empleo. En el examen psicológico me hicieron una pregunta, que no pude contestar:”Si la única hermana del único hermano de su madre tiene un solo hijo, ¿Cuál es la relación de ese hijo con usted?, ¿Sabe la respuesta?

_________________________________ _________________________________ _________________________________

LA IDEA PRINCIPAL La idea principal es la esencia del párrafo, su contenido más importante. La colocación de la idea principal dentro del párrafo no es uniforme. Cada autor tiene su propio estilo: unos presentan la idea principal al comienzo del texto o del párrafo; otros prefieren hacerlo en medio y los hay que optan por hacerlo al final. Algunos incluso prefieren expresar la idea principal de forma no explícita para que sea el propio lector quien lo descubra. Según la ubicación de la idea principal el texto se puede clasificar en: a) Analizante o Deductivo:_______________________

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________________________________________ b) Sintetizante o Inductivo:______________________ ________________________________________ c) Inductivo – Deductivo________________________ _________________________________________ d) Encuadrado_______________________________

APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006 “La lengua y el habla son dos realidades interdependientes ligados entre sí y que se suponen recíprocamente. La lengua como código colectivo es indispensable para que el habla sea inteligible; y el habla, como uso personal, del código, es necesaria para que la lengua se establezca y evolucione. Lengua y habla son pues dos aspectos diferentes pero complementarios del lenguajes, los cuales existen indesligablemente unidos”.

________________________________________ e) Paralelo: Existen dos tipos: Paralelo Explícito Paralelo Implícito

PRACTIQUEMOS I. Instrucción: Con la ayuda de tu profesor subraya la idea principal luego completa el cuadro. TEXTO A “El viernes tenemos examen de Biología seguro que va a estar dificilísimo. Mejor me pongo a estudiar mis resúmenes para que no me vayan a jalar. TEXTO B “José ha perdido el apetito y se pasa el día muy pensativo. Me han dicho que ya no quiere salir a jugar fútbol con los muchachos. Creo que está enamorado. TEXTO C “Cuando naces pesas solo unos tres kilos, no sabes hablar, no sabes andar, necesitas constantemente que los demás cuiden de ti. A lo largo de los años, tu cuerpo se modifica. Creces y cambias de aspecto. Un hombre adulto pesa veinte veces más que un recién nacido y su talla ha aumentado en más de un metro. Entonces podemos decir que las transformaciones más llamativas del cuerpo humano se producen durante los primeros veinte años”. TEXTO D “La vida en la Tierra sería imposible sin el Sol. La temperatura descendería hasta muy cerca del cero absoluto, que es la temperatura del espacio vacío y que equivale a doscientos grados bajo cero”. TEXTO E “Todos los seres vivos están vinculados con sus respectivos ambientes por una multitud de hilos invisibles. Estos lazos constituyen las distintas condiciones físicas o geográficas que prevalecen en la superficie siempre cambiante de nuestro planeta. También están constituidas por las relaciones entre las distintas especies que viven unas con otras. Asimismo, estos lazos incluyen las interacciones del medio: el suelo sobre el que camina y en el que vuelan, la lluvia y la intensa luz que soportan. Los seres vivos, pues, están íntimamente ligados con la naturaleza”. TEXTO F “La biblioteca de aula es un conjunto de libros, revistas y otros materiales apropiados para los niños. Estos materiales se encuentran permanentemente a su alcance. Tiene por objetivos: contribuir a adquirir hábitos lectores, enriquecer la comunicación, estimular el interés de los niños por el estudio y fomentar el reconocimiento de los valores y normas sociales”. TEXTO G “Si un individuo crece de hecho y sólo las ideas en que le resulta creer o al menos está dispuesto a modificar sistemas de creencias en tal sentido, diremos de él, que es racional en sus creencias. Si cree, más ideas que las que racionalmente puede creer, diremos que es dogmático, si cree menos, es un escéptico”. TEXTO H

TEXTO I “Hará cosa de seis años que yo fui a Inglaterra por primera vez. Observé un guardia colorado en el puesto de desembarque como si dijéramos que hacía de un portero nacional. Era un guardia formidable, y claro está que uno no iba a Inglaterra con malos fines; pero bastaba para que, al ver aquel guardia se dijera para sus adentros: “En este país habrá que andarse con mucho tino”. TEXTO J “Usted habrá presenciado algunas de esas discusiones acaloradas en que después de gastar mucho tiempo y esfuerzo cada uno termina como había empezado. Ninguno de los interlocutores se ha tomado la molestia de escuchar realmente al otro. Cada uno se ha limitado exponer, repetir y reiterar si modo particular de ver el problema sin dedicarle la debida atención. En vez de un diálogo o de una conversación puede decir que ha habido más que dos monólogos alternantes”. TEXTO K “El hombre prehistórico no permaneció en un sólo sitio. La necesidad de encontrar alimento y albergue obligó al hombre a buscar nuevos horizontes. Los primeros viajes se hicieron por tierra y a lo largo de las costas. Luego empezaron los viajes por mar”. TEXTO l “Los esquimales son un pueblo aborigen que habita al norte de América. Son de pequeña estatura y fuertes. Tienen la frente angosta, cara ancha y cabello negro. Sus principales alimentos son: el pescado y algunas aves; utilizan barcas para la navegación”. TEXTO M “Todos somos testigos de la destrucción acelerada de nuestro planeta, sin embargo es poco lo que hacemos por detenerla La desaparición de especies y animales y vegetales, la contaminación de las aguas y la atmósfera, la sobreexplotación de los recursos naturales o el deterioro de la capa de ozono son sólo algunas de las amenazas que propicia esta situación. El conocimiento y difusión de estos problemas no son suficientes para solucionarlos. Se hace necesario un compromiso ciudadano que convierta la preocupación en un conjunto de acciones eficaces en defensa del ambiente.

TEXTO A B C D E F G H I K L M

IDEA

CLASE DE

PROGRESIÓN

PRINCIPAL

TEXTO

TEMÀTICA

LAS IDEAS SECUNDARIAS

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APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006

Las ideas secundarias son aquellas que agregan datos o ejemplos a las ideas principales. Éstas son complementarias pero no por eso son menos importantes. Las ideas secundarias están relacionadas entre sí (y también con las principales) de una manera organizada.

completa la redacción del texto y subraya todas las ideas secundarias.

______________________________________ ______________________________________

PRACTIQUEMOS

______________________________________

II. Instrucción: Lee los siguientes textos, luego sepáralos en oraciones, después escribe P en las ideas principales y S en las secundarias. 1. El kayak y la canoa son dos tipos de piraguas. El kayak tiene una forma muy alargada. Su proa y su popa son puntiagudas y el remo tiene una pala en cada extremo. Por su parte, la canoa canadiense tiene una forma mucho más redondeada y es abierta. El remo de esta canoa tiene una sola pala.

______________________________________ ______________________________________ III. Instrucción: Lee el texto y marca sólo las alternativas que se constituyan como ideas se secundarias.

Mientras que los mamíferos y todos los vertebrados poseen sangre roja coloreada por la hemoglobina, los moluscos tienen sangre azul. Aunque la sangre de estos animales es, en todos sus aspectos comparable a la de los vertebrados. En estos, la hemoglobina roja contiene hierro, la cual es sustancial a su naturaleza. La hemoglobina es muy importante en la vida de estos animales, ya que actúa como un pigmento respiratorio; sin ella, su vida sería imposible. Por su parte, los moluscos tienen también un pigmento respiratorio relacionado a la hemoglobina, pero de color azul: la hemocianina.

2. Consumir tabaco en exceso tiene efectos nocivos para la salud, pues la combustión del tabaco origina diversas sustancias tóxicas, como el monóxido de carbono, la nicotina y el alquitrán. Estas sustancias producen graves dolencias, como el cáncer y enfermedades respiratorias, coronarias y nerviosas. 3. Un ecosistema está formado por un lugar y por los seres vivos que habitan en él. Así, el ecosistema de un desierto esta formado por el desierto y por los seres vivos que viven en él: zorros, serpientes, etc. Los ecosistemas pueden tener diferentes tamaños. Así una pequeña chacra en un bosque es un ecosistema. El bosque a su vez es un ecosistema. El ecosistema más grande y complejo es el planeta entero. 4. El teatro griego tenía características propias. Constaba de un graderío semicircular donde se sentaba el público; las gradas eran de piedra e iban ganando altura hacia la parte exterior del edificio. Al pie de las gradas se hallaba la orquesta, un espacio circular destinado al coro y a la danza; en su centro se alzaba un altar edificado a Dionisio. Frente a las gradas se elevaba el edificio de la escena, donde actuaba el elenco.

NATURALEZA

(

)

Los moluscos tienen sangre azul.

(

)

La sangre de los molusco s es comparable a la de los vertebrados.

(

)

La hemoglobina roja de los vertebrados contiene hierro el cual es sustancial a su naturaleza.

(

)

La hemoglobina juega un papel de importancia capital en la vida de los animales vertebrados.

(

)

La hemoglobina actúa como un pigmento respiratorio.

PRÁCTIQUEMOS ORTOGRAFIA GRAFÉMICA I. Instrucción: Subraye la palabra correcta: 1. Alucivo 2. Anbivalente 3. Arivista 4. Albedrío 5. Alborto 6..Asuzar 7. Acedio 8. Azoge 9. Azas 10. Alaja

Alusivo Ambibalente Arribista Arbedrío Aborto Azusar Asedio Asogue Asaz Alhaja

alucibo ambivalente arrivista albeldrío avorto Azuzar Hacedio Azogue Azás Ahlaja

VOCABULARIO II. Instrucción: Observa el esquema. Luego,

A. Instrucción: Elige la palabra para cada definición:

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1. Demostración excesiva de ira, queja, admiración, alegría, etc. a) Batahola b) Alharaca c) Azuzar d) Enojo e) Pasión

APTITUD VERBAL ENERO- MARZO 2006 A. Instrucción: Rellenar correctamente el espacio en blanco de cada oración utilizando el antónimo de las palabras que se hallan al pie el ejercicio.

2. Apéndice carnoso que cuelga del velo palatino. a) Lengua b) Paladar c) Glotis d) Úvula e) Alveolo 3. Conjunto de caracteres hereditarios comunes a una determinada especie vegetal o animal debido a la existencia de genes semejantes. a) Músculo b) Gen c) Fenotipo d) Faetón e) Verborrea 4. Personaje cómico de la comedia italiana vestido con mascarilla negra y traje de cuadros de distintos colores. a) Zeus b) Ariete c) Cornisa d) Bufón e) Arlequín 5. Recinto de fábrica, con sus puertas movibles, que se construye en un río, presa o canal para detener o dejar correr el agua. a) Draga b) Cubil c) Cáliz d) Esclusa e) Verborrea 6. Haz de las monedas y medallas, de un papel escrito, etc. a) Anverso b) Convergente c) Madriguera d) Tirantez e) Retahíla 7. Nombre vulgar del mercurio.// Barco destinado antiguamente para llevar el azogue de España a América. a) Incruenta b) Deferencia c) Hampón d) Carruaje e) Azogue 8. Facultad de obrar por reflexión y elección. Dícese comúnmente: libre albedrío. a) Albedrío b) Apóstrofe c) Has d) Expirar e) Amalgama 9. Persona que se entremete para facilitar las relaciones ilícitas a) Chismoso b) Alcahuete c) Correveidile d) Perecer e) Mixtura 10. Extraer la leche de la ubre de los animales: ordeñar vacas. a) Ordeñar b) Epitafio c) Ubre d) Caducar e) Engendrar

PARA LA CASA BANCO DE PREGUNTAS TEXTO Nº 01

“Creí mi hogar apagado y revolví la ceniza… Me quemé la mano”. 1. ¿Cuál de las siguientes posibilidades sería la mejor explicación del texto? a) No es conveniente rebuscar en el pasado porque podemos encontrar malos recuerdos. b) Es recomendable desconfiar de todo y de todos porque las apariencias engañan. c) No es conveniente jugar con los recuerdos de viejas pasiones o sentimientos muy fuertes, de los que nos creíamos curados porque podemos no estarlo y sufrir nuevamente como la primera vez. d) La desgracia y el infortunio nos acechan y nos atacan en cualquier momento. e) La vida da muchas vueltas y las experiencias pueden volver a repetirse.

1)

Los negocios lo han hecho muy _________

2)

Está tan _______ que nadie diría que come tanto.

3)

Para _________ la botella de agua tienes que ir a la cocina.

4)

El toro es uno de los animales menos _______

5) No es conveniente ________ la tienda a las cinco de la tarde.

Indigente

obeso vaciar valeroso

abrir

B. Instrucción: En el espacio en blanco de cada oración escribir la palabra más adecuada de entre las siguientes: prevención, prudencia, cautela, cuidado, reserva. Todos son sinónimos y tienen el significado de precaución. 1)

La selva está llena de peligros, hay que andar ________ para no sufrir ningún contratiempo.

2)

Carlos habló con mucha _________ y no quiso explicarnos nada sobre su divorcio.

3)

Hoy parece que va a llover, llevar paraguas, es una buena medida de ________ para evitar mojarse.

4)

En esta carretera hay muchas curvas y por eso e tiene que conducir con mayor __________.

5)

¡Ten _______ al abrir esa caja!