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APA 7ma. EDICIÓN Universidad Autónoma de Santo Domingo Carina Villar, EdD

Carina Villar, EdD

11/23/2019

Carina Villar, EdD

11/23/2019

ESTILO DE REDACCIÓN

PRESENTACIÓN ORDENADA DE LAS IDEAS

Continuidad de las ideas: Signos de puntuación Palabras de transición (nexos)

LA ESCRITURA CIENTÍFICA DEBE SER PRECISA, POR TANTO CONVIENE LIMITAR EL USO DE PALABRAS A SU SENTIDO EXACTO.

ESTILO DE REDACCIÓN Eludir los artificios y desarrollar una comunicación clara y racional

Leer en voz alta su documento para detectar si hay omisiones de cosas importantes

FLUIDEZ DE LA EXPRESION

Preferir el tiempo pretérito simple y el presente para los verbos: (la brújula cayó en …, no la brújula ha caído…) Para exponer los resultados prefiera el presente. (Los resultados de… son o indican…)

No abuse de los adjetivos, utilice el que más describa lo que quiere expresar.

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11/23/2019

ESTILO DE REDACCIÓN Diga únicamente lo que necesita ser dicho.

Las oraciones breves se comprenden con mayor facilidad. ECONOMIA DE LA EXPRESION

Evite las jergas o tecnicismos: (E.g., sensación de escacez monetaria pudiendo usar pobreza)

Evite las palabrerías. Evite las redundancias: (Ellos eran ambos semejantes)

Evite la extensión de oraciones u oraciones complejas.

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USO DE LOS DOS PUNTOS:

En una frase introductoria gramaticalmente completa Brens (2009) investigó dos razones claras:… En razones y proporciones

La proporción (sal:agua) fue 1:8.

En las referencias después del país y antes de la casa editora. Carina Villar, EdD

11/23/2019

USO DE COMILLAS DOBLES Para introducir una palabra o frase irónica (sólo la primera vez que la use). Ej: Es considerado “normal” si… es normal… Para destacar el título de un libro o artículo.

Para las citas directas, si éstas son de 39 palabras o menos. Para las citas dentro de citas directas largas. (en las cortas se usa ‘….’) Carina Villar, EdD

11/23/2019

USO DE GUION

No dividir en sílabas las palabras al final de la línea de forma manual y no colocarlo en su computador FORMATO NUMEROS

Los números del 0 al 9 cuando se refieren a cantidad se deben colocar en letras (uno, dos…).

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USO DE MAYÚSCULAS No use mayúsculas para nombrar: nombres del mes, días de la semana, títulos y cargos de una sociedad… Se escribe con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito, después de punto y seguido y todo nombre propio.

Los títulos de libros o artículos, en el texto, no así en la lista de referencias.

Carina Villar, EdD

SE SIGUEN LAS REGLAS DE LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA

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ENCABEZADOS/TITULOS SUBTITULOS Encabezado en Mayúsculas y Minúsculas Centrado y en Negrita Nivel 1

Encabezado en Mayúsculas y Minúsculas Margen Izquierdo y en Negrilla Nivel 2

Encabezado en Mayúsculas y Minúsculas Margen Izquierdo y en Negrilla Nivel 3

Encabezado Secundario en Negrilla, Mayúscula y Minúsculas, Sangría 5 Espacio Tabulados Como Inicio de Párrafo. Se continua el párrafo aquí (Se llama también encabezado de párrafo) Nivel 4

Encabezado de Párrafo con Sangría de 5 Espacios, en Minúsculas y Mayúscula, en negritas, cursivas y finaliza con un punto. El texto sigue aqui …. Nivel 5

Carina Villar, EdD

Carina Villar

11/23/2019

11/23/2019

Nivel 1

•Encabezado en Mayúsculas y Minúsculas Margen Izquierdo y en Negrilla

Nivel 2

•Encabezado en Mayúsculas y Minúsculas Margen Izquierdo y en Negrilla

Nivel 3

•Encabezado en Mayúsculas y Minúsculas Margen Izquierdo y en Negrilla y en Cursiva

Encabezado Secundario en Negrilla, Mayúscula y Nivel 4 Minúsculas, Sangría 5 Espacio Tabulados Como Inicio de Párrafo. Se continua el párrafo aquí (Se llama también encabezado de párrafo) •

Encabezado Secundario en Negrilla, Mayúscula y Minúsculas,en cursiva, Sangría 5 Espacio Tabulados Como Inicio Nivel 4 de Párrafo. Se continua el párrafo aquí (encabezado de párrafo) •

Carina Villar, EdD

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MÁRGENES

TODOS LOS MÁRGENES A 1” = 2.54 cm Nota. Las Universidades usan 1.5” = 3.81 cm para el margen izquierdo, de esta forma cuidan la encuadernación de las tesis.

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ESPACIADO DOBLE ESPACIO: Todo el documento en general.. Entre los títulos de las Tablas y las Tablas. Las Tablas, si no contienen mucha literatura (datos cualitativos) Las notas de las Tablas y Figuras.

ESPACIO SENCILLO: Títulos de las Tablas Resumen El contenido de las Tablas con mucha literatura Carina Villar, EdD

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TIPOGRAFÍA  TIME NEW ROMAN 12 PUNTOS ARIAL, GEORGIA, CALIBRI 11 PUNTOS LUCIDA SANS UNICODE 10 MÍNIMO DE 10 PUNTOS EN TABLAS Y FIGURAS, EN LAS NOTAS DE LAS TABLAS Y FIGURAS. NO SE PERMITE SUBRAYAR.

Carina Villar, EdD

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USO CURSIVAS/ITÁLICAS Títulos de Libros, Revistas Científicas, Informes o folletos. Términos Técnicos: Proceso de metaanálisis. Símbolos Estadísticos: prueba t…, n, … Rangos de una Escala: 1 (deficiente) a 5 (eficiente) ó 1 = deficiente, 2 suficiente… Número de tomo en la lista de referencias: Revista Ciencia y Tecnología, 23(6), 5-6. (el del paréntesis es el número de serie).

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SERIACIONES / LISTAS DENTRO DE UN PÁRRAFO O UNA ORACIÓN:

Las tres opciones de los participantes (a) trabajar con un compañero, (b) trabajar con un equipo y (c) trabajar solos … Las tres opciones de los participantes eran las siguientes: (a) trabajar con un compañero, (b) trabajar con un equipo y (c) trabajar solos. Las tres opciones de los participantes eran las siguientes: (a) trabajar con un compañero; y (b) trabajar con un equipo, no solos. Este ultimo muestra cuando dividir la serie con

;

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SERIACIONES / LISTAS PÁRRAFOS SEPARADOS EN SERIES Los párrafos separados en series deben iniciar con una oración completa y se colocan de la manera siguiente: 1. La oración ha de empezar en el margen izquierdo de 1.5” (3.81 cm). Se permite el automático del computador. 2. Siempre deberá iniciarse con el número arábigo seguido de un punto. Carina Villar, EdD

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VIÑETAS/BULLETED LISTAS

Cuando en la lista cada frase tiene el mismo efecto y no representa un orden cronológico o prioridad, se usan las viñetas. Hay dos formas: 1. Oraciones completas: Se cierran con punto y a parte, se inicia cada una con mayúscula • La psicología social podría usar ese tipo de investigación.

• La comunidad de los psicólogos sociales podría usar ese tipo de investigación.

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VIÑETAS/BULLETED LISTAS 2. Ítems que son frases o fragmentos de oraciones. Este usa dos formas: 1. Cuando la frase es corta u no usa puntuación cerrada. • conociendo las reglas del juego • trabajando duro

2. Cuando la frase es larga y usa puntuación cerrada. (comas o punto y coma) • conociendo las reglas del juego para validar lo aprendido, • manejando el uso de los signos de puntuación, y • practicando para cuando toque el trabajo del aula. Carina Villar, EdD

11/23/2019

USO DE & (Ampersand) En la Lista de Referencias entre autores: Villar, C., & Burgos, M. (2019). _________

Nota: En Inglés se usa para finalizar los autores multiples cuando estos están entre paréntesis. Ej.:

(Villar & Burgos, 2019)

Carina Villar, EdD

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ABREVIATURAS 1. En los Títulos no se permiten las abreviaturas 2. En el texto se usa la primera vez el nombre completo: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO por sus siglas en inglés); después se puede usar UNESCO. 3. Si el nombre está entre paréntesis las siglas se colocan entre corchetes (Organización de los Estados Iberoamericanos [OEI], 2020) 4. En las referencias se debe usar el nombre completo. 5. Las abreviaturas en latín se usan entre paréntesis: (e.g., i.e., etc.). Sólo se usa fuera del paréntesis la abreviatura et al., ó vs. (versus) Carina Villar, EdD

11/23/2019

NÚMEROS Los números del 0 al 9, si se refieren a cantidad se escriben en letras (uno, dos, tres…) no en cifras. Los símbolos estadísticos se escriben en cursiva. Las formulas simples se escriben dentro del párrafo Si las formulas lo requieren el espacio puede ser mayor a dos en el párrafo. Los números romanos si son parte de un escrito, se dejan igual no se cambian a arábigo.

Carina Villar, EdD

11/23/2019

TABLAS Y FIGURAS Antes de colocar una Tabla o Figura, pregúntese:

(a) Es realmente necesaria?, (b) tiene información valiosa no expresadas en el párrafo?, (c) no es comprensible expresada en el párrafo? Refiera la tabla o la figura en el texto antes de que ésta aparezca (ver Tabla 1) o bien, en la Tabla 1 se muestra... Igual para las figuras. Al redactar coloque en el párrafo sólo lo esencial de las tablas y figuras. Lo demás queda expresado en los mismos.

Carina Villar, EdD

11/23/2019

TABLAS Y FIGURAS Una tabla corta de una o dos columnas y celdas no aplica, el contenido se debe redactar en el párrafo. Ejemplo: los resultados de significancia estadística en grupos pequeños y la desviación estándar puede ser presentada en el texto, no necesita tabla o figura. La presentación de las tablas y figuras debe ser lógica y fácil de entender. El título de las tablas (a) va a espacio sencillo, (b) se coloca en cursiva y (c) no lleva punto final.

Las notas al pie de la tabla o figura va en letra 10 y espacio doble Carina Villar, EdD

11/23/2019

Número de la Tabla: Título de la Tabla

Título mayor: encabeza dos o más columnas

Tabla 8 Resumen de la comprensión y producción del texto argumentativo Femenino Sí

Título izquierdo Tt.

Indicadores

Subtítulo: encabeza el ancho completo de la tabla y permite más divisiones

Tt.

%

Si Tt.

No %

Tt.

Estructura tesis

7

88

1

12

17

74

6

26

Argumentos sólidos

6

75

2

25

19

83

4

17

Conectores lógicos

1

12

7

88

17

74

6

26

Recursos

6

75

2

25

13

57

10

43

Procedimientos

6

75

2

25

20

87

3

13

Título menor: encabeza una sola columna

Variable comprensión estructura de texto, problema-solución Problema principal

7

88

1

12

22

96

1

4

Facotres

5

63

3

37

21

21

2

9

Efectos

8

0

-

-

21

91

2

9

Propuesta de solución

5

63

3

37

21

91

2

9

Nota: Tt = total; los femeninos era 8 y los masculinos 23. Aquí se presentan dos variables con sus indicadores..

Carina Villar, EdD

%

Variable comprensión de texto, tesis-demostración

Columna izquierda: Se coloca en el extremo izquierdo de la tabla

No %

Título simple: Se coloca para evitar repeticiones

Masculino

Notas de la tabla: Hay 3 tipos de notas (a) general, (b) específica y (c) de probabilidad (valor p).

23/11/2019

Notas generales. Califican, explican o proporcionan información relacionada con la tabla completa: abreviaturas, símbolos y crédito de autor de la tabla si es de otra fuente. Nota: los participantes eran 15, NE = proceso de equivocación.

Notas específicas. Se refiere a una columna o celdilla y se indican mediante subíndices (a, b, c). an

= 25 bEste participante no concluyó los ensayos.

Nota de probabilidad. Indica cómo se utilizan los asteriscos y otros símbolos en una tabla para indicar los valores de p y los resultados de pruebas de comprobación de hipótesis. * p < .05, dos colas. ** p < .01, dos colas.

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11/23/2019

Tabla 1 Estadísticas descriptivas y correlacionales para las variables del estudio

USO DE NOTA ESPECIFICA

Variable a Internal -external status

n 3,697

M 0.43

SD 0.49

1 -

Manager job performance

2,134

3.14

0.62

-.08

3,697

1.01

0.27

.45

Subsequent promotion

3,697

0.33

0.47

,08

Organizational tenure

3,697

6.45

6.62

-.29

3,505

85.00

6.98

-.25

694

42.61

5.86

.00

Starting salary

b

Unit service performance

c

Unit financial performance

c

2

**

**

**

**

**

3

4

5

6

7

ASTERISCO PARA P VALOR

-01 -.07 .09

**

**

-.39

**

-.03

.04

*

.01 .24

**

.12

*

.09 .08

**

**

-.07

.01

-

-.02

.16

**

-

a0

= internal hires and 1 = external hires. bA linear transformation was performed on the starting salary values to maitain pay practices confidentiality. The estándar deviation (0.27) can be interpreted as 27% of the average starting salary for all managers. Thu, 1 SD includes a range of starting salaries from 73% (i.e., 1.00 – 0.27) to 127% (i.e., 1.00 + 0.27) of the average starting salaries for all managers. cValues reflect the average across 3 years of data. *p

 .05.

**

p  .01.

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11/23/2019

FIGURAS • Igual que las tablas: títulos arriba con la palabra Figura 1 en negritas y a dos espacios de esta el título en cursiva: Estadísticas descriptivas y correlacionales para las variables • También se colocan notas al pie para aclarar cualquier símbolo que necesite ser aclarado para el lector. • Hay modelo de figuras en el manual para las distintas presentaciones: Gráficas (que se pueden hacer en Word, Excel, …), mapas, ilustraciones (estas dos últimas pueden usar colores cuando sea necesario aclarar o diferenciar algo), Dibujos…

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11/23/2019

Figura 4 Comprensión del texto argumentativo en la clase media y sectores ricos.

Porcentaje

60% 50% 40% 30% 20%

Bien

10% 0%

Mal

Regular

Estudiantes de la Clase Media

Estudiantes de los Sectores Ricos

Clase de Estudiantes

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11/23/2019

Carina Villar, EdD

11/23/2019

CITAS Y REFERENCIAS CITAS DIRECTAS Las citas directas se colocan de las dos formas siguientes: Citas cortas: De 39 palabras o menos, se colocan en el párrafo, entre comillas seguidas del número de página, o bien del autor, año y número de página. Citas Largas: De 40 palabras o más, se colocan en un párrafo, con una sangría de 5 espacios tabulados, seguida del número de página, o bien del autor, año y número de página, luego un punto final. Carina Villar, EdD

11/23/2019

Ejemplo 1: El liderazgo ha sido definido por los autores Koontz y Weihrich (2018) como “el arte o proceso de influir en las personas para que se esfuercen voluntaria y entusiastamente en el cumplimiento de metas grupales” (p. 532). De acuerdo con esta definición …. “El individuo se encuentra ante una inevitable situación conflictiva, en la cual se pueden presentar muchos cuestionamientos antes de una elección” (Palmer, Dunford & Akin, 2018, p. 5). De ahí la importancia de ... Carina Villar, EdD

11/23/2019

Ejemplo 4:

El aprendizaje significativo es el proceso cognitivo, dinámico y activo que, según Ganzobo (2010), se presenta de la siguiene manera: Cuando las nuevas ideas e informaciones pueden ser aprendidas y retenidas en la

medida en que los nuevos conceptos relevantes e inclusivos estén claros y disponibles en la estructura cognitiva del individuo. También que sirvan de

anclaje a las nuevas ideas y conceptos. Si la cita es de más de un párrafo se sangra la primera línea del segundo

párrafo y los adicionales. (p. 9) Carina Villar, EdD

11/23/2019

Ejemplo 2:

El aprendizaje significativo es el proceso cognitivo, dinámico y activo, que se presenta cuando:

Las nuevas ideas e informaciones podrán ser aprendidas y retenidas en la medida en que los nuevos conceptos relevantes e inclusivos estén claros y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y sirvan de anclaje a las nuevas ideas y conceptos. (Ganzobo, 2010, p. 19) Carina Villar, EdD

11/23/2019

CITAS INDIRECTAS

El informe oficial del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD, 2012), sobre las pruebas nacionales, especifica que los niveles de dominio de los estudiantes son esencialmente bajos. Tradicionalmente, este planteamiento es considerado como el proceso para

estimar el impacto financiero que puede ejercer decisiones alternativas gerenciales (Shank & Govindarajan, 2011). Lo que implica … Carina Villar, EdD

11/23/2019

CITAS INDIRECTAS

La institución tiene que declarar, lo que afirma Walker (2010) cuando dice que los ejecutivos deben empezar a entender que mejorar la calidad que ofrecen a sus clientes no es una cuestión de elección, la vida de la organización depende de ellos. Se asume que el rol de un gerente moderno, de acuerdo a Blanchard (2011), comprende seis

funciones gerenciales básicas que son la planificación, organización, apoderamiento, coordinación, motivación y control. En ellas pueden enmarcarse…

Carina Villar, EdD

11/23/2019

CITAS EN UN MISMO PÁRRAFO

Cuando un autor se cita dos veces en un mismo párrafo, sólo se le coloca el año la

primera vez. Se asume que el rol de un gerente moderno, de acuerdo a Blanchard (2011) comprende seis funciones gerenciales básicas que son la planificación, organización, apoderamiento, coordinación, motivación y control. También sugiere Blanchard que

más que gerentes son líderes…l

Carina Villar, EdD

11/23/2019

CITAS CON AUTORES MULTIPLES Cuando se tienen tres ó más autores, se coloca el primer autor seguid de et al. Villar et al. (2019) ó bien en parétesis (Villar et al., 2019) En la lista de referencias se colocan hasta 20 autores, es decir todos los autores. Si son 21 en Adelante, se colocan los primeros 19 , ampersand (&) y el 20 … el último autor. Carina Villar, EdD

11/23/2019

Si aparecen dos o más autores principales con un mismo apellido, dentro del texo se incluyen las iniciales del primer autor en todas las citas, aun si el año es diferente. Entre los estudios se revisaron a M.A. Ligth y Ligth (2008) Light, I. (2006). Deffecting inmigration: Networks, markets and reulation in Los Angeles. New York, NY: Russel Foundation. Light, M.A., & Light, I. H. (2008). The geographic expansión of Mexican inmigration in the United States and implications for local law enforcement.

Carina Villar, EdD

11/23/2019

DOS O MAS TRABAJOS DENTRO DEL PARENTESIS

Cuando cite entre paréntesis dos o mas trabajos realizados por diferentes autores, ordenarlos alfabéticamente Diversos estudios (Miller, 1999; Shafranske, 1998)

Obras de un mismo autor con el mismo año se coloca a, b, c…

Diversos estudios de un autor en un mismo año (Miller, 2008a, 2008b)

Carina Villar, EdD

11/23/2019

CÓMO CITAR UNA COMUNICACIÓN PERSONAL El doctor M. Gutiérrez declaró recientemente que “el proyecto debía tener un enfoque holístico” (M. Gutiérrez, comunicación personal, 11 de diciembre, 2014).

ESTA NO SE LLEVA A LAS REFERENCIAS

Carina Villar, EdD

11/23/2019

REFERENCIAS

1. Solo se colocan los autores que fueron citados o referenciados en el texto. 2. Deben estar en orden alfabético. 3. Se debe seguir el orden de los componentes básicos.

Carina Villar, EdD

11/23/2019

1. Primer apellido del autor seguido de una coma y la inicial del nombre (Pérez, L.).

2. Fecha de edición:

•Si es un libro o cualquier documento editado, se coloca el Año de la edición (2019). •Si es un periódico se coloca la fecha completa (2019, julio 10), •Si es una revista que sale periódicamente se coloca el período (2019, septiembre/diciembre).

•Si es un documento presentado en un simposium, congreso, conferencia, se coloca el año y el mes (2019, julio días ____-____). Carina Villar, EdD

11/23/2019

3. Nombre del documento en cursiva y sólo la primera letra en mayúscula, si no es un nombre propio Instituciones que aprenden. Si es un artículo de revista o periódico no va en cursiva. 4. Número de la edición, se coloca justo después del nombre del documento entre paréntesis, antes del punto Instituciones que aprenden (3ra. ed.). 5. La casa editora. Aquí no se colocan palabras ociosas como C. POR A., S.A., Imprenta, Editora... estas últimas sólo se colocan si forman parte del nombre o si el nombre puede confundirse con otra cosa (Alfa & Omega, McGraw-Hill, Paidós, Santillana...)

6. Si es extraido de una base de datos o un URL, DOI: Se coloca el Link, o Base datos ERIC, … Carina Villar, EdD

11/23/2019

EJEMPLO Méndez, J. C. (2019). Transición familiar: Continuidad y cambios en el ciclo de la vida (2da. ed.). McGraw-Hill.

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11/23/2019

Capítulo de un libro Ferreira, M. (2008). Relaciones industriales y recursos humanos en América Latina. En Aldao-Zapiola (Eds.), De la gestión de los recursos humanos para el desarrollo de los recursos humanos (pp.156-172). Buenos Aires, Argentina: Aldao-Zapiola e Indugraft. Piaget, J. (1988). Extractos de la teoría de Piaget (G. Gellerier & J. Langer, Trads.). En K. Richardson & S. Sheldon (Eds.), Desarrollo cognitivo de la adolescencia: Una lectura (pp. 3-18). Hillsdale, NJ: Erlbaum. (Reimpreso del Manual de Psicología del niño, pp.703-732, by P. H. Mussen, Ed., 1970, New York, NY: Wiley).

Documento presentado en conferencia o Simposio Mena, C., & Castillo, E. (2018, junio). Educación en valores. Documento presentado en el Congreso Valores y Educación en Santo Domingo, República Dominicana: Instituto Latinoamericano de Liderazgo Educacional.

REVISTA CIENTIFICA Villar, C. (2008). Rol de la familia en el mundo del conocimiento y la información. Revista Ciencia y Tecnologia, 1(3), 35-49. Carina Villar, EdD

11/23/2019

JOURNAL EN OTRO IDIOMA

Méndez, J. C. (2017). The epidemiology of anxiety desorders [La epidemilogia de desordenes de ansiedad]. Clínica y Salud, 28(3), 167-189. http://doi.org/11.687/jclysa.2017.04.02 ARTICULO DE PUBLICACION PERIODICA CON doi

Pérez, M. (2016). Rendimiento académico niños especiales. International Journals of Education, 3(5), 56-67. http://doi.org/ 10.1073/0278-6133.24.2.225 Carina Villar, EdD

11/23/2019

BLOG POST Klynmkoswsky, M. (2018, septiembre 15). Can we talk scientifically about free will? Sci-Ed. http://blogs.plos.org/scied/2018/09/15/ Can-we-talk-scientifically-aboutfree-w/ill?

LIBRO EN OTRO IDIOMA Méndez, J. C. (2010). The epidemiology of anxiety desorders [La epidemilogia de desordenes de ansiedad]. McGraw-Hill.

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11/23/2019

DOCUMENTO PRESENTADO EN… Rodríguez, M. (2016, julio 3-5). Rendimiento académico niñosespeciales. [Documento presentado]. Reunión Anual de la Asociación de Psicólogos Dominicanos, Santiago, República Dominicana

SERIE DE TELEVISIÓN Méndez, M., Pérez, M., & Villa, J. (Productores Ejecutivos). (2002-2010). Los Mimos (TV. Series). Raphy Productions; HBO.

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11/23/2019

REDES SOCIALES Zabalza, L. [Noe]. (2015, Marzo 29). La educación es el arma con la cual se puede lograr el desarrollo de una comunidad. No desmayen en continuar preparando a los niños con un real compromiso de autoaprendizaje [Actualización de estado]. Facebook. https://www.facebook .com/neilgaiman/posts/10150574185041016

APA Style [@APA_Style]. (n.d.). Tweets [Twitter profile]. Twitter Recuperado el 1 de noviembre 2019, de https://www.twitter.com/APA_Style Carina Villar, EdD

11/23/2019

G RA C IA S

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11/23/2019