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UAPA PSICOLOGÍA CLÍNICA

ASIGNATURA: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO

TAREA 1 hasta la 10

PRESENTADO POR: CARMEN YRIS CONTRERAS MARMOLEJOS MATRICULA 2018-08220 FACILITADOR(A)

Santiago de los Caballeros, República Dominicana

Octubre, 2018

Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las siguientes actividades:

1. Prepara un esquema que contenga: 

Concepto propio del sistema nervioso central.



Características del sistema.



Características de los hemisferios cerebrales y algunas de sus funciones principales.



Partes de las estructuras principales.

SISTEMA

DEFINICIÓN

ESTRUCTURA

CARACTERÍSTICAS

FUNCIÓN:

Es una

Se ubica en la

-Función

ramificación de

cabeza. Está

sensitiva

tejidos que se

compuesto por la

ocupa de de

encéfalo

NERVIOSO

almacenar,

(cerebro)

CENTRAL :

administrar y procesar los estímulos para

médula

llevar a cabo la espina interrelación

médula espinal, el

-Función motora

encéfalo y las neuronas. Estos 3

-Función

forman una compleja

integradora

red por donde circulan los impulsos

SISTEMA

con el medio

eléctricos de todo el

NERVIOSO

forma

cuerpo.

concreta.

Es un

Es el

Se divide

Dentro de este SNP

Su función

sistema

en sistema

se encuentran

es transmitir

encargado

nervioso

axones

información

captan los

de recorrer

somático y s

o dentritas que se

sensitiva

estímulos

todo el

istema

encuentran

hacia el

conjunto de células que

internos y

SISTEMA

organismo

nervioso

recubiertas por

sistema

externos,

NERVIOSO

a través de

autónomo.

fascículos.

nervioso

estas

los nervios

Está formado

procesan la

y es el que

por 12 pares

El sistema nervioso

coordina,

de nervios

periférico no está

regula e

craneales y

protegido por huesos

integra

31 pares de

o por la barrera

nuestros

nervios

hematoencefálica

una

órganos

espinales

respuesta.

internos, por

PERIFÉRICO

información para generar

medio de los

central e información motora, desde este hacia los músculos y las glándulas.

axones. Es la parte

-Lóbulo

El hemisferio cerebral Se ocupa de

del cerebro

frontal

derecho controla el

la orientación

pensamiento

espacial, el

que se HEMISFERIOS:

Cada una de

encuentra del DERECHO

-Lóbulo parietal

lado derecho.

las dos estructuras que

mano izquierda, la -Lóbulo

fantasía, el talento

-Lóbulo

musical y todas las

occidental

actividades artísticas

constituyen la parte más

-Lóbulo

grande del

temporal

encéfalo.

-Ínsula

reconocimient o de caras, la imagen corporal y la capacidad de apreciar el

que podemos

arte y la

desarrollar.

música.

Es la parte

-Lóbulo

El hemisferio cerebral Allí residen

del cerebro

frontal

izquierdo controla el

el lenguaje,

lenguaje, el

las matemátic

que se encuentra del

-Lóbulo parietal

lado izquierdo

IZQUIERDO

creativo, controla la

pensamiento lógico y la escritura. En él se

-Lóbulo

encuentra el centro

occipital

del habla, del

-Lóbulo

pensamiento que nos

temporal

permite analizar lo que sucede y del control de la mano derecha. También controla la capacidad para las matemáticas y la sensibilidad.

as y la lógica.

EL CEREBRO

2. Lee el artículo “¿Dos cerebros en una cabeza? La historia del cerebro dividido” y escribe un reporte donde expliques cómo funciona

este

fenómeno.

Incluye

una

valoración

donde

argumentes cómo piensas que cambiaría tu vida si tuvieras que hacerte una cirugía de corte del cuerpo calloso El cerebro cuenta con dos hemisferios cerebrales, izquierdo y derecho. Unidos por el cuerpo calloso, al cortar los nervios que los unen, es decir, al realizar la callostomía el cerebro se divide y funciona como dos partes independientes una de la otra, como si fueran dos cerebros. Sin embargo es evidente que la conexión entre ambos da lugar a la eficacia de sus funciones. El hemisferio izquierdo está relacionado con la parte motora y el derecho con la parte sensitiva, los hemisferios reaccionan de forma similar, aunque no igual ante la ejercitación del campo visual, ya que el derecho puede dar una respuesta no acertada, pero el hemisferio izquierdo es más rápido en dar una respuesta.

Pienso que este proceso quirúrgico es más delicado que muchos otros, puesto que el cerebro es como el disco duro o el procesador de una PC. Si tuviera que someterme a una callostomia estoy segura que mi estilo de vida cambiaria, ya que es posible que no tenga dominio total de mi cuerpo, puesto que el cerebro recibe los estímulos internos o externos y en la mayoría de las funciones ambos hemisferios tienen que estar relacionados para garantizar su eficacia, por lo que creo que no podría valerme por mi misma en todas las situaciones.

Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las siguientes actividades: 1. Elabora un esquema que contenga: 

Concepto propio del sistema nervioso periférico.



Características del sistema.



Partes de las estructuras principales. Sensoriales Neuronas Motoras Sistema nervioso sensorial

ESTRUCTURAS PRINCIPALES

Sistema nervioso somático

Nervios

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO

Sistema nervioso autonómico

Sistema nervioso motriz

División parasimpatética

División simpatética

El sistema nervioso periférico es la parte del sistema nervioso formado por todos los nervios que se encuentran fuera del sistema nervioso central y que conectan a este con el resto del cuerpo.

CARACTERÍSTICAS

12 pares de nervios craneales

31 pares de nervios espinales.

Unen el SNC con los músculos y receptores sensoriales del cuello y la cabeza. Unen la médula Fuente: https://ww espinal con las w.caracteristicas.co extremidades de todo /sistema-nerviosoel cuerpo periferico/#ixzz5U 719YBvN Fuente: https://www.c aracteristicas.co/siste ma-nervioso-

2. Haz una tabla donde compares el sistema nervioso simpático y parasimpático.

SISTEMA NERVIOSO SIMPÁTICO

SISTEMA NERVIOSO PARASIMPÁTICO

Prepara el cuerpo para situaciones que requieren estado de alerta o fuerza. Estimula los músculos cardíacos para incrementar la frecuencia cardíaca. Dilata los bronquios de los pulmones para retener oxigeno. Causa la dilatación de los vasos sanguíneos que canalizan el corazón y los músculos esqueléticos aumentando el suministro de sangre.

Está activo durante los estados de digestión y descanso Provoca la producción de enzimas digestivas Estimula los procesos de digestión, micción y defecación Reduce la presión arterial, las frecuencias cardíaca y respiratoria

Tiene una estrecha relación con la producción de adrenalina en el cuerpo. Tención

Conserva la energía mediante la relajación y el descanso. Calma

Al terminar de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices las siguientes actividades: 1. Escribe un informe donde expliques los principales niveles de función del sistema nervioso central. El sistema nervioso central ha sido objeto de grandes investigaciones a lo largo de la historia, a las cuales debemos el privilegio de conocer gran parte de su funcionamiento, como es el caso de los niveles de función del sistema nervioso central, los cuales se tratarán a continuación. Existen tres niveles de función en el sistema nervioso central que son nivel medular, nivel encefálico inferior (subcortical) y nivel encefálico superior (cortical). El nivel medular: La médula espinal es la parte del sistema nervioso central que está en el interior de la columna vertebral. Se extiende desde el Foramen Màgnum hasta el espacio vertebral L1-L2 en adultos. El cono medular está opuesto por las raíces L1 a L5 y se continúa con la cola de caballo. Las meninges: Duramàter, Aracnoide y Piamàter, son las que protegen la medula espinal existiendo entre las 2 últimas el espacio subaracnoide por donde circula el líquido cefalorraquidio (LCR). La organización funcional de la médula es metamérica, de manera que a cada segmento medular le concierne la innervación de un área específica del cuerpo mediante los nervios espinales, que se someten de acuerdo con el agujero intervertebral por el cual pasan y se dividen en segmentos cervicales, dorsales, lumbares y sacros. La función de la médula espinal consiste en llevar la información sensitiva hacia el encéfalo y hacer llegar las órdenes motrices desde

el encéfalo a las diferentes partes del cuerpo. Cada nervio que sale de la médula produce una respuesta automática llamada reflejo.

Nivel encefálico inferior (subcortical): El sistema o estructura subcortical, localizada en ambos hemisferios cerebrales, la estructura subcortical está compuesta por cuatro núcleos: el hipocampo, el cerebelo, la amígdala y los ganglios basales, cada uno posee una localización y unas funciones específicas entre las cuales se pueden mencionar: 

Regulación de los procesos de vigilia y sueño.



Regulación de los procesos de atención y excitación.



Regulación del carácter y las respuestas emocionales.



Regulación de las respuestas instintivas de la persona: huída, hambre, etc.



Modulación de las funciones viscerales y endocrinas del organismo. Nivel encefálico superior (cortical): La corteza cerebral es un almacén de información enormemente grande. La corteza nunca funciona sola, sino siempre en asociación con otros centros inferiores del SN. Sin ella las funciones de los centros cerebrales inferiores son a menudo imprecisas. Es esencial para la mayoría de nuestros procesos mentales, pero no puede funcionar por sí sola para esto.

2.

Elabora

un

esquema

donde

se

detalle

el

proceso

de

almacenamiento de la información Orden

1 2 3 4

ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Obtenemos información, sensaciones y percepciones del contexto, tanto internas como externas a través de los sentidos. Los impulsos nerviosos y pulsaciones eléctricas viajan a través de las neuronas Las neuronas se pasan la información unas a otras a través de los neurotransmisores. Se produce la sinapsis

La información se almacena a corto plazo. Se produce la asociación y la información se almacena en la memoria de largo plazo Luego para acceder a la información las neuronas realizan conexiones constantemente.

5 6 7

ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Estimulo o percepción a través de los sentidos

Impulsos nerviosos y pulsaciones eléctricas,

Neurona

Neurotransmisores

Sinapsis

Memoria a corto plazo.

Memoria a largo

Investiga en distintas fuentes en relación al papel de los neurotransmisores principales en los procesos sinápticos y elabora un cuadro considerando: Aspectos generales de los neurotransmisores. Características de cada neurotransmisor. Funciones de cada neurotransmisor. Aspectos

Características de cada neurotransmisor.

Funciones de

generales de los

cada

neurotransmisores

neurotransmisor.

Un

El ácido g-aminobutírico (GABA) es el principal

Serotonina: causa

neurotransmisor

NT inhibitorio cerebral. Deriva del ácido

calma, paciencia,

(también

llamado glutámico, mediante la decarboxilación

neuromediador)

realizada por la glutamato descarboxilasa..

control de uno mismo,

es una sustancia Probablemente deriva del metabolismo de la

sociabilidad,

química

adaptabilidad y

que serina.

transmite información

de

una

neurona

otra

atravesando

el

espacio

separa

a

que dos

neuronas consecutivas (eso

La serotonina (5-hidroxitriptamina) (5-HT) se origina en el núcleo del rafe y las neuronas de la línea media de la protuberancia y el mesencéfalo. Deriva de la hidroxilación del triptófano mediante la acción de la triptófanohidroxilasa que produce 5-hidroxitriptófano; éste es descarboxilado, dando lugar a la serotonina.

humor estable. Los niveles bajos, en cambio, hiperactividad, agresividad, impulsividad, fluctuaciones del humor, irritabilidad,

se conoce como La acetilcolina es el NT fundamental de las

ansiedad,

neuronas motoras bulbo-espinales, las fibras

insomnio,

preganglionares autónomas, las fibras

depresión,

sinapsis). La

sinapsis

colinérgicas posganglionares (parasimpáticas) y

permite

a

las muchos grupos neuronales del SNC (p. ej.,

neuronas

ganglios basales y corteza motora). Se sintetiza

migraña, dependencia

comunicarse entre a partir de la colina y la acetil-coenzima A

(drogas, alcohol) y

sí, transformando mitocondrial, la acetilcolina estimula receptores

trastornos

una señal eléctrica colinérgicos específicos y su interacción finaliza

alimenticios.

en otra química. Esa

rápidamente por hidrólisis local a colina y

sustancia

(neurotransmisor) se

libera

en

la

extremidad de una neurona

acetilcolinesterasa. Los niveles de acetilcolina están regulados por la colinacetiltransferasa y el grado de captación de colina.

durante La dopamina

la propagación del influjo nervioso y actúa

acetato mediante la acción de la

en

la

neurona siguiente fijándose

en

Es el NT de algunas fibras nerviosas y periféricas y de muchas neuronas centrales (p.ej., en la sustancia negra, el diencéfalo, el área tegmental ventral y el hipotálamo

precisos Está relacionado con el control de los

puntos

Dopamina: se relaciona con el buen humor, espíritu de iniciativa, motivación y deseo sexual. Los niveles bajos con depresión, hiperactividad, desmotivación, indecisión y

de la membrana movimientos.

descenso de la

de

libido.

esa

otra

neurona.

Parkinson

Algunos de ellos (NT) activan las neuronas que los “reciben”

Su déficit produce una enfermedad llamada

(NT

La DA es metabolizada por dos sistemas enzimáticos comunes a todas las catecolaminas: la MAO o la COMT

mientras que otros tasas de dopamina en la terminación nerviosa. inhiben

esa

actividad

(NT

inhibitorios)

can claro estado de alerta. Un nivel bajo al decaimiento y la

La tirosina-hidroxilasa y la MAO regulan las

excitatorios),

Adrenalina: provo

depresión. Noradrenalina: da

La noradrenalina es el NT de la mayor parte de n facilidad las fibras simpáticas posganglionares y muchas

emocional de la

neuronas centrales

memoria, vigilancia

El precursor es la tirosina, que se convierte en

y deseo sexual. Un

dopamina, ésta es hidroxilada por la dopamina

nivel bajo provoca

b-hidroxilasa a

falta de atención,

Tiene funciones de neurotransmisor, neuromodulador y hormona.

escasa capacidad de concentración y memorización,

Es secretado (por ser una catecolamina) por la

depresión y

médula de la glándula suprarrenal.

descenso de la

Pertenece al grupo de las catecolaminas junto con la Dopamina (DA) y la Adrenalina (Ad). Es el neurotransmisor de las fibras postganglionares del sistema nervioso simpático, y en el SNC.

libido. Gaba: potencian la relajación, el estado sedado, el sueño y una buena memorización. Y

Su principal acción es neuromoduladora Las dinorfinas

un nivel bajo, ansiedad, manías y ataques de

Son un grupo de 7 péptidos con una secuencia

pánico.

de aminoácidos similar, que coexisten geográficamente con las encefalinas. La sustancia P es otro péptido presente en las neuronas centrales (habénula, sustancia negra, ganglios basales, bulbo e hipotálamo) y en alta concentración en los ganglios de las raíces dorsales.

Acetilcolina: pote ncian la memoria, la concentración y la capacidad de aprendizaje. Un bajo nivel provoca, por el contrario, la pérdida de memoria, de concentración y de aprendizaje.

1. Escribe un resumen de los contenidos desarrollados en esta primera parte de la unidad sobre Corteza cerebral, funciones intelectuales del cerebro, aprendizaje y memoria y redacta una conclusión donde expliques la importancia para los profesionales de la psicología de conocer sobre esto.

La corteza cerebral es el tejido nervioso que cubre la superficie de los hemisferios cerebrales, alcanzando su máximo desarrollo en los primates, y es aquí donde ocurre la percepción, la imaginación y la decisión. El cerebro forma la mayor parte del encéfalo y se apoya en el encéfalo y el tronco del bicéfalo. Consta de la corteza cerebral, la cual es una capa superficial de sustancia gris, la sustancia blanca subyacente a la corteza cerebral. La superficie de la corteza

cerebral, está llena de pliegues

que reciben

el

nombre de circunvoluciones. La corteza cerebral forma un revestimiento completo del hemisferio cerebral. Contiene aproximadamente 10.000 millones de neuronas. El área de superficie de la corteza está aumentada por su plegamiento en circunvoluciones separadas por cisuras o surcos. El espesor varía de 1,5 a 4,5 mm. Es más gruesa sobre la cresta de una circunvolución y más delgada en la profundidad del surco. La corteza cerebral al igual que la sustancia gris de cualquier otro sitio del SNC consiste en una mezcla de células nerviosas, fibras nerviosas, neuroglia y vasos sanguíneos.

Cuando la conectividad sea insuficiente, toda la neurona que da origen a las ramas afónicas podría acabar por desaparecer. Por tanto, poco después del nacimiento, hay un principio de usar atorar que rige el número final de neuronas y su conectividad en las porciones respectivas del sistema nervioso del ser humano. Se trata de un tipo de aprendizaje. Áreas funcionales de la corteza cerebral

Las funciones del cerebro son numerosas y complejas , en general , el córtex se divide en tres grandes tipos de áreas sensoriales que reciben e interpretan impulsos relacionados

con las sensaciones , áreas motoras estas inician

movimientos y las áreas de asociación que son funciones de integración más complejas como memoria, emociones etc. El área visual se localiza en la cara media del lóbulo occipital y recibe impulsos que trasmiten información visual, forma color, de movimientos de los estímulos visuales. Área auditiva se localiza

en el lóbulo temporal e interpreta

características

básicas, de los sonidos como tonalidad y ritmo. Área gustativa se localiza en la base de la circunvolución parietal ascendente por encima de la cisura de Silvio y percibe estímulos gustativos y está también el área olfativa.

Las áreas motoras están situadas en la corteza cerebral de las regiones anteriores de los hemisferios

cerebrales

entre los más importantes

destacamos área

motora primaria ubicada en la circunvolución, pre prolandica inmediatamente delante de la cisura central o rolando. Área de broca se localiza en uno de los lóbulos frontales (el izquierdo en la mayoría de las personas, en un plano superior a la cisura de Silvio, controla el movimiento de los músculos necesarios para hablar y articular correctamente el sonido, Área de asociación comprenden algunas áreas motoras sensoriales además de grandes áreas en el área lateral de los lóbulos occipital, parietal y temporal y otras como: Área de asociación somato sensorial’ área de asociación visual, asociación auditiva

Las circunvoluciones tienen ‘’crestas’’ que se llaman giros, y ‘’valles’’ que se llamas surcos. La parte delantera más alejada se llama lóbulo frontal: este lóbulo es el responsable de los movimientos voluntarios y la planificación y se piensa que es el lóbulo más importante para la personalidad y la inteligencia. En la parte posterior del lóbulo frontal, a lo largo del surco que lo separa del lóbulo parietal, existe una parte llamada cortex motor. Las partes de la cortex motor cercanas a la parte superior de la cabeza controlan las piernas y los ojos.

Bajo los lóbulos frontales está el lóbulo parietal. Este incluye un área llamada cortex somato sensorial, justo debajo del surco que separa este lóbulo del lóbulo frontal. Al igual que con la cortex motor, se puede trazar un mapa de la cortex somato sensorial, con la boca y la cara cercana a las sienes y las piernas y pies en la parte superior de la cabeza. Junto a la cabeza está el lóbulo temporal. El área especial del lóbulo temporal es la cortex auditiva. En la parte trasera de la cabeza está el lóbulo occipital. En la parte trasera del lóbulo occipital esta la cortex visual, la cual recibe información desde los ojos y se especializa, por supuesto, en la visión.

Concepto de hemisferio dominante Las funciones generales de interpretación del área de wernicke y de la circunvolución angular, así como de las funciones del habla y del control motor suelen estar mucho más desarrolladas en un hemisferio cerebral que en otro. El hemisferio izquierdo es el dominante. Funciones intelectuales del cerebro. Otra función que los psicólogos y neurólogos han atribuido a las áreas prefrontales es la elaboración del pensamiento. Esto no quiere decir nada más que un mayor grado de profundidad y abstracción en los diferentes pensamientos reunidos a partir de múltiples fuentes de información. Función del cerebro en la comunicación: recepción y emisión del lenguaje.

Las pruebas neurológicas logran valorar sin problemas la capacidad de una persona para ponerse en comunicación con los demás, sabemos más sobre los sistemas sensitivos y motores relacionados con esta actividad que a cerca de cualquier otra parcela del funcionamiento de la corteza cerebral. Aprendizaje y memoria. Desde el punto de vista fisiológico, los recuerdos se almacenan en el cerebro al variar la sensibilidad básica de la transmisión sináptica entre las neuronas como consecuencia de la actividad nerviosa previa. Las vías nuevas o facilitadas se llaman huellas de memoria. Son importantes porque, una vez que quedan establecidas, es posible activarlas de forma selectiva por los pensamientos de la mente para reproducir los recuerdos. La mayor parte de los recuerdos que asociamos a los mecanismos intelectuales se basan en las huellas de memoria de la corteza cerebral. Clasificación de la memoria. Memoria a corto plazo, que abarca los recuerdos que duran segundos o como máximo minutos a no ser que se conviertan en recuerdos a largo plazo. Memoria a medio plazo, que dura entre días y semanas, pero la continuación se desvanece. Memoria a largo plazo, que una vez almacenada, puede recuperarse años más tarde o incluso después de toda la vida. Redacta una conclusión donde expliques la importancia para los profesionales de la psicología de conocer sobre esto. Para los profesionales de la psicología es de suma importancia el conocimiento del funcionamiento del cerebro en todo su esplendor porque es a través del mismo que surgen los diferentes tipos de trastornos no solo de aprendizaje del individuo sino también los problemas de conducta que éste presente.

El campo de estudio de la psicología se basa en la conducta, el comportamiento y la mente humana, sin embargo como estudiar la mente humana sin conocer el funcionamiento de todo el sistema nervioso, es impresionante como un órgano puede desarrollar tantas funciones. Los psicólogos no podrían estudiar la conducta sin conocer acerca de los estímulos que recibe el sistema nervioso y las respuestas que este envía al resto del cuerpo.

Por otra parte, como un psicólogo podría dar terapias para el aprendizaje si no conoce como funciona el almacenamiento de información en el cerebro y cómo funciona la memoria, lo cual es fundamental para el aprendizaje. Todo profesional de psicología debe tener dominio de estos temas para el buen desempeño de sus funciones.

2. Observa y comenta los dos videos sobre los tipos de afasia: de Broca y de Wernicke. Quiero comenzar este comentario hablando un poco de lo que es la afasia. Esta es la incapacidad total o parcial para usar el lenguaje. Los déficits relacionados con los diferentes tipos de afasia abarcan desde problemas para encontrar palabras hasta la completa incapacidad para hablar. Asimismo, en las diferentes afasias también se incluyen problemas en el lenguaje escrito, en la comprensión oral, al leer o al tener que operar con números. En otros casos, las personas presentan déficits en la expresión oral pero conservan su capacidad de comprensión intacta. Las causas de la afasia son variadas, pero todas se dan en circunstancias de lesión cerebral: Traumatismo craneoencefálico Tumores del sistema nervioso central

Accidente cerebrovascular (causa más frecuente de afasia) Enfermedades degenerativas (Enfermedad de Alzheimer, enfermedad de Parkinson, etc.) Infecciones localizada o difusas del cerebro En los videos presentados se mostraron las afasias de Broca y Wernicke. 1. Afasia de Broca o afasia motora mayor En la Afasia de Broca predominan los déficits en los aspectos motores del lenguaje y de la escritura, se acompaña también de agramatismo y en muchos casos a trastornos de comprensión del lenguaje. En ocasiones, pueden aparecer problemas sensoriales en el lado derecho y hemiparesia, que se refiere una disminución de la fuerza motora o parálisis parcial que afecta a un solo brazo o una sola pierna del mismo lado del cuerpo.

Esta afasia es la consecuencia de una gran lesión que incluye los elementos corticales y subcortical a lo largo de la porción frontal y superior de la cisura de Silvio, incluida también la ínsula; pero su nombre proviene de la implicación que la circunvolución frontal inferior o área de Broca tiene en este trastorno. Las causas más comunes de la afasia de Broca pueden ser: Oclusión embólica de la división superior de la arteria cerebral media izquierda Absceso del lóbulo frontal TumorHemorragia hipertensiva del putamen Lesiones metastásicas Hematoma subdural

Durante la evolución de la afasia de Broca el paciente puede encontrarse en fase aguda o subaguda. Mientras se da la fase aguda el paciente está prácticamente mudo, no puede comprender y no es capaz de comunicarse; sufriendo además un fuerte impacto emocional. Conforme el paciente progresa, la comprensión empieza a mejorar, mientras que los déficits en el lenguaje y la escritura persisten. A medida que este va mejorando, va siendo capaz de hablar en voz alta, no sin mucha lentitud y esfuerzo.

La articulación y la entonación también se ven afectadas, por lo que el lenguaje se convierte principalmente en un discurso de nombres y adjetivos en el que se omiten las palabras funcionales como los artículos, preposiciones o conjunciones; convirtiéndose en un lenguaje agramatical y telegráfico.

Pasadas la fase aguda y subaguda, pueden persistir las dificultades del habla. Sin embargo, una terapia en la que se trabaje el lenguaje puede hacer mejorar significativamente el estado del paciente.

Finalmente, debido a la parálisis de la mano derecha, muchos pacientes no pueden continuar escribiendo con la misma; por lo que requiere de una reeducación de la escritura con la mano izquierda o aprovechar las nuevas tecnologías para posibilitar la comunicación. Afasia de Wernicke La afasia de Wernicke se caracteriza por un habla fluida pero con un gran número de sustituciones y parafasias, junto con dificultades en la comprensión. Durante la fase subaguda, la comprensión del lenguaje suele estar muy deteriorada en los cases graves, llegando a la incomprensión absoluta. Sin embargo, el habla es fácil, clara y correctamente articulada, y el contorno del ritmo

es semejante al del habla normal. Pasadas estas fases, la comprensión auditiva suele mejorar y la parafasia se reduce.

Si se compara con la afasia de Broca, en la afasia de Wernicke están presentes las palabras funcionales, pero hay confusiones semánticas y gramaticales. Además, en este tipo de afasia el área motora está intacta por lo que no existe parálisis en el lado derecho, por lo que los pacientes pueden escribir, a pesar de que el contenido es desorganizado y confuso, al igual que el habla.

1. Elabora un diario de doble entrada sobre de la corteza cerebral y las funciones intelectuales del cerebro. Corteza cerebral

Funciones

intelectuales

del

cerebro

La corteza cerebral

es el tejido nervioso que La memoria es la capacidad que

cubre la superficie de los hemisferios cerebrales, tiene el cerebro de conservar la alcanzando su máximo desarrollo en los primates, información

y

y es aquí donde ocurre la percepción, la posteriormente, imaginación y la decisión.

manifestarla cuando

sea

requerida.”1

El cerebro forma la mayor parte del encéfalo y se apoya

en el encéfalo y el tronco del bicéfalo.

Consta de la corteza cerebral, la cual es una capa superficial de sustancia gris, la sustancia blanca subyacente a la corteza cerebral.

Esta capacidad intrínseca del ser humano le permite almacenar y evocar acciones, conceptos y emociones

que

experimenta

La superficie de la corteza cerebral, está llena de durante la vida, además es pliegues

que

reciben

el

nombre

de fundamental en el proceso de

circunvoluciones.

aprendizaje y en el desarrollo

La corteza cerebral forma un revestimiento completo

del

hemisferio

cerebral.

Contiene

aproximadamente 10.000 millones de neuronas. El área de superficie de la corteza está aumentada

por

su

plegamiento

en

circunvoluciones separadas por cisuras o surcos. El espesor varía de 1,5 a 4,5 mm. Es más gruesa sobre la cresta de una circunvolución y más delgada en la profundidad del surco. La corteza cerebral al igual que la sustancia gris de cualquier otro sitio del SNC consiste en una mezcla de células nerviosas, fibras nerviosas, neuroglia y vasos sanguíneos.

intelectual,

algunos

autores

refieren que el aprendizaje no seria posible sin la memoria, por lo

cual

los

procesos

consideran

dos

complementarios

y

recíprocos. Por otra parte la memoria

permite

habilidades

desarrollar

específicas

para

interactuar en la sociedad y progresar

en

campos

los

diferentes

cotidianos

y

profesionales por medio de la apropiación del conocimiento y la puesta en práctica del mismo a

Cuando la conectividad sea insuficiente, toda la través de actividades motoras neurona que da origen a las ramas afónicas especificas. podría acabar por desaparecer. Por tanto, poco después del nacimiento, hay un principio de usar atorar que rige el número final de neuronas y su La memoria hace parte de las conectividad en las porciones respectivas del funciones intelectuales de los sistema nervioso del ser humano. Se trata de un humanos y por lo tanto se tipo de aprendizaje.

encuentra en la corteza cerebral

En las aéreas funcionales de la corteza cerebral Las funciones del

cerebro son numerosas

del encéfalo, una delgada capa formada

tipos de áreas

la

reunión

de

y cuerpos neuronales ubicada en

complejas , en general , el córtex se divide en la tres grandes

por

región

sensoriales que hemisferios

periférica cerebrales

de en

los el

reciben e interpretan impulsos relacionados con interior del cráneo. En ella las

las sensaciones , áreas motoras estas inician sinapsis,

conexiones

movimientos y las áreas de asociación que son interneuronales, y las neuronas funciones de integración más complejas como mismas son las responsables del memoria, emociones etc.

proceso de almacenamiento de

El área visual se localiza en la cara media del lóbulo occipital y recibe impulsos que trasmiten información visual, forma color, de movimientos delos estímulos visuales.

la información y de la evocación de los recuerdos en el momento que fuese necesario, para lo cual estas

neuronas

tienen

conexiones con otras neuronas

Área auditiva se localiza en el lóbulo temporal e en las regiones del interior del interpreta características básicas, de los sonidos encéfalo, principalmente con las como tonalidad y ritmo.

de

Área gustativa se localiza

en la base

de la

circunvolución parietal ascendente por encima de la cisura de Silvio y percibe estímulos

la

región

que

se

ha

denominado como el hipocampo, la cual esta ubicada en el lóbulo temporal

de

los

hemisferios

cerebrales, también se conectan

gustativos y está también el área olfativa.

con los cuerpos neuronales que Las áreas motoras están situadas en la corteza se encuentran en los ganglios cerebral de las regiones anteriores hemisferios importantes

cerebrales

entre

de los basales los

más regiones

del

cerebro,

al

estas

parecer

no

destacamos área motora primaria almacenan información pero si

ubicada en la circunvolución, pre prolandica contribuyen a que se almacene inmediatamente delante de la cisura central o en rolando.

algunas

Área de broca se localiza en uno de los lóbulos frontales (el izquierdo

en la mayoría de las

personas, en un plano superior a la cisura de Silvio, controla el movimiento

de los músculos

necesarios para hablar y articular correctamente el sonido,

la

corteza

cerebral,

personas

que

en han

sufrido lesiones del hipocampo los

investigadores

han

demostrado que hay dificultad para almacenar información a largo plazo posterior a la lesión de esta región del encéfalo.

Área de asociación comprenden algunas áreas motoras sensoriales además de grandes áreas en el área lateral de los lóbulos occipital, parietal y temporal y otras como:

“La parte funcional de la corteza cerebral comprende una fina capa de neuronas que cubre la

Área de asociación somato sensorial’ área de superficie asociación visual, asociación auditiva Las circunvoluciones tienen ‘’crestas’’ que se llaman giros, y ‘’valles’’ que se llamas surcos. La parte delantera más alejada se llama lóbulo frontal: este lóbulo es el responsable de los movimientos voluntarios y la planificación y se piensa que es el lóbulo más importante para la

de

todas

circunvoluciones.

Esta

las capa

tiene un espesor de solo 2 a 5 milímetros

y

un

área

total

aproximada de un cuarto de metro

cuadrado.

La

corteza

cerebral contiene en total cien mil millones de neuronas.”

personalidad y la inteligencia. En la parte posterior del lóbulo frontal, a lo largo El proceso de almacenamiento del surco que lo separa del lóbulo parietal, existe comienza con el ingreso de una parte llamada cortex motor. Las partes de la información por medio de los cortex motor cercanas a la parte superior de la receptores sensoriales que se cabeza controlan las piernas y los ojos. Bajo los lóbulos frontales está el lóbulo parietal. Este incluye un área llamada cortex somato sensorial, justo debajo del surco que separa este lóbulo del lóbulo frontal. Al igual que con la cortex motor, se puede trazar un mapa de la cortex somato sensorial, con la boca y la cara cercana a las sienes y las piernas y pies en la parte superior de la cabeza.

encuentran

la

piel,

los

órganos de los sentidos y los diferentes sistemas del cuerpo, los

cuales

físicos,

detectan

químicos,

lumínicos registran

y y

cambios

mecánicos,

térmicos, permiten

que

los la

información ingrese al cuerpo a través de los nervios sensitivos, los cuales se dirigen al encéfalo,

Junto a la cabeza está el lóbulo temporal. El área unos especial del lóbulo temporal es la cortex auditiva.

en

atravesando

la

medula

espinal y otros de manera directa

En la parte trasera de la cabeza está el lóbulo ingresando al encéfalo por medio occipital. En la parte trasera del lóbulo occipital de los agujeros del cráneo. Ahí esta la cortex visual, la cual recibe información la

información

desde los ojos y se especializa, por supuesto, en analizada la visión. Concepto de hemisferio dominante

y

es

integrada,

almacenada

de

acuerdo con la trascendencia e importancia que ella tenga para la persona, las cosas de mayor

Las funciones generales de interpretación del interés se almacenan por más área de wernicke y de la circunvolución angular, tiempo

para

después

ser

así como de las funciones del habla y del control recordadas y utilizadas cuando motor suelen estar mucho más desarrolladas en sea necesario. Las que no tienen un hemisferio cerebral que en otro. El hemisferio relevancia izquierdo es el dominante.

en

ese

momento

pueden generar un cambio en la neurona y / o en la sinapsis por un corto periodo de tiempo y después se pueden olvidar.

2. Haz un dibujo de la corteza cerebral en el que señales las diversas áreas de asociación.

Se han descrito 3 categorías de memoria:

1. memoria a corto plazo: segundos o máximo minutos 2. memoria a mediano plazo: días o semanas pero se desvanece 3. memoria a largo plazo: una vez almacenada puede recordarse durante años o toda la vida. -memoria operativa (prefrontal, corto plazo, desaparece al resolver el problema) -Según el tipo de información almacenada, la memoria se divide en: 1) Memoria Declarativa Detalles de un pensamiento integral(nombres, fechas, sabores, colores) 2) Memoria Procedimental Actividades y Habilidades (detalles del proceso) DESPUÉS DE CONSULTAR LA BIBLIOGRAFÍA SEÑALADA Y OTRAS FUENTES DE INTERÉS CIENTÍFICO PARA LA TEMÁTICA OBJETO DE ESTUDIO, SE SUGIERE QUE REALICES LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. LEE EL TEMA “MECANISMOS ENCEFÁLICOS DEL COMPORTAMIENTO Y LA MOTIVACIÓN” DEL MATERIAL PROPORCIONADO POR EL FACILITADOR Y PRESENTA UN INFORME, CONSIDERANDO:

SISTEMAS ACTIVADORES DEL ENCÉFALO. Las señales del tronco encefálico activan la parte cerebral del encéfalo de dos maneras: 

Estimulando el nivel de fondo de la actividad de amplias zonas del cerebro, y



Activando los sistemas neuro-hormonales que libran neurotransmisores.

Una compresión fuerte del tronco encefálico en la unión entre el mesencéfalo y el cerebro, suele inducir un estado ininterrumpido y perpetuo de coma. Las señales nerviosas del tronco encefálico activan la parte cerebral del encéfalo de dos formas: 1: estimula directamente la actividad de fondo de amplias zonas del cerebro. 2: activan sistemas neurohormonales que liberan sustancias neurotransmisoras concretas análogas a las hormonas, con acción facilitadoras o inhibidoras.

CARACTERÍSTICAS DE LAS ÁREAS RETICULARES. Estos sistemas se tratan en conjunto en el presente capítulo dado que ambos participan activamente en funciones que se entrelazan con manifestaciones emocionales y conductuales asociadas. Por un lado el sistema reticular actúa integrando información sensitiva y sensorial.

Provenientes de los nervios espinales y craneanos, con información de la corteza cerebral tronco encefálico y cerebelo. Las redes neurales que ella forma procesan dicha información para darnos por ejemplo percepción de un dolor vagamente localizado o para modular ciclos de sueño-vigilia asociados con manifestaciones afectivas. Por otro lado el sistema límbico integra funciones cerebrales y diencefálicas, participando en las emociones y respuestas viscerales y conductuales asociadas. Por ello se dice que participa activamente en mecanismos de auto conservación como por ejemplo alimentación lucha, miedo, así como en conductas de apareamiento, procreación y cuidado de los hijos. Por cierto asociado a lo anterior se expresan conductas de motivación, percepción, pensamiento, autoconciencia.

Formación reticular Desde el punto de vista morfológico la formación reticular está constituida por una red neuronal que se encuentra presente en gran parte del sistema nervioso central: médula espinal, tronco encefálico, diencéfalo.

Las neuronas de la formación reticular del tronco encefálico forma una red cuyos axones se proyectan tanto hacia cefálico como hacia caudal. Es así como proyecciones de ella se extienden hacia el tálamo, el hipotálamo, cerebelo y médula espinal. Algunas de estas vías reticulares ascendentes transcurren por el tracto tegmental central del tronco y por la vía espino retículo talámica que es más bien extralemniscal.

CARACTERÍSTICAS DE CADA SISTEMA NEUROHORMONAL. El sistema endocrino está formado por el conjunto de glándulas endocrinas que secretan hormonas. Estas hormonas se vierten a la sangre mediante la cual son transportados a cualquier célula o tejido de nuestro cuerpo, donde producen una modificación o alteración de su funcionamiento para conseguir un determinado efecto.

FUNCIONES DE CONTROL VEGETATIVO Y ENDOCRINO DEL HIPOTÁLAMO. El hipotálamo forma parte importante del aspecto neuroendocrino del encéfalo. Es una estructura nerviosa ubicada en una encrucijada de señales que suben hacia el sistema límbico y que bajan desde la corteza y el mismo sistema límbico. Señales que también le llegan desde diferentes núcleos mesencefálicos reticulares, sin olvidar las señales que le llegan desde otras regiones externas al sistema nervioso

central como, el sistema digestivo, el sistema inmune y el propio sistema endocrino.

Es una región también censora (glucosa, temperatura, hidrocálida, etc.), especializada en organizar la salida efectora del encéfalo en su vertiente nerviosa, mediante el control del sistema nervioso autónomo y en su vertiente endocrina, mediante el control de algunos ejes endocrinos esenciales para el buen funcionamiento diario del sujeto, sincronizando dicha respuesta con diferentes ritmos, así como frente a situaciones de peligro externo e interno; regulando el crecimiento y la reproducción; así como la relación de todas estas respuestas con emociones y conductas específicas. Por tanto, es una estructura vital que permite a los mamíferos mantener su homeostasis gracias a su capacidad de coordinar estímulos endocrinos, autonómicos y ambientales.

El hipotálamo está considerado como un importante centro regulador de muchas funciones: Regulación de las funciones vegetativas o idiotropas: regula las funciones respiratorias, vascular (vasodilatación o vasoconstricción, cardíaca, digestiva, etc.) para el control de estas funciones, al Hipotálamo podemos dividirlo en: Hipotálamo Trofotropo: correspondiente al Hipotálamo anterior, el cual disminuye las actividades vegetativas, ahorra desgaste al individuo (S.N. Parasimpático). Hipotálamo Ergotropo: correspondiente al Hipotálamo posterior, el cual activa las funciones vegetativas (S. N. Simpático).

Regulación del equilibrio hídrico: el núcleo supraóptico y el paraventricular, en conexión con el lóbulo posterior de la hipófisis, serían responsables de la producción de la hormona anti diurética, que regula la eliminación de orina; la falta

de estímulo por parte del hipotálamo a la secreción de esta hormona hipofisaria, conduce a la diabetes insípida, una enfermedad caracterizada por exceso de eliminación de orina (hasta 20 litros al día).

Regulación del metabolismo de los hidratos de carbono, de las grasas y de las proteínas. Regulación de la nutrición: provoca la sensación de hambre y saciedad. La lesión de ciertas partes del hipotálamo conduce a la pérdida completa del apetito, mientras que la lesión de otras zonas acentúa la sensación de hambre, provocando un incremento del peso corporal.

Regulación de la temperatura: una lesión hipotalámica puede producir la imposibilidad

de

difundir

el

calor,

un

exceso

de

sudoración

o hiperpnea (respiración frecuente) y, por lo tanto, excesiva difusión del calor.

Regulación del sueño-vigilia: cuando falta el control hipotalámico, aparece un estado de gran apatía y somnolencia o insomnio. Hay relación entre hipotálamo anterior y somnolencia, hipotálamo posterior y vigilia

2. ELABORA UN ESQUEMA ACERCA DE LAS ESTRUCTURAS QUE CONFORMAN EL SISTEMA LÍMBICO Y LAS FUNCIONES QUE REALIZAN EL HIPOTÁLAMO Y LA AMÍGDALA CEREBRAL. PONGA EJEMPLOS DE LA VIDA COTIDIANA DONDE SE EVIDENCIE LO ESTUDIADO. El sistema límbico o sistema nervioso emocional está situado en la zona interna de nuestro cerebro, más allá de la corteza cerebral. Recibe influencias de muchas otras vías del sistema nervioso relacionadas con los sentidos: sistema auditivo, visual, olfactivo, sensores del tacto y del gusto. Al estar interconectado con tantas otras vías, resulta muy complicado hacer un esquema totalmente preciso de todos

sus elementos anatómicos. Entre las principales partes del sistema destacamos las siguientes:

1. Utiliza el libro de Fisiología Humana de Fox y presenta un informe donde tengas en cuenta los siguientes aspectos: Mecanismos de acción hormonal. Las hormonas, de acuerdo con su estructura, presentan

distintos

mecanismos

de

acción: mecanismo de acción de hormonas esteroidales y mecanismo de acción de hormonas proteicas. Mecanismos

Bioquímicos

de

Acción

Hormonal En el organismo humano existen las Células diana, también llamadas células blanco, células receptoras o células efectoras, poseen receptores específicos para las hormonas en su superficie o en el interior. Cuando la hormona, transportada por la sangre, llega a la célula diana y hace contacto con el receptor “como una llave con una cerradura“, la célula es impulsada a realizar una acción específica según el tipo de hormona de que se trate: Esteroidal o Proteica.

Mecanismo de Acción de Hormonas Esteroidales Las hormonas esteroideas, gracias a su naturaleza lipídica, atraviesan fácilmente las membranas de las células diana o células blanco, y se unen a las moléculas receptoras de tipo proteico, que se encuentran en el citoplasma. De esta manera llegan al núcleo, donde ejercerán su acción modificando la expresión génica del ADN, promoviendo o inhibiendo la síntesis de determinadas proteínas que desencadenarán los procesos fisiológicos de los que esa hormona es responsable. Las moléculas de ARNm originadas se encargan de dirigir en el citoplasma la síntesis de unidades proteicas, que son las que producirán los efectos fisiológicos hormonales.

Mecanismo de Acción de Hormonas Proteicas Las hormonas proteicas, por ser moléculas de gran tamaño, no pueden entrar en el interior de las células blanco y por ello se unen a "moléculas receptoras" que hay en la superficie de sus membranas plasmáticas, provocando la formación de un segundo mensajero, el AMPc, que es el que induce los cambios en la célula al activar a una serie de enzimas que producirán el efecto metabólico deseado.

En este caso, la hormona a través del complejo hormona-receptor activa la serie de reacciones químicas que se traducen en la acción hormonal concreta.

Nombrar las glándulas endocrinas, con sus respectivas hormonas y funciones. ● Estómago ● Duodeno ● Páncreas ● Riñones ● Glándula suprarrenal ● Dopamina y la encefalina ● Ovarios ● Útero ● Corazón ● Médula ósea

Estómago: secreta algunas hormonas como la gastrina, ghrelina para estimular el apetito. Algunos neuropéptidos, somatostatina que es la que regula la cantidad de gastrina; la histamina, que puede colaborar con la producción de ácidos gástricos, y la endotelina que contrae el musculo estomacal. Duodeno: el duodeno produce la secretina, que reduce o suspende el jugo gástrico o puede secretar bicarbonato para regularlo; la colecistoquinina, que emite señales para producción y secreción de bilis. Esta última también se puede encargar de suprimir el apetito. Páncreas: libera varias hormonas entre las que mencionaremos: el glucagón, la somatostatina y polipéptidos pancreáticos. Estas tres sirven para regular el funcionamiento del páncreas; pero sin embargo, la principal es la insulina, liberada por los islotes del páncreas, y cuya función es regular el proceso metabólico de la glucosa en el metabolismo y en la sangre en general. Riñones: se encargan, entre otras funciones, de secretar algunas hormonas, como por ejemplo, la renina, eritropoyetina, que ayudan a la formación de eritrocitos, y el calcitriol, que aumenta la absorción de algunos minerales como el fosfato el calcio. La glándula suprarrenal: ubicada sobre la corteza adrenal: encargada de secretar corticoides; por ejemplo el glucorticoide, que inhibe la asimilación de glucosa en músculos y tejidos degradados, ácidos grasos o grasas en general en los tejidos grasos del cuerpo. Sobre la médula adrenal, se secreta adrenalina, que suspende los procesos de la digestión, aumenta el ritmo cardíaco y regula la glucosa y oxígeno en los músculos. La noradrenalina, interactúa con la frecuencia cardiaca, aumentándola, y también regula glucosa y oxígeno en músculos y cerebro.

La dopamina y la encefalina que termina regulando la tensión arterial, frecuencia y ritmo cardiaco y suprime la respuesta al dolor. Testículos: la glándula masculina se encarga de secretar andrógenos (testosterona), aumentar la masa muscular y la fuerza, también produce estradiol e inhibina. Ovarios: básicamente secretan progesterona, también androtenidiona, que es la que produce los estrógenos en la mujer. Útero:

produce

o

secreta

hormonas

tales

como

prolaxcitina, que hace posible la producción de leche en las glándulas mamarias. Corazón: produce el péptido natriurético auricular, que reduce la presión arterial, agua, lípidos y sodio. Médula ósea: encargada de secretar trombopoyetina, encargada de producir plaquetas o estimular su producción.

2. Lee el artículo sobre “La deficiencia de la hormona de crecimiento” sugerido en el curso y responde lo siguiente: ¿Cómo

crees

que

los

síntomas

de

esta

deficiencia

afectan

el

comportamiento de las personas? Muchos niños y niñas presentan cambios en su comportamiento social debido a su baja estatura. En la escuela, algunos niños con estatura inferior al promedio, tienen una percepción superior de acciones de bullying frente a los niños con estatura normal; entre las acciones más comunes están los sobrenombres, el rechazo social y la burla entre compañeros; los niños con baja estatura tienden a sentirse insatisfechos con su estatura, inferiores y preocupados en alcanzar una talla normal.

Otra forma de afectar a quien tiene dicha deficiencia

incluye problemas para

desarrollar características corporales y faciales de adulto, debilitamiento de los huesos, una composición corporal anormal y poca energía o letargo.

Es menester entender que la deficiencia de la hormona de crecimiento no afecta la inteligencia de niño. Los síntomas de misma pueden parecerse a los de otros trastornos o problemas médicos. Como futuro psicólogo, ¿qué aconsejarías a las personas aquejadas? Creo que esto depende de si estoy tratando a un adulto o niño. Si es un niño quien está siendo aquejado por tal deficiencia, le aconsejaría ver sus dedos de la mano, ninguno es igual, mas todos son importantes y realizan una función. De la misma manera este también es importante y útil, por lo que debe amarse y valorarse tal y como es.

Referencias Latarjet, M., & Ruiz Liard, A. (2012). Anatomía humana. Buenos Aires; Madrid: Editorial Médica Panamericana. https://www.caracteristicas.co/sistema-nervioso/#ixzz5ExQeQiAh Tortora GJ, Derricskon B. Principios de Anatomía y Fisiología. 11ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2006. Netter FH. Atlas de Anatomia Humana. 3ª ed. Barcelona: Ed. Masson; 2003. Pocock G, Richards ChD. Fisiología Humana. 1ª ed. Barcelona: Ed. Masson; 2002. Ramos Loyo, J. (2006) Influencia de las emociones en los procesos cognoscitivos. En E. Márquez Orta (Ed.), La atención y sus alteraciones: del cerebro a la conducta (42-47). México: Editorial Manual Moderno. Kandel, E.R.; Schwartz, J.H. & Jessell, T.M. (2001). Principios de neurociencia. Cuarta edición. McGraw-Hill Interamericana. Madrid. Méndez-Bértolo, C.; Moratti, S.; Toledano, R.; López-Sosa, F.; Martínez-Álvarez, R.; Mah, Y.H.; Vuilleumier, P.; Gil-Nagel, A. & Strange, B.A. (2016). “A fast pathway for fear in human amygdala”, Nature Neuroscience. Nieuwenhuys, Voogd & van Huijzen (2009). El Sistema Nervioso Central Humano. 4ª Edición. Editorial Médica Panamericana. Madrid.

ESTRUCTURAS QUE CONFORMAN EL SISTEMA LÍMBICO Y LAS FUNCIONES QUE REALIZAN EL HIPOTÁLAMO Y LA AMÍGDALA CEREBRAL

Hipocampo

Este elemento está relacionado con la transformación de la memoria reciente a la memoria a largo plazo y a la memoria autobiográfica. Lo encontramos en la parte central del lóbulo temporal (1) y también tiene una importante función relacionada con la orientación y la memoria espacial.

Amígdala cerebral

La amígdala o cuerpo amigdalino es una masa de neuronas en forma de almendra localizadas en los lóbulos temporales (2). Esta zona del sistema límbico está relacionada con la formación y el almacenamiento de memoria asociada a hechos o acontecimientos que nos hayan producido fuertes emociones. Se dice que la amígdala es la sede de todas las emociones. Además, estudios recientes también demuestran que este elemento tiene una fuerte implicación en la consolidación de la memoria.

Tálamo El tálamo se define como la estructura cerebral situada encima del hipotálamo (3). Todos los estímulos sensoriales (menos el olfato) pasan por esta zona de nuestro sistema límbico para después ser derivados a zonas más específicas. Esta parte de nuestro cerebro tiene la función principal de comportarse como núcleo de conexión y asociación de estímulos e información de carácter emocional.

Hipotálamo

Este pequeño elemento de nuestra sistema nervioso emocional (4) posee es el responsable de muchísimas funciones neuronales. El hipotálamo es la zona del cerebro más importante para la gestión y coordinación del equilibrio de nuestro cuerpo. Este equilibrio se conoce como homeostasis y es el proceso mediante el cual nos regulamos y podemos llegar a mantenernos estables en nuestro entorno. Recientemente se ha descubierto que percibe los niveles de una proteína llamada leptina cuando comemos demasiado y, como respuesta a esos niveles, disminuye nuestro apetito. También regula conductas tales como los ciclos del sueño y el mantenimiento de la temperatura corporal.

Ganglios basales

Los ganglios basales participan de forma indirecta en el sistema nervioso emocional, estos se encargan de gestionar nuestras respuestas motoras (gestos o expresiones) relacionadas con los estados emocionales producidos por las otras partes del sistema límbico.

Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices la siguiente actividad: 1. Utiliza el libro de Fisiología Humana de Fox y realiza una tabla donde compares los principales órganos endocrinos y sus funciones.

Órganos endocrinos

Funciones

Glándula pineal o epífisis

Es el puente entre el sistema nervioso y el endocrino, sus funciones principales son: Desarrollo y maduración, Emoción y felicidad, Comportamiento sexual y Pigmentación de la piel Esta glándula segrega la melatonina que se encarga de regular el ritmo de sueño-vigilia. Modula la respuesta inmunológica, posee acción antioxidante, retarda el envejecimiento

Glándula pituitaria

Esta glándula se encuentra debajo del hipotálamo y es una de las zonas por las que se transfieren rápidamente las órdenes de

producir ciertas hormonas cuando se manifiestan ciertos estímulos en el entorno.

Glándula suprarrenal

Estas glándulas están ubicadas encima de cada uno de los riñones del cuerpo humano y su función es la regulación de los estados de estrés, especialmente aquellos que tienen que ver con las conductas de lucha o de huida.

Hipotálamo

Este es la parte más característica del encéfalo, que junto con el tálamo forman el diencéfalo,

se encarga de coordinar y

comunicar entre las neuronas y las hormonas que navegan por nuestra sangre. También se relaciona con la función de adaptación.

Tiroides

La tiroides es una gran glándula situada en el cuello. Segrega calcitonina,

triyodotironina

y

tiroxina,

hormonas

que

intervienen en la regulación del metabolismo y del consumo de oxígeno, así como en la generación y regeneración de los huesos.

2. Observa el video sobre “Síntomas de tiroides hipotiroidismo o hipertiroidismo” sugerido en el curso y responde lo siguiente: 

¿Cómo crees que los síntomas de esta enfermedad afectan el comportamiento de las personas?

Esta enfermedad puede cambiar drásticamente el modo de vida de las personas, su estado emocional y su vida laboral y familiar, afecta en como las personas se ven y como se sienten, esto trae depresión, ya que muchas personas al verse en sobrepeso adquieren problemas de autoestima, muchas veces por la discriminación que reciben por parte de la familia y de la sociedad. Además, los síntomas como la falta de concentración, el cansancio y la fatiga pueden traer graves consecuencias en el campo laboral. Por otra parte, los cambios de humor pueden perjudicar bastante la convivencia familiar. Como futuro psicólogo, ¿qué aconsejarías a las personas aquejadas? Pienso que lo más efectivo seria lo siguiente:  Acudir a un especialista.  Conocer los síntomas por lo que puede atravesar.  Socializar con sus familiares, solicitar y aceptar su apoyo.  Consumir los alimentos adecuados.

 Hacer ejercicios.  No dejes que el dolor controle tu vida.  Buscar ayuda psicológica para aumentar la defensa ante esta situación.