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• Ciro Jose Salazar Huerta

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SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

MATERIAL PARA EL MATERIAL PARA EL FACILITADOR FACILITADOR FORMACIÓN PROFESIONAL BASADA EN COMPETENCIAS

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

CONCEPTOS CONCEPTOSGENERALES GENERALES Es un método que desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias, busca incentivar en los participantes a utilizar sus saberes como una herramienta para resolver problemas y/o proponer mejoras dentro de su entorno, el aprendizaje mediante este método procura una mayor relevancia al participante como agente de su formación y desarrollo personal. Tiene entre otras, las siguientes características:     

Se desarrolla en situaciones reales. Relevancia práctica. Orientado a la participación activa de los aprendices. Aprendizaje holístico. Orientado al producto/servicio.

Para el logro de estas características se organiza el diseño curricular en forma de proyectos de enseñanza aprendizaje. Aprendizaje que permita a los participantes una actuación plena en el puesto de trabajo, el facilitador debe organizar un ambiente donde los participantes estén:        

Haciendo preguntas. Debatiendo ideas. Diseñando planes/experiencias. Recolectando, analizando datos. Estableciendo conclusiones. Comunicando ideas, descubriendo otras. Creando circunstancias, productos, servicios. Aplicando y buscando conocimientos relacionados.

La determinación de los contenidos responden a la pregunta ¿Qué se aprende?, y constituyen la base de actividades de aprendizaje. Considerar tres pautas básicas para formular contenidos.   

Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos (temas). Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas) para documentar los conocimientos seleccionados. Secuenciar y estructurar los contenidos.

Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario globalizado de los contenidos.

DISEÑO DISEÑOCURRICULAR CURRICULAR MÉTODO MÉTODODE DEPROYECTOS PROYECTOS

Unidad Operativa:

HUANCAYO

Programa:

Aprendizaje DUAL

Carrera:

Mecánico de Mantenimiento

Módulo Ocupacional:

Auxiliar de Mecánico de Mantenimiento

Módulo Formativo:

Afilado manual de herramientas de corte

Proyecto:

Afilado de cuchilla de desbaste recta

Duración:

8 horas

Zonal JUNIN PASCO HVCA.

Código:

OBJETIVO GENERAL Al final del proyecto el participante estará en condiciones de afilar una cuchilla de desbaste recto para tornear

CONTENIDOS CURRICULARES (Anexar cuadros)

REQUISITOS DEL PARTICPANTE (Saberes previos) Conocimientos de unidades de medida de longitud y ángulos , Dibujo técnico – vistas Lectura de instrumentos de medición vernier y goniómetro. Conocimiento de materiales para herramientas de corte Operación del esmeril de banco Reconocer y seleccionar muelas abrasivas

METODOLOGÍA (Explicar el/los método/s para el logro del objetivo general) Informar Planificar Decidir Ejecutar Controlar Valorar

: Metodología expositiva : Metodología participativa : Metodología participativa : Metodología Activa : Interrogativa : Participativa

MATERIALES Y MEDIOS DIDÁCTICOS A UTILIZAR ITEM 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

DENOMINACIÓN VHS Plumones roja, azul y negro Pizarra Papelotes Plumones para papel Proyector de transparencias Manuales de afilado de herramientas

UND unidad Unidad Unidad Unidad unidad unidad unidad

CANT 01 01 01 01 01 01 01

MÁQUINAS, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS ITEM 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

DENOMINACIÓN Esmeril de banco ½ HP de potencia. Calibrador vernier de 06 “ de 0,02 mm - 1/128” Goniómetro universal 0-180º Escuadra metálica Lente de esmerilar

CANT 04 10 05 20 20

MATERIALES (de acuerdo a las características del proyecto) ITEM 01 02 03 04

DENOMINACIÓN Barra de acero cuadrado de 3/8” x 100mm CK45 Muela abrasiva A36

BIBLIOGRAFÍA /LINKS ITEM 01 02 03

DENOMINACIÓN Tecnología de los metales GTZ Alrededor de las máquinas Gerling. Manuales de afilado del SENATI

UND Pza. Pza.

CANT 20 20

DETERMINACIÓN DETERMINACIÓNDE DECONTENIDOS CONTENIDOS PROYECTO: Tiempo (horas) P

04

Objetivos Específicos

Información de productos / servicio

Con un esmeril realiza actividades de afilado de cuchilla para desbaste recto, correctamente y con normas de seguridad.

Esmeril de ½ hp. Muelas especificaciones Geometría de la herramienta de corte. Procedimiento de corte en torneado.

T

01

Información de procesos (normas técnicas)

Información de materiales

Selección de la herramienta de corte. Selección de la muela abrasiva.

Información de máquinas, equipos y herramientas

  Acero cuadrado C k 45 de 3/8” x 100 mm



Esmeril de banco. Goniómetro Universal. Vernier

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE UO/CFP: HUANCAYO APRENDIZAJE ORIENTADO A LA ACCIÓN INVESTIGATIVA

Nº _002

PLAN DE SESIÓN FACILITADOR:

EMILIO DELGADO CCACCYA

Carrera Módulo Formativo Asignatura / Curso Proyecto Grupo

Mecánico de Mantenimiento AFILADO MANUAL DE HERRAMIENTAS DE CORTE.

AFILADO DE CUCHILLA DE DESBASTE RECTA MMAC 101

Tiempo

8

horas

Objetivos generales Al final del proyecto el participante estará en condiciones de afilar una cuchilla de desbaste recto para tornear

Objetivos Específicos

Con un esmeril realiza actividades de afilado de cuchilla para desbaste recto, correctamente y con normas de seguridad.

Preguntas guías  ¿Qué es el esmeril?  ¿Cómo seleccionar una muela abrasiva?  ¿Qué materiales se utilizan en herramientas de corte?  ¿Cómo influyen los ángulos en el corte?  ¿cuales son los ángulos de corte?

Prevención de recursos: 1. Materiales / Insumos

3. Máquinas / Equipos

Acero cuadrado C k 45 de 3/8” x 100 mm Trapo industrial

Esmeril de banco de ½ Hp

2. Herramientas / Instrumentos

4. Materiales y Medios Didácticos

Goniómetro Universal Calibrador Vernier

VHS Plumones roja, azul y negro Pizarra Papelotes Plumones para papel Proyector de transparencias Manuales de afilado de herramientas

FORMACIÓN PROFESIONAL BASADA EN COMPETENCIAS 1.1.HOJA HOJADE DEPROYECTO PROYECTO

MÓDULO

ESTÁNDARES DE EJECUCIÓN

AFILADO MANUAL DE HERRAMIENTAS DE CORTE

01

03

PZA

CANT

HERRAMIENTAS / INSTRUMENTOS

Goniómetro Universal Calibrador Vernier

ESQUEMA DE CUCHILLA DE DESBASTE RECTA DENOMINACIÓN

3/8” X 100 mm

C k 45

Método de proyectos

NORMAS / DIMENSIONES

MATERIAL

OBSERVACIONES

Mecánico de Mantenimiento AFILADO DE CUCHILLA DE DESBASTE RECTO

CÓDIGO DEL PROYECTO: 002 TIEMPO: 5 h

Nº PAG:

ESCALA: S/E

FECHA: 14/09/07

2. FORMACIÓN PROFESIONAL BASADA EN COMPETENCIAS

Descripción del proyecto planteado en término de problema En un proceso de mecanizado de desbaste, nos percatamos que la cuchilla esta perdiendo filo constantemente perdiendo mucho tiempo en re afilar. Se requiere mejorar la técnica de afilado. ¿Porque pierde el filo constantemente? ¿Cómo mejoramos el rendimiento de la herramienta de corte?

Mecánico de Mantenimiento AFILADO DE CUCHILLA DE DESBASTE RECTO

CÓDIGO DEL PROYECTO: 002 TIEMPO: 08 h FECHA: 14/ 09//07

Nº PAG:

FORMATO PARA LA EJECUCIÓN DE UNA ACCIÓN COMPLETA ETAPA (TIEMPO)

INFORMAR 1h

PLANIFICAR 1h

DECIDIR 30 min

ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE

ACTIVIDADES DEL FACILITADOR

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Organiza grupos de trabajo Analiza objetivos y pre requisitos Definen los medios e instrumentos de trabajo que van a utilizar Examinar problema planteado Buscar bibliografía y links

Plantear problema y los objetivos Asesora sobre como debe ser elaborado los contenidos y formas de presentación Procura que la integración sea lo más estrecho y eficaz posible Entrega los recursos didácticos necesarios Observa y/o autoriza el pase a la siguiente fase

Seleccionan material que se debe aplicar en este proyecto

Elaborar estructura para desarrollar el cuestionario guía Elaborar estrategias para la presentación del marco teórico. Estructurar temas para la aplicación de técnicas grupales

Asesora a cada grupo a través de preguntas para realizar el objetivo. Observa, evalúa y sugiere pasar a la siguiente fase, en caso contrario volver a la información

Seleccionan método a aplicar

Decidir metodología a presentar Deciden temática y organización respecto a la aplicación de la técnica grupal (phillps 66/ juego de roles/lluvia de ideas) Se distribuye tareas en forma equitativa

Hace reflexionar a cada grupo sobre las características del resultado de la planificación Propone eventuales cambios Autoriza pasar a la ejecución

Se muestra confiado en los procedimientos seleccionados Aplica el sistema de normas a trabajar

FORMATO PARA LA EJECUCIÓN DE UNA ACCIÓN COMPLETA

ETAPA (TIEMPO)

EJECUTAR 4h

CONTROLAR 1h

ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE Ejecuta tarea de acuerdo a la planificación. Cada miembro del grupo realiza tarea según planificación Se utiliza recomendaciones y puntos clave Toman nota de las observaciones para hacer la corrección

Verifican lo ejecutado de acuerdo a normas de calidad Verifican dimensiones críticas utilizando instrumentos de precisión. Descubren sus posibles fallas para la corrección Preparan un informe para la sustentación del proyecto

VALORAR 30 min

Finalizado las tareas cada grupo sustenta los pasos del proyecto Debaten y valorizan propuestas de los otros grupos Autoevaluación en función a los puntos clave. Identifica debilidades

Revisado por Jefe de UO/CFP:

ACTIVIDADES DEL FACILITADOR Asesora para optimizar los resultados Motiva en el trabajo para que las tareas estén bien realizadas Debe estar siempre a disposición de los participantes e interviene en caso de riesgos Tiene preparado materiales herramientas e instrumentos y otras ayudadas Trabajo no logrado sugiere revisar pasos anteriores Facilita criterio de autocontrol Controla el resultado de cada trabajo de grupo Promueve la discusión de resultados obtenidos y sugiere la mejor manera de presentación al plenario Interviene si lo participantes no se ponen de acuerdo Analiza y sistematiza las experiencias Administra evaluación y registra calificación grupal o individual Identifica debilidades para futuros proyectos

Firma y Sello

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO Ejecuta operaciones de acuerdo a normas de calidad Evita errores de medición en el proceso

Mide con instrumentos de precisión Selecciona una escala según plan

Se muestra confiado en el procedimiento que se utilizó Aplica auto evaluación con madurez

Fecha

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE ÉVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE LISTA DE VERIFICACION Nº

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

Selecciona material de abrasivos que se debe aplicar en este proyecto Selecciona método de afilado a aplicar Utiliza correctamente los instrumentos. Verifica el acabado de acuerdo a especificaciones técnicas. Aplica las normas de seguridad adecuadas.

Nº

CARACTERISTICAS DEL PRODUCTO Cumple las medidas de acuerdo al plano especificado. El acabado cumple con las especificaciones técnicas. Tiene los ángulos correspondientes de acuerdo a la geometría de corte.

01 02 03 04 05 06 07 08

SI

NO

SI

NO

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE  Correcto HOJA DE OBSERVACIÓN  Incorrecto

AFILADO DE CUCHILLA DE DESBASTE RECTO

TAREA

PARTICIPANTES

CRITERIOS Afilar ángulo de posición. Afilar ángulo de incidencia principal. Afilar ángulo de salida de viruta/cuña. Afilar ángulo de incidencia secundaria.

Verificar ángulo de punta.

Lugar y Fecha

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO Usando goniómetro Usando reloj comparador Verificando la longitud al aire en 3.Diametro Midiendo con calibrador vernier

Usando goniómetro

Firma del Facilitador

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE CARRERA: PROYECTO:

MECÁNICA DE MANTENIMIENTO AFILADO DE CUCHILLA DE DESBASTE RECTA

PARTICIPANTE: ID:

XX XX

FICHA DE CALIFICACIÓN

RESÚMEN: ESTÁNDARES CALIDAD

TIEMPO

CRITERIOS (Evidencias de desempeño) Proceso de ejecución Precisión y acabado Funcionalidad Orden, seguridad, salud ocupacional y cuidado del ambiente Tiempo de ejecución TOTAL

FACILITADOR

PUNTAJE MÁXIMO OBTENIDO 30 40 60 30 40 100

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

FICHA DE CALIFICACIÓN Concluido la ejecución del proyecto, el facilitador debe controlar los resultados de aprendizaje, haciendo uso de la ficha de calificación teniendo muy en cuenta los estándares de calidad y tiempo. A. CALIDAD 1. Proceso de ejecución Nº 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.8 1.9

Evidencias de desempeño Planificación Manejo de herramientas Uso de instrumentos Realiza mediciones

Correcto

Aceptable

Incorrecto

10 10 5 5

5 5 2 2

0 0 0 0

Puntaje Obtenido

SUB TOTAL

2. Precisión y acabado Nº 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Evidencias de desempeño Ángulos de filo Verificación de superficies

Resultado 20 20

Dentro de especificaciones 15 15

Fuera de especificaciones 5 5

Puntaje Obtenido

SUB TOTAL

3. Funcionalidad Funciona correctamente 60

Funciona con restricciones 35

No funciona

Puntaje obtenido

5 SUBTOTAL

4. Orden, seguridad, salud ocupacional y cuidado del ambiente Cumple todas las normas 30

Cumple parcialmente

B. TIEMPO 5. Tiempo de ejecución

20

No cumple 5 SUBTOTAL

Puntaje obtenido

Menos de 8 horas

Entre 8 y 9 horas

Entre 9 y 10 horas

40

30

10

No terminó 5 SUB TOTAL

Puntaje obtenido

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES

HOJA DE CONTROL – EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

CARRERA:

MECANICO DE MANTENIMIENTO

SEMESTRE:

PARTICIPANTE:

ID:

PROYECTO:

PLANO:

TAXONOMÍA DE LAS COMPETENCIAS CLAVE: A. REPRODUCCIÓN. B. REORGANIZACIÓN. Nº

CAPACIDADES /COMPETENCIAS

ORGANIZACIÓN U REALIZACIÓN DE PROYECTOS  Precisión y persistencia en el logro de objetivos   

2

COMUNICACIÓN Y COOPERACIÓN Comportamiento en equipo

 

3

4

5

6

APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTOS Aprender a aprender Resolución de problemas

   

AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD  Conciencia de calidad, responsabilidad y toma de decisiones  TRABAJO A PRESIÓN SOBRECARGA DE TRABAJO TEMPORAL Capacidad de adaptación a otras situaciones y exigencias

GRUPO:

C. D.

TRANSFERENCIA. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO 

1

PRIMERO

  

Planifica la realización del proyecto. Realiza el proyecto según lo planificado. Realiza controles de calidad y tiempo. Coopera en el grupo. Cumple los roles dentro del grupo. Atiende a requerimientos de terceros. Expone sus trabajos con facilidad. Transforma las informaciones en conocimientos. Procede con lógica y creatividad. Soluciona problemas. Cumple en forma responsable las normas de seguridad y ambientales. Tiene conciencia de costos estándares y calidad. Asume sus actividades con responsabilidad. Está concentrado en su trabajo, presta permanente atención. Persiste en la planificación y dirección del trabajo. Se adapta a los cambios.

A

Nivel de logro B C

D

                       