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• Gino Esteban Bayona Alzamora

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Afianzamiento Unidad I La Ciencia Económica Ejercicios

Gino Bayona Alzamora- UNP

1. Explique cómo cada una de las situaciones siguientes ilustra uno de los cuatro principios de la elección individual. a). Es la tercera vez que va al buffet libre de un restaurante y está empezando a sentirse lleno. Aunque no tendría coste adicional no toma un trozo de pastel de crema de coco, pero si un trozo de torta de chocolate. En esta ocasión, nos da a entender que la persona al sentirse llena en el buffet se limita y toma la decisión de tomar un trozo de chocolate sobre un trozo de pastel de crema de coco, a mi criterio se basa en “el costo de oportunidad” que tiene al elegir esta opción sin dar importancia a un costo monetario. b). Aunque hubiera más recursos en el mundo, aun habría escasez. Claro, el problema principal de la economía es la escasez de recursos. La economía en un parte se da porque tenemos que elegir porque no podemos conseguir todo lo que queremos debido a la escasez de recursos, además de que las necesidades del hombre son ilimitadas. Por más que hubiera más recursos en el mundo siempre se dará una elección individual debido a que siempre habrá escasez. c). Los profesores ayudantes dan clases de apoyo en la asignatura de economía. Las clases de los ayudantes con buena fama se llenan muy pronto, mientras que en las de aquellos que tienen mala fama nunca se llenan. En esta situación, se explica el principio de “Las personas aprovechan las oportunidades para mejorar”. Para los estudiantes la mejor oportunidad de apoyo en la asignatura de economía son los profesores de buena fama, por lo cual recurren a ellos y llenan sus clases muy pronto. Mientras que los profesores de mala fama nunca llenan sus clases porque no son la mejor oportunidad que tendrían los estudiantes para el apoyo en la asignatura de economía. d). Para decidir cuántas horas por semana va al gimnasio, compare el beneficio para su salud de una hora más de ejercicio con el efecto sobre sus notas de una hora menos de estudio. La decisión implica una comparación de costo-beneficio entre ir una hora mas al gimnasio y el efecto para la salud junto al efecto en las notas. Haríamos un análisis marginal en este caso, si con una hora más de gimnasio y una menos de estudio obtengo beneficios en mi salud, y mis

estudios no se ven perjudicados pues optaría por ello, pero si con una hora mas de gimnasio no tengo beneficios para la salud o bajo las notas no optaría por ello. 2. Está ganando 45000€ por año en su actual trabajo con Whiz Kids Consultores. Está considerando una oferta de trabajo de Brainiacs, Inc, que le ofrece 50000€ por año ¿Cuáles de los siguientes costos forman parte de los costos de oportunidad de aceptar el trabajo en Brainiacs, inc.? a. El incremento en el tiempo que tarda en ir a su nuevo trabajo. En definitiva, formaría parte del costo de oportunidad, ya que se demora menos tiempo en ir a Whiz Kids Consultores y ese es un tiempo que se podría ahorrar, además de las cosas que podría hacer con ese tiempo, como descansar más o alguna u otra cosa. b. Los 45000€ del salario de su antiguo trabajo. En definitiva, formaría parte del costo de oportunidad, ya que al aceptar el trabajo en Brainiacs, Inc, dejaría de recibir los 45000€ fijos de salario por parte de Whiz Kids Consultores. c. Una oficina mas grande en el nuevo trabajo NO formaría parte del costo de oportunidad ya que una oficina mas grande representaría una mejora en sus condiciones de trabajo.

3. Explique cómo cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cinco principios de la interacción. a. A través de la página web de la universidad, cualquier estudiante que quiera vender un libro de texto usado por al menos x€, puede vendérselo a otro que desee pagar X€. En esta situación se aprecia el principio de las ganancias del comercio, ya que el estudiante quiere vender un libro que tal vez no necesite, pero si necesita la ganancia de la venta del libro, lo cual necesita que haya otra persona que necesite el libro en venta, y así puedan comerciar entre ellos y ambos beneficiarse. b. En la universidad, los estudiantes pueden llegar a un acuerdo: dar clases de las asignaturas en las que sacan buenas notas (como economía) a cambio de recibir clases de las asignaturas en las que tienen mayores dificultades (como filosofía). En esta situación también se aprecia el principio de las ganancias del comercio, ya que se da que unos estudiantes que sacan buenas notas en economía se especializan y ofrecen dar sus clases a cambio de que los otros estudiantes de filosofía ya especializados les den clases y así ambos puedan estar especializados en ambas asignaturas.

c. El ayuntamiento aplica una normativa que obliga a los bares y a las salas de fiestas que estén cerca de zonas residenciales, a mantener unos niveles de ruido por debajo de un determinado umbral. En esta situación se aprecia el principio de que cuando los mercados no consiguen la eficiencia, la intervención del Estado puede mejorar el bienestar social. En este caso el ayuntamiento (parte de las funciones del Estado) interviene para que los bares y salas de fiestas disminuyan sus niveles de ruido para que los vecinos no se vean afectados por el alto ruido que producen y así lograr la eficiencia. d. Para mejorar la atención a los pacientes de renta baja, la ciudad de Tampa ha decidido cerrar algunos ambulatorios, que estaban siendo infrautilizados, y desviar estos fondos al hospital principal de la zona. En esta situación se aprecia el principio de que los recursos deberían utilizarse tan eficientemente como sea posible para conseguir los objetivos de la sociedad. Al cerrarse algunos ambulatorios infrautilizados tiene más disponibilidad de fondos, y estos enviarlos al hospital principal de la zona para poder mejora la atención y así se usarían eficientemente los recursos. e. En la página web de la universidad, los libros del mismo título y aproximadamente el mismo nivel de uso se venden al mismo precio. En esta situación se aprecia el principio de que los mercados tienden al equilibrio, ya que todos los libros con el mismo nivel de uso y del mismo titulo se venden al mismo precio, y esto significa que este mercado se encuentra en equilibrio a través de los precios.

4. ¿Cuál de los siguientes ejemplos describe una situación de equilibrio? ¿Cuál no? Justifique su respuesta. a. Los restaurantes que están en la misma calle que la universidad ofrecen comidas de mejor calidad y más baratas que las del comedor de la propia universidad. La inmensa mayoría de estudiantes continúa comiendo en el comedor de la universidad. En este caso no se aprecia una situación de equilibrio, ya que los estudiantes tienen una oportunidad de mejora, la cual sería ir a comer a los restaurantes porque les sirven comida de mejor calidad y a menor precio, sin embargo, no la están aprovechando. b. Normalmente usted va en metro a trabajar. Ir en autobús es más barato, pero tarda más. Por lo tanto, está dispuesto a ir en metro, aunque sea más caro, para ahorrar tiempo.

En este caso si se aprecia una situación de equilibrio, ya que no hay una oportunidad de mejora que implique no tener algún costo de oportunidad, escogemos el metro porque ir en el autobús implicaría tener un costo de oportunidad que seria el tiempo, lo cual nos importa más que el precio de transporte. 5. En cada una de las siguientes situaciones, identifique a cuál de los nueve principios estudiados hace referencia. a. Decide ir a comprar a un supermercado de superdescuento del barrio en lugar de pagar un precio más alto por el mismo producto en unos grandes almacenes del barrio. Esta situación hace referencia al principio de “los recursos son escasos”, ya que elige ir a comprar al supermercado de superdescuento porque el producto que quiere comprar se encuentra allí más barato que en los grandes almacenes de barrio, debido a la escasez de recurso monetario. b. En su viaje de vacaciones tiene un presupuesto limitado a 35 € por día. Esta situación a mi criterio hace referencia al principio de “los recursos son escasos”, porque debido a esto tiene un presupuesto limitado de 35€, sino tuviera un presupuesto realmente mayor para un viaje de vacaciones. c. La asociación de estudiantes tiene una página web en la cual los estudiantes que terminan pueden vender artículos tales como libros usados, muebles y aparatos de cocina, en lugar de regalarlos a sus compañeros como se hacía antiguamente. Esta situación hace referencia al principio de “existen ganancias del comercio”, ya que los estudiantes que ya terminaron pueden intercambiar sus artículos con los clientes de la página web por dinero, y así ambos obtendrían las ganancias que necesitan. d. La noche anterior a un examen tiene que decidir cuantas tazas de café tomará para estar despierto y poder estudiar. Valore, por un lado, cuantas horas más va a poder estudiar si se toma una taza más, y, por otro lado, lo nervioso que le pone esta nueva taza de café. Esta situación hace referencia al principio de “¿Cuánto? es una decisión en el margen” ya que la decisión implica una comparación de costo-beneficio, deberá analizar la ultima taza de café que piense tomar y ver cuantas horas más podrá estar despierto y el grado de nerviosidad que tenga para poder estudiar. e. Como en el laboratorio hay un espacio limitado para realizar un proyecto de la asignatura de Introducción a la química el encargado del laboratorio asigna tiempos de laboratorio a cada estudiante.

Esta situación hace referencia al principio de “Los recursos deberían utilizarse tan eficientemente como sea posible para conseguir los objetivos de la sociedad”, ya que el encargado del laboratorio ha buscado la manera eficiente de que todos los estudiantes puedan usar el laboratorio, asignándoles un tiempo a cada uno para utilizarlo, sin necesidad de que alguien se quede sin usarlo por la falta de espacio.

f. Se puede licenciar un semestre antes si se va a estudiar al extranjero. Esta situación hace referencia al principio de “En general, las personas aprovechan las oportunidades para mejorar”, ya que la persona puede irse a estudiar al extranjero, con el incentivo de que se podrá licenciar un semestre antes, ello también implicaría algunos costos de oportunidad. g. La asociación de estudiantes tiene un tablón en el que los alumnos anuncian los artículos usados que quieren vender, por ejemplo, las bicicletas. Se puede observar que todas las bicicletas que están aproximadamente en el mismo estado de uso se venden al mismo precio. Esta situación hace referencia al principio de “Los mercados tienden al equilibrio” ya que todas las bicicletas con el mismo nivel de estado se venden al mismo precio, y esto significa que el mercado está en equilibrio a través de los precios. h. Usted es mejor haciendo experimentos de laboratorio, y su compañero escribiendo informes de resultados. Por este motivo se ponen de acuerdo para que usted haga los experimentos y él los informes. Está situación hace referencia al principio de “Los mercados suelen conducir a la eficiencia”, ya que ambos hacemos las actividades que uno mejor realiza, y así al unirlas se podrá obtener el trabajo más eficiente y nos especializamos aún más. i.

El gobierno establece que es ilegal conducir sin haber aprobado el examen de conducir. Esta situación hace referencia al principio de “Cuando los mercados no consiguen la eficiencia, la intervención del Estado puede mejorar el bienestar social”. En este caso el gobierno, parte del Estado, interviene y establece una ley u ordenanza para que aquellos que no hayan aprobado el examen de conducir no puedan conducir por las calles, ya que podría ser un riesgo para la sociedad.

6. Enumere algunos de los costes de oportunidad de hacer lo siguiente. a. Ir a la universidad en lugar de comenzar a trabajar.

- El sueldo que se deja de ganar al no trabajar. - El dinero que gastamos en libros, matrícula, pensiones, transporte, etc., que lo podríamos invertir en otra cosa. - La independencia económica ante la familia. - Experiencia laboral.

b. Ver una película en lugar de estudiar un examen. - Aprobar el examen con alta nota - Falta de entendimiento del tema - Bajar el puesto escolar c. Tomar el autobús en lugar de ir en su propio vehículo. - Llegar más temprano a su trabajo. - Al horario que tenía cuando iba en su vehículo. - La comodidad de ir en vehículo.

7. Luisa necesita comprar un libro de texto para la próxima clase de Introducción a la economía. El precio en la librería de la universidad es de 65€. una librería virtual lo vende por 55E y otra por 57€. En los tres casos los precios incluyen impuestos. La siguiente tabla muestra las formas de envío junto a su tiempo de entrega y coste cuando se compra a través de internet. Forma de envío Envío normal Envío por avión Envío por avión

Tiempo de entrega 3-7 días 2 días hábiles 1 día hábil

Coste 3.99 8.98 13.98

a. ¿Cuál es el coste de oportunidad de comprar el libro por internet? Librería virtual 1 (55€) -

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Entrega normal (58.99 €): El costo de oportunidad sería el tiempo de espera que oscila entre 3-7 días. Entrega por avión (2 días hábiles- 63.98€): El costo de oportunidad serían los 2 días hábiles de espera para la llegada del libro. Entrega por avión (1 día hábil-68.98€): El costo de oportunidad sería 1 día hábil de espera para la llegada del libro y los 3.98€ que

subió el precio del libro comparado con los 65€ que estaba dispuesta a pagar. Librería virtual 2 (57€) Entrega normal (60.99 €): El costo de oportunidad sería el tiempo de espera que oscila entre 3-7 días. - Entrega por avión (2 días hábiles-65.98€): El costo de oportunidad serían los 2 días hábiles de espera para la llegada del libro y los 0.98€ que subió el precio del libro comparado con los 65 € que estaba dispuesta a pagar. - Entrega por avión (1 día hábil-70.98€): El costo de oportunidad sería 1 día hábil de espera para la llegada del libro y los 5.98€ que subió el precio del libro comparado con los 65€ que estaría dispuesta a pagar. b. Analice las posibles opciones que tiene Luisa: ¿Qué es lo que va a determinar que elija una opción u otra? - El tiempo para esperar hasta que venga el libro, es decir el tiempo que le quede antes que comience su próxima clase de Introducción a la Economía. - El dinero que estaría dispuesta a pagar por el libro. -

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Si lo compra en la librería de la universidad tendrá que pagar 65€, pero tendría el libro ya en sus manos. Si lo compra en la librería virtual 1, podría esperar de 3-7 días para disponer del libro, pero se ahorraría 6.01€, o también podría esperar 2 días hábiles con el envío por avión y se ahorraría 1.02 €, la tercera opción ya la descartaría porque el precio del libro subiría a 68.98 € comparado con los 65€ que está dispuesta a pagar en la librería de la universidad. Si lo compra en la librería virtual 2, podría esperar de 3-7 días para disponer del libro, pero se ahorraría 4.01€, las otras dos opciones las descartaría porque superan el precio del libro en la librería de la universidad.

8. Utilice el concepto del coste de oportunidad para explicar lo siguiente: a. Cuando el mercado de trabajo está mal, aumenta el número de personas que quieren hacer una licenciatura. En esta situación se explica que el mercado de trabajo esta mal, es decir no hay trabajo para las personas. La posibilidad de poder encontrar un trabajo aumentaría si las personas tuvieran una licenciatura. Entonces el costo de oportunidad sería dejar de trabajar para poder tener un tiempo libre para sacar la licenciatura, además del sueldo que estaríamos dejando de ganar en el transcurso de la licenciatura.

b. Cuando la economía está en recesión, aumenta el número de personas que deciden reparar personalmente las cosas que se estropean en casa. Al reparar las cosas que se estropean en la casa nosotros mismos, tenemos un coste de oportunidad que sería la reparación profesional de las cosas, y puede ser que en el futuro podrían volverse a estropear. Otro coste de oportunidad sería el tiempo que perdemos en reparar las cosas y el trabajo físico de más, pero nos ahorramos un dinero extra. c. Hay más parques en las zonas del extrarradio de la ciudad que en el centro. El suelo de los centros de las ciudades esta mayormente ocupado por edificios, tiendas, constructoras, restaurantes, etc. Mientras que los suelos de las zonas del extrarradio de la ciudad están ocupados mayormente de parque o áreas verde. Entonces el costo de oportunidad para los que viven en el centro de la ciudad será la tranquilidad y la armonía que tienen las zonas del extrarradio de la ciudad. Mientras que estos, su costo de oportunidad sería el no poder recibir los beneficios que entregan los abundantes mercados en el centro de la ciudad.

Las personas muy ocupadas compran más a menudo en las tiendas 24 horas, aunque tienen precios más altos que los supermercados. Las personas que no cuentan con tiempo para ir a un supermercado prefieren comprar en las tiendas 24 horas, pese a que estas son mas caras. Entonces el costo de oportunidad de consumir en las tiendas de 24 horas es conseguir los mismos productos que desean a menor precio. d. Las clases que menos alumnos tienen son las que empiezan antes de las 10 de la mañana. El costo de oportunidad para los alumnos que van a las clases antes de las 10 de la mañana sería el tiempo que podrían ahorrar sino fueran, y este tiempo lo podrían usar para descansar, hacer alguna actividad antes, etc. Mientras que el costo de oportunidad para los alumnos que no van a las clases que empiezan antes de las 10 de la mañana sería no adquirir los conocimientos de dicha clase. 9. Como utilizaría el principio de análisis marginal a la hora de tomar una decisión en los ejemplos siguientes: a. Decidir cada cuánto tiempo hace la colada Al hacer la colada, el beneficio es tener la ropa limpia y fresca, pero esto depende del gasto del agua, de la luz y también del tiempo que se emplea. Entonces el análisis marginal sería que, si hacemos la

colada por cada periodo de tiempo largo, tendremos mucha ropa sucia, y eso implicaría mas tiempo, Pero si hacemos la colada con frecuencia habrá menos ropa sucia y eso implicaría menos tiempo. b. Decidir cuánto tiempo pasa buscando bibliografía en la biblioteca antes de ponerse a hacer el trabajo que le han pedido en clase. El análisis marginal se concentra en la búsqueda de la bibliografía en la biblioteca, ya que dedico mas tiempo a buscar información en la biblioteca podré obtener mas información para hacer mi trabajo, pero eso implica menos tiempo para hacerlo. c. Decidir cuántas bolsas de patatas se va a comer. En este caso el análisis marginal se concentra en el costo-beneficio de las bolsas de patatas. Se debe tener en cuenta el costo de las patatas y ver que beneficios y consecuencias aportan. Muy importante resaltar que la satisfacción al comer una bolsa de patatas ira disminuyendo, sin embargo, seguirán costando lo mismo.

d. Decidir a cuántas clases no va a asistir Ir a clases es muy importante, ya que allí se aprenden todos las teorías y conocimientos que uno necesita. Entonces el coste marginal dependerá en que va a usar las horas que no va a clase, ya que al no ir esta perdiendo conocimientos y puede traerle consecuencias. 10. Esta mañana tomó las siguientes decisiones: tomó un café y un bollo en la cafetería de la esquina, después utilizo su coche para ir a la facultad y, como es muy rápido escribiendo a máquina tecleo en el ordenador el trabajo que tiene que entregar su compañera de apartamento, a cambio de que ella le haga la colada durante un mes. Describa cómo cada una de estas decisiones ha interactuado con las decisiones que tomaron otras personas. Dadas las decisiones que ha tomado en cada caso, el resto de los individuos ¿mejora o empeora? 1 decisión: Tomo un café y un bollo en la cafetería de la esquina, esta elección interactúa con las personas de la cafetería, el dueño de la cafetería se beneficia ya que está obteniendo una ganancia, y quizá el señor pague sus impuestos y también estaría beneficiando al Estado. También la persona que decide tomar un café y un bollo en la cafetería se ha beneficiado al satisfacer el hambre que tenía para así seguir sus actividades. 2 decisión: Utilizo su coche para ir a la facultad, esta decisión implica una interacción con los peatones, conductores, ciclistas, etc. Al usar el coche afectaría al tránsito vehicular debido a que es un auto más, y. Sin embargo, al usar su coche también esta aprovechando una oportunidad

de mejora en el medio de transporte, llevando así a la eficiencia de los recursos. 3 decisión: Tecleo en el ordenador el trabajo que tiene que entregar a su compañera de apartamento, a cambio de que ella le haga la colada por un mes. La decisión afecta de manera equitativa para ambos, ya que ella tendrá que hacerle la colada durante un mes, esto implica tiempo que ella no va a poder aprovechar, sin embargo, tendrá el tiempo que se ahorrado al no teclear en el ordenador su trabajo. Y también le afectaría a la otra persona ya que, perderá tiempo haciendo el trabajo, pero también ganará ese tiempo que se hubiese dedicado a la colada. Ambos al cambiar de roles están llegando a un acuerdo recíproco, por lo tanto, están en un punto de equilibrio.

11. En la orilla este del rio Adaja vive la familia Pérez, y en la orilla oeste, la familia Jiménez. La dieta de ambas familias consiste en pollo frito y mazorcas de maíz. Ambas son autosuficientes: crían sus propios pollos y siembran su propio maíz. Comente en qué condiciones podrían darse cada una de las siguientes situaciones: a. Las dos familias mejorarían si los Pérez se especializaran en criar pollos y los Jiménez en cultivar maíz y, después, comerciaran entre ellos. La familia Pérez podría especializarse en la crianza de pollos, y luego a cambio de estos podrían comerciar con los Jiménez por maíz. Así ambos se beneficiarían y estarían siendo eficientes, pero también crearían una mecanización y dependencia en ambas familias. Todo esto obviando el costo monetario no especificado. b. Las dos familias mejorarían si los Jiménez se especializaran en criar pollos y los Pérez en cultivar maíz y, después, comerciaran entre ellos. La familia Jiménez podría especializarse en la crianza de pollos, y luego a cambio de estos podrían comerciar con los Pérez por maíz. Así ambos se beneficiarían y estarían siendo eficientes, pero también crearían una mecanización y dependencia en ambas familias. Todo esto obviando el costo monetario no especificado. 12. ¿Cuál de las siguientes situaciones representa un equilibrio? ¿Cuáles no? Si la situación no representa un equilibrio, ¿Cómo sería el equilibrio?

a. Mucha gente vive en las afueras de Madrid, pero trabaja en la capital. Debido al volumen de tráfico tardan una media de unos 45 minutos en llegar al centro si van por las calles principales, pero si van “callejeando” tardan 25 minutos. En esta situación no hay equilibrio, ya que las personas tienen una opción de mejora y esta sería ir callejeando sin ningún costo adicional, ya que ir así se demora 25 minutos, mientras que la otra opción de ir por las calles principales se demora 45 min. Se alcanzaría el equilibrio cuando ambos caminos demoren los mismo para llegar a la capital. b. En la intersección de La Castellana con Alcalá hay dos estaciones de servicio. Una cobra 1 por litro de gasolina y la otra 0,80. En la primera se puede echar gasolina sin esperar, pero en la segunda hay que hacer cola. En esta situación si hay equilibrio, ya que los conductores tienen una oportunidad de mejora de costos monetarios en la segunda estación, ya que se ahorran 0.20, sin embargo, esto implica un costo de oportunidad que sería el tiempo que pierden al hacer la cola. Entonces los que ahorran tiempo pierden 0.20 de dinero, y los que ahorran dinero pierden tiempo.

c. Cada estudiante matriculado en la asignatura Introducción a la economía debe asistir a clases de prácticas semanalmente. Hay dos grupos: A y B, ambos a la misma hora, en clases contiguas y los profesores son muy similares. En el grupo A están apiñados, con gente sentada en el suelo y algunos no pueden ver ni la pizarra. El grupo B tiene muchas sillas vacías. En esta situación no hay equilibrio, ya que los estudiantes del grupo A, que están apiñados y no ven la pizarra, tienen una opción de mejora que sería pasarse al grupo B sin ningún costo adicional. No hay equilibrio, además porque los del grupo A se perjudican y los del B se benefician. Para que haya equilibrio podría ser que en cada grupo haya el mismo número de alumnos, o una mejor distribución en las aulas. 13. Comente si hay eficiencia en cada una de las siguientes situaciones. Si no es eficiente, ¿Por qué no lo es? ¿Qué habría que hacer para alcanzar la eficiencia? a. El gasto de electricidad está incluido en el alquiler del apartamento. Usted observa que algunos de los compañeros que comparte la vivienda dejan luces, ordenadores, etc., encendidos, incluso cuando no está en casa.

En esta situación no hay eficiencia, ya que algunos compañeros que comparte la vivienda están desperdiciando un recurso, el cual es la electricidad, y esto genera un costo mayor en el alquiler. Para alcanzar la eficiencia tendrían que utilizar solo la electricidad que necesiten. b. Aunque el coste de su preparación es el mismo, el restaurante del barrio prepara demasiados platos que no son del agrado de la clientela, como guiso de tofu y, sin embargo, no prepara cantidad suficiente de aquellos que los clientes prefieren como el pavo asado, por ejemplo. En esta situación no hay eficiencia, ya que no se preparan los suficientes platos que atraen a los clientes y se preparan más platos que no atraen a los clientes, a pesar de que el coste de preparación en ambos platos es el mismo. Al hacer esto están desperdiciando los recursos que poseen. Para llegar a la eficiencia el restaurante debe hacer un análisis marginal y ver cuantos platos más hace del gusto del cliente, y cuantos platos menos no atraídos por la clientela deja de hacer. c. El número de matriculados en una asignatura determinada supera el número de sitios disponibles en la clase. Algunos estudiantes, para los que esta asignatura es obligatoria, no consiguen sitio; sin embargo, muchos que la eligen como optativa sí que consiguen poder asistir a clase. En esta situación no hay eficiencia, ya que el número de personas matriculadas supera el número de sitios disponibles en la clase. Se debería preferir a los estudiantes que tienen la asignatura de manera obligatoria que entren a la clase, y a la vez no dejar sin clase a los estudiantes que tienen la asignatura de manera optativa. Para lograr la eficacia deberían crear más aulas e inscribir a los estudiantes de acuerdo con la capacidad que tengan las aulas para que así todo escuchen la asignatura. 14. Discuta las implicaciones sobre la eficiencia y la equidad de cada una de las políticas siguientes. ¿Qué haría para equilibrar eficiencia y equidad en estos casos? a. El Estado paga la matrícula a todos los estudiantes universitarios. En esta situación si hay equidad porque les paga a todos los estudiantes su matrícula, pero no podríamos asegurar que habrá eficiencia, ya que no se sabe si los alumnos van a aprovechar esta oportunidad de mejora. Para que haya un equilibrio de equidad y eficiencia, el estado tendría que hacer un pacto con los estudiantes, puede ser que para los estudiantes que no son responsables y no estudian pedirían de vuelta el dinero de la matrícula.

Cuando alguien pierde su empleo, el Estado le paga un subsidio de desempleo hasta que encuentre otro En esta situación si hay equidad, porque le paga a todo aquel que pierde el empleo un subsidio, pero no podríamos asegurar que habrá eficiencia, ya que no se sabe en que podrá gastarse el desempleado aquel pago, puede ser que el Estado le pague un subsidio y este lo desperdicie en algún vicio u otra cosa. Para lograr la eficiencia el desempleado tendría que separar el subsidio como su único recurso monetario que posee y conseguir trabajo antes de que el Estado ya no le pagué. 15. Los gobiernos a menudo adoptan políticas que pretenden fomentar ciertos comportamientos en los ciudadanos. Para cada una de las políticas siguientes, determine cuál es el incentivo y cuál es el tipo de comportamiento que el gobierno intenta fomentar. En cada caso, comente por qué cree que el gobierno podría desear cambiar la conducta de los ciudadanos en lugar de permitir que los individuos tomen sus decisiones únicamente en función de la mejor opción personal. a. Imponer un impuesto de 5€ por paquete de tabaco. El gobierno al poner un impuesto de 5 € por paquete de tabaco, esta incentivando a disminuir la cantidad de fumadores que hay, ya que fumar genera consecuencias perjudiciales para la salud de la sociedad. b. El Estado paga 100€ a cada padre por vacunar del sarampión a su hijo. El incentivo claramente es la paga de los 100 €, una remuneración que las personas la aprovecharían. En este caso el Estado tiene como finalidad que los niños y jóvenes prevengan mediante la vacuna el sarampión, fomentando así la salud y el bienestar de cada persona, para evitar gastos médicos estatales posteriormente.

c. El Estado paga los estudios universitarios a los hijos de familiares de renta baja. En este caso el incentivo para las familias de renta baja sería que El estado correrá con todos los gastos universitarios de sus hijos, para así establecer una igualdad en la sociedad y también crecer como país al tener más gente profesional. d. El Estado impone un impuesto por la contaminación que provoca una empresa. En esta situación, el Estado esta incentivando a disminuir la contaminación por parte de las empresas al imponer un impuesto por ello, ya que la contaminación es muy perjudicial para la salud del pueblo y también para el medio ambiente, si no lo hiciera las

empresas seguro seguirían contaminando para evitar costos mayores. 16. En cada una de las siguientes situaciones, explique cómo la intervención gubernamental podría mejorar el bienestar de la sociedad cambiando los incentivos de los individuos. ¿De qué manera está funcionando mal el mercado? a. Las emisiones de gases de los automóviles han alcanzado niveles peligrosos para su salud. El estado podría intervenir prohibiendo el uso de los automóviles ya desgastados a los conductores, imponiendo una multa al usarlos, y así estaría incentivando a disminuir las emisiones de gases de los automóviles para que no afecten al medio ambiente. El mercado no estaría llevando a la eficiencia quizá al vender motores que se desgasten fácilmente. b. En el pueblo de Pasarilla todos mejorarían si se instalaran farolas. Pero nadie quiere pagar por instalar una farola delante de su casa, porque no puede recuperar este dinero mediante el cobro a otros del pueblo por el beneficio que obtienen de dicha farola. El estado puede intervenir quizá dando el incentivo de que pagará todos los costos por instalar las farolas, pero les cobraría una pequeña parte cada mes en el recibo de la luz, y el resto de los gastos lo podría recuperar con impuestos, tasas, etc. El mercado no estaría llevando a la eficiencia debido a la falta de incentivos.

17. ¿Verdadero o falso? Justifique su respuesta a. Un aumento en la cantidad de los recursos que Tom después utiliza para recoger cocos y pescar no cambia su frontera de posibilidades de producción. Falso, ya que al aumentar los recursos disponibles de Tom traería un crecimiento económico porque tendría más posibilidades de producción y la frontera de posibilidades cambiaría moviéndose hacia la derecha. b. Un cambio tecnológico que permite a Tom pescar más, para cualquier cantidad de cocos recogidos, representa un cambio en su frontera de posibilidades de producción. Verdadero, ya que un cambio tecnológico que permite a Tom pescar más, para cualquier cantidad de cocos recogidos, es una mejora tecnológica, porque le permite recoger más bienes de los que podía recoger antes, y así cambia su FFP. c. La frontera de posibilidades de producción es una herramienta útil porque ilustra a cuánto hay que renunciar de un bien para obtener más

de otro, sin tener en cuenta si los recursos se están utilizando en forma eficiente. Falso, ya que la Frontera de posibilidades de producción muestra el máximo de combinaciones de productos que la economía puede producir utilizando todos los recursos existentes, es decir toma en cuenta la utilización de los recursos de manera eficiente, al usar todos los recursos. 18. En Italia se necesitan 8 trabajadores por día para fabricar un automóvil, y 3 obreros por día para fabricar una lavadora. En los Estados Unidos, un automóvil necesita 6 obreros, y una lavadora 2. a. ¿Cuál de los dos países tiene ventaja absoluta en la producción de automóviles? ¿Y en la de lavadoras? Estados Unidos tiene la ventaja absoluta tanto en automóviles como en lavadoras ya que en ambas necesita menos trabajadores para fabricar uno de los productos. b. ¿Cuál de los dos países tiene ventaja comparativa en la producción de lavadoras? ¿Y en la de automóviles? Estados Unidos tiene la ventaja comparativa en la producción de lavadoras ya que su costo de oportunidad al hacer una es más bajo que el de Italia. Italia tiene la ventaja comparativa en la producción de automóviles ya que su costo de oportunidad al hacer uno es mas bajo que el de Estados Unidos. c. ¿Cuál es el modelo de especialización que proporciona la mayor ganancia derivada del comercio entre los dos países? El modo de especialización sería que Italia se especialice en automóviles, y Estados Unidos se especialice en lavadoras, y así Italia le exportaría automóviles a Estados Unidos, y Estados Unidos le exportaría lavadoras, y así ambos ganarían.

19. Utilice el diagrama del flujo circular de la renta para explicar cómo un aumento en la cantidad de dinero gastada por las familias provoca un incremento en el número de puestos de empleos de una economía. Explíquelo.

Las familias al gastar más cantidad de dinero en un producto, generará un incremento en el número de puestos de empleos, ya que las familias le entregan su dinero a las empresas por los bienes y servicios que estos le ofrecen, entonces si aumenta el dinero que gastan, las empresas se empiezan a ganar muy altamente, entonces algunas personas al ver esto deciden generar puesto de empleo, es decir al haber mucha demanda necesitan más personal para poder abarcarla, o algunos quizá creen una empresa.

20. ¿Cuál de los siguientes enunciados se pueden considerar un enunciado positivo? ¿Y cuál un enunciado normativo? a. La sociedad debería tomar medidas para impedir que los individuos tengan conductas personales de alto riesgo, como, por ejemplo, fumar. Este enunciado se puede considerar un enunciado normativo, ya que está analizando lo que debería hacer la sociedad y no lo que hace la sociedad. Se esta rigiendo a un juicio normativo y de ética. b. Las personas que tienen conductas personales de riesgo suponen un coste para la sociedad que se manifiesta en unos costes médicos más altos. Este enunciado se puede considerar un enunciado positivo, ya que las conductas personales de riesgo son aquellas que son potencialmente dañinas o nocivas para su salud física y mental, y esto en la realidad representa costes médicos. 21. ¿Verdadero falso? Justifique su respuesta. a. La política A y B persiguen el mismo objetivo social. Sin embargo, la política A implica un uso menos eficiente de los recursos que la política B. Por lo tanto, es más probable que los economistas estén de acuerdo en elegir la política B. Verdadero, ya que ambos persiguen el mismo objetivo social, pero la política B usa los recursos de una manera eficiente, y eso es justo lo que busca la economía.

22. Resuelta en hoja. 23. Resuelta en hoja

b. Cuando dos economistas discrepan en la conveniencia de una política, normalmente se debe a que uno de ellos ha cometido un error de interpretación. Falsa, ya que cada economista tiene un punto de vista acerca de la conveniencia de una política, cada uno lo interpreta de la manera que mejor cree. c. Los políticos siempre pueden utilizar la Economía para explicar los objetivos que la sociedad debería plantearse. Verdadero, ya que parte de la economía se encarga de explicar los objetivos más eficientes que uno debería plantearse, como el empleo, el crecimiento económico, y la equidad. 24. Peter Pundit, periodista económico, afirma que la Unión Europea (UE) está aumentando muy rápidamente su productividad en todos los sectores de la industria. Considera que este incremento de productividad es tan rápido que la producción de la UE excederá pronto a la producción de los Estados Unidos y, que, en consecuencia, los Estados Unidos ya no se beneficiarán del comercio con la UE. a. ¿Cree usted que Peter Pundit tiene razón o no? Si cree que no, ¿Cuál cree que es el error en su razonamiento? A mi criterio Peter Pundit no tiene razón, ya que cada país desarrolla su productividad basándose en la ventaja comparativa, ambos países tendrían que especializarse en la producción y exportación de aquellos bienes que fabrican con un coste relativamente más bajo respecto al otro, y así puedan ser eficientes a la hora del comercio. El error en su razonamiento es que cree que el aumento de la productividad de la UE afectaría a las relaciones comerciales con EE. UU. b. Si los Estados Unidos siguen comerciando con la UE, ¿de qué tipo cree que serán los bienes que la UE exportará a los Estados Unidos y qué características cree que tendrán los bienes que Estados Unidos exportará a la UE? Tanto los bienes que exportará la UE a los Estados Unidos, y los Estados Unidos a la UE, son bienes dependientes de la ventaja comparativa, es decir bienes que cada país se halla especializado con el objetivo de tener beneficios del comercio. 25. Resuelta en hoja.

26. La economía de la Atlántida se ha desarrollado, y ahora los habitantes usan conchas como medio de cambio. Dibuje un diagrama de flujo circular que muestre las familias y las empresas. Las empresas producen patatas y pescado. Las familias compran patatas y pescado. Las familias también proporcionan tierra y trabajo a las empresas. Identifique si las siguientes situaciones afectarían al flujo monetario o al flujo de otras variables como bienes, servicio o recursos. Describa cómo cada una de las siguientes situaciones provoca movimientos a lo largo del diagrama circular

En esta situación el flujo monetario no cambia, ya que el dinero simplemente ah sido remplazado por conchas, estas adquieren el valor que tenía el dinero, por lo que no se vería afectado. El flujo de bienes y servicios o recursos tampoco cambian, ya que cada sector sigue dando sus recursos de manera eficiente, lo único que cambiaría serían las cantidades que se darían por las conchas, pero no afectaría a los flujos. a. Un huracán azota la isla y la mayoría de los campos de patatas se inundan. Esto afectaría principalmente al mercado de factores, ya que algunas familias perderían sus tierras de cultivo, también afectaría al mercado de bienes y servicios, ya que al haber menos patatas las familias comprarían menos de ellas, y quizá compren mayor cantidad de pescado, lo cual volvería afectar al mercado de factores ya que aumentaría la cantidad de trabajo en la pesca. b. Una buena campaña de pesca da lugar a una producción de pescado muy alta. SI hay una buena campaña de pesca entonces aumenta la cantidad de pescados, por lo tanto las familias consumirían más pescados y menos patatas, y esto afectaría al mercado de factores ya que al haber

demasiado pescado, aumentaría la cantidad de trabajadores que se interesen por la pesca debido al consumo de las familias. c. Los habitantes de la Atlántida descubren el baile de la Macarena y pasan varios días del mes de fiesta, bailando. Esto afectaría principalmente al mercado de factores, ya que habría menos personas que ofrezcan su trabajo debido a que se la pasan bailando el baile de la Macarena, por lo tanto, las empresas producirían menos patatas y menos pescados, por lo que también afectaría al mercado de bienes ya que también habría allí menos de ambos bienes. 27. Un economista podría decir que las universidades “producen” educación, y utilizan profesores y alumnos como factores de producción. Según esta línea de razonamiento, la familia “consumen” educación. Construya un diagrama de flujo circular para representar el sector de la economía que se dedica a la educación: las universidades representan empresas y de las familias salen los alumnos que consumen la educación en las universidades ¿Cuáles son los mercados relevantes en este modelo? ¿Qué se compra y qué se vende en cada sentido? ¿Qué modificación sufriría si el Estado decide subsidiar el 50% de la matrícula de todos los alumnos universitarios?

. Los mercados relevantes son el de bienes y servicios, que solo brinda educación, y el mercado de factores, que brinda profesores y alumnos. . Las familias compran educación en el mercado de bienes y servicios, y venden profesores y alumnos al mercado de factores. Las empresas compran profesores y alumnos al mercado de factores, y venden educación al mercado de bienes y servicios como se muestra en la figura. . Si el Estado decide subsidiar el 50% de la matrícula, las familias enviarían mas alumnos al mercado de factores, ya que estarían pagando

menos por la educación que reciben estos, y también aumentaría la cantidad de profesores pedidos por las empresas (universidades), y así el Estado estaría incentivando a formar un país más culto. 28. Su compañera de habitación pasa largas horas escuchando música con el volumen muy alto. Sin embargo, usted prefiere más silencio y tranquilidad y decide sugerirle que se compre unos auriculares. Ella le contesta que, aunque estaría dispuesta a usarlos, hay otras muchas cosas en las que prefiere gastar su dinero. Usted decide comentar esta situación con un amigo economista. La conversación que tiene lugar es la siguiente: El: ¿Cuánto valen los auriculares? Usted: ¿$15? El: ¿En cuánto valorarías el hecho de tener paz y tranquilidad el resto del semestre? Usted: $30 El: para ti es eficiente regalarle unos auriculares a tu compañera. Tú ganas más de lo que pierdes, si lo haces pues el beneficio es mayor que el coste. Deberías hacerlo. Usted: ¡No es justo que tenga que comprarlos yo cuando es ella quien hace ruido! a. ¿Qué parte de esta conversación contienen enunciados positivos y que parte contienen enunciados normativos? Una parte positiva de la conversación es cuando su amigo el economista le pregunta en cuanto valoraría el hecho de tener paz y tranquilidad el resto del semestre, y también cuando le dice que para él es eficiente regalarle unos auriculares a su compañera ya que el beneficio es mayor que el coste. Una parte normativa de la conversación es cuando su amigo el economista le dice que debería hacerlo, y también cuando el dice que no es justo que tenga que comprarle auriculares a su compañera, ya que es ella la que hace ruido. b. Argumente por qué su compañera de habitación debería cambiar su conducta. De la misma manera, argumente por qué su compañera debería comprar los auriculares y no usted. Si la residencia permite escuchar música, ¿qué posición triunfará? Si la residencia tiene como norma que una persona debe parar la música si un compañero de habitación se queja, ¿cuál será la posición que probablemente ganará? Ella debería cambiar su conducta, ya que el cuarto no solo es de ella, sino también lo está compartiendo con él, y por lo tanto ambos tienen derecho a sentirse tranquilos, ya que con esta conducta le esta quitando la paz y tranquilidad. Ella debería comprarse sus auriculares, ya que ella es la que hace ruido en alto volumen, y la que perjudica la tranquilidad de la habitación. Si la residencia permite escuchar música ya sea en bajo o alto volumen, las ideas de la compañera de habitación triunfarán, ya que

no tendría porque gastar dinero en auriculares, pudiendo usarlo en otra cosa. Si la residencia tiene como norma que una persona debe parar la música si un compañero de habitación se queja, las ideas del compañero de cuarto ganarán, ya que a el no le gusta la música en alto volumen, y por lo tanto se quejaría y ella tendría que acatar la norma.

29. Un representante de la industria textil estadounidense hizo recientemente la siguiente declaración: “Los asiáticos normalmente trabajan en condiciones de explotación, con salarios de unos pocos céntimos por hora. Los obreros estadounidenses y europeos son más productivos y en consecuencia ganan sueldos más altos. Para conservar la dignidad del empleo estadounidense, el gobierno debería promulgar una ley que prohíba las importaciones de ropa asiática producida con mano de obra barata.” a. ¿Qué partes de la declaración se pueden interpretar como enunciados positivos? ¿Qué partes se pueden interpretar como enunciados normativos? Una parte positiva de la declaración es cuando afirma que los asiáticos normalmente trabajan en condiciones de explotación, y que ganan salarios muy bajos, y otra parte positiva sería cuando afirma que los estadounidenses y europeos son más productivos y en consecuencia tienen sueldos más altos. Una parte normativa de la declaración es cuando afirma que el gobierno debería promulgar una ley que prohíba las importaciones de ropa asiática producida con mano de obra barata. b. La política defendida, ¿es coherente con las afirmaciones previas sobre los sueldos y productividades de los obreros estadounidenses y asiáticos? La política defendida a mi criterio es coherente, ya que, al prohibir las importaciones de ropa asiática, la gente consumiría mas ropa nacional, es decir aumentaría la demanda de ropa nacional, y por lo tanto justificaría el sueldo alto de los trabajadores estadounidenses que trabajarían más por hora. c. ¿Podría esta política hacer que algunos estadounidenses mejoraran su situación sin que ningún otro compatriota empeorara? Es decir, ¿sería esta política eficiente desde el punto de vista de todos los estadounidenses? Esta política sería eficiente desde el punto de vista económico en la venta de ropa, ya que todas las personas aumentarían sus ventas de ropa nacional debido al aumento de la demanda, sin embargo, esto no beneficiaría a las personas que tengan otro tipo de tiendas.

d. ¿Beneficiaría esta política a los obreros asiáticos con bajos salarios? Esta política no beneficiaría a los asiáticos, ya que la demanda de la ropa asiática disminuiría, y para las empresas ya no sería conveniente producirla, por lo cual puede ser que algunas cierren o empiecen a producir otro tipo de bienes y pierdan en grandes cantidades, y al cerrar generaría bastantes personas sin empleo.

30. Las siguientes afirmaciones, ¿son verdaderas o falsas? Justifique su respuesta. a. “Cuando se imponen impuestos más altos sobre las rentas, se reduce el incentivo para trabajar” es una afirmación positiva. Verdadero, ya que el enunciado esta hablando de una situación que pasa en la realidad. Las personas al pagar mas impuestos sobre las rentas, disminuye el incentivo para trabajar ya que simplemente ganan menos. b. “Debemos bajar los impuestos para incentivar el trabajo” es una afirmación positiva. Falso, ya que habla de lo debería ser y no de lo que, y eso le corresponde a la economía normativa. Se deberían bajar los impuestos, ya que así las personas pagamos menos al Estado y tenemos más ganancias. c. La economía no siempre puede utilizarse para decidir todo lo que ha de hacer una sociedad. Verdadero, ya que la economía puede servir para decidir solo algo que ha de hacer una sociedad, para el resto deben utilizarse otros agentes como la política, la cultura, la religión, la geografía, etc. d. “El sistema de educación pública de este país genera unos beneficios para la sociedad mayores que el coste de mantenerla” es una declaración normativa. Falso, ya que el enunciado esta hablando de una situación que pasa en la realidad, es decir trata de lo que es y eso es sería una declaración positiva. Para la sociedad la educación publica trae beneficios, ya que las personas de bajos recursos no pagan absolutamente nada, y sin embargo reciben educación de buena calidad. e. Son los medios de comunicación los que provocan la falta de entendimiento entre los economistas.

Falso, para mí cada economista tiene una manera de interpretar una situación, y por eso la mayoría de las veces los economistas no se entienden, los medios de comunicación pueden ser que afecten un poco el entendimiento de los economistas, debido a sus noticias quizá exageradas o vendidas, pero no del todo, existen otros agentes que producen la falta de entendimiento como la cultura o la política.

31. Valore la siguiente afirmación: “Es más fácil diseñar un modelo económico que refleje con precisión situaciones que ya se han producido que construir un modelo económico para prever situaciones futuras. ¿Cree usted que esto es cierto? ¿Por qué? ¿Qué implica con respecto a la dificultad de elaborar buenos modelos económicos? Si, porque un modelo económico es una muestra que se asemeja a la realidad, por esto sería mas sencillo analizar y hacer un modelo a base de situaciones reales. La dificultad de elaborar un buen modelo económico es como dice el enunciado prever situaciones futuras, hacer predicciones correctas sobre como actuarían las variables económicas en tal sentido. 32. Un grupo de economistas empleados del gobierno reciben constantemente consultas sobre recomendaciones de política económica ¿Por qué cree usted que es importante para el gobierno poder diferenciar los enunciados normativos de los positivos en las recomendaciones sugeridas por ese grupo de economistas? Es importante ya que los enunciados positivos especifican lo que pasa en la sociedad, es decir los enunciados positivos que le den al gobierno estarán basadas en la realidad de los sucesos, y los enunciados normativos especifican lo que debería pasar en la sociedad, es decir dan recomendaciones, que el gobierno tendrá que analizar con el objetivo de el bienestar de la sociedad. 33. El alcalde de la ciudad de Gotham, preocupado porque en este invierno puede producirse una posible epidemia de una cepa de gripe mortal, plantea las siguientes preguntas a un consejero económico. Para cada pregunta, ¿qué tipo de valoración (positiva o normativa) hará el consejero económico? a. ¿Cuántas vacunas tendrá la ciudad en sus depósitos a finales de noviembre?

Valoración positiva, ya que el número de vacunas en los depósitos a finales de noviembre es lo que será, es decir la cantidad de vacunas contabilizadas que tendrá la ciudad Gotham b. Si se paga un 10 por ciento más por cada dosis de vacuna, ¿las compañías farmacéuticas suministrarán dosis adicionales? Valoración positiva, ya que, si deciden pagar un 10% más por cada dosis de vacuna, se podrá verificar luego si las compañías farmacéuticas suministraron dosis adicionales en la realidad. c. En caso de escasez de vacunas en la ciudad, ¿a quién deberíamos vacunar primero: a los ancianos o a los jóvenes? (Suponga que todos los grupos tienen la misma probabilidad de padecer la gripe) Valoración normativa, ya que se decide a quién vacunar mediante un juicio de valor, es decir elegimos un grupo dependiendo de nuestro análisis subjetivo.

d. Si se cobra 25$ por vacuna, ¿Cuántas personas estarán dispuestas a vacunarse? Valoración positiva, ya que si se cobra 25$ por vacuna, se podrá verificar cuantas personas se han vacunado en la realidad. e. Cobrándolas a 25$, se obtiene un beneficio de 10$ por vacuna que se podrían destinar a la vacunación de personas pobres. ¿Deberían las autoridades poner en marcha esta política? Valoración normativa, ya que se decide aplicar la política mediante un juicio normativo, es decir tienen que analizar todas las consecuencias que podría tener en la sociedad. 34. Valore la siguiente afirmación: “Si los economistas tuvieran bastantes datos, podrían resolver todas las cuestiones de política económica maximizando el beneficio social”. No serían necesarios debates políticos, como por ejemplo si “el gobierno debe mantener la asistencia sanitaria gratuita para todos o no” A mi criterio está equivocado, si los economistas tuvieran bastantes datos podrían resolver algunas de las cuestiones de política económica, es decir tan solo podría resolver situaciones de política económica que no sean de gran amplitud, como por ejemplo la producción de la ciudad, cantidad de pobreza, cantidad de población, etc. debido a la mayoría de los datos, pero en otras cuestiones de política económica ayudarían poco o casi nada, debido a que nunca podrían tener todos los datos de política económica. 35. Describa algunas de las disyuntivas a las que se enfrenta. a. Una familia que tenga que decidir si compra o no un nuevo automóvil.

La familia tiene que tomar la decisión de acuerdo con sus necesidades, es decir si compra un automóvil tiene que ver si le alcanza el presupuesto para la comida, estudios, salud, etc., y también tendría que empezar ahorrar lo que implica menos viajes, lujos, y si no lo compra podría ahorrar el dinero, y movilizarse mediante un autobús, metro o algún otro medio de transporte. Tiene que analizar los costos y los beneficios que le traería un auto nuevo. b. Un parlamentario que tenga que decidir si incrementa o no el gasto en parques nacionales. Si incrementa el gasto en parques nacionales, tendrá un presupuesto más bajo para otros proyectos, aparte que tendría que decidir cuanto por ciento más debería gastar en ello, tiene que pensar de manera eficiente al momento de decidir, ya que no puede gastar mucho si perjudica otros proyectos.

c. El presidente de una empresa que tenga que decidir si abre o no una nueva fábrica. Si abre una nueva fábrica, tendrá que ver los costos que implica como el sueldo que le tendrá que pagar a sus trabajadores, los impuestos, costos de instalación, etc., además tendrá que ver como se están desarrollando las ventas, la competencia, y el presupuesto que tiene. d. Un profesor que tenga que decidir si se prepara o no una clase. Si prepara una clase tendrá que tomar en cuenta el tiempo que emplearía para dictar la clase, los materiales que emplearía, repasar un poco el tema, y el pago que le darían por invertir su tiempo, que lo podría usar en otras actividades. 36. Usted está tratando de decidir si se toma o no unas vacaciones. La mayoría de los costos de unas vacaciones (el billete del avión, el hotel, los salarios perdidos) se expresa en dólares, pero sus beneficios son psicológicos. ¿Cómo puede comparar los beneficios y los costos? Tendría que analizar primero cuanto es el costo que tendría que hacer, es decir el billete del avión, el hotel, los salarios perdidos, etc. Si toma unas vacaciones deberá considerar en cuánto valora su tranquilidad, satisfacción, placer de viajar, etc., y compararlo con los costos que tendría. Si valora más estar tranquilo por unos días, quitarse el estrés y tener beneficios psicológicos lo óptimo sería que tome unas vacaciones, y si valora más los costos que tendría que hacer lo óptimo sería no tomar vacaciones y ahorrar el dinero.

37. Usted pensaba pasar el sábado trabajando en su empleo a tiempo parcial, pero un amigo le pide que vayan a esquiar. ¿Cuál es el verdadero costo de ir a esquiar? Suponga ahora que había pensado pasar el día estudiando en la biblioteca. ¿Cuál es el costo de ir a esquiar en este caso? Explique su respuesta. El costo en el primer caso sería el sueldo del tiempo parcial que dejamos de obtener por ir esquiar, el cual sería el costo de oportunidad, además del tiempo que tardamos en esquiar El costo en el segundo caso serían los conocimientos que dejamos de aprender, que nos podían haber servido para un examen o práctica, el cual sería el costo de oportunidad, además del tiempo que tardamos en esquiar.

38. Su compañero de habitación es mejor cocinero que usted, pero usted limpia más deprisa que él. Si él hiciera todas las comidas y usted toda la limpieza, ¿le llevaría a usted sus tareas más o menos tiempo que si se las repartieran por igual? Cite un ejemplo parecido que muestre que la especialización y el comercio pueden mejorar el bienestar de dos países. Me emplearía menos tiempo que si se hubiesen repartido las tareas por igual, ya que hago la tarea en la cual estoy más especializado, es decir limpio bien y más rápido, por lo cual en esta tarea soy mas productivo. Un ejemplo podría ser el comercio entre Perú y China: Perú tiene un buen clima tropical, buenas tierras de cultivo en los cuales tiene una excelente producción de uvas, pero no tiene abundante tecnología. China no tiene un buen clima tropical ni muchas tierras de cultivo, pero tiene abundante tecnología. Entonces cada país debe aprovechar los recursos que tiene, es decir Perú se especializa en la producción de uvas y las exporta a Japón, y Japón se especializa en la tecnología, ya sea fabricando teléfono, computadoras, laptops, etc., y todo esto lo exporta a Perú y así ambos tendrían una ganancia del comercio con la especialización. 39. Indique si cada una de las siguientes actividades públicas está motivada por una preocupación por la equidad o por una preocupación por la eficiencia. En el caso de la eficiencia, analice el tipo de fallo del mercado. a. La regulación de los precios de la televisión por cable.

Esta motivada por una preocupación de equidad, ya que todos deberían pagar el mismo precio por el cable. b. El reparto entre algunas personas pobres de vales que pueden utilizarse para comprar comida. Esta motivada por una preocupación de equidad, al darles los vales a los pobres ellos también podrán comprar comida al igual que todas las personas. c. La prohibición de fumar en los lugares públicos. Esta motivada por una preocupación de eficiencia, ya que algunas personas les fastidia e incomoda el humo del cigarro, si hicieran caso omiso solo se beneficiaría el fumador y no el resto del público que le incomoda el humo. d.