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• Novatecnica Amarey

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Tarea 1 - Fundamentos y parámetros de acústica 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Tecnológico Formación disciplinar Acústica Ambiental 208067 Metodológico 3

Habilitable Si ☐ No ☒

2. Descripción de la actividad Tipo de actividad:

Número Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4 semanas

Momento de Intermedia, ☒ la Inicial ☐ Final ☐ unidad: evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: Sábado, 15 de Sábado, 14 de marzo de 2020 febrero de 2020 Competencia a desarrollar: El estudiante apropia y relaciona los conceptos teóricos que estructuran el campo de la acústica ambiental teniendo en cuenta su entorno social y profesional.

Temáticas a desarrollar: UNIDAD 1. Fundamentos de la acústica ambiental • • • • • • •

El sonido. Acústica y Acústica Ambiental. Bandas de frecuencia. Presión sonora, potencia sonora, el decibelio, nivel de presión sonora, y nivel de potencia sonora. Tipos de fuentes acústicas. Sonoridad, redes de ponderación y enmascaramiento. OVI – Cálculos acústicos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Tarea 1 - Fundamentos y parámetros de acústica: Realizar los problemas sobre fundamentos y parámetros de acústica ambiental. Actividades a desarrollar Actividad individual Cada integrante del grupo colaborativo deberá desarrollarlos siguientes 4 problemas de manera individual, teniendo en cuenta los contenidos de la Unidad 1. Se han definido ejercicios distintos para cada problema, en este sentido, cada estudiante debe escoger de la tabla establecida para cada problema, los ejercicios que va a desarrollar y manifestar su elección a través de una publicación en el tema de discusión de producción intelectual del foro correspondiente al paso 2. Para cada problema se debe presentar el procedimiento de solución haciendo uso del editor de ecuaciones de Microsoft Word. Problema 1 Calcular las frecuencias inferior y superior para cada una de las frecuencias centrales que se presentan en la siguiente tabla:

Bandas de frecuencia por tercio de octava (en Hz) Estudiante Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5

20 Hz, 25 Hz, 31.5 Hz, 40 Hz, 50 Hz y 63 Hz 80 Hz, 100 Hz, 125 Hz, 160 Hz, 200 Hz y 250 Hz 315 Hz, 400 Hz, 500 Hz 630 Hz, 800 Hz y 1kHz 1.25 kHz, 1.6 kHz, 2 kHz, 2.5 kHz, 3.15 kHz y 4 kHz 5 kHz, 6 kHz, 8 kHz, 10 kHz, 12.5 kHz y 16kHz

Problema 2 Cada esrudiante debe calcular el nivel de presión sonora SPL para las siguientes presiones sonoras: Estudiante Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5

Niveles de presión en pascales (Pa) 1 Pa, 20 Pa, 800 µPa, 100 Pa, 1 mPa. 100 Pa, 20 mPa, 100 µPa, 2 Pa. 10.000 µPa, 90 Pa, 200 µPa, 4 Pa. 20.000 µPa, 70 Pa, 0.5 Pa, 3 Pa. 1000 mPa, 10 mPa, 7000 µPa, 10 Pa, 95 Pa.

Problema 3 Se tiene el grupo de índices de directividad “DI” (para cada estudiante del grupo colaborativo) presentados en la tabla. Hallar la directividad “Q” para cada índice de directividad “DI”.

Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Problema 4

1 2 3 4 5

Índices de directividad DI (en dB) 1 dB, 8 dB, 9 dB, 13 dB y 17 dB. 1.2 dB, 2 dB, 5 dB, 10 dB y 20 dB. 1.1 dB, 7 dB, 11 dB, 25 dB y 30 dB. 1 dB, 10 dB, 20 dB, 30 dB y 40 dB. 1.3 dB, 5 dB, 15 dB, 25 dB y 45 dB.

Si medimos a una distancia de 10m, una fuente que tiene un radio 3m y dicha fuente genera ruido en las bandas de octava que se presentan en la tabla. Determinar si para cada banda la fuente de ruido se comporta como fuente esférica (en caso de cumplir con las tres normas) o no esférica. Bandas de frecuencia por tercio de octava (en Hz) Estudiante 1 20 Hz, 25 Hz, 31.5 Hz, 40 Hz, 50 Hz y 63 Hz Estudiante 2 80 Hz, 100 Hz, 125 Hz, 160 Hz, 200 Hz y 250 Hz Estudiante 3 315 Hz, 400 Hz, 500 Hz 630 Hz, 800 Hz y 1kHz Estudiante 4 1.25 kHz, 1.6 kHz, 2 kHz, 2.5 kHz, 3.15 kHz y 4 kHz Estudiante 5 5 kHz, 6 kHz, 8 kHz, 10 kHz, 12.5 kHz y 16kHz Una vez el estudiante ha desarrollado los 4 problemas, deberá adjuntar un documento con los problemas solucionados, en el tema de discusión correspondiente al foro del Paso 2, ubicado en el entorno de aprendizaje colaborativo. Actividad colaborativa Una vez cada estudiante del grupo ha desarrollado los 4 problemas establecidos en el trabajo individual, el grupo de trabajo colaborativo deberá resolver los siguientes 3 problemas (en equipo). Cada integrante del grupo deberá establecer en el tema de discusión de producción intelectual del foro de esta actividad, como va a contribuir para resolver los 3 problemas propuestos en esta fase colaborativa. Problema 5 Tenemos dos fuentes sonoras que tienen los siguientes niveles de ruido por tercio de octava: Fuente 1 80 Hz= 25 dB, 100 Hz= 30 dB, 125 Hz= 15 dB, 160 Hz= 27 dB, 200 Hz= 32 dB, 250 Hz= 35 dB, 315 Hz= 40 dB, 400 Hz= 43 dB, 500 Hz= 45 dB, 630 Hz= 40 dB, 800 Hz= 38 dB, 1 kHz= 36 dB, 1.25 kHz= 30

dB, 1.6 kHz= 24 dB, 2 kHz= 28 dB, 2.5 kHz= 22 dB, 3.15 kHz= 20 dB, 4 kHz= 18 dB Fuente 2 80 Hz= 40 dB, 100 Hz= 42 dB, 125 Hz= 38 dB, 160 Hz= 39 dB, 200 Hz= 35 dB, 250 Hz= 38 dB, 315 Hz= 45 dB, 400 Hz= 53 dB, 500 Hz= 50 dB, 630 Hz= 58 dB, 800 Hz= 42 dB, 1 kHz= 45 dB, 1.25 kHz= 36 dB, 1.6 kHz= 33 dB, 2 kHz= 32 dB, 2.5 kHz= 30 dB, 3.15 kHz= 21 dB, 4 kHz= 23 dB a) Realizar la suma de los niveles de las 2 fuentes sonoras por banda de tercio de octava y graficar el resultado (a través de una figura de barras). b) Realizar la resta de los niveles de las 2 fuentes sonoras por banda de tercio de octava (fuente 2 – fuente 1) y graficar el resultado (a través de una figura de barras). Problema 6 El nivel de presión sonora generado por una fuente cilíndrica energía de a 50 m corresponde a 60 dB. ¿Cual será el nivel de presión sonora a 100 m? Problema 7 El nivel de presión sonora generado por una fuente esférica a 80 m corrrsponde a 50 dB. ¿Cual será el nivel de presión sonora a 160 m? El grupo colaborativo debe realizar un documento donde se presente el desarrollo de los problemas tanto de la actividad individual como los de la actividad colaborativa. El documento deberá incluir únicamente los estudiantes que contribuyeron de manera significativa al desarrollo del trabajo colaborativo. El documento debe tener la siguiente estructura: 1.

Portada

2.

3. 4.

Desarrollo y procedimiento de los problemas de la actividad individual y colaborativa (haciendo uso del editor de ecuaciones) e indicando por capítulos, el estudiante y la selección de ejercicios. Conclusiones Referencias bibliográficas (con norma APA 6ta edición)

Entornos para su desarrollo

Entorno de aprendizaje colaborativo Individuales: Documento escrito con la solución de los problemas solicitados en la actividad individual. El documento se debe adjuntar en el foro correspondiente a la tarea 1 en el entorno de aprendizaje colaborativo.

Productos a entregar por el Colaborativos: estudiante Documento escrito con la solución de los problemas tanto de la actividad individual como los de la actividad colaborativa. El documento se debe entregar en el recurso tarea correspondiente a la tarea 1 en el entorno de seguimiento y evaluación.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Roles y responsabili dades para la producción de entregables por los estudiantes

• Realizar la lectura de la guía de actividades con atención, con el fin de entender claramente las actividades y productos a entregar. • Verificar las fechas de entrega y programar las mismas con el grupo de trabajo. • Asignar los roles para el desarrollo de las actividades e intercambiar los datos de contacto para la comunicación entre los integrantes del grupo. • Explorar los contenidos para el desarrollo de las actividades. • Desarrollar las actividades y realizar aportes significativos en los foros de trabajo colaborativo • Atender las observaciones realizadas por el tutor y socializar los ajustes realizados en el documento. • Consolidar los documentos de trabajo antes de la fecha máxima de entrega. • Verificar las especificaciones requeridas para la entrega de actividades. • • • • •

Líder Líder Líder Líder Líder

del proyecto de comunicación de logística de recursos humanos de recursos técnicos

• Líder del proyecto: estudiante responsable de la interacción entre el grupo y el tutor, organizando de manera general el desarrollo de las actividades de trabajo. • Líder de comunicación: estudiante encargado del seguimiento del cumplimiento de las especificaciones y requerimientos de los productos entregables. También se encarga de compilar la información a entregar al tutor.

• Líder de logística: estudiante responsable de hacer seguimiento al cronograma y la realización de las actividades. • Líder de recursos humanos: estudiante encargado de verificar el cumplimiento de las responsabilidades individuales y del grupo, con el fin de que estas se desarrollen de manera óptima, para la consecución de los conocimientos del curso. • Líder de recursos técnicos: estudiante responsable de buscar y gestionar materiales y herramientas para el desarrollo de las actividades. Uso de referencias

Políticas de plagio

El trabajo debe contener tanto las citas como las referencias bibliográficas de las fuentes documentales revisadas para el desarrollo del trabajo. Se debe emplear para este fin, la norma APA sexta edición. En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,

la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 4. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Tipo de Actividad Actividad ☒ ☒ actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, ☐ ☒ Final Inicial evaluación unidad Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El estudiante desarrolló algunos El estudiante no El estudiante de los problemas desarrolló los desarrolló los establecidos en la problemas Desarrollo problemas actividad individual establecidos en la de la planteados de o estos presentan actividad actividad manera correcta. algunos errores en individual. individual su solución. (Hasta 30 (Hasta 0 (Hasta 40 puntos) puntos) puntos) Aunque se presenta el El documento documento escrito, escrito cumple con este no cumple No se presenta el los lineamientos con los documento Documento establecidos en la lineamientos escrito. escrito guía de la actividad. establecidos en la individual guía de la actividad. (Hasta 10 (Hasta 0 (Hasta 20 puntos) puntos) puntos) Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Aspectos evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

☐

Puntaje

40

20

Puntaje

El grupo El grupo de desarrolló algunos trabajo El grupo desarrolló de los problemas o colaborativo no Desarrollo los problemas de estos presentan desarrolló los de la manera correcta. algunos errores en problemas actividad su solución. establecidos. colaborativa (Hasta 20 (Hasta 0 (Hasta 30 puntos) puntos) puntos) El documento El documento escrito no cumple escrito cumple con con todos los No se presenta el los lineamientos lineamientos documento Documento establecidos en la establecidos en la escrito. escrito guía de la colaborativo guía de la actividad. actividad. (Hasta 0 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) puntos) Calificación final

30

10

100