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• Esther Santillan

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Proyectos y Recursos Educativos

Club V.I.T. Very Important Teachers Septiembre

Ciclo Escolar 2018-2019

Club V.I.T. Very Important Teachers Septiembre

Material de uso personal.

Prohibida su distribución.

Ciclo Escolar 2018-2019

Ciclo Escolar 2018-2019

¡Gracias por adquirir nuestro material!

Recuerda que este material es de pago y su costo es muy accesible por todos los contenidos del mes. Fue elaborado con la finalidad de apoyar a los docentes que lo adquirieron a tener un apoyo gráfico en su quehacer docente, de manera innovadora, dinámica y divertida. Su uso es personal y los derechos de la misma se reservan a la marca “Proyectos y recursos educativos”, por lo que su utilización y distribución sin consentimiento del autor conlleva consecuencias legales. ¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la retribución económica motiva al autor a generar más material de calidad. Invito a los que lo adquirieron legalmente a que denuncien cualquier abuso que detecten y ayudemos así a seguir teniendo

materiales a buen precio y excelente calidad.

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5° grado

Material interactivo

Septiembre

El gato con cartas

El gato con cartas

telegrama

postal

carta

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¿Te diste cuenta de los tipos de textos que llevó el gato y sus características? Debajo de cada espacio anota la función de cada texto y sus principales características:

“La maceta de Albahaca” Recorta por la línea exterior las macetas, pega en las hojas las acciones que realizó cada uno de los personajes.

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El rey

Le besó el rabo a un burro.

Fingió ser un médico.

“La maceta de Albahaca” Recorta por la línea exterior las macetas, pega en las hojas las acciones que realizó cada uno de los personajes.

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La niña

Hija del zapatero.

Se dio cuenta que fue engañado.

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5° grado

Material interactivo

Septiembre

Canasta de refranes ¿Has escuchado algún refrán? lee las siguientes frases y seguro algunos te serán conocidos. Une los cascarones que forman el refrán y coloca los huevos dentro de la canasta.

Al nopal sólo se le arriman...

El hábito...

amanece más temprano.

Mucho ruido...

No por mucho madrugar...

de ésta agua no beberé.

poco aprieta.

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y hambre para mañana.

Gallo que no canta...

y pocas nueces.

Nunca digas...

a tus zapatos.

Canasta de refranes ¿Has escuchado algún refrán? lee las siguientes frases y seguro algunos te serán conocidos. Une los cascarones que forman el refrán y coloca los huevos dentro de la canasta.

Pan para hoy...

cuando tiene tunas.

Quien mucho abarca...

no hace al monje.

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Zapatero...

tiene algo en la garganta.

“Refranes con emojis” Recorta por la línea exterior y detrás de cada espacio coloca el refrán al que se refiere la serie de emojis.

❌🔎👞👞👞😺

💦🤐🏃

✝🙏🔨💪

✔🐦🤚💯✈

🐒👗➡🐵

👄💀🐟

☔🌩😃 😐🚫🐝

🤔😈❎👴❎😈 No le busques 3 pies al gato. Al mal tiempo, buena cara. Por la boca muere el pez. Agua que no haz de beber, déjala correr.

Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.

Más vale pájaro en mano que ciento volando.

A caballo regalado no se le mira el diente.

Más sabe el diablo por viejo que por diablo.

A Dios rogando y con el mazo dando.

En boca cerrada no entran moscas.

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🐴🎁🙈😬

“Refranero” Recorta por la línea exterior, pega por la pestaña y arma tu refranero, anotando que significa cada refrán.

Refranero

pegar

pegar

“Ojos que no ven, corazón que no siente”

“Al mal tiempo, buena cara”

¿Qué significa este refrán?

¿Qué significa este refrán?

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

pegar

pegar

“De tal palo, tal astilla”

“Cada oveja con su pareja”

“En boca cerrada no entran moscas”

¿Qué significa este refrán?

¿Qué significa este refrán?

¿Qué significa este refrán?

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

pegar

pegar

pegar

pegar

“El que ríe el último, ríe mejor”

“Del dicho al hecho, hay mucho trecho”

“Perro que ladra, no muerde”

¿Qué significa este refrán?

¿Qué significa este refrán?

¿Qué significa este refrán?

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________

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El cuervo y el zorro

El cuervo y el zorro

Recorta el interactivo por las líneas sólidas, pega sólo por el centro y debajo de cada espacio contesta:

Diferencias entre fábula y refrán Toma del espacio recortable las características de la fábula y el refrán y pégalas donde corresponden.

Es muy corto.

Tiene autor.

El mensaje se aclara en la moraleja.

Refrán

Los personajes son animales.

Tiene inicio, nudo y desenlace.

Tiene moraleja

Requieren la interpretación del oyente.

Riman. Es anónimo por su carácter popular.

Se transmiten de forma oral.

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Fábula

Figuras retóricas Recorta por todas las líneas este interactivo, excepto por las líneas punteadas que son para realizar los dobleces

Figuras retóricas Ahora con los siguientes elementos coloca la información al centro. En las partes que se doblan coloca las figuras retóricas.

Las figuras retóricas, también llamadas figuras literarias, representan una manera diferente de utilizar el lenguaje. La finalidad de estas figuras es crear un estilo comunicativo más original, más literario. En español existen más de cien figuras retóricas y muchas de ellas son variantes de una misma idea. Por otra parte, hay que tener en cuenta que todas ellas se basan en una idea o estructura general, es decir, un sujeto, un verbo y un predicado. Las figuras retóricas parten de esta regla pero con la intención de romperla en algún sentido. Algunas figuras retóricas utilizadas en anuncios publicitarios son las siguientes:

La moraleja. Lee las siguientes fábulas y debajo de cada espacio anota la moraleja de cada una.

Fabulas

Mientras un lobo se comía un hueso, se le atragantó en la garganta, y empezó a correr por todas partes en busca de ayuda. En su camino se encontró a una grulla y le pidió que le salvara de aquella situación y que le pagaría por ello. La grulla aceptó, introdujo su cabeza en la boca del lobo y sacó el hueso atravesado de la garganta. Entonces, le pidió su compensación al lobo, a lo que este le respondió: – “Oye amiga, ¿no crees que es suficiente paga el haber sacado tu cabeza sana y salva de mi boca?

El lobo con piel de oveja Un lobo pensó un día cambiar su apariencia para así obtener comida de forma más fácil. Ni corto ni perezoso, se metió dentro de una piel de oveja y se fue a pastar con el rebaño, despistando totalmente al pastor. Al atardecer, fue llevado junto con todo el rebaño al granjero, donde le cerraron la puerta para que ningún lobo entrara a comerse a las ovejas. Sin embargo, en la noche, el pastor entró buscando la cena para el día siguiente, tomó al lobo y creyendo que era un cordero, lo sacrificó al instante.

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El lobo y la grulla

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5° grado

Material interactivo

Septiembre

¿Qué figura? Recorta por la línea exterior, pega donde corresponde y dibuja dentro la figura que se describe.

Figura formada por 4 rectas llamadas lados. Sus lados opuestos son paralelos y sus 4 ángulos miden 90º.

Figura formada por 4 rectas. Sus lados opuestos son paralelos y los 4 miden igual pero a diferencia del cuadrado, sus líneas son diagonales.

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Una figura formada por 3 rectas que se llaman lados. Todos sus ángulos miden menos de 90°

Tipos de ángulos Recorta por la línea exterior, pega cada pacman sobre la figura que indica la medida de su ángulo.

Ángulo Agudo

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Ángulo Recto

Tipos de ángulos

Ángulo Llano

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Ángulo Obtuso

mide exactamente 180°

Recorta por la línea exterior, pega cada pacman sobre la figura que indica la medida de su ángulo.

¿Cómo llegar? Observa el siguiente mapa y contesta las preguntas:

1. Anota el nombre de 3 calles paralelas la avenida Hipólito Y Rigoyen. _____________________ _____________________ _____________________ 2. Anota el nombre de 3 calles paralelas Nother. _____________________ _____________________ _____________________ 3. Si estás en Quintana # 200 y quieres llegar a Somellera 700 ¿Cuál será tu recorrido? ______________________ ______________________ ___________________ 4. ¿Para qué sirven este tipo de mapas? __________________________________________________ __________________________________________________ Club V.I.T. Very Important Teachers Septiembre

¿Cuánto le cabe? Toma del espacio recortable los materiales necesarios para llenar las botellas.

1 litro de aceite

250 ml

250 ml

2 litros de shampoo

500 ml

500 ml

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250 ml

250 ml

¿Cuánto le cabe? Toma del espacio recortable los materiales necesarios para llenar las botellas. Club V.I.T. Very Important Teachers Septiembre

1.2 litros de refresco 250 ml

250 ml

250 ml

250 ml

250 ml

250 ml

1.5 litros de leche

500 ml

500 ml

¡Qué pesados! Recorta por la línea exterior, pega donde corresponde y anota ejemplos de cosas que se miden con gramos, kilos o toneladas.

Unidades de medida

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Kilogramo kg

gramo g

Tonelada Tn

Unidades y periodos ¿Cómo se mide el tiempo? Después de leer y contestar el desafío 14 recorta cada interactivo por la línea exterior y pégalo de acuerdo a su definición.

Eón hadeico o hádico Un eón es cada uno de los periodos en que se divide la historia de la Tierra desde el punto de vista geológico y paleontológico. Los eones a su vez se dividen en eras.

Eón arcaico Eón proterozoico Eón fanerozoico

Se divided en: era paleozoica (542 a 251 Ma, era mezozica (251 Ma a 65.5 Ma) y era cenozoica (65.5 Ma a la fecha).

Comprende desde hace 2500 Ma hasta hace 542 Ma. Comprende desde hace 4000 Ma hasta hace 2500 Ma. Comprende desde el inicio de la historia de la Tierra hasta hace 4000 millones de años (Ma).

Unidades de tiempo. Toma del espacio recortable la unidad de tiempo de la que se habla y pégala donde corresponde.

Puede medir 28, 29, 30 o 31 días. 60 segundos. Un millón de años 12 meses.

Mil años

día

mes

año

cron

milenio

minuto

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24 horas.

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5° grado

Material interactivo

Septiembre

Situaciones de riesgo en la adolescencia Recorta por el contorno y decora, ésta será la portada del interactivo, en el punto negro atravesarás un broche latonado, recuerda que ésta hoja va encima.

Situaciones de riesgo en la adolescencia Recorta por el contorno, llena con los datos que se piden y al finalizar con ayuda de un broche latonado coloca la portada encima.

Órganos sexuales Lee las páginas 38 a 41 de tu libro de texto, recorta por las líneas sólidas y debajo de cada interactivo contesta lo que se te pide.

Aparato reproductor femenino Caracteres sexuales secundarios: Partes que lo conforman:

Funcionamiento de los ovarios y del útero:

Aparato reproductor masculino Caracteres sexuales secundarios:

Partes que lo conforman:

Actividad derivada de la maduración sexual:

¿Cómo nos cuidamos?

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?

como nos cuidamos?

Recorta el interactivo por las líneas sólidas, pega por el centro y debajo de cada espacio anota las acciones que deben realizar para cuidar su cuerpo de acuerdo a su sexo:

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5° grado

Material interactivo

Septiembre

Movimientos de la Tierra Recorta por la línea exterior, pega por la mitad unido a la otra parte del interactivo y describe los movimientos de rotación y translación según corresponda.

Rotación Características:____ _____________________ ______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ _____________________ ____________________ ___________________ ________________ _____________ __________ ____

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Movimientos de la Tierra Recorta por la línea exterior, pega por la mitad unido a la otra parte del interactivo y describe los movimientos de rotación y translación según corresponda.

Traslación Características:____ _____________________ ______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______________________ _____________________ ____________________ ___________________ ________________ _____________ __________ ____

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¿Para qué sirven los mapas?

Después de realizar la lectura de la página 23 a 35 contesta el siguiente crucigrama:

1 R O S 1 M A P A S D E 2 P A L O S V I 3 E S C A L A N T O 4 S I M B O L O

Horizontal 1. Son representaciones planas de la superficie terrestre. 2. Líneas imaginarias que van paralelas a la línea del Ecuador y divide la tierra en dos hemisferios: Norte y Sur. 3. Indica cuántas veces se redujo el tamaño de la Tierra en un mapa. 4. Conjunto de símbolos que explican el contenido de un mapa.

2 C O O R A L E D E N 3 A M D E A R S I D I G I A N O S

4 G L O B L O S T E R R A Q U E O

Vertical

1. Símbolo que marca los puntos cardinales. 2. Es el nombre que se da al sistema para localizar un punto en el espacio. 3. Son líneas imaginarias con dirección Norte-Sur que se distribuyen desde el Polo Norte al Polo Sur 4. Modelo tridimensional de la Tierra.

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¿Para qué sirven los mapas?

Después de realizar la lectura de la página 23 a 35 contesta el siguiente crucigrama:

1 4 2 1

2

3

3

4

Vertical

Horizontal 1. Son representaciones planas de la superficie terrestre. 2. Líneas imaginarias que van paralelas a la línea del Ecuador y divide la tierra en dos hemisferios: Norte y Sur. 3. Indica cuántas veces se redujo el tamaño de la Tierra en un mapa. 4. Conjunto de símbolos que explican el contenido de un mapa.

1. Símbolo que marca los puntos cardinales. 2. Es el nombre que se da al sistema para localizar un punto en el espacio. 3. Son líneas imaginarias con dirección Norte-Sur que se distribuyen desde el Polo Norte al Polo Sur 4. Modelo tridimensional de la Tierra.

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Cartografía Existen diferentes tipos de mapas. Recorta el interactivo por las líneas punteadas y coloca debajo la definición de cada mapa.

Tipos de mapas

Representa la red de carreteras de un país o una región.

Muestra las diferentes entidades políticas en las que se divide un territorio.

Describe mapas Incluye información antiguos y actuales; sobre la ubicación de lugares, vías de contiene información sobre comunicación y puntos de interés históricos, lugares con recreativo, cultural, importancia entre otros. histórica.

¿Cómo localizo? Recorta el interactivo por las líneas sólidas, pega por la pestaña y debajo de cada espacio describe lo que se te indica.

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¿Cómo localizo?

Latitud y longitud

Altitud

División Política Mundial

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5° grado

Material interactivo

Septiembre

Un vecino en expansión Recorta por la línea exterior, pega por la parte media y debajo de cada pregunta escribe la respuesta de acuerdo al texto.

¿Por qué la situación de Texas era preocupante en 1830? ¿Qué causó que el congreso decidiera convertir al país en una república centralista?

¿Qué hizo el presidente Antonio López de Santa Anna?

¿Por qué la situación de Texas era preocupante en 1830?

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La guerra con Estados Unidos Después de realizar la lectura desarrolla los siguientes temas.

Estados Unidos buscó extender su territorio ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Los primeros enfrentamientos con México ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Tratado “Guadalupe – Hidalgo “ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Identifica el territorio que perdió México en la Guerra con Estados Unidos.

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La vida cotidiana en el campo y la ciudad

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Recorta por la línea exterior, pega por la parte media y debajo de cada espacio escribe las características del campo y la ciudad según corresponda.

“Por culpa de un pastelero...” Recorta El pastel por las líneas exteriores, pega y anota debajo de cada espacio la información que se te pide.

Implicados:

Acontecimiento:

Consecuencias:

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Fecha:

Los caminos y los bandidos Después de la lectura, recorta por la línea exterior y responde las preguntas:

¿Por qué existían los bandidos?

Los caminos y los bandidos:

¿Qué sucedía en los caminos?

¿Qué es una diligencia?

¿Qué incomodidades sufrían en un viaje?

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¿Cómo eran los caminos?

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5° grado

Material interactivo

Septiembre

Me cuido

Me cuido

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Anota dentro de las flores algunas acciones que tienes que realizar para cuidarte, protegerte y valorarte, posteriormente recorta la cartera por la línea exterior, pega por las pestañas y mete tus palabras en el sobre.

Los estereotipos Recorta el interactivo por la línea sólida (No la punteada) y debajo de cada personaje anota que características puede tener según los estereotipos.

Esteoreotipos Son ideas generalizadas de como debe ser una persona o situación que no siempre corresponden a la realidad.

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Interactivos de Club V.I.T. Octubre Quinto Grado Español Lecturas “Romance de la doncella guerrera” “Dédalo e Ícaro”

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Español: Proyecto: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad. Proyecto: Buscar información en  diversas fuentes para escribir un texto expositivo.

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Matemáticas: Desafío 17: Botones y camisas. Desafío 18: La fonda de la Tía Chela. Desafío 19: ¿Qué pesa más? Desafío 20: ¿Qué tanto es? Desafío 21 ¿A cuánto corresponde? Desafío 22: ¿Cuánto es? Desafío 23 ¿Es lo mismo? Desafío 24: En partes iguales. Desafío 25: Repartir lo que sobra.

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Ciencias Naturales La diversidad de los seres vivos y sus interacciones.

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Geografía: Entre valles, llanuras y montañas. El agua en el planeta de la vida.

Historia: Tren de la historia: La Reforma y la República restaurada. Los ideales de liberales y conservadores. La restauración de la república. Benito Juárez y los liberales. Formación Cívica y ética: Nombro y regulo mis emociones. Identificamos prioridades.

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