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• Angélica López

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Actividad de aprendizaje 2 Filosofía de la Educación y la Pedagogía Para responder a las preguntas que a continuación te presentamos, deberás leer estos textos: Nicola Abbagnano, Diccionario defilosofía, pp. 372-373; y Octavi Fullat, Filosofías de laeducación. Paideia, pp. 19-47, 55-63. y 88 a 122 Escribe en los espacios correspondientes la respuesta a cada una de las siguientes preguntas: a)¿Qué caracterización de la educación podrías hacer a partir de las lecturas de Abbagnano y de Fullat? Realiza un mapa cognitivo de aspectos comunes como se muestra en la gráfica. En el círculo izquierdo escribe las características de la Educación para Abbagnano y en el círculo derecho escribe las características según Fullat; en la intersección de ambos círculos escribe los aspectos comunes de las concepciones de estos dos autores.

b) De acuerdo con lo que propone Fullat, ¿cómo puede concebirse la Filosofía de la Educación, cuáles son sus tareas y cómo las caracteriza Fullat? c) De las tareas de la Filosofía de la Educación que propone Fullat, expresa cuál de ellas te parece más importante y argumenta por qué. Realiza tu actividad en un procesador de palabras; guárdala en tu computadora, y, una vez que concluyas, presiona el botón Examinar; localiza el archivo, y, ya seleccionado, presiona Subir este archivo para guardarlo en la plataforma.

Actividad de aprendizaje 3 La

Filosofía

de

la

Educación

y

otras

disciplinas

filosóficas

[Bustos de los primeros filósofos griegos]. Tomada de: http://filosofianews.blogspot.m

Para realizar esta actividad deberás leer los siguientes textos y, además, deberás seleccionar algunas fuentes de carácter filosófico que te permitan responder a lo que se te indica.

• Nicola Abbagnano, Diccionario defilosofía, p. 93-94, 236-237, 372-373, 874-876 y 904-906. • Gustavo Escobar, Ética, p. 41-46. • Octavi Fullat, Filosofía de la educación. Paideia, p. 79-84 y 88-122. Esta actividad tiene como finalidad que caracterices a las siguientes disciplinas filosóficas: la Antropología Filosófica, la Filosofía Política, la Epistemología o Teoría del Conocimiento y la Ética; que expreses por lo menos tres de las principales preguntas que se formulan, y que expongas cómo se relacionan con la Filosofía de la Educación. Utiliza el siguiente cuadro para presentar la información requerida.

Disciplina filosófica

De qué se ocupa

Principales preguntas que se formula

Relación con la Filosofía de la Educación

Antropología Filosófica Filosofía Política Epistemología o Teoría del Conocimiento Ética

Realiza tu actividad en un procesador de palabras; guárdala en tu computadora, y, una vez que concluyas, presiona el botón Examinar; localiza el archivo, y, ya seleccionado, presiona Subir este archivo para guardarlo en la plataforma.

Envío

Distinción entre la Filosofía de la Educación y la Pedagogía

[Relieve de una clase en la antigua Grecia]. Tomada de: http://asambleacolegiodepedagogia.blogspot.mx

Después de lo estudiado en esta unidad responde esta pregunta: ¿en qué se distinguen la Filosofía de la Educación y la Pedagogía? Realiza tu actividad en un procesador de palabras; guárdala en tu computadora, y, una vez que concluyas, presiona el botón Examinar; localiza el archivo, y, ya seleccionado, presiona Subir este archivo para guardarlo en la plataforma.

Unidad 2. La Filosofía de la Educación en Grecia

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Actividad de aprendizaje 1 Introducción al pensamiento filosófico y educativo griego

Rafael Sanzio, La escuela de Atenas (1510-1512) [fotografía de Pedro Fernández Martín, s.f.] Tomada de: http://www.flickr.com

Para que inicies el estudio del tema, lee los siguientes textos: Nicola Abbagnano y A. Visalberghi, Historia de la pedagogía, p. 30-46; y Lorenzo Luzuriaga, Historia de la educación y de la pedagogía, p. 43-52. a) Explica de manera gráfica, en un mapa conceptual, un mapa mental o un cuadro sinóptico, cada una de las etapas del pensamiento educativo griego (la educación homérica, heroica o caballeresca, la educación espartana,

la

educación

ateniense

y

la

educación

helenística).

b) En tu opinión, y de manera justificada, explica cuál es el valor que tiene la noción de areté en la visión educativa de los griegos. Realiza tu actividad en un procesador de palabras; guárdala en tu computadora, y, una vez que concluyas, presiona el botón Examinar; localiza el archivo, y, ya seleccionado, presiona Subir este archivo para guardarlo en la plataforma.

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Actividad de aprendizaje 2 Los

sofistas

[Busto de Protágoras de Abdera] Tomada de:http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/protagoras.htm Después de que has comenzado a conocer el pensamiento educativo griego, continúa con el tema de los sofistas. Para lo cual lee el artículo de S. Radhakrishnan y P. T. Rajú, “El concepto del hombre en el pensamiento griego”, en El concepto delhombre. Estudio de filosofía comparada p. 47-61; y el texto de Henri-Irénée Marrou, Historia de laeducación en la Antigüedad, p. 80-98. A continuación realiza las siguientes actividades: a) Busca en un diccionario filosófico qué es el relativismo y el subjetivismo. Expresa el resultado de tu búsqueda; además explica por qué los sofistas son relativistas y subjetivistas. b) ¿Qué significa que el ser humano sea la medida de todas las cosas? ¿Hasta qué punto estás de acuerdo con esta idea? Justifica tu respuesta. c) Expón las ideas centrales de la propuesta educativa de los sofistas. Para ello, deberás llenar la siguiente tabla:

¿Qué valores ¿Qué es la

¿Por qué

¿Para qué

¿Cómo

promueve esta

educación?

educar?

educar?

educar?

propuesta educativa?

¿Qué trascendencia tiene, para ti, esta propuesta educativa?

Realiza tu actividad en un procesador de palabras; guárdala en tu computadora, y, una vez que concluyas, presiona el botón Examinar; localiza el archivo, y, ya seleccionado, presiona Subir este archivo para guardarlo en la plataforma.

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Actividad de aprendizaje 3 Sócrates

[Busto de Sócrates de Atenas]. Tomada de:http://www.eldebate21.com/2010/12/atenasgrecia-a-la-luz-de-la-acropolis/ Ahora abordaremos el tema de Sócrates; así que debes leer “El concepto del hombre en el pensamiento griego”en El concepto delhombre. Estudio de filosofía comparada de S. Radhakrishnan y P. T. Rajú, y el texto de Werner Jaeger, Paideia: los ideales de la cultura griega, p. 403-457. Después del estudio de los textos, responde a las siguientes preguntas: a) ¿Cómo concibe Sócrates al alma humana? ¿Cuál es la diferencia básica entre la concepción sofística y la socrática del humano? b) Investiga en qué consiste el método socrático, la mayéutica, y expresa qué valor puede tener actualmente este método. c) ¿Qué significa la afirmación socrática “la virtud es conocimiento”? ¿En qué medida estás de acuerdo con la idea de que el mal se realiza por ignorancia?

d) Expón las ideas centrales de la propuesta educativa de Sócrates. Para ello, deberás llenar la siguiente tabla:

¿Qué valores ¿Qué es la

¿Por qué

¿Para qué

¿Cómo

promueve esta

educación?

educar?

educar?

educar?

propuesta educativa?

¿Qué trascendencia tiene, para ti, esta propuesta educativa?

Unidad 2. La Filosofía de la Educación en Grecia

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Actividad de aprendizaje 4 Platón

[Busto de Platón de Atenas]. Tomada de:http://eltamiz.com/elcedazo/wpcontent/uploads/2009/12/Busto-dePlaton.jpg

Para estudiar el tema de Platón revisa estos textos: 1. S. Radhakrishnan, S. y P. T. Rajú, “El concepto del hombre en el pensamiento griego”, en El concepto delhombre. 2. Ramón

Estudio Xirau, Introducción

de a

filosofía la

historia

comparada p. de

la

3. Henri-Irénée Marrou, Historia de la educación en la Antigüedad, p. 99-12. Ahora contesta lo siguiente:

filosofía,

61-87. p.

51-75.

a) ¿Cómo caracteriza Platón el mundo de las ideas y el mundo físico o fenoménico? Describe cada una de estas dos realidades. ¿Por qué Platón compara al mundo físico con una caverna? b) ¿Cómo concibe Platón al ser humano? ¿Qué novedades hay en su concepción del alma humana respecto de la concepción socrática de ésta? c) ¿Por qué el amor es una fuerza dialéctica? d) ¿Por qué para Platón el conocimiento es reminiscencia? ¿Cuáles son los niveles de conocimiento que distingue Platón y cómo los caracteriza? ¿Hasta qué punto estás de acuerdo con Platón en que el conocimiento es innato y en que “los sentidos no pueden ofrecer una base sólida para nuestro conocimiento del mundo y de las cosas”? (Xirau, Introducción a la historia de la filosofía, p. 57) e) Explica

cada

una

de

las

cuatro

virtudes

cardinales

que

propone

Platón: sabiduría, fortaleza o valor, templanza y justicia. ¿Cómo se relacionan estas virtudes con la concepción platónica del hombre y del Estado? f) Expón las ideas centrales de la propuesta educativa de Platón. Para ello, deberás llenar la siguiente tabla:

¿Qué valores ¿Qué es la

¿Por qué

¿Para qué

¿Cómo

promueve esta

educación?

educar?

educar?

educar?

propuesta educativa?

¿Qué trascendencia tiene, para ti, esta propuesta educativa?

Unidad 2. La Filosofía de la Educación en Grecia

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Actividad de aprendizaje 5 Aristóteles

[Busto de Aristóteles de Estagira]. Tomada de:http://www.profesorenlinea.cl/imagenbiografias/aristoteles01.bmp Finalmente, para concluir el estudio de esta unidad, abordaremos a Aristóteles, para ello lee los siguientes textos: 1. S. Radhakrishnan, S. y P. T. Rajú, “El concepto del hombre en el pensamiento griego”, en El concepto delhombre. 2. Nicola

Estudio Abbagnano

y

de A.

filosofía

Visalberghi, Historia

comparada p. de

la

pedagogía,

87-120. p.

89-104.

3. J. Bowen y P. R. Hobson, Teorías de la educación, p. 83-91. a) ¿Cómo caracteriza Aristóteles a Dios? Nombra sus atributos y explícalos. b) ¿Qué es para Aristóteles la materia y la forma, y el acto y la potencia? Explica también la teoría de las cuatro causas, para qué la utiliza este filósofo, cuáles son las cuatro causas y en qué consiste cada una de ellas. c) Expón brevemente la concepción aristotélica del hombre. Explica por qué el hombre es un compuesto de alma y cuerpo, aborda las distintas funciones del alma y caracterízalas, menciona qué es para este filósofo la felicidad y por qué es el fin del hombre.

d) Explica

brevemente

la

teoría

del

justo

medio.

Menciona

también

cuáles

son

las virtudes

dianoéticas o intelectuales y en qué consiste cada una de ellas. e) ¿Cuál es el fin de la política? ¿Cuáles son las formas puras e impuras de gobierno y en qué consiste cada una de ellas? f) Expón las ideas centrales de la propuesta educativa de Aristóteles. Para ello, deberás llenar la siguiente tabla:

¿Qué valores ¿Qué es la

¿Por qué

¿Para qué

¿Cómo

promueve esta

educación?

educar?

educar?

educar?

propuesta educativa?

¿Qué trascendencia tiene, para ti, esta propuesta educativa?

Realiza tu actividad en un procesador de palabras; guárdala en tu computadora, y, una vez que concluyas, presiona el botón Examinar; localiza el archivo, y, ya seleccionado, presiona Subir este archivo para guardarlo en la plataforma.

Unidad 2. La Filosofía de la Educación en Grecia

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Actividad integradora Valoración crítica

[Primeros filósofos griegos]. Tomada de: http://horthy66.wordpress.com Elige una tesis filosófica y una tesis educativa de uno de los autores revisados (las tesis no necesariamente deben ser del mismo autor) y lleva a cabo un ensayo de valoración crítica de ellas. Para ello deberás expresar claramente cuál es la tesis y pronunciarte acerca de ella (puedes estar a favor o en contra), dando argumentos para defender tu posición.

Unidad 3. La Filosofía de la Educación en Roma y en la Edad Media

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Actividad de aprendizaje 1 Introducción al pensamiento romano

[Antinous Mondragone]. Tomada de:http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/57/Antinous_Mandragone_profil.jpg A partir de la lectura del texto de Nicola Abbagnano y A. Visalberghi, Historia de la Pedagogía, p. 119-126, a) Explica por qué la educación helenística tiene un carácter fundamentalmente literario. b) Expresa cómo estaba organizada la escuela en los niveles medio, secundario y superior, durante el periodo helenístico-romano. c) ¿Cuáles

son

d) ¿Cuáles

fueron

los

rasgos las

distintivos

aportaciones

de griegas

la sobre

educación la

romana educación

arcaica? romana?

e) Desde tu punto de vista, qué propuesta de la educación romana te parece la más importante y por qué. Realiza tu actividad en un procesador de palabras; guárdala en tu computadora, y, una vez que concluyas, presiona el botón Examinar; localiza el archivo, y, ya seleccionado, presiona Subir este archivo para guardarlo en la plataforma.

Unidad 3. La Filosofía de la Educación en Roma y en la Edad Media

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Actividad de aprendizaje 2 Cicerón

[Busto de Cicerón] Tomada de:http://classiques.uqac.ca/classiques/ciceron/ciceron_photo/Ciceron_tete.gif Después de haber estudiado el pensamiento romano, te pedimos que abordes las aportaciones teóricas de Cicerón sobre los conceptos de ser humano, sociedad, conocimiento y valor. Para ello realiza la lectura de James Bowen, Historia de la educaciónoccidental, p. 247-254; y María de los Ángeles Galino, “La humanitasromana: Cicerón”, en Historia de la educación. Edades Antigua y Media p. 253-261. Ahora responde lo siguiente: a) Escribe, ¿En qué consiste el ideal latino de la humanitas? b) ¿Cómo caracteriza Cicerón al orador? c) Expón las ideas centrales de la propuesta educativa de Cicerón. Para ello, deberás llenar la siguiente tabla:

¿Qué valores ¿Qué es la

¿Por qué

¿Para qué

¿Cómo

promueve esta

educación?

educar?

educar?

educar?

propuesta educativa?

¿Qué trascendencia tiene, para ti, esta propuesta educativa?

Unidad 3. La Filosofía de la Educación en Roma y en la Edad Media

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Actividad de aprendizaje 3 Introducción al pensamiento medieval

[Códice con miniaturas]. Tomada de: http://literaturauniversaliesames.blogspot.mx/2011/01/introduccionla-literatura-medieval-ii.html Para que te introduzcas en el pensamiento medieval realiza lee los trabajos de Nicola Abbagnano y A. Visalberghi, Historia de la Pedagogía, p. 133-141 y 150-157; y de Ramón Xirau, Introducción a la historiade la filosofía, p. 119-128. Responde lo que se te pide: a) Expresa y explica cómo se concibe a Dios, al ser humano y a la historia durante la Edad Media, de acuerdo con el texto de Xirau. b) Expón los principales rasgos y los más novedosos de la educación cristiana. c) Caracteriza la educación catecúmena, monacal, catedralicia, caballeresca y universitaria de la Edad Media. d) Desde tu punto de vista, qué propuesta de la educación medieval te parece la más importante y por qué.

Unidad 3. La Filosofía de la Educación en Roma y en la Edad Media

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Actividad de aprendizaje 4 San Agustín

[André Thévet Portrait de Saint Augustin]. Tomada de: http://sged.bmlyon.fr/Edip.BML/%28zkbuo545sxzcr555jnmawa55%29/Pages/Redirector.aspx?Page=MainFrame

Para que reconozcas el pensamiento de San Agustín, lee los siguientes textos:

• Nicola Abbagnano y A. Visalberghi, Historia de la Pedagogía, p. 142-149. • María de los Ángeles Galino, “Los temas de la educación en los textos agustinianos”, en Historia de la educación. Edades Antigua y Media p. 391-404.

• Ramón Xirau, Introducción a la historia dela filosofía, p. 128-142. Posteriormente responde a los siguientes cuestionamientos: a) ¿Por qué sostiene San Agustín que el hombre es interioridad y que el conocimiento es iluminación? b) ¿Cómo concibe San Agustín el tiempo? Explica por qué San Agustín no acepta la concepción física del tiempo y propone la idea del “tiempo como distensión”.

c) ¿En qué consiste el pecado y cómo el hombre puede ser bueno? ¿En qué medida el hombre está predestinado? ¿Hasta qué punto estás de acuerdo en que el hombre “no puede hacer nada en el campo de la verdad y el bien si no es con la ayuda que Dios le ofrece gratuitamente, es decir, con la gracia”. d) ¿Cuáles son las dos ciudades pensadas por San Agustín y qué caracteriza a cada una de ellas? e) Expón las ideas centrales de la propuesta educativa de San Agustín. Para ello, deberás llenar la siguiente tabla:

¿Qué valores ¿Qué es la

¿Por qué

¿Para qué

¿Cómo

promueve esta

educación?

educar?

educar?

educar?

propuesta educativa?

¿Qué trascendencia tiene, para ti, esta propuesta educativa?

Realiza tu actividad en un procesador de palabras; guárdala en tu computadora, y, una vez que concluyas, presiona el botón Examinar; localiza el archivo, y, ya seleccionado, presiona Subir este archivo para guardarlo en la plataforma.

Unidad 3. La Filosofía de la Educación en Roma y en la Edad Media

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Actividad de aprendizaje 5 Santo Tomás

[André Thévet Portrait de Saint Thomas d'Aquin]. Tomada de: http://sged.bmlyon.fr/Edip.BML/%28pe4vneeqxuggls45mzuu2z55%29/Pages/Redirector.aspx?Page=MainFrame Con el propósito de que identifiques las características principales de la corriente filosófica la "Escolástica", a través del pensamiento de Santo Tomás de Aquino, te pedimos que leas los siguientes textos:

• Nicola Abbagnano y A. Visalberghi, Historia de la Pedagogía, p. 174-182. • María de los Ángeles Galino, “Los temas de la educación tratados por los escolásticos: Santo Tomás”, en Historia

de

la

educación.

Edades

Antigua

y

Media p.

551-563.

• Ramón Xirau, Introducción a la historia de la filosofía, p. 161-175. Para que se evidencie lo que has aprendido sobre el tema, responde a las siguientes preguntas y escribe en los cuadros la información que ahí se solicita: a) ¿Cuáles son las cinco pruebas que demuestran la existencia de Dios? Explícalas. ¿En qué medida consideras que estas pruebas resultan contundentes para demostrar la existencia de Dios? b) Explica brevemente cómo concibe Santo Tomás el conocimiento. ¿Qué significa que la verdad sea una correspondencia entre el intelecto y la cosa?

c) ¿Qué entiende Santo Tomás por hábito y cómo se relaciona éste con la virtud? d) Según este filósofo, ¿qué es la ley, qué clases de leyes hay y en qué consisten? e) Expón las ideas centrales de la propuesta educativa de Santo Tomás. Para ello, deberás llenar la siguiente tabla:

¿Qué valores ¿Qué es la

¿Por qué

¿Para qué

¿Cómo

promueve esta

educación?

educar?

educar?

educar?

propuesta educativa?

¿Qué trascendencia tiene, para ti, esta propuesta educativa?

Realiza tu actividad en un procesador de palabras; guárdala en tu computadora, y, una vez que concluyas, presiona el botón Examinar; localiza el archivo, y, ya seleccionado, presiona Subir este archivo para guardarlo en la plataforma.

Unidad 3. La Filosofía de la Educación en Roma y en la Edad Media

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Actividad integradora Valoración crítica

[Vitral medieval]. Tomada de: http://antiguopasalavida.com

Elige una tesis filosófica y una tesis educativa de uno de los autores revisados (las tesis no necesariamente deben ser del mismo autor) y lleva a cabo un ensayo de valoración crítica de ellas. Para ello deberás expresar claramente cuál es la tesis y pronunciarte acerca de ella (puedes estar a favor o en contra), dando argumentos para defender tu posición. Realiza tu actividad en un procesador de palabras; guárdala en tu computadora, y, una vez que concluyas, presiona el botón Examinar; localiza el archivo, y, ya seleccionado, presiona Subir este archivo para guardarlo en la plataforma.