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• Oswaldo de Jesus Contreras Sierra

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ACTIVIDAD 1 EL CONCEPTO DE INCLUSION Y DIVERSIDAD

ASIGNATURA: CATEDRA IBEROAMERICANA

PRESENTA: LEMIS RICARDO VALERIO

TUTOR: DIANA WILCHES

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA SAN MARCOS - COLOMBIA 2020

INCLUSIÓN Reconocimiento de que hay excluidos en la sociedad e intervenir activamente para protegerlos.

Proceso y respuesta a la diversidad de necesidades de todos los aprendices a través de la participación en el aprendizaje educación.

INCLUSIÓN EDUCATIVA

Exclusión Marginalidad Diferencia Integración y equidad

Busca dirigirse a las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos concentrando la atención en aquellos que son vulnerables a la exclusión.

DIVERSOS MODOS DE EXCLUSIÓN SOCIAL.

¿Quién excluye?

¿De qué se excluye?

¿Cómo define la alteridad del otro?

¿Cómo se excluye?

ETAPAS DE LA INCLUSIÓN

Etapa1. Sensibilización previa

Etapa 2. Implementación del programa de inclusión.

¿A quiénes se excluye?

¿Cómo define la alteridad del otro?

Etapa 3. Implementación a través de capacitación y sensibilización.

Etapa 5. Padres de familia

Etapa 4. La visión de los estudiantes en proceso de investigación.

EDUCACIÓN INCLUSIVA EN COLOMBIA.

Busca analizar los avances y retos en materia de educación inclusiva en Colombia. Implica conocer el contexto social y económico en la educación siempre están acompañados de cambios políticos y económicos.

El paradigma de la educación inclusiva. Educación para el trabajo. EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO EN EL CAMINO HACIA LA INCLUSIÓN.

De la integración a la inclusión.

Garantiza la igualdad de oportunidades independientemente de los entornos socioeconómicos de los educandos.

Inclusión, Planes de Mejoramiento y Planes de Apoyo.

Presta a todos aquellos sujetos que, debido a circunstancias genéticas, familiares, orgánicas, psicológicas y sociales.

POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS

Grupos de atención prioritaria

Atención educativa a poblaciones vulnerables.

Evaluación y seguimiento

Análisis de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento.

Responsables y recursos

Determina las condiciones de discapacidad de los alumnos.

Participación de la comunidad

Promueven el respeto y cumplimiento de los derechos fundamentales en condiciones de equidad.

Enfoque de educación inclusiva

Atención estudiantes.

a

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Niveles educativos

Define estrategias y acciones focalizadas en los grupos poblacionales.

Formación docente

Estrategias y actividades adaptables a las características de cada municipio e institución.

Atender las necesidades educativas especiales

Diseño curricular

Las instituciones educativas ayudan un plan gradual de adaptación de su Proyecto Educativo Institucional.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Ramírez Valbuena, W. (2017). La inclusión: una historia de exclusión en el proceso de enseñanza aprendizaje. Cuadernos De Lingüística Hispánica, (30), 211-230.http://www.scielo.org.co/pdf/clin/n30/0121-053X-clin-30-00211.pdf Camilloni, A. R. W. (2008). El concepto de inclusión educativa: definición y redefiniciones. Políticas Educativas, 2(1). Recuperado de: http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_paradescarga/18347-65617-1-PB.pdf

- Educación para todos - ...:Ministerio de Educación Nacional de Colombia::.. Mineducacion.gov.co https://www.mineducacion.gov.co/1621/article141881.html - Beltrán-Villamizar, Y. I., Martínez-Fuentes, Y. L., & Vargas-Beltrán, Á. S. (2015). El sistema educativo colombiano en el camino hacia la inclusión: Avances y retos. Educación y Educadores, 18(1), 62-75. Recuperado de: http://bit.ly/2qzn0YF