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• julian david solano lozano

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Unidad 1 1.

(Trabajo Colectivo por CIPAS), para entrega el día del encuentro tutoría1. elaborar una presentación en diapositivas que contenga:

Diapositiva 1 portada con el nombre de los integrantes de las cipas y en las diapositivas siguientes, se debe incluir la descripción de las generalidades de los temas correspondientes a la unidad 1. Los temas de la presente unidad son los siguientes: • • • • •

Masa, Peso y Densidad Temperatura y Calor Masa atómica y Peso Atómico, Número Atómico, Mol y Molécula

2. (Trabajo Colectivo por CIPAS), realizar la revisión de la presentación sobre introducción a la química que se encuentra en el siguiente enlace: http://www.ugr.es/~mota/QGI-Tema1_Introduccion.pdf y participar en el foro No. 1, realizando una intervención grupal sobre los temas descritos y anexando un mapa mental que contenga los temas que fueron descritos, esta actividad está para entrega de forma digital el día del encuentro tutorial (Trabajo Colectivo por CIPAS). 3. Lea y desarrolle los siguientes planteamientos, (Trabajo Individual), desarrollo de taller Núcleo Problémico 1 para entregar de forma digital 15 días después del encuentro tutorial. 3.1 Describa de forma clara y concreta, la historia de la química, sus características principales y sus conceptos fundamentales, (Se sugiere una línea del tiempo). 3.2 Establezca, ¿Cómo puede afectar la salud de las personas y la seguridad en el campo laboral los productos químicos según sus características físicas y químicas?

3.3 Escriba sobre las últimas noticias de acontecimientos en el mundo en donde las sustancias químicas han sido utilizadas de forma indebida y han causado daño a la salud de las personas. (Preferiblemente, acontecimientos de los últimos 6 meses). 3.4 Defina, la importancia que tiene en el desempeño del profesional en Seguridad en el Trabajo, conocer y aplicar los conceptos fundamentales de la química tales como medición, factor de conversión, el átomo y sus partes, fórmulas empíricas y moleculares. 3.5 Describa, cómo ha sido la historia secuencial del desarrollo del modelo atómico hasta la actualidad, teniendo como base fundamental el reconocimiento de cada una de ellos y sus máximos representantes. 3.6 Consulte y describa a modo de glosario los conceptos y la diferencia entre a. Elemento, b. Compuesto, c. Atomo

d. Molécula

3.7 Ubique en el siguiente enlace, la tabla periódica dinámica de los elementos químicos, (https://www.ptable.com/?lang=es), e identifique en ella, 6 Elementos químicos que tengan aplicabilidad en la industria y el entorno cotidiano, mencionando su uso y posteriormente elabore la correspondiente configuración electrónica para dos de ellos y establezca, cuáles son las normas de seguridad para manipularlos y la forma de mitigar el riesgo químico al trabajar con ellos. 3.8 Consulte sobre un compuesto químico que sea utilizado en la industria o en entorno cotidiano y describa por medio de un ejemplo, cómo se halla el peso molecular de ésta sustancia.

3.9 Con base en los conocimientos adquiridos en el encuentro tutorial y con el desarrollo de los anteriores planteamientos y lecturas del material sugerido y consultado, resuelva los siguientes interrogantes que requieren para su desarrollo la aplicación de los conocimientos generales de la Química General. 3.9.1 Una mujer normal en su estado de salud, necesita aproximadamente 1,1 mg de riboflavina (Vitamina B2) al día. ¿Cuantas libras de lentejas, deberá consumir una mujer al día sí esta fuese su única fuente de

riboflavina y sabiendo que las lentejas contienen 0,25 mg de riboflavina por cada 100 gramos de lentejas?. 3.9.2 Cuando se extrae una muestra de sangre humana se sacan aproximadamente 10 cm3 por persona ¿A cuantas personas se les debe sacar muestra de sangre para tener una extracción total de 4 litros de sangre? 3.9.3 Encuéntrese el volumen contenido en 40kg de Leche de vaca, si se tiene como como referencia que a 15°C su densidad es de 1,032 gramos/mililitro. 3.9.4 Un Picnómetro de vidrio de 50 ml, “pesó” 100.6897 g cuando estaba vacío y cuando se llenó con un preparado farmacéutico hasta su nivel de enrase pesó 143.2654 g , ¿Determine cuál es la densidad del preparado farmacéutico?. 3.9.5 Los hornos asadores utilizados para calentar, hornear y cocinar los alimentos, traen una escala de temperatura que puede venir preestablecida en grados Celsius o grados Fahrenheit, con base en esas escalas desarrolle los siguientes planteamientos 3.9.6 Convierta las siguientes temperaturas: A) 68°F a °C B) 30°C a °F. 3.9.7 Calcúlese el número de gramos en una mol de cada una de las siguientes sustancias comunes: A) Acido Fólico C19H19N7O6 B) Azúcar de caña C12H22O11. C) Ibuprofeno C13H18O2

3.9.8 Cuántos moles representan A) 13,8 g de CH3OH

B) 46,9 g de Fe2O3.

3.9.9 Un compuesto tiene 36.51% de Sodio (1 at-g de Na = 23), 25.39% de Azufre ( 1-at-g de S = 32 g) y 38.10% de Oxígeno (1- at-g de O = 16g). Si el peso molecular del compuesto es 126 g ¿Cuál será la fórmula molecular?

3.9.10 La apitoxina, se encuentra presente en el líquido acuoso, que inyecta la abeja obrera cuando hace una picadura, este líquido es una mezcla compleja de proteínas y se ha identificado que el compuesto más representativo, es el polipéptido citotóxico melitina cuya fórmula química es (C13H22N39O31). Imaginemos que si cada picadura de abeja contiene un 52% de melitina y en promedio el aguijón de una abeja puede inocular 45 mg de disolución. ¿Cuántas moléculas de melitina son inoculadas en promedio en cada picadura? 4. (Trabajo individual). elabore un RAE para describir y argumentar el contenido de la siguiente lectura, actividad para entregar de forma digital,15 días después del encuentro tutorial. 4.1 Lectura No. 1, Intoxicación ocupacional por monóxido de carbono Trastornos otoneurológicos y cardiovasculares ( http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457745480011)

Esta unidad, describe la aplicabilidad de los conceptos fundamentales y propiedades físicas y químicas de la materia, en diversos contextos y La estrategia didáctico-pedagógica propuesta para desarrollarla establece un encuentro tutorial, el cual puede ser de forma presencial o sincrónico, y de igual forma incluye actividades que serán desarrollas como trabajo autónomo el cual puede ser llevado a cabo de forma individual o colectiva. Los objetivos de la unidad son: 1. Identificar los conceptos fundamentales y propiedades físicas y químicas de la materia, así como la aplicabilidad de las sustancias químicas en el entorno y los procesos industriales 2. Aplicar los conceptos y las propiedades de la materia para cuantificar la cantidad de sustancias que son utilizadas o manipuladas en diversos contextos. Por medio del encuentro tutorial, usted, será orientado, hacia el logro de los objetivos propuestos, al ser partícipe de un conversatorio, que tiene como finalidad la presentación de los hallazgos encontrados por usted, sobre los conceptos fundamentales y propiedades físicas y químicas de la materia, así como la forma de poder cuantificar la cantidad de sustancias químicas que son utilizadas.

Finalmente se espera que usted concluya sobre la aplicabilidad de las sustancias químicas en el entorno y la forma de cuantificar las sustancias que son utilizadas en diversos contextos. Con el desarrollo del trabajo individual y colectivo, usted, apropiará el conocimiento requerido como futuro profesional de seguridad y salud en el trabajo, para identificar y cuantificar la aplicabilidad de las sustancias químicas en diversos entornos.

1. Interpreta, el contenido de las actividades, aportando las evidencias pertinentes a cada uno de los planteamientos sugeridos para la Unidad 1. 2. Identifica los conceptos fundamentales y propiedades físicas y químicas de la materia, así como su aplicabilidad . 3. Identifica la importancia y la función que cumplen las sustancias químicas en el entorno. 4. Realizar la lectura e interpretación del siguiente texto 4.1

González Muradás, R. M. y Montagut Bosque, P. (2015). Química. Grupo Editorial Patria. https://elibronet.bibliored.ut.edu.co/es/lc/tolima/titulos/39463 UNIDAD DE LA 1 A LA UNIDAD 6 Recuerde que puede usar los textos anteriores como fuentes de consulta para solucionar las actividades de la unidad 1

Se espera como resultado final de esta unidad el desarrollo de las actividades de aprendizaje con sus correspondientes entregables o evidencias a nivel individual y colectivo. 1. Presentación expositiva para el encuentro tutorial con participación y la correspondiente retroalimentación teniendo en cuenta los aportes del grupo y del profesor. (Trabajo colectivo) 2. Participación en el foro, el día del encuentro tutorial, como resultado de la revisión de la presentación sugerida por el docente para esta unidad y entrega de mapa mental como evidencia (Trabajo Colectivo).

3. Elaboración de Taller No. 1 (Trabajo individual ) 4. Elaboración de RAE, como resultado de la lectura No. 1 (Trabajo individual ) Para llevar a cabo el desarrollo de todas las actividades es necesario que usted señor estudiante, se encuentre en disposición de: 1. Leer y analizar el contenido de los temas que hacen parte de la unidad. 2. Tener una actitud proactiva y propositiva para el desarrollo de los planteamientos y actividades ya sean a nivel individual o colectivo. 3. Generar y propender de manera constante por hábitos de estudio que le permitan el desarrollo de las actividades sin contratiempo. 4. Aprender a llevar a cabo el trabajo en equipo para la obtención de resultados comunes y positivos. 5. Apropiar el conocimiento requerido para fortalecer su desempeño como futuro profesional de seguridad y salud en el trabajo.

3 horas presenciales y 9 horas de trabajo independiente

1. Cómo

elaborar un mapa http://www.trabajo.com.mx/como_elaborar_un_mapa_mental.htm

2. Cómo

mental.

elaborar un RAE. (Resumen Analítico Educativo). http://mpp.pedagogica.edu.co/download.php?file=elaboracion_de_resumenes_analiticos _en_educacion_rae_.pdf