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• Francisco Javier Godinez Maldonado

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Asignatura Medición, Investigación e Innovación Educativa

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Actividades Instrucciones: 1 - Te pido de favor, veas la película "Erin Brockovich" estrenada en el año 2000, dirigida por Steven Soderbergh, estudios Universal-Columbia, EUA. El guión trata sobre la investigación de una mujer que trabaja como asistente para en abogado rural sobre la presencia de cáncer en un poblado y en donde está involucrada la empresa PG&E en california en 1993, que contamina por 30 años el subsuelo de los acuíferos de la población de Hinkley (California) con un elemento cancerígeno, el cromo VI. 2 - Reflexiona acerca del papel que desempeñó Erin Brockovic como investigadora en el proceso de investigación que llevó a cabo.

3 - Tu participación en el foro denominado “Temas de Investigación” debe de ser con un mínimo 15 renglones.

La actividad será valorada con la siguiente rúbrica.

Ubica el paradigma de investigación trabajado por la protagonista 30% del film. Identifica las técnicas de recolección de datos que utilizó.

30%

Valora la ética que tuvo la protagonista durante el proceso de investigación.

20%

Expón con fundamento los logros que tuvo la investigación en la comunidad.

20%

TEMA 10 – Actividades

Asignatura Medición, Investigación e Innovación Educativa

Datos del alumno

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El personaje de Erin Brockovich en el film del mismo nombre caracteriza a una mujer divorciada madre de 3 hijos, que lleva adelante un caso contra Pacific Gas & Electric Co. que está comprando viviendas cercanas al cauce del agua que consumen los pobladores de Hinkley, CA. El temperamento de la protagonista (según Le Senne) es emotivo, activo, secundario, mejor conocido como “Apasionado”. Si de ubicar el paradigma de la investigación, el temperamento será una clave para poderlo ubicarlo. Aunque se puede apreciar el interés por el otro (social), el motor que la mueve es totalmente egoísta. Sí bien, produce un beneficio en pro de una comunidad, el motor de esta empresa es totalmente individual. El paradigma es socio-crítico, ya que éste introduce de forma explícita y autorreflexión crítica en los procesos del conocimiento. “Su finalidad es la transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por éstas, partiendo de la acción-reflexión de los integrantes de la comunidad” (Alvarado, Lusmidia; García, Margarita Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, vol. 9, núm. 2, diciembre, 2008, pp. 187-202 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela) Su investigación se desarrolló de forma cualitativa fenomenológica. Si bien la película permite realizar distintas lecturas, desde la perspectiva del Derecho ambiental, se puede analizar considerando los instrumentos jurídicos de reacción ante daños al medio ambiente y la salud humana. Se expone una problemática que relaciona Ciencia y Derecho ante la sociedad del riesgo y los obstáculos que pueden presentarse para exigir responsabilidad en casos de incertidumbre. Desde el momento en que se trata de ciencia, ciertamente que la investigación tenga un recurso positivista (cuantitativo). Su principal técnica de recolección de datos ha sido la entrevista, lo que le permitió abrirse a establecer un marco teórico amplio. La ética de esta situación se ve reflejada en otro film contemporáneo: Avengers, Guerra Civil. La disputa entre lo legal (Ironman) y lo correcto-justo (Capitan America), es decir, lo justo legal y lo justo natural. El caso de Erin Brockovic no solo plantea las situaciones ambientales, también plantea problemas de transparencia y derecho de acceso a la información medioambiental, así como el riesgo de captura de información y de las autoridades públicas por parte de empresas reguladas. Si bien, el comportamiento de la protagonista no es legal, su comportamiento ético se dirige al bien mayor. El logro obtenido no se reduce a un indemnización, que si bien fue considerado a $500,000 USD por cada persona afectada (634), danto una suma total de $333mdd (de los cuales el grupo de abogados Masry & Vititoe conservó el 40%). También permite considerar que una sociedad como la nuestra toma decisiones importantes sin asumir el peso de las consecuencias sin evidencias, sólo logra conseguirlas una vez que se ha hecho el daño. Así, el mayor logro fue el desarrollo de regulaciones y reglamentaciones que establecen políticas de riesgo y el compromiso social de quienes provocan contaminación ambiental.

TEMA 10 – Actividades