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• Omar Márquez

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CURSO DE FORMACIÓN TEÓRICO PRÁCTICO EN ABA. ANÁLISIS CONDUCTUAL APLICADO

Juan Enrique Villacís Jácome PhD (c) Terapeuta Comportamental certificado ABA

INTRODUCCIÓN La Terapia Conductual puede ser definida como la aplicación sistemática de los principios (Applied Behavioral System) y técnicas de aprendizaje en la modificación de la conducta humana. A esta terapia se le han dado diversos nombres como: Modificación de Conducta; Terapia del Condicionamiento; Manejo Conductual; Análisis Conductual, etc. En los USA hemos preferido llamarla "Terapia Conductual" ya que es el termino usado por Skinner. El inicio de la Terapia Conductual se sitúa en los experimentos del filosofo ruso Ivan Pavlov (1927), aunque lo anteceden aquí en los USA los estudios de Thorndike acerca del aprendizaje por "causa y efecto" en 1913, pero no fue sino hasta 1924 cuando el psicólogo estadounidense John B. Watson, realizara contribuciones sobre el aprendizaje en los niños. Hasta llegar a la década de los 50 cuando Skinner realiza valiosas aportaciones de investigaciones individuales sobre "programas de reforzamiento" (1950-1954).

CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN Existen reglas generales para la aplicación de la terapia conductual y cada terapeuta debe tener presente antes de iniciar la modificación de conducta: Es indispensable tener una impresión diagnostica del alumno. Cada niño es un individuo UNICO. Semejante a todos los demás en muchos aspectos y DIFERENTE a la vez en todos ellos. Ningún conjunto de técnicas terapéuticas y bajo el mismo procedimiento es funcional para todos los niños. Ningún programa por bien que este diseñado funcionara para TODOS los niños. La programación debe basarse en las necesidades INDIVIDUALES del niño. Se debe designar un escenario conductual adecuado, de acuerdo a las características y necesidades del niño. El estado físico del niño debe ser tomado en cuenta diariamente, ya que esto es una variable que influye en el desempeño. El terapeuta deberá involucrar a los padres a todo tiempo. La constancia en el trabajo de la programación establecida es indispensable para la adquisición de nuevas habilidades. Se necesita disciplina en la aplicación de los programas y procedimientos establecidos para la terapia.

TEMAS Introducción Reforzadores Técnicas para decrementar conducta Técnicas para aumentar conductas Registro estadístico Estudio de caso Análisis de caso Registro anecdótico Definición de la conducta Línea base Evaluación de la conducta Aplicación de la escala de reforzadores Control de las conductas inadecuadas Habilidades preparatorias Valoración y programación por áreas

VALORACIÓN Tests: M CHAT EDAH ELABORACION DE INFORME ELABORACION DE TERAPIA

INFORMACIÓN INICIO: Jueves 5 de Septiembre DURACIÓN: 3 meses INVERSIÓN: 70 USD mensuales HORARIO: 18hOO - 20h30 INCLUYE: Certificado con aval internacional, material, memorias del evento y libro Esperanza para el Autismo y Autismo en Pdf y test