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• Sebastian Delfin

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EL CLIMA DE APRENDIZAJE

EN EL MARCO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 1

El Clima de aprendizaje: conjunto de percepciones acerca de los factores que influyen en el proceso de aprender  El CA tiene que ver con características del profesor y del ambiente que inspiran sentimientos de comodidad y seguridad en los alumnos, pero que a la vez son desafiantes para su aprendizaje.  El CA influye en logros, en la satisfacción por aprender y en comportamiento de alumnos.



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El CA propicio: aquel donde el alumno trabaja con la convicción de que el profesor está genuinamente interesado en su aprendizaje y en él como persona.  Cuando los alumnos se sienten tratados como personas, capaces de aprender, desafiados y las expectativas de éxito son altas, se encuentran en un CA y convivencia adecuado 

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COMPORTAMIENTOS DEL PROFESOR QUE FACILITAN UN CA ADECUADO COMPORTAMIENTOS  Aceptar  Escuchar  Ser empático  Participar a los alumnos de la toma de decisiones  Suspender el juicio  Suspender las amenazas  Plantear tareas desafiantes pero alcanzables

CLIMA AFECTIVO QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE

RESULTADOS  Seguridad  Confianza  Comunicación  Crecimiento personal  Mejores aprendizajes  Éxito académico  Colaboración  Compromiso

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El comportamiento del profesor no es único factor que influye en creación de un CA adecuado, sin embargo es uno de los centrales.  El profesor deberá buscar y crear estrategias para que los alumnos perciban la sala de clases como un sitio seguro y cómodo y las tareas de aprendizaje como algo desafiante, valioso y comprensible.  Normalmente el alumno suele estar más preocupados de cómo se va a sentir en la clase y qué se espera de él, que de los contenidos que va a aprender. 

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•Competencias profesionales •Interés por sus alumnos •Coherencia de vida Comportamiento •Destrezas dominio grupo docente: •Actitud positiva de vida •Confianza capacidad alumnos •Objetividad en el trato 6

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR ACTITUDES Y PERCEPCIONES POSITIVAS HACIA EL APRENDIZAJE ACTITUDES Y ASPECTO A ESTRATEGIAS PERCEPCIONES DESARROLLAR  Establecer relación con cada

alumnos  Revise sus propias actitudes  Su comportamiento debe ser justo y positivo  Corregir respuestas erradas o a las dificultades para aprender de manera positiva  Desarrolle trabajo colaborativo  Enseñe estrategias para ganar aprobación de los 7 compañeros

Favorece el sentimiento de integración: • “La integración es proceso mediante el

cual el alumno se hace conciente de que forma parte de un grupo, lo acepta y se ve como parte del mismo” • Ayuda el crear oportunidades para que todos participen de clase • Crear oportunidades para que propongan actividades • Atención al hostigamiento y a marginación

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ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR ACTITUDES Y PERCEPCIONES POSITIVAS HACIA EL APRENDIZAJE ACTITUDES Y ASPECTO A ESTRATEGIAS PERCEPCIONES DESARROLLAR  Fomente actividades físicas 

Permita que sus alumnos fijen sus estándares de comodidad y orden  Comunique las normas y procedimientos  Establezca, colaborativamente, reglas claras  Manténgase atento a las amenazas y malos tratos de los alumnos y tome medidas 9 para detenerlos

Consecución ambiente cómodo y ordenado de trabajo. . . pero también alegre •Considerar tiempo y coeficiente fatigabilidad de asignaturas: ratio de errores •Aceptar sala de clases como “espacio vivo” •Mostrar orden y alegría •Cuidar condiciones materiales de ambiente 10

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR ACTITUDES Y PERCEPCIONES POSITIVAS HACIA EL APRENDIZAJE ACTITUDES Y ASPECTO A PERCEPCIONES DESARROLLAR

ESTRATEGIAS

 



Fomente la confianza académica Relacione la tarea con los intereses y metas de los alumnos Pida a sus alumnos que inventen tareas relacionadas con sus intereses y metas 11

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR ACTITUDES Y PERCEPCIONES POSITIVAS HACIA EL APRENDIZAJE ACTITUDES Y ASPECTO A PERCEPCIONES DESARROLLAR

ESTRATEGIAS

Proporcione retroalimentación positiva 



Enseñe a los alumnos a dialogar positivamente consigo mismo y demás Ayude a alumnos enfrentar dificultades 

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ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR ACTITUDES Y PERCEPCIONES POSITIVAS HACIA EL APRENDIZAJE ACTITUDES Y ASPECTO A PERCEPCIONES DESARROLLAR

ESTRATEGIAS



Identifique y comunique las conductas que se espera durante y después de completar la tarea Divida las tareas complejas en pequeños pasos 

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CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR “Disciplina escolar es el dominio de si mismo para ajustar conducta a exigencias de trabajo y de relaciones propias de vida escolar”

Proceso educativo requiere normas básicas 14

•Pocas y coherentes con P.E.I

•Formuladas y justificadas con claridad

Normas básicas de convivencia: •Conocidas y aceptadas por todos

•Adecuadas a características alumnos 15

La autoridad del profesor

Integración efectiva alumnos

Factores que inciden en la convivencia:

Ambiente de trabajo

Reconducción comportamientos 16

Reconducción comportamientos anómalos •Conocer motivos generaron comportamiento •Proporcionales a falta cometida

Todas las medidas: Sentido formativo

•Nunca corregir al calor de hechos •Privacidad y no humillación •Llevar a reflexión acerca de falta •Sanciones y no venganza •Ofrecer ayuda superar problemas 17