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1er grado

Lengua materna

Trimestre 3

Español

“Aprendamos a leer y escribir” Mayúsculas y minúsculas.

Instrucciones: Agrega en cada hoja que va cayendo del árbol palabras que inicien con minúscula.

Español

“Aprendamos a leer y escribir” Mayúsculas y minúsculas.

Instrucciones: Escribe en cada gota de agua palabras que inicien con mayúscula.

Español

“Aprendamos a leer y escribir” Mayúsculas y minúsculas.

Instrucciones: Pinta de color VERDE las manzanas que están escritas correctamente y de color ROJO las que no lo están,

Alfonso

méxico

Karina

lobo

Colima

sofía

danza

Bosque

grande

Español

“Así era antes, así soy ahora” 1. Buscamos información.

Instrucciones: Pega debajo de cada interactivo fotografías tuyas, o haz dibujos de recién nacido, cuando tenias 2 años y ahora. Escribe una pequeña descripción debajo de la fotografía o dibujo.

Recién Nacido

2 años

AHORA

Español

“Así era antes, así soy ahora” 1. Buscamos información.

Instrucciones: Responde las preguntas debajo de cada interactivo.

Español

“Tiempo de leer” Cuentos dentro de otros cuentos.

Instrucciones: El maestro les leerá el siguiente cuento.

Hace mucho tiempo, existió una niña hermosa de cabellos largos y tan rubios, que todos le llamaban Ricitos de Oro. Como era costumbre cada mañana, Ricitos de Oro se levantaban temprano para recoger flores en el bosque, pero un buen día, la niña caminó tanto entre los árboles que se perdió. Cansada y triste, Ricitos de Oro llegó a una cabaña pequeña que se alzaba a los pies de un arroyo, y al descubrir que la puerta de aquella cabaña se encontraba abierta, decidió entrar. Una mesa grande ocupaba el centro de la sala, y encima de ella la niña pudo ver tres tazones de sopa, uno grande, otro mediano y el último, el más pequeño de los tres. Al ver aquella sabrosa comida, Ricitos de Oro se dispuso a beberla, comenzando por el tazón más grande de todos. “¡Qué caliente!” – exclamó con sorpresa la niña, y decidió probar del tazón mediano. “¡Este también está caliente!” – dijo con pesar y se dispuso finalmente a saborear la sopa del último tazón, el más pequeñito de los tres. “¡Este sí que está delicioso!” – repitió una y otra vez con cada bocado hasta que no dejó una sola gota de la sopa. Cuando terminó de comer, Ricitos de Oro sintió ganas de descansar y descubrió tres sillas en la esquina de la sala, una grande, otra mediana y la última, la más pequeñita de las tres. Al probar la silla grande, descubrió que sus pies no tocaban el suelo, por lo que decidió sentarse en la silla mediana, pero esta era muy ancha para ella. Por último, se dejó caer en la silla más pequeñita de todas, pero lo hizo con tanta fuerza que la rompió.

Dentro de la casita pequeña, también había un cuarto con tres camas. Una grande y ancha, otra mediana y alta, y una tercera bien pequeñita. Entonces, Ricitos de Oro quiso probar la cama más grande y ancha, pero era tan dura que desistió al momento. Seguidamente, saltó hacia la cama mediana y alta, pero esta también era muy dura para la niña, así que no tuvo más remedio que irse a dormir a la cama más pequeñita de todas. Como la camita era tan suave, la niña se quedó dormida en poco tiempo. Al cabo de las horas, llegaron tres osos pardos. Eran los verdaderos dueños de la casita: Papá Oso, grande y fuerte, Mamá Osa, mediana y hermosa, y finalmente, Bebé Oso, pequeñito y saltarín. Cuando se acercaron a la mesa para desayunar, Papa Oso exclamó sorprendido: “¡Alguien ha probado mi sopa!”, a lo que Mamá Osa también replicó: “¡Alguien también ha probado mi sopa!”, y finalmente, el Bebé Oso terminó por decir entre sollozos: “¡Alguien se ha tomado toda mi sopa!”. Triste y desconsolada, la familia de osos se dispuso a sentarse en las sillas de la casita, pero al llegar, Papa Oso gritó furioso: “¡Alguien se ha sentado en mi silla!”, y Mamá Osa tampoco demoró en protestar: “¡Alguien también se ha sentado en mi silla!”. Sin embargo, la mayor sorpresa fue para Bebé Oso, quien no pudo contener las lágrimas cuando exclamó: “¡Alguien ha roto mi silla!”. Los tres osos no sabían ya qué hacer, estaban tan tristes y afligidos que decidieron acostarse un rato en sus camas para descansar y olvidar lo ocurrido. Entonces, Papá Oso tumbó su enorme cuerpo en la cama grande y ancha, pero al instante exclamó: “¡Alguien se ha acostado en mi cama!”. Mamá Osa, al acostarse en su cama alta y ancha se apresuró a decir: “¡Alguien también se ha acostado en mi cama!”, pero la mayor sorpresa fue para Bebé Oso, quién al llegar a su camita, pequeña y suave, chilló con todas sus fuerzas: “¡Alguien está durmiendo en mi cama!”. Ante tanta algarabía, Ricitos de Oro se despertó asustada, y al ver a los tres osos mirándola se asustó tanto que salió a toda velocidad por la ventana del cuarto, y tanto corrió la pequeña niña que en pocos minutos atravesó el bosque y pudo por fin encontrar el camino de regreso a casa.

Español

“Tiempo de leer” Cuentos dentro de otros cuentos.

Instrucciones: En base al cuento leído arma el rompecabezas ordenando los sucesos del cuento.

Español

“Aprendamos a leer y escribir” Mayúsculas y minúsculas.

Instrucciones: Agrega las palomitas en el empaque que le corresponda.

Español

“Así era antes, así soy ahora” 2. Exploramos descripciones.

Instrucciones: Describe a cada uno de los animales debajo de cada interactivo. Usa adjetivos, por ejemplo: BONITO, GRANDE, PELUDO, FEROZ, etc.

Español

“Tiempo de leer” Cuentos dentro de otros cuentos.

Instrucciones: Lee el cuento de la pagina 152 de tu libro SEP y contesta las preguntas debajo de cada pestaña del interactivo.

¿Qué crees que era Lobo grande de Lobo pequeño?

Del bosque

¿Contra qué lo previno?

¿Cómo describió a la niña?

¿Quiénes son los personajes?

Español

“Aprendamos a leer y escribir” Formamos palabras.

Instrucciones: Escribe debajo de cada pestaña el nombre de cada animal.

¿Qué animal es?

Español

“Así era antes, así soy ahora” 3. Escribimos los textos.

Instrucciones: Escribe en cada chicle algunas de tus características. Después, pégalas en la maquina de chicles.

Español

“Aprendamos a leer y escribir” Nombres escondidos.

Instrucciones: Busca en la siguiente sopa de letras nombres de animales.

• • • • • •

OSO ZORRO RANA KOALA JIRAFA TIGRE

• • • • • •

ELEFANTE PERRO CONEJO DELFIN PEZ GATO

Español

“Así era antes, así soy ahora” 4. Revisamos los textos.

Instrucciones: Escribe o dibuja debajo de cada interactivo un momento importante de tu vida y la de tu compañero.

Momento importante en mi vida

Momento importante en la vida de mi compañero

Español

“Aprendamos a leer y escribir” Crucigrama.

Instrucciones: Resuelve el siguiente crucigrama.

Español

“Así era antes, así soy ahora” 5. Presentamos los textos.

Instrucciones: Completa la información del siguiente cuadro.

Cuando era bebé mis papás me llamaban: _______________________________________________________________ Cuando era bebé me gustaba que me llamaran: _______________________________________________________________ Nací el día:______ del mes de: ______________________________ Entre a preescolar cuanto tenía: ________años Entre a primaria cuanto tenía: ________años Agrega una foto tuya.

Ahora me gusta:

________________________________ Mis papás se llaman: ________________________________ ________________________________

Español

“Aprendamos a leer y escribir” Con todas las letras.

Instrucciones: Escribe debajo de cada pestaña del interactivo las palabras que se forman con las primeras silabas de cada palabra. Observa el ejemplo.

cuento

nachos

café

mariposa

Daniela

dona

ropa

sapo

sobre

palomitas

Español

“Birote, torcillo o bolillo” 1. Es lo mismo pero se llama diferente.

Instrucciones: Recorta y pega debajo de cada interactivo las diferentes formas que se pueden nombrar los siguientes objetos.

camión

papalote

caballo

lana

cuaco

chamacos

puerco

dinero

niños

cochi

cometa

autobús

Español

“Birote, torcillo o bolillo” 2. ¿Cómo se dice en tu comunidad? 3. ¿Cómo se dice en…?

Instrucciones: Investiga y escribe debajo de cada burbuja de dialogo de qué otra forma se dicen en las siguientes palabras en otros lugares o por diferentes personas.

Español

“Birote, torcillo o bolillo” 4. Manera de expresarnos. 5. Yo lo diría así.

Instrucciones: Recorta y pega los crayones con las palabras y frases que tienen significados parecidos (en las manchas)

birote

papá

Estuvo divertido

torta

¡Hola!

Español

“Aprendamos a leer y escribir” ¿Qué dice aquí?

Instrucciones: Busca en los periódicos o revistas palabras que inicien con las siguientes letras.

Letra

Letra

Letra Letra

Español

“Cuentacuentos” 1. Seleccionamos el cuento.

Instrucciones: Debajo del siguiente interactivo realiza un dibujo sobre tu cuento favorito.

Mi cuento favorito

Español

“Aprendamos a leer y escribir” ¿Cuántas palabras dije?

Instrucciones: Ordena las siguientes palabras para formar oraciones. Después cuenta cuantas palabras tiene.

salta rana La

habla El mucho perico

leal Mi es mascota

gusta Me más aprender

Español

“Cuentacuentos” 2. Escribimos el cuento.

Instrucciones: Escribe debajo de cada interactivo de qué trata cada cuento.

Escribe debajo de cada interactivo de qué trata cada cuento.

Español

“Aprendamos a leer y escribir” Separamos las palabras.

Instrucciones: Observa la oración escrita totalmente pegada. Responde las preguntas debajo de cada pestaña del interactivo.

Mihermanococinatacosdeliciosos

Aliciaesunaexcelentedoctora

Ayercompréverdurasenlatienda

Español

“Cuentacuentos” 3. Practicamos la lectura.

¿Cómo son?

Instrucciones: Describe debajo de cada pestaña del interactivo a los personajes del cuento de “La Cenicienta”

matemáticas

Trimestre 3

Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100. 1. Las plantas de menta. Instrucciones: Agrega debajo de cada pestaña del interactivo las decenas y unidades (que se encuentran en la siguiente página) correspondientes para completar cada cantidad

¿Cuántas unidades y decenas?

45 54

38 63

Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100. 2. Fichas en la caja. Instrucciones: Colorea las filas de cada bolsa según la cantidad que indica cada caso.

= rojas = 10

39

58

= azules = 1

67

72

Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100. 3. ¿Qué sabes del 46? Instrucciones: Encuentra las distintas maneras de descomponer el numero 57 y escríbelos en cada pétalo de la flor.

Descomposición del 57

Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100. 3. ¿Qué sabes del 46? Instrucciones: Escribe en cada nube los números que se necesitan sumar para completar el resultado que indique el sol.

28

17

22

+

+

=

=

+

+

+

+

=

=

+

60

35

+

+

+

=

=

+

+

58

Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100. 3. ¿Qué sabes del 46? Instrucciones: Recorta las partes del helado y une los números con su descomposición.

50+40

30+10+6

35 20+20

40

15+15+5

46

50+20+2

90

72

Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100. 4. ¡Vamos a contar! Instrucciones: Escribe en cada estrella el numero que va ANTES.

98

67

84

100

81

Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100. 4. ¡Vamos a contar! Instrucciones: Realiza la siguiente sucesión de 2 en 2.

Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100. 4. ¡Vamos a contar! Instrucciones: Observa el siguiente tablero del 1 al 100 y realiza lo que se te pide.

• • •

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

82

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100. 5. La recta numérica. Instrucciones: Completa las siguientes sucesiones numéricas en los gusanitos.

95

Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100. 6. ¿Quién tiene el mayor? Instrucciones: Observa las siguientes cantidades de dinero y separa en unidades y decenas. Escribe el total.

Total=

Total=

Total=

Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100. 7. Del menor al mayor. Instrucciones: Recorta los monstruos con letreros numéricos y ordena en tu cuaderno de menor a mayor, es decir, en forma ascendente.

40

Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100. 8. ¡Junta 100! 9. ¿Cuánto te falta para llegar?

Instrucciones: Escribe en cada globo una suma que de como resultado el numero 100.

Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100. 10. Sumo y resto decenas.

Instrucciones: Resuelve las operaciones, después colorea el dibujo con el color que corresponde a cada resultado.

morado: 20 + 20 + 10 + 5 =

amarillo: 30 + 30 + 30 – 10 =

rosa: 10 + 10 – 10 + 7 =

azul: 20 + 20 – 6 =

naranja: 10 + 10 – 10 + 5 =

verde: 30 + 30 – 10 – 4 =

17

55

17

17

80

55 17 15

34 15

15

80

34

80

17

46

46 17

46

46 17

46

17

15

15

17

34

34

17

15

55

80

15

17 17

55

Matemáticas

Trayecto 2. Más sobre el peso. 1. La balanza. Instrucciones: Recorta los objetos y pega de acuerdo a la balanza.

Matemáticas

Trayecto 2. Más sobre el peso. 2. ¿Cuáles pesan lo mismo? Instrucciones: Colorea de color ROJO el objeto que pesa más de cada grupo.

¿Cuál pesa más?

Matemáticas

Trayecto 2. Más sobre el peso. 3. De la menos a la más pesada. 4. El peso no cambia.

Instrucciones: Recorta y pega las frutas necesarias en cada balanza de modo que pese igual.

Copia para 3 alumnos

Matemáticas

Trayecto 3. Secuencia de sucesos en el tiempo: día, semana y mes. 1. ¿Qué día faltó Mariana?

Instrucciones: Resuelve la siguiente sopa de letras de los días de la semana.

Días de la semana

• • • •

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

• VIERNES • SÁBADO • DOMINGO

Matemáticas

Trayecto 3. Secuencia de sucesos en el tiempo: día, semana y mes. 2. El mes de mayo.

Instrucciones: Observa el calendario del mes de MAYO y resuelve lo que se te pide.

MAYO 2019

domingo

5

lunes

6

12 20 26

• • • •

27

martes

miercoles

jueves

1

2

7

8

9

14

15

16

21

22 29

30

viernes

3

sábado

4 11

17

18

24

25

31

Completa los días que faltan. Encierra los días que vas a la escuela. Marca con una * los días que están formados por una sola cifra. Escribe los cumpleañeros de tu salón de clases.

Matemáticas

Trayecto 3. Secuencia de sucesos en el tiempo: día, semana y mes. 2. El mes de mayo.

ENERO

FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

J UNIO

¿Cuántos días tiene cada mes?

Instrucciones: Investiga y escribe debajo de cada pestaña cuántos días tiene cada mes.

J ULIO

AGOSTO SEPTIEMBRE

OCTUBRE NOVIEMBRE

DICIEMBRE

Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta. 1. El precio de los libros. Instrucciones: cantidades.

Observa

los

precios

$12

y

súmalos

$8

$23

descomponiendo

$42

$18

¿Cuánto gastó? +

+

+

+

las

Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta. 2. Sumamos en la recta. Instrucciones: Dibuja los saltos que tiene que hacer la ranita para resolver la siguiente suma.

30 + 15

30

31

32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

35 + 16 35 36 37 38 39 40 41

42 43 44 45 46

47 48 49 50 51 52 53 54 55

32 + 18

32 33 34 35 36 37 38 39

40 41

42

43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta. 3.Completa la decena. Instrucciones: Realiza las siguientes sumas utilizando tableros de 10.

Suma

29 + 11 37 + 12 44 + 32 12 + 26

Tableros

Total

Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta. 3.Completa la decena. Instrucciones: Realiza las siguientes operaciones debajo de cada pestaña.

¡A sumar y restar!

7+2-8

Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta. 4. ¿Cuánto le falta? Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas debajo de cada pestaña del interactivo.

Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta. 5. Restamos en la recta. Instrucciones: Realiza las siguientes restas con ayuda de la recta numérica. Ayuda al grillo a dar los saltos necesarios para resolverla.

35-10 15

16

17

18

19 20 21

22 23 24

25

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

23-13 3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15 16

17

18

19

20 21 22 23

50-15 30

31

32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta. 6. ¿Quién lo resolvió bien? Instrucciones: Agrega en cada bolsa las operaciones que se necesitan para resolver ese problema.

En la nevería hay 13 helados de limón y 6 de fresa. ¿Cuántos helados hay en total?

13-6 16-15

13+6 16+15

Mi tía hizo 16 pulseras y hoy vendió 15. ¿Cuántas le quedaron?

Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta. 7. ¿Cuánto falta para 100? Instrucciones: Agrega en cada arcoíris los números que hacen falta para sumar 100.

100 100 100

70

50c

60

40

30

50

70

50

60

40

70 40

30

50 30

50

60 50

Copia para 3 alumnos

Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta. 7. ¿Cuánto falta para 100? Instrucciones: Agrega las regaderas en la flor que corresponda de manera que el resultado de sumar ambos números dé 100.

80

72

24 15

58 25

Matemáticas

Trayecto 5. Mosaicos y configuraciones geométricas. 1. Un cuadro para la abuela.

Instrucciones: Escribe debajo de cada interactivo el nombre de cada figura geométrica.

Matemáticas

Trayecto 5. Mosaicos y configuraciones geométricas. 2. Los tapetes.

Instrucciones: Colorea las figuras geométricas que encuentres. Anota en las líneas de abajo cuantas hay de cada una.

= ________ = ________ = ________

Matemáticas

Trayecto 5. Mosaicos y configuraciones geométricas. 3. El piso para deportes.

Instrucciones: Colorea el dibujo según las indicaciones.

= rojo

= naranja

= azul

= verde

Matemáticas

Trayecto 5. Mosaicos y configuraciones geométricas. 4. Círculos especiales.

Instrucciones: Colorea según indica el numero de lados.

= rosa: 0 lados

= celeste: 3 lados

= morado: 4 lados

= amarillo: 5 o + lados

Matemáticas

Trayecto 6. Más sobre longitudes. 1. Los zapatos. 2. Las porterías.

Instrucciones: Clasifica los objetos de la siguiente pagina según su tamaño REAL.

grande

mediano

chico

¿de qué tamaño son?

Copia para 2 alumnos

Matemáticas

Trayecto 6. Más sobre longitudes. 3. ¿Cuál carretera es más larga? 4. ¿Cuánto he crecido?

Instrucciones: Usa tu regla y mide los siguientes objetos.

¿Cuánto mide?

Matemáticas

Trayecto 7. Figuras en cuerpos geométricos. 1, Ruedan o no ruedan. 2. Una caja para cada galleta.

Instrucciones: Colorea los objetos que ruedan.

Matemáticas

Trayecto 7. Figuras en cuerpos geométricos. 3. Las huellas misteriosas. 4. Nuestro parque.

Instrucciones: Recorta y pega los objetos en la columna correcta.

Matemáticas

Trayecto 8. Más de capacidad. 1. La misma capacidad. 2. ¡A guardar la masa!

Instrucciones: Observa las siguientes medidas y dibuja debajo de cada interactivo lo que se te pide.

1 vaso

1 botella = 3 vasos

1 galón = 2 botellas

3 botellas

¿Cuántos vasos se llenaron?

4 galones

6 vasos

¿Cuántas botellas se llenaron?

¿Cuántas botellas se llenaron?

Matemáticas

Trayecto 9. Cooperativa de manteles. 1. A diseñar manteles. 2. ¡A juntar manteles!

Instrucciones: Suma las siguientes cantidades de cada interactivo.

40+1= 70+2= 20+5= 10+8= 70+6= 30+7=

40+5= 50+3= 10+9= 90+4= 70+2= 60+3=

¡A sumar

Matemáticas

Trayecto 9. Cooperativa de manteles. 3. La venta de manteles. 4. ¿Nos alcanza?

Instrucciones: Suma la cantidad de las manzanas que aparece en cada árbol.

50

40 20

10

10

10 10

10 20

20 30

10

10

Matemáticas

Trayecto 9. Cooperativa de manteles. 5. Un mural de manteles. 6. El diseño favorito.

Instrucciones: Combina el valor de los distintos snacks para representar los números que aparecen en la tabla.

10

Número

64 38 56 73

20

30

1

Representa los números

Copia para 2 alumnos

Conocimiento del medio

Trimestre 3

Conocimiento del medio

“Acuerdos para vivir en familia” Responsabilidades en casa. Instrucciones: Colorea las responsabilidades o actividades que realizas en casa.

Conocimiento del medio

“Acuerdos para vivir en familia” Convivir en familia. Instrucciones: Realiza debajo del siguiente interactivo un dibujo de tu familia.

En mi familia nos apoyamos cuando necesitamos ayuda

Conocimiento del medio

“Acuerdos para vivir en familia” Los acuerdos cambian. Instrucciones: Colorea los dibujos de las maneras en las que te debes comportar de forma correcta cuando comes.

Conocimiento del medio

“Conozco y cuido el lugar donde vivo” ¿A dónde va lo que tiramos? Instrucciones: Dibuja o pega imágenes para complementar este bello paisaje. Posteriormente contesta la pregunta.

¿Qué debemos hacer para cuidar este lugar? __________________________________________

Conocimiento del medio

“Conozco y cuido el lugar donde vivo” La importancia del agua. Evitemos el desperdicio del agua.

Instrucciones: Con ayuda de tu maestro, escribe las razones por las que debemos de cuidar el agua.

¿Por qué debemos cuidar el agua?

Conocimiento del medio

“¿Cómo son los objetos?” Los materiales y sus características. Instrucciones: Recorta y pega debajo de cada pestaña del interactivo el nombre del material con el que fueron hechas las casas.

¿Con qué material están hechas?

Cemento

Madera

Ladrillo

Paja y madera

Conocimiento del medio

“¿Cómo son los objetos?” ¡A buscar objetos en la escuela! Materiales para elaborar objetos.

Instrucciones: Escribe debajo de cada pestaña del interactivo de qué material están hechos los objetos.

¿Con qué material están hechos?

Conocimiento del medio

“Cambios y movimiento” A la caza de los objetos que movemos. Instrucciones: Agrega en cada flor los pétalos según los objetos que correspondan, si se pueden mover con facilidad o no.

Objetos que se pueden mover con facilidad

Objetos que NO se pueden mover con facilidad

Conocimiento del medio

“Cambios y movimiento” ¿Cómo movemos las cosas? ¿Qué pasa al empujar y jalar?

Instrucciones: Colorea los dibujos de los juegos en los que se necesite “empujar” o “jalar”

Conocimiento del medio

“Mi familia y yo” El árbol de mi familia. Instrucciones: Agrega el nombre de cada uno de los integrantes de tu familia en el siguiente árbol genealógico. Utiliza las manzanas de abajo por si tienes hermanos.

Abuelos maternos

Papás

Yo

Abuelos paternos

Conocimiento del medio

“Mi familia y yo” Mi familia me protege y cuida.

La película de mi familia

Instrucciones: Agrega fotografías o dibujos de algunos de los momentos más especiales con tu familia.

Conocimiento del medio

“Mi familia y yo” Un momento especial con mi familia. Instrucciones: Agrega en cada banderín las razones por las que amas a tu familia.

¡Yo amo a mi familia!