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PLANILLA INFORMATIZADA ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS CUARTA EDICIÓN, VERSIÓN CHILENA Autor: Ps. Emilio R. Valencia Cifuentes [email protected] http://www.facebook.com/emilio.valencia

PRESENTACIÓN: La siguiente herramienta informática tiene como objetivo facilitar y agilizar el proceso de corrección y diagnóstico en adolescentes evaluados con la Escala de Inteligencia de Wechsler, 4ta edición, que fue adaptada y estandarizada para población chilena por la Universidad Católica de Chile.

CONSIDERACIONES ÉTICAS ANTE EL USO DE ESTA HERRAMIENTA: - Esta herramienta informática es de uso exclusivo de profesionales psicólogos y/o alumnos de psicología. - Los resultados proporcionados por esta herramienta no constituyen un diagnóstico en sí, sino que son un complemento del trab realizado por el terapeuta. Es por ello que el resultado entregado es insuficiente por sí sólo y requiere de un análisis clínico antes de e diagnóstico final. - Esta herramienta entrega un mayor aporte, en términos de análisis, al ingresar los resultados de una evaluación completa con el WAI es por ello que se recomienda realizar la aplicación completa del instrumento. - En esta herramienta no se considera la posibilidad de prorrateo, dada la poca relevancia estadística de dicho procedimiento. - Finalmente, es recomendable que esta herramienta sea utilizada sólo por profesionales que hayan sido capacitados en el uso del WAI y en el uso de esta planilla, para evitar errores en el diagnóstico y análisis de resultados.

Se prohibe la venta de este material. Su distribución es gratuita y académica. INGRESO DE RESULTADOS Para mayor información acerca del uso de este material, no dude en contactar al autor.

TOS

ción y diagnóstico en adolescentes y adultos zada para población chilena por la Pontificia

ogía. que son un complemento del trabajo clínico ere de un análisis clínico antes de entregar el

una evaluación completa con el WAIS-IV v.ch.; de dicho procedimiento. sido capacitados en el uso del WAIS-IV v.ch.,

académica.

ontactar al autor. Versión 2.0 junio de 2015

PROTOCOLO INFORMATIZADO PARA EL WAIS IV - VERSION CHILENA Nombre

Ema s

Sexo

Femenino

Fecha del Test

Establecimiento Educacional / Empresa

X

Fecha de Nacimiento

Curso / Cargo

PIE IV

Examinador

Valeska Alejandra Muñoz De La

Año 2017 2000 17

Mes 4 3 1

Día 25 3 22

Sume de Puntajes Equivalentes

Puntaje Compuesto

Percentil

Lateralidad

Puntaje Bruto

Subprueba Construcción con Cubos

35

Analogías

13

Retención de Dígitos

17

Matrices de Razonamiento

12

Vocabulario

12

Aritmética

10

Búsqueda de Símbolos

24

Rompecabezas Visuales

10

Información

6

Claves

45

*(Secuenciación Letras - Números)

4

*(Balanzas)

4

(Comprensión)

2

*(Cancelación)

2

(Figuras Incompletas)

5

Ptje. Equiv. Grupo Ref.

Puntaje Equivalente

7 5 6 7 6 9 7 7 7 6 1 4 3 1 5

Suma de puntajes equivalentes

7

7

5

4

6

5

7

7

6

4

9

8

7

7

7

6

Comprensión Verbal

18

79

8

75 - 85

74 - 87

7

6

Razonamiento Perceptual

21

83

13

76 - 94

75 - 96

6

5

Memoria de Trabajo

15

87

19

81 - 95

79 - 97

1

1

Velocidad de Procesamiento

13

83

12

76 - 95

74 - 97

4

3

Escala Total

67

78

8

73 - 85

72 - 86

3

1

1

1

5

5

18

21

15

13

67

CV

RP

MT

VP

Total

Intervalo de Intervalo de confianza confianza 90% 95%

* Subpruebas aplicables entre 16 - 69 años solamente

PERFIL DE PUNTAJES EQUIVALENTES

PERFIL DE PUNTAJES COMPUESTOS

SUBPRUEBAS POR ÍNDICE Comprensión Ve... An Voc In Com

CC

Razonamiento Percep... MR RV Bal FI

Memoria de T... RD Ari SLN

Velocidad de Procesa... BS Cla Can

PUNTAJES INDICE

PUNTAJE CI Comprensión Verbal

Razonamiento Perceptual

150 17

MUY SUPERIOR

145 INTELIGENCIA MUY 140 SUPERIOR

16

135

15

130 14 13 12 11

125 INTELIGENCIA SUPERIOR 120

SUPERIOR

115 INTELIEGENCI A MEDIA ALTA 110

MEDIA ALTA

105

9

PROMEDIO

100 INTELIGENCIA PROMEDIO 95

10 9

90 85 INTELIGENCIA MEDIA BAJA 8079

8 7

7

6

7

7

7

7

6

6

5

75 INTELIGENCIA LIMITROFE 70

6

5

4 3

Velocidad de Procesamiento

155

18

5

Memoria de Trabajo

160

19

65 60

4

INTELECTUALMEN TE DEFICIENTE

83

MEDIA BAJA

87 83

LIMÍTROFE

DEFICIENTE

55

3

50 2 1

Plantilla Informatizada, desarrollada por: Ps. Emilio R. Valencia Cifuentes

45 1

([email protected])

1

40

Versión 2.0 (de prueba) - Junio 2015

PUNTAJES PARA ANÁLISIS

Nivel de Índice

COMPARACIÓN DE DIFERENCIAS

Nivel Subprueba

Valor Crítico

Comparación ICV - IRP ICV - IMT ICV - IVP IRP - IMT IRP - IVP IMT - IVP Retención de Dígitos - Aritmética Búsqueda de Símbolos - Claves

Puntaje 1 ICV 79 ICV 79 ICV 79 IRP 83 IRP 83 IMT 87 RD 6 BS 7

Puntaje 2 - IRP 83 - IMT 87 - IVP 83 - IMT 87 - IVP 83 - IVP 83 - Ari 9 - Cla 6

= = = = = = = =

Diferencia -4 -8 -4 -4 0 4 -3 1

0.15 9.8 8.6 10.3 10.3 12 10.9 2.4 2.8

FORTALEZAS Y DEBILIDADES Subprueba

Puntaje Equivalente

Construcción con Cubos Analogías Retención de Dígitos Matrices de Razonamiento Vocabulario Aritmética Búsqueda de Símbolos Rompecabezas Visuales Información Claves

Media Puntajes Equivalentes 10 Subp.

7 5 6 7 6 9 7 7 7 6

6.7 6.7 6.7 6.7 6.7 6.7 6.7 6.7 6.7 6.7

7.0 6.0 7.0 6.0 7.0 6.0

0.3 -1.7 -0.7 0.3 -0.7 2.3 0.3 0.3 0.3 -0.7

10 subpruebas

ICV e IRP

0.15

0.05

0.15

0.05

0.15

0.0 -1.0

3.2 3.0 2.4 2.4 2.2 2.9 3.3 2.6 2.0 3.0

3.7 3.5 2.8 2.7 2.5 3.3 3.8 3.1 2.3 3.5

3.1 2.9

3.6 3.3

2.2 2.0

2.6 2.3

2.5 1.8

2.9 2.1

0.0 0.0 0.0 1.0

Ptje. Bruto Construcción con cubos sin bonificación N/A Retención de Dígitos Directos N/A

ANÁLISIS DE PROCEDIMIENTO Puntaje de Procedimiento Conversión de Puntajes Brutos a Puntajes Equivalentes

Ptje. Equival. 1 10

0.05

Puntaje 1 CC 7 DOD 10 DOD 10 DOI 5

Conversión de Puntajes Brutos a Tasa Base

Puntaje 2 - CCSB 1 - DOI 5 - DS 5 - DS 5

0.05 NO NO NO NO NO NO NO NO

ICV e IRP 0.15

0.05

Puntaje de Procedimiento Retención Dígitos Inversos Retención Dígitos Secuenciación

Valor Crítico COMPARACIÓN DE DIFERENCIAS DE PUNTAJES EQUIVALENTES Constr. con Cubos - Const. con Cubos sin bonificación Ret. dígitos directos - Ret. dígitos inversos Ret. dígitos directos - Ret. dígitos secuenciación Ret. dígitos inversos - Ret. dígitos secuenciación

0.15 NO NO NO NO NO NO SI NO

Fortalezas y Debilidades

Valor Crítico 10 Supbruebas ICV e IRP

Diferencia de las Medias

ICV e IRP 10 Subp.

0.05 13.3 11.7 14.1 14 16.1 14.8 3.2 3.9

Diferencia Signif.

Diferencia 6 5 5 0

Diferencia Signif.

0.15

0.05

0.15

0.05

2.9 3.1 3 3

4 4.2 4.1 4.1

SI SI SI NO

SI SI SI NO

= = =

Diferencia #VALUE! #VALUE! #VALUE!

Comparación de Diferencias de Puntajes Brutos Tasa Base

Puntaje de Procedimiento Mayor Secuencia Dígitos Directos (MSDD) Mayor Secuencia Dígitos Inversos (MSDI) Mayor Secuencia Dígitos Secuenciación (MSDS) Mayor Secuencia Letras Números (MSLN)

Pjte. Bruto N/A N/A N/A N/A

Plantilla Informatizada, desarrollada por: Ps. Emilio R. Valencia Cif ([email protected])

Grupo Todas las edades Comparación Etario #N/A #N/A MSDD - MSDI #N/A #N/A MSDD - MSDS #N/A #N/A MSDI - MSDS #N/A

Puntaje 1 N/A N/A N/A

-

Puntaje 2 N/A N/A N/A

Versión 1.0 (de prueba) - Junio 20

PUNTAJES PARA ANÁLISIS COMPARACIÓN DE DIFERENCIAS

Nivel de Índice

Comparación ICV - IRP

Nivel Subprueba

Valor Crítico Diferencia Signif. Diferencia 0.05 -4 13.3 NO

Puntaje 1 ICV 79

Puntaje 2 - IRP 83

=

ICV - IMT

ICV

79

- IMT

87

=

-8

11.7

NO

ICV - IVP IRP - IMT IRP - IVP IMT - IVP Retención de Dígitos - Aritmética Búsqueda de Símbolos - Claves

ICV IRP IRP IMT RD BS

79 83 83 87 6 7

- IVP - IMT - IVP - IVP - Ari - Cla

83 87 83 83 9 6

= = = = = =

-4 -4 0 4 -3 1

14.1 14 16.1 14.8 3.2 3.9

NO NO NO NO NO NO

Media

FORTALEZAS Y DEBILIDADES Puntajes Diferencia Valor Crítico Puntaje Equivalent de las Subprueba Equivalente 0.05 es Medias Construcción con Cubos 7 7.0 0.0 3.6 Analogías 5 6.0 -1.0 3.3 Retención de Dígitos 6 Matrices de Razonamiento 7 7.0 0.0 2.6 Vocabulario 6 6.0 0.0 2.3 Aritmética 9 Búsqueda de Símbolos 7 Rompecabezas Visuales 7 7.0 0.0 2.9 Información 7 6.0 1.0 2.1 Claves 6

Fortalezas y Debilidades

Constr. con Cubos - Const. con Cubos sin bonificación Ret. dígitos directos - Ret. dígitos inversos Ret. dígitos directos - Ret. dígitos secuenciación Ret. dígitos inversos - Ret. dígitos secuenciación

Base de Comparación

Medias de Comprensión Verbal y Razonamiento Perceptual

Ptje. Bruto Construcción con cubos sin bonificación 6 Retención de Dígitos Directos 8

COMPARACIÓN DE DIFERENCIAS DE PUNTAJES EQUIVALENTES

Tasa Base

Elija una base de comparación

ANÁLISIS DE PROCEDIMIENTO Puntaje de Procedimiento Conversión de Puntajes Brutos a Puntajes Equivalentes

Tasa Base

Puntaje 1 CC DOD DOD DOI

Conversión de Puntajes Brutos a Tasa Base

7 10 10 5

Ptje. Equival. 1 10

Puntaje de Procedimiento Retención Dígitos Inversos Retención Dígitos Secuenciación

Puntaje 2 - CCSB - DOI - DS - DS

1 5 5 5

Valor Crítico

Diferencia Signif.

Diferencia

0.05

0.05

6 5 5 0

4 4.2 4.1 4.1

SI SI SI NO

Comparación de Diferencias de Puntajes Brutos Tasa Base

Puntaje de Procedimiento Mayor Secuencia Dígitos Directos (MSDD) Mayor Secuencia Dígitos Inversos (MSDI) Mayor Secuencia Dígitos Secuenciación (MSDS) Mayor Secuencia Letras Números (MSLN)

Pjte. Bruto N/A N/A N/A N/A

Plantilla Informatizada, desarrollada por: Ps. Emilio R. Valencia Cif ([email protected])

Grupo Todas las edades Comparación Etario #N/A #N/A MSDD - MSDI #N/A #N/A MSDD - MSDS #N/A #N/A MSDI - MSDS #N/A

Puntaje 1 N/A N/A N/A

-

Puntaje 2 N/A N/A N/A

= = =

Diferencia #VALUE! #VALUE! #VALUE!

Versión 2.0 (de prueba) - Junio 20

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS GENERALES CI 78

ESCALA COMPLETA DICHO RENDIMIENTO ES SUPERIOR AL

8

Intervalo de Intervalo de DIAGNÓSTICO INTELECTUAL Subclasificación confianza 90% confianza 95% 73 - 85 72 - 86 Limítrofe -

Percentil 8 % DE SUS PARES

Con un Puntaje Se encuentra en un Compuesto rango

El factor intelectual COMPRENSION VERBAL

79

RAZONAMIENTO PERCEPTUAL

83

MEMORIA DE TRABAJO

87

VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

83

Para las siguientes capacidades asociadas (Shanon, 1948; Rosas et al., 2012) Procesamiento verbal de estímulos visuales y auditivos, simples y complejos. Razonamiento verbal y formación de conceptos. Procesamiento y percepción de estímulos auditivos y visuales simples y complejos. Razonamiento no verbal, lógica deductiva e inductiva. Procesamiento de información matemática mediante estímulos verbales simples y complejos. Memoria de trabajo. Procesamiento de estímulos visuales abstractos. Atención y memoria visual a corto plazo.

LIMITROFE BAJO EL PROMEDIO BAJO EL PROMEDIO BAJO EL PROMEDIO

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS SUBPRUEBAS ESPECÍFICAS SUBPRUEBA

PUNTAJE

NIVEL DE ¿FORTALEZA Diferencia con Grupo DESEMPEÑO O DEBILIDAD? de Referencia

¿QUÉ MIDE? (Rosas et al, 2012)

Construcción con Cubos

7

NORMAL PROMEDIO

0

Habilidad de analizar y sintetizar estímulos, razonamiento y formación de conceptos no verbales, inteligencia visual, inteligencia fluida, organización y percepción visual, procesamiento simultáneo, coordinación visomotora, aprendizaje y la habilidad para separar figura-fondo en un estímulo visual.

Analogías

5

BAJO EL PROMEDIO

1

Razonamiento y formación de conceptos verbales, inteligencia cristalizada, razonamiento abstracto, comprensión auditiva, pensamiento categorial y asociativo.

Retención de Dígitos

6

BAJO EL PROMEDIO

1

DOD (Dígitos Orden Directo): codificación de información a corto plazo, atención, codificación y procesamiento auditivo; DOI (Dígitos Orden Inverso): incluyen memoria de trabajo, transformación de la información, manipulación mental e imaginación visoespacial; DS (Dígitos Secuenciación): memoria de trabajo y manipulación mental de la información.

Matrices de Razonamiento

7

NORMAL PROMEDIO

0

Inteligencia fluida, inteligencia visual, clasificación y habilidad espacial, conocimiento de la relación parte-todo, procesamiento simultáneo y organización perceptual.

Vocabulario

6

BAJO EL PROMEDIO

2

Formación de conceptos verbales, compresión auditiva y expresión verbal.

Aritmética

9

NORMAL PROMEDIO

1

Manipulación mental, atención, memoria a corto y largo plazo y razonamiento numérico

Búsqueda de Símbolos

7

NORMAL PROMEDIO

0

Memoria visual de corto plazo, coordinación visomotora, flexibilidad cognitiva, discriminación visual, velocidad psicomotora, velocidad en operaciones mentales y atención.

Rompecabezas Visuales

7

NORMAL PROMEDIO

1

Razonamiento no verbal y de habilidades para analizar y sintetizar estímulos visuales abstractos.

Información

7

NORMAL PROMEDIO

1

Habilidad de adquirir, retener y recuperar información general objetiva, inteligencia cristalizada y memoria de largo plazo, percepción verbal, comprensión y expresión verbal.

Claves

6

BAJO EL PROMEDIO

1

Memoria visual de corto plazo, aprendizaje, velocidad psicomotora, percepción visual, coordinación visomotora, exploración visual, flexibilidad cognitiva, atención y motivación.

*(Secuenciación L - N)

1

BAJO EL PROMEDIO

0

Procesamiento secuencial, manipulación mental, atención y memoria auditiva de corto plazo.

*(Balanzas)

4

BAJO EL PROMEDIO

1

Razonamiento analógico y cuantitativo enfatizando la lógica deductiva e inductiva.

(Comprensión)

3

BAJO EL PROMEDIO

2

Razonamiento y conceptualización verbal, comprensión y expresión verbal, evaluar y usar las experiencias pasadas, habilidad para demostrar conocimiento práctico, juicio social y moral.

*(Cancelación)

1

BAJO EL PROMEDIO

0

Velocidad de procesamiento, atención visual focalizada, velocidad perceptual y la habilidad visual-motora.

(Figuras Incompletas)

5

BAJO EL PROMEDIO

0

Percepción y organización visual, atención y reconocimiento visual de los detalles esenciales de un objeto.

INTERPRETACIÓN DE LA COMPARACIÓN ENTRE LOS INDICES FACTORIALES AL COMPARAR LOS ÍNDICES

SE OBSERVA UN VALOR CRÍTICO

¿LA DIFERENCIA ES SIGNIFICATIVA?

ICV - IRP

13.3

NO

NORMAL

El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.

ICV - IMT

11.7

NO

NORMAL

El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.

ICV - IVP

14.1

NO

NORMAL

El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.

IRP - IMT

14

NO

NORMAL

El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.

IRP - IVP

16.1

NO

NORMAL

El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.

IMT - IVP

14.8

NO

NORMAL

El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.

¿EN QUÉ % DE LA POBLACIÓN APARECE ESTA DIFERENCIA?

ESTO SE CONSIDERA

¿QUÉ SIGNIFICA ESTO?

INTERPRETACIÓN DEL ANÁLISIS DE PROCEDIMIENTO COMPARACIÓN DE PUNTAJES EQUIVALENTES Constr. con Cubos - Const. con Cubos sin bonificación Ret. dígitos directos - Ret. dígitos inversos Ret. dígitos directos - Ret. dígitos secuenciación Ret. dígitos inversos - Ret. dígitos secuenciación Plantilla Informatizada, desarrollada por: Ps. Emilio R. Valencia Cifuentes ([email protected])

¿LA DIFERENCIA ES SIGNIFICATIVA? SI SI SI NO

¿QUÉ SIGNIFICA ESTO? La función evaluada presenta lentificación La función evaluada presenta lentificación La función evaluada presenta lentificación La función evaluada tiene un rendimiento dentro de lo esperable, en relación al funcionamiento general del evaluado Versión 2.0 (de prueba) - Junio 2015

GRAF

PJE. EQUIV. SUJETO

Comprensión Verbal

Razonamiento Perceptual

Memoria de Trabajo Velocidad de Procesamiento

An Voc In Com CC MR RV Bal FI RD Ari SLN BS Cla Can

5 6 7 3 7 7 7 4 5 6 9 1 7 6 1

COPIE AQUÍ LOS PUNTAJES OBTENIDOS PARA OBTENER EL GRAFICO

An 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Comprensión V Voc In

GRAFICO CUANTITATIVO DEL RENDIMIENTO EN LAS SUBPRUEBAS

An 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Comprensión Ve... Voc In Com

CC

Razonamiento Percep... MR RV Bal FI Muy Superior Superior Normal Superior

Normal Bajo lo Normal Muy Bajo Deficiente Ausente

Memoria de Tra... RD Ari SLN

Velocidad de Pro... BS Cla Can