• Author / Uploaded
• Milagros Rodriguez

Citation preview

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

PROGRAMACIÓN ANUAL PARA EL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA 2020 I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

II.

UGEL COLEGIO PRIVADO ÁREA CICLO GRADO Y SECCION Nº DE HORAS DOCENTE PERSONALE

:TACNA :INDEPENDENCIA AMERICANA :IDIOMA EXTRANJERO - INGLÉS :VI :1ERO DE SECUNDARIA :3 HORAS SEMANALES :HEYDI VANESSA GUERRA FLORES

DESCRIPCIÓN GENERAL: La sociedad de la información y del conocimiento, la globalización de la economía y la cultura y el acelerado desarrollo de la ciencia y la tecnología exigen a los ciudadanos enfrentar nuevos escenarios, problemas y desafíos para desarrollarse como persona, para ejercer la ciudadanía global, continuar estudios, trabajar en contextos globales y tener acceso a la información actualizada en tiempo real. Una de estas exigencias es que los ciudadanos debemos ser competentes en el idioma Inglés pues el conocimiento de este idioma permite mejorar la calidad de vida. Podemos afirmar que se trata de la lengua del mundo actual, una gran lengua internacional, una “lingua franca”. Comunicarse en Inglés hoy es una necesidad más, quien no domina esta lengua está en clara desventaja. El idioma Inglés se ha convertido en el idioma global de comunicación por excelencia, uno de los de mayor uso en el mundo. En el marco del fortalecimiento de la mejora de la educación, en el Perú se busca asegurar la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje. Por ello, cobra especial importancia la enseñanza del idioma Inglés como herramienta que le brinda al estudiante un abanico de posibilidades como acceso a la información de primera fuente, continuar con sus estudios profesionales y posibilidades laborales en el ámbito nacional e internacional impulsando el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para la eficaz interacción de los estudiantes y docentes en contextos sociales, culturales y económicos diversos.

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD” III.

CALENDARIZACIÓN: TRIMESTR E I

II

III

CRONOGRAMA Del 09 de Marzo al 05 de Junio

Del 08 de Junio al 18 de Setiembre

PERIODO VACACIONAL Del 21 de Setiembre al 23 de Diciembre

FECHAS DE UNIDADES

I II III IV V VI

Del 09 de Marzo al 03 de Abril Del 06 de Abril al 08 de Mayo Del 11 de Mayo al 05 de Junio Del 08 de Junio al 26 de Junio Del 29 de Junio al 24 de Julio Del 10 de agosto al 18 de Setiembre

Del 27 de Julio al 07 de Agosto Del 21 de setiembre al 5 de Noviembre VII Del 9 de Noviembre al 23 de Diciembre VIII Viernes 28 de Diciembre

CLAUSURA

IV.

UNIDADES

SECUENCIA DE UNIDADES:

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. o del texto escritoReflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

pertinente.Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma

oherente y cohesionadaOrganiza y desarrolla las ideas de forma

CAMPOS TEMÁTICOS Adecúa el texto a la situación comunicativa

o del texto escritoReflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

Infiere e interpreta información del texto escrito.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA Obtiene información del texto escrito.

xto del texto oral.Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

interlocutores.Interactúa estratégicamente con distintos

forma estratégica.Utiliza recursos no verbales y paraverbales de

y cohesionada.Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma

Infiere e interpreta información de textos orales.

SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. Obtiene información de textos orales.

TÍTULO DE LA UNIDAD/ SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

NÚMERO DE SEMANAS Y SESIONES

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

PRODUCTO

UNIDAD I :HI, MY NAME IS CHUCK SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Nuestra ciudad recibe turistas con frecuencia, y nos encontramos en la necesidad de interactuar con ellos en UNIDAD II :AMAZING ANIMALS SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En lo cotidiano, en nuestras interacciones hablamos de nuestras mascotas. En esta unidad los UNIDAD III : FAMILY RELATIONSHIPS SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En las interacciones cotidianas, los estudiantes se refieren a sus relaciones familiares a menudo; por ello necesitan UNIDAD IV: JOBS AND WORKPLACE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Desde la etapa escolar y especialmente en secundaria, los estudiantes empiezan a considerar qué UNIDAD V : MY NEIGHBORHOODcarrera SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En esta unidad los estudiantes podrán conocer el vocabulario referido a la comunidad, tanto AND a nivel de personas UNIDAD VI: FOOD DRINKS SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En esta unidad los estudiantes están expuestos a situaciones auténticas de interacción un contexto compras. UNIDAD VII:enLEAVE ME A de MESSAGE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Las personas utilizamos diferentes medios de comunicación que facilitan la interacción desde diversos escenarios. UNIDAD VIII GETTING AROUND SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Hoy en día, estamos rodeados de mucha información visual que nos permite conocer una gran variedad de opciones y tomar decisiones que se ajustan a nuestro estilo de vida.

sesiones6 semanas/ 7 sesiones 6 7 semanas/ 6 sesiones6 semanas/ 4 sesiones4 semanas/ 3 sesiones3 semanas/ 4 sesiones4 semanas/ 5 sesiones5 semanas/ 4 sesiones4semanas/

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

x

x

x

x

x

x

x

x

x

-

Greetings Farewells Countries Occupations -

Exercises Numbers Alphabet Wh- questions Verb To Be

Adjectives Possessive adjectives Actions - Can/can’t

- hobbies - To have - Preposition of place sentences - Verbs - Rules for ing - Present progressive - Past of To be.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

- Adjectives to describe people - Adjectives to - Articles A - An - Some, any - How much, how many - Events in past - Past continuous - Vocabulary refering to - prepositions of time - Verbs in past

Entrevista Texto Entrevista Texto descriptivo Entrevista Texto descriptivo Encuesta

Entrevista. Texto descriptivo. Encuesta.

Entrevista. Texto Texto descriptivo. Encuesta. Diálogo..

Nota Carta Mind map

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

V.

ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de Derecho

Enfoque Ambiental

Enfoque de Igualdad de Genero Enfoque al Bien Común

Enfoque de atención a la diversidad

VI.

ACTITUDES OBSERVABLES

Docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc. Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier forma de discriminación

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTR U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 X X

X

X

X X

X

MATERIALES Y RECURSOS:

PARA EL DOCENTE:  Matriz de contenidos - Guía del docente (Teacher´s Guide)  Cuaderno de trabajo  Separatas - Pizarra - Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas - RSG N°2060-2014-MINEDU Lineamientos para la implementación de la enseñanza del Idioma Inglés en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular  Ministerio de Educación - Curriculo nacional  Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Idioma Extranjero Ingles. Ministerio de Educación.  Páginas web de Internet

PARA EL ESTUDIANTE:  Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.

X

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”  Diccionario escolar

Tacna, marzo del 2019 ____________________________ Aldo Salamanca Pilco DIRECTOR

____________________________ Heydi Guerra Flores PROFESORA