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UNIDAD 1: TAREA 1 DESARROLLAR ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN DEL CURSO

MARÍA PAULA VILLAMAR VALLEJO 1.002.860.264

MATEO MORENO TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

CURSO ÉTICA PARA PREGRADO GRUPO: 100001_162

UDR EL BORDO CAUCA

SEPTIEMBRE 2019

Introducción la aporofobia en el catálogo de los delitos de odio y discriminación es un debate que aún está abierto. Los autores que están en contra se refieren a las discrepancias entre las victimizaciones, pero aquellos que están a favor, han dedicado sus investigaciones a ofrecer datos que argumentan que existen similitudes entre estos ataques: son numéricamente relevantes, están motivados por prejuicios y envían un mensaje a todo el colectivo. Estos tres aspectos pueden sustentarse con los datos obtenidos en este trabajo, aunque no pueden extrapolarse por la limitación de la muestra. La mayoría de personas sin hogar encuestadas han sufrido o presenciado algún ataque verbal, físico o sexual por parte de personas que no se encontraban en esta situación, y consideran que ha sido motivado por la aporofobia. Además, y aunque no hayan sido víctimas directas, los ataques que sufren estas personas sirven como llamada de alerta a toda la gente que vive en la calle, la cual toma precauciones para no ser victimizadas. Por esta razón, podríamos concluir que los incidentes que ha sufrido la mayoría de la muestra pueden calificarse de delitos de odio y discriminación. Palabras clave: aporofobia, violencia, delitos de odio y discriminación, victimización, personas sin hogar.

Vengo a dar respuestas a las preguntas anteriormente planteadas sobre el video de Adela cortina (Aporofobia), ¨miedo a las personas pobres¨.

1- Adela Cortina, en su vídeo: "Aporofobia, miedo a las personas pobres". Expone que: “los seres humanos somos inevitablemente reciprocadores”. En este sentido, si el ser humano es reciprocador, porque tendemos a ejecutar actos discriminatorios perjudiciales, ¿cómo los observados con la comunidad inmigrante venezolana? RESPUESTA: En mi punto de vista como personas nos estamos dedicando a crecer y ser mejores económicamente mas no ética o moralmente sin mirar que estamos frente a una sociedad donde hoy podemos estar con las mejores oportunidades, pero como en todo, esto en cualquier momento puede cambiar y los perjudicados seremos nosotros mismos porque la vida se encarga de poner todo en su lugar .Un ejemplo bastante real de ello son los inmigrantes venezolanos a quienes la vida les dio un giro total y han venido en busca de superarse y que en su mayoría aun la siguen pasando mal por la falta de comprensión por personas quienes creen que por el simple hecho de no tener nada que ofrecer o devolver , quienes los respalde o estabilidad la cual sea igual a la de ellos se aprovechan, humillan y hasta temen, una aporofobia bastante notoria que nos abarca por inconscientes porque creemos que somos superiores por tener un hogar en donde tenemos nuestra familia unida y alimentos diarios pero para ellos esto también puede ser lo único que necesitan es apoyo e igualdad algo que no cuesta nada.

- A partir de lo expresado por Adela Cortina en el vídeo: "Aporofobia, miedo a las personas pobres". ¿cómo podría usted aplicar el concepto de aporofobia en el contexto colombino? ¿Qué

haría usted con este concepto: cultivarlo, promoverlo, ¿promocionarlo o por el contrario desea desactivarlo y erradicarlo de nuestro medio? argumente su respuesta en 2 párrafos

RESPUESTA: Desde mi punto de vista en nuestro país Colombia se ve mucha desigualdad económica que se pasa por alto para terminarla y nos hemos priorizado en discriminar y temer a que nos pase esto nada más entonces creo que es bastante importante tratar este tema y creo que primero que todo este concepto yo lo promocionaría ante todo el país para darles a conocer a todas personas el pensamiento bastante erróneo que tenemos y hemos tenido durante siglos, presente en nuestras mentalidades sin ningún símbolo de racionalidad , explicarles y darles las bases como lo son la educación formal e informal, compartir soluciones por las redes sociales, instituciones igualitarias y por los medios de comunicación realizar la concientización con ellos podemos finalmente erradicarlo y que se convierta en simplemente un significado.

3- Desde lo expuesto por Adela Cortina en el vídeo: "Aporofobia, miedo a las personas pobres". Porque el concepto Aporofobia es más conveniente en algunos contextos que categorías como “racismo” o “xenofobia” RESPUETA: Puedo decir que la aporofobia hace énfasis en lo económico en su mayoría la pobreza, en donde las personas sientes odio por otras que se encuentran en estas condiciones a diferencia del racismo o la xenofobia que se enfocan en discriminar si el color de piel que llevas o si eres inmigrante que trata más del rechazo a la piel y nacionalidad, mientras que si no tienes un buen estatus económico mayor o igual al de algunas personas no eres nada y sienten hasta miedo de ti y de tu condición.

PLANTILLA DE INFORMACIÓN TAREA 1 Señale los elementos

Señale las actividades que se realizan en cada

que hay en cada entorno entorno Presentación, agenda,

Como navegar en el aula. Agenda del curso.

Entorno Acuerdos, foros

Presentación del curso.

de informativos

Normal y condiciones para el desarrollo

información del curso. inicial Noticias del curso. Foro general del curso Esquema del curso académico.

Fuentes Entorno

documentales.

Syllabus del curso Ética (para pregrado).

Unidad 1: fundamentos teóricos de la ética.

de conocimiento

Glosario del

Unidad 2: éticas aplicadas.

curso. Glosario

Acompañamiento docente.

Desarrollo estrategia aprendizaje.

Encuentros sincrónicos vía web conferencia. Atención sincrónica vía Skype.

Unidad 1: tarea 1- Realizar actividad de de exploración del curso (foro de discusión). Guía de actividades y rubrica de evaluación – tarea1- Desarrollar actividad de exploración del curso.

Entorno de aprendizaje colaborativo

Unidad 1 y 2: tarea 2 – Desarrollar conceptualización teórica de la ética (foro de discusión). Guía de actividades y rubrica de evaluacióntarea2-Desarrollar conceptualización teórica de la empresa.

Unidad 1 y 2: tarea 3- Plantear problema éticoestudio de caso general (foro de discusión). Guía de actividades y rubrica de calificacióntarea 3- plantear problema ético- estudio de caso general.

Unidad 1 y 2: tarea 4- Plantear propuesta de solución – estudio de caso (foro de discusión).

Guía de actividades y rubrica de evaluación-tarea 4- plantear propuesta der solución- estudio de caso.

Entorno de aprendizaje práctico

Guía

de

Guía para usos de recursos educativos.

práctica. Actividades prácticas. Evidencias

de

Contenido de apoyo para el desarrollo de actividades.

las

E- portafolio.

Entorno competencias

Tarea

1-

desarrollar

actividad

de

de profesionales. seguimiento y evaluación Evaluación inicial.

exploración del curso- Entrega de actividad.

Evaluación

Tarea 2- Desarrollar conceptualización teoría de la ética – Entrega de actividad.

intermedia.

Tarea 3- Plantear problema ético –

Evaluación final.

estudio de caso general – Entrega de actividad.

Tarea 4- Plantear propuesta de solución – estudio de caso entrega de la actividad.

Syllabus del curso Señale por qué cree que es Señale las fechas de Señale los principales

importante la inicio y entrega de la

elementos de la actividad

actividad, y si no lo actividad cree escriba la razón

Es importante ya Inicio: 23 agosto desarrollar actividad de

que nos enseña a 2019.

Tarea 1 exploración del curso

relacionarnos con

el

curso

más y

Cierre: 5 septiembre 2019.

aprender un poco de los temas que se verán

en

transcurso

el del

mismo. Es importante Inicio: 6 porque nos enseña Desarrollar

septiembre 2019. un tema muy

Tarea 2

conceptualización teoría de la importante como lo ética

Cierre: 17 octubre es la ética y su teoría 2019. completa. Es importante porque nos enseña a Inicio 18 octubre cómo resolver 2019.

Plantear problema ético –

problemas éticos,

Tarea 3 estudio de caso general

cosas que nos sirven Cierre: 29 para reflexionar y noviembre 2019. añadirlas a nuestra vida diaria. Es importante Inicio 29 noviembre

Plantear

propuesta

de

porque va más allá 2019.

Tarea 4 solución

de recibir conocimiento y nos

Cierre 12 diciembre 2019.

deja esperezarnos completamente hacia los temas transcurridos en todo el curso.

Guías integradas

Desarrolle una Desarrolle una síntesis de

Señale los síntesis de las

las actividades colaborativas

productos a entregar actividades inviduales

en que se señalan en cada

establecidos en cada que se establecen en

guía

guía cada guía Individuales: - Participación, interacción y

Guía Diligenciamiento y integrada Participación, interacción

entrega de la plantilla

generación de debate en el foro.

tarea 1 – y generación de debate en el

de información de la

foro colaborativo

tarea 1 a partir de la

colaborativo:

exploración del curso.

Diligenciamiento

entorno de aprendizaje colaborativo y entrega de la plantilla de información de la

tarea 1 a partir de la exploración del curso.

Individuales: Individuales: Plantilla de Guía

Plantilla de información.

integrada

información. Realimentación por

tarea 2 –

Realimentación por Skype con el tutor

entorno de

Skype con el tutor

aprendizaje colaborativo

Individuales. Individuales: Blog con la Blog con la síntesis Guía

síntesis argumentación del

integrada

argumentación del problema social en

tarea 3 –

problema social en video.

entorno de

video. Participación

aprendizaje

Participación oportuna y

colaborativo

oportuna y contundente en el contundente en el foro. foro.

Evite hacer

Evite hacer

interpretaciones

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morales o de

morales o de

cualquier índole

cualquier índole

sobre el sentido del

sobre el sentido

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compañeros. Los

compañeros. Los

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hacerse de forma

deben hacerse de

respetuosa y

forma respetuosa

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y asertiva

presente la

teniendo presente

netiqueta.

la netiqueta.

No espere a que los demás compañeros ingresen al foro para usted enviar sus respuestas, tenga en cuenta que la actividad es INDIVIDUAL. Envíe sus aportes

con tiempo, para que así su tutor tenga la oportunidad de retroalimentarle.

Guía

Individual. Blog

integrada tarea

4

entorno

Colaborativos:

con el video en el que

Participación

– Participación contundente,

se presenta la posible

contundente,

solución del problema

oportuna y

social desarrollado en

constante en el

la tarea 3.

foro colaborativo

de oportuna y constante en el

aprendizaje colaborativo

Colaborativos:

foro colaborativo

Conclusión

Puedo decir que me pareció un trabajo muy interesante ya que trata temas muy importantes los cuales nos han llevado a decaer como sociedad por la falta de apoyo de unos hacia otros. Tuve la oportunidad de contar con unos tutores excelentes los cuales me aportaron las fuentes necesarias para terminar satisfactoriamente todo el punto expuesto en el taller 1: unidad 1. Espero poder continuar adquiriendo conocimientos para enriquecer mi saber para aplicar lo aprendido en mi vida cotidiana.

Individuales: Blog con la síntesis argumentación del problema social en video.

Participación oportuna y contundente en el foro. Evite hacer interpretaciones morales o de cualquier índole sobre el sentido del aporte de los compañeros. Los comentarios deben hacerse de forma respetuosa y asertiva teniendo presente la netiqueta.

No espere a que los demás compañeros ingresen al foro para usted enviar sus respuestas, tenga en cuenta que la actividad es INDIVIDUAL. Envíe sus aportes con tiempo, para que así su tutor tenga la oportunidad de retroalimentarle.

Como además, se pide comentar las respuestas de los compañeros, si faltando dos días para el cierre del foro, nadie más ingresa, el estudiante que está solo comentará con argumentos sus propias respuestas